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<span style="color:#570868;"><big>'''Concepts clés:'''</big></span>
<span style="color:#570868;"><big>'''Concepts clés:'''</big></span>


<span style="color:#570868;"><big>'''Chapitre 32: La diversité des animaux: un aperçu'''</big></span>
:*[[Animaux_chap32_1BIOS01_21/22]]
:*[[Animaux_chap33_1BIOS01_21/22]]


=1. Les animaux sont des organismes eucaryotes multicellulaires et hétérotrophes dont les tissus se développent à partir de feuillets embryonnaires.=
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===Expliquer les raisons de la grande diversité des stratégies nutritionnelles chez les animaux?===
<span style="color:#570868;"><big>'''Groupes:'''</big></span>
===Expliquez pour quelles raisons probables les Plantes ne semblent pas avoir autant de stratégies?===


==1.1. Mode de nutrition==
<span style="color:#570868;">'''Chapitre 32:'''</span>
===Définissez les termes « autotrophe » et « hétérotrophe » et comparez-les en donnant des exemples d’organismes.===
:*'''Concepts 1&2:''' Seyyide/Vanessa/Martin
 
:*'''Concept 3&4:''' Hakim/Daymon/Annabelle
==1.2. Structure et spécialisation des cellules==
<span style="color:#570868;">'''Chapitre 33:'''</span>
===Quelles différences majeures existe-t-il entre les cellules animales et végétales ?===
:*'''Concepts 1&2:''' Joao Pedro/Samuel/Stanislas
===Expliquez pourquoi la cohésion entre les cellules animales est réglée différemment de celles des cellules végétales.===
:*'''Concept 3:''' Thiémo/Eilan/Elias
===Résumez le message principal de la figure 1.3 aux pages 4-5 (cf. chapitre 1-Campbell)===
:*'''Concept 4:''' Seena/Delia/Esperanza
===Définissez la notion de tissu et donnez quelques exemples.===
:*'''Concept 5:''' David
 
==1.3. Reproduction et développement==
===Définissez les termes « haploïde » et « diploïde ».===
===Résumez en quelques mots les premiers stades du développement embryonnaire chez les animaux.===
===Expliquez le concept de boîte homéotique.===
===Émettez une hypothèse qui permette d’expliquer les conséquences de l’absence de gènes Hox chez les spongiaires.===
 
=2. L'histoire des animaux couvre plus d'un demi-milliard d'années.=
===Émettez une hypothèse permettant d’expliquer pour quelles raisons le véritable nombre d’espèces animales est beaucoup plus important que le nombre d’espèces identifiés à ce jour===
 
==2.1. Étapes à l’origine des animaux multicellulaires==
===Dessinez un arbre phylogénétique présentant la ramification des choanoflagellés et des animaux.===
===Définissez les termes « unicellulaire » et « pluri- ou multicellulaire ».===
===Expliquez pourquoi l’évolution des cellules a permis l’apparition de la multicellularité.===
===Analysez avec précision la Figure 32.3 à la page 742.===
===Analysez avec précision la Figure 32.4 à la page 742. Expliquez comment cet arbre phylogénétique a été construit.===
 
==2.2. Quatre ères géologiques : néoprotérozoïque, paléozoïque, mésozoïque et cénozoïque.==
===Résumez rapidement les 4 ères géologiques en mettant en avant les caractéristiques de chacune d’elles (dates, événements, découvertes, caractéristiques de la faune).===
===Définissez les termes « explosion du Cambrien » en vous aidant du concept 25.3 du Campbell.===
===Expliquez les raisons probables du déclin de la faune de l’Édiacarien.===
 
=3. Les animaux peuvent être classés selon leurs « plans d'organisation corporelle »=
==3.1.Symétrie==
===Comparez les caractéristiques des symétries « radiaire » et « bilatérale ».===
===Faites le lien entre la symétrie d’un animal et son mode de vie.===
 
==3.2. Tissus==
===Définissez les termes « ectoderme », « mésoderme » et « endoderme ».===
===Définissez les termes « diploblastique » et « triploblastique » en donnant à chaque fois un groupe d’organismes présentant cette caractéristique.===
 
==3.3. Cavités corporelles==
===Définissez le terme « cœlome » et ses fonctions.===
===Qu’entend-on par « acœlomate », « pseudocœlomate » et « cœlomate ». Définissez un moyen mnémotechnique pour vous rappeler de ces trois termes.===
===Émettez une hypothèse pour expliquer l’avantage que procure le cœlome aux animaux qui en possèdent un.===
 
==3.4. Modes de développement==
===Définissez les termes « protostomiens » et « deutérostomiens ».===
===Expliquez le lien qui existe entre le type de segmentation et le mode de développement.===
 
=4. Des données moléculaires et morphologiques récentes mènent à de nouveaux de vue sur la phylogenèse des animaux=
 
==4.1. Diversification des animaux==
===Énumérez les différents éléments moléculaires qui sont analysés par les chercheurs pour construire la phylogénie des animaux.===
 
==4.2. Futur de la systématique animale==
===Résumez les trois questions qui sont au cœur des recherches actuelles et discutez de leur pertinence.===
 
 
 
<span style="color:#570868;"><big>'''Chapitre 33: Les invertébrés'''</big></span>
 
 
===Définissez le terme « invertébré » et comparez-le avec celui de « vertébré ». Mentionnez dans les deux cas des espèces d’organismes.===
===Essayez en quelques phrases d’extraire le message principal de la Figure 33.3 aux pages 754-756 (groupes phylogénétiques, caractéristiques, diversité, complexité, …).===
 
