Attribut:Qualité de la vidéo

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Cette propriété est de type Texte.

Les valeurs autorisées pour cette propriété sont :

  • La qualité de la vidéo est illisible et ne permet pas de suivi efficace.
  • Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable.
  • Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.
  • Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.
  • Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.
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Affichage de 88 pages utilisant cette propriété.
P
Psychologie différentielle/Psychologie différentielle - le Big Five/Big Five: analyse vidéographie ALS +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Psychologie différentielle/Tests Psychomètriques/Evaluation +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Psychologie différentielle/Tests Psychomètriques/Grille (Manon) +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Psychologie différentielle/Tests Psychomètriques/Tests psychométriques +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Psychologie sociale/Dissonance cognitive/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Psychologie sociale/Dissonance cognitive/Dissonance cognitive: évaluation de la vidéographie +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Psychologie sociale/Expérience de Milgram/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Psychologie sociale/Expérience de Milgram/Expérience de Milgram - grille diana +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Psychologie sociale/Influence minoritaire et effet Asch/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Psychologie sociale/Influence minoritaire et effet Asch/Analyse Vidéo - Loic Berthod +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Psychologie sociale/changement du comportement d'un sujet lors de sa soumission à une autorité/Analyse ALS +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Organisation de la Pédagogie de l'activité/Analyse de la vidéo, par Kim Le +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Organisation de la Pédagogie de l'activité/Grille (remplacez par NB) +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Pédagogie de l'activité : organisation d'une séance d'apprentissage/Analyse de la vidéo, par Kim Le +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Pédagogie de l'activité : organisation d'une séance d'apprentissage/Grille (remplacez par NB) +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Vision Heuristique de la pédagogie de l'activté/Analyse de la vidéo par Kim Le +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Vision Heuristique de la pédagogie de l'activté/Evaluation +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Pédagogie de maîtrise/Mécanismes de régulation/Grille (MM) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Pédagogie de maîtrise/Mécanismes de régulation/Grille (NB) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Grille (MM) +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Pédagogie de maîtrise/Principes de base de la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Pédagogie de maîtrise/Principes de base de la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Pédagogie de maîtrise/principe de base/Grille (remplacez par qc.) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Pédagogie explicite/Différences entre les pédagogies explicite et socio-constructiviste/Grille Di +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Pédagogie explicite/Différences entre les pédagogies explicite et socio-constructiviste/Grille Léonard +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Pédagogie explicite/Pédagogie explicite:Quels sont les principes didactiques et pédagogiques de l'enseignement explicite pour apprendre à comprendre un texte narratif?/Evaluation +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Pédagogie explicite/Pédagogie explicite:Quels sont les principes didactiques et pédagogiques de l'enseignement explicite pour apprendre à comprendre un texte narratif?/Grille Léonard +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Pédagogie/Comment définir la pédagogie/définition de la pédagogie:analyse de la vidéographie +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Pédagogie/Comment définir la pédagogie/Évaluation par Pastora GGarcía +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Pédagogie/Quelles sont les différences entre la pédagogie et la didactique/Pédagpgie vs. didactique: analyse de la videographie +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Pédagogie/Quelles sont les différences entre la pédagogie et la didactique/Évaluation par Pastora GGarcía +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Pédagogie/une définition - Grille Loic Berthod +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
R
Raisonnement/Comment résolvons-nous un problème ?/Grille (Katrine Briguet) +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Raisonnement/Le Raisonnement/Grille (remplacez par NB) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Raisonnement/Raisonnement et apprentissage de concepts/Evaluation +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable.  +
Raisonnement/Selon Grice, comment le raisonnement permet-il aux hommes de se comprendre ?/Grille (remplacez par NB) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Raisonnement/Selon Grice, comment le raisonnement permet-il aux hommes de se comprendre ?/Loïc Berthod +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Résolution de problème/Résolution de problème/Evaluation +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
S
Script collaboratif (Kaleidoscope)/Comment les scripts collaboratifs favorisent-ils l'apprentissage ?/Analyse vidéographie ALS +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Script collaboratif (Kaleidoscope)/Comment les scripts collaboratifs favorisent-ils l'apprentissage ?/Grille (MM) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Script collaboratif (Kaleidoscope)/Organisation du groupe/Grille (MM) +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Scénario pédagogique/Comment concevoir un scénario pédagogique grâce à la méthodologie MISA/Grille Manon +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Scénario pédagogique/Comment concevoir un scénario pédagogique grâce à la méthodologie MISA/Grille Mariana Mozdzer +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Scénario pédagogique/Comment un scénario pédagogique hybride est-il construit/Grille +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Scénario pédagogique/Scénario MOOC/Grille (Mariana Mozdzer +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Scénario pédagogique/Scénario MOOC/Scénario MOOC (Katrine Briguet) +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Scénario pédagogique/Scénarisation pour l'enseignement à distance/Analyse (Katrine Briguet) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Scénario pédagogique/Scénarisation pour l'enseignement à distance/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Simulation and gaming/Comment préparer une simulation en classe ?