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Médecine et Evolution 09

2009-05-17T07:59:48Z

ZelalAS : /* Qu'est ce que l'eugénisme? */

::*[[Médecine_et_Evolution_09_4BIOS02]]: Fahima, Lorenzo, Paul-Alain
::*[[Médecine_et_Evolution_09_4BIOS03]]: David, Matteo, Ruben

==Remédiation==
*4BIOS02: Zelal, Mathias, Sylvano
*4BIOS03: Brooke, Daniel, Max
----
==L'influence de Darwin sur la médecine humaine==
Tiré de l'émission "avec ou sans rendez-vous" de France Culture.
=== Qu'est-ce que la sélection naturelle?===
L'ouvrage de Darwin, "L'Origine des Espèces" paru en 1859, aborde la notion de sélection naturelle, en lien avec sa théorie de l'évolution. En effet, la lutte pour la survie sur un espace trop peuplé amène à sélectionner les espèces et les individus. L'avantage reproductif va au plus apte à survivre, trouver de la nourriture, attirer un partenaire, etc. Le fait que les individus dotés de ces qualités aient plus de chance se reproduire assure une perpétuation des "bons gènes", ou gènes correspondant à une meilleure chance de survie. Les individus faibles et inaptes sont, au contraire, freinés dans leur reproduction par les épreuves de la nature, auxquelles ils ne survivent pas. La résistance à l'environnement est donc un critère important de sélection. Ainsi, la diminution progressive des gènes "faibles" permet aux populations de s'adapter au mieux à l'environnement (Exemple: la bipédie pour un déplacement plus rapide ou l'augmentation du volume du cerveau pour plus d'intelligence) Ceci permet de comprendre le chemin évolutif que la nature a suivi jusqu'aujourd'hui. 

A l'époque de Darwin, l'idée d'évolution tenait de la croyance, car on ne possédait pas les moyens de comprendre ses mécanismes. L'idée de Darwin est issue de '''l'observation''' d'animaux, puis développée en thèse de sélection par Malthus en constatant des changements démographiques importants. Elle n'a cependant pu être confirmée et mieux exploitée qu'avec l'arrivée et le développement de la '''médecine en génétique'''. La longueur du processus d'évolution, se déroulant sur des centaines de milliers voire des millions d'années, n'est pas observable directement par l'Homme, le temps d'une ou deux générations. Il faut beaucoup plus de temps pour pouvoir observer cette évolution et cette sélection. Grâce aux connaissances génétiques, on peut bien mieux appréhender ce problème: en faisant des cultures de bactéries, qui se multiplient et évoluent à un rythme incomparablement supérieur à celui des humains, on parvient mieux à comprendre les mécanismes de l'évolution. 

===Qu'est-ce que la médecine génétique a dévoilé?===

La compréhension de ces mécanismes permet donc d'expliquer l'apparition de certaines maladies jusqu'alors inexistantes et dont voici les diverses causes.
*'''La mutation des bactéries''':
La découverte de la pénicilline a été une révolution pour la médecine: on pouvait soigner un grand nombre de maladies, et tuer les bactéries à l'aide de petites doses. Mais comme les bactéries ont une capacité de reproduction très rapide, elles évoluent au même rythme, et développent des résistances aux fréquentes expositions d'antibiotiques. L'Homme à dû faire face à cette baisse de l'efficacité des antibiotiques en augmentant les doses, en cherchant d'autres antibiotiques, et en dérivant ceux-ci. Aujourd'hui, nous possédons de nombreux antibiotiques différents ayant chacun leurs dérivés. Cependant, il devient difficile de trouver de nouveaux antibiotiques face à la mutation constante des bactéries. Cette situation va indéniablement mener à une inefficacité croissante des antibiotiques, et la nécessité de trouver d'autres moyens de lutter contre les pathogènes. 

Liens pour plus d'informations sur la [[http://www.bacteriologie.net/generale/resistanceantibiotiques.html résistance bactérienne]]
et sur les [[http://www.bacteriologie.net/generale/antibiotique.html antibiotiques]]

Une solution hypothétique proposée par certains chercheurs serait de trouver un moyen de favoriser la '''coévolution''' entre l'Homme et les pathogènes. La grande majorité des bactéries est indispensable à notre fonctionnement, et seulement une petite fraction est agressive. Ainsi, trouver un moyen de supprimer les effets des bactéries néfastes sans pour autant tenter de les éradiquer résoudrait ce problème de traitement. Les mitochondries, par exemple, étaient des bactéries il y a des milliards d'années. Ils sont ensuite "entrées" dans des cellules ayant un génome semblable. En perdant leur action néfaste, et en se spécialisant pour ne finalement produire que de l'énergie en contrepartie du sucre fourni par la cellule. Cet exemple de symbiose est non seulement la preuve qu'une cohabitation est possible, mais en plus que cette association peut être très productive sur le plan évolutif.

*'''Le régime alimentaire''':
L'Homme a subi d'importants changements dans son régime alimentaire au cours de l'évolution. Jadis, alors que le sel était rare dans la nature (3g par jour et par personne en moyenne), le corps s'est adapté à une faible présence de sel dans l'alimentation, en absorbant le maximum. Aujourd'hui, la consommation est à peu près de 30g par jour. L'alimentation est beaucoup plus riche et abondante, et le métabolisme humain n'a pas eu le temps de se réadapter au trop grand taux de sel absorbé. Comme le corps ne suit pas le rythme du changement des habitudes humaines, de nouvelles pathologies naissent, comme l'hypertension dans le cas de la surconsommation de sel, ou le diabète en ce qui concerne la régulation du taux de sucre.

*'''Les allergies''':
Le mot "allergie" était encore inconnu avant les années 1940. Ici encore, le progrès et les changements rapides des habitudes humaines perturbent le cours de l'évolution du corps humain. Durant des milliers d'années, l'Homme a dû s'adapter au contact direct avec des pathogènes. Aujourd'hui, avec l'hygiène et l'isolation face à ces pathogènes, nous vivons dans un environnement aseptisé, soit presque sans contact avec les pathogènes. L'organisme est donc déréglé dans ces conditions. Ainsi, le système immunitaire réagit de manière disproportionnée au contact d'une petite quantité de pathogènes ou de corps étrangers comme le pollen (rhume des foins). Aujourd'hui, on traite ces allergies en exposant le patient au pathogène en petites doses pour s'y habituer et pour rétablir cet équilibre.

*'''Résistances aux maladies''':
Certaines populations ont développé une résistance à des maladies comme le paludisme ou le VIH. Pour ce dernier, la résistance est due à une absence de certains récepteurs (CCR5, voir annexe 1) qui permettent l'interaction entre le virus et la cellule. La résistance touche environ 1% de la population. On a sû expliquer, grâce à la génétique, que cette mutation est apparue il y plus de deux mille ans, soit bien avant l'apparition du virus HIV (XXe siècle). A quoi cette mutation est-elle donc due? Cela pourrait être dû au hasard, ce qui serait surprenant. On peut également supposer que cela est dû à une autre maladie qui aurait amené à une nouvelle évolution. 

La résistance au paludisme a été développée en Afrique, dans une région très atteinte et exposée à la maladie. Une mutation génétique y a provoqué une anomalie de la forme des globules rouges, l'anémie à hématie falciforme. Néanmoins, cette maladie génétique a pour avantage de conférer une résistance au paludisme. La sélection naturelle voudrait que les individus ayant cette hémoglobine anormale ne survivent pas, et que le nombre de personnes atteintes diminue. Cependant, la maladie a une utilité réelle, et actuellement, 20% des adultes en sont atteints, ce qui sauve la population. Un autre aspect intéressant de cette évolution est qu'elle va créer un état d'équilibre démographique. En effet, la part de la population atteinte d'anémie dépendra de l'importance du paludisme, ce qui aura pour effet de garder, à long terme, un équilibre entre la part de décès dû au paludisme et à l'anémie. 

La complexité des facteurs génétiques dans l'évolution est bien illustrée par ces deux exemples. La multiplicité des combinaisons génétiques permet une infinité de combinaisons et de mutations, qui font partie de l'évolution.

==La médecine Darwinienne==
===Qu'est ce que la médecine évolutive?===
La médecine évolutive consiste à comprendre les pathologies en se basant et en réfléchissant sur les causes et les mécanismes des maladies tout au long de l'évolution et par rapport aux changements et aux mutations qui ont eu lieu durant l'évolution. La génétique aura donc un rôle important dans la compréhension de ces mécanismes. Aujourd'hui elle est encore très peu appliquée et ne fait pas l'unanimité chez les scientifiques.

===Fondements de la médecine évolutive===
Le corps, de n'importe quel individu a été façonné par la sélection naturelle. Mais le corps n'a pas pu tout optimiser, ce n'est pas possible de trouver une espèce qui a des caractéristiques optimales pour toutes les circonstances. Donc le corps a du faire des compromis. Pour comprendre ces compromis il faut comprendre les mécanismes et l'évolution du corps (biologie du corps).

===Comment fonctionne la médecine évolutive?===
Dans la médecine évolutive il faut prendre compte des 2 parties qui entrent en jeu lors d'une infection: 
*Le corps infecté.
*Le parasite ou le pathogène.
Tous les deux vont essayer de survivre et d'optimiser leur reproduction. Il faut se rappeler que le corps a été créé avec la capacité d'attaquer n'importe quel autre corps/cellule/virus qui n'est pas de notre corps (identité cellulaire distincte), et qui a donc des antigènes du non-soi. Le parasite va donc s'adapter en fonction du corps qu'il va infecter pour qu'il puisse y entrer, le contaminer et s'y reproduire. Mais le corps de son côté a détecté le parasite qui est mauvais pour son intégrité, et va s'adapter pour combattre ce parasite, qui par la suite, va devenir résistant aux anticorps du système immunitaire du corps. Le parasite est ensuite de nouveau menacé par le corps, qui va essayer de se réadapter pour redevenir résistant au corps. Ainsi commence une chaine d'adaptations et de résistances infinie, ce qu'on appelle la '''co-évolution''' dans laquelle chacun des organismes va tenter de prendre le dessus sur l'autre. Aucun des deux organismes ne va donc prendre définitivement le dessus sur l'autre, mais les deux vont ainsi co-évoluer. 
En vous montrant quelques exemples nous allons tenter de comprendre comment fonctionne et comment on applique la médecine darwinienne: 
• La fièvre 
Lorsque l'on a de la fièvre la température de notre corps augmente. Pendant longtemps et encore aujourd'hui on combat cette fièvre et on tente de baisser la température de notre corps. Mais on a remarqué que l'augmentation de la température est en fait une réaction du corps pour lutter contre la bactérie. En effet, certaines bactéries ne survivent pas à des changements de températures, même si ceux-ci sont assez minimes, d'autres bactéries voient leur vitesse de reproduction ralentir considérablement. Donc, en se basant sur la médecine darwinienne nous ne devrions pas combattre la fièvre mais au contraire la laisser passer. Il faut savoir que même si la fièvre ne s'enclenche qu'à 100% des infections, elle peut néanmoins donner de fausses alarmes. Dans ces cas, il est bien de faire partir la fièvre désagréable rapidement. De plus, lors de la fièvre, une minorité a la faculté de '''se reproduire mieux'''. Ici, ce sont des bactéries qui se sont ré-adaptées pour mieux attaquer les défenses du corps. Dans ces cas, il vaut mieux réduire la fièvre encore plus rapidement. 
• La rage 
La rage est un virus qui atteint les mammifères, dont l'homme, mais elle est surtout visible chez les chiens (''Canis lupus''). Le virus veut naturellement optimiser sa reproduction, pour ce faire il rend l'animal qu'il contamine plus agressif. Celui ci va donc plus facilement attaquer/morde un autre chien et entraîner ainsi la propagation du virus. 
• La diminution du fer chez les femmes enceintes 
Quand la femme est enceinte le fer plasmatique diminue, cela permet d'empêcher les pathogènes de se développer (les pathogènes a besoin fer). Çela permet aussi de compenser la baisse d'activité du système immunitaire (immunodépression quand la femme est enceinte (phoetus = "corps étrangé")). Cette baisse de fer est un exemple d'adaptation du corps de la femme par rapport au système immunitaire. Le médecin voit la baisse du fer plasmatique comme une maladie, il va supplémenter la femme enceinte avec du fer en croyant que cela va lui être bénéfique, mais cela va en fait à l'encontre d'une adaptation qui est mis en place depuis très longtemps et efficace. 

==A quoi ressemblera l'Homme de demain?==
Cela fait des centaines de milliers d'années maintenant que ''l'Homo Sapiens'' existe. D'autres espèces nous ont précédé: ''Homo Ergaster'', ''Homo antecessor'' ou ''Homo heidelbergensis'' avant d'évoluer en Homo Sapiens que nous sommes aujourd'hui. Le bipède que nous représentons n'a sens cesse évoluer au cours du temps et pourtant nous sommes arrivés à un stade où aujourd'hui nous ne changeons plus. Ceci est peut-être expliqué par le contrôle que nous avons maintenant sur la nature et l'environnement qui nous entoure, les mutations de nos corps par exemple sont rapidement remédier par la médecine. 
Mais selon les spécialistes de la médecine évolutive, l'être humain va dans le futur changer d'apparence, plus de dents de sagesses, plus d'orteils, difficile de dire ce qui pourrait disparaitre ou apparaître avec le temps. La théorie de l'évolution permet d'expliquer le passé, pas de prédir l'avenir. Un facteur important de ce potentiel changement est la facilité de déplacement sur terre que nous avons. La mixité de personnes venant de continents différentes, à couleurs de peau différentes par exemple pourraient faire tendre vers une évolution. 
Mais certaines personnes pourraient croire que si tout le monde se mélange, les spécificités liées à chaque origine, à chaque région du monde tendrait à disparaître; est-ce que les spécificités qui font que nous pouvons aujourd'hui différencier un africain, d'un asiatique disparaîtrons pour ne laisser place qu'à un seul "type" d'homme très similaire à ses congénères?

Non ce n'est qu'une idée reçue. Au contraire le mélange permet l'expression et la manifestation de la diversité! Cela permet en fait d'avoir une grande variété au sein de notre espèce.
Mais de la vient la question de l'eugénisme, ne va-t-il pas à l'encontre de la diversité? Aurions nous tous les mêmes enfants parfaits dans une dizaine d'années?

==Qu'est ce que l'eugénisme?==
Il a été inventé par le statisticien anglais Francis Galton au milieu des années 1860. Il dit apres avoir été marqué par les textes de Darwin :

''"la sélection naturelle assurant dans l’ensemble du monde vivant la diversité des espèces et la promotion des individus les plus aptes à partir du tri des variations avantageuses, et corrélativement l’élimination des moins adaptés, la même chose devrait se produire dans la société humaine eu égard aux caractères intellectuels. Or la civilisation développée entrave le libre jeu de la sélection naturelle, permettant une protection et une reproduction indéfinies des existences « médiocres », et induisant ainsi un fort risque de dégénérescence. Il faut donc engager une action de sélection artificielle institutionnalisée afin de compenser ce déficit, d’alléger ce fardeau et d’éviter ce risque." ''

On parle de deux différents types d'eugénismes, l'eugénisme positif et négatif. L'eugénisme positif consiste à améliorer les caractéristiques de l'Homme par exemple: à augmenter l'intelligence, mais cela pose un problème, on ne connait pas le gène de l'intelligence. L'eugénisme négatif consiste a supprimer tous les gènes négatifs (tels que ceux des maladies génétiques) . Mais cela peut aller plus loin jusqu'à empêcher des personnes de se reproduire pour que ce gène disparaisse. On parle alors de dysgénisme, on va à l'encontre de la sélection naturelle et contrôlant la reproduction ou selon certains on accélère la sélection naturelle en supprimant les individus plus faibles qui ne survivent réellement que grâce à la technologie de la médecine d'aujourd'hui. 
Cela pose de gros problèmes éthiques. Ce sujet est au centre de nombreux débats concernant la médecine d'aujourd'hui. Pouvons nous choisir si notre enfant sera complétement sain? Pouvons nous choisir l'apparence physique de notre enfant? Pouvons nous porter ainsi atteinte a l'intégrité de certains individus? 
[[http://www.monde-diplomatique.fr/1998/06/TORT/10609 Article dans Le Monde ''La question sur l'eugénisme'']]

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Théorie de l'évolution acceptée par bcp de monde, même dans l'église catholique. 
Créationnisme rejette toute implication scientifique dans évolution. 
La foi, toute religion confondue cherchait a lutter contre la science. 
Théorie de l'évolution n'est pas une croyance, mais a été accepté par toute la communauté scientifique. 
"L'univers n'a pas été crée par un être supérieur." 

Pour cette partie du travail, les documents audio sont:
:*'''Avec ou Sans RDV''': document France Culture, podcast
:*'''La médecine Darwinienne''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]
:*'''A quoi ressemblera l'Homme de demain?''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]

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Médecine et Evolution 09

2009-05-17T07:55:34Z

ZelalAS : /* A quoi ressemblera l'Homme de demain? */

::*[[Médecine_et_Evolution_09_4BIOS02]]: Fahima, Lorenzo, Paul-Alain
::*[[Médecine_et_Evolution_09_4BIOS03]]: David, Matteo, Ruben

==Remédiation==
*4BIOS02: Zelal, Mathias, Sylvano
*4BIOS03: Brooke, Daniel, Max
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==L'influence de Darwin sur la médecine humaine==
Tiré de l'émission "avec ou sans rendez-vous" de France Culture.
=== Qu'est-ce que la sélection naturelle?===
L'ouvrage de Darwin, "L'Origine des Espèces" paru en 1859, aborde la notion de sélection naturelle, en lien avec sa théorie de l'évolution. En effet, la lutte pour la survie sur un espace trop peuplé amène à sélectionner les espèces et les individus. L'avantage reproductif va au plus apte à survivre, trouver de la nourriture, attirer un partenaire, etc. Le fait que les individus dotés de ces qualités aient plus de chance se reproduire assure une perpétuation des "bons gènes", ou gènes correspondant à une meilleure chance de survie. Les individus faibles et inaptes sont, au contraire, freinés dans leur reproduction par les épreuves de la nature, auxquelles ils ne survivent pas. La résistance à l'environnement est donc un critère important de sélection. Ainsi, la diminution progressive des gènes "faibles" permet aux populations de s'adapter au mieux à l'environnement (Exemple: la bipédie pour un déplacement plus rapide ou l'augmentation du volume du cerveau pour plus d'intelligence) Ceci permet de comprendre le chemin évolutif que la nature a suivi jusqu'aujourd'hui. 

A l'époque de Darwin, l'idée d'évolution tenait de la croyance, car on ne possédait pas les moyens de comprendre ses mécanismes. L'idée de Darwin est issue de '''l'observation''' d'animaux, puis développée en thèse de sélection par Malthus en constatant des changements démographiques importants. Elle n'a cependant pu être confirmée et mieux exploitée qu'avec l'arrivée et le développement de la '''médecine en génétique'''. La longueur du processus d'évolution, se déroulant sur des centaines de milliers voire des millions d'années, n'est pas observable directement par l'Homme, le temps d'une ou deux générations. Il faut beaucoup plus de temps pour pouvoir observer cette évolution et cette sélection. Grâce aux connaissances génétiques, on peut bien mieux appréhender ce problème: en faisant des cultures de bactéries, qui se multiplient et évoluent à un rythme incomparablement supérieur à celui des humains, on parvient mieux à comprendre les mécanismes de l'évolution. 

===Qu'est-ce que la médecine génétique a dévoilé?===

La compréhension de ces mécanismes permet donc d'expliquer l'apparition de certaines maladies jusqu'alors inexistantes et dont voici les diverses causes.
*'''La mutation des bactéries''':
La découverte de la pénicilline a été une révolution pour la médecine: on pouvait soigner un grand nombre de maladies, et tuer les bactéries à l'aide de petites doses. Mais comme les bactéries ont une capacité de reproduction très rapide, elles évoluent au même rythme, et développent des résistances aux fréquentes expositions d'antibiotiques. L'Homme à dû faire face à cette baisse de l'efficacité des antibiotiques en augmentant les doses, en cherchant d'autres antibiotiques, et en dérivant ceux-ci. Aujourd'hui, nous possédons de nombreux antibiotiques différents ayant chacun leurs dérivés. Cependant, il devient difficile de trouver de nouveaux antibiotiques face à la mutation constante des bactéries. Cette situation va indéniablement mener à une inefficacité croissante des antibiotiques, et la nécessité de trouver d'autres moyens de lutter contre les pathogènes. 

Liens pour plus d'informations sur la [[http://www.bacteriologie.net/generale/resistanceantibiotiques.html résistance bactérienne]]
et sur les [[http://www.bacteriologie.net/generale/antibiotique.html antibiotiques]]

Une solution hypothétique proposée par certains chercheurs serait de trouver un moyen de favoriser la '''coévolution''' entre l'Homme et les pathogènes. La grande majorité des bactéries est indispensable à notre fonctionnement, et seulement une petite fraction est agressive. Ainsi, trouver un moyen de supprimer les effets des bactéries néfastes sans pour autant tenter de les éradiquer résoudrait ce problème de traitement. Les mitochondries, par exemple, étaient des bactéries il y a des milliards d'années. Ils sont ensuite "entrées" dans des cellules ayant un génome semblable. En perdant leur action néfaste, et en se spécialisant pour ne finalement produire que de l'énergie en contrepartie du sucre fourni par la cellule. Cet exemple de symbiose est non seulement la preuve qu'une cohabitation est possible, mais en plus que cette association peut être très productive sur le plan évolutif.

*'''Le régime alimentaire''':
L'Homme a subi d'importants changements dans son régime alimentaire au cours de l'évolution. Jadis, alors que le sel était rare dans la nature (3g par jour et par personne en moyenne), le corps s'est adapté à une faible présence de sel dans l'alimentation, en absorbant le maximum. Aujourd'hui, la consommation est à peu près de 30g par jour. L'alimentation est beaucoup plus riche et abondante, et le métabolisme humain n'a pas eu le temps de se réadapter au trop grand taux de sel absorbé. Comme le corps ne suit pas le rythme du changement des habitudes humaines, de nouvelles pathologies naissent, comme l'hypertension dans le cas de la surconsommation de sel, ou le diabète en ce qui concerne la régulation du taux de sucre.

*'''Les allergies''':
Le mot "allergie" était encore inconnu avant les années 1940. Ici encore, le progrès et les changements rapides des habitudes humaines perturbent le cours de l'évolution du corps humain. Durant des milliers d'années, l'Homme a dû s'adapter au contact direct avec des pathogènes. Aujourd'hui, avec l'hygiène et l'isolation face à ces pathogènes, nous vivons dans un environnement aseptisé, soit presque sans contact avec les pathogènes. L'organisme est donc déréglé dans ces conditions. Ainsi, le système immunitaire réagit de manière disproportionnée au contact d'une petite quantité de pathogènes ou de corps étrangers comme le pollen (rhume des foins). Aujourd'hui, on traite ces allergies en exposant le patient au pathogène en petites doses pour s'y habituer et pour rétablir cet équilibre.

*'''Résistances aux maladies''':
Certaines populations ont développé une résistance à des maladies comme le paludisme ou le VIH. Pour ce dernier, la résistance est due à une absence de certains récepteurs (CCR5, voir annexe 1) qui permettent l'interaction entre le virus et la cellule. La résistance touche environ 1% de la population. On a sû expliquer, grâce à la génétique, que cette mutation est apparue il y plus de deux mille ans, soit bien avant l'apparition du virus HIV (XXe siècle). A quoi cette mutation est-elle donc due? Cela pourrait être dû au hasard, ce qui serait surprenant. On peut également supposer que cela est dû à une autre maladie qui aurait amené à une nouvelle évolution. 

La résistance au paludisme a été développée en Afrique, dans une région très atteinte et exposée à la maladie. Une mutation génétique y a provoqué une anomalie de la forme des globules rouges, l'anémie à hématie falciforme. Néanmoins, cette maladie génétique a pour avantage de conférer une résistance au paludisme. La sélection naturelle voudrait que les individus ayant cette hémoglobine anormale ne survivent pas, et que le nombre de personnes atteintes diminue. Cependant, la maladie a une utilité réelle, et actuellement, 20% des adultes en sont atteints, ce qui sauve la population. Un autre aspect intéressant de cette évolution est qu'elle va créer un état d'équilibre démographique. En effet, la part de la population atteinte d'anémie dépendra de l'importance du paludisme, ce qui aura pour effet de garder, à long terme, un équilibre entre la part de décès dû au paludisme et à l'anémie. 

La complexité des facteurs génétiques dans l'évolution est bien illustrée par ces deux exemples. La multiplicité des combinaisons génétiques permet une infinité de combinaisons et de mutations, qui font partie de l'évolution.

==La médecine Darwinienne==
===Qu'est ce que la médecine évolutive?===
La médecine évolutive consiste à comprendre les pathologies en se basant et en réfléchissant sur les causes et les mécanismes des maladies tout au long de l'évolution et par rapport aux changements et aux mutations qui ont eu lieu durant l'évolution. La génétique aura donc un rôle important dans la compréhension de ces mécanismes. Aujourd'hui elle est encore très peu appliquée et ne fait pas l'unanimité chez les scientifiques.

===Fondements de la médecine évolutive===
Le corps, de n'importe quel individu a été façonné par la sélection naturelle. Mais le corps n'a pas pu tout optimiser, ce n'est pas possible de trouver une espèce qui a des caractéristiques optimales pour toutes les circonstances. Donc le corps a du faire des compromis. Pour comprendre ces compromis il faut comprendre les mécanismes et l'évolution du corps (biologie du corps).

===Comment fonctionne la médecine évolutive?===
Dans la médecine évolutive il faut prendre compte des 2 parties qui entrent en jeu lors d'une infection: 
*Le corps infecté.
*Le parasite ou le pathogène.
Tous les deux vont essayer de survivre et d'optimiser leur reproduction. Il faut se rappeler que le corps a été créé avec la capacité d'attaquer n'importe quel autre corps/cellule/virus qui n'est pas de notre corps (identité cellulaire distincte), et qui a donc des antigènes du non-soi. Le parasite va donc s'adapter en fonction du corps qu'il va infecter pour qu'il puisse y entrer, le contaminer et s'y reproduire. Mais le corps de son côté a détecté le parasite qui est mauvais pour son intégrité, et va s'adapter pour combattre ce parasite, qui par la suite, va devenir résistant aux anticorps du système immunitaire du corps. Le parasite est ensuite de nouveau menacé par le corps, qui va essayer de se réadapter pour redevenir résistant au corps. Ainsi commence une chaine d'adaptations et de résistances infinie, ce qu'on appelle la '''co-évolution''' dans laquelle chacun des organismes va tenter de prendre le dessus sur l'autre. Aucun des deux organismes ne va donc prendre définitivement le dessus sur l'autre, mais les deux vont ainsi co-évoluer. 
En vous montrant quelques exemples nous allons tenter de comprendre comment fonctionne et comment on applique la médecine darwinienne: 
• La fièvre 
Lorsque l'on a de la fièvre la température de notre corps augmente. Pendant longtemps et encore aujourd'hui on combat cette fièvre et on tente de baisser la température de notre corps. Mais on a remarqué que l'augmentation de la température est en fait une réaction du corps pour lutter contre la bactérie. En effet, certaines bactéries ne survivent pas à des changements de températures, même si ceux-ci sont assez minimes, d'autres bactéries voient leur vitesse de reproduction ralentir considérablement. Donc, en se basant sur la médecine darwinienne nous ne devrions pas combattre la fièvre mais au contraire la laisser passer. Il faut savoir que même si la fièvre ne s'enclenche qu'à 100% des infections, elle peut néanmoins donner de fausses alarmes. Dans ces cas, il est bien de faire partir la fièvre désagréable rapidement. De plus, lors de la fièvre, une minorité a la faculté de '''se reproduire mieux'''. Ici, ce sont des bactéries qui se sont ré-adaptées pour mieux attaquer les défenses du corps. Dans ces cas, il vaut mieux réduire la fièvre encore plus rapidement. 
• La rage 
La rage est un virus qui atteint les mammifères, dont l'homme, mais elle est surtout visible chez les chiens (''Canis lupus''). Le virus veut naturellement optimiser sa reproduction, pour ce faire il rend l'animal qu'il contamine plus agressif. Celui ci va donc plus facilement attaquer/morde un autre chien et entraîner ainsi la propagation du virus. 
• La diminution du fer chez les femmes enceintes 
Quand la femme est enceinte le fer plasmatique diminue, cela permet d'empêcher les pathogènes de se développer (les pathogènes a besoin fer). Çela permet aussi de compenser la baisse d'activité du système immunitaire (immunodépression quand la femme est enceinte (phoetus = "corps étrangé")). Cette baisse de fer est un exemple d'adaptation du corps de la femme par rapport au système immunitaire. Le médecin voit la baisse du fer plasmatique comme une maladie, il va supplémenter la femme enceinte avec du fer en croyant que cela va lui être bénéfique, mais cela va en fait à l'encontre d'une adaptation qui est mis en place depuis très longtemps et efficace. 

==A quoi ressemblera l'Homme de demain?==
Cela fait des centaines de milliers d'années maintenant que ''l'Homo Sapiens'' existe. D'autres espèces nous ont précédé: ''Homo Ergaster'', ''Homo antecessor'' ou ''Homo heidelbergensis'' avant d'évoluer en Homo Sapiens que nous sommes aujourd'hui. Le bipède que nous représentons n'a sens cesse évoluer au cours du temps et pourtant nous sommes arrivés à un stade où aujourd'hui nous ne changeons plus. Ceci est peut-être expliqué par le contrôle que nous avons maintenant sur la nature et l'environnement qui nous entoure, les mutations de nos corps par exemple sont rapidement remédier par la médecine. 
Mais selon les spécialistes de la médecine évolutive, l'être humain va dans le futur changer d'apparence, plus de dents de sagesses, plus d'orteils, difficile de dire ce qui pourrait disparaitre ou apparaître avec le temps. La théorie de l'évolution permet d'expliquer le passé, pas de prédir l'avenir. Un facteur important de ce potentiel changement est la facilité de déplacement sur terre que nous avons. La mixité de personnes venant de continents différentes, à couleurs de peau différentes par exemple pourraient faire tendre vers une évolution. 
Mais certaines personnes pourraient croire que si tout le monde se mélange, les spécificités liées à chaque origine, à chaque région du monde tendrait à disparaître; est-ce que les spécificités qui font que nous pouvons aujourd'hui différencier un africain, d'un asiatique disparaîtrons pour ne laisser place qu'à un seul "type" d'homme très similaire à ses congénères?

Non ce n'est qu'une idée reçue. Au contraire le mélange permet l'expression et la manifestation de la diversité! Cela permet en fait d'avoir une grande variété au sein de notre espèce.
Mais de la vient la question de l'eugénisme, ne va-t-il pas à l'encontre de la diversité? Aurions nous tous les mêmes enfants parfaits dans une dizaine d'années?

===Qu'est ce que l'eugénisme?===
Il a été inventé par le statisticien anglais Francis Galton au milieu des années 1860. Il dit apres avoir été marqué par les textes de Darwin : "la sélection naturelle assurant dans l’ensemble du monde vivant la diversité des espèces et la promotion des individus les plus aptes à partir du tri des variations avantageuses, et corrélativement l’élimination des moins adaptés, la même chose devrait se produire dans la société humaine eu égard aux caractères intellectuels. Or la civilisation développée entrave le libre jeu de la sélection naturelle, permettant une protection et une reproduction indéfinies des existences « médiocres », et induisant ainsi un fort risque de dégénérescence. Il faut donc engager une action de sélection artificielle institutionnalisée afin de compenser ce déficit, d’alléger ce fardeau et d’éviter ce risque." 
On parle de deux différents types d'eugénismes, l'eugénisme positif et négatif. L'eugénisme positif consiste au améliorer les caractéristiques de l'Homme par exemple: a augmenter l'intelligence, mais cela pose un problème, on ne connait pas le gene de l'intelligence. L'eugénisme négatif consiste a supprimer tous les gènes négatifs (tels que ceux des maladies génétiques) . Mais cela peut aller plus loin jusqu'à empêcher des personnes de se reproduire pour que ce gène disparaisse. On parle a alors de dysgénisme, on va à l'encontre de la sélection naturelle et contrôlant la reproduction ou selon certains on accélère la sélection naturelle en supprimant les individus plus faibles qui ne survivent réellement que grace a la technologie de la médecine d'aujourd'hui. 
Cela pose de gros problèmes d'éthique. Et est au centre de nombreux débats concernant la médecine aujourd'hui. Pouvons nous choisir si notre enfant sera complétement sain? Pouvons nous choisir l'apparence physique de notre enfant? Pouvons nous porter ainsi atteinte a l'intégrité de certains individus? 
[[http://www.monde-diplomatique.fr/1998/06/TORT/10609 Article dans Le Monde ''La question sur l'eugénisme'']]

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Théorie de l'évolution acceptée par bcp de monde, même dans l'église catholique. 
Créationnisme rejette toute implication scientifique dans évolution. 
La foi, toute religion confondue cherchait a lutter contre la science. 
Théorie de l'évolution n'est pas une croyance, mais a été accepté par toute la communauté scientifique. 
"L'univers n'a pas été crée par un être supérieur." 

Pour cette partie du travail, les documents audio sont:
:*'''Avec ou Sans RDV''': document France Culture, podcast
:*'''La médecine Darwinienne''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]
:*'''A quoi ressemblera l'Homme de demain?''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]

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Médecine et Evolution 09

2009-05-17T07:49:46Z

ZelalAS : /* Comment fonctionne la médecine évolutive? */

::*[[Médecine_et_Evolution_09_4BIOS02]]: Fahima, Lorenzo, Paul-Alain
::*[[Médecine_et_Evolution_09_4BIOS03]]: David, Matteo, Ruben

==Remédiation==
*4BIOS02: Zelal, Mathias, Sylvano
*4BIOS03: Brooke, Daniel, Max
----
==L'influence de Darwin sur la médecine humaine==
Tiré de l'émission "avec ou sans rendez-vous" de France Culture.
=== Qu'est-ce que la sélection naturelle?===
L'ouvrage de Darwin, "L'Origine des Espèces" paru en 1859, aborde la notion de sélection naturelle, en lien avec sa théorie de l'évolution. En effet, la lutte pour la survie sur un espace trop peuplé amène à sélectionner les espèces et les individus. L'avantage reproductif va au plus apte à survivre, trouver de la nourriture, attirer un partenaire, etc. Le fait que les individus dotés de ces qualités aient plus de chance se reproduire assure une perpétuation des "bons gènes", ou gènes correspondant à une meilleure chance de survie. Les individus faibles et inaptes sont, au contraire, freinés dans leur reproduction par les épreuves de la nature, auxquelles ils ne survivent pas. La résistance à l'environnement est donc un critère important de sélection. Ainsi, la diminution progressive des gènes "faibles" permet aux populations de s'adapter au mieux à l'environnement (Exemple: la bipédie pour un déplacement plus rapide ou l'augmentation du volume du cerveau pour plus d'intelligence) Ceci permet de comprendre le chemin évolutif que la nature a suivi jusqu'aujourd'hui. 

A l'époque de Darwin, l'idée d'évolution tenait de la croyance, car on ne possédait pas les moyens de comprendre ses mécanismes. L'idée de Darwin est issue de '''l'observation''' d'animaux, puis développée en thèse de sélection par Malthus en constatant des changements démographiques importants. Elle n'a cependant pu être confirmée et mieux exploitée qu'avec l'arrivée et le développement de la '''médecine en génétique'''. La longueur du processus d'évolution, se déroulant sur des centaines de milliers voire des millions d'années, n'est pas observable directement par l'Homme, le temps d'une ou deux générations. Il faut beaucoup plus de temps pour pouvoir observer cette évolution et cette sélection. Grâce aux connaissances génétiques, on peut bien mieux appréhender ce problème: en faisant des cultures de bactéries, qui se multiplient et évoluent à un rythme incomparablement supérieur à celui des humains, on parvient mieux à comprendre les mécanismes de l'évolution. 

===Qu'est-ce que la médecine génétique a dévoilé?===

La compréhension de ces mécanismes permet donc d'expliquer l'apparition de certaines maladies jusqu'alors inexistantes et dont voici les diverses causes.
*'''La mutation des bactéries''':
La découverte de la pénicilline a été une révolution pour la médecine: on pouvait soigner un grand nombre de maladies, et tuer les bactéries à l'aide de petites doses. Mais comme les bactéries ont une capacité de reproduction très rapide, elles évoluent au même rythme, et développent des résistances aux fréquentes expositions d'antibiotiques. L'Homme à dû faire face à cette baisse de l'efficacité des antibiotiques en augmentant les doses, en cherchant d'autres antibiotiques, et en dérivant ceux-ci. Aujourd'hui, nous possédons de nombreux antibiotiques différents ayant chacun leurs dérivés. Cependant, il devient difficile de trouver de nouveaux antibiotiques face à la mutation constante des bactéries. Cette situation va indéniablement mener à une inefficacité croissante des antibiotiques, et la nécessité de trouver d'autres moyens de lutter contre les pathogènes. 

Liens pour plus d'informations sur la [[http://www.bacteriologie.net/generale/resistanceantibiotiques.html résistance bactérienne]]
et sur les [[http://www.bacteriologie.net/generale/antibiotique.html antibiotiques]]

Une solution hypothétique proposée par certains chercheurs serait de trouver un moyen de favoriser la '''coévolution''' entre l'Homme et les pathogènes. La grande majorité des bactéries est indispensable à notre fonctionnement, et seulement une petite fraction est agressive. Ainsi, trouver un moyen de supprimer les effets des bactéries néfastes sans pour autant tenter de les éradiquer résoudrait ce problème de traitement. Les mitochondries, par exemple, étaient des bactéries il y a des milliards d'années. Ils sont ensuite "entrées" dans des cellules ayant un génome semblable. En perdant leur action néfaste, et en se spécialisant pour ne finalement produire que de l'énergie en contrepartie du sucre fourni par la cellule. Cet exemple de symbiose est non seulement la preuve qu'une cohabitation est possible, mais en plus que cette association peut être très productive sur le plan évolutif.

*'''Le régime alimentaire''':
L'Homme a subi d'importants changements dans son régime alimentaire au cours de l'évolution. Jadis, alors que le sel était rare dans la nature (3g par jour et par personne en moyenne), le corps s'est adapté à une faible présence de sel dans l'alimentation, en absorbant le maximum. Aujourd'hui, la consommation est à peu près de 30g par jour. L'alimentation est beaucoup plus riche et abondante, et le métabolisme humain n'a pas eu le temps de se réadapter au trop grand taux de sel absorbé. Comme le corps ne suit pas le rythme du changement des habitudes humaines, de nouvelles pathologies naissent, comme l'hypertension dans le cas de la surconsommation de sel, ou le diabète en ce qui concerne la régulation du taux de sucre.

