ADID1 : Les productions des étudiant-es Baldur

Cette page est dédiée aux productions des étudiant-es Baldur dans le cours ADID1 (Semestre d'automne 2021).

1 Période 1 (septembre-octobre 2021)

Une production (individuelle) libre est attendue dont l'objectif est de faire des liens entre les 3 lectures suivantes : (1) le texte de Tricot sur la charge cognitive (Quels apports de la théorie de la charge cognitive à la différenciation pédagogique?), (2) le texte de Cosnefroy sur l'apprentissage autorégulé (L'apprentissage autorégulé : Perspectives en formation d'adultes), et (3) le texte de Dillenbourg sur l'apprentissage collaboratif (The evolution of research on collaborative learning). Les étudiant-es sont libres de choisir - dans les 3 lectures - les concepts qu'ils ont envie de décrire et de mettre en lien.

• Nicolas Hervy : Unitas multiplex : de l’auto-éco-organisation du savoir à la co-construction des connaissances.
• Victoria Gilles : L’interrelation entre des concepts forts liés à l’apprentissage : l’effort cognitif, l’autorégulation, le rôle des émotions et la collaboration.
• Sara Cousin : Apprendre, comment dépasser la pression de la réussite et les obstacles ?
• Hélène Parmentier : Pour un design pédagogique « centré utilisateur »
• Nicola Zanetti : Moduler l'environnement avec la technologie dans l'apprentissage des langues
• Larissa S. Vieira: L'apprentissage autonome et les émotions
• Loan A. Buffet: Apprenons à nous comprendre pour mieux apprendre
• Lorain Freléchoux: Perspective individuelle et collective des mécanismes liés à l’apprentissage.
• Tamara Crétard: Apprentissage collaboratif : avantages et inconvénients face à l’apprentissage individuel
• Rima. Achour Rahmani : Apprenant démotivé: solution en apprentissage individuel et collaboratif dans une pédagogie différenciée.
• Gaëtan C. Basset: Le groupe, recette miracle pour l'apprentissage?