Attribut:Agent

De EduTech Wiki
Aller à la navigation Aller à la recherche

Cette propriété est de type Page.

250 précédents2050100250500250 suivants
Affichage de 250 pages utilisant cette propriété.
A
Apprentissage collaboratif/Composition des groupes et conséquences sur les apprentissages et les interactions (Production Nicolas Burau) +
Pastora GGarcía  +
Apprentissage collaboratif/Composition des groupes et conséquences sur les apprentissages et les interactions (Production Nicolas Burau) +
Mariana Mozdzer  +
Apprentissage collaboratif/Les interactions dans l'apprentissage collaboratif +
Celine Renaud  +
Apprentissage collaboratif/Les interactions dans l'apprentissage collaboratif - Grille Loïc Berthod +
Loïc Berthod  +
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) +
Emilie Lettry  +, Mathilde Gacek Langlois  +, Pastora GGarcía  +, …
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) +
Emilie Lettry  +
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) +
Pastora GGarcía  +
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) +
Diana Jeronimo  +
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) +
Pastora GGarcía  +
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) +
Pastora GGarcía  +
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) +
Emilie Lettry  +
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) +
Pastora GGarcía  +
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) +
Mathilde Gacek Langlois  +
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) +
Mathilde Gacek Langlois  +
Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) +
Emilie Lettry  +
Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif? +
Garretv0  +
Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?/Analyse de la vidéo par Kim Le +
Kim Hélène Le  +
Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?/Grille Katrine Briguet +
Katrine Briguet  +
Apprentissage collaboratif/la responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif +
Schmikd0  +
Apprentissage collaboratif/la responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif/Apprentissage collaboratif- grille +
Diana Jeronimo  +
Apprentissage collaboratif/la responsabilité individuelle dans un processus d'apprentissage coopératif/Grille Loïc B. +
Loïc Berthod  +
Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive? +
Garretv0  +
Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Analyse de la vidéographie MGL +
Mathilde Gacek Langlois  +
Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Grille (MM) +
Mariana Mozdzer  +
Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ? +
Brice Maret  +
Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Analyse d'une vidéographie MGL +
Mathilde Gacek Langlois  +
Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Evaluation - Nivine Ismail +
Nivine Ismail  +
Apprentissage multimédia/Implications pour l'enseignement +
Andrea Giarrizzo  +
Apprentissage multimédia/Implications pour l'enseignement/Grille (Katrine Briguet) +
Katrine Briguet  +
Apprentissage multimédia/Implications pour l'enseignement/Grille - Loïc Berthod +
Loïc Berthod  +
Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia +
Antonella  +
Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia/Grille (MM) +
Mariana Mozdzer  +
Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia/Grille Katrine Briguet +
Katrine Briguet  +
Apprentissage par découverte guidée/Comment caractériser une stratégie de l'apprentissage par découverte guidée +
Ludmila Banaru  +
Apprentissage par découverte guidée/Comment caractériser une stratégie de l'apprentissage par découverte guidée/Grille Léonard +
Léonard Truscello  +
Apprentissage par découverte guidée/Comment exploiter les simulations +
Chokri Fatima  +
Apprentissage par découverte guidée/Comment exploiter les simulations/Grille Léonard +
Léonard Truscello  +
Apprentissage par découverte guidée/Fabienne Salamin - apprentissage par découverte guidée +
Fabienne Salamin  +
Apprentissage par découverte guidée/Qu'est-ce que le concept d’apprentissage par découverte guidée? +
Arnaud  +
Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme +
Ludovic Clément  +
Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Evaluation de la vidéographie +
Nivine Ismail  +
Apprentissage par découverte/Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme/Grille (Manon) +
Manon Cerroti  +
Apprentissage par découverte/Micromondes +
Manzona0  +
Apprentissage par découverte/Micromondes/Evaluation de la vidéographie +
Nivine Ismail  +
Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ? +
Camacab0  +
Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?/Apprentissage par découverte analyse de la vidéographie ALS +
Anne Sorin  +
Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?/Evaluation - Nivine Ismail +
Nivine Ismail  +
Apprentissage par découverte/Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ? +
Régis Le Coultre  +
Apprentissage par découverte/Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ?/Evaluation - Nivine Ismail +
Nivine Ismail  +
Apprentissage par découverte/Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ?/contraintes et avantages, analyse vidéographie +
Anne Sorin  +
Apprentissage par investigation/Apprentissage par investigation dans les écoles primaires et secondaires du Canada. +
Andréa  +
Apprentissage par investigation/Apprentissage par investigation dans les écoles primaires et secondaires du Canada./Analyse vidéographie ALS +
Anne Sorin  +
Apprentissage par investigation/Fabienne Salamin - Apprentissage par investigation - dépôt final +
Fabienne Salamin  +
Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation? +
Ludmila Banaru  +
Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Apprentissage par investigation- Diana +
Diana Jeronimo  +
Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Grille (remplacez par qc.) +
Nivine Ismail  +
Apprentissage par investigation/Robin Pétermann - rôles dans l´apprentissage par investigation +
Robin.petermann  +
Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation +
Audrey Berthon  +
Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Analyse vidéographie ALS +
Anne Sorin  +
Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Grille (Manon) +
Manon Cerroti  +
Apprentissage par problème/Comment structurer APP-PBL +
Aili malika  +
Apprentissage par problème/Comment structurer APP-PBL/Analyse de la vidéo, par Kim Le +
Kim Hélène Le  +
Apprentissage par problème/Comment structurer APP-PBL/Grille (NB) +
Nicolas Burau  +
Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques? +
Aili malika  +
Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Analyse de la vidéo, Kim Le +
Kim Hélène Le  +
Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Grille Léonard +
Léonard Truscello  +
Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées +
Angela F  +
Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille (NB) +
Nicolas Burau  +
Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille Léonard +
Léonard Truscello  +
Apprentissage par problème/Le déroulement de l'apprentissage par problème et ses objectifs. +
Jessica Rochat  +
Apprentissage par problème/Quel est le rôle et les tâches du tuteur dans le cadre d'un apprentissage par problème ? +
Natbgn  +
Apprentissage par problème/Quel rôle pour chaque acteur de l'apprentissage par problème ? +
Maurin0  +
Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet +
Pedro de Freitas  +
Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet/Evaluation - Nivine Ismail +
Nivine Ismail  +
Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet/Grille - Emilie L +
Emilie Lettry  +
Apprentissage par projet/Caractéristiques principales +
Andrés Gomez  +
Apprentissage par projet/Caractéristiques principales/Evaluation +
Samuel Schmid  +
Apprentissage par projet/Caractéristiques principales/Evaluation - Nivine Ismail +
Nivine Ismail  +
Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière +
Kevin Oulevey  +
Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière/Evaluation de la vidéographie +
Nivine Ismail  +
Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière/Grille (MM) +
Mariana Mozdzer  +
Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur? +
Anne-Sophie  +
Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Pastora GGarcía  +
Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?/Evaluation par Katrine Briguet +
Katrine Briguet  +
Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets +
SirnaC  +
Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Evaluation - Nivine Ismail +
Nivine Ismail  +
Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Grille Katrine Briguet +
Katrine Briguet  +
Apprentissage par projet/Les phases de l'apprentissage par projets +
Olivier Gaudet-Blavignac  +
Apprentissage par projet/Les phases de l'apprentissage par projets/Grille - Emilie L +
Emilie Lettry  +
Apprentissage par projet/Les phases de l'apprentissage par projets/Grille d'évaluation (MM) +
Mariana Mozdzer  +
Apprentissage situé/Cas de travail collaboratif (Colloque Scientifique Virtuel CSV) +
Aya benmosbah  +
Arnaud +
Arnaud  +
Audrey Berthon +
Audrey Berthon  +
B
