Déscolarisation: mythe, réalité, enjeux

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Dernière modification le 12 novembre 2006 à 18:35 (MET) par OPagnamenta


COLLOQUE les 24 - 26 Novembre 2006 à l'UNIGE, Jeunesse: entre mythes et réalités

QUESTIONS INITIALES:

  • Qui s'intéresse à ce sujet (auteurs, maison d'édition, institutions)? Quels champs sociaux?
  • De quelle manière ils en parlent? Quelle(s) discipline(s) de référence? Quel paradigme?
  • Pourquoi ce sujet m'intéresse?

PLAN DE RECHERCHE

Considérations introductives

Démarche méthodo

Questions et hypothèses

Pourquoi et comment parle-t-on d'abandon scoalire en France?

Considérations méthodologiques

PARTIE I: La déscolarisation ou la construction de la problématique sociale et sociologique de l'abandon scolaire à partir de la seconde moitié du XXe siècle en France

De l'école obligatoire à la massification des études

Culture populaire et culture scolaire

Les zones à éducation prioritaire (ZEP)

Études empiriques sur la déscolarisation

Le champs de l'édition

PARTIE II: L'abandon scolaire à Genève à partir de 1872

De l'obligation scolaire au cycle d'orientation

La prise en charge de l'"inadaptation scolaire" à Genève

Évolution de la "question scolaire" à Genève à partir de 1940

La déscolarisation à Genève

CONCLUSIONS: enjeux et tendances

BIBLIOGRAPHIE SUCCINTE

NOTES SUR LA LITTÉRATURE EXISTANTE

LIENS

Diversités culturelles et normes dominantes

Informations techniques sur l'utilisation du wiki

Ressources méthodologiques