Génétique mais 3BIOS01 12/13

COURS-LABO DE GENETIQUE MENDELIENNE:

ETUDE DE DEUX EPIS DE MAÏS:

Modalité de cette étude:

Ce laboratoire vous permettra d’appréhender les différentes notions théoriques de la génétique classique (ou mendélienne). Vous avez à votre disposition un ouvrage de référence, le Campbell (ch 14 et 15) qui vous exposera les bases de la génétique et répondra aux questionnements soulevés par ce laboratoire.
Ce laboratoire fera l’objet d’un rapport qui sera évalué.

Mode d’obtention des épis de maïs:

Dans un épi, chaque grain est un individu et chaque épi, une population. Les croisements se font en pollinisant un épi d’une plante avec l’épi d'une autre plante.
Dans les expériences ci-dessous, on a croisé des plants de deux variétés "pures" pour les caractères considérés (parents: P). Les grains issus de ces croisements (génération filiale: F1) ont germé, sont devenus des plants porteurs de fleurs. On a ensuite fécondé les fleurs ♀/♂ de chaque plant avec le pollen du même plant (autofécondation) ou d’un plant porteur des mêmes caractéristiques, pour obtenir des épis F2.

MONOHYBRIDISME:

• A. Epi de maïs le plus sombre F2: étude de la couleur des grains

Observez dans un premier temps, uniquement la couleur des grains de l'épi de maïs F2.

• A.1. Définissez la notion de phénotype.

Combien de phénotypes différents observez-vous sur l'épi de maïs?

• A.2. Définissez les notions d'allèle, de dominant et de récessif.

Pour la couleur des grains, indiquez les allèles dominants et récessifs.

• A.3. Comptez à partir d'un grain choisi au hasard, les grains à phénotypes dominants et à phénotypes récessifs jusqu’à un total de 100 grains.

Calculez les pourcentages correspondants. Est-ce que les résultats expérimentaux correspondent aux résultats théoriques?

• A.4. Etablissez l’histoire généalogique des parents et des grands-parents de cet épi.

Construisez les échiquiers correspondants à l’ensemble des génotypes possibles de cette F2. N’oubliez pas de mentionner les gamètes.