CyberTranquille!
Introduction - Rima
Public et contexte
Contexte
Courant 2022, l’organisation Chip a fait évoluer son programme d’intégration des nouveaux collaborateur·ices, avec comme objectifs principaux :
- Profiter de la mise en place d’une plateforme de formation en ligne pour hybrider le parcours d’intégration
- Renforcer la mise en relation des personnes et créer des liens entre les nouvelles personnes et les équipe en place
- Alléger le programme et adapter les présentations selon la pertinence du contenu
Cette révision du parcours actuel fait suite à un bilan auprès des employé·es qui ont ressenti une grosse charge durant les semaines d’intégration. Celles-ci comprennent des journées complètes, en présentiel, avec des présentations successives des thématiques par les départements concernés. La plupart des personnes sondées rapportent avoir de la peine à mémoriser les éléments importants et ne savent plus où retrouver l’information lorsqu’elles en ont besoin, parfois des mois plus tard.
Public cible
Nouveaux collaborateur·ices l’organisation Chip Les collaborateur·ices qui intègrent l’entreprise, durant les trois premiers mois de leur engagement. Il y a en moyenne 12-15 personnes par mois.
Prérequis et niveau
aucun / niveau basique
Besoins et contraintes
besoin;
- Implication de tous les niveaux dans un seul scénario.
- La formation doit être réutilisable et adaptable facilement avec les nombreux changements organisationnels
- La formation doit optimiser les moments en présentiel pour réduire au maximum les temps morts
- Les parties à distance doivent pouvoir être stockées sur le LMS Moodle
- Toutes les communications doivent être centralisées (par Moodle)
- Proposer un programme flexible qui comprend partie générique pour tous les nouveaux, ainsi que des embranchements personnalisés selon les départements et/ou fonctions exercées.
Environnement spatio-temporel
Accès
- Libre aux employés.
- Personnalisé selon le niveau et l'activité.
Lieu
- à distance (zoom, moodle, googlemeet, discord, mattermostc etc.)
- en présentiel (salle de réunion etc.)
Temps
6-9 heures
Rythme
- Partie à distance: personnalisé
- Partie en présentiel:
Formation proposée - Laure
Scénario d'apprentissage - Laure /Rima
Objectifs - Laure
Planification des activités d'apprentissage - Rima (tableaux) / Laure (blabla)
Période AVANT
| Activités | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| MODULES/ Activités | objectifs d’apprentissage | activités de l’apprenant | activités du formateur-trice | modalités de travail et outils | durée | stratégie pédagogique |
| Évaluation diagnostique Évaluation initiale des compétences des participantes, par rapport aux objectifs d’apprentissage de la formation +VIDEO |
Tester les niveaux de connaissance des apprenants afin de leur proposer les modules adaptés. | Testez vos connaissances sur la cybersécurité
Test individuel pour évaluer les connaissances et compétences des participants vis-à-vis de la cybersécurité. Questionner les gestes effectués pour se connecter à la plateforme de e-learning / quel type de mot de passe, où est-il enregistré, etc. Puis passer à des connaissances générales
carte de connaissances à compléter online ||Individuel distanciel asynchrone: | ||||
| Socialisation de la formation: initier les apprenants au sujet, présenter les étapes de la formation |