*'''Les allergies''':
Le mot "allergie" était encore inconnu avant les années 1940. Ici encore, le progrès et les changements rapides des habitudes humaines perturbent le cours de l'évolution du corps humain. Durant des milliers d'années, l'Homme a dû s'adapter au contact direct avec des pathogènes. Aujourd'hui, avec l'hygiène et l'isolation face à ces pathogènes, nous vivons dans un environnement aseptisé, soit presque sans contact avec les pathogènes. L'organisme est donc déréglé dans ces conditions. Ainsi, le système immunitaire réagit de manière disproportionnée au contact d'une petite quantité de pathogènes ou de corps étrangers comme le pollen (rhume des foins). Aujourd'hui, on traite ces allergies en exposant le patient au pathogène en petites doses pour s'y habituer et pour rétablir cet équilibre.

*'''Résistances aux maladies''':
Certaines populations ont développé une résistance à des maladies comme le paludisme ou le VIH. Pour ce dernier, la résistance est due à une absence de certains récepteurs (CCR5, voir annexe 1) qui permettent l'interaction entre le virus et la cellule. La résistance touche environ 1% de la population. On a sû expliquer, grâce à la génétique, que cette mutation est apparue il y plus de deux mille ans, soit bien avant l'apparition du virus HIV (XXe siècle). A quoi cette mutation est-elle donc due? Cela pourrait être dû au hasard, ce qui serait surprenant. On peut également supposer que cela est dû à une autre maladie qui aurait amené à une nouvelle évolution. 

La résistance au paludisme a été développée en Afrique, dans une région très atteinte et exposée à la maladie. Une mutation génétique y a provoqué une anomalie de la forme des globules rouges, l'anémie à hématie falciforme. Néanmoins, cette maladie génétique a pour avantage de conférer une résistance au paludisme. La sélection naturelle voudrait que les individus ayant cette hémoglobine anormale ne survivent pas, et que le nombre de personnes atteintes diminue. Cependant, la maladie a une utilité réelle, et actuellement, 20% des adultes en sont atteints, ce qui sauve la population. Un autre aspect intéressant de cette évolution est qu'elle va créer un état d'équilibre démographique. En effet, la part de la population atteinte d'anémie dépendra de l'importance du paludisme, ce qui aura pour effet de garder, à long terme, un équilibre entre la part de décès dû au paludisme et à l'anémie. 

La complexité des facteurs génétiques dans l'évolution est bien illustrée par ces deux exemples. La multiplicité des combinaisons génétiques permet une infinité de combinaisons et de mutations, qui font partie de l'évolution.

==La médecine Darwinienne==
===Qu'est ce que la médecine évolutive?===
La médecine évolutive consiste à comprendre les pathologies en se basant et en réfléchissant sur les causes et les mécanismes des maladies tout au long de l'évolution et par rapport aux changements et aux mutations qui ont eu lieu durant l'évolution. La génétique aura donc un rôle important dans la compréhension de ces mécanismes. Aujourd'hui elle est encore très peu appliquée et ne fait pas l'unanimité chez les scientifiques.

===Fondements de la médecine évolutive===
Le corps, de n'importe quel individu a été façonné par la sélection naturelle. Mais le corps n'a pas pu tout optimiser, ce n'est pas possible de trouver une espèce qui a des caractéristiques optimales pour toutes les circonstances. Donc le corps a du faire des compromis. Pour comprendre ces compromis il faut comprendre les mécanismes et l'évolution du corps (biologie du corps).

===Comment fonctionne la médecine évolutive?===
Dans la médecine évolutive il faut prendre compte des 2 parties qui entrent en jeu lors d'une infection: 
*Le corps infecté.
*Le parasite ou le pathogène.
Tous les deux vont essayer de survivre et d'optimiser leur reproduction. Il faut se rappeler que le corps a été créé avec la capacité d'attaquer n'importe quel autre corps/cellule/virus qui n'est pas de notre corps (identité cellulaire distincte), et qui a donc des antigènes du non-soi. Le parasite va donc s'adapter en fonction du corps qu'il va infecter pour qu'il puisse y entrer, le contaminer et s'y reproduire. Mais le corps de son côté a détecté le parasite qui est mauvais pour son intégrité, et va s'adapter pour combattre ce parasite, qui par la suite, va devenir résistant aux anticorps du système immunitaire du corps. Le parasite est ensuite de nouveau menacé par le corps, qui va essayer de se réadapter pour redevenir résistant au corps. Ainsi commence une chaine d'adaptations et de résistances infinie, ce qu'on appelle la '''co-évolution''' dans laquelle chacun des organismes va tenter de prendre le dessus sur l'autre. Aucun des deux organismes ne va donc prendre définitivement le dessus sur l'autre, mais les deux vont ainsi co-évoluer. 
En vous montrant quelques exemples nous allons tenter de comprendre comment fonctionne et comment on applique la médecine darwinienne: 
• La fièvre 
Lorsque l'on a de la fièvre la température de notre corps augmente. Pendant longtemps et encore aujourd'hui on combat cette fièvre et on tente de baisser la température de notre corps. Mais on a remarqué que l'augmentation de la température est en fait une réaction du corps pour lutter contre la bactérie. En effet, certaines bactéries ne survivent pas à des changements de températures, même si ceux-ci sont assez minimes, d'autres bactéries voient leur vitesse de reproduction ralentir considérablement. Donc, en se basant sur la médecine darwinienne nous ne devrions pas combattre la fièvre mais au contraire la laisser passer. Il faut savoir que même si la fièvre ne s'enclenche qu'à 100% des infections, elle peut néanmoins donner de fausses alarmes. Dans ces cas, il est bien de faire partir la fièvre désagréable rapidement. De plus, lors de la fièvre, une minorité a la faculté de '''se reproduire mieux'''. Ici, ce sont des bactéries qui se sont ré-adaptées pour mieux attaquer les défenses du corps. Dans ces cas, il vaut mieux réduire la fièvre encore plus rapidement. 
• La rage 
La rage est un virus qui atteint les mammifères, dont l'homme, mais elle est surtout visible chez les chiens (''Canis lupus''). Le virus veut naturellement optimiser sa reproduction, pour ce faire il rend l'animal qu'il contamine plus agressif. Celui ci va donc plus facilement attaquer/morde un autre chien et entraîner ainsi la propagation du virus. 
• La diminution du fer chez les femmes enceintes 
Quand la femme est enceinte le fer plasmatique diminue, cela permet d'empêcher les pathogènes de se développer (les pathogènes a besoin fer). Çela permet aussi de compenser la baisse d'activité du système immunitaire (immunodépression quand la femme est enceinte (phoetus = "corps étrangé")). Cette baisse de fer est un exemple d'adaptation du corps de la femme par rapport au système immunitaire. Le médecin voit la baisse du fer plasmatique comme une maladie, il va supplémenter la femme enceinte avec du fer en croyant que cela va lui être bénéfique, mais cela va en fait à l'encontre d'une adaptation qui est mis en place depuis très longtemps et efficace. 

===A quoi ressemblera l'Homme de demain?===
Cela fait des centaines de milliers d'années maintenant que ''Homo Sapiens'' existe. D'autres espèces nous ont précédé: ''Homo Ergaster'', ''Homo antecessor'' ou ''Homo heidelbergensis'' avant d'évoluer en Homo Sapiens que nous sommes aujourd'hui. Le bipède que nous représentons n'a sens cesse évoluer au cours du temps et pourtant nous sommes arrivés à un stade où aujourd'hui nous ne changeons plus. Ceci est peut-être expliqué par le contrôle que nous avons maintenant sur la nature et l'environnement qui nous entoure, les mutations de nos corps par exemple sont rapidement remédier par la médecine. 
Mais selon les spécialistes de la médecine évolutive, l'être humain va dans le futur changer d'apparence, plus de dents de sagesses, plus d'orteils, difficile de dire ce qui pourraient disparaitre ou apparaître avec le temps. Un facteur important de ce potentiel changement est la facilité de déplacement sur terre que nous avons. La mixité de personnes venant de continents différentes, à couleurs de peau différentes par exemple pourraient faire tendre vers une évolution. 
Mais certaines personnes pourraient croire que si tout le monde se mélange, est-ce qu'on ne verra pas les spécificités des individus venant de différents endroits disparaître? N'y aura-t-il plus qu'un seul et même type d'homme? Plus d'asiatique, plus d'africain, plus de blanc, juste des hommes d'une même couleur?
Non ce n'est qu'une idée reçue. Au contraire le mélange permet l'expression et la manifestation de la diversité! Cela permet en fait d'avoir une grande variété au sein de notre espèce.
Mais de la vient la question de l'eugénisme, ne va-t-il pas en l'encontre de la diversité? Aurions nous tous les mêmes enfants parfaits dans une dizaine d'années?

===Qu'est ce que l'eugénisme?===
Il a été inventé par le statisticien anglais Francis Galton au milieu des années 1860. Il dit apres avoir été marqué par les textes de Darwin : "la sélection naturelle assurant dans l’ensemble du monde vivant la diversité des espèces et la promotion des individus les plus aptes à partir du tri des variations avantageuses, et corrélativement l’élimination des moins adaptés, la même chose devrait se produire dans la société humaine eu égard aux caractères intellectuels. Or la civilisation développée entrave le libre jeu de la sélection naturelle, permettant une protection et une reproduction indéfinies des existences « médiocres », et induisant ainsi un fort risque de dégénérescence. Il faut donc engager une action de sélection artificielle institutionnalisée afin de compenser ce déficit, d’alléger ce fardeau et d’éviter ce risque." 
On parle de deux différents types d'eugénismes, l'eugénisme positif et négatif. L'eugénisme positif consiste au améliorer les caractéristiques de l'Homme par exemple: a augmenter l'intelligence, mais cela pose un problème, on ne connait pas le gene de l'intelligence. L'eugénisme négatif consiste a supprimer tous les gènes négatifs (tels que ceux des maladies génétiques) . Mais cela peut aller plus loin jusqu'à empêcher des personnes de se reproduire pour que ce gène disparaisse. On parle a alors de dysgénisme, on va à l'encontre de la sélection naturelle et contrôlant la reproduction ou selon certains on accélère la sélection naturelle en supprimant les individus plus faibles qui ne survivent réellement que grace a la technologie de la médecine d'aujourd'hui. 
Cela pose de gros problèmes d'éthique. Et est au centre de nombreux débats concernant la médecine aujourd'hui. Pouvons nous choisir si notre enfant sera complétement sain? Pouvons nous choisir l'apparence physique de notre enfant? Pouvons nous porter ainsi atteinte a l'intégrité de certains individus? 
[[http://www.monde-diplomatique.fr/1998/06/TORT/10609 Article dans Le Monde ''La question sur l'eugénisme'']]

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Théorie de l'évolution acceptée par bcp de monde, même dans l'église catholique. 
Créationnisme rejette toute implication scientifique dans évolution. 
La foi, toute religion confondue cherchait a lutter contre la science. 
Théorie de l'évolution n'est pas une croyance, mais a été accepté par toute la communauté scientifique. 
"L'univers n'a pas été crée par un être supérieur." 

Pour cette partie du travail, les documents audio sont:
:*'''Avec ou Sans RDV''': document France Culture, podcast
:*'''La médecine Darwinienne''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]
:*'''A quoi ressemblera l'Homme de demain?''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]

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Médecine et Evolution 09

2009-05-17T07:44:41Z

ZelalAS : /* La médecine Darwinienne */

::*[[Médecine_et_Evolution_09_4BIOS02]]: Fahima, Lorenzo, Paul-Alain
::*[[Médecine_et_Evolution_09_4BIOS03]]: David, Matteo, Ruben

==Remédiation==
*4BIOS02: Zelal, Mathias, Sylvano
*4BIOS03: Brooke, Daniel, Max
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==L'influence de Darwin sur la médecine humaine==
Tiré de l'émission "avec ou sans rendez-vous" de France Culture.
=== Qu'est-ce que la sélection naturelle?===
L'ouvrage de Darwin, "L'Origine des Espèces" paru en 1859, aborde la notion de sélection naturelle, en lien avec sa théorie de l'évolution. En effet, la lutte pour la survie sur un espace trop peuplé amène à sélectionner les espèces et les individus. L'avantage reproductif va au plus apte à survivre, trouver de la nourriture, attirer un partenaire, etc. Le fait que les individus dotés de ces qualités aient plus de chance se reproduire assure une perpétuation des "bons gènes", ou gènes correspondant à une meilleure chance de survie. Les individus faibles et inaptes sont, au contraire, freinés dans leur reproduction par les épreuves de la nature, auxquelles ils ne survivent pas. La résistance à l'environnement est donc un critère important de sélection. Ainsi, la diminution progressive des gènes "faibles" permet aux populations de s'adapter au mieux à l'environnement (Exemple: la bipédie pour un déplacement plus rapide ou l'augmentation du volume du cerveau pour plus d'intelligence) Ceci permet de comprendre le chemin évolutif que la nature a suivi jusqu'aujourd'hui. 

A l'époque de Darwin, l'idée d'évolution tenait de la croyance, car on ne possédait pas les moyens de comprendre ses mécanismes. L'idée de Darwin est issue de '''l'observation''' d'animaux, puis développée en thèse de sélection par Malthus en constatant des changements démographiques importants. Elle n'a cependant pu être confirmée et mieux exploitée qu'avec l'arrivée et le développement de la '''médecine en génétique'''. La longueur du processus d'évolution, se déroulant sur des centaines de milliers voire des millions d'années, n'est pas observable directement par l'Homme, le temps d'une ou deux générations. Il faut beaucoup plus de temps pour pouvoir observer cette évolution et cette sélection. Grâce aux connaissances génétiques, on peut bien mieux appréhender ce problème: en faisant des cultures de bactéries, qui se multiplient et évoluent à un rythme incomparablement supérieur à celui des humains, on parvient mieux à comprendre les mécanismes de l'évolution. 

===Qu'est-ce que la médecine génétique a dévoilé?===

La compréhension de ces mécanismes permet donc d'expliquer l'apparition de certaines maladies jusqu'alors inexistantes et dont voici les diverses causes.
*'''La mutation des bactéries''':
La découverte de la pénicilline a été une révolution pour la médecine: on pouvait soigner un grand nombre de maladies, et tuer les bactéries à l'aide de petites doses. Mais comme les bactéries ont une capacité de reproduction très rapide, elles évoluent au même rythme, et développent des résistances aux fréquentes expositions d'antibiotiques. L'Homme à dû faire face à cette baisse de l'efficacité des antibiotiques en augmentant les doses, en cherchant d'autres antibiotiques, et en dérivant ceux-ci. Aujourd'hui, nous possédons de nombreux antibiotiques différents ayant chacun leurs dérivés. Cependant, il devient difficile de trouver de nouveaux antibiotiques face à la mutation constante des bactéries. Cette situation va indéniablement mener à une inefficacité croissante des antibiotiques, et la nécessité de trouver d'autres moyens de lutter contre les pathogènes. 

Liens pour plus d'informations sur la [[http://www.bacteriologie.net/generale/resistanceantibiotiques.html résistance bactérienne]]
et sur les [[http://www.bacteriologie.net/generale/antibiotique.html antibiotiques]]

Une solution hypothétique proposée par certains chercheurs serait de trouver un moyen de favoriser la '''coévolution''' entre l'Homme et les pathogènes. La grande majorité des bactéries est indispensable à notre fonctionnement, et seulement une petite fraction est agressive. Ainsi, trouver un moyen de supprimer les effets des bactéries néfastes sans pour autant tenter de les éradiquer résoudrait ce problème de traitement. Les mitochondries, par exemple, étaient des bactéries il y a des milliards d'années. Ils sont ensuite "entrées" dans des cellules ayant un génome semblable. En perdant leur action néfaste, et en se spécialisant pour ne finalement produire que de l'énergie en contrepartie du sucre fourni par la cellule. Cet exemple de symbiose est non seulement la preuve qu'une cohabitation est possible, mais en plus que cette association peut être très productive sur le plan évolutif.

*'''Le régime alimentaire''':
L'Homme a subi d'importants changements dans son régime alimentaire au cours de l'évolution. Jadis, alors que le sel était rare dans la nature (3g par jour et par personne en moyenne), le corps s'est adapté à une faible présence de sel dans l'alimentation, en absorbant le maximum. Aujourd'hui, la consommation est à peu près de 30g par jour. L'alimentation est beaucoup plus riche et abondante, et le métabolisme humain n'a pas eu le temps de se réadapter au trop grand taux de sel absorbé. Comme le corps ne suit pas le rythme du changement des habitudes humaines, de nouvelles pathologies naissent, comme l'hypertension dans le cas de la surconsommation de sel, ou le diabète en ce qui concerne la régulation du taux de sucre.

*'''Les allergies''':
Le mot "allergie" était encore inconnu avant les années 1940. Ici encore, le progrès et les changements rapides des habitudes humaines perturbent le cours de l'évolution du corps humain. Durant des milliers d'années, l'Homme a dû s'adapter au contact direct avec des pathogènes. Aujourd'hui, avec l'hygiène et l'isolation face à ces pathogènes, nous vivons dans un environnement aseptisé, soit presque sans contact avec les pathogènes. L'organisme est donc déréglé dans ces conditions. Ainsi, le système immunitaire réagit de manière disproportionnée au contact d'une petite quantité de pathogènes ou de corps étrangers comme le pollen (rhume des foins). Aujourd'hui, on traite ces allergies en exposant le patient au pathogène en petites doses pour s'y habituer et pour rétablir cet équilibre.

*'''Résistances aux maladies''':
Certaines populations ont développé une résistance à des maladies comme le paludisme ou le VIH. Pour ce dernier, la résistance est due à une absence de certains récepteurs (CCR5, voir annexe 1) qui permettent l'interaction entre le virus et la cellule. La résistance touche environ 1% de la population. On a sû expliquer, grâce à la génétique, que cette mutation est apparue il y plus de deux mille ans, soit bien avant l'apparition du virus HIV (XXe siècle). A quoi cette mutation est-elle donc due? Cela pourrait être dû au hasard, ce qui serait surprenant. On peut également supposer que cela est dû à une autre maladie qui aurait amené à une nouvelle évolution. 

La résistance au paludisme a été développée en Afrique, dans une région très atteinte et exposée à la maladie. Une mutation génétique y a provoqué une anomalie de la forme des globules rouges, l'anémie à hématie falciforme. Néanmoins, cette maladie génétique a pour avantage de conférer une résistance au paludisme. La sélection naturelle voudrait que les individus ayant cette hémoglobine anormale ne survivent pas, et que le nombre de personnes atteintes diminue. Cependant, la maladie a une utilité réelle, et actuellement, 20% des adultes en sont atteints, ce qui sauve la population. Un autre aspect intéressant de cette évolution est qu'elle va créer un état d'équilibre démographique. En effet, la part de la population atteinte d'anémie dépendra de l'importance du paludisme, ce qui aura pour effet de garder, à long terme, un équilibre entre la part de décès dû au paludisme et à l'anémie. 

La complexité des facteurs génétiques dans l'évolution est bien illustrée par ces deux exemples. La multiplicité des combinaisons génétiques permet une infinité de combinaisons et de mutations, qui font partie de l'évolution.

==La médecine Darwinienne==
===Qu'est ce que la médecine évolutive?===
La médecine évolutive consiste à comprendre les pathologies en se basant et en réfléchissant sur les causes et les mécanismes des maladies tout au long de l'évolution et par rapport aux changements et aux mutations qui ont eu lieu durant l'évolution. La génétique aura donc un rôle important dans la compréhension de ces mécanismes. Aujourd'hui elle est encore très peu appliquée et ne fait pas l'unanimité chez les scientifiques.

===Fondements de la médecine évolutive===
Le corps, de n'importe quel individu a été façonné par la sélection naturelle. Mais le corps n'a pas pu tout optimiser, ce n'est pas possible de trouver une espèce qui a des caractéristiques optimales pour toutes les circonstances. Donc le corps a du faire des compromis. Pour comprendre ces compromis il faut comprendre les mécanismes et l'évolution du corps (biologie du corps).

===Comment fonctionne la médecine évolutive?===
Dans la médecine évolutive il faut prendre compte des 2 parties qui entrent en jeu lors d'une infection: 
*Le corps infecté.
*Le parasite ou le pathogène.
Tous les deux vont essayer de survivre et d'optimiser leur reproduction. Il faut se rappeler que le corps a été créé avec la capacité d'attaquer n'importe quel autre corps/cellule/virus qui n'est pas de notre corps (identité cellulaire distincte), et qui a donc des antigènes du non-soi. Le parasite va donc s'adapter en fonction du corps qu'il va infecter pour qu'il puisse y entrer, le contaminer et s'y reproduire. Mais le corps de son côté a détecté le parasite qui est mauvais pour son intégrité, et va s'adapter pour combattre ce parasite, qui par la suite, va devenir résistant aux anticorps du système immunitaire du corps. Le parasite est ensuite de nouveau menacé par le corps, qui va essayer de se réadapter pour redevenir résistant au corps. Ainsi commence une chaine d'adaptations et de résistances infinie, ce qu'on appelle de la '''co-évolution'''. Aucun des deux organismes ne va donc prendre définitivement le dessus sur l'autre, mais les deux vont ainsi co-évoluer. 
En vous montrant quelques exemples nous allons tenter de comprendre comment fonctionne et comment on applique la médecine darwinienne: 
• La fièvre 
Lorsque l'on a de la fièvre la température de notre corps augmente. Pendant longtemps et encore aujourd'hui on combat cette fièvre et on tente de baisser la température de notre corps. Mais on a remarqué que l'augmentation de la température est en fait une réaction du corps pour lutter contre la bactérie, puisque cette température élevée va ralentir la vitesse de reproduction des bactéries. Donc, en se basant sur la médecine darwinienne nous ne devrions pas combattre la fièvre mais au contraire la laisser passer. Il faut savoir que même si la fièvre ne s'enclenche qu'à 100% des infections, elle peut néanmoins donner de fausses alarmes. Dans ces cas, il est bien de faire partir la fièvre désagréable rapidement. De plus, lors de la fièvre, une minorité a la faculté de '''se reproduire mieux'''. Ici, ce sont des bactéries qui se sont ré-adaptées pour mieux attaquer les défenses du corps. Dans ces cas, il vaut mieux réduire la fièvre encore plus rapidement. 
• La rage 
La rage est un virus qui atteint les mammifères, dont l'homme, mais elle est surtout visible chez les chiens (''Canis lupus''). Le virus veut naturellement optimiser sa reproduction, pour ce faire il rend l'animal qu'il contamine plus agressif. Celui ci va donc plus facilement attaquer/morde un autre chien. Ainsi le virus se propage. 
• La diminution du fer chez les femmes enceintes 
Quand la femme est enceinte le fer plasmatique diminue, cela permet d'empêcher les pathogènes de se développer (les pathogènes a besoin fer). Çela permet aussi de compenser la baisse d'activité du système immunitaire (immunodépression quand la femme est enceinte (phoetus = "corps étrangé")). Cette baisse de fer est un exemple d'adaptation du corps de la femme par rapport au système immunitaire. Le médecin voit la baisse du fer plasmatique comme une maladie, il va supplémenter la femme enceinte avec du fer en croyant que cela va lui être bénéfique, mais cela va en fait à l'encontre d'une adaptation qui est mis en place depuis très longtemps et efficace. 

===A quoi ressemblera l'Homme de demain?===
Cela fait des centaines de milliers d'années maintenant que ''Homo Sapiens'' existe. D'autres espèces nous ont précédé: ''Homo Ergaster'', ''Homo antecessor'' ou ''Homo heidelbergensis'' avant d'évoluer en Homo Sapiens que nous sommes aujourd'hui. Le bipède que nous représentons n'a sens cesse évoluer au cours du temps et pourtant nous sommes arrivés à un stade où aujourd'hui nous ne changeons plus. Ceci est peut-être expliqué par le contrôle que nous avons maintenant sur la nature et l'environnement qui nous entoure, les mutations de nos corps par exemple sont rapidement remédier par la médecine. 
Mais selon les spécialistes de la médecine évolutive, l'être humain va dans le futur changer d'apparence, plus de dents de sagesses, plus d'orteils, difficile de dire ce qui pourraient disparaitre ou apparaître avec le temps. Un facteur important de ce potentiel changement est la facilité de déplacement sur terre que nous avons. La mixité de personnes venant de continents différentes, à couleurs de peau différentes par exemple pourraient faire tendre vers une évolution. 
Mais certaines personnes pourraient croire que si tout le monde se mélange, est-ce qu'on ne verra pas les spécificités des individus venant de différents endroits disparaître? N'y aura-t-il plus qu'un seul et même type d'homme? Plus d'asiatique, plus d'africain, plus de blanc, juste des hommes d'une même couleur?
Non ce n'est qu'une idée reçue. Au contraire le mélange permet l'expression et la manifestation de la diversité! Cela permet en fait d'avoir une grande variété au sein de notre espèce.
Mais de la vient la question de l'eugénisme, ne va-t-il pas en l'encontre de la diversité? Aurions nous tous les mêmes enfants parfaits dans une dizaine d'années?

===Qu'est ce que l'eugénisme?===
Il a été inventé par le statisticien anglais Francis Galton au milieu des années 1860. Il dit apres avoir été marqué par les textes de Darwin : "la sélection naturelle assurant dans l’ensemble du monde vivant la diversité des espèces et la promotion des individus les plus aptes à partir du tri des variations avantageuses, et corrélativement l’élimination des moins adaptés, la même chose devrait se produire dans la société humaine eu égard aux caractères intellectuels. Or la civilisation développée entrave le libre jeu de la sélection naturelle, permettant une protection et une reproduction indéfinies des existences « médiocres », et induisant ainsi un fort risque de dégénérescence. Il faut donc engager une action de sélection artificielle institutionnalisée afin de compenser ce déficit, d’alléger ce fardeau et d’éviter ce risque." 
On parle de deux différents types d'eugénismes, l'eugénisme positif et négatif. L'eugénisme positif consiste au améliorer les caractéristiques de l'Homme par exemple: a augmenter l'intelligence, mais cela pose un problème, on ne connait pas le gene de l'intelligence. L'eugénisme négatif consiste a supprimer tous les gènes négatifs (tels que ceux des maladies génétiques) . Mais cela peut aller plus loin jusqu'à empêcher des personnes de se reproduire pour que ce gène disparaisse. On parle a alors de dysgénisme, on va à l'encontre de la sélection naturelle et contrôlant la reproduction ou selon certains on accélère la sélection naturelle en supprimant les individus plus faibles qui ne survivent réellement que grace a la technologie de la médecine d'aujourd'hui. 
Cela pose de gros problèmes d'éthique. Et est au centre de nombreux débats concernant la médecine aujourd'hui. Pouvons nous choisir si notre enfant sera complétement sain? Pouvons nous choisir l'apparence physique de notre enfant? Pouvons nous porter ainsi atteinte a l'intégrité de certains individus? 
[[http://www.monde-diplomatique.fr/1998/06/TORT/10609 Article dans Le Monde ''La question sur l'eugénisme'']]

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Théorie de l'évolution acceptée par bcp de monde, même dans l'église catholique. 
Créationnisme rejette toute implication scientifique dans évolution. 
La foi, toute religion confondue cherchait a lutter contre la science. 
Théorie de l'évolution n'est pas une croyance, mais a été accepté par toute la communauté scientifique. 
"L'univers n'a pas été crée par un être supérieur." 

Pour cette partie du travail, les documents audio sont:
:*'''Avec ou Sans RDV''': document France Culture, podcast
:*'''La médecine Darwinienne''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]
:*'''A quoi ressemblera l'Homme de demain?''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]

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Médecine et Evolution 09

2009-05-17T07:42:06Z

ZelalAS : /* L'influence de Darwin sur la médecine humaine */

::*[[Médecine_et_Evolution_09_4BIOS02]]: Fahima, Lorenzo, Paul-Alain
::*[[Médecine_et_Evolution_09_4BIOS03]]: David, Matteo, Ruben

==Remédiation==
*4BIOS02: Zelal, Mathias, Sylvano
*4BIOS03: Brooke, Daniel, Max
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==L'influence de Darwin sur la médecine humaine==
Tiré de l'émission "avec ou sans rendez-vous" de France Culture.
=== Qu'est-ce que la sélection naturelle?===
L'ouvrage de Darwin, "L'Origine des Espèces" paru en 1859, aborde la notion de sélection naturelle, en lien avec sa théorie de l'évolution. En effet, la lutte pour la survie sur un espace trop peuplé amène à sélectionner les espèces et les individus. L'avantage reproductif va au plus apte à survivre, trouver de la nourriture, attirer un partenaire, etc. Le fait que les individus dotés de ces qualités aient plus de chance se reproduire assure une perpétuation des "bons gènes", ou gènes correspondant à une meilleure chance de survie. Les individus faibles et inaptes sont, au contraire, freinés dans leur reproduction par les épreuves de la nature, auxquelles ils ne survivent pas. La résistance à l'environnement est donc un critère important de sélection. Ainsi, la diminution progressive des gènes "faibles" permet aux populations de s'adapter au mieux à l'environnement (Exemple: la bipédie pour un déplacement plus rapide ou l'augmentation du volume du cerveau pour plus d'intelligence) Ceci permet de comprendre le chemin évolutif que la nature a suivi jusqu'aujourd'hui. 

A l'époque de Darwin, l'idée d'évolution tenait de la croyance, car on ne possédait pas les moyens de comprendre ses mécanismes. L'idée de Darwin est issue de '''l'observation''' d'animaux, puis développée en thèse de sélection par Malthus en constatant des changements démographiques importants. Elle n'a cependant pu être confirmée et mieux exploitée qu'avec l'arrivée et le développement de la '''médecine en génétique'''. La longueur du processus d'évolution, se déroulant sur des centaines de milliers voire des millions d'années, n'est pas observable directement par l'Homme, le temps d'une ou deux générations. Il faut beaucoup plus de temps pour pouvoir observer cette évolution et cette sélection. Grâce aux connaissances génétiques, on peut bien mieux appréhender ce problème: en faisant des cultures de bactéries, qui se multiplient et évoluent à un rythme incomparablement supérieur à celui des humains, on parvient mieux à comprendre les mécanismes de l'évolution. 

===Qu'est-ce que la médecine génétique a dévoilé?===

La compréhension de ces mécanismes permet donc d'expliquer l'apparition de certaines maladies jusqu'alors inexistantes et dont voici les diverses causes.
*'''La mutation des bactéries''':
La découverte de la pénicilline a été une révolution pour la médecine: on pouvait soigner un grand nombre de maladies, et tuer les bactéries à l'aide de petites doses. Mais comme les bactéries ont une capacité de reproduction très rapide, elles évoluent au même rythme, et développent des résistances aux fréquentes expositions d'antibiotiques. L'Homme à dû faire face à cette baisse de l'efficacité des antibiotiques en augmentant les doses, en cherchant d'autres antibiotiques, et en dérivant ceux-ci. Aujourd'hui, nous possédons de nombreux antibiotiques différents ayant chacun leurs dérivés. Cependant, il devient difficile de trouver de nouveaux antibiotiques face à la mutation constante des bactéries. Cette situation va indéniablement mener à une inefficacité croissante des antibiotiques, et la nécessité de trouver d'autres moyens de lutter contre les pathogènes. 

Liens pour plus d'informations sur la [[http://www.bacteriologie.net/generale/resistanceantibiotiques.html résistance bactérienne]]
et sur les [[http://www.bacteriologie.net/generale/antibiotique.html antibiotiques]]

Une solution hypothétique proposée par certains chercheurs serait de trouver un moyen de favoriser la '''coévolution''' entre l'Homme et les pathogènes. La grande majorité des bactéries est indispensable à notre fonctionnement, et seulement une petite fraction est agressive. Ainsi, trouver un moyen de supprimer les effets des bactéries néfastes sans pour autant tenter de les éradiquer résoudrait ce problème de traitement. Les mitochondries, par exemple, étaient des bactéries il y a des milliards d'années. Ils sont ensuite "entrées" dans des cellules ayant un génome semblable. En perdant leur action néfaste, et en se spécialisant pour ne finalement produire que de l'énergie en contrepartie du sucre fourni par la cellule. Cet exemple de symbiose est non seulement la preuve qu'une cohabitation est possible, mais en plus que cette association peut être très productive sur le plan évolutif.

*'''Le régime alimentaire''':
L'Homme a subi d'importants changements dans son régime alimentaire au cours de l'évolution. Jadis, alors que le sel était rare dans la nature (3g par jour et par personne en moyenne), le corps s'est adapté à une faible présence de sel dans l'alimentation, en absorbant le maximum. Aujourd'hui, la consommation est à peu près de 30g par jour. L'alimentation est beaucoup plus riche et abondante, et le métabolisme humain n'a pas eu le temps de se réadapter au trop grand taux de sel absorbé. Comme le corps ne suit pas le rythme du changement des habitudes humaines, de nouvelles pathologies naissent, comme l'hypertension dans le cas de la surconsommation de sel, ou le diabète en ce qui concerne la régulation du taux de sucre.

*'''Les allergies''':
Le mot "allergie" était encore inconnu avant les années 1940. Ici encore, le progrès et les changements rapides des habitudes humaines perturbent le cours de l'évolution du corps humain. Durant des milliers d'années, l'Homme a dû s'adapter au contact direct avec des pathogènes. Aujourd'hui, avec l'hygiène et l'isolation face à ces pathogènes, nous vivons dans un environnement aseptisé, soit presque sans contact avec les pathogènes. L'organisme est donc déréglé dans ces conditions. Ainsi, le système immunitaire réagit de manière disproportionnée au contact d'une petite quantité de pathogènes ou de corps étrangers comme le pollen (rhume des foins). Aujourd'hui, on traite ces allergies en exposant le patient au pathogène en petites doses pour s'y habituer et pour rétablir cet équilibre.

*'''Résistances aux maladies''':
Certaines populations ont développé une résistance à des maladies comme le paludisme ou le VIH. Pour ce dernier, la résistance est due à une absence de certains récepteurs (CCR5, voir annexe 1) qui permettent l'interaction entre le virus et la cellule. La résistance touche environ 1% de la population. On a sû expliquer, grâce à la génétique, que cette mutation est apparue il y plus de deux mille ans, soit bien avant l'apparition du virus HIV (XXe siècle). A quoi cette mutation est-elle donc due? Cela pourrait être dû au hasard, ce qui serait surprenant. On peut également supposer que cela est dû à une autre maladie qui aurait amené à une nouvelle évolution. 

La résistance au paludisme a été développée en Afrique, dans une région très atteinte et exposée à la maladie. Une mutation génétique y a provoqué une anomalie de la forme des globules rouges, l'anémie à hématie falciforme. Néanmoins, cette maladie génétique a pour avantage de conférer une résistance au paludisme. La sélection naturelle voudrait que les individus ayant cette hémoglobine anormale ne survivent pas, et que le nombre de personnes atteintes diminue. Cependant, la maladie a une utilité réelle, et actuellement, 20% des adultes en sont atteints, ce qui sauve la population. Un autre aspect intéressant de cette évolution est qu'elle va créer un état d'équilibre démographique. En effet, la part de la population atteinte d'anémie dépendra de l'importance du paludisme, ce qui aura pour effet de garder, à long terme, un équilibre entre la part de décès dû au paludisme et à l'anémie. 

La complexité des facteurs génétiques dans l'évolution est bien illustrée par ces deux exemples. La multiplicité des combinaisons génétiques permet une infinité de combinaisons et de mutations, qui font partie de l'évolution.

===La médecine Darwinienne===
====Qu'est ce que la médecine évolutive?====
La médecine évolutive consiste à comprendre les pathologies en se basant et en réfléchissant sur les causes et les mécanismes des maladies tout au long de l'évolution et par rapport aux changements et aux mutations qui ont eu lieu durant l'évolution. La génétique aura donc un rôle important dans la compréhension de ces mécanismes. Aujourd'hui elle est encore très peu appliquée et ne fait pas l'unanimité chez les scientifiques.

====Fondements de la médecine évolutive====
Le corps, de n'importe quel individu a été façonné par la sélection naturelle. Mais le corps n'a pas pu tout optimiser, ce n'est pas possible de trouver une espèce qui a des caractéristiques optimales pour toutes les circonstances. Donc le corps a du faire des compromis. Pour comprendre ces compromis il faut comprendre les mécanismes et l'évolution du corps (biologie du corps).

====Comment fonctionne la médecine évolutive?====
Dans la médecine évolutive il faut prendre compte des 2 parties qui entrent en jeu lors d'une infection: 
*Le corps infecté.
*Le parasite ou le pathogène.
Tous les deux vont essayer de survivre et d'optimiser leur reproduction. Il faut se rappeler que le corps a été créé avec la capacité d'attaquer n'importe quel autre corps/celulle/virus qui n'est pas de notre corps (identité cellulaire distincte), et qui donc a des antigènes du non-soi. Le parasite va donc s'adapter en fonction du corps qu'il va infecter pour qu'il puisse y entrer, le contaminer et s'y reproduire. Mais le corps de son côté a détecté le parasite qui est mauvais pour son intégrité, et va s'adapter pour combattre ce parasite, qui par la suite, est va devenir résistant aux anticorps du système immunitaire du corps. Le parasite est ensuite de nouveau menacé par le corps, qui va essayer de se réadapter pour redevenir résistant au corps. Ainsi commence une chaine d'adaptations et de résistances infinie, ce qu'on appelle de la '''co-évolution'''. Aucun des deux organismes ne va donc prendre définitivement le dessus sur l'autre, mais les deux vont ainsi co-évoluer. 
En vous montrant quelques exemples nous allons tenter de comprendre comment fonctionne et comment on applique la médecine darwinienne: 
• La fièvre 
Lorsque l'on a de la fièvre la température de notre corps augmente. Pendant longtemps et encore aujourd'hui on combat cette fièvre et on tente de baisser la température de notre corps. Mais on a remarqué que l'augmentation de la température est en fait une réaction du corps pour lutter contre la bactérie, puisque cette température élevée va ralentir la vitesse de reproduction des bactéries. Donc, en se basant sur la médecine darwinienne nous ne devrions pas combattre la fièvre mais au contraire la laisser passer. Il faut savoir que même si la fièvre ne s'enclenche qu'à 100% des infections, elle peut néanmoins donner de fausses alarmes. Dans ces cas, il est bien de faire partir la fièvre désagréable rapidement. De plus, lors de la fièvre, une minorité a la faculté de '''se reproduire mieux'''. Ici, ce sont des bactéries qui se sont ré-adaptées pour mieux attaquer les défenses du corps. Dans ces cas, il vaut mieux réduire la fièvre encore plus rapidement. 
• La rage 
La rage est un virus qui atteint les mammifères, dont l'homme, mais elle est surtout visible chez les chiens (''Canis lupus''). Le virus veut naturellement optimiser sa reproduction, pour ce faire il rend l'animal qu'il contamine plus agressif. Celui ci va donc plus facilement attaquer/morde un autre chien. Ainsi le virus se propage. 
• La diminution du fer chez les femmes enceintes 
Quand la femme est enceinte le fer plasmatique diminue, cela permet d'empêcher les pathogènes de se développer (les pathogènes a besoin fer). Çela permet aussi de compenser la baisse d'activité du système immunitaire (immunodépression quand la femme est enceinte (phoetus = "corps étrangé")). Cette baisse de fer est un exemple d'adaptation du corps de la femme par rapport au système immunitaire. Le médecin voit la baisse du fer plasmatique comme une maladie, il va supplémenter la femme enceinte avec du fer en croyant que cela va lui être bénéfique, mais cela va en fait à l'encontre d'une adaptation qui est mis en place depuis très longtemps et efficace. 

