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== Test -- [[Utilisateur:DSchneider|DSchneider]] 24 février 2010 à 16:02 (UTC)  ==
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* [[Discussion:Cours 2013-2014|Cours 2013-2014]]


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== Ecrivez !!!! Rythme ==
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-- [[Utilisateur:Julie Buess|Julie Buess]] 2 mars 2010 à 10:37 (UTC)<br> Deuxième test
L'idée  de la méthode Learning by writing, met l'accent sur la pratique de l'écriture comme moyen d'intégrer les connaissances.  En écrivant, on structure sa pensée (en même temps que le texte), on comprend en expliquant. Mais surtout grâce au wiki, on donne à lire et permet ainsi à chacun/e de suivre la pensée de l'autre. Tout cela pour dire qu'il ne fait pas tarder à écrire!
<br>


== test -- [[Utilisateur:Lorraine Bersier|Lorraine Bersier]] 2 mars 2010 à 10:37 (UTC) ==
Ce type de démarche nécessite de suivre un  rythme afin d'avancer tous et toutes ensemble. Il ne faut pas attendre la fin du cours pour écrire, retranscrire, poser les questions!!!


test 2
-- [[Utilisateur:Ruchat|Ruchat]]  13 novembre 2012 à 09:48
 
===Re: -- [[Utilisateur:Julie Buess|Julie Buess]] 2 mars 2010 à 10:42 (UTC)===
 
Test 3 modification
 
====Re: Re: -- [[Utilisateur:Lorraine Bersier|Lorraine Bersier]] 2 mars 2010 à 10:43 (UTC)====
 
:: Remplacer ce texte avec votre réponse ...
test 4
 
==  -- [[Utilisateur:Ruchat|Ruchat]] 9 mars 2010 à 20:48 (UTC) ==
 
La discussion lors du cours de ce matin, laisse entendre que nous pourrions nous acheminer vers une plongée dans cette génération des pionniers de l'intégration. Il s'agit de les repérer, d'étudier certains de leurs textes pour repérer: les concepts, les champs disciplinaires auxquels ils se réfèrent (et notamment les influences "extérieures" géographiques ou intellectuelles) et les positions politiques (objectifs visés, représentation de la norme et de la déviance, engagement de l'Etat ou non, etc.). La génération 3 (voir la liste dans le dictionnaire) pourrait être une première piste qu'il s'agirait d'approcher et de compléter. Il faudra donc faire des choix d'auteurs à étudier particulièrement. Le titre de cette approche pourrait être "De l'influence de ... dans l'éducation spécialisée. Quels apports. Quelles orientations. Quelles méthodes?"
 
== -- [[Utilisateur:Mcgilli0|Lisa]] 21 mars 2010 à 10:10 (UTC) ==
 
 
[lois suisses:http://www.lexfind.ch]
 
== Avancement des recherches --[[Utilisateur:Julie Buess|Julie Buess]] 22 mars 2010 à 22:17 (UTC) ==
 
Rien trouvé sur la motion M32... Ni sur Marie-Louise Beck. Quelqu'un a-t-il trouvé qqch à ce sujet?
 
===Re: Avancement des recherches -- [[Utilisateur:Lorraine Bersier|Lorraine Bersier]] 22 mars 2010 à 22:33 (UTC)===
 
J'ai aussi cherché sur internet, mais rien trouvé non plus !!!
Est-ce que Marie-Louise Beck était la femme de Monsieur Ritz (les hôtels), c'est le seul endroit où l'on parle d'elle.
 
J'ai fait des recherches sur L.Vaney. Je n'ai rien trouvé sur sa biographie, mais plus sur des conférences ou textes qu'il a donné.
 
 
[[Utilisateur:Lorraine Bersier|Lorraine Bersier]] 22 mars 2010 à 22:33 (UTC)
 
 
 
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== Objectif de la recherche --[[Utilisateur:Mcgilli0|Lisa]] 23 mars 2010 à 10:26 (UTC) ==
 
 
Objectif:  essayer de faire un article qui permette de comprendre ce qui a mobilisé cette génération des pionniers de l'intégration.  Moteur idéologique (concepts), politique (intégrer les gens dans la communauté = vie civique. Analyser les clivages politiques selon la gauche,la droite.) 
 
