« Végétaux 2BIOS03 11/12 » : différence entre les versions
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'''Comment?''' Travail de groupe (2-3 élèves) en classe et à la maison. Chaque groupe travaillera sur un chapitre en particulier. <br> | '''Comment?'''<br> | ||
Travail de groupe (2-3 élèves) en classe et à la maison. Chaque groupe travaillera sur un chapitre en particulier. <br> | |||
Inquiry Based Learning (IBL): apprentissage par questionnement. Il vous faudra poser de bonnes questions et y répondre de manière synthétique mais complète. Une réorganisation finale des questions vous permettra de produire un document de qualité. | Inquiry Based Learning (IBL): apprentissage par questionnement. Il vous faudra poser de bonnes questions et y répondre de manière synthétique mais complète. Une réorganisation finale des questions vous permettra de produire un document de qualité. | ||
Version du 7 mars 2012 à 12:21
ÉTUDE DE LA DIVERSITE DES VEGETAUX
Ci-dessous se trouvent les 5 grands groupes de Végétaux (y compris les Algues) que nous allons étudier.
Il s'agira de définir les caractéristiques principales de chaque groupe.
- Algues_2BIOS03_11/12: (??, ??)
- Bryophytes_2BIOS03_11/12: (??, ??)
- Ptéridophytes_2BIOS03_11/12: (??, ??)
- Gymnospermes_2BIOS03_11/12: (??, ??)
- Angiospermes_2BIOS03_11/12: (??, ??)
Format
Partie écrite
But?
Le but principal de cette partie est de récolter suffisamment d'informations sur le sujet traité afin de pouvoir faire ressortir les éléments essentiels liés à l'évolution des végétaux.
Comment?
Travail de groupe (2-3 élèves) en classe et à la maison. Chaque groupe travaillera sur un chapitre en particulier.
Inquiry Based Learning (IBL): apprentissage par questionnement. Il vous faudra poser de bonnes questions et y répondre de manière synthétique mais complète. Une réorganisation finale des questions vous permettra de produire un document de qualité.
Présentations orales
Afin de présenter votre travail aux autres groupes de la classe, nous organiserons une séance de présentations orales qui sera évaluée.
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