===A quoi ressemblera l'Homme de demain?===
Cela fait des centaines de milliers d'années maintenant que ''Homo Sapiens'' existe. D'autres espèces nous ont précédé: ''Homo Ergaster'', ''Homo antecessor'' ou ''Homo heidelbergensis'' avant d'évoluer en Homo Sapiens que nous sommes aujourd'hui. Le bipède que nous représentons n'a sens cesse évoluer au cours du temps et pourtant nous sommes arrivés à un stade où aujourd'hui nous ne changeons plus. Ceci est peut-être expliqué par le contrôle que nous avons maintenant sur la nature et l'environnement qui nous entoure, les mutations de nos corps par exemple sont rapidement remédier par la médecine. 
Mais selon les spécialistes de la médecine évolutive, l'être humain va dans le futur changer d'apparence, plus de dents de sagesses, plus d'orteils, difficile de dire ce qui pourraient disparaitre ou apparaître avec le temps. Un facteur important de ce potentiel changement est la facilité de déplacement sur terre que nous avons. La mixité de personnes venant de continents différentes, à couleurs de peau différentes par exemple pourraient faire tendre vers une évolution. 
Mais certaines personnes pourraient croire que si tout le monde se mélange, est-ce qu'on ne verra pas les spécificités des individus venant de différents endroits disparaître? N'y aura-t-il plus qu'un seul et même type d'homme? Plus d'asiatique, plus d'africain, plus de blanc, juste des hommes d'une même couleur?
Non ce n'est qu'une idée reçue. Au contraire le mélange permet l'expression et la manifestation de la diversité! Cela permet en fait d'avoir une grande variété au sein de notre espèce.
Mais de la vient la question de l'eugénisme, ne va-t-il pas en l'encontre de la diversité? Aurions nous tous les mêmes enfants parfaits dans une dizaine d'années?

===Qu'est ce que l'eugénisme?===
Il a été inventé par le statisticien anglais Francis Galton au milieu des années 1860. Il dit apres avoir été marqué par les textes de Darwin : "la sélection naturelle assurant dans l’ensemble du monde vivant la diversité des espèces et la promotion des individus les plus aptes à partir du tri des variations avantageuses, et corrélativement l’élimination des moins adaptés, la même chose devrait se produire dans la société humaine eu égard aux caractères intellectuels. Or la civilisation développée entrave le libre jeu de la sélection naturelle, permettant une protection et une reproduction indéfinies des existences « médiocres », et induisant ainsi un fort risque de dégénérescence. Il faut donc engager une action de sélection artificielle institutionnalisée afin de compenser ce déficit, d’alléger ce fardeau et d’éviter ce risque." 
On parle de deux différents types d'eugénismes, l'eugénisme positif et négatif. L'eugénisme positif consiste au améliorer les caractéristiques de l'Homme par exemple: a augmenter l'intelligence, mais cela pose un problème, on ne connait pas le gene de l'intelligence. L'eugénisme négatif consiste a supprimer tous les gènes négatifs (tels que ceux des maladies génétiques) . Mais cela peut aller plus loin jusqu'à empêcher des personnes de se reproduire pour que ce gène disparaisse. On parle a alors de dysgénisme, on va à l'encontre de la sélection naturelle et contrôlant la reproduction ou selon certains on accélère la sélection naturelle en supprimant les individus plus faibles qui ne survivent réellement que grace a la technologie de la médecine d'aujourd'hui. 
Cela pose de gros problèmes d'éthique. Et est au centre de nombreux débats concernant la médecine aujourd'hui. Pouvons nous choisir si notre enfant sera complétement sain? Pouvons nous choisir l'apparence physique de notre enfant? Pouvons nous porter ainsi atteinte a l'intégrité de certains individus? 
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Théorie de l'évolution acceptée par bcp de monde, même dans l'église catholique. 
Créationnisme rejette toute implication scientifique dans évolution. 
La foi, toute religion confondue cherchait a lutter contre la science. 
Théorie de l'évolution n'est pas une croyance, mais a été accepté par toute la communauté scientifique. 
"L'univers n'a pas été crée par un être supérieur." 

Pour cette partie du travail, les documents audio sont:
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Voyage de Darwin 09

2009-05-15T08:46:29Z

ZelalAS : /* Poissons fossiles */

::*[[Voyage_de_Darwin_09_4BIOS02]]: Magali, Sally, Menusha, Alexandra
::*[[Voyage_de_Darwin_09_4BIOS03]]: Emilie, Seyi

==Remédiation==
Charles Darwin, né en Angleterre le 12 février 1809, est connu comme étant le père de '''la théorie de l'évolution'''. Sur cette page vous sera relaté le voyage de Darwin à bord du Beagle, considéré comme l'événement qui lui a permis d'acquérir les connaissances nécessaires pour publier son livre ''"Origine des espèces"'', berceau de la théorie de l'évolution. Pour commencer le voyage sur cette page, vous pouvez observer en annexe le trajet du voyage de Darwin. ('''cf. annexe 1''')

==Pourquoi Darwin a-t-il voyagé ?==

Un des professeur de Darwin nommé Henslow l'a certes encouragé à voyager, mais son départ était principalement une réponse à sa curiosité. En effet, il désirait recenser un maximum d'espèces animales. D'ailleurs, son grand-père Erasmus avait été le premier à formuler l'idée de l'évolution. C'est ainsi que, malgré l'opposition de son père, Darwin pris le chemin des mers pour effectuer son plus long et son plus beau voyage.

===Le contexte historique avant le voyage===

Il existait encore énormément d'espèces inconnues à cette époque, on commençait d'ailleurs tout juste à comprendre que les animaux "évoluaient" (terme qui n'était pas utilisé à cette époque-là) et qu'ils n'étaient pas arrivés tels quels sur la Terre... L'idée du transformisme de Lamarck (que la girafe voit son cou s'allonger à force de chercher à manger les feuilles des arbres) n'était plus tellement suivie à l'époque. Mais Darwin pris le chemin de cette idée en remarquant lui-même très vite les similitudes entre différentes espèces apparemment proches (également avec les fossiles des espèces disparues), mais qui avaient pris des chemins différents, comme par exemple des espèces des pinsons qui ont des similitudes morphologiques mais n'ont pas le même bec.

==La Terre de feu ou comment survivre dans un milieu aride==
A son arrivée en Terre de Feu, Darwin se trouve confronté à un climat médiocre et froid, ce qui signifie que la vie est est plus difficile qu'à d'autres endroits. Son attention a donc été particulièrement retenue par les habitants de la Terre de feu, appelés '''les fuégiens'''. La première question que Darwin s'est posée en observant les habitants était de savoir comment il pouvait vivre dans cet endroit. 

Il s'est révélé que ces personnes étaient tout à fait apte à vivre dans ce genre de climat grâce à leur '''mode de vie''' et leur '''physiologie'''. En effet, ils possédaient un mode de vie adapté au froid ainsi qu'une cage thoracique plus grande de façon à ce qu'ils puissent mieux respirer. Ces adaptations leur ont permis de survivre dans ce milieu à priori hostile à la vie.

Darwin les considérait comme des créatures misérables, sauvages et les a même comparé à des singes. Il était également relativement méprisant vis à vis de leur comportement, car selon lui il y avait un manque de démonstration d'affection. Mais cela s'est révélé être un mauvais jugement car ces personnes se déplaçaient en famille, étaient de nature pacifiste et possédaient une grande affection pour les membres de leur famille. Les jugements de Darwin venaient du faite que les habitants de la Terre de Feu ne tenaient pas à montrer leurs sentiments aux étrangers. Cela illustre bien sa vision subjective, malgré ses observations scientifiques.

==Que s'est-il passé aux îles Galápagos ?==
(cf. '''Annexe 2''' pour des précisions quant au contexte géographique des Galapagos) 
Ces îles ont joué un rôle crucial dans le cheminement de Darwin vers sa théorie de la sélection naturelle. En arrivant aux îles Galapagos en 1835 (plus précisément sur l'Archipel des Galápagos), Darwin a tout de suite été frappé par la diversité des animaux autour de lui. Pendant les cinq semaines qu'il a passé sur ces îles à observer les différents animaux, Darwin a pensé que la plupart de ces animaux avaient un ancêtre commun. Cette idée lui est venu en observant les tortues. Les différentes espèces de tortues qui se trouvaient sur ces îles se ressemblaient beaucoup. Il y a avait juste quelques différences d'anatomie, qui dépendent de la nourriture de l'espèce ou de son environnement. 
Par exemple, les oiseaux qui ont des grands ou des petits becs sont différents parce que quelques uns mangent de grandes graines et les autres des plus petites ('''cf. annexe 3'''). Mais c'est seulement après son retour à Londres que Darwin établira cette théorie sur la radiation adaptative. 
Il constatera que les êtres vivants sont liés par une arbre génétique (=l'arbre de l'évolution) et que chaque individu possède une individualité qui est liée à la capacité de survivre (la nourriture,la reproduction,...). Ce qui veut dire que, '''la variation''' est liée à '''l'adaptation'''. C'était le cas des tortues avec des longs cous qui vivaient sur les îles sèches et rocheuses. Tout cela mènera à la théorie que Darwin publiera quelques années après son voyage, celle de '''la sélection naturelle'''.

==La géologie et Darwin==
Lors de son voyage, Darwin a décrit ses observations de la flore, la faune, ainsi que les reliefs et les paysages en même temps. Il faut noter que Darwin peut être lu comme un géographe, de façon utile pour la compréhension géographique du monde. Bien qu'on en parle peu, une grande partie de ses travaux lors de son voyage a été de nature géologique et pas seulement évolutive.

Son œuvre est non seulement intéressante dans un point de vu biologique mais également dans le domaine de la géographie-physique. Elle est d'ailleurs souvent utilisé par certains géographes et a été d'une grande aide pour les littoralistes. Darwin avait proposé une théorie sur la formation des barrières coralliennes autour des îles et il s'est avéré que cette théorie qu'il avait proposé en 1835 était correcte.
Il observa les moindres détails. Il réussi a voir que le niveau d'eau en Patagonie avait varié. Au Cap Horn, en face d'Ushuaia, il affirma qu'une vallée avait été envahit par la mer et qu'une autre s'était surélevée, et ce à 600m l'une de l'autre.

Ce qu'écrit Darwin est incroyablement réaliste. Il est possible de marcher sur ses pas, de faire le même itinéraire. On voit ce qu'il a vu, on peut confirmer toutes ses remarques.
Il a décrit les 28 cratères de l'archipel des Galápagos et donne une explication de la manière dont les cratères se sont formés. Son explication converge vers: Le Changement.
Selon lui, le changement ne se fait pas dans une seule direction, il n'a pas de but, il ne se fait pas n'importe comment et ne se fait pas vers une finalité. Il décrit que pleins de choses qui sont les unes par rapport aux autres en succession, mais presque par hasard, permettent à l'environnement de changer de manière radicale. Donc l'environnement change sans qu'on puisse y trouver quelque chose qui serait de l'ordre d'un ordre, d'une théologie.

Darwin a fait d'intéressantes observations en montrant ce que serait l'Europe si on y trouvait la même chose entre la Patagonie, Cap Horn et la Terre de Feu. Le but étant d'affirmer qu'il n'y a aucune logique entre ce que l'on trouve dans l'hémisphère nord et sud. Il faut donc considérer la terre comme un état, un milieu homogène.

En comparant les changements de la faune, flore et reliefs, Darwin affirma que les changements géologiques sont plus rapides, plus forts et plus soudains que les changements de l'évolution des espèces.

==Evolution des iguanes==
==Poissons fossiles==
Au début de la découverte des fossiles, ceux-ci étaient considérés comme étant des germes. Plus tard au début du 18ème siècle, cette théorie a été démentie et les fossiles ont été classifiés comme étant des restes organiques d'animaux ayant vécut auparavant. Darwin s'intéressait aux fossiles car ils auraient du lui permettre de tester sa théorie de l'évolution, mais celui-ci n'a pas de fossiles à la forme intermédiaire, donc de transition. Ceux-ci étaient et sont toujours des formes rares de fossiles car c'est un phénomène qui ne se produit qu'une fois et est de courte durée. Toutefois si Darwin serait encore en vie il aurait pu tester sa théorie car à présent l'Homme a en sa en possession certains de ces fossiles. Si Darwin s'y intéressait, c'était parce que les fossiles permettent en effet d'expliquer l'évolution et cela même si celle-ci ne se fait de manière linéaire, c'est-à-dire qu'elle ne mène pas directement à l'Homme. Il y a donc convergence, car il se peut que nous retrouvions les même attributs chez différentes espèces, mais sous des formes différentes.

Darwin s'est entre autre posé la question de l'existence des poissons plats comme par exemple la saule. Il s'agit donc des poissons des qui ont les deux yeux sur la même face donc sur le haut. En réalité le haut représente un coté et le bas l'autre côté. Un œil a donc migré du bas vers le haut. Selon Lamarck, cette migration représentait un avantage tant du point de vue évolutif que sur celui de la survie. Selon Darwin cette migration d'un œil, à pu être transmise à travers les génération grâce à la transmission des caractères acquis.

De plus Darwin a tenté de découvrir l'origine des baleines en faisant des suppositions. Une de celles-ci est que selon lui on peux imaginer qu'un ours ait pu donner un animal proche de la baleine. Il s'agissait donc de dire que pour obtenir une baleine ou une forme proche de la baleine, il y a du y avoir l'évolution d'un animal terrestre en animal amphibien et par la suite que ce dernier évolue en animal aquatique. En proposant cette solution Darwin s'était attiré plusieurs critiques des la part de ses collègues, mais au fond il n'avait pas tout à fait tort.

==Les conclusions que Darwin a tiré de son voyage==
Les observations de Darwin ont mis en évidence une certaine '''évolution''' et il par la suite conclu que le moteur de l'évolution est: '''LA SÉLECTION NATURELLE''', c'est-à-dire que "celui qui subsiste est celui qui est le mieux adapté à son environnement et qui est capable d'avoir la descendance la plus fertile, la plus nombreuse, avec la plus faible mortalité infantile".

Darwin affirme que pour que la sélection naturelle fonctionne, il faut 4 choses:
*Les variations doivent être avantageuses 
*Les animaux doivent pouvoir se croiser entre eux, donc qu'il y ait une population suffisante 
*Il doit y avoir des changements lents dans les conditions physiques du milieu 
*Elle doit dépendre de la compétition avec les autres espèces 
(''in'' ''"Origines des espèces"'')

Il faut noter que: La sélection naturelle est importante mais le '''milieu''' joue un rôle. Le problème est que l'on a tendance a regarder les conditions physiques d'un pays comme point essentiel. Les changements lents des conditions physiques sont importants mais les conditions physiques en elles-même ne sont pas essentielles. Ce qui est essentiel pour lui, ce sont les changements!

==Qu'a fait Darwin à son retour en Angleterre ?==

Dès son retour, Darwin a commencé à rédiger son ouvrage et en plus de cela, il a commencé à mener '''des expérimentations''' à l'intérieur de sa maison pendant plus de quarante ans. Il en a fait sur les plantes grimpantes (résistance des graines selon différents milieux), sur les vers de terre, les primes verts ou encore sur les fourmis.

Concernant les vers, il a tout d'abord expérimenté leur ouïe de façon pour savoir s'ils étaient dotés de ce sens. Pour ce faire, il a placé des vers sur son piano et il a commencé à jouer, mais les vers n'ont rien perçu. Il les a donc changé d'emplacement et il les a mis sous le piano. Il s'est avéré que quand il jouait du piano et quand les vers se trouvaient sous celui-ci, ils ressentaient des vibrations. Il a donc tiré la conclusion que les vers ne réagissent qu'à la perception des vibrations et pas au son lui-même. Ensuite, il a tenté de montré la nécessité des vers pour nous les humains. Tout d'abord, il faut savoir que si nous disposons de terre végétale, c'est grâce à l'action des vers.

Il s'est posé la question du "comment les abeilles construisent leurs cellules". Il a donc entreprit une expérimentation sur celle-ci et il est arrivé à la conclusion qu'il existe une force qui permet d'arriver à la conformation des cellules.

On peut dés lors se poser la question : Y-a-t'il une intelligence animale? 
Il semblerait que oui car, par exemple, pour les vers de terre, Darwin a coupé une feuille de papier et il a fait exprès de laisser un angle aigu, il a donc constaté que les vers prenait tout de suite celui-ci pour tracté.

*4BIOS02: Simon, Paul-Alain, Kevin, Thierry
*4BIOS03: Vitalia, Jairo, David
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Médecine et Evolution 09

2009-05-15T08:25:18Z

ZelalAS : /* Comment fonctionne la médecine évolutive? */

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==Remédiation==
*4BIOS02: Zelal, Mathias, Sylvano
*4BIOS03: Brooke, Daniel, Max
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===L'influence de Darwin sur la médecine humaine===
Tiré de l'émission "avec ou sans rendez-vous" de France Culture.
==== Qu'est-ce que la sélection naturelle?====
L'ouvrage de Darwin, "L'Origine des Espèces" paru en 1859, aborde la notion de sélection naturelle, en lien avec sa théorie de l'évolution. En effet, la lutte pour la survie sur un espace trop peuplé amène à sélectionner les espèces et les individus. L'avantage reproductif va au plus apte à survivre, trouver de la nourriture, attirer un partenaire, etc. Le fait que les individus dotés de ces qualités aient plus de chance se reproduire assure une perpétuation des "bons gènes", ou gènes correspondant à une meilleure survie. Les individus faibles et inaptes sont, au contraire, freinés dans leur reproduction par les épreuves de la nature, auxquelles ils ne survivent pas. La résistance à l'environnement est donc un critère important de sélection. Ainsi, la diminution progressive des gènes "faibles" permet aux populations de s'adapter au mieux à l'environnement (Exemple: la bipédie pour un déplacement plus rapide ou l'augmentation du volume du cerveau pour plus d'intelligence) Ceci permet de comprendre le chemin évolutif que la nature a suivi jusqu'à aujourd'hui, et éventuellement de prévoir sa suite. 

A l'époque de Darwin, l'idée d'évolution tenait de la croyance, car on ne possédait pas les moyens de comprendre ses mécanismes. L'idée de Darwin est issue de l''''observation''' d'animaux, puis développée en thèse de sélection par Malthus en constatant des changements démographiques importants. Elle n'a cependant pu être confirmée et mieux exploitée qu'avec l'arrivée et le développement de la '''médecine en génétique'''. La longueur du processus d'évolution, se déroulant sur des centaines de milliers voire des millions d'années, n'est pas observable directement par l'Homme, le temps d'une ou deux générations. Il faut beaucoup plus de temps pour pouvoir observer cette évolution et cette sélection. Grâce aux connaissances génétiques, on peut bien mieux appréhender ce problème: en faisant des cultures de bactéries, qui se multiplient et évoluent à un rythme incomparablement supérieur à celui des humains, on parvient mieux à comprendre les mécanismes de l'évolution. 

====Qu'est-ce que la médecine génétique a dévoilé?====

La compréhension de ces mécanismes permet donc d'expliquer l'apparition de certaines maladies jusqu'alors inexistantes et dont voici les diverses causes.
*'''La mutation des bactéries''':
La découverte de la pénicilline a été une révolution pour la médecine: on pouvait soigner un grand nombre de maladies, et tuer les bactéries à l'aide de petites doses. Mais comme les bactéries ont une capacité de reproduction très rapide, elles évoluent au même rythme, et développent des résistances aux fréquentes expositions d'antibiotiques. L'Homme à dû faire face à cette baisse de l'efficacité des antibiotiques en augmentant les doses, en cherchant d'autres antibiotiques, et en dérivant ceux-ci. Aujourd'hui, nous possédons d'ailleurs de nombreux antibiotiques différents ayant chacun leurs dérivés. Cependant, il devient difficile de trouver de nouveaux antibiotiques face à la mutation constante des bactéries. Cette situation va indéniablement mener à une inefficacité croissante des antibiotiques, et la nécessité de trouver d'autres moyens de lutter contre les pathogènes. 

Liens pour plus d'informations sur la [[http://www.bacteriologie.net/generale/resistanceantibiotiques.html résistance bactérienne]]
et sur les [[http://www.bacteriologie.net/generale/antibiotique.html antibiotiques]]

Une solution hypothétique proposée par certains chercheurs serait de trouver un moyen de favoriser la '''coévolution''' entre l'Homme et les pathogènes. La grande majorité des bactéries est indispensable à notre fonctionnement, et seulement une petite fraction est agressive. Ainsi, trouver un moyen de supprimer les effets des bactéries néfastes sans pour autant tenter de les éradiquer résoudrait ce problème de traitement. Les mitochondries, qui étaient des bactéries il y a des milliards d'années, sont "rentrées" dans des cellules ayant un génome semblable, en perdant leur action néfaste, et se spécialisant pour ne finalement que produire de l'énergie, en contrepartie du sucre fourni par la cellule. Cet exemple de symbiose est non seulement la preuve qu'une cohabitation est possible, et en plus que cette association peut être très productive sur le plan évolutif!

*'''Le régime alimentaire''': L'Homme a subi d'importants changements de son régime alimentaire au cours de l'évolution. Jadis, alors que le sel était rare dans la nature (3g par jour et par personne en moyenne), le corps s'est adapté à une faible présence de sel dans l'alimentation, en absorbant le maximum. Aujourd'hui, l'on consomme à peu près 30g de sel par jour. L'alimentation est beaucoup plus riche et abondante, et le métabolisme humain n'a pas eu le temps de se réadapter au trop grand taux de sel absorbé. Comme le corps ne suit pas le rythme du changement des habitudes humaines, des pathologies naissent, comme l'hypertension dans ce cas-ci, ou le diabète en ce qui concerne la régulation du taux de sucre.

*'''Les allergies''': Le mot "allergie" était encore inconnu avant les années 1940. Ici encore, le progrès et les changements rapides des habitudes et des moyens humains perturbent le cours de l'évolution du corps humain. Durant des milliers d'années, l'Homme a dû s'adapter au contact direct avec des pathogènes. Aujourd'hui, avec le progrès des moyens d'hygiène et de protection contre ces pathogènes, nous vivons dans un environnement aseptisé, soit presque sans contact avec les pathogènes. L'organisme est déréglé dans ces conditions, s'étant auparavant adapté à les côtoyer. Ainsi, le système immunitaire réagit de manière disproportionnée au contact de pathogènes ou de corps étrangers comme le pollen (rhume des foins). On traite ces allergies en exposant le patient au pathogène en petites doses, pour rétablir cet équilibre.

*'''Résistances aux maladies''': Certaines populations ont développé une résistance à des maladies comme le paludisme ou le VIH. Pour ce dernier, la résistance est due à une absence de certains récepteurs (CCR5, voir annexe 1) qui permettent l'interaction entre le virus et la cellule. La résistance touche environ 1% de la population. On a su expliquer, grâce à la génétique, que cette mutation est apparue il y plus de deux mille ans, soit bien avant l'apparition du virus HIV (XXe siècle). A quoi cette mutation est-elle donc due? Peut-être à une autre maladie? 
La résistance au paludisme a été développée en Afrique, dans une région très atteinte et exposée à la maladie. Une mutation génétique provoquant une anomalie de la forme des globules rouges, l'anémie à hématie falciforme, est une maladie génétique. Cette forme d'anémie confère une résistance au paludisme. La sélection naturelle voudrait que les individus ayant cette hémoglobine anormale ne survivent pas, et que le nombre de personnes atteintes diminue. Cependant, la maladie a une utilité réelle, et actuellement, 20% des adultes en sont atteints, ce qui sauve la population! 

La complexité des facteurs génétiques dans l'évolution est bien illustrée par ces deux exemples. La multiplicité des combinaisons génétiques permet une infinité de combinaisons et de mutations, qui font partie de l'évolution.

===La médecine Darwinienne===
====Qu'est ce que la médecine évolutive?====
La médecine évolutive consiste a comprendre les pathologies en se basant et en réfléchissant sur les causes et mécanismes des maladies tout au long de l'évolution et par rapport aux changements et aux mutations qui on eu lieu durant l'évolution. La génétique aura donc un rôle important dans la compréhension de ces mécanismes. Aujourd'hui elle est encore très peu appliquée et ne fait pas l'unanimité des scientifiques.

====Fondements de la médecine évolutive====
Le corps, de n'importe quel individu a été façonné par la sélection naturelle. Mais le corps n'a pas pu tout optimiser, ce n'est pas possible de trouver une espèce qui a des caractéristiques optimales pour toutes les circonstances. Donc le corps a du faire des compromis. Pour comprendre ces compromis il faut comprendre les mécanismes et l'évolution du corps (biologie du corps).

====Comment fonctionne la médecine évolutive?====
Dans la médecine évolutive il faut prendre compte des 2 partis qui entrent en jeu lors d'une infection: 
*Le corps infecté.
*Le parasite ou le pathogène.
Tous les deux vont essayer de survivre et d'optimiser leur reproduction. Il faut se rappeler que le corps a été crée avec la capacité d'attaquer n'importe quel autre corps/celulle/virus qui n'est pas de notre corps (identité cellulaire distincte), qui donc a des antigènes du non-soi. Le parasite va donc s'adapter en fonction du corps qu'il va infecter pour qu'il puisse y entrer, le contaminer et s'y reproduire, mais le corps de son coté, qui a détecté le parasite qui est mauvais pour son intégrité, va s'adapter pour combattre ce parasite qui est devenu résistant aux anticorps du système immunitaire du corps. Le parasite est ensuite de nouveau menacé par le corps donc va essayer de se réadapter pour redevenir résistant au corps. Ainsi commence une chaine d'adaptations et de résistances infinie, ce qu'on appelle de la co-évolution. Aucun des deux organismes va donc prendre définitivement le dessus sur l'autre, mais les deux vont ainsi co-évoluer. 
En vous montrant quelques exemples nous allons tenter de comprendre comment fonctionne et comment on applique la médecine darwinienne: 
•La fièvre 
Quand on a de la fièvre la température de notre corps augmente. Pendant longtemps et encore aujourd'hui on combat cette fièvre et on tente de baisser la température de notre corps. Mais on a remarqué que l'augmentation de la température est en effet une réaction du corps pour lutter contre la bactérie, puisque cette température élevée va ralentir la vitesse de reproduction des bactéries. Donc en se basant sur la médecine darwinienne nous ne devrions pas combattre la fièvre mais au contraire la laisser passer. '''Mais''' la fièvre est comme une alarme, elle s'enclenche à 100% des infections mais elle peut ainsi aussi donner des fausses alarmes, dans ces cas c'est bien de faire partir la fièvre désagréable rapidement. De plus il y a une minorité de bactéries qui se reproduisent '''mieux''' quand il y a de la fièvre donc la il faut au plus vite réduire la fièvre, ces bactéries se sont donc ré-adaptées pour contre attaquer les défenses du corps. 
•La rage 
La rage est un virus qui atteint les mammifères, dont l'homme, mais elle est surtout visible chez les chiens (''Canis lupus''). Le virus veut naturellement optimiser sa reproduction, pour ce faire il rend l'animal qu'il contamine plus agressif. Celui ci va donc plus facilement attaquer/morde un autre chien. Ainsi le virus se propage. 
•La diminution du fer chez les femmes enceintes 
Quand la femme est enceinte le fer plasmatique diminue, cela permet d'empêcher les pathogènes de se développer (les pathogènes a besoin fer). Çela permet aussi de compenser la baisse d'activité du système immunitaire (immunodépression quand la femme est enceinte (phoetus = "corps étrangé")). Cette baisse de fer est un exemple d'adaptation du corps de la femme par rapport au système immunitaire. Le médecin voit la baisse du fer plasmatique comme une maladie, il va supplémenter la femme enceinte avec du fer en croyant que cela va lui être bénéfique, mais cela va en fait à l'encontre d'une adaptation qui est mis en place depuis très longtemps et efficace. 

===A quoi ressemblera l'Homme de demain?===
Cela fait des centaines de milliers d'années maintenant que ''Homo Sapiens'' existe. D'autres espèces nous ont précédé: ''Homo Ergaster'', ''Homo antecessor'' ou ''Homo heidelbergensis'' avant d'évoluer en Homo Sapiens que nous sommes aujourd'hui. Le bipède que nous représentons n'a sens cesse évoluer au cours du temps et pourtant nous sommes arrivés à un stade où aujourd'hui nous ne changeons plus. Ceci est peut-être expliqué par le contrôle que nous avons maintenant sur la nature et l'environnement qui nous entoure, les mutations de nos corps par exemple sont rapidement remédier par la médecine. 
Mais selon les spécialistes de la médecine évolutive, l'être humain va dans le futur changer d'apparence, plus de dents de sagesses, plus d'orteils, difficile de dire ce qui pourraient disparaitre ou apparaître avec le temps. Un facteur important de ce potentiel changement est la facilité de déplacement sur terre que nous avons. La mixité de personnes venant de continents différentes, à couleurs de peau différentes par exemple pourraient faire tendre vers une évolution. 
Mais certaines personnes pourraient croire que si tout le monde se mélange, est-ce qu'on ne verra pas les spécificités des individus venant de différents endroits disparaître? N'y aura-t-il plus qu'un seul et même type d'homme? Plus d'asiatique, plus d'africain, plus de blanc, juste des hommes d'une même couleur?
Non ce n'est qu'une idée reçue. Au contraire le mélange permet l'expression et la manifestation de la diversité! Cela permet en fait d'avoir une grande variété au sein de notre espèce.
Mais de la vient la question de l'eugénisme, ne va-t-il pas en l'encontre de la diversité? Aurions nous tous les mêmes enfants parfaits dans une dizaine d'années?

===Qu'est ce que l'eugénisme?===
Il a été inventé par le statisticien anglais Francis Galton au milieu des années 1860. Il dit apres avoir été marqué par les textes de Darwin : "la sélection naturelle assurant dans l’ensemble du monde vivant la diversité des espèces et la promotion des individus les plus aptes à partir du tri des variations avantageuses, et corrélativement l’élimination des moins adaptés, la même chose devrait se produire dans la société humaine eu égard aux caractères intellectuels. Or la civilisation développée entrave le libre jeu de la sélection naturelle, permettant une protection et une reproduction indéfinies des existences « médiocres », et induisant ainsi un fort risque de dégénérescence. Il faut donc engager une action de sélection artificielle institutionnalisée afin de compenser ce déficit, d’alléger ce fardeau et d’éviter ce risque." 
On parle de deux différents types d'eugénismes, l'eugénisme positif et négatif. L'eugénisme positif consiste au améliorer les caractéristiques de l'Homme par exemple: a augmenter l'intelligence, mais cela pose un problème, on ne connait pas le gene de l'intelligence. L'eugénisme négatif consiste a supprimer tous les gènes négatifs (tels que ceux des maladies génétiques) . Mais cela peut aller plus loin jusqu'à empêcher des personnes de se reproduire pour que ce gène disparaisse. On parle a alors de dysgénisme, on va à l'encontre de la sélection naturelle et contrôlant la reproduction ou selon certains on accélère la sélection naturelle en supprimant les individus plus faibles qui ne survivent réellement que grace a la technologie de la médecine d'aujourd'hui. 
Cela pose de gros problèmes d'éthique. Et est au centre de nombreux débats concernant la médecine aujourd'hui. Pouvons nous choisir si notre enfant sera complétement sain? Pouvons nous choisir l'apparence physique de notre enfant? Pouvons nous porter ainsi atteinte a l'intégrité de certains individus? 
[[http://www.monde-diplomatique.fr/1998/06/TORT/10609 Article dans Le Monde ''La question sur l'eugénisme'']]

-----

-----

Théorie de l'évolution acceptée par bcp de monde, même dans l'église catholique. 
Créationnisme rejette toute implication scientifique dans évolution. 
La foi, toute religion confondue cherchait a lutter contre la science. 
Théorie de l'évolution n'est pas une croyance, mais a été accepté par toute la communauté scientifique. 
"L'univers n'a pas été crée par un être supérieur." 

Pour cette partie du travail, les documents audio sont:
:*'''Avec ou Sans RDV''': document France Culture, podcast
:*'''La médecine Darwinienne''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]
:*'''A quoi ressemblera l'Homme de demain?''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]

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Médecine et Evolution 09

2009-05-15T08:20:07Z

ZelalAS : /* Qu'est ce que la médecine évolutive? */

::*[[Médecine_et_Evolution_09_4BIOS02]]: Fahima, Lorenzo, Paul-Alain
::*[[Médecine_et_Evolution_09_4BIOS03]]: David, Matteo, Ruben

==Remédiation==
*4BIOS02: Zelal, Mathias, Sylvano
*4BIOS03: Brooke, Daniel, Max
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===L'influence de Darwin sur la médecine humaine===
Tiré de l'émission "avec ou sans rendez-vous" de France Culture.
==== Qu'est-ce que la sélection naturelle?====
L'ouvrage de Darwin, "L'Origine des Espèces" paru en 1859, aborde la notion de sélection naturelle, en lien avec sa théorie de l'évolution. En effet, la lutte pour la survie sur un espace trop peuplé amène à sélectionner les espèces et les individus. L'avantage reproductif va au plus apte à survivre, trouver de la nourriture, attirer un partenaire, etc. Le fait que les individus dotés de ces qualités aient plus de chance se reproduire assure une perpétuation des "bons gènes", ou gènes correspondant à une meilleure survie. Les individus faibles et inaptes sont, au contraire, freinés dans leur reproduction par les épreuves de la nature, auxquelles ils ne survivent pas. La résistance à l'environnement est donc un critère important de sélection. Ainsi, la diminution progressive des gènes "faibles" permet aux populations de s'adapter au mieux à l'environnement (Exemple: la bipédie pour un déplacement plus rapide ou l'augmentation du volume du cerveau pour plus d'intelligence) Ceci permet de comprendre le chemin évolutif que la nature a suivi jusqu'à aujourd'hui, et éventuellement de prévoir sa suite. 

A l'époque de Darwin, l'idée d'évolution tenait de la croyance, car on ne possédait pas les moyens de comprendre ses mécanismes. L'idée de Darwin est issue de l''''observation''' d'animaux, puis développée en thèse de sélection par Malthus en constatant des changements démographiques importants. Elle n'a cependant pu être confirmée et mieux exploitée qu'avec l'arrivée et le développement de la '''médecine en génétique'''. La longueur du processus d'évolution, se déroulant sur des centaines de milliers voire des millions d'années, n'est pas observable directement par l'Homme, le temps d'une ou deux générations. Il faut beaucoup plus de temps pour pouvoir observer cette évolution et cette sélection. Grâce aux connaissances génétiques, on peut bien mieux appréhender ce problème: en faisant des cultures de bactéries, qui se multiplient et évoluent à un rythme incomparablement supérieur à celui des humains, on parvient mieux à comprendre les mécanismes de l'évolution. 

====Qu'est-ce que la médecine génétique a dévoilé?====

La compréhension de ces mécanismes permet donc d'expliquer l'apparition de certaines maladies jusqu'alors inexistantes et dont voici les diverses causes.
*'''La mutation des bactéries''':
La découverte de la pénicilline a été une révolution pour la médecine: on pouvait soigner un grand nombre de maladies, et tuer les bactéries à l'aide de petites doses. Mais comme les bactéries ont une capacité de reproduction très rapide, elles évoluent au même rythme, et développent des résistances aux fréquentes expositions d'antibiotiques. L'Homme à dû faire face à cette baisse de l'efficacité des doses de base d'antibiotique en augmentant les doses, en cherchant d'autres antibiotiques, et en dérivant ceux-ci. Aujourd'hui, nous possédons X antibiotiques différents et leurs dérivés. Cependant, il devient difficile de trouver de nouveaux antibiotiques face à la mutation constante des bactéries. Cette situation va indéniablement mener à une inefficacité croissante des antibiotiques, et la nécessité de trouver d'autres moyens de lutter contre les pathogènes. 

Liens pour plus d'informations sur la [[http://www.bacteriologie.net/generale/resistanceantibiotiques.html résistance bactérienne]]
et sur les [[http://www.bacteriologie.net/generale/antibiotique.html antibiotiques]]

Une solution hypothétique proposée par certains chercheurs serait de trouver un moyen de favoriser la '''coévolution''' entre l'Homme et les pathogènes. La grande majorité des bactéries est indispensable à notre fonctionnement, et seulement une petite fraction est agressive. Ainsi, trouver un moyen de supprimer les effets des bactéries néfastes sans pour autant tenter de les éradiquer résoudrait ce problème de traitement. Les mitochondries, qui étaient des bactéries il y a des milliards d'années, sont "rentrées" dans des cellules ayant un génome semblable, en perdant leur action néfaste, et se spécialisant pour ne finalement que produire de l'énergie, en contrepartie du sucre fourni par la cellule. Cet exemple de symbiose est non seulement la preuve qu'une cohabitation est possible, et en plus que cette association peut être très productive sur le plan évolutif!

*'''Le régime alimentaire''': L'Homme a subi d'importants changements de son régime alimentaire au cours de l'évolution. Jadis, alors que le sel était rare dans la nature (3g par jour et par personne en moyenne), le corps s'est adapté à une faible présence de sel dans l'alimentation, en absorbant le maximum. Aujourd'hui, l'on consomme à peu près 30g de sel par jour. L'alimentation est beaucoup plus riche et abondante, et le métabolisme humain n'a pas eu le temps de se réadapter au trop grand taux de sel absorbé. Comme le corps ne suit pas le rythme du changement des habitudes humaines, des pathologies naissent, comme l'hypertension dans ce cas-ci, ou le diabète en ce qui concerne la régulation du taux de sucre.

*'''Les allergies''': Le mot "allergie" était encore inconnu avant les années 1940. Ici encore, le progrès et les changements rapides des habitudes et des moyens humains perturbent le cours de l'évolution du corps humain. Durant des milliers d'années, l'Homme a dû s'adapter au contact direct avec des pathogènes. Aujourd'hui, avec le progrès des moyens d'hygiène et de protection contre ces pathogènes, nous vivons dans un environnement aseptisé, soit presque sans contact avec les pathogènes. L'organisme est déréglé dans ces conditions, s'étant auparavant adapté à les côtoyer. Ainsi, le système immunitaire réagit de manière disproportionnée au contact de pathogènes ou de corps étrangers comme le pollen (rhume des foins). On traite ces allergies en exposant le patient au pathogène en petites doses, pour rétablir cet équilibre.

