« Résumé du chapitre: la notion de partenariat en éducation spéciale » : différence entre les versions
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"Ce chapitre va tenter de contribuer à la compréhension d'un phénomène central dans le champ de l'éducation spéciale, celui des relations de collaboration entre parents d'un enfant avec un handicap et professionnels impliqués dans les soins et l'éducation de cet enfant". Plus precisément, ce chapitre s'intéresse à une forme de collaboration: le partenariat. Chatelanat s'intéresse particulièrement à la question de savoir si la notion de partenariat peut contribuer à repenser les pratiques éducatives et les mandats donnés aux structures éducatives accueillant des enfants et adolescents avec un handicap. | "Ce chapitre va tenter de contribuer à la compréhension d'un phénomène central dans le champ de l'éducation spéciale, celui des relations de collaboration entre parents d'un enfant avec un handicap et professionnels impliqués dans les soins et l'éducation de cet enfant". Plus precisément, ce chapitre s'intéresse à une forme de collaboration: le partenariat. Chatelanat s'intéresse particulièrement à la question de savoir si la notion de partenariat peut contribuer à repenser les pratiques éducatives et les mandats donnés aux structures éducatives accueillant des enfants et adolescents avec un handicap. | ||
[[Catégorie: Résumé]] | |||
Version du 4 juin 2009 à 18:10
"Ce chapitre va tenter de contribuer à la compréhension d'un phénomène central dans le champ de l'éducation spéciale, celui des relations de collaboration entre parents d'un enfant avec un handicap et professionnels impliqués dans les soins et l'éducation de cet enfant". Plus precisément, ce chapitre s'intéresse à une forme de collaboration: le partenariat. Chatelanat s'intéresse particulièrement à la question de savoir si la notion de partenariat peut contribuer à repenser les pratiques éducatives et les mandats donnés aux structures éducatives accueillant des enfants et adolescents avec un handicap.