Béhaviorisme/Behaviorisme, les facteurs affectant le conditionnement classique +
Venni6  +
Béhaviorisme/Behaviorisme, les facteurs affectant le conditionnement classique/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Florian Ribon  +
Béhaviorisme/Behaviorisme, les facteurs affectant le conditionnement classique/Grille Léonard +
Léonard Truscello  +
Béhaviorisme/Béhaviorisme conditionnement +
Marc Metziger  +
Béhaviorisme/Béhaviorisme conditionnement/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Florian Ribon  +
Béhaviorisme/Béhaviorisme conditionnement/Analyse de la vidéo par Kim Le +
Kim Hélène Le  +
Béhaviorisme/Concepts clés du conditionnement opérant +
Brigitte Steiner  +
Béhaviorisme/Concepts clés du conditionnement opérant/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Florian Ribon  +
Béhaviorisme/Concepts clés du conditionnement opérant/Analyse vidéographie ALS +
Anne Sorin  +
Béhaviorisme/L'acquis d'un apprentissage selon le béhaviorisme +
Ludovic Clément  +
Béhaviorisme/L'acquis d'un apprentissage selon le béhaviorisme/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Florian Ribon  +
Béhaviorisme/L'acquis d'un apprentissage selon le béhaviorisme/Grille Loic Berthod +
Loïc Berthod  +
Béhaviorisme/Qu'est ce que le béhaviorisme et le conditionnement? +
Camacab0  +
Béhaviorisme/Qu'est ce que le béhaviorisme et le conditionnement?/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Florian Ribon  +
Béhaviorisme/Qu'est ce que le béhaviorisme et le conditionnement?/Grille Léonard +
Léonard Truscello  +
Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike +
Arnaud  +
Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike/Analyse de la vidéo par Kim Le +
Kim Hélène Le  +
Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike/Analyse vidéographie ALS +
Anne Sorin  +
C
Camacab0 +
Camacab0  +
Catarina Vieira +
Catarina Vieira  +
Celine Renaud +
Celine Renaud  +
Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer +
Mariana Mozdzer  +, Florian Ribon  +, Nicolas Burau  +
Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer +
Nicolas Burau  +
Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer +
Mariana Mozdzer  +
Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer +
Florian Ribon  +
Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer +
Florian Ribon  +
Choix de technologies éducatives/Production Mariana Mozdzer +
Nicolas Burau  +
Communauté de pratique/Caractéristiques +
Andrés Gomez  +
Communauté de pratique/Communauté de pratique et apprentissage +
Romero.Claudia  +
Communauté de pratique/Importance de la communauté de pratique dans l'appprentissage +
LiudmylaG  +
Communauté de pratique/Production2 bases1516 +
Aya benmosbah  +, Lcallebe  +
Communauté de pratique/Production2 bases1516 +
Lcallebe  +
Communauté de pratique/Production2 bases1516 +
Aya benmosbah  +
Communauté de pratique/Production2 bases1516 +
Lcallebe  +
Communauté de pratique/Production2 bases1516 +
Lcallebe  +
Communauté de pratique/Production2 bases1516 +
Aya benmosbah  +
Communauté de pratique/Production2 bases1516 +
Lcallebe  +
Communauté de pratique/Production2 bases1516 +
Lcallebe  +
Communauté de pratique/Production2 bases1516 +
Aya benmosbah  +
Communauté de pratique/Production2 bases1516 +
Aya benmosbah  +
Communauté de pratique/Production2 bases1516 +
Aya benmosbah  +
Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture +
Edouard Adam  +
Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille (Jérôme Humbert) +
JeromeHumbert  +
Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille Léonard +
Léonard Truscello  +
Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte +
Philippe Berset  +
Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille Léonard +
Léonard Truscello  +
Compréhension de texte/Types d'inférences +
Jessica Ceresa  +
Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école? +
Aya benmosbah  +
Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Florian Ribon  +
Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Grille Léonard +
Léonard Truscello  +
D
Daniamahfouz +
Daniamahfouz  +
Daniel K. Schneider/Outils de suivi avec Semantic MediaWiki +
Daniel K. Schneider  +
Daniel K. Schneider/Tutoriel DTD +
Daniel K. Schneider  +
Daniel K. Schneider/Tutoriel XSLT débutant +
Daniel K. Schneider  +
Daniel/Outils de suivi avec Semantic MediaWiki +
Daniel  +
Daniel/Tutoriel XSLT débutant +
Daniel  +
Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences +
Dauve  +
Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Analyse de la vidéographie MGL +
Mathilde Gacek Langlois  +
Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Evaluation par Katrine Briguet +
Katrine Briguet  +
Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués +
Sophie.linh  +
Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Draw to learn +
Diana Jeronimo  +
Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Grille (Manon) +
Manon Cerroti  +
Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Grille (remplacez par NB) +
Nicolas Burau  +
Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin? +
Nina.devincent  +
Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Analyse de la vidéographie MGL +
Mathilde Gacek Langlois  +
Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Evaluation par Katrine Briguet +
Katrine Briguet  +
Dessiner pour apprendre/Synthèse des cartes conceptuelles et heuristiques sur le thème dessiner pour apprendre +
Alessandro MINNECI  +
Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer +
Melauren  +
Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/ Grille (Katrine Briguet) +
Katrine Briguet  +
Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/Grille (MM) +
Mariana Mozdzer  +
Développement des adultes/Les différentes étapes du développement de l'adulte selon Daniel J. Levinson +
Rachel E  +, Sandrine Favre  +
Développement des adultes/Les différentes étapes du développement de l'adulte selon Daniel J. Levinson +
Rachel E  +
Développement des adultes/Les différentes étapes du développement de l'adulte selon Daniel J. Levinson +
Sandrine Favre  +
Développement des adultes/Les différentes étapes du développement de l'adulte selon Daniel J. Levinson +
Sandrine Favre  +
Développement des adultes/Les différentes étapes du développement de l'adulte selon Daniel J. Levinson +
Sandrine Favre  +
Développement des adultes/Les différentes étapes du développement de l'adulte selon Daniel J. Levinson +
Rachel E  +
Développement des adultes/Les différentes étapes du développement de l'adulte selon Daniel J. Levinson +
Rachel E  +
Développement des adultes/Les différentes étapes du développement de l'adulte selon Daniel J. Levinson +
Rachel E  +
Développement moral et psychosocial/Expression de l'attachement à l'âge adulte +
Emoralesni  +
Développement moral et psychosocial/Fabienne Salamin - développement psychosocial - dépôt final +
Fabienne Salamin  +
Développement moral et psychosocial/Fabienne Salamin - développement psychosocial - dépôt final/Fabienne Salamin - Grille Loic Berthod +
Loïc Berthod  +
Développement moral et psychosocial/Modèles de Kohlberg et Gilligan +
Dauve  +
Développement moral et psychosocial/Quelles influences de l'environnement social? +
Nina.devincent  +
Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ? +
Jessica Rochat  +
Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Developpement moral et psychosocial erikson- grille diana +
Diana Jeronimo  +
Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson - Grille - L Berthod +
Loïc Berthod  +
Développement moral et psychosocial/Théorie de l'attachement +
Pedro de Freitas  +
Développement moral et psychosocial/Théorie de l'attachement/Théorie de l'attachement - Grille Loic Berthod +
Loïc Berthod  +
E
E-portfolio/Eportfolio +
Bademba  +
E-portfolio/Eportfolio/Eportfolio - Grille Loïc Berthod +
Loïc Berthod  +
E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle +
Audrey Berthon  +
E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Analyse de la vidéo, par Kim Le +
Kim Hélène Le  +
E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Grille (remplacez par NB) +
Nicolas Burau  +
E-portfolio/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques +
Celine Renaud  +
E-portfolio/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques/Grille (remplacez par NB) +
Nicolas Burau  +
E-portfolio/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques (Loic Berthod) +
Loïc Berthod  +
E-portfolio/Principales dimension du ePortfolio - Andrea Giarrizzo +
Andrea Giarrizzo  +
E-portfolio/Principales dimension du ePortfolio - Andrea Giarrizzo/Evaluation +
Samuel Schmid  +
E-portfolio/Principales dimension du ePortfolio - Andrea Giarrizzo/Grille Loic Berthod +
Loïc Berthod  +
E-portfolio/Production Katrine Briguet +
Mathilde Gacek Langlois  +, Nicolas Burau  +
E-portfolio/Production Katrine Briguet +
Mathilde Gacek Langlois  +
E-portfolio/Production Katrine Briguet +
Mathilde Gacek Langlois  +
E-portfolio/Production Katrine Briguet +
Nicolas Burau  +
E-portfolio/Production Katrine Briguet +
Nicolas Burau  +
E-portfolio/Production Katrine Briguet +
Nicolas Burau  +
E-portfolio/Production Katrine Briguet +
Mathilde Gacek Langlois  +