*'''Résistances aux maladies''': Certaines populations ont développé une résistance à des maladies comme le paludisme ou le VIH. Pour ce dernier, la résistance est due à une absence de certains récepteurs (CCR5, voir annexe 1) qui permettent l'interaction entre le virus et la cellule. La résistance touche environ 1% de la population. On a su expliquer, grâce à la génétique, que cette mutation est apparue il y plus de deux mille ans, soit bien avant l'apparition du virus HIV (XXe siècle). A quoi cette mutation est-elle donc due? Peut-être à une autre maladie? 
La résistance au paludisme a été développée en Afrique, dans une région très atteinte et exposée à la maladie. Une mutation génétique provoquant une anomalie de la forme des globules rouges, l'anémie à hématie falciforme, est une maladie génétique. Cette forme d'anémie confère une résistance au paludisme. La sélection naturelle voudrait que les individus ayant cette hémoglobine anormale ne survivent pas, et que le nombre de personnes atteintes diminue. Cependant, la maladie a une utilité réelle, et actuellement, 20% des adultes en sont atteints, ce qui sauve la population! 

La complexité des facteurs génétiques dans l'évolution est bien illustrée par ces deux exemples. La multiplicité des combinaisons génétiques permet une infinité de combinaisons et de mutations, qui font partie de l'évolution.

===La médecine Darwinienne===
====Qu'est ce que la médecine évolutive?====
La médecine évolutive consiste a comprendre les pathologies en se basant et en réfléchissant sur les causes et mécanismes des maladies tout au long de l'évolution et par rapport aux changements et aux mutations qui on eu lieu durant l'évolution. La génétique aura donc un rôle important dans la compréhension de ces mécanismes. Aujourd'hui elle est encore très peu appliquée et ne fait pas l'unanimité des scientifiques.

====Fondements de la médecine évolutive====
Le corps, de n'importe quel individu a été façonné par la sélection naturelle. Mais le corps n'a pas pu tout optimiser, ce n'est pas possible de trouver une espèce qui a des caractéristiques optimales pour toutes les circonstances. Donc le corps a du faire des compromis. Pour comprendre ces compromis il faut comprendre les mécanismes et l'évolution du corps (biologie du corps).

====Comment fonctionne la médecine évolutive?====
Dans la médecine évolutive il faut prendre compte des 2 partis qui entrent en jeu lors d'une infection: 
*Le corps infecté.
*Le parasite ou le pathogène.
Tous les deux vont essayer de survivre et d'optimiser leur reproduction. Il faut se rappeler que le corps a été crée avec la capacité d'attaquer n'importe quel autre corps/celulle/virus qui n'est pas de notre corps {{co|identité cellulaire distincte}}, qui donc a des antigènes du non-soi. Le parasite va donc s'adapter en fonction du corps qu'il va infecter pour qu'il puisse y entrer le contaminer et s'y reproduire, mais le corps de son coté, qui a détecté le parasite qui est mauvais pour son intégrité, va se contre adapter pour combattre ce parasite qui est devenu résistant aux anticorps du système immunitaire du corps. Le parasite est ensuite de nouveau menacé par le corps donc va essayer de se réadapter pour redevenir résistant au corps. Ainsi commence une chaine d'adaptations et de résistances infinie, ce qu'on appelle de la co-évolution. Aucun des deux organismes va donc prendre définitivement le dessus sur l'autre, mais les deux vont ainsi co-évoluer. 
En vous montrant quelques exemples nous allons tenter de comprendre comment fonctionne et comment on applique la médecine darwinienne: 
•La fièvre 
Quand on a de la fièvre la température de notre corps augmente. Pendant longtemps et encore aujourd'hui on combat cette fièvre et on tente de baisser la température de notre corps. Mais on a remarqué que l'augmentation de la température est en effet une réaction du corps pour lutter contre la bactérie, puisque cette température élevée ralenti va vitesse de reproduction des bactéries. Donc en se basant sur la médecine darwinienne nous ne devrions pas combattre la fièvre mais au contraire la laisser passer. '''Mais''' la fièvre est comme une alarme, elle s'enclenche a 100% des infections mais elle peut ainsi aussi donner des faux alarmes, dans ces cas c'est bien de faire partir la fièvre désagréable rapidement. De plus il y a une minorité de bactéries qui se reproduisent '''mieux''' quand il y a de la fièvre donc la il faut au plus vite réduire la fièvre, ces bactéries se sont donc ré-adapté pour contre attaquer les défenses du corps. 
•La rage 
La rage est un virus qui atteint les mammifères, dont l'homme, mais elle est surtout visible chez les chiens (''Canis lupus''). Le virus veut naturellement optimiser sa reproduction, pour ce faire il rend l'animal qu'il contamine plus agressif. Celui ci va donc plus facilement attaquer/morde un autre chien. Ainsi le virus se propage. 
•La diminution du fer chez les femmes enceintes 
Quand la femme est enceinte le fer plasmatique diminue, cela permet d'empêcher les pathogènes de se développer (les pathogènes a besoin fer). Çela permet aussi de compenser la baisse d'activité du système immunitaire (immunodépression quand la femme est enceinte (phoetus = "corps étrangé")). Cette baisse de fer est un exemple d'adaptation du corps de la femme par rapport au système immunitaire. Le médecin voit la baisse du fer plasmatique comme une maladie, il va supplémenter la femme enceinte avec du fer en croyant que cela va lui être bénéfique, mais cela va en fait à l'encontre d'une adaptation qui est mis en place depuis très longtemps et efficace. 

===A quoi ressemblera l'Homme de demain?===
Cela fait des centaines de milliers d'années maintenant que ''Homo Sapiens'' existe. D'autres espèces nous ont précédé: ''Homo Ergaster'', ''Homo antecessor'' ou ''Homo heidelbergensis'' avant d'évoluer en Homo Sapiens que nous sommes aujourd'hui. Le bipède que nous représentons n'a sens cesse évoluer au cours du temps et pourtant nous sommes arrivés à un stade où aujourd'hui nous ne changeons plus. Ceci est peut-être expliqué par le contrôle que nous avons maintenant sur la nature et l'environnement qui nous entoure, les mutations de nos corps par exemple sont rapidement remédier par la médecine. 
Mais selon les spécialistes de la médecine évolutive, l'être humain va dans le futur changer d'apparence, plus de dents de sagesses, plus d'orteils, difficile de dire ce qui pourraient disparaitre ou apparaître avec le temps. Un facteur important de ce potentiel changement est la facilité de déplacement sur terre que nous avons. La mixité de personnes venant de continents différentes, à couleurs de peau différentes par exemple pourraient faire tendre vers une évolution. 
Mais certaines personnes pourraient croire que si tout le monde se mélange, est-ce qu'on ne verra pas les spécificités des individus venant de différents endroits disparaître? N'y aura-t-il plus qu'un seul et même type d'homme? Plus d'asiatique, plus d'africain, plus de blanc, juste des hommes d'une même couleur?
Non ce n'est qu'une idée reçue. Au contraire le mélange permet l'expression et la manifestation de la diversité! Cela permet en fait d'avoir une grande variété au sein de notre espèce.
Mais de la vient la question de l'eugénisme, ne va-t-il pas en l'encontre de la diversité? Aurions nous tous les mêmes enfants parfaits dans une dizaine d'années?

===Qu'est ce que l'eugénisme?===
Il a été inventé par le statisticien anglais Francis Galton au milieu des années 1860. Il dit apres avoir été marqué par les textes de Darwin : "la sélection naturelle assurant dans l’ensemble du monde vivant la diversité des espèces et la promotion des individus les plus aptes à partir du tri des variations avantageuses, et corrélativement l’élimination des moins adaptés, la même chose devrait se produire dans la société humaine eu égard aux caractères intellectuels. Or la civilisation développée entrave le libre jeu de la sélection naturelle, permettant une protection et une reproduction indéfinies des existences « médiocres », et induisant ainsi un fort risque de dégénérescence. Il faut donc engager une action de sélection artificielle institutionnalisée afin de compenser ce déficit, d’alléger ce fardeau et d’éviter ce risque." 
On parle de deux différents types d'eugénismes, l'eugénisme positif et négatif. L'eugénisme positif consiste au améliorer les caractéristiques de l'Homme par exemple: a augmenter l'intelligence, mais cela pose un problème, on ne connait pas le gene de l'intelligence. L'eugénisme négatif consiste a supprimer tous les gènes négatifs (tels que ceux des maladies génétiques) . Mais cela peut aller plus loin jusqu'à empêcher des personnes de se reproduire pour que ce gène disparaisse. On parle a alors de dysgénisme, on va à l'encontre de la sélection naturelle et contrôlant la reproduction ou selon certains on accélère la sélection naturelle en supprimant les individus plus faibles qui ne survivent réellement que grace a la technologie de la médecine d'aujourd'hui. 
Cela pose de gros problèmes d'éthique. Et est au centre de nombreux débats concernant la médecine aujourd'hui. Pouvons nous choisir si notre enfant sera complétement sain? Pouvons nous choisir l'apparence physique de notre enfant? Pouvons nous porter ainsi atteinte a l'intégrité de certains individus? 
[[http://www.monde-diplomatique.fr/1998/06/TORT/10609 Article dans Le Monde ''La question sur l'eugénisme'']]

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Théorie de l'évolution acceptée par bcp de monde, même dans l'église catholique. 
Créationnisme rejette toute implication scientifique dans évolution. 
La foi, toute religion confondue cherchait a lutter contre la science. 
Théorie de l'évolution n'est pas une croyance, mais a été accepté par toute la communauté scientifique. 
"L'univers n'a pas été crée par un être supérieur." 

Pour cette partie du travail, les documents audio sont:
:*'''Avec ou Sans RDV''': document France Culture, podcast
:*'''La médecine Darwinienne''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]
:*'''A quoi ressemblera l'Homme de demain?''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]

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Médecine et Evolution 09

2009-05-12T08:48:25Z

ZelalAS :

::*[[Médecine_et_Evolution_09_4BIOS02]]: Fahima, Lorenzo, Paul-Alain
::*[[Médecine_et_Evolution_09_4BIOS03]]: David, Matteo, Ruben

==Remédiation==
*4BIOS02: Zelal, Mathias, Sylvano
*4BIOS03: Brooke, Daniel, Max
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===L'influence de Darwin sur la médecine humaine===
Tiré de l'émission "avec ou sans rendez-vous" de France Culture.
==== Qu'est-ce que la sélection naturelle?====
L'ouvrage de Darwin, "L'Origine des Espèces" paru en 1859, aborde la notion de sélection naturelle, en lien avec sa théorie de l'évolution. En effet, la lutte pour la survie sur un espace trop peuplé amène à sélectionner les espèces et individus. L'avantage reproductif va au plus apte à survivre, trouver de la nourriture, attirer un partenaire, etc. Le fait que les individus dotés de ces qualités se reproduisent plus assure une perpétuation des "bons gènes", ou gènes correspondant à une meilleure survie. Les individus faibles et inaptes sont, au contraire, freinés dans leur reproduction par les épreuves de la nature, auxquelles ils ne survivent pas. La résistance à l'environnement est donc un critère important de sélection. Ainsi, sélection naturelle fonctionne de manière à favoriser la reproduction des "bons gènes" et à diminuer la reproduction des gènes "faibles". Cette sélection permet ainsi aux populations de s'adapter à l'environnement au fil du temps (bipédie pour un déplacement plus rapide, augmentation du volume du cerveau, etc.) Ceci permet de comprendre le chemin évolutif que la nature a suivi jusqu'à aujourd'hui, et éventuellement de prévoir sa suite. 

A l'époque de Darwin, l'idée d'évolution tenait de la croyance, car on ne possédait pas les moyens de comprendre ses mécanismes. L'idée de Darwin est issue de l''''observation''' d'animaux, développée en thèse de sélection par Malthus en constatant des changements démographiques importants. Elle n'a cependant pu être confirmée et mieux exploitée avec l'arrivée et le développement de la '''médecine en génétique'''. La longueur du processus d'évolution, se déroulant sur des centaines de milliers voire des millions d'années, n'est pas observable directement par l'Homme, le temps d'une ou deux générations. Il faut beaucoup plus de temps pour pouvoir observer cette évolution et cette sélection. Et grâce à la médecine, on peut bien mieux appréhender le problème: en faisant des cultures de bactéries, qui se multiplient et évoluent à un rythme incomparablement supérieur à celui des humains , et grâce aux connaissances génétiques, on parvient mieux à comprendre les mécanismes de l'évolution. 

====Qu'est-ce que la médecine génétique a dévoilé?====
La culture de bactéries ou le changement abrupt des comportements humains dus au progrès mettent en évidence le fonctionnement évolutif, et expliquent l'apparition de maladies jusqu'alors inexistantes.
*'''La mutation des bactéries''': La découverte de la pénicilline a été une révolution pour la médecine: on pouvait soigner un grand nombre de maladies, et tuer les bactéries à l'aide de petites doses. Mais comme les bactéries ont une capacité de reproduction très rapide, elles évoluent au même rythme, et développent des résistances. L'exposition fréquente des bactéries à la pénicilline provoque cette adaptation à l'environnement sus-mentionnée, qui modifie leur résistance à l'antibiotique. L'Homme à dû faire face à cette baisse de l'efficacité des doses de base d'antibiotique: en augmentant les doses, en cherchant d'autres antibiotiques, et en dérivant ceux-ci. Aujourd'hui, nous possédons X antibiotiques différents et leurs dérivés. Cependant, il devient difficile de trouver de nouveaux antibiotiques face à la mutation constante des bactéries. Cette situation va indéniablement mener à une inefficacité croissante des antibiotiques, et la nécessité de trouver d'autres moyens de lutter contre les pathogènes. 

Liens pour plus d'informations sur la [[http://www.bacteriologie.net/generale/resistanceantibiotiques.html résistance bactérienne]]
et sur les [[http://www.bacteriologie.net/generale/antibiotique.html antibiotiques]]

Une solution hypothétique proposée par certains chercheurs serait de trouver un moyen de favoriser la '''coévolution''' entre l'Homme et les pathogènes. La grande majorité des bactéries est indispensable à notre fonctionnement, et seulement une petite fraction est agressive. Ainsi, trouver un moyen de supprimer les effets des bactéries néfastes sans pour autant tenter de les éradiquer résoudrait ce problème de traitement. Les mitochondries, qui étaient des bactéries il y a des milliards d'années, sont "rentrées" dans des cellules ayant un génome semblable, en perdant leur action néfaste, et se spécialisant pour ne finalement que produire de l'énergie, en contrepartie du sucre fourni par la cellule. Cet exemple de symbiose est non seulement la preuve qu'une cohabitation est possible, et en plus que cette association peut être très productive sur le plan évolutif!

*'''Le régime alimentaire''': L'Homme a subi d'importants changements de son régime alimentaire au cours de l'évolution. Jadis, alors que le sel était rare dans la nature (3g par jour et pat personne en moyenne), le corps s'est adapté à une faible présence de sel dans l'alimentation, en en absorbant le maximum. Aujourd'hui, l'on consomme à peu près 30g de sel par jour. L'alimentation est beaucoup plus riche et abondante, et le métabolisme humain n'a pas eu le temps de se réadapter au trop grand taux de sel absorbé. Comme le corps ne suit pas le rythme du changement des habitudes humaines, des pathologies naissent, comme l'hypertension dans ce cas-ci, ou le diabète en ce qui concerne la régulation du taux de sucre.

*'''Les allergies''': Le mot "allergie" était encore inconnu avant les années 1940. Ici encore, le progrès et les changements rapides des habitudes et des moyens humains perturbent le cours de l'évolution du corps humain. Durant des milliers d'années, l'Homme a dû s'adapter au contact direct avec des pathogènes. Aujourd'hui, avec le progrès des moyens d'hygiène et de protection contre ces pathogènes, nous vivons dans un environnement aseptisé, soit presque sans contact avec les pathogènes. L'organisme est déréglé dans ces conditions, s'étant auparavant adapté à les côtoyer. Ainsi, le système immunitaire réagit de manière disproportionnée au contact de pathogènes ou de corps étrangers comme le pollen (rhume des foins). On traite ces allergies en exposant le patient au pathogène en petites doses, pour rétablir cet équilibre.

*'''Résistances aux maladies''': Certaines populations ont développé une résistance à des maladies comme le paludisme ou le VIH. Pour ce dernier, la résistance est due à une absence de certains récepteurs (CCR5) qui permettent l'interaction entre le virus et la cellule. La résistance touche environ 1% de la population. On a su expliquer, grâce à la génétique, que cette mutation est apparue il y plus de deux mille ans, soit bien avant l'apparition du virus HIV (XXe siècle). A quoi cette mutation est-elle donc due? Peut-être à une autre maladie? 
La résistance au paludisme a été développée en Afrique, dans une région très atteinte et exposée à la maladie. Une mutation génétique provoquant une anomalie de la forme des globules rouges, l'anémie à hématie falciforme, est une maladie génétique. Cette forme d'anémie confère une résistance au paludisme. La sélection naturelle voudrait que les individus ayant cette hémoglobine anormale ne survivent pas, et que le nombre de personnes atteintes diminue. Cependant, la maladie a une utilité réelle, et actuellement, 20% des adultes en sont atteints, ce qui sauve la population! 

La complexité des facteurs génétiques dans l'évolution est bien illustrée par ces deux exemples. La multiplicité des combinaisons génétiques permet une infinité de combinaisons et de mutations, qui font partie de l'évolution.

===La médecine Darwinienne===
====Qu'est ce que la médecine évolutive?====
LA médecine évolutive consiste a comprendre les pathologies en se basant et en réfléchissant sur les causes et mécanismes des maladies tout au long de évolution et par rapport aux changement et aux mutations qui on eu lieu durant l'évolution. La génétique aura donc un rôle important dans la compréhension de ces mécanismes. Aujourd'hui elle est encore très peu appliquée et ne fait pas l'unanimité des scientifiques.

====Fondements de la médecine évolutive====
Le corps, de n'importe quel individu a été façonné par la sélection naturelle. Mais le corps n'a pas pu tout optimiser, ce n'est pas possible de trouver une espèce qui a des caractéristiques optimales pour toutes les circonstances. Donc le corps a du faire des compromis. Pour comprendre ces compromis il faut comprendre les mécanismes et l'évolution du corps (biologie du corps).

====Comment fonctionne la médecine évolutive?====
Dans la médecine évolutive il faut prendre compte des 2 partis qui entrent en jeu lors d'une infection: 
*Le corps infecté.
*Le parasite ou le pathogène.
Tous les deux vont essayer de survivre et d'optimiser leur reproduction. Il faut se rappeler que le corps a été crée avec la capacité d'attaquer n'importe quel autre corps/celulle/virus qui n'est pas de notre corps {{co|identité cellulaire distincte}}, qui donc a des antigènes du non-soi. Le parasite va donc s'adapter en fonction du corps qu'il va infecter pour qu'il puisse y entrer le contaminer et s'y reproduire, mais le corps de son coté, qui a détecté le parasite qui est mauvais pour son intégrité, va se contre adapter pour combattre ce parasite qui est devenu résistant aux anticorps du système immunitaire du corps. Le parasite est ensuite de nouveau menacé par le corps donc va essayer de se réadapter pour redevenir résistant au corps. Ainsi commence une chaine d'adaptations et de résistances infinie, ce qu'on appelle de la co-évolution. Aucun des deux organismes va donc prendre définitivement le dessus sur l'autre, mais les deux vont ainsi co-évoluer. 
En vous montrant quelques exemples nous allons tenter de comprendre comment fonctionne et comment on applique la médecine darwinienne: 
•La fièvre 
Quand on a de la fièvre la température de notre corps augmente. Pendant longtemps et encore aujourd'hui on combat cette fièvre et on tente de baisser la température de notre corps. Mais on a remarqué que l'augmentation de la température est en effet une réaction du corps pour lutter contre la bactérie, puisque cette température élevée ralenti va vitesse de reproduction des bactéries. Donc en se basant sur la médecine darwinienne nous ne devrions pas combattre la fièvre mais au contraire la laisser passer. '''Mais''' la fièvre est comme une alarme, elle s'enclenche a 100% des infections mais elle peut ainsi aussi donner des faux alarmes, dans ces cas c'est bien de faire partir la fièvre désagréable rapidement. De plus il y a une minorité de bactéries qui se reproduisent '''mieux''' quand il y a de la fièvre donc la il faut au plus vite réduire la fièvre, ces bactéries se sont donc ré-adapté pour contre attaquer les défenses du corps. 
•La rage 
La rage est un virus qui atteint les mammifères, dont l'homme, mais elle est surtout visible chez les chiens (''Canis lupus''). Le virus veut naturellement optimiser sa reproduction, pour ce faire il rend l'animal qu'il contamine plus agressif. Celui ci va donc plus facilement attaquer/morde un autre chien. Ainsi le virus se propage. 
•La diminution du fer chez les femmes enceintes 
Quand la femme est enceinte le fer plasmatique diminue, cela permet d'empêcher les pathogènes de se développer (les pathogènes a besoin fer). Çela permet aussi de compenser la baisse d'activité du système immunitaire (immunodépression quand la femme est enceinte (phoetus = "corps étrangé")). Cette baisse de fer est un exemple d'adaptation du corps de la femme par rapport au système immunitaire. Le médecin voit la baisse du fer plasmatique comme une maladie, il va supplémenter la femme enceinte avec du fer en croyant que cela va lui être bénéfique, mais cela va en fait à l'encontre d'une adaptation qui est mis en place depuis très longtemps et efficace. 

===A quoi ressemblera l'Homme de demain?===
Cela fait des centaines de milliers d'années maintenant que ''Homo Sapiens'' existe. D'autres espèces nous ont précédé: ''Homo Ergaster'', ''Homo antecessor'' ou ''Homo heidelbergensis'' avant d'évoluer en Homo Sapiens que nous sommes aujourd'hui. Le bipède que nous représentons n'a sens cesse évoluer au cours du temps et pourtant nous sommes arrivés à un stade où aujourd'hui nous ne changeons plus. Ceci est peut-être expliqué par le contrôle que nous avons maintenant sur la nature et l'environnement qui nous entoure, les mutations de nos corps par exemple sont rapidement remédier par la médecine. 
Mais selon les spécialistes de la médecine évolutive, l'être humain va dans le futur changer d'apparence, plus de dents de sagesses, plus d'orteils, difficile de dire ce qui pourraient disparaitre ou apparaître avec le temps. Un facteur important de ce potentiel changement est la facilité de déplacement sur terre que nous avons. La mixité de personnes venant de continents différentes, à couleurs de peau différentes par exemple pourraient faire tendre vers une évolution. 
Mais certaines personnes pourraient croire que si tout le monde se mélange, est-ce qu'on ne verra pas les spécificités des individus venant de différents endroits disparaître? N'y aura-t-il plus qu'un seul et même type d'homme? Plus d'asiatique, plus d'africain, plus de blanc, juste des hommes d'une même couleur?
Non ce n'est qu'une idée reçue. Au contraire le mélange permet l'expression et la manifestation de la diversité! Cela permet en fait d'avoir une grande variété au sein de notre espèce.
Mais de la vient la question de l'eugénisme, ne va-t-il pas en l'encontre de la diversité? Aurions nous tous les mêmes enfants parfaits dans une dizaine d'années?

===Qu'est ce que l'eugénisme?===
Il a été inventé par le statisticien anglais Francis Galton au milieu des années 1860. Il dit apres avoir été marqué par les textes de Darwin : "la sélection naturelle assurant dans l’ensemble du monde vivant la diversité des espèces et la promotion des individus les plus aptes à partir du tri des variations avantageuses, et corrélativement l’élimination des moins adaptés, la même chose devrait se produire dans la société humaine eu égard aux caractères intellectuels. Or la civilisation développée entrave le libre jeu de la sélection naturelle, permettant une protection et une reproduction indéfinies des existences « médiocres », et induisant ainsi un fort risque de dégénérescence. Il faut donc engager une action de sélection artificielle institutionnalisée afin de compenser ce déficit, d’alléger ce fardeau et d’éviter ce risque." 
On parle de deux différents types d'eugénismes, l'eugénisme positif et négatif. L'eugénisme positif consiste au améliorer les caractéristiques de l'Homme par exemple: a augmenter l'intelligence, mais cela pose un problème, on ne connait pas le gene de l'intelligence. L'eugénisme négatif consiste a supprimer tous les gènes négatifs (tels que ceux des maladies génétiques) . Mais cela peut aller plus loin jusqu'à empêcher des personnes de se reproduire pour que ce gène disparaisse. On parle a alors de dysgénisme, on va à l'encontre de la sélection naturelle et contrôlant la reproduction ou selon certains on accélère la sélection naturelle en supprimant les individus plus faibles qui ne survivent réellement que grace a la technologie de la médecine d'aujourd'hui. 
Cela pose de gros problèmes d'éthique. Et est au centre de nombreux débats concernant la médecine aujourd'hui. Pouvons nous choisir si notre enfant sera complétement sain? Pouvons nous choisir l'apparence physique de notre enfant? Pouvons nous porter ainsi atteinte a l'intégrité de certains individus? 
[[http://www.monde-diplomatique.fr/1998/06/TORT/10609 Article dans Le Monde ''La question sur l'eugénisme'']]

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Théorie de l'évolution acceptée par bcp de monde, même dans l'église catholique. 
Créationnisme rejette toute implication scientifique dans évolution. 
La foi, toute religion confondue cherchait a lutter contre la science. 
Théorie de l'évolution n'est pas une croyance, mais a été accepté par toute la communauté scientifique. 
"L'univers n'a pas été crée par un être supérieur." 

Pour cette partie du travail, les documents audio sont:
:*'''Avec ou Sans RDV''': document France Culture, podcast
:*'''La médecine Darwinienne''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]
:*'''A quoi ressemblera l'Homme de demain?''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]

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Médecine et Evolution 09

2009-05-12T08:43:20Z

ZelalAS : /* Remédiation */

::*[[Médecine_et_Evolution_09_4BIOS02]]: Fahima, Lorenzo, Paul-Alain
::*[[Médecine_et_Evolution_09_4BIOS03]]: David, Matteo, Ruben

==Remédiation==
*4BIOS02: Zelal, Mathias, Sylvano
*4BIOS03: Brooke, Daniel, Max
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Médecine et Evolution 09 4BIOS03
Un article de biorousso.
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Sommaire [masquer]
1 L'influence de Darwin sur la médecine humaine
1.1 Qu'est-ce que la sélection naturelle?
1.2 Qu'est-ce que la médecine génétique a dévoilé?
2 La médecine Darwinienne
2.1 Qu'est ce que la médecine évolutive?
2.2 Fondements de la médecine évolutive
2.3 Comment fonctionne la médecine évolutive?
3 A quoi ressemblera l'Homme de demain?
4 Qu'est ce que l'eugénisme?

L'influence de Darwin sur la médecine humaine
Tiré de l'émission "avec ou sans rendez-vous" de France Culture.

Qu'est-ce que la sélection naturelle?
L'ouvrage de Darwin, "L'Origine des Espèces" paru en 1859, aborde la notion de sélection naturelle, en lien avec sa théorie de l'évolution. En effet, la lutte pour la survie sur un espace trop peuplé amène à sélectionner les espèces et individus. L'avantage reproductif va au plus apte à survivre, trouver de la nourriture, attirer un partenaire, etc. Le fait que les individus dotés de ces qualités se reproduisent plus assure une perpétuation des "bons gènes", ou gènes correspondant à une meilleure survie. Les individus faibles et inaptes sont, au contraire, freinés dans leur reproduction par les épreuves de la nature, auxquelles ils ne survivent pas. La résistance à l'environnement est donc un critère important de sélection. Ainsi, sélection naturelle fonctionne de manière à favoriser la reproduction des "bons gènes" et à diminuer la reproduction des gènes "faibles". Cette sélection permet ainsi aux populations de s'adapter à l'environnement au fil du temps (bipédie pour un déplacement plus rapide, augmentation du volume du cerveau, etc.) Ceci permet de comprendre le chemin évolutif que la nature a suivi jusqu'à aujourd'hui, et éventuellement de prévoir sa suite.

A l'époque de Darwin, l'idée d'évolution tenait de la croyance, car on ne possédait pas les moyens de comprendre ses mécanismes. L'idée de Darwin est issue de l'observation d'animaux, développée en thèse de sélection par Malthus en constatant des changements démographiques importants. Elle n'a cependant pu être confirmée et mieux exploitée avec l'arrivée et le développement de la médecine en génétique. La longueur du processus d'évolution, se déroulant sur des centaines de milliers voire des millions d'années, n'est pas observable directement par l'Homme, le temps d'une ou deux générations. Il faut beaucoup plus de temps pour pouvoir observer cette évolution et cette sélection. Et grâce à la médecine, on peut bien mieux appréhender le problème: en faisant des cultures de bactéries, qui se multiplient et évoluent à un rythme incomparablement supérieur à celui des humains , et grâce aux connaissances génétiques, on parvient mieux à comprendre les mécanismes de l'évolution.

Qu'est-ce que la médecine génétique a dévoilé?
La culture de bactéries ou le changement abrupt des comportements humains dus au progrès mettent en évidence le fonctionnement évolutif, et expliquent l'apparition de maladies jusqu'alors inexistantes.

La mutation des bactéries: La découverte de la pénicilline a été une révolution pour la médecine: on pouvait soigner un grand nombre de maladies, et tuer les bactéries à l'aide de petites doses. Mais comme les bactéries ont une capacité de reproduction très rapide, elles évoluent au même rythme, et développent des résistances. L'exposition fréquente des bactéries à la pénicilline provoque cette adaptation à l'environnement sus-mentionnée, qui modifie leur résistance à l'antibiotique. L'Homme à dû faire face à cette baisse de l'efficacité des doses de base d'antibiotique: en augmentant les doses, en cherchant d'autres antibiotiques, et en dérivant ceux-ci. Aujourd'hui, nous possédons X antibiotiques différents et leurs dérivés. Cependant, il devient difficile de trouver de nouveaux antibiotiques face à la mutation constante des bactéries. Cette situation va indéniablement mener à une inefficacité croissante des antibiotiques, et la nécessité de trouver d'autres moyens de lutter contre les pathogènes.

Liens pour plus d'informations sur la [résistance bactérienne] et sur les [antibiotiques]

Une solution hypothétique proposée par certains chercheurs serait de trouver un moyen de favoriser la coévolution entre l'Homme et les pathogènes. La grande majorité des bactéries est indispensable à notre fonctionnement, et seulement une petite fraction est agressive. Ainsi, trouver un moyen de supprimer les effets des bactéries néfastes sans pour autant tenter de les éradiquer résoudrait ce problème de traitement. Les mitochondries, qui étaient des bactéries il y a des milliards d'années, sont "rentrées" dans des cellules ayant un génome semblable, en perdant leur action néfaste, et se spécialisant pour ne finalement que produire de l'énergie, en contrepartie du sucre fourni par la cellule. Cet exemple de symbiose est non seulement la preuve qu'une cohabitation est possible, et en plus que cette association peut être très productive sur le plan évolutif!

Le régime alimentaire: L'Homme a subi d'importants changements de son régime alimentaire au cours de l'évolution. Jadis, alors que le sel était rare dans la nature (3g par jour et pat personne en moyenne), le corps s'est adapté à une faible présence de sel dans l'alimentation, en en absorbant le maximum. Aujourd'hui, l'on consomme à peu près 30g de sel par jour. L'alimentation est beaucoup plus riche et abondante, et le métabolisme humain n'a pas eu le temps de se réadapter au trop grand taux de sel absorbé. Comme le corps ne suit pas le rythme du changement des habitudes humaines, des pathologies naissent, comme l'hypertension dans ce cas-ci, ou le diabète en ce qui concerne la régulation du taux de sucre.
Les allergies: Le mot "allergie" était encore inconnu avant les années 1940. Ici encore, le progrès et les changements rapides des habitudes et des moyens humains perturbent le cours de l'évolution du corps humain. Durant des milliers d'années, l'Homme a dû s'adapter au contact direct avec des pathogènes. Aujourd'hui, avec le progrès des moyens d'hygiène et de protection contre ces pathogènes, nous vivons dans un environnement aseptisé, soit presque sans contact avec les pathogènes. L'organisme est déréglé dans ces conditions, s'étant auparavant adapté à les côtoyer. Ainsi, le système immunitaire réagit de manière disproportionnée au contact de pathogènes ou de corps étrangers comme le pollen (rhume des foins). On traite ces allergies en exposant le patient au pathogène en petites doses, pour rétablir cet équilibre.
Résistances aux maladies: Certaines populations ont développé une résistance à des maladies comme le paludisme ou le VIH. Pour ce dernier, la résistance est due à une absence de certains récepteurs (CCR5) qui permettent l'interaction entre le virus et la cellule. La résistance touche environ 1% de la population. On a su expliquer, grâce à la génétique, que cette mutation est apparue il y plus de deux mille ans, soit bien avant l'apparition du virus HIV (XXe siècle). A quoi cette mutation est-elle donc due? Peut-être à une autre maladie?

La résistance au paludisme a été développée en Afrique, dans une région très atteinte et exposée à la maladie. Une mutation génétique provoquant une anomalie de la forme des globules rouges, l'anémie à hématie falciforme, est une maladie génétique. Cette forme d'anémie confère une résistance au paludisme. La sélection naturelle voudrait que les individus ayant cette hémoglobine anormale ne survivent pas, et que le nombre de personnes atteintes diminue. Cependant, la maladie a une utilité réelle, et actuellement, 20% des adultes en sont atteints, ce qui sauve la population!

La complexité des facteurs génétiques dans l'évolution est bien illustrée par ces deux exemples. La multiplicité des combinaisons génétiques permet une infinité de combinaisons et de mutations, qui font partie de l'évolution.

La médecine Darwinienne
Qu'est ce que la médecine évolutive?
LA médecine évolutive consiste a comprendre les pathologies en se basant et en réfléchissant sur les causes et mécanismes des maladies tout au long de évolution et par rapport aux changement et aux mutations qui on eu lieu durant l'évolution. La génétique aura donc un rôle important dans la compréhension de ces mécanismes. Aujourd'hui elle est encore très peu appliquée et ne fait pas l'unanimité des scientifiques.

Fondements de la médecine évolutive
Le corps, de n'importe quel individu a été façonné par la sélection naturelle. Mais le corps n'a pas pu tout optimiser, ce n'est pas possible de trouver une espèce qui a des caractéristiques optimales pour toutes les circonstances. Donc le corps a du faire des compromis. Pour comprendre ces compromis il faut comprendre les mécanismes et l'évolution du corps (biologie du corps).

Comment fonctionne la médecine évolutive?
Dans la médecine évolutive il faut prendre compte des 2 partis qui entrent en jeu lors d'une infection:

Le corps infecté.
Le parasite ou le pathogène.
Tous les deux vont essayer de survivre et d'optimiser leur reproduction. Il faut se rappeler que le corps a été crée avec la capacité d'attaquer n'importe quel autre corps/celulle/virus qui n'est pas de notre corps identité cellulaire distincte, qui donc a des antigènes du non-soi. Le parasite va donc s'adapter en fonction du corps qu'il va infecter pour qu'il puisse y entrer le contaminer et s'y reproduire, mais le corps de son coté, qui a détecté le parasite qui est mauvais pour son intégrité, va se contre adapter pour combattre ce parasite qui est devenu résistant aux anticorps du système immunitaire du corps. Le parasite est ensuite de nouveau menacé par le corps donc va essayer de se réadapter pour redevenir résistant au corps. Ainsi commence une chaine d'adaptations et de résistances infinie, ce qu'on appelle de la co-évolution. Aucun des deux organismes va donc prendre définitivement le dessus sur l'autre, mais les deux vont ainsi co-évoluer.
En vous montrant quelques exemples nous allons tenter de comprendre comment fonctionne et comment on applique la médecine darwinienne:
•La fièvre
Quand on a de la fièvre la température de notre corps augmente. Pendant longtemps et encore aujourd'hui on combat cette fièvre et on tente de baisser la température de notre corps. Mais on a remarqué que l'augmentation de la température est en effet une réaction du corps pour lutter contre la bactérie, puisque cette température élevée ralenti va vitesse de reproduction des bactéries. Donc en se basant sur la médecine darwinienne nous ne devrions pas combattre la fièvre mais au contraire la laisser passer. Mais la fièvre est comme une alarme, elle s'enclenche a 100% des infections mais elle peut ainsi aussi donner des faux alarmes, dans ces cas c'est bien de faire partir la fièvre désagréable rapidement. De plus il y a une minorité de bactéries qui se reproduisent mieux quand il y a de la fièvre donc la il faut au plus vite réduire la fièvre, ces bactéries se sont donc ré-adapté pour contre attaquer les défenses du corps.
•La rage
La rage est un virus qui atteint les mammifères, dont l'homme, mais elle est surtout visible chez les chiens (Canis lupus). Le virus veut naturellement optimiser sa reproduction, pour ce faire il rend l'animal qu'il contamine plus agressif. Celui ci va donc plus facilement attaquer/morde un autre chien. Ainsi le virus se propage.
•La diminution du fer chez les femmes enceintes
Quand la femme est enceinte le fer plasmatique diminue, cela permet d'empêcher les pathogènes de se développer (les pathogènes a besoin fer). Çela permet aussi de compenser la baisse d'activité du système immunitaire (immunodépression quand la femme est enceinte (phoetus = "corps étrangé")). Cette baisse de fer est un exemple d'adaptation du corps de la femme par rapport au système immunitaire. Le médecin voit la baisse du fer plasmatique comme une maladie, il va supplémenter la femme enceinte avec du fer en croyant que cela va lui être bénéfique, mais cela va en fait à l'encontre d'une adaptation qui est mis en place depuis très longtemps et efficace.

A quoi ressemblera l'Homme de demain?
Cela fait des centaines de milliers d'années maintenant que Homo Sapiens existe. D'autres espèces nous ont précédé: Homo Ergaster, Homo antecessor ou Homo heidelbergensis avant d'évoluer en Homo Sapiens que nous sommes aujourd'hui. Le bipède que nous représentons n'a sens cesse évoluer au cours du temps et pourtant nous sommes arrivés à un stade où aujourd'hui nous ne changeons plus. Ceci est peut-être expliqué par le contrôle que nous avons maintenant sur la nature et l'environnement qui nous entoure, les mutations de nos corps par exemple sont rapidement remédier par la médecine.
Mais selon les spécialistes de la médecine évolutive, l'être humain va dans le futur changer d'apparence, plus de dents de sagesses, plus d'orteils, difficile de dire ce qui pourraient disparaitre ou apparaître avec le temps. Un facteur important de ce potentiel changement est la facilité de déplacement sur terre que nous avons. La mixité de personnes venant de continents différentes, à couleurs de peau différentes par exemple pourraient faire tendre vers une évolution.
Mais certaines personnes pourraient croire que si tout le monde se mélange, est-ce qu'on ne verra pas les spécificités des individus venant de différents endroits disparaître? N'y aura-t-il plus qu'un seul et même type d'homme? Plus d'asiatique, plus d'africain, plus de blanc, juste des hommes d'une même couleur? Non ce n'est qu'une idée reçue. Au contraire le mélange permet l'expression et la manifestation de la diversité! Cela permet en fait d'avoir une grande variété au sein de notre espèce. Mais de la vient la question de l'eugénisme, ne va-t-il pas en l'encontre de la diversité? Aurions nous tous les mêmes enfants parfaits dans une dizaine d'années?