/Comment préparer une simulation en classe ? Grille Katrine Briguet +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Simulation and gaming/Comment préparer une simulation en classe ?/Grille (Emilie L) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Simulation and gaming/Les éléments et les conditions qui déclenchent l'apprentissage/Evaluation +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Simulation and gaming/Les éléments et les conditions qui déclenchent l'apprentissage/Grille Loic Berthod +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Analyse de la vidéo, par Kim Le +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Evaluation +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Grille (Emilie L) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Grille (Katrine Briguet) +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Grille (NB) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Grille Katrine Briguet +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Simulation and gaming/Quels sont les interactions entre jeu de simulation et serious game au travers d'un exemple concret ?/Grille (Manon) +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Simulation and gaming/Quels sont les interactions entre jeu de simulation et serious game au travers d'un exemple concret ?/Grille (NB) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Simulation and gaming/Simulation and gaming, une discipline à part entière ?/Grille (remplacez par NB) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Simulation and gaming/Simulation and gaming, une discipline à part entière ?/Grille Loic Berthod +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Analyse de la vidéographie MGL +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Grille (MM) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Socio-constructivisme/La métacognition/Analyse de la vidéographie MGL +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Socio-constructivisme/La métacognition/Grille (MM) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
T
Tactique pédagogique/Que favorisent certaines tactiques pédagogiques chez l'apprenant/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Tactique pédagogique/Que favorisent certaines tactiques pédagogiques chez l'apprenant/Analyse de la vidéo par Kim Le +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Tactique pédagogique/Que sont les tactiques pédagogiques et lesquelles utiliser dans un contexte de e-learning?/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Tactique pédagogique/Que sont les tactiques pédagogiques et lesquelles utiliser dans un contexte de e-learning?/Analyse de la vidéo par Kim Le +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Théorie des conditions d’apprentissage/Composantes et constructivité du feedback/Analyse de la vidéo par Kim Le +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Théorie des conditions d’apprentissage/Composantes et constructivité du feedback/Grille (Emilie L) +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Théorie des conditions d’apprentissage/En quoi les neuf événements définis par Gagné favorise l'apprentissage ?/Grille (Emilie L) +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Théorie des conditions d’apprentissage/Les neuf évènements de R.M. Gagné/Evaluation - Nivine Ismail +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Théorie des conditions d’apprentissage/Les neuf évènements de R.M. Gagné/Grille analyse vidéographie ALS +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Théorie des conditions d’apprentissage/Les événements d'apprentissage de Gagné/Grille Di +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Théorie des conditions d’apprentissage/Les événements d'apprentissage de Gagné/Grille Manon +
Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable.  +
Théorie des conditions d’apprentissage/Qu'est-ce que le modèle du traitement de l'information selon Gagné?/Evaluation +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Théorie des conditions d’apprentissage/Qu'est-ce que le modèle du traitement de l'information selon Gagné?/Grille Léonard +
Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes.  +
Théorie des conditions d’apprentissage/Quels éléments constituent cette théorie et de quels courant en découle t-elle?/Grille +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Théorie des conditions d’apprentissage/Quels éléments constituent cette théorie et de quels courant en découle t-elle?/Grille Léonard +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
É
Écrire pour apprendre/Fonction de l'écriture dans l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Écrire pour apprendre/Fonction de l'écriture dans l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL (Évaluation par Pastora GGarcía +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Écrire pour apprendre/L'écriture expressive/Analyse de la vidéographie MGL +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Écrire pour apprendre/L'écriture expressive/Analyse de la vidéographie MGL (Évaluation par Pastora GGarcía) +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
Écrire pour apprendre/Quels processus?/Grille (Manon) +
Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.  +
Écrire pour apprendre/Quels processus?/Grille d'évaluation +
Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.  +
La demande est en cours d’exécution et peut prendre un certain temps.


Préparation en cours...

{
    "type": "PROPERTY_CONSTRAINT_SCHEMA",
    "constraints": {
        "type_constraint": "_txt",
        "allowed_values": [
            "La qualité de la vidéo est illisible et ne permet pas de suivi efficace.",
            "Mauvaise résolution de l'image, grande difficulté à distinguer les différents éléments présents et l'image n'est pas stable.",
            "Résolution satisfaisante, mais quelques éléments sont flous. L'image est peu stable.",
            "Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable.",
            "Bonne résolution et/ou zooms si nécessaires. L'image est stable. Autres séquences que vidéographie présentes."
        ]
    }
}
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