« Remédiation cognitive » : différence entre les versions
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La remédiation cognitive provient du milieu médicale, mais elle est appliquée à l'éducation spéciale et à l'éducation en générale. Elle est issue de la réhabilitation cognitive, forme de traitement pour les personnes atteintes d'accidents cérébraux (par un traumatisme ou une attaque), et qui perdent de ce fait certaines fonctions cognitives. La réhabilitation cognitive tente de rétablir ces fonctions ou les compenser en utilisant un entrainement intensif des mêmes. | La remédiation cognitive provient du milieu médicale, mais elle est appliquée à l'éducation spéciale et à l'éducation en générale. Elle est issue de la réhabilitation cognitive, forme de traitement pour les personnes atteintes d'accidents cérébraux (par un traumatisme ou une attaque), et qui perdent de ce fait certaines fonctions cognitives. La réhabilitation cognitive tente de rétablir ces fonctions ou les compenser en utilisant un entrainement intensif des mêmes. | ||
La remédiation cognitive utilise la même approche | La remédiation cognitive utilise la même approche, mais sur des patients avec des troubles cognitifs à cause de maladies chroniques (autisme, schysophrénie, dyslexie, etc. En milieu scolaire, elle cherche à surmonter des difficultés d'apprentissage par l'entrainement de certaines habiletés cognitives de base. Ces habiletés sont sensés être communes à beaucoup d'activités d'apprentissage ou de travail. | ||
Version du 8 février 2007 à 13:04
Definition
La remédiation cognitive provient du milieu médicale, mais elle est appliquée à l'éducation spéciale et à l'éducation en générale. Elle est issue de la réhabilitation cognitive, forme de traitement pour les personnes atteintes d'accidents cérébraux (par un traumatisme ou une attaque), et qui perdent de ce fait certaines fonctions cognitives. La réhabilitation cognitive tente de rétablir ces fonctions ou les compenser en utilisant un entrainement intensif des mêmes.
La remédiation cognitive utilise la même approche, mais sur des patients avec des troubles cognitifs à cause de maladies chroniques (autisme, schysophrénie, dyslexie, etc. En milieu scolaire, elle cherche à surmonter des difficultés d'apprentissage par l'entrainement de certaines habiletés cognitives de base. Ces habiletés sont sensés être communes à beaucoup d'activités d'apprentissage ou de travail.