Qu'est ce que l'eugénisme?
Il a été inventé par le statisticien anglais Francis Galton au milieu des années 1860. Il dit apres avoir été marqué par les textes de Darwin : "la sélection naturelle assurant dans l’ensemble du monde vivant la diversité des espèces et la promotion des individus les plus aptes à partir du tri des variations avantageuses, et corrélativement l’élimination des moins adaptés, la même chose devrait se produire dans la société humaine eu égard aux caractères intellectuels. Or la civilisation développée entrave le libre jeu de la sélection naturelle, permettant une protection et une reproduction indéfinies des existences « médiocres », et induisant ainsi un fort risque de dégénérescence. Il faut donc engager une action de sélection artificielle institutionnalisée afin de compenser ce déficit, d’alléger ce fardeau et d’éviter ce risque."
On parle de deux différents types d'eugénismes, l'eugénisme positif et négatif. L'eugénisme positif consiste au améliorer les caractéristiques de l'Homme par exemple: a augmenter l'intelligence, mais cela pose un problème, on ne connait pas le gene de l'intelligence. L'eugénisme négatif consiste a supprimer tous les gènes négatifs (tels que ceux des maladies génétiques) . Mais cela peut aller plus loin jusqu'à empêcher des personnes de se reproduire pour que ce gène disparaisse. On parle a alors de dysgénisme, on va à l'encontre de la sélection naturelle et contrôlant la reproduction ou selon certains on accélère la sélection naturelle en supprimant les individus plus faibles qui ne survivent réellement que grace a la technologie de la médecine d'aujourd'hui.
Cela pose de gros problèmes d'éthique. Et est au centre de nombreux débats concernant la médecine aujourd'hui. Pouvons nous choisir si notre enfant sera complétement sain? Pouvons nous choisir l'apparence physique de notre enfant? Pouvons nous porter ainsi atteinte a l'intégrité de certains individus?
[Article dans Le Monde La question sur l'eugénisme]

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Théorie de l'évolution acceptée par bcp de monde, même dans l'église catholique.
Créationnisme rejette toute implication scientifique dans évolution.
La foi, toute religion confondue cherchait a lutter contre la science.
Théorie de l'évolution n'est pas une croyance, mais a été accepté par toute la communauté scientifique.
"L'univers n'a pas été crée par un être supérieur."

Pour cette partie du travail, les documents audio sont:

Avec ou Sans RDV: document France Culture, podcast
La médecine Darwinienne: Darwin et après
A quoi ressemblera l'Homme de demain?: Darwin et après

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Créationnisme 09 4BIOS03

2009-05-08T08:28:38Z

ZelalAS : /* Qu'est-ce que le Dessein Intelligent (Intelligent Design)? */

Pour cette partie du travail, les documents audio sont:
:*'''Créationniste malgré tout''':[http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]
:*'''Science et Conscience''': document France Culture, podcast

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=Qu'est ce que le Créationnisme ?=
Le créationnisme est un courant de pensée opposée aux théories de l'evolution de Darwin. Il s'agit d'un courant puisant ses sources dans les textes bibliques et plus particulièrement dans le livre de la Genèse qui conte la création du monde par Dieu. La théorie défendue par les créationnistes est que le monde aurait été concu en 6 jours il y a 6000 ans et que tout le vivant serait apparu d'un coup sans évolution, cette théorie se basant sur la Bible et plus particulièrement sur l'Ancien Testament qui place l'Homme à une place particulière dans la création.

=Qu'est-ce que le Dessein Intelligent (Intelligent Design)?=

Développé par le Discovery Institute par des conservateur Chrétiens, l'Intelligent Design admet que « certaines observations de l'univers et du monde du vivant sont mieux expliquées par une cause intelligente que par des processus aléatoires tels que la sélection naturelle ».

Cependant, le Dessein Intelligent est perçu par les scientifique comme étant le produit de Créationnistes qui l'auraient masqué sous un aspect plus scientifique et ainsi plus crédible. Ils estiment que certaines étapes de l'évolution, très complexes, n'ont pu se faire que par l'intervention d'une cause ''intelligente'', identifiée à Dieu.

Leur théorie est plus proche de celle de l'évolution que le créationnisme car ils ne nient pas la théorie darwinienne, ils avancent juste qu'elle n'est pas sufisante pour tout expliquer. La communauté scientiffique ne reconnaît cependant pas ce mouvement pour autant. Il se base sur une cause intelligent alors que les sciences se basent sur les causes naturelles (et matéérielles). Le dessein intelligent est donc consideré comme étant une doctrie religieuse.

=Quels sont les différents courants présents dans le Créationnisme ?=

Il existe trois principales sortes de Créationnistes.
*Les purs et durs qui affirment que le monde fut créé il y a 6000 ans et que Dieu aurait posé les êtres vivants sur Terre et refusant ainsi tout lien évolutif entre eux.
*Aux cotés des Créationnistes "purs et durs", se trouvent un courant un peu moins dur apparu au milieu du XXème siècle. Il est plus scientifique et ne suit pas les Ecritures à la lettre et a ainsi combiné la science à la Religion donnant ainsi naissance à une nouvelle science.
*La troisième catégorie appelée théorie de l'''Intelligent Design'' est apparue pendant les années 80. Venant également d'un millieu croyant, cette théorie concilie les théories de l'évolution de Darwin avec celles du créationnisme. Ainsi il y aurait effectivement eu une évolution dans le règne du vivant mais qui aurait été "guidée" en quelque sorte par une entitée supérieure s'étant assurée du bon fonctionnement de la création.

=Quels sont les arguments avancés par les Créationnistes ?=
Pour comprendre les arguments des créationnistes, il est nécessaire de se mettre à leurs place.
Les créationnistes considèrent la Bible comme étant la parole même de Dieu inspirée aux hommes et de ce fait, les créationnistes considèrent ce livre comme une vérité absolue et immuable. C'est en partant de ce postulat que les créationistes prennent les propos de la Bible "à la lettre" et donc soutiennent tout ce qui y est écrit, y compris quand elle décrit comment Dieu aurait crée le monde en 6 jours

=Comment les créationnistes s'y prennent-ils pour démontrer leur point de vue ?=

Les Créationnistes utilisent le prosélytisme et tentent de s'inflitrer dans l'éducation scolaire pour faire passer leurs idées. Leurs arguments sont basés sur le même méthodes que la propagande, à s'avoir l'affirmation d'une demi-vérité qui peut sembler vrai aux premier abord mais qui ne l'est pas du tout si on se penche un tant soit peu sur le problème, on remarque facilement que le raisonnement ne tient pas débout et qu'il est truffé d'imprécisions.
Par exemple il se serviront de démonstrations mathématiques pour "démontrer " que l'évolution est fausse sans vraiment se pencher sur le cas étudié. Ainsi ils démontrerons que mathématiquement, une bactérie ne peut pas avoir de mutations viables qui lui permetent de survivre mais cela est sans compter sur les capacités extraordinaires de la bactérie pour muter rapidement.
Il est toutefois intéressant de noter que ceux qui tentent de démontrer qu'il n'y a aucune entité supérieure au dessus de nos têtes utilisent exactement les mêmes méthodes!

=Scientifiquement, ces théories sont elles valables ?=
La théorie créationniste faisant appel à des notions qui par essence sont du domaine du spirituel et de l'intangible, elle n'est par conséquent basée sur rien de mesurable, de tangible ou d'observable. Tout cela étant des aspects clefs pour la vérification scientifique d'une théorie, le créationnisme ne peut par conséquent pas disposer des éléments permettant de prouver sa validité de manière rigoureuse.

=Le débat est-il aussi virulent en Europe qu'il ne l'est aux U.S.A ?=
Non dans le sens que les lobbys protestants ne sont pas aussi influents en Europe qu'ils ne le sont aux U.S.A. Rappelons que ces puissants lobbys sont à l'origine du très contronversé ''musée de la création'' ainsi que d'une initiative visant à faire étudier le créationnisme dans les écoles au même titre que les théories de Darwin.

=Quels sont les implications morales de ce débat ?=
Les résultats de ce débat dépassent de loin sa portée scientifique. Ici il est question de la place de l'homme dans la nature ainsi que du sens de la vie en général. Ce qui pousse les gens à pencher de tel ou tel coté appartient au subjectif et donc il ne sera sans doute jamais possible de répondre à ces questions avec une certitude absolue.

=Peut-on avoir la foi et ne pas forcément être un créationniste ?=

Le fait d'être croyant n'implique pas forcément que l'on soit un Créationniste pur et dur. Ainsi, il existe des croyants qui peuvent être évolutionnistes,... Cependant, il est plus probable que l'on trouve de fervents croyants qui soient Créationniste plutôt qu'évolutionnistes. Bien entendu, il sera très difficle de trouver des religieux (prêtres, pasteurs,...) qui soient évolutionniste, car cela irait à coup sûr à l'encontre des Ecritures. Cependant, le fait d'être membre des ordres n'implique pas que l'on soit des Créationnistes purs et durs. Un bon exemple pourrait être Albert Eistein qui d'aprés ses propres dires tentait de percevoir Dieu à travers ses équations comme le montre sa citation: "'''Je veux connaître les pensées de Dieu ; tout le reste n'est que détail'''"

=Quel est l'enjeu entre les deux points de vue?=

L'enjeu serait la prédominance d'un des deux camps: ainis, si les évolutionnistes triomphent, leur point de vue serait imposé et bannirait par la même occasion celui des Evolutionnistes et vice versa.
Bien entendu, cette enjeu peut donc être considéré comme un "combat à mort" car dès le moment que l'une des théories est démontrée comme fausse, toute son idéologie s'écroule.
En plus de cela, si les évolutionnistes ont raison, ce serait un coup sévère qui serait porté à plusieurs religions. Ainsi, d'une pierre deux coups: une bonne partie des livres sacrées seraient considérés comme faux, ébranlant ainsi plusieurs croyances et finalement, la vision évolutionniste serait imposée comme la seul vraie et n'aurait plus aucun rival.

=Le Créationisme, est-il populaire?=

Selon des statistiques récentes (2000), l'enseignement du Créationnisme commencerait à prendre de l'importance dans les établissement européens , notament ceux en Pologne, en Russie, en Suède et en Allemagne.
Dernièrement, de plus en plus d'étudiants s'opposent à l'enseignement de l'évolution. De plus, des études récemment menées par la chaîne anglaise BBC, démontrent que 40% de la population anglaise exige que le Créationnisme soit enseigné en sciences en Angleterre.

Le Dessin Intelligent ainsi que le Créationnisme connaissent un vif succès auprès des communautés protestantes, cependant les Catholiques les voient d'un oeil critique, ceci étant dû au fait que l'Ancien Testament se doit de ne pas être compris tel qu'il nous est présenté. Ainsi, le Pape Jean-Paul II reconnut que l'évolutionnisme est « plus qu’une hypothèse ». Cependant, Benoît XVI tente de remettre l'évolutionnisme en cause en mettant la religion au centre de la science et essaye d'effacer toute trace de l'évolutionnisme.

Créationnisme 09 4BIOS03

2009-05-08T08:26:06Z

ZelalAS : /* Qu'est-ce que le Dessein Intelligent (Intelligent Design)? */

Pour cette partie du travail, les documents audio sont:
:*'''Créationniste malgré tout''':[http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]
:*'''Science et Conscience''': document France Culture, podcast

----
 
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=Qu'est ce que le Créationnisme ?=
Le créationnisme est un courant de pensée opposée aux théories de l'evolution de Darwin. Il s'agit d'un courant puisant ses sources dans les textes bibliques et plus particulièrement dans le livre de la Genèse qui conte la création du monde par Dieu. La théorie défendue par les créationnistes est que le monde aurait été concu en 6 jours il y a 6000 ans et que tout le vivant serait apparu d'un coup sans évolution, cette théorie se basant sur la Bible et plus particulièrement sur l'Ancien Testament qui place l'Homme à une place particulière dans la création.

=Qu'est-ce que le Dessein Intelligent (Intelligent Design)?=

Développé par le Discovery Institute par des conservateur Chrétiens, l'Intelligent Design admet que « certaines observations de l'univers et du monde du vivant sont mieux expliquées par une cause intelligente que par des processus aléatoires tels que la sélection naturelle ».

Cependant, le Dessein Intelligent est perçu par les scientifique comme étant le produit de Créationnistes qui l'auraient masqué sous un aspect plus scientifique et ainsi plus crédible. Ils estiment que certaines étapes de l'évolution, très complexes, n'ont pu se faire que par l'intervention d'une cause ''intelligente'', identifiée à Dieu.

Leur théorie est plus proche de celle de l'évolution que le créationnisme car ils ne nient pas la théorie darwinienne, ils avancent juste qu'elle n'est pas sufisante pour tout expliquer.

=Quels sont les différents courants présents dans le Créationnisme ?=

Il existe trois principales sortes de Créationnistes.
*Les purs et durs qui affirment que le monde fut créé il y a 6000 ans et que Dieu aurait posé les êtres vivants sur Terre et refusant ainsi tout lien évolutif entre eux.
*Aux cotés des Créationnistes "purs et durs", se trouvent un courant un peu moins dur apparu au milieu du XXème siècle. Il est plus scientifique et ne suit pas les Ecritures à la lettre et a ainsi combiné la science à la Religion donnant ainsi naissance à une nouvelle science.
*La troisième catégorie appelée théorie de l'''Intelligent Design'' est apparue pendant les années 80. Venant également d'un millieu croyant, cette théorie concilie les théories de l'évolution de Darwin avec celles du créationnisme. Ainsi il y aurait effectivement eu une évolution dans le règne du vivant mais qui aurait été "guidée" en quelque sorte par une entitée supérieure s'étant assurée du bon fonctionnement de la création.

=Quels sont les arguments avancés par les Créationnistes ?=
Pour comprendre les arguments des créationnistes, il est nécessaire de se mettre à leurs place.
Les créationnistes considèrent la Bible comme étant la parole même de Dieu inspirée aux hommes et de ce fait, les créationnistes considèrent ce livre comme une vérité absolue et immuable. C'est en partant de ce postulat que les créationistes prennent les propos de la Bible "à la lettre" et donc soutiennent tout ce qui y est écrit, y compris quand elle décrit comment Dieu aurait crée le monde en 6 jours

=Comment les créationnistes s'y prennent-ils pour démontrer leur point de vue ?=

Les Créationnistes utilisent le prosélytisme et tentent de s'inflitrer dans l'éducation scolaire pour faire passer leurs idées. Leurs arguments sont basés sur le même méthodes que la propagande, à s'avoir l'affirmation d'une demi-vérité qui peut sembler vrai aux premier abord mais qui ne l'est pas du tout si on se penche un tant soit peu sur le problème, on remarque facilement que le raisonnement ne tient pas débout et qu'il est truffé d'imprécisions.
Par exemple il se serviront de démonstrations mathématiques pour "démontrer " que l'évolution est fausse sans vraiment se pencher sur le cas étudié. Ainsi ils démontrerons que mathématiquement, une bactérie ne peut pas avoir de mutations viables qui lui permetent de survivre mais cela est sans compter sur les capacités extraordinaires de la bactérie pour muter rapidement.
Il est toutefois intéressant de noter que ceux qui tentent de démontrer qu'il n'y a aucune entité supérieure au dessus de nos têtes utilisent exactement les mêmes méthodes!

=Scientifiquement, ces théories sont elles valables ?=
La théorie créationniste faisant appel à des notions qui par essence sont du domaine du spirituel et de l'intangible, elle n'est par conséquent basée sur rien de mesurable, de tangible ou d'observable. Tout cela étant des aspects clefs pour la vérification scientifique d'une théorie, le créationnisme ne peut par conséquent pas disposer des éléments permettant de prouver sa validité de manière rigoureuse.

=Le débat est-il aussi virulent en Europe qu'il ne l'est aux U.S.A ?=
Non dans le sens que les lobbys protestants ne sont pas aussi influents en Europe qu'ils ne le sont aux U.S.A. Rappelons que ces puissants lobbys sont à l'origine du très contronversé ''musée de la création'' ainsi que d'une initiative visant à faire étudier le créationnisme dans les écoles au même titre que les théories de Darwin.

=Quels sont les implications morales de ce débat ?=
Les résultats de ce débat dépassent de loin sa portée scientifique. Ici il est question de la place de l'homme dans la nature ainsi que du sens de la vie en général. Ce qui pousse les gens à pencher de tel ou tel coté appartient au subjectif et donc il ne sera sans doute jamais possible de répondre à ces questions avec une certitude absolue.

=Peut-on avoir la foi et ne pas forcément être un créationniste ?=

Le fait d'être croyant n'implique pas forcément que l'on soit un Créationniste pur et dur. Ainsi, il existe des croyants qui peuvent être évolutionnistes,... Cependant, il est plus probable que l'on trouve de fervents croyants qui soient Créationniste plutôt qu'évolutionnistes. Bien entendu, il sera très difficle de trouver des religieux (prêtres, pasteurs,...) qui soient évolutionniste, car cela irait à coup sûr à l'encontre des Ecritures. Cependant, le fait d'être membre des ordres n'implique pas que l'on soit des Créationnistes purs et durs. Un bon exemple pourrait être Albert Eistein qui d'aprés ses propres dires tentait de percevoir Dieu à travers ses équations comme le montre sa citation: "'''Je veux connaître les pensées de Dieu ; tout le reste n'est que détail'''"

=Quel est l'enjeu entre les deux points de vue?=

L'enjeu serait la prédominance d'un des deux camps: ainis, si les évolutionnistes triomphent, leur point de vue serait imposé et bannirait par la même occasion celui des Evolutionnistes et vice versa.
Bien entendu, cette enjeu peut donc être considéré comme un "combat à mort" car dès le moment que l'une des théories est démontrée comme fausse, toute son idéologie s'écroule.
En plus de cela, si les évolutionnistes ont raison, ce serait un coup sévère qui serait porté à plusieurs religions. Ainsi, d'une pierre deux coups: une bonne partie des livres sacrées seraient considérés comme faux, ébranlant ainsi plusieurs croyances et finalement, la vision évolutionniste serait imposée comme la seul vraie et n'aurait plus aucun rival.

=Le Créationisme, est-il populaire?=

Selon des statistiques récentes (2000), l'enseignement du Créationnisme commencerait à prendre de l'importance dans les établissement européens , notament ceux en Pologne, en Russie, en Suède et en Allemagne.
Dernièrement, de plus en plus d'étudiants s'opposent à l'enseignement de l'évolution. De plus, des études récemment menées par la chaîne anglaise BBC, démontrent que 40% de la population anglaise exige que le Créationnisme soit enseigné en sciences en Angleterre.

Le Dessin Intelligent ainsi que le Créationnisme connaissent un vif succès auprès des communautés protestantes, cependant les Catholiques les voient d'un oeil critique, ceci étant dû au fait que l'Ancien Testament se doit de ne pas être compris tel qu'il nous est présenté. Ainsi, le Pape Jean-Paul II reconnut que l'évolutionnisme est « plus qu’une hypothèse ». Cependant, Benoît XVI tente de remettre l'évolutionnisme en cause en mettant la religion au centre de la science et essaye d'effacer toute trace de l'évolutionnisme.

Créationnisme 09 4BIOS03

2009-05-08T08:23:58Z

ZelalAS : /* Qu'est-ce que le Dessein Intelligent (Intelligent Design)? */

Pour cette partie du travail, les documents audio sont:
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:*'''Science et Conscience''': document France Culture, podcast

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=Qu'est ce que le Créationnisme ?=
Le créationnisme est un courant de pensée opposée aux théories de l'evolution de Darwin. Il s'agit d'un courant puisant ses sources dans les textes bibliques et plus particulièrement dans le livre de la Genèse qui conte la création du monde par Dieu. La théorie défendue par les créationnistes est que le monde aurait été concu en 6 jours il y a 6000 ans et que tout le vivant serait apparu d'un coup sans évolution, cette théorie se basant sur la Bible et plus particulièrement sur l'Ancien Testament qui place l'Homme à une place particulière dans la création.

=Qu'est-ce que le Dessein Intelligent (Intelligent Design)?=

Développé par le Discovery Institute par des conservateur Chrétiens, l'Intelligent Design admet que « certaines observations de l'univers et du monde du vivant sont mieux expliquées par une cause intelligente que par des processus aléatoires tels que la sélection naturelle ».

Cependant, le Dessein Intelligent est perçu par les scientifique comme étant le produit de Créationnistes qui l'auraient masqué sous un aspect plus scientifique et ainsi plus crédible. Ils estiment que certaines étapes de l'évolution, très complexes, n'ont pu se faire que par l'intervention d'une cause ''intelligente'', identifiée à Dieu.

=Quels sont les différents courants présents dans le Créationnisme ?=

Il existe trois principales sortes de Créationnistes.
*Les purs et durs qui affirment que le monde fut créé il y a 6000 ans et que Dieu aurait posé les êtres vivants sur Terre et refusant ainsi tout lien évolutif entre eux.
*Aux cotés des Créationnistes "purs et durs", se trouvent un courant un peu moins dur apparu au milieu du XXème siècle. Il est plus scientifique et ne suit pas les Ecritures à la lettre et a ainsi combiné la science à la Religion donnant ainsi naissance à une nouvelle science.
*La troisième catégorie appelée théorie de l'''Intelligent Design'' est apparue pendant les années 80. Venant également d'un millieu croyant, cette théorie concilie les théories de l'évolution de Darwin avec celles du créationnisme. Ainsi il y aurait effectivement eu une évolution dans le règne du vivant mais qui aurait été "guidée" en quelque sorte par une entitée supérieure s'étant assurée du bon fonctionnement de la création.

=Quels sont les arguments avancés par les Créationnistes ?=
Pour comprendre les arguments des créationnistes, il est nécessaire de se mettre à leurs place.
Les créationnistes considèrent la Bible comme étant la parole même de Dieu inspirée aux hommes et de ce fait, les créationnistes considèrent ce livre comme une vérité absolue et immuable. C'est en partant de ce postulat que les créationistes prennent les propos de la Bible "à la lettre" et donc soutiennent tout ce qui y est écrit, y compris quand elle décrit comment Dieu aurait crée le monde en 6 jours

=Comment les créationnistes s'y prennent-ils pour démontrer leur point de vue ?=

Les Créationnistes utilisent le prosélytisme et tentent de s'inflitrer dans l'éducation scolaire pour faire passer leurs idées. Leurs arguments sont basés sur le même méthodes que la propagande, à s'avoir l'affirmation d'une demi-vérité qui peut sembler vrai aux premier abord mais qui ne l'est pas du tout si on se penche un tant soit peu sur le problème, on remarque facilement que le raisonnement ne tient pas débout et qu'il est truffé d'imprécisions.
Par exemple il se serviront de démonstrations mathématiques pour "démontrer " que l'évolution est fausse sans vraiment se pencher sur le cas étudié. Ainsi ils démontrerons que mathématiquement, une bactérie ne peut pas avoir de mutations viables qui lui permetent de survivre mais cela est sans compter sur les capacités extraordinaires de la bactérie pour muter rapidement.
Il est toutefois intéressant de noter que ceux qui tentent de démontrer qu'il n'y a aucune entité supérieure au dessus de nos têtes utilisent exactement les mêmes méthodes!

=Scientifiquement, ces théories sont elles valables ?=
La théorie créationniste faisant appel à des notions qui par essence sont du domaine du spirituel et de l'intangible, elle n'est par conséquent basée sur rien de mesurable, de tangible ou d'observable. Tout cela étant des aspects clefs pour la vérification scientifique d'une théorie, le créationnisme ne peut par conséquent pas disposer des éléments permettant de prouver sa validité de manière rigoureuse.

=Le débat est-il aussi virulent en Europe qu'il ne l'est aux U.S.A ?=
Non dans le sens que les lobbys protestants ne sont pas aussi influents en Europe qu'ils ne le sont aux U.S.A. Rappelons que ces puissants lobbys sont à l'origine du très contronversé ''musée de la création'' ainsi que d'une initiative visant à faire étudier le créationnisme dans les écoles au même titre que les théories de Darwin.

=Quels sont les implications morales de ce débat ?=
Les résultats de ce débat dépassent de loin sa portée scientifique. Ici il est question de la place de l'homme dans la nature ainsi que du sens de la vie en général. Ce qui pousse les gens à pencher de tel ou tel coté appartient au subjectif et donc il ne sera sans doute jamais possible de répondre à ces questions avec une certitude absolue.

=Peut-on avoir la foi et ne pas forcément être un créationniste ?=

Le fait d'être croyant n'implique pas forcément que l'on soit un Créationniste pur et dur. Ainsi, il existe des croyants qui peuvent être évolutionnistes,... Cependant, il est plus probable que l'on trouve de fervents croyants qui soient Créationniste plutôt qu'évolutionnistes. Bien entendu, il sera très difficle de trouver des religieux (prêtres, pasteurs,...) qui soient évolutionniste, car cela irait à coup sûr à l'encontre des Ecritures. Cependant, le fait d'être membre des ordres n'implique pas que l'on soit des Créationnistes purs et durs. Un bon exemple pourrait être Albert Eistein qui d'aprés ses propres dires tentait de percevoir Dieu à travers ses équations comme le montre sa citation: "'''Je veux connaître les pensées de Dieu ; tout le reste n'est que détail'''"

=Quel est l'enjeu entre les deux points de vue?=

L'enjeu serait la prédominance d'un des deux camps: ainis, si les évolutionnistes triomphent, leur point de vue serait imposé et bannirait par la même occasion celui des Evolutionnistes et vice versa.
Bien entendu, cette enjeu peut donc être considéré comme un "combat à mort" car dès le moment que l'une des théories est démontrée comme fausse, toute son idéologie s'écroule.
En plus de cela, si les évolutionnistes ont raison, ce serait un coup sévère qui serait porté à plusieurs religions. Ainsi, d'une pierre deux coups: une bonne partie des livres sacrées seraient considérés comme faux, ébranlant ainsi plusieurs croyances et finalement, la vision évolutionniste serait imposée comme la seul vraie et n'aurait plus aucun rival.

=Le Créationisme, est-il populaire?=

Selon des statistiques récentes (2000), l'enseignement du Créationnisme commencerait à prendre de l'importance dans les établissement européens , notament ceux en Pologne, en Russie, en Suède et en Allemagne.
Dernièrement, de plus en plus d'étudiants s'opposent à l'enseignement de l'évolution. De plus, des études récemment menées par la chaîne anglaise BBC, démontrent que 40% de la population anglaise exige que le Créationnisme soit enseigné en sciences en Angleterre.

Le Dessin Intelligent ainsi que le Créationnisme connaissent un vif succès auprès des communautés protestantes, cependant les Catholiques les voient d'un oeil critique, ceci étant dû au fait que l'Ancien Testament se doit de ne pas être compris tel qu'il nous est présenté. Ainsi, le Pape Jean-Paul II reconnut que l'évolutionnisme est « plus qu’une hypothèse ». Cependant, Benoît XVI tente de remettre l'évolutionnisme en cause en mettant la religion au centre de la science et essaye d'effacer toute trace de l'évolutionnisme.

Créationnisme 09 4BIOS02

2009-05-04T14:47:15Z

ZelalAS : /* Sur quelles notions scientifiques le créationnisme se base-t-il? */

Cindy/Zelal/Mathias/Sylvano
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Pour cette partie du travail, les documents audio sont:
:*'''La foi créationniste (1 à 5)''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]

=Introduction=
Il faut tout d'abord établir quelques bases de nomenclature. Ce qui a longtemps appelé "créationnisme" porte aujourd'hui le nom d'"Intelligent Design" (comprenez "dessein intelligent"). Il faut également préciser qu'il ne s'agit pas d'une théorie, comme la "théorie de l'évolution", mais d'une foi, une "foi créationniste". En effet, bien que les idées du créationnisme soient partagées par des non-religieux, elles gardent une origine biblique. Il s'agit de défendre l'idée que le monde ait été créé par une force omnipotente, en général, Dieu. C'est sur ce point que l'on différencie la science en général du créationnisme. Ceci ne se limite pas à la création mais à la vie de tous les jours. Le Dessein intelligent estime qu'un Dieu contrôle et prévoit en permanence tous les événements, niant ainsi toute notion de liberté. La polémique qui a lieu actuellement n'est rien d'autre qu'un débat philosophique qui existe depuis des siècles et qui est l'opposition entre la vision déterministe et aléatoire du monde.
==Les différents courants créationnistes==
Il existe plusieurs mouvements créationnistes. Mais ceux-ci ont tous la même origine. Ce sont les trois principales religions monothéistes (l'Islam, le Christiannisme et le Judaïsme). Ces idées existaient depuis des siècles, mais ils sont devenus des "mouvements" juste après la publication de la théorie de l'évolution de Darwin (en 1859) par opposition à celui-ci. Ils refusent tous violemment la vision d'un monde régit par le hasard, et où l'évolution est permise de manière aléatoire, c'est-à-dire, pour eux, "sauvage".

Dans un premier temps, les créationnistes les plus anciens et sévères se basent purement et simplement sur la Bible (ou autres textes sacrés). A l'aide de plusieurs calculs fondés sur l'âge des grandes figures bibliques, il estime que le monde a été créé il y a 6000 ans. Elle aurait été créé en 6 jours et toutes les espèces seraient apparues au même moment sans qu'il n'y ait aucun lien évolutif entre ces espèces. D'autres jugent les pouvoirs de ce Dieu pas assez puissant pour créer le monde en 6 jours. Ils se basent alors sur des écrits de la Bible où l'on dit qu'aux yeux de Dieu, un jour équivaut 1000 ans, et affirment que la Terre a été créer en 6000 ans. Cette première catégorie regroupe donc tous les créationnistes qui nient complètement la science et qui se basent uniquement que sur la Bible.
Il y a ensuite un second mouvement créationniste qui apparait vers le 19ème siècle et qui a pris sont essor dans les années 60. C'est ce que l'on nomme aujourd'hui l'Intelligent Design qui est apparu aux États-Unis. Ce groupe propose une réelle science de la création à côté de la théorie darwinnienne, à travers des démarches et des termes scientifiques. C'est ici que la polémique commence, car cette science est considérée comme une falsification de la science.

En fait, la science selon l'Intelligent Design consiste surtout en une recherche de preuves pour démontrer les événements décrits dans la Bible. Par exemple, ils affirment que l'érosion du Grand Canyon a été causée par le Déluge qui a inondé le monde.

Mais ces mouvements peuvent entraîner des dérives. Un récent ouvrage, ''l'Atlas de la Création'', a été distribué dans plusieurs universités du monde, en 2007, par un auteur turque se basant sur le Coran. On voit dans cette ouvrage l'utilisation d'une science qui diffuse des idées non plus philosophiques, mais politique. Pour de plus amples informations, regardez cette video: http://www.dailymotion.com/video/x2gm1s_atlas-de-la-creation

==Sur quelles notions scientifiques le créationnisme se base-t-il?==

Ce sont des sphères très différentes et très hermétiques. Le créationnisme se pose des questions existentielles qui ne sont au jour d'aujourd'hui pas enseignées. L'intelligent Design subit un certain obscurantisme puisque même la prestigieuse "Académie Nationale des Sciences" tente de contrer la sortie de nouveaux rapports, fruits de recherches ou documentaires expliquant les théories créationnistes.

Certains scientifiques essaient toutefois de communiquer et de débattre avec des créationnistes afin de trouver le juste milieu ou de convaincre le "camp opposé" ds théoriess émanées par l'autres. Mais ces cas sont rares, aujourd'hui encore, certains scientifiques estiment que le travail des créationnistes ne doit pas être consideré car trop loind de la réalité.

==La base de Darwin==
Prenons deux espèces différentes, elles ont un ancêtre commun. Le message de Darwin est que nous avons, malgré la différence d'espèce tous un ancêtre commun. Il ne faut cependant pas penser que cette théorie suffit à expliquer la biologie, ou le monde qui nous entoure. La science n'a jamais finit de chercher, d'observer, d'apprendre, rien est encore tout à fait acquis. En Suisse, un tiers des gens réfutent les théories de Darwin. Sa théorie ne permet pas de savoir comment l'Homme va encore évoluer puisque cette évolution dépend justement de l'Homme ce qui est aussi très déstabilisant. Si on pousse la théorie de Darwin jusqu'à sa dernière limite, on se rend compte que selon lui, il existait eun monde sans vie et tout à coup, l'organisme (unique) s'est formé duquel nous sommes tous des descendants. Sa théorie du départ laisse place à de multiples interrogations et interprétations.

Définition de science : la base du savoir est acquise par l'apprentissage, l'observation de la nature.

'''Science et société:'''

Il faut combiner science et religion, science qui n'est pas toujours en accord avec les textes religieux (Coran, Bible, Torah,...) sur lesquels se basent beaucoup de personnes. Les bilogistes arguent que les théories sont souvent males comprises ou males interprétées. La théorie de Darwin a ainsi souvent induit l'exclusion de l'existensce de Dieu, qui pour beaucoup, est inacceptable.

'''Intelligent Design:'''

Tout élément de la nature n'est pas là par hasard, tout a été pensé. L'idée que tout s'est développé pas hasard et nécessité est une pensée pour beaucoup pas naturelle, mais c'est la théorie de Darwin.

==Quelles conceptions philosophiques du monde et de l'homme le créationnisme implique-t-il?==
La première motivation des théories créationnistes est la volonté de trouver des causes aux origines du monde, bien avant de trouver comprendre ces origines. En effet, la science s'est toujours posée comme une source de vérité indiscutable en répondant à plusieurs questions d'ordre physique (la nature de la matière par exemple). Mais elle ne fournit jamais une cause à tous ces phénomènes. Pour simplifier elle dit "comment" les choses se font mais pas "pourquoi". De plus, il n'y a pas de "morale" dans la science. Le créationnisme estime qu'il y a dans le monde une notion de bon et de mauvais. La maladie, par exemple, est une chose mauvaise.

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Créationnisme 09 4BIOS02

2009-05-04T14:42:05Z

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Cindy/Zelal/Mathias/Sylvano
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:*'''La foi créationniste (1 à 5)''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]

=Introduction=
Il faut tout d'abord établir quelques bases de nomenclature. Ce qui a longtemps appelé "créationnisme" porte aujourd'hui le nom d'"Intelligent Design" (comprenez "dessein intelligent"). Il faut également préciser qu'il ne s'agit pas d'une théorie, comme la "théorie de l'évolution", mais d'une foi, une "foi créationniste". En effet, bien que les idées du créationnisme soient partagées par des non-religieux, elles gardent une origine biblique. Il s'agit de défendre l'idée que le monde ait été créé par une force omnipotente, en général, Dieu. C'est sur ce point que l'on différencie la science en général du créationnisme. Ceci ne se limite pas à la création mais à la vie de tous les jours. Le Dessein intelligent estime qu'un Dieu contrôle et prévoit en permanence tous les événements, niant ainsi toute notion de liberté. La polémique qui a lieu actuellement n'est rien d'autre qu'un débat philosophique qui existe depuis des siècles et qui est l'opposition entre la vision déterministe et aléatoire du monde.
==Les différents courants créationnistes==
Il existe plusieurs mouvements créationnistes. Mais ceux-ci ont tous la même origine. Ce sont les trois principales religions monothéistes (l'Islam, le Christiannisme et le Judaïsme). Ces idées existaient depuis des siècles, mais ils sont devenus des "mouvements" juste après la publication de la théorie de l'évolution de Darwin (en 1859) par opposition à celui-ci. Ils refusent tous violemment la vision d'un monde régit par le hasard, et où l'évolution est permise de manière aléatoire, c'est-à-dire, pour eux, "sauvage".

Dans un premier temps, les créationnistes les plus anciens et sévères se basent purement et simplement sur la Bible (ou autres textes sacrés). A l'aide de plusieurs calculs fondés sur l'âge des grandes figures bibliques, il estime que le monde a été créé il y a 6000 ans. Elle aurait été créé en 6 jours et toutes les espèces seraient apparues au même moment sans qu'il n'y ait aucun lien évolutif entre ces espèces. D'autres jugent les pouvoirs de ce Dieu pas assez puissant pour créer le monde en 6 jours. Ils se basent alors sur des écrits de la Bible où l'on dit qu'aux yeux de Dieu, un jour équivaut 1000 ans, et affirment que la Terre a été créer en 6000 ans. Cette première catégorie regroupe donc tous les créationnistes qui nient complètement la science et qui se basent uniquement que sur la Bible.
Il y a ensuite un second mouvement créationniste qui apparait vers le 19ème siècle et qui a pris sont essor dans les années 60. C'est ce que l'on nomme aujourd'hui l'Intelligent Design qui est apparu aux États-Unis. Ce groupe propose une réelle science de la création à côté de la théorie darwinnienne, à travers des démarches et des termes scientifiques. C'est ici que la polémique commence, car cette science est considérée comme une falsification de la science.

En fait, la science selon l'Intelligent Design consiste surtout en une recherche de preuves pour démontrer les événements décrits dans la Bible. Par exemple, ils affirment que l'érosion du Grand Canyon a été causée par le Déluge qui a inondé le monde.

Mais ces mouvements peuvent entraîner des dérives. Un récent ouvrage, ''l'Atlas de la Création'', a été distribué dans plusieurs universités du monde, en 2007, par un auteur turque se basant sur le Coran. On voit dans cette ouvrage l'utilisation d'une science qui diffuse des idées non plus philosophiques, mais politique. Pour de plus amples informations, regardez cette video: http://www.dailymotion.com/video/x2gm1s_atlas-de-la-creation

==Sur quelles notions scientifiques le créationnisme se base-t-il?==

Ce sont des sphères très différentes et très hermétiques. Le créationnisme se pose des questions existentielles qui ne sont au jour d'aujourd'hui pas enseignée. L'intelligent Design subit un certain obscurantisme puisque même la prestigieuse "Académie Nationale des Sciences" tente de contrer la sortie de nouveaux rapports, fruits de recherches ou documentaires expliquant les théories créationnistes.