E-portfolio/Quelles sont les étapes constituantes d'un e-portfolio et quels avantages existent à le réaliser ? +
Camacab0  +
E-portfolio/Quelles sont les étapes constituantes d'un e-portfolio et quels avantages existent à le réaliser ?/Grille (Loic Berthod) +
Loïc Berthod  +
E-portfolio/Quelles sont les étapes constituantes d'un e-portfolio et quels avantages existent à le réaliser ?/Grille (Manon) +
Manon Cerroti  +
Enseignement par cas/ Etapes du processus d'apprentissage d'un système utilisant un raisonnement à partir de cas +
Melauren  +
Enseignement par cas/ Etapes du processus d'apprentissage d'un système utilisant un raisonnement à partir de cas/Evaluation - Nivine Ismail +
Nivine Ismail  +
Enseignement par cas/ Etapes du processus d'apprentissage d'un système utilisant un raisonnement à partir de cas/Grille Diana Jeronimo +
Diana Jeronimo  +
Enseignement programmé/L'enseignement programmé - Description +
Stephanie Perrier  +
Enseignement programmé/L'enseignement programmé - Description/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Florian Ribon  +
Enseignement programmé/L'enseignement programmé - Description/Grille Léonard +
Léonard Truscello  +
Enseignement programmé/Le modèle de Crowder dans l'enseignement programmé +
Arnaud  +
Enseignement programmé/Le modèle de Crowder dans l'enseignement programmé/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Florian Ribon  +
Enseignement programmé/Quels sont les éléments clés de la technique pédagogique de l’enseignement programmé ? +
Régis Le Coultre  +
Enseignement programmé/Quels sont les éléments clés de la technique pédagogique de l’enseignement programmé ?/Grille (Manon) +
Manon Cerroti  +
F
FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage +
Lcallebe  +
FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL +
Mathilde Gacek Langlois  +
FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Pastora GGarcía  +
FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance +
Kevin Oulevey  +
FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie MGL +
Mathilde Gacek Langlois  +
FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Pastora GGarcía  +
FEASP/FEASP - BASES 2017-18 +
Nicolas Hürzeler  +
FEASP/FEASP - BASES 2017-18/Grille (MM) +
Mariana Mozdzer  +
FEASP/FEASP - BASES 2017-18/analyse ALS +
Anne Sorin  +
Fabienne Salamin +
Fabienne Salamin  +
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques +
Alexandra Theubet  +
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Résumé +
Tristan Jaquier  +
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Résumé/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Florian Ribon  +
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Typologie de Joyce +
MonikaMA  +
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Typologie de Joyce/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Florian Ribon  +
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Typologie de Joyce/Typologie de Joyce - Grille Manon +
Manon Cerroti  +
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
Florian Ribon  +
Familles pédagogiques/Familles pédagogiques/Evaluation +
Samuel Schmid  +
Familles pédagogiques/Production1 bases1516 +
Lydie BOUFFLERS  +, Venni6  +
Familles pédagogiques/Production1 bases1516 +
Venni6  +
Familles pédagogiques/Production1 bases1516 +
Venni6  +
Familles pédagogiques/Production1 bases1516 +
Lydie BOUFFLERS  +
Familles pédagogiques/Production1 bases1516 +
Lydie BOUFFLERS  +
Familles pédagogiques/Production1 bases1516 +
Lydie BOUFFLERS  +
Familles pédagogiques/Production1 bases1516 +
Venni6  +
Familles pédagogiques/Production1 bases1516 +
Lydie BOUFFLERS  +
Familles pédagogiques/Production1 bases1516 +
Venni6  +
Familles pédagogiques/Production1 bases1516 +
Lydie BOUFFLERS  +
Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie? +
Quentin Gyger  +
Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Loïc Berthod +
Loïc Berthod  +
Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Pastora GGarcía  +
Flow/Flow individuel et flow de groupe +
Manzona0  +
Flow/Flow individuel et flow de groupe/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
Pastora GGarcía  +
Flow/Flow individuel et flow de groupe/Evaluation - Nivine Ismail +
Nivine Ismail  +
Flow/Les composants du flow +
Edouard Adam  +
Flow/Les composants du flow/Les composants du flow - Grille Diana +
Diana Jeronimo  +
Flow/Les composants du flow/Manon +
Manon Cerroti  +
Flow/Les dimensions du flow +
Daniamahfouz  +
Récupérée de « https://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Attribut:Agent&oldid=29353 »