1066

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Page réalisée dans le cadre du cours Conceptin de Logiciels pour l'Enseignement et lea Formation
(promotion "R2D2" 2011-2012) de la formation Maltt, au TECFA.

Cette page est une ébauche en cours de réalisation. Ne pas citer.

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Description

1066

Un "Serious Game" de stratégie en tour par tour style combat naval qui nous plonge en l'an 1066. Une période oú s'affrontent Anglais, Vikings et Normands pour la conquête de l'Angleterre. Un jeu nous invitant à revoir notre culture historique et à découvrir les batailles décisives de cette époque (bataille de Fulford, bataille de Stamford Bridge, bataille de Hastings...). Le jeu possède un mode solo, ainsi qu'un mode multiplayer.

Contenu enseigné

Découvrir ou re-découvrir la crise de succession d'Angleterre en 1066, avec une centration sur les grandes batailles et les enjeux militaires de cette période.

Fonctionnement général, mécanique de jeu

1066 est un jeu de stratégie tour par tour. Le joueur doit vaincre l’armée ennemie en tuant ou en tentant d’effrayer le plus de soldats possibles. Ayant le choix entre trois armées (Vikings, Normands, Anglais) il devra déplacer ces unités sur le champs de bataille de manière tactique afin de remporter la victoire. Chaque bataille est séparé par une animation commentée et sous-titrée en anglais qui pose le contexte historique et forme la trame narrative du jeux.

Interface des batailles :

L’interface se divise en deux parties :

• En haut, une vue sur la bataille où vous pouvez voir vos troupes et celles des ennemis. C'est la zone des animation permettant de visualiser concrètement ce que font nos unités.
• En bas, le plan de bataille (vue aérienne) qui vous indique toutes les informations concernant votre armée, notamment son morale, les points et le nombre d’unités. Il est divisé de 5 lignes et 30 colonnes qui représente le champs de bataille. C'est ici que le joueur commandera ces troupes.

Déroulement d'une bataille :

Chaque tour de jeux se déroule en deux phases. Une phase "selectionner commande" puis une phase "éxécution".

1. Durant la première phase le joueur donne ces directives à chacune des unités. Vous pourrez ainsi, ordonner à vos troupe de se déplacer, de charger, de tirer une volée de flèches dans les lignes ennemies, de provoquer le camp adverse en les insultant pour saper leur moral, de renforcer leurs défenses pour les préparer à l’attaque ou encore de briser la formation etc.. Chaques type d'unité ayant des aptitudes singulières. Une fois les ordres donnés le joueur clique executer, la deuxième phase commence alors. Le joueur pourra voir le résultat de ces choix tactiques et découvrir qu'elles ont été ceux de l'adversaire.
2. La seconde phase exécute une à une et dans l'ordre chaque directive donnée précédemment par chaque joueur (ou ordinateur en mode solo). Le joueur ne sera cependant pas simple spectateur puisqu'il pourra influer sur l'efficacité de nombreuses actions. Taper le plus rapidement possible sur la barre d'espace pour augmenter la vitesse d'une charge, choisir l'angle et la force durant une action de tir, taper le plus rapidement possible les mots demandés pour démoralisé l'adversaire etc.. Lorsque chaque unité de chaque camp a effectué son action, le tour est terminé et le cycle recommence jusqu'à victoire d'une des armées.

Environnement informatique et accès

Le jeu est écrit en Flash et est accessible directement en ligne. Le jeu est assez lourd et des ralentissements important peuvent être observés sur les ordinateurs aux configuration graphique modeste, ce qui nuit à la jouabilité du jeu. A noter que le jeux nécessite l'utilisation d'un clavier en plus de la souris.

Le jeu a été réalisé par le studio Preloaded sur une demande de la chaine de télévision britanique Channel 4. Le jeu devait accompagner une série de film historique du même nom diffusée sur la chaine.

1066 Est accessible sur le site de Channel 4 : lien

Principes pédagogiques

Analyse de l'approche pédagogique du jeu. Se référer à certains principes et théories connus.

Intégration du contenu enseigné dans le jeu

Analyse du logiciel dans sa capacité à intégrer le contenu dans la mécanique de jeu.

Points forts et point faibles

Développer ici une point de vue critique global sur le logiciel. Faire figurer ici les critiques ergonomiques éventuelles.

Logiciels similaires

Indiquer des exemples de logiciels qui ressemblent au logiciel étudié, de préférence des logiciels déjà décrits dans l'Edutech wiki (avec un lien vers la fiche). Dacostj7

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Sommaire [masquer]

   1 Description
   2 Principes pédagogiques
   3 Intégration du contenu enseigné dans le jeu
   4 Points forts et point faibles
   5 Logiciels similaires

[modifier] Description

Description rapide du logiciel:

   Contenu enseigné
   Fonctionnement général, mécanique de jeu
   Copies d'écran éventuelles
   Environnement informatique (exécutable / web, Système d'exploitation, éventuellement langage de développement)
   Accès (lien, éditeur, prix) 

[modifier] Principes pédagogiques

Analyse de l'approche pédagogique du logiciel. Se référer à certains principes et théories connus. [modifier] Intégration du contenu enseigné dans le jeu

Analyse du logiciel dans sa capacité à intégrer le contenu dans la mécanique de jeu. [modifier] Points forts et point faibles

Développer ici un point de vue critique global sur le logiciel. [modifier] Logiciels similaires

Indiquer des exemples de logiciels qui ressemblent au logiciel étudié, de préférence des logiciels déjà décrits dans l'Edutech wiki (avec un lien vers la fiche).