==La base de Darwin==
Prenons deux espèces différentes, elles ont un ancêtre commun. Le message de Darwin est que nous avons, malgré la différence d'espèce tous un ancêtre commun. Il ne faut cependant pas penser que cette théorie suffit à expliquer la biologie, ou le monde qui nous entoure. La science n'a jamais finit de chercher, d'observer, d'apprendre, rien est encore tout à fait acquis. En Suisse, un tiers des gens réfutent les théories de Darwin. Sa théorie ne permet pas de savoir comment l'Homme va encore évoluer puisque cette évolution dépend justement de l'Homme ce qui est aussi très déstabilisant. Si on pousse la théorie de Darwin jusqu'à sa dernière limite, on se rend compte que selon lui, il existait eun monde sans vie et tout à coup, l'organisme (unique) s'est formé duquel nous sommes tous des descendants. Sa théorie du départ laisse place à de multiples interrogations et interprétations.

Définition de science : la base du savoir est acquise par l'apprentissage, l'observation de la nature.

'''Science et société:'''

Il faut combiner science et religion, science qui n'est pas toujours en accord avec les textes religieux (Coran, Bible, Torah,...) sur lesquels se basent beaucoup de personnes. Les bilogistes arguent que les théories sont souvent males comprises ou males interprétées. La théorie de Darwin a ainsi souvent induit l'exclusion de l'existensce de Dieu, qui pour beaucoup, est inacceptable.

'''Intelligent Design:'''

Tout élément de la nature n'est pas là par hasard, tout a été pensé. L'idée que tout s'est développé pas hasard et nécessité est une pensée pour beaucoup pas naturelle, mais c'est la théorie de Darwin.

==Quelles conceptions philosophiques du monde et de l'homme le créationnisme implique-t-il?==
La première motivation des théories créationnistes est la volonté de trouver des causes aux origines du monde, bien avant de trouver comprendre ces origines. En effet, la science s'est toujours posée comme une source de vérité indiscutable en répondant à plusieurs questions d'ordre physique (la nature de la matière par exemple). Mais elle ne fournit jamais une cause à tous ces phénomènes. Pour simplifier elle dit "comment" les choses se font mais pas "pourquoi". De plus, il n'y a pas de "morale" dans la science. Le créationnisme estime qu'il y a dans le monde une notion de bon et de mauvais. La maladie, par exemple, est une chose mauvaise.

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Créationnisme 09 4BIOS02

2009-04-28T09:00:04Z

ZelalAS : /* Sur quelles notions scientifiques le créationnisme se base-t-il? */

Cindy/Zelal/Mathias/Sylvano
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Pour cette partie du travail, les documents audio sont:
:*'''La foi créationniste (1 à 5)''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]

=Introduction=
Il faut tout d'abord établir quelques bases de nomenclature. Ce qui a longtemps appelé "créationnisme" porte aujourd'hui le nom d'"Intelligent Design" (comprenez "dessein intelligent"). Il faut également préciser qu'il ne s'agit pas d'une théorie, comme la "théorie de l'évolution", mais une foi, une "foi créationnisme". En effet, bien que les idées du créationnisme soient partagés par des non-religieux, elles gardent une origine biblique. Il s'agit de défendre l'idée que le monde ait été créé par une force omnipotente, en général, Dieu. Mais ceci ne se limite pas à la création mais à la vie de tous les jours. Le Dessein intelligent estime qu'un dieu contrôle et prévoit en permanence tous les événements, niant ainsi toute notion de liberté. La polémique qui a lieu actuellement n'est rien d'autre qu'un débat philosophique qui existe depuis des siècles et qui est l'opposition entre la vision déterministe et aléatoire du monde.
==Les différents courants créationnistes==
Il existe plusieurs mouvements créationnistes. Mais ceux-ci ont tous la même origine. Ce sont les trois principales religions monothéistes (l'Islam, le Christiannisme et le Judaïsme). Ces idées existaient depuis des siècles, mais ils sont devenus des "mouvements" juste après la publication de la théorie de l'évolution de Darwin (en 1859) par opposition à celui-ci. Ils refusent tous violemment la vision d'un monde régit par le hasard, et où l'évolution est permise de manière aléatoire, c'est-à-dire, pour eux, "sauvage".

Dans un premier temps, les créationnistes les plus anciens et sévères se basent purement et simplement sur la bible. A l'aide de plusieurs calculs fondés sur l'âge des grandes figures bibliques, il estime que le monde a été créé il y a 6000 ans. Elle aurait été créé en 6 jours et toutes les espèces seraient apparues au même moment sans qu'il n'y ait aucun lien évolutif entre ces espèces. D'autres jugent les pouvoirs de ce Dieu pas assez puissant pour créer le monde en 6 jours. Ils se basent alors sur des écrits de la Bible où l'on dit qu'aux yeux de Dieu, un jour équivaut 1000 ans, et affirment que la Terre a été créer en 6000 ans. Cette première catégorie regroupe donc tous les créationnistes qui nient complètement la science et qui ne se basent que sur la Bible.

==Quelles conceptions philosophiques du monde et l'homme le créationnisme implique-t-il?==
La première motivation des théories créationnistes est la volonté de trouver des causes aux origines du monde, bien avant de trouver comprendre ces origines. En effet, la science s'est toujours posée comme une source de vérité indiscutable en répondant à plusieurs questions d'ordre physique (la nature de la matière par exemple). Mais elle ne fournit jamais une cause à tous ces phénomènes. Pour simplifier elle dit "comment" les choses se font mais pas "pourquoi". De plus, il n'y a pas de "morale" dans la science. Le créationnisme estime qu'il y a dans le monde une notion de bon et de mauvais. La maladie, par exemple, est une chose mauvaise.

==Sur quelles notions scientifiques le créationnisme se base-t-il?==

Ce sont des sphères très différentes et très hermétiques. Le créationnisme se pose des questions existentielles qui ne sont au jour d'aujourd'hui pas enseignée. L'intelligent Design subit un certain obscurantisme puisque même la prestigieuse "Académie Nationale des Sciences" tente de contrer la sortie de nouveaux rapports, fruits de recherches ou documentaires expliquant les théories créationnistes.

==La base de Darwin==
Prenons deux espèces différentes, elles ont un ancêtre commun. Le message de Darwin est que nous avons, malgré la différence d'espèce tous un ancêtre commun. Il ne faut cependant pas penser que cette théorie suffit à expliquer la biologie, ou le monde qui nous entoure. La science n'a jamais finit de chercher, d'observer, d'apprendre, rien est encore tout à fait acquis. En Suisse, un tiers des gens réfutent les théories de Darwin. Sa théorie ne permet pas de savoir comment l'Homme va encore évoluer puisque cette évolution dépend justement de l'Homme ce qui est aussi très déstabilisant. Si on pousse la théorie de Darwin jusqu'à sa dernière limite, on se rend compte que selon lui, il existait eun monde sans vie et tout à coup, l'organisme (unique) s'est formé duquel nous sommes tous des descendants. Sa théorie du départ laisse place à de multiples interrogations et interprétations.

Définition de science : la base du savoir est acquise par l'apprentissage, l'observation de la nature.

'''Science et société:'''

Il faut combiner science et religion, science qui n'est pas toujours en accord avec les textes religieux (Coran, Bible, Torah,...) sur lesquels se basent beaucoup de personnes. Les bilogistes arguent que les théories sont souvent males comprises ou males interprétées. La théorie de Darwin a ainsi souvent induit l'exclusion de l'existensce de Dieu, qui pour beaucoup, est inacceptable.

'''Intelligent Design:'''

Tout élément de la nature n'est pas là par hasard, tout a été pensé. L'idée que tout s'est développé pas hasard et nécessité est une pensée pour beaucoup pas naturelle, mais c'est la théorie de Darwin.

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Créationnisme 09 4BIOS02

2009-04-28T08:54:00Z

ZelalAS : /* La base de Darwin */

Créationnisme 09 4BIOS02

2009-04-28T08:53:11Z

ZelalAS : /* La base de Darwin */

Créationnisme 09 4BIOS02

2009-04-28T08:27:46Z

ZelalAS : /* La base de Darwin */

Créationnisme 09 4BIOS02

2009-04-28T08:25:11Z

ZelalAS : /* Sur quelles notions scientifiques le créationnisme se base-t-il? */

Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-22T09:27:08Z

ZelalAS : /* Les animaux ont-ils une conscience? */

Les animaux sont-ils capables d’intelligence ? Qu’est-ce qui nous différencie, nous Hommes, des autres espèces animales ? Sommes-nous supérieur, égaux ou inférieur ? Pouvons-nous continuer de prétendre être les seules animaux capables de raison ? Toutes ces questions échelonnent la science de l’éthologie. L'éthologie est la science qui étudie et décrit les comportements des animaux. Une sous-branche de l’éthologie est la neuroéthologie. Celle-ci s'intéresse davantage à la relation qu'il y a entre le système nerveux d'un organisme et son comportement.
Au cours de ce travail, nous nous intéresserons à la cognition animale dans son ensemble et à son mécanisme. Nous traiterons de la culture animale, de la migration et de la conscience de soi chez certain animaux comme les grands singes.

=Qu'est-ce que la cognition animale?=
La question de ce sujet est principalement de savoir le degré de '''conscience''' des animaux. Autrement dit, notre but est d'observer à quel point un animal, autre que l'homme, pense. Par le passé, l'idée d'une quelconque "pensée" chez les animaux était rejetée, résumant le comportement des animaux à une simple quête en besoin vitaux (alimentation, reproduction et survie). Admettre l'existence de la "cognition" chez l'animal revient donc à affirmer l''''intelligence''' de celui-ci.
Mais aujourd'hui, la science se penche sur ce sujet en observant toutes les manifestations possibles de la cognition. Dans un premier temps, ces observations furent des situations où l'animal reproduit des comportements que l'on croyait propres à l'homme. Par exemple, des primates lavant leurs aliments, ou plus complexe, le fait de faire flotter des graines dans de l'eau afin d'en enlever le sable. D'autres exemples furent observées où des oiseaux (vivant dans des zones urbaines) étaient capables de décapsuler des bouteilles de lait. Le plus étonnant est que ce comportement a été retransmis à des populations dans d'autres villes. Dès lors une question se pose, les autres populations ont-elles appris par elles-mêmes ce comportement ou bien ce savoir a-t-il été transmis? Cette question est aussi une branche de la cognition animale car la transmission du savoir, c'est-à-dire le '''langage''', est un autre signe d'intelligence. En généralisant cette notion de transmission de savoir, nous toucherions également à la notion si chère à l'homme qui est celui de la '''culture'''.

La question est de se demander jusqu'où les capacités cognitives d'un animal peuvent aller. Que se passe-t-il concrètement à partir du moment où un animal reçoit une information (stimulus)? Quel processus s'engage-t-il pour qu'il puisse y répondre? Jusqu'où peut aller la complexité de cette réponse? Un animal, peut-il résoudre des problèmes? Réfléchir de manière plus abstraite? L'animal a-t-il une conscience? A-t-il une conscience de lui-même?

=Par quels aspects reconnait-on la cognition animale?=
==Compréhension de concepts non verbalisés==
Pour commencer, il faut observer les réflexions à faible degré de complexité. Il faut donc savoir si un animal est tout simplement capable de distinguer des différences d'aspects entre deux objets. Des expériences de dressage ont été réalisées sur des poissons dans lesquelles, on leur a appris à choisir systématiquement un objet de forme triangulaire parmi deux objets présentés. Par la suite, il a été constaté que ces mêmes poissons choisissaient des objets aux bords anguleux lorsqu'on leur donnait d'autres formes d'objets.
Cette expérience permet donc de montrer que ces poissons, et sans doute d'autres animaux plus évolués, sont capables de '''saisir le concept abstrait''' de "arrondi" et "anguleux".

A un degré de complexité un peu plus élevé, une autre expérience de dressage a été effectué sur des macaques rhésus (''Macaca mulatta''). Parmi des objets de formes différentes, ceux-ci devaient choisir l'objet qui n'apparaissait qu'une seule fois, par exemple, un objet rond parmi 2 objets triangulaires. Cette expérience a permis de montrer que ces singes sont capables de distinguer la notion de quantité.

==Capacité d'abstraction==
En prenant l'exemple d'animaux prédateurs tels que la belette (''Mustela nivalis''), on constate que celle-ci chasse toutes sortes de proies différentes (souris, rats, taupes etc.). Une fois un type d'espèce consommé, les belettes n'ont plus besoin de mémoriser toutes les aspects différents que leur proies peuvent avoir. Autrement dit, elles '''généralisent des caractéristiques''' telles que la couleur, l'odeur, les cris, la silhouette en général ou encore les lieux où ces proies vivent. Au même titre que plusieurs autres animaux, la belette est donc capable de reconnaitre les animaux, ou les objets, sous des angles de vue ou des éclairages différents.

Mais si cette faculté d'abstraction semble utile, il peut arriver que cela induise en erreur l'animal. Prenons, par exemple, le cas du grand requin blanc (''Carcharodon carcharias'') connu à travers les films pour être un mangeur d'homme. En plus d'être faux d'un point de vue statistique, les grands requins blancs n'ont pas dans leur nature de consommer les hommes. Ces accidents sont dus à des erreurs d'abstraction. Pour expliquer clairement, lorsqu'un requin attaque un surfer, c'est parce que ce dernier a une combinaison et une planche avec un aileron qui fait penser à une éventuelle proie.

Avec ce dernier exemple, on peut donc dire que l'"intelligence" d'un animal ne dépend pas seulement de sa capacité d'abstraction, mais également de sa capacité à '''savoir s'il doit ou non faire des généralisations'''.

==Comportement planifié à but orienté==
Pour commencer, il faut préciser que l'imitation d'un comportement, bien que très complexe, ne peut pas être considérée comme une preuve de cognition animale. Seul un comportement qui est le fruit d'une réflexion personnelle correspond à la définition du mot "intelligence" (Il en est de même pour les actions apprises par hasard). Ces notions sont nécessaires pour vérifier l'authenticité du comportement intelligent, une tâche qui s'avère souvent difficile lorsque l'on ne connait pas les souvenirs antérieurs de l'animal observé. C'est pourquoi la cognition animale est aussi définie par des comportements planifiés à but orienté. Cela signifie que l'animal doit '''comprendre réellement''' ce qu'il fait et qu'il '''anticipe''' le résultat de ses actions.
Nous pouvons prendre l'exemple du chimpanzé commun (''Pan troglodytes''). Lorsqu'un mâle de rang inférieur est surpris en train d'essayer de s'accoupler avec une femelle par un mâle dominant violent, il a le réflexe de cacher son pénis en érection derrière ses mains. Cette action d'apparence anodine fait partie de ces comportements à but orienté. En effet, cela prouve qu'il a conscience de son état, à savoir sa position hiérarchique, et qu'il anticipe la conséquence de ses actes, il modifie donc ses comportements.

Il y a encore d'autres exemples de chimpanzés (''Pan troglodytes'') dans des zoos où ces derniers ramassaient des pierres et les accumulaient. Ils les gardaient en fait pour pouvoir les jeter sur les spectateurs lorsque ils se sentaient agressés ou simplement oppressés par la présence humaine. Ceci est également la preuve d'un comportement à but planifié. Elle est d'ailleurs légèrement plus complexe car les chimpanzés anticipent une réponse un futur état émotionnel.

==Culture==

La culture est la transmission d'un comportement ou d'un savoir aux membres de sa communauté. Il se caractérise en général par un '''perfectionnement du savoir au fil des générations''' jusqu'à ce que le résultat soit impressionnant de complexité. Par exemple, certaines communautés de chimpanzés (''Pan troglodytes'')s'avèrent avoir une réelle connaissance en matière de plantes médicamenteuses. Tout aussi étonnant, des communautés de macaques (''Macaca cyclopis'') utilise des fils (de longs poils d'animaux) comme fils dentaires. A ce jour, on ne sait pas s'ils ont imité des hommes, mais ici l'important n'est pas le contenu de ce qui est transmis, mais plutôt la manière dont ce savoir a été transmis.
En effet, il est intéressant de voir la manière dont les jeunes apprennent en observant leur mère et en les imitant. Le plus étonnant est l'apprentissage faite par la mère: elle répète à plusieurs reprises devant les jeunes les comportements qu'ils doivent '''imiter''', donc apprendre. En plus d'apprendre un comportement, les actions de la mère permettent aussi aux jeunes de comprendre les interdits qui régissent la communauté. Cette '''insistance à se mettre en scène''' devant ses congénères est un autre exemple de comportement planifié à but orienté.

=Comment fonctionnent l'orientation spatiale dans la cognition animale?=
==Qu'est-ce que la notion de carte cognitive?==
Cette notion fût introduite par Tolmann en 1948. Il s'agit de se demander si les animaux se construisent une sorte de carte cognitive pour se situer dans l'espace et ainsi pouvoir s'orienter afin d'exploiter au mieux l'environnement qui les entourent et ainsi opérer leurs fonctions biologiques.

Certains Animaux sont capables de planifier des trajets qu'ils effectueront. La carte cognitive sert alors de base de données contenant divers informations relatives à l'environnement dans un contexte spatial. Ces données sont utilisées afin de faciliter ou même de racourcir des trajets.

L'animal concerné doit donc avoir des points de repères lointains (indiquant une direction) et des repères proches (indiquant le parcours pour atteindre un lieu particulier). Toutes les informations relatives aux repères des animaux (qu'il s'agisse d'un arbre, d'un rocher, ou encore d'une odeur particulière) font appel à la [[Mémoire_08]].

D'un point de vue neuronal, la construction d'une carte cognitive se produit comme suit:

* Le cortex visuel envoie les informations visuelles spatiales perçues au cortex pariétal inférieur (centre où il y a convergence avec les informations liées à la motricité qui viennent du cortex moteur).
* Il y a alors intégration des trajets
* Pendant ce temps, les informations visuelles relatives à la structure des objets sont envoyées dans le cortex temporal.
* Toutes ces informations transitent ensuite vers l'hippocampe afin que les informations soient stockées à court terme.

==Qu'est-ce que la migration ?==
Lorsque l'on parle d'orientation spatiale, la première idée qui nous vient à l'esprit est le phénomène de migration.
Les déplacements saisonniers de grandes distances effectués par certains animaux sont qualifiés de déplacements migratoires. Dans la plupart des cas, les animaux migrateurs font chaque année un aller-retour entre deux régions qui varient selon l'espèce concernée. Un exemple étonnant est le pluvier bronzé (''Pluvialis dominica'') qui est une espèce qui réussit à se diriger sur un trajet de 13'000 km pour rejoindre l'Amérique du Sud depuis son aire de nidification, l'Arctique.
Pour ce faire, les Animaux migrateurs ont trois façons de se situer et de trouver leur chemin :

* '''Le pilotage''' : il consiste à avoir des points de repères familiers qui les dirigent jusqu'à destination.
* '''L'orientation''' : elle consiste à se situer selon les points cardinaux en s'aidant du Soleil.
* '''La navigation''' : il s'agit du processus le plus complexe où l'animal migrateur doit réussir à établir sa propre position dans l'espace pour la comparer à des points de repères familiers tout en réussissant à situer les points cardinaux (l'animal doit donc réussir à utiliser l'orientation). Il doit donc suivre une direction (ex: nord) tout en réussissant à la maintenir.

Il est aisé de constater la complexité de ces actions. Les Animaux migrateurs doivent donc posséder une sorte d'horloge interne qui leur permet de savoir comment s'orienter par rapport au soleil au fil de la journée (afin de ne pas tourner en rond).

Il semble que la raison principale de ces migrations soit due à la recherche d'un climat approprié à leur style de vie. Cependant, il est intéressant de remarquer que certains insectes, comme les papillons monarques (''Danaus plexippus''), s'envolent au mois d'août vers le sud pour passer l'hiver. Au cours du voyage, deux à cinq générations de papillons verrons le jours, pourtant, tous ces nouveaux nés retrouveront les endroits précis du Mexique où ils passeront l'hiver.(DRAFT chercher hypothèse expliquant le comportement des nouveaux nés, peut-être éducation des petits par les ainés)

La complexité de la migration atteint des sommets lorsqu'il s'agit d'observer le comportement de certains oiseaux, comme les goglus des prés (''Dolichonyx oryzivorus''). Certains scientifiques ont remarqué que quelques colonies de goglus s'étaient installés à l'ouest des États Unis, alors que leur lieu d'origine se situait plutôt entre le centre et l'est du pays. On pourrait s'attendre à ce que les membres de ces colonies prennent un courant migratoire différent pour atteindre l'Amérique du sud. Cependant, ceux-ci ont, jusqu'à présent, rejoint, en premier lieu, leur territoire d'origine avant de repartir pour l'Amérique du sud par les courants migratoires habituels. Il se pourrait que ces oiseaux finissent par changer leur trajet, mais jusqu'à présent ces animaux nous montrent une certaine constante dans leurs déplacements. (DRAFT chercher hypothèse expliquant les détours, que vont-ils faire dans leur territoire d'origine)

==Qu'est-ce que la taxie?==
La taxie est un '''mouvement orienté vers ou à l'opposé d'un stimulus'''. Ce mouvement se fait de façon plus ou moins automatique et ne nécessite pas un apprentissage. On distingue deux types de taxies, la '''taxie positive''' qui rapproche l'organisme d'un stimulus et la '''taxie négative''' qui éloigne celui-ci d'un stimulus. Un exemple connu est le cas des poissons qui nagent à contre courant, que l'on appelle aussi la rhéotaxie. Prenons le cas de la truite (''Salmo trutta''): celle-ci nage constamment dans le sens opposé du courant. Cela lui permet non seulement de ne pas se faire emporter au large, mais aussi de profiter de la nourriture transportée par le courant.

==Qu'est-ce que la cinèse?==
La cinèse est une modification de l'intensité de l'activité d'un animal en réponse à un stimulus et qui comme la taxie s'effectue de façon plus ou moins automatique. Un exemple classique est le changement du degré de l'activité chez les cloportes (''Armadillidium vulgare'') selon le milieu. Étant des Crustacés, ceux-ci ont de meilleurs chances de survivre en milieu humide, sans pour autant en dépendre. Ainsi, ces petites bêtes ne cherchent pas à éviter les milieux secs, cependant, grâce à la cinèse, les cloportes, qui sont très actifs en milieu sec, vont diminuer leur degré d'activité en présence d'humidité. Ainsi, on a plus de chances de trouver des cloportes dans un milieu humide.

=Quel est le rôle du système nerveux dans le comportement?=
Lorsque l'on observe un animal qui essaie de résoudre un problème, on se rend compte de la complexité avec laquelle il traite les informations perçues pour répondre de la meilleure manière qui soit au problème qui lui est posé. Ce fait est visible surtout chez les Mammifères (et davantage encore chez les Primates et les Dauphins), et chez certains Oiseaux. La cognition animale est de plus en plus étudiée afin de pouvoir observer ce qui se passe dans le système nerveux de l'animal et de le mettre en relation avec les comportements complexes qui en résultent (résolutions de problèmes, représentations internes des objets qui les entourent,...). Il s'agit donc d'étudier la relation entre le système nerveux d'un animal et son comportement.
==Le béhaviorisme==
Il s'agit d'un courant qui fut créé en 1913. Celui-ci affirme que le comportement peut être illustré de manière très simple; Il y a un stimulus. l'animal va assimiler ce stimulus, le traiter et l'analyser. Puis, finalement, l'animal va produire une réponse. Nous pouvons voir que ce mécanisme ne se base pas sur l'expérience empiriste, il ne s'agit donc pas de quelque chose d'acquis mais plutôt d'inné.

==Création du comportement==
===Assimilation d'un stimulus===
Tout comme les Hommes, le reste des Vertébrés (comparer avec le reste des animaux) possède une voie sensitive. Il s'agit d'un ensemble de neurones qui permettent à l'animal d'utiliser ses sens, tel que la vue, l'ouïe, l'odorat, le toucher et le goÛt. Comme nous l'avons vu précédemment, ces sens sont plus ou moins évolué selon l'espèce[http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/4BIOS02_08]. Les animaux peuvent ainsi "percevoir" leur environnement et peuvent donc réagir à des événements extérieurs. Nous voyons donc que la sensibilité consciente joue un rôle important dans le comportement.
===Traitement du stimulus===
*Mécanismes Innés de Déclenchement
Un stimulus sera déjà connu de l'organisme (inné). Les MID permettraient de reconnaître le stimulus et ainsi, d'amener une réponse à ce stimulus. Cette réaction sera toujours semblable. Nous pouvons donc, dès lors, parler de comportement.

===Réponse===

=Les animaux ont-ils une conscience?=
La notion de conscience est problématique, elle mêle plusieurs notions tels que un sens de la morale, être conscient que l'on existe, pouvoir penser,... Les animaux possèdent quant à eux, la conscience intentionnelle, la conscience de son état de veille/sommeil et même la conscience morale (ils savent ce qu'ils peuvent faire et ce qu'ils doivent éviter). Ce qui différencie véritablement l'Homme des autres animaux est qu'il possède une conscience du '''temps''', il peut ainsi se projeter dans le futur; il possède également une conscience '''réflexive''', c'est à dire qu'il est capable d'être l'objet de sa propre réflexion.

==Le test du miroir==
Il faut savoir tout d'abord que certain animaux possèdent la conscience "du soi". En éthologie, il existe un test pour déterminer si un animal (une espèce) a ou non la conscience "du soi", il s'agit du test du miroir. Un miroir est ainsi placé en face de l'animal dont le visage est taché sans qu'il le sache. Son comportement est observé afin de déterminer s'il peut ou non se reconnaître selon la réaction qu'il a lorsqu'il observe la tâche.

En cas de réussite, des '''comportements dits auto-dirigés''' sont visibles, l'animal en question bouge la tête, se déplace, tente d'atteindre la tâche,... Les animaux les plus connus à avoir réussi le test sont le bonobo, le chimpanzé, l'orangs-outan, l'éléphant, le dauphin et l'orque.

A titre comparatif, il est intéressant de mentionner le fait qu'un bonobo reconnaît son reflet dans le miroir vers l'âge de trois ans tandis que chez "l'Homme", cet âge est de 18 mois.

Image à mettre en annexe: sorte de graphique récapitulatif de plusieurs espèces marines avec légende: http://ethologie.blogspot.com/2007/07/conscience-de-soi-le-test-du-miroir.html

==Les chimpanzés se reconnaissent-ils entre-eux?==
Plusieurs expériences ont été menées afin de déterminer si les chimpanzés pouvaient reconnaître leurs congénères.

* Une expérience avait démontré que les chimpanzés n'étaient pas très doués dans ce domaine, en effet, des photos d'hommes (partant du principe qu'ils étaient mieux discernables) étaient montrées aux singes. Puis, deux autres images défilaient devant lui, l'une d'elles correspondait à la première. Lorsque le chimpanzé reconnaissait le visage, il était récompensé, mais bien que voulant être récompensés, les chimpanzés ne firent pas une grande différence entre les photos et ne semblaient pas reconnaître systématiquement les personnes. Il a donc été conclu que les chimpanzés ne pouvaient faire la différence entre certains de leurs congénères.

* Cette expérience peu fructueuse a ensuite été reconduite par Lisa Parr qui avait décidé de remplacer les images d'Hommes par des photos d'autres chimpanzés qui leurs étaient totalement inconnus, l'expérience se révéla fructueuse puisque le chimpanzé en question manifestait, par de grand gestes et par l'intérêt qu'il portait à l'image, le fait qu'il reconnaissait la photo, il était alors récompensé. Le chimpanzé semble posséder une conscience de soi et d'autrui. Et ils sont '''tout aussi sensibles aux visages de leur espèce que l'Homme''' l'est pour la sienne.

Il est nécessaire de se rappeler que la notion de conscience n'est pas clairement établie, ce qui pose énormément de problème pour déterminer si un Animal, autre que l'Homme en est doté. Les chercheurs accusés d''''anthropocentrism'''e définissent la conscience de manière extrêmement '''complexe'''. L'animal en question devrait ainsi être très imaginatif, avoir conscience de la mort (ce qui semble être le cas chez les éléphants qui enterrent leurs congénères ou se vengent sur le chasseur qui a tué leur congénère), ou encore être capables de ressentir une grande variété de sentiments, d'empathie (cognitive).

==Quelle est la position des chercheurs?==
Aujourd'hui, l'avis quant à l'existence d'une éventuelle conscience des Animaux est un sujet à débat. La plupart des scientifiques pensent que les Animaux ne sont pas dotés d'une conscience, sinon que resterait-il pour les différencier de l'Homme? D'autres chercheurs dénoncent comme anthropocenriste la théorie selon laquelle la conscience serait propre à l'Homme, aucune preuve n'a été apportée et il a souvent été démontré que les Animaux sont capables de ressentir des sentiments aussi complexes que ceux des Hommes. Par exemple, après le meurtre du chimpanzé alpha (Luit), par deux singes voulant prendre sa place, une des femelles (Puist) s'est révoltée contre l'un des deux chimpanzés responsables (Nikkie). Un sentiment de tristesse et de vengeance planait alors clairement sur le clan (cf p.58-61 "Le ''singe en nous",'' Frans de Waal).

Si par "conscience", ce que l'on entend est conscience d'être, conscience de vie et de mort, de mal et de bien, du temps, des autres, alors beaucoup d'Animaux ont une conscience. La complexité de cette conscience varie avec la complexité des facultés cognitives de l'animal. Les problèmes liés à l'acceptation du fait que les Animaux, autres que l'Homme possèdent une conscience (même moins évoluée) posent des problèmes d'ordre éthiques.

Les arguments des chercheurs contre l'idée que les Animaux possèdent une conscience se résume à affirmer que certaines actions conscientes accomplies par les Animaux peuvent être accomplies de manière inconsciente par l'Homme. Il ne faut pas oublier un facteur important qui différencie l'Homme des autres Animaux, il s'agit de son intelligence, qui est bien plus développée et qui lui permet une plus grande variété et complexité d'actions et de pensées. L'intelligence des autres animaux peut être bien en decà de celle de l'Homme, mais comme il l'a été vu, cela ne l'empêche d'avoir une conscience.

=Conclusion=
Dans un premier temps, nous avons pu observer que toutes les caractéristiques qui font la supériorité de l'homme sont présentes chez beaucoup d'autres animaux. Ceux-ci sont capables de comprendre des concepts abstraits, de les analyser, de les anticiper et même de les transmettre à leur congénère. Il en est de même pour la notion de conscience de soi et d'autrui. Cependant, tout cela ne suffit pas à remettre en cause notre intelligence car ce qui différencie l'"homme" de l'"animal" réside dans la complexité de ces notions abstraites. Autrement dit, pour différencier la cognition humaine de la cognition animale, la notion à retenir en permanence est, qu'il faut les observer d'un point de vue quantitatif et non qualitatif.

=Sources=
==Sites internet==
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Migration_animale
*http://www.dinosoria.com/animal-sens.htm
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Cognition
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie_cognitive
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Intelligence_animale
*http://biophile.free.fr/Cours/M1_Ethogale.html

==Ouvrages==
Biologie, RAVEN et al., chapitre 52

Biologie, CAMPBELL, p. 1238 - 1242

Ethologie, Raymond CAMPAN

Biologie - des molécules aux écosystèmes, W. MIRAM et K.-H. SCHARF, p.364 - 365

Le singe en nous, Frans de Waal
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Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-22T09:26:07Z

ZelalAS : /* Les animaux ont-ils une conscience? */

Les animaux sont-ils capables d’intelligence ? Qu’est-ce qui nous différencie, nous Hommes, des autres espèces animales ? Sommes-nous supérieur, égaux ou inférieur ? Pouvons-nous continuer de prétendre être les seules animaux capables de raison ? Toutes ces questions échelonnent la science de l’éthologie. L'éthologie est la science qui étudie et décrit les comportements des animaux. Une sous-branche de l’éthologie est la neuroéthologie. Celle-ci s'intéresse davantage à la relation qu'il y a entre le système nerveux d'un organisme et son comportement.
Au cours de ce travail, nous nous intéresserons à la cognition animale dans son ensemble et à son mécanisme. Nous traiterons de la culture animale, de la migration et de la conscience de soi chez certain animaux comme les grands singes.

=Qu'est-ce que la cognition animale?=
La question de ce sujet est principalement de savoir le degré de '''conscience''' des animaux. Autrement dit, notre but est d'observer à quel point un animal, autre que l'homme, pense. Par le passé, l'idée d'une quelconque "pensée" chez les animaux était rejetée, résumant le comportement des animaux à une simple quête en besoin vitaux (alimentation, reproduction et survie). Admettre l'existence de la "cognition" chez l'animal revient donc à affirmer l''''intelligence''' de celui-ci.
Mais aujourd'hui, la science se penche sur ce sujet en observant toutes les manifestations possibles de la cognition. Dans un premier temps, ces observations furent des situations où l'animal reproduit des comportements que l'on croyait propres à l'homme. Par exemple, des primates lavant leurs aliments, ou plus complexe, le fait de faire flotter des graines dans de l'eau afin d'en enlever le sable. D'autres exemples furent observées où des oiseaux (vivant dans des zones urbaines) étaient capables de décapsuler des bouteilles de lait. Le plus étonnant est que ce comportement a été retransmis à des populations dans d'autres villes. Dès lors une question se pose, les autres populations ont-elles appris par elles-mêmes ce comportement ou bien ce savoir a-t-il été transmis? Cette question est aussi une branche de la cognition animale car la transmission du savoir, c'est-à-dire le '''langage''', est un autre signe d'intelligence. En généralisant cette notion de transmission de savoir, nous toucherions également à la notion si chère à l'homme qui est celui de la '''culture'''.

La question est de se demander jusqu'où les capacités cognitives d'un animal peuvent aller. Que se passe-t-il concrètement à partir du moment où un animal reçoit une information (stimulus)? Quel processus s'engage-t-il pour qu'il puisse y répondre? Jusqu'où peut aller la complexité de cette réponse? Un animal, peut-il résoudre des problèmes? Réfléchir de manière plus abstraite? L'animal a-t-il une conscience? A-t-il une conscience de lui-même?

=Par quels aspects reconnait-on la cognition animale?=
==Compréhension de concepts non verbalisés==
Pour commencer, il faut observer les réflexions à faible degré de complexité. Il faut donc savoir si un animal est tout simplement capable de distinguer des différences d'aspects entre deux objets. Des expériences de dressage ont été réalisées sur des poissons dans lesquelles, on leur a appris à choisir systématiquement un objet de forme triangulaire parmi deux objets présentés. Par la suite, il a été constaté que ces mêmes poissons choisissaient des objets aux bords anguleux lorsqu'on leur donnait d'autres formes d'objets.
Cette expérience permet donc de montrer que ces poissons, et sans doute d'autres animaux plus évolués, sont capables de '''saisir le concept abstrait''' de "arrondi" et "anguleux".

A un degré de complexité un peu plus élevé, une autre expérience de dressage a été effectué sur des macaques rhésus (''Macaca mulatta''). Parmi des objets de formes différentes, ceux-ci devaient choisir l'objet qui n'apparaissait qu'une seule fois, par exemple, un objet rond parmi 2 objets triangulaires. Cette expérience a permis de montrer que ces singes sont capables de distinguer la notion de quantité.

==Capacité d'abstraction==
En prenant l'exemple d'animaux prédateurs tels que la belette (''Mustela nivalis''), on constate que celle-ci chasse toutes sortes de proies différentes (souris, rats, taupes etc.). Une fois un type d'espèce consommé, les belettes n'ont plus besoin de mémoriser toutes les aspects différents que leur proies peuvent avoir. Autrement dit, elles '''généralisent des caractéristiques''' telles que la couleur, l'odeur, les cris, la silhouette en général ou encore les lieux où ces proies vivent. Au même titre que plusieurs autres animaux, la belette est donc capable de reconnaitre les animaux, ou les objets, sous des angles de vue ou des éclairages différents.

Mais si cette faculté d'abstraction semble utile, il peut arriver que cela induise en erreur l'animal. Prenons, par exemple, le cas du grand requin blanc (''Carcharodon carcharias'') connu à travers les films pour être un mangeur d'homme. En plus d'être faux d'un point de vue statistique, les grands requins blancs n'ont pas dans leur nature de consommer les hommes. Ces accidents sont dus à des erreurs d'abstraction. Pour expliquer clairement, lorsqu'un requin attaque un surfer, c'est parce que ce dernier a une combinaison et une planche avec un aileron qui fait penser à une éventuelle proie.

Avec ce dernier exemple, on peut donc dire que l'"intelligence" d'un animal ne dépend pas seulement de sa capacité d'abstraction, mais également de sa capacité à '''savoir s'il doit ou non faire des généralisations'''.

==Comportement planifié à but orienté==
Pour commencer, il faut préciser que l'imitation d'un comportement, bien que très complexe, ne peut pas être considérée comme une preuve de cognition animale. Seul un comportement qui est le fruit d'une réflexion personnelle correspond à la définition du mot "intelligence" (Il en est de même pour les actions apprises par hasard). Ces notions sont nécessaires pour vérifier l'authenticité du comportement intelligent, une tâche qui s'avère souvent difficile lorsque l'on ne connait pas les souvenirs antérieurs de l'animal observé. C'est pourquoi la cognition animale est aussi définie par des comportements planifiés à but orienté. Cela signifie que l'animal doit '''comprendre réellement''' ce qu'il fait et qu'il '''anticipe''' le résultat de ses actions.
Nous pouvons prendre l'exemple du chimpanzé commun (''Pan troglodytes''). Lorsqu'un mâle de rang inférieur est surpris en train d'essayer de s'accoupler avec une femelle par un mâle dominant violent, il a le réflexe de cacher son pénis en érection derrière ses mains. Cette action d'apparence anodine fait partie de ces comportements à but orienté. En effet, cela prouve qu'il a conscience de son état, à savoir sa position hiérarchique, et qu'il anticipe la conséquence de ses actes, il modifie donc ses comportements.

Il y a encore d'autres exemples de chimpanzés (''Pan troglodytes'') dans des zoos où ces derniers ramassaient des pierres et les accumulaient. Ils les gardaient en fait pour pouvoir les jeter sur les spectateurs lorsque ils se sentaient agressés ou simplement oppressés par la présence humaine. Ceci est également la preuve d'un comportement à but planifié. Elle est d'ailleurs légèrement plus complexe car les chimpanzés anticipent une réponse un futur état émotionnel.

==Culture==

La culture est la transmission d'un comportement ou d'un savoir aux membres de sa communauté. Il se caractérise en général par un '''perfectionnement du savoir au fil des générations''' jusqu'à ce que le résultat soit impressionnant de complexité. Par exemple, certaines communautés de chimpanzés (''Pan troglodytes'')s'avèrent avoir une réelle connaissance en matière de plantes médicamenteuses. Tout aussi étonnant, des communautés de macaques (''Macaca cyclopis'') utilise des fils (de longs poils d'animaux) comme fils dentaires. A ce jour, on ne sait pas s'ils ont imité des hommes, mais ici l'important n'est pas le contenu de ce qui est transmis, mais plutôt la manière dont ce savoir a été transmis.
En effet, il est intéressant de voir la manière dont les jeunes apprennent en observant leur mère et en les imitant. Le plus étonnant est l'apprentissage faite par la mère: elle répète à plusieurs reprises devant les jeunes les comportements qu'ils doivent '''imiter''', donc apprendre. En plus d'apprendre un comportement, les actions de la mère permettent aussi aux jeunes de comprendre les interdits qui régissent la communauté. Cette '''insistance à se mettre en scène''' devant ses congénères est un autre exemple de comportement planifié à but orienté.