Décrire la génération, en quoi elle est différente d'avant, quelles sont ses inspirations, qu'est-ce qu'ils ont fait (dont la loi.)
 
 
 
 
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== définitions -- [[Utilisateur:Mcgilli0|Lisa]] 31 mars 2010 à 08:22 (UTC) ==
 
Bonjour!  J'ai ajouté des définitions au dictionnaire:  intégration, handicap et normalisation.  J'ai tenté de mettre les références pour l'intégration, par exemple, mais elles n'apparaissent pas à l'écran.  Quelqu'un aurait la solution? 
 
Aussi, pour la normalisation, il y a deux définitions selon que l'on est européen ou nord-américain.  Est-ce que j'inclus les deux ou seulement celle qui nous touche (Europe)?  J'hésite parce que c'est intéressant de connaître les deux visions, mais peut-être que ça nous "éparpille" trop?
 
===Re: définitions -- [[Utilisateur:Ruchat|Ruchat]] 11 avril 2010 à 18:21 (UTC)===
 
:Oui montrer les différences et les similitudes donne une informations intéressantes sur des différences culturelles et aussi historiques. Il semble qu'en cette matière les pionniers soient nord-américains. Je suis donc favorable à donner cette information. Pour le problème technique, je ne l'ai pas bien saisi. N'hésitez pas à contacter Daniel Schneider.
 
== Mince -- [[Utilisateur:Mcgilli0|Lisa]] 19 avril 2010 à 17:09 (UTC) ==
 
Je suis partie dans la mauvaise direction encore: je recule trop loin en arrière avec les pionniers. Je pense que je vais continuer quand même sinon je n'y arriverai pas.  Du coup, ce que j'ai fait n'aide pas vraiment à la recherche. Je tenterai de me reprendre cette semaine.
 
==  -- [[Utilisateur:Lorraine Bersier|Lorraine Bersier]] 19 avril 2010 à 21:46 (UTC) ==
 
Personnellement, j'ai un petit peu de mal à voir la ligne de conduite de notre travail et cela me bloque pour travailler. Enfin disons que je ne sais trop dans quel sens orienter mon texte en fonction des documents sur la loi pour l'intégration que vous nous avez donné. Voilà pourquoi je n'ai rien écrit, mais juste fait ressortir des éléments pour le moment en notes personnelles.
Est-ce qu'il y a possibilité de faire en commun un plan précis, un genre de canevas? Est-ce que je suis la seule à avoir ce sentiment?
[[Utilisateur:Lorraine Bersier|Lorraine Bersier]] 19 avril 2010 à 21:46 (UTC)
 
Encore une petite question, apparemment il faudrait que je déplace mon texte sur l'association de parents dans la partie 2, mais je ne sais pas comment faire, car lorsque je mets modifier, une partie du texte de la partie 2 n'apparait pas...merci si quelqu'un peut m'aider.
 
===Re: -- [[Utilisateur:Ruchat|Ruchat]] 23 avril 2010 à 08:13 (UTC)===
 
Toutes ces questions ont été réglées pendant le cours du 20 avril, mais dans le plan de recherche fait il y a déjà un certain temps il y avait la ligne à suivre. N'oubliez pas d'aller regarder les différentes pages sur lesquelles nous travaillons!.

Dernière version du 19 septembre 2014 à 17:28

Ecrivez !!!! Rythme

L'idée de la méthode Learning by writing, met l'accent sur la pratique de l'écriture comme moyen d'intégrer les connaissances. En écrivant, on structure sa pensée (en même temps que le texte), on comprend en expliquant. Mais surtout grâce au wiki, on donne à lire et permet ainsi à chacun/e de suivre la pensée de l'autre. Tout cela pour dire qu'il ne fait pas tarder à écrire!

Ce type de démarche nécessite de suivre un rythme afin d'avancer tous et toutes ensemble. Il ne faut pas attendre la fin du cours pour écrire, retranscrire, poser les questions!!!

-- Ruchat 13 novembre 2012 à 09:48

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