Mémoire 4OS 2011
Commencez par définir clairement la notion de mémoire, son rôle, sa fonction ; ceci vous amènera logiquement vers le concept d'apprentissage.
Essayez de donner une cohérence chronologique au tout, en passant des aspects éthologiques (adaptation comportementale) aux aspects cellulaires et moléculaires.
Qu'est-ce que l'apprentissage?
L'apprentissage est une modification du comportement qui se catégorise par une acquisition de connaissance à l'aide des souvenirs emmagasinés.
Qu'est-ce que la mémoire?
La mémoire est une fonction du cerveau qui a pour rôle de capter, coder, stocker et de restituer les informations que nous percevons. La mémoire est la conservation du résultat de l'apprentissage. Cependant, elle n'est pas totalement fidèle avec le temps elle subit des transformations suite au traitement en parallèle de l'information dans le cerveau.
Comment la mémoire et l'apprentissage sont-ils liés?
La mémoire et l'apprentissage sont intiment liés. L'apprentissage est une modification du comportement qui s'exprime par une acquisition de connaissances.
Quel est le rôle des différentes mémoires?
Il existe, en effet, plusieurs types de mémoires qui stimulent différentes partie du cerveau. On peut les distinguer, principalement, à travers la durée du souvenir.
Mémoire sensorielle
La mémoire sensorielle est un processus automatique qui consiste à conserver très brièvement les informations que nous percevons à l'instant. Elle comprend la mémoire iconique de la perception visuelle et la mémoire échoïque de la perception sonore.
Qu'est-ce que la mémoire iconique ?
Qu'est-ce que la mémoire échoïque ?
Mémoire à court terme
Durant la journée, il n'y a pas un moment où notre mémoire à court terme n'est pas sollicitée, afin de retenir des informations pendants quelques instants. Que cela soit le prix d'un produit au supermarché, quand nous faisons les courses, ou le numéro de téléphone que nous voulons composer.
Mémoire à long terme
La mémoire à long terme (qui est la mémoire de référence) correspond tout simplement en un stockage d'informations qui a pu bénéficier d'une révision mentale et qui a fait l'objet de traitement approfondi, de plus elle est potentiellement sans limites et la durée de rétention de celle-ci est quasi-permanente. Les informations (éléments) conservés en mémoire à long terme sont organisées ce qui en facilite donc la rétention et le rappel. La capacité que nous avons à se souvenir dépend du degré de traitement effectué sur l'information, par exemple, les souvenirs on tendance à rester lorsque l'information est traitée en profondeur (attention, répétée, association à des choses connues...).