=Comment fonctionnent l'orientation spatiale dans la cognition animale?=
==Qu'est-ce que la notion de carte cognitive?==
Cette notion fût introduite par Tolmann en 1948. Il s'agit de se demander si les animaux se construisent une sorte de carte cognitive pour se situer dans l'espace et ainsi pouvoir s'orienter afin d'exploiter au mieux l'environnement qui les entourent et ainsi opérer leurs fonctions biologiques.

Certains Animaux sont capables de planifier des trajets qu'ils effectueront. La carte cognitive sert alors de base de données contenant divers informations relatives à l'environnement dans un contexte spatial. Ces données sont utilisées afin de faciliter ou même de racourcir des trajets.

L'animal concerné doit donc avoir des points de repères lointains (indiquant une direction) et des repères proches (indiquant le parcours pour atteindre un lieu particulier). Toutes les informations relatives aux repères des animaux (qu'il s'agisse d'un arbre, d'un rocher, ou encore d'une odeur particulière) font appel à la [[Mémoire_08]].

D'un point de vue neuronal, la construction d'une carte cognitive se produit comme suit:

* Le cortex visuel envoie les informations visuelles spatiales perçues au cortex pariétal inférieur (centre où il y a convergence avec les informations liées à la motricité qui viennent du cortex moteur).
* Il y a alors intégration des trajets
* Pendant ce temps, les informations visuelles relatives à la structure des objets sont envoyées dans le cortex temporal.
* Toutes ces informations transitent ensuite vers l'hippocampe afin que les informations soient stockées à court terme.

==Qu'est-ce que la migration ?==
Lorsque l'on parle d'orientation spatiale, la première idée qui nous vient à l'esprit est le phénomène de migration.
Les déplacements saisonniers de grandes distances effectués par certains animaux sont qualifiés de déplacements migratoires. Dans la plupart des cas, les animaux migrateurs font chaque année un aller-retour entre deux régions qui varient selon l'espèce concernée. Un exemple étonnant est le pluvier bronzé (''Pluvialis dominica'') qui est une espèce qui réussit à se diriger sur un trajet de 13'000 km pour rejoindre l'Amérique du Sud depuis son aire de nidification, l'Arctique.
Pour ce faire, les Animaux migrateurs ont trois façons de se situer et de trouver leur chemin :

* '''Le pilotage''' : il consiste à avoir des points de repères familiers qui les dirigent jusqu'à destination.
* '''L'orientation''' : elle consiste à se situer selon les points cardinaux en s'aidant du Soleil.
* '''La navigation''' : il s'agit du processus le plus complexe où l'animal migrateur doit réussir à établir sa propre position dans l'espace pour la comparer à des points de repères familiers tout en réussissant à situer les points cardinaux (l'animal doit donc réussir à utiliser l'orientation). Il doit donc suivre une direction (ex: nord) tout en réussissant à la maintenir.

Il est aisé de constater la complexité de ces actions. Les Animaux migrateurs doivent donc posséder une sorte d'horloge interne qui leur permet de savoir comment s'orienter par rapport au soleil au fil de la journée (afin de ne pas tourner en rond).

Il semble que la raison principale de ces migrations soit due à la recherche d'un climat approprié à leur style de vie. Cependant, il est intéressant de remarquer que certains insectes, comme les papillons monarques (''Danaus plexippus''), s'envolent au mois d'août vers le sud pour passer l'hiver. Au cours du voyage, deux à cinq générations de papillons verrons le jours, pourtant, tous ces nouveaux nés retrouveront les endroits précis du Mexique où ils passeront l'hiver.(DRAFT chercher hypothèse expliquant le comportement des nouveaux nés, peut-être éducation des petits par les ainés)

La complexité de la migration atteint des sommets lorsqu'il s'agit d'observer le comportement de certains oiseaux, comme les goglus des prés (''Dolichonyx oryzivorus''). Certains scientifiques ont remarqué que quelques colonies de goglus s'étaient installés à l'ouest des États Unis, alors que leur lieu d'origine se situait plutôt entre le centre et l'est du pays. On pourrait s'attendre à ce que les membres de ces colonies prennent un courant migratoire différent pour atteindre l'Amérique du sud. Cependant, ceux-ci ont, jusqu'à présent, rejoint, en premier lieu, leur territoire d'origine avant de repartir pour l'Amérique du sud par les courants migratoires habituels. Il se pourrait que ces oiseaux finissent par changer leur trajet, mais jusqu'à présent ces animaux nous montrent une certaine constante dans leurs déplacements. (DRAFT chercher hypothèse expliquant les détours, que vont-ils faire dans leur territoire d'origine)

==Qu'est-ce que la taxie?==
La taxie est un '''mouvement orienté vers ou à l'opposé d'un stimulus'''. Ce mouvement se fait de façon plus ou moins automatique et ne nécessite pas un apprentissage. On distingue deux types de taxies, la '''taxie positive''' qui rapproche l'organisme d'un stimulus et la '''taxie négative''' qui éloigne celui-ci d'un stimulus. Un exemple connu est le cas des poissons qui nagent à contre courant, que l'on appelle aussi la rhéotaxie. Prenons le cas de la truite (''Salmo trutta''): celle-ci nage constamment dans le sens opposé du courant. Cela lui permet non seulement de ne pas se faire emporter au large, mais aussi de profiter de la nourriture transportée par le courant.

==Qu'est-ce que la cinèse?==
La cinèse est une modification de l'intensité de l'activité d'un animal en réponse à un stimulus et qui comme la taxie s'effectue de façon plus ou moins automatique. Un exemple classique est le changement du degré de l'activité chez les cloportes (''Armadillidium vulgare'') selon le milieu. Étant des Crustacés, ceux-ci ont de meilleurs chances de survivre en milieu humide, sans pour autant en dépendre. Ainsi, ces petites bêtes ne cherchent pas à éviter les milieux secs, cependant, grâce à la cinèse, les cloportes, qui sont très actifs en milieu sec, vont diminuer leur degré d'activité en présence d'humidité. Ainsi, on a plus de chances de trouver des cloportes dans un milieu humide.

=Quel est le rôle du système nerveux dans le comportement?=
Lorsque l'on observe un animal qui essaie de résoudre un problème, on se rend compte de la complexité avec laquelle il traite les informations perçues pour répondre de la meilleure manière qui soit au problème qui lui est posé. Ce fait est visible surtout chez les Mammifères (et davantage encore chez les Primates et les Dauphins), et chez certains Oiseaux. La cognition animale est de plus en plus étudiée afin de pouvoir observer ce qui se passe dans le système nerveux de l'animal et de le mettre en relation avec les comportements complexes qui en résultent (résolutions de problèmes, représentations internes des objets qui les entourent,...). Il s'agit donc d'étudier la relation entre le système nerveux d'un animal et son comportement.
==Le béhaviorisme==
Il s'agit d'un courant qui fut créé en 1913. Celui-ci affirme que le comportement peut être illustré de manière très simple; Il y a un stimulus. l'animal va assimiler ce stimulus, le traiter et l'analyser. Puis, finalement, l'animal va produire une réponse. Nous pouvons voir que ce mécanisme ne se base pas sur l'expérience empiriste, il ne s'agit donc pas de quelque chose d'acquis mais plutôt d'inné.

==Création du comportement==
===Assimilation d'un stimulus===
Tout comme les Hommes, le reste des Vertébrés (comparer avec le reste des animaux) possède une voie sensitive. Il s'agit d'un ensemble de neurones qui permettent à l'animal d'utiliser ses sens, tel que la vue, l'ouïe, l'odorat, le toucher et le goÛt. Comme nous l'avons vu précédemment, ces sens sont plus ou moins évolué selon l'espèce[http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/4BIOS02_08]. Les animaux peuvent ainsi "percevoir" leur environnement et peuvent donc réagir à des événements extérieurs. Nous voyons donc que la sensibilité consciente joue un rôle important dans le comportement.
===Traitement du stimulus===
*Mécanismes Innés de Déclenchement
Un stimulus sera déjà connu de l'organisme (inné). Les MID permettraient de reconnaître le stimulus et ainsi, d'amener une réponse à ce stimulus. Cette réaction sera toujours semblable. Nous pouvons donc, dès lors, parler de comportement.

===Réponse===

=Les animaux ont-ils une conscience?=
La notion de conscience est problématique, elle mêle plusieurs notions tels que un sens de la morale, être conscient que l'on existe, pouvoir penser,... Les animaux possèdent quant à eux, la conscience intentionnelle, de son état de veille/sommeil et même la conscience morale (ils savent ce qu'ils peuvent faire et ce qu'ils doivent éviter)! Ce qui différencie véritablement l'Homme des autres animaux est qu'il possède une conscience du '''temps''', il peut ainsi se projeter dans le futur; il possède également une conscience '''réflexive''', c'est à dire qu'il est capable d'être l'objet de sa propre réflexion.

==Le test du miroir==
Il faut savoir tout d'abord que certain animaux possèdent la conscience "du soi". En éthologie, il existe un test pour déterminer si un animal (une espèce) a ou non la conscience "du soi", il s'agit du test du miroir. Un miroir est ainsi placé en face de l'animal dont le visage est taché sans qu'il le sache. Son comportement est observé afin de déterminer s'il peut ou non se reconnaître selon la réaction qu'il a lorsqu'il observe la tâche.

En cas de réussite, des '''comportements dits auto-dirigés''' sont visibles, l'animal en question bouge la tête, se déplace, tente d'atteindre la tâche,... Les animaux les plus connus à avoir réussi le test sont le bonobo, le chimpanzé, l'orangs-outan, l'éléphant, le dauphin et l'orque.

A titre comparatif, il est intéressant de mentionner le fait qu'un bonobo reconnaît son reflet dans le miroir vers l'âge de trois ans tandis que chez "l'Homme", cet âge est de 18 mois.

Image à mettre en annexe: sorte de graphique récapitulatif de plusieurs espèces marines avec légende: http://ethologie.blogspot.com/2007/07/conscience-de-soi-le-test-du-miroir.html

==Les chimpanzés se reconnaissent-ils entre-eux?==
Plusieurs expériences ont été menées afin de déterminer si les chimpanzés pouvaient reconnaître leurs congénères.

* Une expérience avait démontré que les chimpanzés n'étaient pas très doués dans ce domaine, en effet, des photos d'hommes (partant du principe qu'ils étaient mieux discernables) étaient montrées aux singes. Puis, deux autres images défilaient devant lui, l'une d'elles correspondait à la première. Lorsque le chimpanzé reconnaissait le visage, il était récompensé, mais bien que voulant être récompensés, les chimpanzés ne firent pas une grande différence entre les photos et ne semblaient pas reconnaître systématiquement les personnes. Il a donc été conclu que les chimpanzés ne pouvaient faire la différence entre certains de leurs congénères.

* Cette expérience peu fructueuse a ensuite été reconduite par Lisa Parr qui avait décidé de remplacer les images d'Hommes par des photos d'autres chimpanzés qui leurs étaient totalement inconnus, l'expérience se révéla fructueuse puisque le chimpanzé en question manifestait, par de grand gestes et par l'intérêt qu'il portait à l'image, le fait qu'il reconnaissait la photo, il était alors récompensé. Le chimpanzé semble posséder une conscience de soi et d'autrui. Et ils sont '''tout aussi sensibles aux visages de leur espèce que l'Homme''' l'est pour la sienne.

Il est nécessaire de se rappeler que la notion de conscience n'est pas clairement établie, ce qui pose énormément de problème pour déterminer si un Animal, autre que l'Homme en est doté. Les chercheurs accusés d''''anthropocentrism'''e définissent la conscience de manière extrêmement '''complexe'''. L'animal en question devrait ainsi être très imaginatif, avoir conscience de la mort (ce qui semble être le cas chez les éléphants qui enterrent leurs congénères ou se vengent sur le chasseur qui a tué leur congénère), ou encore être capables de ressentir une grande variété de sentiments, d'empathie (cognitive).

==Quelle est la position des chercheurs?==
Aujourd'hui, l'avis quant à l'existence d'une éventuelle conscience des Animaux est un sujet à débat. La plupart des scientifiques pensent que les Animaux ne sont pas dotés d'une conscience, sinon que resterait-il pour les différencier de l'Homme? D'autres chercheurs dénoncent comme anthropocenriste la théorie selon laquelle la conscience serait propre à l'Homme, aucune preuve n'a été apportée et il a souvent été démontré que les Animaux sont capables de ressentir des sentiments aussi complexes que ceux des Hommes. Par exemple, après le meurtre du chimpanzé alpha (Luit), par deux singes voulant prendre sa place, une des femelles (Puist) s'est révoltée contre l'un des deux chimpanzés responsables (Nikkie). Un sentiment de tristesse et de vengeance planait alors clairement sur le clan (cf p.58-61 "Le ''singe en nous",'' Frans de Waal).

Si par "conscience", ce que l'on entend est conscience d'être, conscience de vie et de mort, de mal et de bien, du temps, des autres, alors beaucoup d'Animaux ont une conscience. La complexité de cette conscience varie avec la complexité des facultés cognitives de l'animal. Les problèmes liés à l'acceptation du fait que les Animaux, autres que l'Homme possèdent une conscience (même moins évoluée) posent des problèmes d'ordre éthiques.

Les arguments des chercheurs contre l'idée que les Animaux possèdent une conscience se résume à affirmer que certaines actions conscientes accomplies par les Animaux peuvent être accomplies de manière inconsciente par l'Homme. Il ne faut pas oublier un facteur important qui différencie l'Homme des autres Animaux, il s'agit de son intelligence, qui est bien plus développée et qui lui permet une plus grande variété et complexité d'actions et de pensées. L'intelligence des autres animaux peut être bien en decà de celle de l'Homme, mais comme il l'a été vu, cela ne l'empêche d'avoir une conscience.

=Conclusion=
Dans un premier temps, nous avons pu observer que toutes les caractéristiques qui font la supériorité de l'homme sont présentes chez beaucoup d'autres animaux. Ceux-ci sont capables de comprendre des concepts abstraits, de les analyser, de les anticiper et même de les transmettre à leur congénère. Il en est de même pour la notion de conscience de soi et d'autrui. Cependant, tout cela ne suffit pas à remettre en cause notre intelligence car ce qui différencie l'"homme" de l'"animal" réside dans la complexité de ces notions abstraites. Autrement dit, pour différencier la cognition humaine de la cognition animale, la notion à retenir en permanence est, qu'il faut les observer d'un point de vue quantitatif et non qualitatif.

=Sources=
==Sites internet==
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Migration_animale
*http://www.dinosoria.com/animal-sens.htm
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Cognition
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie_cognitive
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Intelligence_animale
*http://biophile.free.fr/Cours/M1_Ethogale.html

==Ouvrages==
Biologie, RAVEN et al., chapitre 52

Biologie, CAMPBELL, p. 1238 - 1242

Ethologie, Raymond CAMPAN

Biologie - des molécules aux écosystèmes, W. MIRAM et K.-H. SCHARF, p.364 - 365

Le singe en nous, Frans de Waal
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Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-22T09:21:05Z

ZelalAS : /* Quel est le rôle du système nerveux dans le comportement? */

Les animaux sont-ils capables d’intelligence ? Qu’est-ce qui nous différencie, nous Hommes, des autres espèces animales ? Sommes-nous supérieur, égaux ou inférieur ? Pouvons-nous continuer de prétendre être les seules animaux capables de raison ? Toutes ces questions échelonnent la science de l’éthologie. L'éthologie est la science qui étudie et décrit les comportements des animaux. Une sous-branche de l’éthologie est la neuroéthologie. Celle-ci s'intéresse davantage à la relation qu'il y a entre le système nerveux d'un organisme et son comportement.
Au cours de ce travail, nous nous intéresserons à la cognition animale dans son ensemble et à son mécanisme. Nous traiterons de la culture animale, de la migration et de la conscience de soi chez certain animaux comme les grands singes.

=Qu'est-ce que la cognition animale?=
La question de ce sujet est principalement de savoir le degré de '''conscience''' des animaux. Autrement dit, notre but est d'observer à quel point un animal, autre que l'homme, pense. Par le passé, l'idée d'une quelconque "pensée" chez les animaux était rejetée, résumant le comportement des animaux à une simple quête en besoin vitaux (alimentation, reproduction et survie). Admettre l'existence de la "cognition" chez l'animal revient donc à affirmer l''''intelligence''' de celui-ci.
Mais aujourd'hui, la science se penche sur ce sujet en observant toutes les manifestations possibles de la cognition. Dans un premier temps, ces observations furent des situations où l'animal reproduit des comportements que l'on croyait propres à l'homme. Par exemple, des primates lavant leurs aliments, ou plus complexe, le fait de faire flotter des graines dans de l'eau afin d'en enlever le sable. D'autres exemples furent observées où des oiseaux (vivant dans des zones urbaines) étaient capables de décapsuler des bouteilles de lait. Le plus étonnant est que ce comportement a été retransmis à des populations dans d'autres villes. Dès lors une question se pose, les autres populations ont-elles appris par elles-mêmes ce comportement ou bien ce savoir a-t-il été transmis? Cette question est aussi une branche de la cognition animale car la transmission du savoir, c'est-à-dire le '''langage''', est un autre signe d'intelligence. En généralisant cette notion de transmission de savoir, nous toucherions également à la notion si chère à l'homme qui est celui de la '''culture'''.

La question est de se demander jusqu'où les capacités cognitives d'un animal peuvent aller. Que se passe-t-il concrètement à partir du moment où un animal reçoit une information (stimulus)? Quel processus s'engage-t-il pour qu'il puisse y répondre? Jusqu'où peut aller la complexité de cette réponse? Un animal, peut-il résoudre des problèmes? Réfléchir de manière plus abstraite? L'animal a-t-il une conscience? A-t-il une conscience de lui-même?

=Par quels aspects reconnait-on la cognition animale?=
==Compréhension de concepts non verbalisés==
Pour commencer, il faut observer les réflexions à faible degré de complexité. Il faut donc savoir si un animal est tout simplement capable de distinguer des différences d'aspects entre deux objets. Des expériences de dressage ont été réalisées sur des poissons dans lesquelles, on leur a appris à choisir systématiquement un objet de forme triangulaire parmi deux objets présentés. Par la suite, il a été constaté que ces mêmes poissons choisissaient des objets aux bords anguleux lorsqu'on leur donnait d'autres formes d'objets.
Cette expérience permet donc de montrer que ces poissons, et sans doute d'autres animaux plus évolués, sont capables de '''saisir le concept abstrait''' de "arrondi" et "anguleux".

A un degré de complexité un peu plus élevé, une autre expérience de dressage a été effectué sur des macaques rhésus (''Macaca mulatta''). Parmi des objets de formes différentes, ceux-ci devaient choisir l'objet qui n'apparaissait qu'une seule fois, par exemple, un objet rond parmi 2 objets triangulaires. Cette expérience a permis de montrer que ces singes sont capables de distinguer la notion de quantité.

==Capacité d'abstraction==
En prenant l'exemple d'animaux prédateurs tels que la belette (''Mustela nivalis''), on constate que celle-ci chasse toutes sortes de proies différentes (souris, rats, taupes etc.). Une fois un type d'espèce consommé, les belettes n'ont plus besoin de mémoriser toutes les aspects différents que leur proies peuvent avoir. Autrement dit, elles '''généralisent des caractéristiques''' telles que la couleur, l'odeur, les cris, la silhouette en général ou encore les lieux où ces proies vivent. Au même titre que plusieurs autres animaux, la belette est donc capable de reconnaitre les animaux, ou les objets, sous des angles de vue ou des éclairages différents.

Mais si cette faculté d'abstraction semble utile, il peut arriver que cela induise en erreur l'animal. Prenons, par exemple, le cas du grand requin blanc (''Carcharodon carcharias'') connu à travers les films pour être un mangeur d'homme. En plus d'être faux d'un point de vue statistique, les grands requins blancs n'ont pas dans leur nature de consommer les hommes. Ces accidents sont dus à des erreurs d'abstraction. Pour expliquer clairement, lorsqu'un requin attaque un surfer, c'est parce que ce dernier a une combinaison et une planche avec un aileron qui fait penser à une éventuelle proie.

Avec ce dernier exemple, on peut donc dire que l'"intelligence" d'un animal ne dépend pas seulement de sa capacité d'abstraction, mais également de sa capacité à '''savoir s'il doit ou non faire des généralisations'''.

==Comportement planifié à but orienté==
Pour commencer, il faut préciser que l'imitation d'un comportement, bien que très complexe, ne peut pas être considérée comme une preuve de cognition animale. Seul un comportement qui est le fruit d'une réflexion personnelle correspond à la définition du mot "intelligence" (Il en est de même pour les actions apprises par hasard). Ces notions sont nécessaires pour vérifier l'authenticité du comportement intelligent, une tâche qui s'avère souvent difficile lorsque l'on ne connait pas les souvenirs antérieurs de l'animal observé. C'est pourquoi la cognition animale est aussi définie par des comportements planifiés à but orienté. Cela signifie que l'animal doit '''comprendre réellement''' ce qu'il fait et qu'il '''anticipe''' le résultat de ses actions.
Nous pouvons prendre l'exemple du chimpanzé commun (''Pan troglodytes''). Lorsqu'un mâle de rang inférieur est surpris en train d'essayer de s'accoupler avec une femelle par un mâle dominant violent, il a le réflexe de cacher son pénis en érection derrière ses mains. Cette action d'apparence anodine fait partie de ces comportements à but orienté. En effet, cela prouve qu'il a conscience de son état, à savoir sa position hiérarchique, et qu'il anticipe la conséquence de ses actes, il modifie donc ses comportements.

Il y a encore d'autres exemples de chimpanzés (''Pan troglodytes'') dans des zoos où ces derniers ramassaient des pierres et les accumulaient. Ils les gardaient en fait pour pouvoir les jeter sur les spectateurs lorsque ils se sentaient agressés ou simplement oppressés par la présence humaine. Ceci est également la preuve d'un comportement à but planifié. Elle est d'ailleurs légèrement plus complexe car les chimpanzés anticipent une réponse un futur état émotionnel.

==Culture==

La culture est la transmission d'un comportement ou d'un savoir aux membres de sa communauté. Il se caractérise en général par un '''perfectionnement du savoir au fil des générations''' jusqu'à ce que le résultat soit impressionnant de complexité. Par exemple, certaines communautés de chimpanzés (''Pan troglodytes'')s'avèrent avoir une réelle connaissance en matière de plantes médicamenteuses. Tout aussi étonnant, des communautés de macaques (''Macaca cyclopis'') utilise des fils (de longs poils d'animaux) comme fils dentaires. A ce jour, on ne sait pas s'ils ont imité des hommes, mais ici l'important n'est pas le contenu de ce qui est transmis, mais plutôt la manière dont ce savoir a été transmis.
En effet, il est intéressant de voir la manière dont les jeunes apprennent en observant leur mère et en les imitant. Le plus étonnant est l'apprentissage faite par la mère: elle répète à plusieurs reprises devant les jeunes les comportements qu'ils doivent '''imiter''', donc apprendre. En plus d'apprendre un comportement, les actions de la mère permettent aussi aux jeunes de comprendre les interdits qui régissent la communauté. Cette '''insistance à se mettre en scène''' devant ses congénères est un autre exemple de comportement planifié à but orienté.

=Comment fonctionnent l'orientation spatiale dans la cognition animale?=
==Qu'est-ce que la notion de carte cognitive?==
Cette notion fût introduite par Tolmann en 1948. Il s'agit de se demander si les animaux se construisent une sorte de carte cognitive pour se situer dans l'espace et ainsi pouvoir s'orienter afin d'exploiter au mieux l'environnement qui les entourent et ainsi opérer leurs fonctions biologiques.

Certains Animaux sont capables de planifier des trajets qu'ils effectueront. La carte cognitive sert alors de base de données contenant divers informations relatives à l'environnement dans un contexte spatial. Ces données sont utilisées afin de faciliter ou même de racourcir des trajets.

L'animal concerné doit donc avoir des points de repères lointains (indiquant une direction) et des repères proches (indiquant le parcours pour atteindre un lieu particulier). Toutes les informations relatives aux repères des animaux (qu'il s'agisse d'un arbre, d'un rocher, ou encore d'une odeur particulière) font appel à la [[Mémoire_08]].

D'un point de vue neuronal, la construction d'une carte cognitive se produit comme suit:

* Le cortex visuel envoie les informations visuelles spatiales perçues au cortex pariétal inférieur (centre où il y a convergence avec les informations liées à la motricité qui viennent du cortex moteur). (Il faudrait peut être un annexe non??? [[Utilisateur:MathiasF|MathiasF]] 6 mars 2009 à 10:17 (MET))
* Il y a alors intégration des trajets
* Pendant ce temps, les informations visuelles relatives à la structure des objets sont envoyées dans le cortex temporal.
* Toutes ces informations transitent ensuite vers l'hippocampe afin que les informations soient stockées à court terme.

==Qu'est-ce que la migration ?==
Lorsque l'on parle d'orientation spatiale, la première idée qui nous vient à l'esprit est le phénomène de migration.
Les déplacements saisonniers de grandes distances effectués par certains animaux sont qualifiés de déplacements migratoires. Dans la plupart des cas, les animaux migrateurs font chaque année un aller-retour entre deux régions qui varient selon l'espèce concernée. Un exemple étonnant est le pluvier bronzé (''Pluvialis dominica'') qui est une espèce qui réussit à se diriger sur un trajet de 13'000 km pour rejoindre l'Amérique du Sud depuis son aire de nidification, l'Arctique.
Pour ce faire, les Animaux migrateurs ont trois façons de se situer et de trouver leur chemin :

* '''Le pilotage''' : il consiste à avoir des points de repères familiers qui les dirigent jusqu'à destination.
* '''L'orientation''' : elle consiste à se situer selon les points cardinaux en s'aidant du Soleil.
* '''La navigation''' : il s'agit du processus le plus complexe où l'animal migrateur doit réussir à établir sa propre position dans l'espace pour la comparer à des points de repères familiers tout en réussissant à situer les points cardinaux (l'animal doit donc réussir à utiliser l'orientation). Il doit donc suivre une direction (ex: nord) tout en réussissant à la maintenir.

Il est aisé de constater la complexité de ces actions. Les Animaux migrateurs doivent donc posséder une sorte d'horloge interne qui leur permet de savoir comment s'orienter par rapport au soleil au fil de la journée (afin de ne pas tourner en rond).

Il semble que la raison principale de ces migrations soit due à la recherche d'un climat approprié à leur style de vie. Cependant, il est intéressant de remarquer que certains insectes, comme les papillons monarques (''Danaus plexippus''), s'envolent au mois d'août vers le sud pour passer l'hiver. Au cours du voyage, deux à cinq générations de papillons verrons le jours, pourtant, tous ces nouveaux nés retrouveront les endroits précis du Mexique où ils passeront l'hiver.(DRAFT chercher hypothèse expliquant le comportement des nouveaux nés, peut-être éducation des petits par les ainés)

La complexité de la migration atteint des sommets lorsqu'il s'agit d'observer le comportement de certains oiseaux, comme les goglus des prés (''Dolichonyx oryzivorus''). Certains scientifiques ont remarqué que quelques colonies de goglus s'étaient installés à l'ouest des États Unis, alors que leur lieu d'origine se situait plutôt entre le centre et l'est du pays. On pourrait s'attendre à ce que les membres de ces colonies prennent un courant migratoire différent pour atteindre l'Amérique du sud. Cependant, ceux-ci ont, jusqu'à présent, rejoint, en premier lieu, leur territoire d'origine avant de repartir pour l'Amérique du sud par les courants migratoires habituels. Il se pourrait que ces oiseaux finissent par changer leur trajet, mais jusqu'à présent ces animaux nous montrent une certaine constante dans leurs déplacements. (DRAFT chercher hypothèse expliquant les détours, que vont-ils faire dans leur territoire d'origine)

==Qu'est-ce que la taxie?==
La taxie est un '''mouvement orienté vers ou à l'opposé d'un stimulus'''. Ce mouvement se fait de façon plus ou moins automatique et ne nécessite pas un apprentissage. On distingue deux types de taxies, la '''taxie positive''' qui rapproche l'organisme d'un stimulus et la '''taxie négative''' qui éloigne celui-ci d'un stimulus. Un exemple connu est le cas des poissons qui nagent à contre courant, que l'on appelle aussi la rhéotaxie. Prenons le cas de la truite (''Salmo trutta''): celle-ci nage constamment dans le sens opposé du courant. Cela lui permet non seulement de ne pas se faire emporter au large, mais aussi de profiter de la nourriture transportée par le courant.

==Qu'est-ce que la cinèse?==
La cinèse est une modification de l'intensité de l'activité d'un animal en réponse à un stimulus et qui comme la taxie s'effectue de façon plus ou moins automatique. Un exemple classique est le changement du degré de l'activité chez les cloportes (''Armadillidium vulgare'') selon le milieu. Étant des Crustacés, ceux-ci ont de meilleurs chances de survivre en milieu humide, sans pour autant en dépendre. Ainsi, ces petites bêtes ne cherchent pas à éviter les milieux secs, cependant, grâce à la cinèse, les cloportes, qui sont très actifs en milieu sec, vont diminuer leur degré d'activité en présence d'humidité. Ainsi, on a plus de chances de trouver des cloportes dans un milieu humide.

=Quel est le rôle du système nerveux dans le comportement?=
Lorsque l'on observe un animal qui essaie de résoudre un problème, on se rend compte de la complexité avec laquelle il traite les informations perçues pour répondre de la meilleure manière qui soit au problème qui lui est posé. Ce fait est visible surtout chez les Mammifères (et davantage encore chez les Primates et les Dauphins), et chez certains Oiseaux. La cognition animale est de plus en plus étudiée afin de pouvoir observer ce qui se passe dans le système nerveux de l'animal et de le mettre en relation avec les comportements complexes qui en résultent (résolutions de problèmes, représentations internes des objets qui les entourent,...). Il s'agit donc d'étudier la relation entre le système nerveux d'un animal et son comportement.
==Le béhaviorisme==
Il s'agit d'un courant qui fut créé en 1913. Celui-ci affirme que le comportement peut être illustré de manière très simple; Il y a un stimulus. l'animal va assimiler ce stimulus, le traiter et l'analyser. Puis, finalement, l'animal va produire une réponse. Nous pouvons voir que ce mécanisme ne se base pas sur l'expérience empiriste, il ne s'agit donc pas de quelque chose d'acquis mais plutôt d'inné.

==Création du comportement==
===Assimilation d'un stimulus===
Tout comme les Hommes, le reste des Vertébrés (comparer avec le reste des animaux) possède une voie sensitive. Il s'agit d'un ensemble de neurones qui permettent à l'animal d'utiliser ses sens, tel que la vue, l'ouïe, l'odorat, le toucher et le goÛt. Comme nous l'avons vu précédemment, ces sens sont plus ou moins évolué selon l'espèce[http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/4BIOS02_08]. Les animaux peuvent ainsi "percevoir" leur environnement et peuvent donc réagir à des événements extérieurs. Nous voyons donc que la sensibilité consciente joue un rôle important dans le comportement.
===Traitement du stimulus===
*Mécanismes Innés de Déclenchement
Un stimulus sera déjà connu de l'organisme (inné). Les MID permettraient de reconnaître le stimulus et ainsi, d'amener une réponse à ce stimulus. Cette réaction sera toujours semblable. Nous pouvons donc, dès lors, parler de comportement.

===Réponse===

=Les animaux ont-ils une conscience?=
La notion de conscience est problématique, elle mêle plusieurs notions tels que un sens de la morale, être conscient que l'on existe, pouvoir penser,... Les animaux possèdent quant à eux, la conscience intentionnelle, de veille, de sommeil et même la conscience morale (ils savent ce qu'ils peuvent faire et ce qu'ils doivent éviter)! Ce qui différencie véritablement l'Homme des autres animaux est qu'il possède une conscience du '''temps''', il peut ainsi se projeter dans le futur; il possède également une conscience '''réflexive''', c'est à dire qu'il est capable d'être l'objet de sa propre réflexion.

==Le test du miroir==
Il faut savoir tout d'abord que certain animaux possèdent la conscience "du soi". En éthologie, il existe un test pour déterminer si un animal (une espèce) a ou non la conscience "du soi", il s'agit du test du miroir. Un miroir est ainsi placé en face de l'animal dont le visage est taché sans qu'il le sache. Son comportement est observé afin de déterminer s'il peut ou non se reconnaître selon la réaction qu'il a lorsqu'il observe la tâche.

En cas de réussite, des '''comportements dits auto-dirigés''' sont visibles, l'animal en question bouge la tête, se déplace, tente d'atteindre la tâche,... Les animaux les plus connus à avoir réussi le test sont le bonobo, le chimpanzé, l'orangs-outan, l'éléphant, le dauphin et l'orque.

A titre comparatif, il est intéressant de mentionner le fait qu'un bonobo reconnaît son reflet dans le miroir vers l'âge de trois ans tandis que chez "l'Homme", cet âge est de 18 mois.

Image à mettre en annexe: sorte de graphique récapitulatif de plusieurs espèces marines avec légende: http://ethologie.blogspot.com/2007/07/conscience-de-soi-le-test-du-miroir.html

==Les chimpanzés se reconnaissent-ils entre-eux?==
Plusieurs expériences ont été menées afin de déterminer si les chimpanzés pouvaient reconnaître leurs congénères.

* Une expérience avait démontré que les chimpanzés n'étaient pas très doués dans ce domaine, en effet, des photos d'hommes (partant du principe qu'ils étaient mieux discernables) étaient montrées aux singes. Puis, deux autres images défilaient devant lui, l'une d'elles correspondait à la première. Lorsque le chimpanzé reconnaissait le visage, il était récompensé, mais bien que voulant être récompensés, les chimpanzés ne firent pas une grande différence entre les photos et ne semblaient pas reconnaître systématiquement les personnes. Il a donc été conclu que les chimpanzés ne pouvaient faire la différence entre certains de leurs congénères.

* Cette expérience peu fructueuse a ensuite été reconduite par Lisa Parr qui avait décidé de remplacer les images d'Hommes par des photos d'autres chimpanzés qui leurs étaient totalement inconnus, l'expérience se révéla fructueuse puisque le chimpanzé en question manifestait, par de grand gestes et par l'intérêt qu'il portait à l'image, le fait qu'il reconnaissait la photo, il était alors récompensé. Le chimpanzé semble posséder une conscience de soi et d'autrui. Et ils sont '''tout aussi sensibles aux visages de leur espèce que l'Homme''' l'est pour la sienne.

Il est nécessaire de se rappeler que la notion de conscience n'est pas clairement établie, ce qui pose énormément de problème pour déterminer si un Animal, autre que l'Homme en est doté. Les chercheurs accusés d''''anthropocentrism'''e définissent la conscience de manière extrêmement '''complexe'''. L'animal en question devrait ainsi être très imaginatif, avoir conscience de la mort (ce qui semble être le cas chez les éléphants qui enterrent leurs congénères ou se vengent sur le chasseur qui a tué leur congénère), ou encore être capables de ressentir une grande variété de sentiments, d'empathie (cognitive).

==Quelle est la position des chercheurs?==
Aujourd'hui, l'avis quant à l'existence d'une éventuelle conscience des Animaux est un sujet à débat. La plupart des scientifiques pensent que les Animaux ne sont pas dotés d'une conscience, sinon que resterait-il pour les différencier de l'Homme? D'autres chercheurs dénoncent comme anthropocenriste la théorie selon laquelle la conscience serait propre à l'Homme, aucune preuve n'a été apportée et il a souvent été démontré que les Animaux sont capables de ressentir des sentiments aussi complexes que ceux des Hommes. Par exemple, après le meurtre du chimpanzé alpha (Luit), par deux singes voulant prendre sa place, une des femelles (Puist) s'est révoltée contre l'un des deux chimpanzés responsables (Nikkie). Un sentiment de tristesse et de vengeance planait alors clairement sur le clan (cf p.58-61 "Le ''singe en nous",'' Frans de Waal).

Si par "conscience", ce que l'on entend est conscience d'être, conscience de vie et de mort, de mal et de bien, du temps, des autres, alors beaucoup d'Animaux ont une conscience. La complexité de cette conscience varie avec la complexité des facultés cognitives de l'animal. Les problèmes liés à l'acceptation du fait que les Animaux, autres que l'Homme possèdent une conscience (même moins évoluée) posent des problèmes d'ordre éthiques.

Les arguments des chercheurs contre l'idée que les Animaux possèdent une conscience se résume à affirmer que certaines actions conscientes accomplies par les Animaux peuvent être accomplies de manière inconsciente par l'Homme. Il ne faut pas oublier un facteur important qui différencie l'Homme des autres Animaux, il s'agit de son intelligence, qui est bien plus développée et qui lui permet une plus grande variété et complexité d'actions et de pensées. L'intelligence des autres animaux peut être bien en decà de celle de l'Homme, mais comme il l'a été vu, cela ne l'empêche d'avoir une conscience.

=Conclusion=
Dans un premier temps, nous avons pu observer que toutes les caractéristiques qui font la supériorité de l'homme sont présentes chez beaucoup d'autres animaux. Ceux-ci sont capables de comprendre des concepts abstraits, de les analyser, de les anticiper et même de les transmettre à leur congénère. Il en est de même pour la notion de conscience de soi et d'autrui. Cependant, tout cela ne suffit pas à remettre en cause notre intelligence car ce qui différencie l'"homme" de l'"animal" réside dans la complexité de ces notions abstraites. Autrement dit, pour différencier la cognition humaine de la cognition animale, la notion à retenir en permanence est, qu'il faut les observer d'un point de vue quantitatif et non qualitatif.

=Sources=
==Sites internet==
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Migration_animale
*http://www.dinosoria.com/animal-sens.htm
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Cognition
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie_cognitive
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Intelligence_animale
*http://biophile.free.fr/Cours/M1_Ethogale.html

==Ouvrages==
Biologie, RAVEN et al., chapitre 52

Biologie, CAMPBELL, p. 1238 - 1242

Ethologie, Raymond CAMPAN

Biologie - des molécules aux écosystèmes, W. MIRAM et K.-H. SCHARF, p.364 - 365

Le singe en nous, Frans de Waal
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Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-22T09:16:41Z

ZelalAS : /* Quel est le rôle du système nerveux dans le comportement? */

Les animaux sont-ils capables d’intelligence ? Qu’est-ce qui nous différencie, nous Hommes, des autres espèces animales ? Sommes-nous supérieur, égaux ou inférieur ? Pouvons-nous continuer de prétendre être les seules animaux capables de raison ? Toutes ces questions échelonnent la science de l’éthologie. L'éthologie est la science qui étudie et décrit les comportements des animaux. Une sous-branche de l’éthologie est la neuroéthologie. Celle-ci s'intéresse davantage à la relation qu'il y a entre le système nerveux d'un organisme et son comportement.
Au cours de ce travail, nous nous intéresserons à la cognition animale dans son ensemble et à son mécanisme. Nous traiterons de la culture animale, de la migration et de la conscience de soi chez certain animaux comme les grands singes.

