Tap'Touche

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Il est jugé trop incomplet dans son développement ou dans l'expression des concepts et des idées. Son contenu est donc à considérer avec précaution.

Présentation générale

Tap'Touche est un logiciel en ligne d’amélioration de frappe au clavier. Il propose des jeux et de nombreux exercices pour les enfants, les adolescents et les adultes.

Développeur

Tap’Touche a été développé par l’entreprise De Marques, puis racheté par l’entreprise Druide informatique. Celle-ci est une entreprise québécoise spécialisée dans le développement et la commercialisation de logiciels d’aide à la rédaction. Ce sont également les créateurs du célèbre logiciel de correction orthographique « Antidote ».

Différentes éditions

1. Version d’essai

• Un seul utilisateur
• Un seul jeu
• Quelques exercices
• Quelques textes

1. Edition personnelle

• Un seul utilisateur
• Tous les jeux
• Tous les exercices
• Tous les textes

1. Edition familiale

• Trois utilisateurs
• Tous les jeux
• Tous les exercices
• Tous les textes
• Gestion des utilisateurs
• Supervision familiale

1. Edition scolaire

Objectifs pédagogiques

Les objectifs pédagogiques du logiciel sont multiples :

1. Apprendre à placer ses doigts correctement pour couvrir le clavier logiquement et éviter de mauvaises habitudes (taper en ragardant le clavier, avoir une mauvaise posture, vouloir aller vite sans taper précisément…)
2. Apprendre les raccourcis du clavier.
3. Taper de manière précise, afin de ne pas perdre de temps à effacer pour corriger.
4. Taper rapidement pour être efficace dans la rédaction de texte.

Ces objectifs peuvent être mis en lien avec les plans d'études des cantons quant à l'Enseignement de l'informatique à l'école.

Approches pédagogiques et théories

L'approche pédagogique utilisée est plutôt de type Béhavioriste. En effet, le logiciel utilise les récompenses comme des badges, des records à battre, des jeux ou encore des tableaux de score.

Tarifs

1. Version d’essai

Gratuite

1. Edition personnelle

29 € par année

1. Edition familiale

39 € par année

1. Edition scolaire

Pas de tarif mentionné sur le site, car il faut envoyer une soumission.

Blogue

Le blogue de Tap’Touche propose des articles informatifs et éducatifs, ainsi que des ressources et des conseils pédagogiques pour utiliser le logiciel en classe.

Revue de littérature

Dans l’onglet « documentation », se trouve le lien qui mène vers une analyse des différentes recherches scientifiques qui démontrent les bénéfices de taper à l’ordinateur précisément et rapidement. Ceci est très utile pour prouver aux personnes septiques (les parents des enfants par exemple) les raisons pour lesquelles il est important de développer ces compétences. En résumé, voici les points importants de l’analyse :

• La maitrise d’une bonne méthode de frappe au clavier permet non seulement d'écrire plus rapidement à l’ordinateur, mais aussi de libérer des ressources cérébrales au profit de processus mentaux plus complexes engagés dans la rédaction (Johansson & al., 2009)
• Les élèves écrivent alors de meilleurs textes lorsqu’ils les tapent fréquemment et facilement à l’ordinateur (Wideman et Owston, 2000).
• Les productions écrites sont même de meilleure qualité que celles qui sont écrites à la main (Crook, 2007).
• Dès 1997, Wichter et coll. Estimait déjà qu’il fallait l’enseigner à l’école primaire.
• La qualité des productions écrites des élèves qui frappent précisément et rapidement à l’ordinateur est supérieure à celle des élèves qui ne maîtrisent pas ces techniques.
• Une fois formés à taper au clavier efficacement, les élèves qui écrivent à l’ordinateur rédigent souvent des textes de meilleure qualité que ceux qui écrivent à la main (Crook, 2007)
• Les textes tapés à l’ordinateur seraient plus faciles à écrire, à réviser et à modifier que ceux écrits à la main (Gemmell, 2003).

Cette revue de littérature permet également de découvrir beaucoup de recherches qui ont été faites dans ce domaine. Vous en trouverez quelques unes dans la bibliographie ci-dessous et plus sur le site de Tap’Touche.

Bibliographie

Tap'Touche

Druide

Antidote

Crook, C. (2007). Does using a computer disturb the organization of children’s writing? The British Psychological Society, 25, 313-321.

Gemmell, S. (avril 2003). A Study of Keyboarding Instruction and the Acquisition of Word Processing Skills. Philadelphie, PA, États-Unis : Chestnut Hill College.

Johansson, R., Wengelin, A., Johansson, V., & Holmqvist, K. (2009). Looking at the keyboard or the monitor: relationship with text production processes. Springer, 23(7), 835-851.

Wichter, S., Haas, M., Canzoneri, S., & Alexander, R. (19 août 1997,). Keyboarding Skills for Middle School Students. Consulté le 11 octobre 2012, sur Alton C. Crews Middle School: http://www.crews.org/curriculum/ex/compsci/teachers/keybd-res/keyboard.html

Wideman, H., & Owston, R. (2000). Learning with eMates in Etobicoke; Final Project Report. York University , Centre for the Study of Computers in Education .