« Déscolarisation: mythe, réalité, enjeux » : différence entre les versions
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CONCLUSIONS: enjeux et tendances
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===<center>PARTIE I | ====CONSIDÉRATIONS INTRODUCTIVES==== | ||
====DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUE==== | |||
=====Questions et hypothèses===== | |||
=====Considérations méthodologiques===== | |||
===<center>PARTIE I: La déscolarisation ou la construction de la problématique sociale et sociologique de l'abandon scolaire à partir de la seconde moitié du XXe siècle en France</center>=== | |||
====Chapitre 1. De l'école obligatoire à la massification des études==== | ====Chapitre 1. De l'école obligatoire à la massification des études==== | ||
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====Chapitre 3. Les zones à éducation prioritaire (ZEP)==== | ====Chapitre 3. Les zones à éducation prioritaire (ZEP)==== | ||
. | ====Chapitre 4. Études empiriques sur la déscolarisation==== | ||
====Chapitre 5. Le champs de l'édition==== | |||
===<center>PARTIE II: L'abandon scolaire à Genève à partir de 1872</center>==== | |||
====Chapitre 6. De l'obligation scolaire au cycle d'orientation==== | |||
====Chapitre 7. La prise en charge de l'"inadaptation scolaire" à Genève==== | |||
====Chapitre 8. Évolution de la "question scolaire" à Genève à partir de 1940==== | |||
====Chapitre 9. La déscolarisation à Genève==== | |||
===<center> | ====<center>CONCLUSIONS: enjeux et tendances</center> | ||
==[[Bibliographie succinte déscolarisation | BIBLIOGRAPHIE SUCCINTE]]== | ==[[Bibliographie succinte déscolarisation | BIBLIOGRAPHIE SUCCINTE]]== | ||
Version du 12 novembre 2006 à 18:30
Dernière modification le 3 novembre 2006 à 19:08 (MET) par OPagnamenta
AGENDA
COLLOQUE les 24 - 26 Novembre 2006 à l'UNIGE
Jeunesse: entre mythes et réalités
À FAIRE: s'inscrire
QUESTIONS PERSO
- Qui s'intéresse à ce sujet (auteurs, maison d'édition, institutions)? Quels champs sociaux?
- De quelle manière ils en parlent? Quelle(s) discipline(s) de référence? Quel paradigme?
- Pourquoi ce sujet m'intéresse?
PLAN DE RECHERCHE
CONSIDÉRATIONS INTRODUCTIVES
DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUE
Questions et hypothèses
Considérations méthodologiques
PARTIE I: La déscolarisation ou la construction de la problématique sociale et sociologique de l'abandon scolaire à partir de la seconde moitié du XXe siècle en France
Chapitre 1. De l'école obligatoire à la massification des études
Chapitre 2. Culture populaire et culture scolaire
Chapitre 3. Les zones à éducation prioritaire (ZEP)
Chapitre 4. Études empiriques sur la déscolarisation
Chapitre 5. Le champs de l'édition
PARTIE II: L'abandon scolaire à Genève à partir de 1872 =
Chapitre 6. De l'obligation scolaire au cycle d'orientation
Chapitre 7. La prise en charge de l'"inadaptation scolaire" à Genève
Chapitre 8. Évolution de la "question scolaire" à Genève à partir de 1940
Chapitre 9. La déscolarisation à Genève
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