=1. Les éponges sont des animaux primitifs dépourvus de vrais tissus=
===Est-il justifié de considérer les éponges comme des organismes « primitifs » ?===
===Décrivez l’anatomie générale et les différents types cellulaires d’un spongiaire ?===
===Les spongiaires ne sont pas toujours considérés comme de vrais animaux. Décrivez les arguments en faveur ou contre cette vision des choses.===
 
=2. Les cnidaires constituent un embranchement ancestral des eumétazoaires=
===Définissez le terme « eumétazoaire ».===
===Comparez les formes « polype » et « méduse » des cnidaires.===
===Expliquez ce qui permet de définir que les cnidaires sont des prédateurs.===
===Tous les cnidaires possèdent des cellules urticantes. Expliquez l’importance de cette stratégie.===
===Analysez avec précision le cycle de développement d’Obelia sp. illustré à la Figure 33.8 . Déterminez si Obelia fait partie des hydrozoaires ou des médusozoaires. Justifiez votre réponse en vous aidant de la Figure 33.8.===
 
=3. Les lophotrochozoaires, un clade créé grâce aux données moléculaires, présentent la plus grande variété sur le plan de la morphologie.=
===Définissez le terme « lophotrochozoaire ».===
===Quelles sont les particularités des « lophotrochozoaires » ?===
===Décrivez caractéristiques générales des plathelminthes (vers plats).===
====Mettez en évidence les différences entre les formes libres et les formes parasites====
===Décrivez simplement les deux groupes qui composent les lophophoriens.===
===Quelles sont les caractéristiques générales des mollusques ?===
o Quels sont les éléments morpho-anatomiques qui permettent de distinguer les gastéropodes ?
o Quels sont les éléments morpho-anatomiques qui permettent de distinguer les bivalves ?
o Quels sont les éléments morpho-anatomiques qui permettent de distinguer les céphalopodes ?
===Quelles sont les caractéristiques générales des annélides ?
o On peut décrire l’anatomie d’un annélide comme étant un tube à l’intérieur d’un tube. Expliquez cette affirmation.
o Faites un croquis pour la phylogénie moderne des annélides.
o Quels sont les nouveaux éléments qui ont permis de remettre en cause la classification précédente ?
o Quelles sont les caractéristiques du clade des errantes ?
o Quelles sont les caractéristiques du clade des sédentaires ?
o Quelle est l’origine du nom hirudinée ?
o Quelles sont les caractéristiques des vers de terre ?
 Pour quelle raison les vers de terre jouent-ils un rôle important dans la qualité des sols ?
4. Le groupe des ecdysozoaires est celui qui compte la plus grande variété d'espèces.
===Quelles sont les particularités des « ecdysozoaires » ?===
===Décrivez les caractéristiques générales de l’embranchement des nématodes (vers ronds).===
o En quoi le plan d’organisation corporelle des nématodes diffère-t-elle de celle des annélides ?
===Décrivez les caractéristiques générales de l’embranchement des arthropodes.===
o Quels sont les avantages et les inconvénients d’un exosquelette ?
o Les arthropodes ont-ils un cœlome ?
o Décrivez le sous-embranchement des chélicérates.
o Décrivez le sous-embranchement des myriapodes.
o Décrivez le sous-embranchement des pancrustacés.
 Quelles sont les caractéristiques morpho-anatomiques des crustacés ?
 Quelles sont les caractéristiques morpho-anatomiques des insectes ?
 Décrivez les adaptations à l’origine du foisonnement des insectes sur la terre ferme.
 
5. Les échinodermes et les cordés sont des deutérostomiens.
===Quelles sont les éléments qui permettent d’affirmer que les échinodermes et les cordés sont étroitement liés ?===
===Décrivez les caractéristiques générales de l’embranchement des échinodermes.===
o Décrivez brièvement les cinq clades qui divisent les échinodermes.
===Décrivez les caractéristiques générales de l’embranchement des cordés (cf. début chapitre 34).===
o Pour quelles raisons les urocordés et céphalocordés sont-ils considérés comme des invertébrés ?
o Quelles sont les caractéristiques générales des vertébrés ?
o Quels sont les principaux taxons qui composent les vertébrés ?


<span style="color:#570868;">'''La Fabrique de la vie:'''</span>
:*'''Corrigés des questionnaires''':
::*[[Film_Arthropodes_2022]]


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Dernière version du 23 mai 2022 à 08:25

ÉTUDE DE LA DIVERSITE DU MONDE ANIMAL

Ouvrage de référence : Campbell – chap. 32-33

Objectifs:

  • Vous familiariser avec la lecture d’un ouvrage de référence scientifique.
  • Travailler par groupes sur une partie de chapitre.
  • Être capable d’acquérir les notions et de les expliquer par écrit, sous la forme d’un poster et oralement.
  • Être capable de décrire les concepts-clés décrits dans les chapitres 32 et 33 du Campbell.
  • Produire un poster et le présenter oralement.

Concepts clés:

Groupes:

Chapitre 32:

  • Concepts 1&2: Seyyide/Vanessa/Martin
  • Concept 3&4: Hakim/Daymon/Annabelle

Chapitre 33:

  • Concepts 1&2: Joao Pedro/Samuel/Stanislas
  • Concept 3: Thiémo/Eilan/Elias
  • Concept 4: Seena/Delia/Esperanza
  • Concept 5: David

La Fabrique de la vie:

  • Corrigés des questionnaires:

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