=Qu'est-ce que la cognition animale?=
La question de ce sujet est principalement de savoir le degré de '''conscience''' des animaux. Autrement dit, notre but est d'observer à quel point un animal, autre que l'homme, pense. Par le passé, l'idée d'une quelconque "pensée" chez les animaux était rejetée, résumant le comportement des animaux à une simple quête en besoin vitaux (alimentation, reproduction et survie). Admettre l'existence de la "cognition" chez l'animal revient donc à affirmer l''''intelligence''' de celui-ci.
Mais aujourd'hui, la science se penche sur ce sujet en observant toutes les manifestations possibles de la cognition. Dans un premier temps, ces observations furent des situations où l'animal reproduit des comportements que l'on croyait propres à l'homme. Par exemple, des primates lavant leurs aliments, ou plus complexe, le fait de faire flotter des graines dans de l'eau afin d'en enlever le sable. D'autres exemples furent observées où des oiseaux (vivant dans des zones urbaines) étaient capables de décapsuler des bouteilles de lait. Le plus étonnant est que ce comportement a été retransmis à des populations dans d'autres villes. Dès lors une question se pose, les autres populations ont-elles appris par elles-mêmes ce comportement ou bien ce savoir a-t-il été transmis? Cette question est aussi une branche de la cognition animale car la transmission du savoir, c'est-à-dire le '''langage''', est un autre signe d'intelligence. En généralisant cette notion de transmission de savoir, nous toucherions également à la notion si chère à l'homme qui est celui de la '''culture'''.

La question est de se demander jusqu'où les capacités cognitives d'un animal peuvent aller. Que se passe-t-il concrètement à partir du moment où un animal reçoit une information (stimulus)? Quel processus s'engage-t-il pour qu'il puisse y répondre? Jusqu'où peut aller la complexité de cette réponse? Un animal, peut-il résoudre des problèmes? Réfléchir de manière plus abstraite? L'animal a-t-il une conscience? A-t-il une conscience de lui-même?

=Par quels aspects reconnait-on la cognition animale?=
==Compréhension de concepts non verbalisés==
Pour commencer, il faut observer les réflexions à faible degré de complexité. Il faut donc savoir si un animal est tout simplement capable de distinguer des différences d'aspects entre deux objets. Des expériences de dressage ont été réalisées sur des poissons dans lesquelles, on leur a appris à choisir systématiquement un objet de forme triangulaire parmi deux objets présentés. Par la suite, il a été constaté que ces mêmes poissons choisissaient des objets aux bords anguleux lorsqu'on leur donnait d'autres formes d'objets.
Cette expérience permet donc de montrer que ces poissons, et sans doute d'autres animaux plus évolués, sont capables de '''saisir le concept abstrait''' de "arrondi" et "anguleux".

A un degré de complexité un peu plus élevé, une autre expérience de dressage a été effectué sur des macaques rhésus (''Macaca mulatta''). Parmi des objets de formes différentes, ceux-ci devaient choisir l'objet qui n'apparaissait qu'une seule fois, par exemple, un objet rond parmi 2 objets triangulaires. Cette expérience a permis de montrer que ces singes sont capables de distinguer la notion de quantité.

==Capacité d'abstraction==
En prenant l'exemple d'animaux prédateurs tels que la belette (''Mustela nivalis''), on constate que celle-ci chasse toutes sortes de proies différentes (souris, rats, taupes etc.). Une fois un type d'espèce consommé, les belettes n'ont plus besoin de mémoriser toutes les aspects différents que leur proies peuvent avoir. Autrement dit, elles '''généralisent des caractéristiques''' telles que la couleur, l'odeur, les cris, la silhouette en général ou encore les lieux où ces proies vivent. Au même titre que plusieurs autres animaux, la belette est donc capable de reconnaitre les animaux, ou les objets, sous des angles de vue ou des éclairages différents.

Mais si cette faculté d'abstraction semble utile, il peut arriver que cela induise en erreur l'animal. Prenons, par exemple, le cas du grand requin blanc (''Carcharodon carcharias'') connu à travers les films pour être un mangeur d'homme. En plus d'être faux d'un point de vue statistique, les grands requins blancs n'ont pas dans leur nature de consommer les hommes. Ces accidents sont dus à des erreurs d'abstraction. Pour expliquer clairement, lorsqu'un requin attaque un surfer, c'est parce que ce dernier a une combinaison et une planche avec un aileron qui fait penser à une éventuelle proie.

Avec ce dernier exemple, on peut donc dire que l'"intelligence" d'un animal ne dépend pas seulement de sa capacité d'abstraction, mais également de sa capacité à '''savoir s'il doit ou non faire des généralisations'''.

==Comportement planifié à but orienté==
Pour commencer, il faut préciser que l'imitation d'un comportement, bien que très complexe, ne peut pas être considérée comme une preuve de cognition animale. Seul un comportement qui est le fruit d'une réflexion personnelle correspond à la définition du mot "intelligence" (Il en est de même pour les actions apprises par hasard). Ces notions sont nécessaires pour vérifier l'authenticité du comportement intelligent, une tâche qui s'avère souvent difficile lorsque l'on ne connait pas les souvenirs antérieurs de l'animal observé. C'est pourquoi la cognition animale est aussi définie par des comportements planifiés à but orienté. Cela signifie que l'animal doit '''comprendre réellement''' ce qu'il fait et qu'il '''anticipe''' le résultat de ses actions.
Nous pouvons prendre l'exemple du chimpanzé commun (''Pan troglodytes''). Lorsqu'un mâle de rang inférieur est surpris en train d'essayer de s'accoupler avec une femelle par un mâle dominant violent, il a le réflexe de cacher son pénis en érection derrière ses mains. Cette action d'apparence anodine fait partie de ces comportements à but orienté. En effet, cela prouve qu'il a conscience de son état, à savoir sa position hiérarchique, et qu'il anticipe la conséquence de ses actes, il modifie donc ses comportements.

Il y a encore d'autres exemples de chimpanzés (''Pan troglodytes'') dans des zoos où ces derniers ramassaient des pierres et les accumulaient. Ils les gardaient en fait pour pouvoir les jeter sur les spectateurs lorsque ils se sentaient agressés ou simplement oppressés par la présence humaine. Ceci est également la preuve d'un comportement à but planifié. Elle est d'ailleurs légèrement plus complexe car les chimpanzés anticipent une réponse un futur état émotionnel.

==Culture==

La culture est la transmission d'un comportement ou d'un savoir aux membres de sa communauté. Il se caractérise en général par un '''perfectionnement du savoir au fil des générations''' jusqu'à ce que le résultat soit impressionnant de complexité. Par exemple, certaines communautés de chimpanzés (''Pan troglodytes'')s'avèrent avoir une réelle connaissance en matière de plantes médicamenteuses. Tout aussi étonnant, des communautés de macaques (''Macaca cyclopis'') utilise des fils (de longs poils d'animaux) comme fils dentaires. A ce jour, on ne sait pas s'ils ont imité des hommes, mais ici l'important n'est pas le contenu de ce qui est transmis, mais plutôt la manière dont ce savoir a été transmis.
En effet, il est intéressant de voir la manière dont les jeunes apprennent en observant leur mère et en les imitant. Le plus étonnant est l'apprentissage faite par la mère: elle répète à plusieurs reprises devant les jeunes les comportements qu'ils doivent '''imiter''', donc apprendre. En plus d'apprendre un comportement, les actions de la mère permettent aussi aux jeunes de comprendre les interdits qui régissent la communauté. Cette '''insistance à se mettre en scène''' devant ses congénères est un autre exemple de comportement planifié à but orienté.

=Comment fonctionnent l'orientation spatiale dans la cognition animale?=
==Qu'est-ce que la notion de carte cognitive?==
Cette notion fût introduite par Tolmann en 1948. Il s'agit de se demander si les animaux se construisent une sorte de carte cognitive pour se situer dans l'espace et ainsi pouvoir s'orienter afin d'exploiter au mieux l'environnement qui les entourent et ainsi opérer leurs fonctions biologiques.

Certains Animaux sont capables de planifier des trajets qu'ils effectueront. La carte cognitive sert alors de base de données contenant divers informations relatives à l'environnement dans un contexte spatial. Ces données sont utilisées afin de faciliter ou même de racourcir des trajets.

L'animal concerné doit donc avoir des points de repères lointains (indiquant une direction) et des repères proches (indiquant le parcours pour atteindre un lieu particulier). Toutes les informations relatives aux repères des animaux (qu'il s'agisse d'un arbre, d'un rocher, ou encore d'une odeur particulière) font appel à la [[Mémoire_08]].

D'un point de vue neuronal, la construction d'une carte cognitive se produit comme suit:

* Le cortex visuel envoie les informations visuelles spatiales perçues au cortex pariétal inférieur (centre où il y a convergence avec les informations liées à la motricité qui viennent du cortex moteur). (Il faudrait peut être un annexe non??? [[Utilisateur:MathiasF|MathiasF]] 6 mars 2009 à 10:17 (MET))
* Il y a alors intégration des trajets
* Pendant ce temps, les informations visuelles relatives à la structure des objets sont envoyées dans le cortex temporal.
* Toutes ces informations transitent ensuite vers l'hippocampe afin que les informations soient stockées à court terme.

==Qu'est-ce que la migration ?==
Lorsque l'on parle d'orientation spatiale, la première idée qui nous vient à l'esprit est le phénomène de migration.
Les déplacements saisonniers de grandes distances effectués par certains animaux sont qualifiés de déplacements migratoires. Dans la plupart des cas, les animaux migrateurs font chaque année un aller-retour entre deux régions qui varient selon l'espèce concernée. Un exemple étonnant est le pluvier bronzé (''Pluvialis dominica'') qui est une espèce qui réussit à se diriger sur un trajet de 13'000 km pour rejoindre l'Amérique du Sud depuis son aire de nidification, l'Arctique.
Pour ce faire, les Animaux migrateurs ont trois façons de se situer et de trouver leur chemin :

* '''Le pilotage''' : il consiste à avoir des points de repères familiers qui les dirigent jusqu'à destination.
* '''L'orientation''' : elle consiste à se situer selon les points cardinaux en s'aidant du Soleil.
* '''La navigation''' : il s'agit du processus le plus complexe où l'animal migrateur doit réussir à établir sa propre position dans l'espace pour la comparer à des points de repères familiers tout en réussissant à situer les points cardinaux (l'animal doit donc réussir à utiliser l'orientation). Il doit donc suivre une direction (ex: nord) tout en réussissant à la maintenir.

Il est aisé de constater la complexité de ces actions. Les Animaux migrateurs doivent donc posséder une sorte d'horloge interne qui leur permet de savoir comment s'orienter par rapport au soleil au fil de la journée (afin de ne pas tourner en rond).

Il semble que la raison principale de ces migrations soit due à la recherche d'un climat approprié à leur style de vie. Cependant, il est intéressant de remarquer que certains insectes, comme les papillons monarques (''Danaus plexippus''), s'envolent au mois d'août vers le sud pour passer l'hiver. Au cours du voyage, deux à cinq générations de papillons verrons le jours, pourtant, tous ces nouveaux nés retrouveront les endroits précis du Mexique où ils passeront l'hiver.(DRAFT chercher hypothèse expliquant le comportement des nouveaux nés, peut-être éducation des petits par les ainés)

La complexité de la migration atteint des sommets lorsqu'il s'agit d'observer le comportement de certains oiseaux, comme les goglus des prés (''Dolichonyx oryzivorus''). Certains scientifiques ont remarqué que quelques colonies de goglus s'étaient installés à l'ouest des États Unis, alors que leur lieu d'origine se situait plutôt entre le centre et l'est du pays. On pourrait s'attendre à ce que les membres de ces colonies prennent un courant migratoire différent pour atteindre l'Amérique du sud. Cependant, ceux-ci ont, jusqu'à présent, rejoint, en premier lieu, leur territoire d'origine avant de repartir pour l'Amérique du sud par les courants migratoires habituels. Il se pourrait que ces oiseaux finissent par changer leur trajet, mais jusqu'à présent ces animaux nous montrent une certaine constante dans leurs déplacements. (DRAFT chercher hypothèse expliquant les détours, que vont-ils faire dans leur territoire d'origine)

==Qu'est-ce que la taxie?==
La taxie est un '''mouvement orienté vers ou à l'opposé d'un stimulus'''. Ce mouvement se fait de façon plus ou moins automatique et ne nécessite pas un apprentissage. On distingue deux types de taxies, la '''taxie positive''' qui rapproche l'organisme d'un stimulus et la '''taxie négative''' qui éloigne celui-ci d'un stimulus. Un exemple connu est le cas des poissons qui nagent à contre courant, que l'on appelle aussi la rhéotaxie. Prenons le cas de la truite (''Salmo trutta''): celle-ci nage constamment dans le sens opposé du courant. Cela lui permet non seulement de ne pas se faire emporter au large, mais aussi de profiter de la nourriture transportée par le courant.

==Qu'est-ce que la cinèse?==
La cinèse est une modification de l'intensité de l'activité d'un animal en réponse à un stimulus et qui comme la taxie s'effectue de façon plus ou moins automatique. Un exemple classique est le changement du degré de l'activité chez les cloportes (''Armadillidium vulgare'') selon le milieu. Étant des Crustacés, ceux-ci ont de meilleurs chances de survivre en milieu humide, sans pour autant en dépendre. Ainsi, ces petites bêtes ne cherchent pas à éviter les milieux secs, cependant, grâce à la cinèse, les cloportes, qui sont très actifs en milieu sec, vont diminuer leur degré d'activité en présence d'humidité. Ainsi, on a plus de chances de trouver des cloportes dans un milieu humide.

=Quel est le rôle du système nerveux dans le comportement?=
Lorsque l'on observe un animal qui essaie de résoudre un problème, on se rend compte de la complexité avec laquelle il traite les informations perçues pour répondre de la meilleure manière qui soit au problème qui lui est posé. Ce fait est visible surtout chez les Mammifères (et davantage encore chez les Primates et les Dauphins), et chez certains Oiseaux. La cognition animale est de plus en plus étudiée afin de pouvoir observer ce qui se passe dans le système nerveux de l'animal et de le mettre en relation avec les comportements complexes qui en résultent (résolutions de problèmes, représentations internes des objets qui les entourent,...)
==Le béhaviorisme==
Il s'agit d'un courant qui fut créé en 1913. Celui-ci affirme que le comportement peut être illustré de manière très simple; Il y a un stimulus. l'animal va assimiler ce stimulus, le traiter et l'analyser. Puis, finalement, l'animal va produire une réponse. Nous pouvons voir que ce mécanisme ne se base pas sur l'expérience empiriste, il ne s'agit donc pas de quelque chose d'acquis mais plutôt d'inné.

==Création du comportement==
===Assimilation d'un stimulus===
Tout comme les Hommes, le reste des vertébrés (comparer avec le reste des animaux) possède une voie sensitive. Il s'agit d'un ensemble de neurones qui permettent à l'animal d'utiliser ses sens, tel que la vue, l'ouïe, l'odorat, le toucher et le gout. Comme nous l'avons vu précédemment, ces sens sont plus ou moins évolué selon l'espèce[http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/4BIOS02_08]. Les animaux peuvent ainsi "percevoir" leur environnement et peuvent donc réagir à des événements extérieurs. Nous voyons donc que la sensibilité consciente joue un rôle important dans le comportement.
===Traitement du stimulus===
*Mécanismes Innés de Déclenchement
Un stimulus sera déjà connu de l'organisme (inné). Les MID permettraient de reconnaître le stimulus et ainsi, d'amener une réponse à ce stimulus. Cette réaction sera toujours semblable. Nous pouvons donc, dès lors, parler de comportement.

===Réponse===

=Les animaux ont-ils une conscience?=
La notion de conscience est problématique, elle mêle plusieurs notions tels que un sens de la morale, être conscient que l'on existe, pouvoir penser,... Les animaux possèdent quant à eux, la conscience intentionnelle, de veille, de sommeil et même la conscience morale (ils savent ce qu'ils peuvent faire et ce qu'ils doivent éviter)! Ce qui différencie véritablement l'Homme des autres animaux est qu'il possède une conscience du '''temps''', il peut ainsi se projeter dans le futur; il possède également une conscience '''réflexive''', c'est à dire qu'il est capable d'être l'objet de sa propre réflexion.

==Le test du miroir==
Il faut savoir tout d'abord que certain animaux possèdent la conscience "du soi". En éthologie, il existe un test pour déterminer si un animal (une espèce) a ou non la conscience "du soi", il s'agit du test du miroir. Un miroir est ainsi placé en face de l'animal dont le visage est taché sans qu'il le sache. Son comportement est observé afin de déterminer s'il peut ou non se reconnaître selon la réaction qu'il a lorsqu'il observe la tâche.

En cas de réussite, des '''comportements dits auto-dirigés''' sont visibles, l'animal en question bouge la tête, se déplace, tente d'atteindre la tâche,... Les animaux les plus connus à avoir réussi le test sont le bonobo, le chimpanzé, l'orangs-outan, l'éléphant, le dauphin et l'orque.

A titre comparatif, il est intéressant de mentionner le fait qu'un bonobo reconnaît son reflet dans le miroir vers l'âge de trois ans tandis que chez "l'Homme", cet âge est de 18 mois.

Image à mettre en annexe: sorte de graphique récapitulatif de plusieurs espèces marines avec légende: http://ethologie.blogspot.com/2007/07/conscience-de-soi-le-test-du-miroir.html

==Les chimpanzés se reconnaissent-ils entre-eux?==
Plusieurs expériences ont été menées afin de déterminer si les chimpanzés pouvaient reconnaître leurs congénères.

* Une expérience avait démontré que les chimpanzés n'étaient pas très doués dans ce domaine, en effet, des photos d'hommes (partant du principe qu'ils étaient mieux discernables) étaient montrées aux singes. Puis, deux autres images défilaient devant lui, l'une d'elles correspondait à la première. Lorsque le chimpanzé reconnaissait le visage, il était récompensé, mais bien que voulant être récompensés, les chimpanzés ne firent pas une grande différence entre les photos et ne semblaient pas reconnaître systématiquement les personnes. Il a donc été conclu que les chimpanzés ne pouvaient faire la différence entre certains de leurs congénères.

* Cette expérience peu fructueuse a ensuite été reconduite par Lisa Parr qui avait décidé de remplacer les images d'Hommes par des photos d'autres chimpanzés qui leurs étaient totalement inconnus, l'expérience se révéla fructueuse puisque le chimpanzé en question manifestait, par de grand gestes et par l'intérêt qu'il portait à l'image, le fait qu'il reconnaissait la photo, il était alors récompensé. Le chimpanzé semble posséder une conscience de soi et d'autrui. Et ils sont '''tout aussi sensibles aux visages de leur espèce que l'Homme''' l'est pour la sienne.

Il est nécessaire de se rappeler que la notion de conscience n'est pas clairement établie, ce qui pose énormément de problème pour déterminer si un Animal, autre que l'Homme en est doté. Les chercheurs accusés d''''anthropocentrism'''e définissent la conscience de manière extrêmement '''complexe'''. L'animal en question devrait ainsi être très imaginatif, avoir conscience de la mort (ce qui semble être le cas chez les éléphants qui enterrent leurs congénères ou se vengent sur le chasseur qui a tué leur congénère), ou encore être capables de ressentir une grande variété de sentiments, d'empathie (cognitive).

==Quelle est la position des chercheurs?==
Aujourd'hui, l'avis quant à l'existence d'une éventuelle conscience des Animaux est un sujet à débat. La plupart des scientifiques pensent que les Animaux ne sont pas dotés d'une conscience, sinon que resterait-il pour les différencier de l'Homme? D'autres chercheurs dénoncent comme anthropocenriste la théorie selon laquelle la conscience serait propre à l'Homme, aucune preuve n'a été apportée et il a souvent été démontré que les Animaux sont capables de ressentir des sentiments aussi complexes que ceux des Hommes. Par exemple, après le meurtre du chimpanzé alpha (Luit), par deux singes voulant prendre sa place, une des femelles (Puist) s'est révoltée contre l'un des deux chimpanzés responsables (Nikkie). Un sentiment de tristesse et de vengeance planait alors clairement sur le clan (cf p.58-61 "Le ''singe en nous",'' Frans de Waal).

Si par "conscience", ce que l'on entend est conscience d'être, conscience de vie et de mort, de mal et de bien, du temps, des autres, alors beaucoup d'Animaux ont une conscience. La complexité de cette conscience varie avec la complexité des facultés cognitives de l'animal. Les problèmes liés à l'acceptation du fait que les Animaux, autres que l'Homme possèdent une conscience (même moins évoluée) posent des problèmes d'ordre éthiques.

Les arguments des chercheurs contre l'idée que les Animaux possèdent une conscience se résume à affirmer que certaines actions conscientes accomplies par les Animaux peuvent être accomplies de manière inconsciente par l'Homme. Il ne faut pas oublier un facteur important qui différencie l'Homme des autres Animaux, il s'agit de son intelligence, qui est bien plus développée et qui lui permet une plus grande variété et complexité d'actions et de pensées. L'intelligence des autres animaux peut être bien en decà de celle de l'Homme, mais comme il l'a été vu, cela ne l'empêche d'avoir une conscience.

=Conclusion=
Dans un premier temps, nous avons pu observer que toutes les caractéristiques qui font la supériorité de l'homme sont présentes chez beaucoup d'autres animaux. Ceux-ci sont capables de comprendre des concepts abstraits, de les analyser, de les anticiper et même de les transmettre à leur congénère. Il en est de même pour la notion de conscience de soi et d'autrui. Cependant, tout cela ne suffit pas à remettre en cause notre intelligence car ce qui différencie l'"homme" de l'"animal" réside dans la complexité de ces notions abstraites. Autrement dit, pour différencier la cognition humaine de la cognition animale, la notion à retenir en permanence est, qu'il faut les observer d'un point de vue quantitatif et non qualitatif.

=Sources=
==Sites internet==
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Migration_animale
*http://www.dinosoria.com/animal-sens.htm
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Cognition
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie_cognitive
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Intelligence_animale
*http://biophile.free.fr/Cours/M1_Ethogale.html

==Ouvrages==
Biologie, RAVEN et al., chapitre 52

Biologie, CAMPBELL, p. 1238 - 1242

Ethologie, Raymond CAMPAN

Biologie - des molécules aux écosystèmes, W. MIRAM et K.-H. SCHARF, p.364 - 365

Le singe en nous, Frans de Waal
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Discussion:Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-21T12:03:02Z

ZelalAS :

Je pense qu'on peut éviter de parler des comportements en général et plutôt se concentrer sur la migration, les cartes cognitives, etc. (j'espère que quelqu'un me lira)--[[Utilisateur:ThierryF|ThierryF]] 26 février 2009 à 17:23 (MET)

{{co|Moi je t'ai lu Titi... n'oubliez pas le lien entre comparaison et système nerveux..., histoire de ne pas juste copier le Campbell...}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 26 février 2009 à 20:22 (MET)

Bonjour les gens! je voulais juste dire à la personne qui s'occupe du langage de faire attention à pas dévier sur la communication.. ou met simplement un lien vers la page "communication" tout en faisant attention de ne pas troip y développer ;) HAVE FUN!--[[Utilisateur:ZelalAS|ZelalAS]] 27 février 2009 à 20:53 (MET)

Pourquoi persister à ecrire "bourré" au lieu de "rempli" ??? --[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 1 mars 2009 à 11:53 (MET)

Je sais pas.. c'était le mot qui m'est venu à l'esprit en écrivant la phrase (qui d'ailleurs sera supprimée à l'impression finale) et c'est peut être aussi parce que j'ai vu que ça te perturbais! :) Bonne soirée! --[[Utilisateur:ZelalAS|ZelalAS]] 1 mars 2009 à 19:31 (MET)

Peut-être que nous pourrions parler des "émotions" d'un animal, ca pourrait faire partie de la conscience... [http://www.chuv.ch/psychiatrie/dpc_home/dpc_infos/dpc_infos_organisation/dpc_cnp/dpc_cnp_neuroethologie.htm#recherche4][[Utilisateur:MathiasF|MathiasF]] 6 mars 2009 à 10:35 (MET)

Franchement Thierry, je vois pas trop l'utilité de la "pré-introduction" que tu as faite, ça fait simplement des répétitions avec ce que j'ai écrit juste en bas. A part 1 ou 2 phrases, le mieux c'est de l'enlever et de le fusionner avec ce que j'ai déjà écrit --[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 20 mars 2009 à 21:46 (MET)

Pas tellement d'accord..c'est une bonne idée, une personne qui arrive sur le site peut se faire une idée générale avant de continuer ou non la lecture.. '''TON''' intro (qui est plus détaillée) serait alors mieux adaptée.. sinon il faudrait peut-être enlever dans l'introduction que "TU" as écrite (..) les parties reprises/trop similaires.. Zelal

Discussion:Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-21T12:02:41Z

ZelalAS :

Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-18T19:26:46Z

ZelalAS : /* Quelle est la position des chercheurs? */

=Qu'est-ce que la cognition animale?=
La question de ce sujet est principalement de savoir le degré de '''conscience''' des animaux. Autrement dit, notre but est d'observer à quel point un animal, autre que l'homme, pense. Par le passé, l'idée d'une quelconque "pensée" chez les animaux était rejetée, résumant le comportement des animaux à une simple quête en besoin vitaux (alimentation, reproduction et survie). Admettre l'existence de la "cognition" chez l'animal revient donc à affirmer l''''intelligence''' de celui-ci.
Mais aujourd'hui, la science se penche sur ce sujet en observant toutes les manifestations possibles de la cognition. Dans un premier temps, ces observations furent des situations où l'animal reproduit des comportements que l'on croyait propres à l'homme. Par exemple, des primates lavant leurs aliments, ou plus complexe, le fait de faire flotter des graines dans de l'eau afin d'en enlever le sable. D'autres exemples furent observées où des oiseaux (vivant dans des zones urbaines) étaient capables de décapsuler des bouteilles de lait. Le plus étonnant est que ce comportement a été retransmis à des populations dans d'autres villes. Dès lors une question se pose, les autres populations ont-elles appris par elles-mêmes ce comportement ou bien ce savoir a-t-il été transmis? Cette question est aussi une branche de la cognition animale car la transmission du savoir, c'est-à-dire le '''langage''', est un autre signe d'intelligence. En généralisant cette notion de transmission de savoir, nous toucherions également à la notion si chère à l'homme qui est celui de la '''culture'''.

La question est de se demander jusqu'où les capacités cognitives d'un animal peuvent aller. Que se passe-t-il concrètement à partir du moment où un animal reçoit une information (stimulus)? Quel processus s'engage-t-il pour qu'il puisse y répondre? Jusqu'où peut aller la complexité de cette réponse? Un animal, peut-il résoudre des problèmes? Réfléchir de manière plus abstraite? L'animal a-t-il une conscience? A-t-il une conscience de lui-même?

=Par quels aspects reconnait-on la cognition animale?=
==Compréhension de concepts non verbalisés==
Pour commencer, il faut observer les réflexions à faible degré de complexité. Il faut donc savoir si un animal est tout simplement capable de distinguer des différences d'aspects entre deux objets. Des expériences de dressage ont été réalisées sur des poissons dans lesquelles, on leur a appris à choisir systématiquement un objet de forme triangulaire parmi deux objets présentés. Par la suite, il a été constaté que ces mêmes poissons choisissaient des objets aux bords anguleux lorsqu'on leur donnait d'autres formes d'objets.
Cette expérience permet donc de montrer que ces poissons, et sans doute d'autres animaux plus évolués, sont capables de '''saisir le concept abstrait''' de "arrondi" et "anguleux".

A un degré de complexité un peu plus élevé, une autre expérience de dressage a été effectué sur des macaques rhésus (''Macaca mulatta''). Parmi des objets de formes différentes, ceux-ci devaient choisir l'objet qui n'apparaissait qu'une seule fois, par exemple, un objet rond parmi 2 objets triangulaires. Cette expérience a permis de montrer que ces singes sont capables de distinguer la notion de quantité.

==Capacité d'abstraction==
En prenant l'exemple d'animaux prédateurs tels que la belette (''Mustela nivalis''), on constate que celle-ci chasse toutes sortes de proies différentes (souris, rats, taupes etc.). Une fois un type d'espèce consommé, les belettes n'ont plus besoin de mémoriser toutes les aspects différents que leur proies peuvent avoir. Autrement dit, elles '''généralisent des caractéristiques''' telles que la couleur, l'odeur, les cris, la silhouette en général ou encore les lieux où ces proies vivent. Au même titre que plusieurs autres animaux, la belette est donc capable de reconnaitre les animaux, ou les objets, sous des angles de vue ou des éclairages différents.

Mais si cette faculté d'abstraction semble utile, il peut arriver que cela induise en erreur l'animal. Prenons, par exemple, le cas du grand requin blanc (''Carcharodon carcharias'') connu à travers les films pour être un mangeur d'homme. En plus d'être faux d'un point de vue statistique, les grands requins blancs n'ont pas dans leur nature de consommer les hommes. Ces accidents sont dus à des erreurs d'abstraction. Pour expliquer clairement, lorsqu'un requin attaque un surfer, c'est parce que ce dernier a une combinaison et une planche avec un aileron qui fait penser à une éventuelle proie.

Avec ce dernier exemple, on peut donc dire que l'"intelligence" d'un animal ne dépend pas seulement de sa capacité d'abstraction, mais également de sa capacité à savoir s'il doit ou non faire des généralisations.

==Comportement planifié à but orienté==
Pour commencer, il faut préciser que l'imitation d'un comportement, bien que très complexe, ne peut pas être considérée comme une preuve de cognition animale. Seul un comportement qui est le fruit d'une réflexion personnelle correspond à la définition du mot "intelligence" (Il en est de même pour les actions apprises par hasard). Ces notions sont nécessaires pour vérifier l'authenticité du comportement intelligent, une tâche qui s'avère souvent difficile lorsque l'on ne connait pas les souvenirs antérieurs de l'animal observé. C'est pourquoi la cognition animale est aussi définie par des comportements planifiés à but orienté. Cela signifie que l'animal doit '''comprendre réellement''' ce qu'il fait et qu'il '''anticipe''' le résultat de ses actions.
Nous pouvons prendre l'exemple du chimpanzé commun (''Pan troglodytes''). Lorsqu'un mâle de rang inférieur est surpris en train d'essayer de s'accoupler avec une femelle par un mâle dominant violent, il a le réflexe de cacher son pénis en érection derrière ses mains. Cette action d'apparence anodine fait partie de ces comportements à but orienté. En effet, cela prouve qu'il a conscience de son état, à savoir sa position hiérarchique, et qu'il anticipe la conséquence de ses actes, il modifie donc ses comportements.

Il y a encore d'autres exemples de chimpanzés (''Pan troglodytes'') dans des zoos où ces derniers ramassaient des pierres et les accumulaient. Ils les gardaient en fait pour pouvoir les jeter sur les spectateurs lorsque ils se sentaient agressés ou simplement oppressés par la présence humaine. Ceci est également la preuve d'un comportement à but planifié. Elle est d'ailleurs légèrement plus complexe car les chimpanzés anticipent une réponse un futur état émotionnel.

==Culture==

La culture est la transmission d'un comportement ou d'un savoir aux membres de sa communauté. Il se caractérise en général par un '''perfectionnement du savoir au fil des générations''' jusqu'à ce que le résultat soit impressionnant de complexité. Par exemple, certaines communautés de chimpanzés (''Pan troglodytes'')s'avèrent avoir une réelle connaissance en matière de plantes médicamenteuses. Tout aussi étonnant, des communautés de macaques (''Macaca cyclopis'') utilise des fils (de longs poils d'animaux) comme fils dentaires. A ce jour, on ne sait pas s'ils ont imité des hommes, mais ici l'important n'est pas le contenu de ce qui est transmis, mais plutôt la manière dont ce savoir a été transmis.
En effet, il est intéressant de voir la manière dont les jeunes apprennent en observant leur mère et en les imitant. Le plus étonnant est l'apprentissage faite par la mère: elle répète à plusieurs reprises devant les jeunes les comportements qu'ils doivent '''imiter''', donc apprendre. En plus d'apprendre un comportement, les actions de la mère permettent aussi aux jeunes de comprendre les interdits qui régissent la communauté. Cette '''insistance à se mettre en scène''' devant ses congénères est un autre exemple de comportement planifié à but orienté.

=Comment fonctionnent l'orientation spatiale dans la cognition animale?=
==Qu'est-ce que la notion de carte cognitive?==
Cette notion fût introduite par Tolmann en 1948. Il s'agit de se demander si les animaux se construisent une sorte de carte cognitive pour se situer dans l'espace et ainsi pouvoir s'orienter afin d'exploiter au mieux l'environnement qui les entourent et ainsi opérer leurs fonctions biologiques.

Certains Animaux sont capables de planifier des trajets qu'ils effectueront. La carte cognitive sert alors de base de données contenant divers informaitons relatives à l'environnement dans un contexte spatial. Ces données sont utilisées afin de faciliter ou même de racourcir des trajets.

L'animal concerné doit donc avoir des points de repères lointains (indiquent une direction) et des repères proches (indiquent le parcours pour atteindre un lieu particulier). Toutes les informations relatives aux repères des animaux (qu'il s'agissent d'un arbre, d'un rocher, d'une odeur particulière,...) font appels à la [[Mémoire_08]].

D'un point de vue neuronal, la construction d'une carte cognitive se produit comme suit:

* Le cortex visuel envoie les informations visuelles spatiales perçues au cortex pariétal inférieur (centre où il y a convergence avec les informations liées à la motricité qui viennent du cortex moteur). (Il faudrait peut être un annexe non??? [[Utilisateur:MathiasF|MathiasF]] 6 mars 2009 à 10:17 (MET))
* Il y a alors intégration des trajets
* Pendant ce temps, les informations visuelles relatives à la structure des objets sont envoyées dans le cortex temporal.
* Toutes ces informations transitent ensuite vers l'hippocampe afin que les informations soient stockées à court terme.

==Qu'est-ce que la migration ?==
Lorsque l'on parle d'orientation spatiale, la première idée qui nous vient à l'esprit est le phénomène de migration.
Les déplacements saisonniers à grandes distance effectués par certains animaux sont qualifiés de de déplacements migratoires. Dans la plupart des cas, les animaux migrateurs font chaque année un aller-retour entre deux régions qui varient selon l'espèce concernée. Le pluvier bronzé (''Pluvialis dominica'') est ainsi une espèce qui réussit à se diriger sur un trajet de 13'000 km pour rejoindre l'Amérique du Sud depuis son aire de nidification, l'Arctique!
Les Animaux migrateurs ont ainsi trois façons de se situer, de trouver leur chemin :

* '''Le pilotage''' : il consiste à avoir des points de repères familiers qui les dirigent jusqu'à destination.
* '''L'orientation''' : elle consiste à se situer selon les points cardinaux en s'aidant pour ce faire, du Soleil.
* '''La navigation''' : il s'agit du processus le plus complexe, l'animal migrateur doit réussir à établir sa propre position dans l'espace pour ainsi la comparer à des points de repères familiers tout en réussissant à situer les points cardinaux (l'animal doit donc réussir à utiliser l'orientation). Il doit donc suivre une direction (ex: nord) tout en réussissant à la maintenir.

Il est aisé de constater la complexité de ces actions. Les Animaux migrateurs doivent donc posséder ue sorte d'horloge interne qui leur permet de savoir comment s'orienter par rapport au soleil au fil de la journée (afin de ne pas tourner en rond).

Il semble que la raison principale de ces migrations soit due à la recherche d'un climat approprié à leur style de vie. Cependant, il est intéressant de remarquer que certains insectes, comme les papillons monarques (''Danaus plexippus''), s'envolent au mois d'août vers le sud pour passer l'hiver. Au cours du voyage, deux à cinq générations de papillons verrons le jours, pourtant, tous ces nouveaux nés retrouveront les endroits précis du Mexique où ils passeront l'hiver.

La complexité de la migration atteint des sommets lorsqu'il s'agit d'observer le comportement de certains oiseaux, comme les goglus des prés (''Dolichonyx oryzivorus''). Certains scientifiques ont remarqué que quelques colonies de goglus c'étaient installés à l'ouest des États Unis, alors que leur lieu d'origine se situait plutôt entre le centre et l'Est du pays. On pourrait s'attendre à ce que les membres de ces colonies prennnent un chemin courrant migratoire différent pour atteindre l'Amérique du sud. Cependant, ceux-ci ont, jusqu'à présent, rejoins, en premier lieu, leur territoire d'origine avant de repartir pour l'Amérique du sud par les courrants migratoires habituels. Ils se pourrait que ces oiseaux finissent par changer leur trajet, mais jusqu'à présent ces animaux nous montrent une certaine constante dans leurs déplacements.

==Qu'est-ce que la taxie?==
La taxie est un mouvement orienté vers, ou à l'opposé d'un stimulus. Ce mouvement se fait de façon plus ou moins automatique et ne nécessite pas un apprentissage. On distingue deux types de taxies, la taxie positive qui rapproche l'organisme d'un stimulus et la taxie négative qui éloigne celui-ci d'un stimulus. Un exemple connu est le cas des poissons qui nagent à contre courrant, que l'on appelle aussi la rhéotaxie. Prenons le cas de la truite (''Salmo trutta''): celle-ci nage constament dans le sens opposé du courrant. Cela lui permet non seulement de ne pas se faire emporter au large, mais aussi de profiter de la nourriture transportée par le courrant.

==Qu'est-ce que la cinèse?==
La cinèse est une modification de l'intensité de l'activité d'un animal en réponse à un stimulus et qui comme la taxie s'effectue de façon plus ou moins automatique. Un exemple classique est le changement du degré de l'activité chez les cloportes (''Armadillidium vulgare'') selon le milieu. Étant des Crustacés, ceux-ci ont de meilleurs chances de survivre en milieu humide, sans pour autant en dépendre. Ainsi, ces petites bêtes ne cherchent pas à éviter les milieux secs, cependant, grâce à la cinèse, les cloportes, qui sont très actifs en milieu sec, vont diminuer leur degré d'activité en présence d'humidité. Ainsi, on a plus de chances de trouver des cloportes dans un milieu humide.

=Qu'est-ce que la neuroéthologie?=
L'éthologie est la science qui étudie et décrit les comportements des animaux. La neuroéthologie est une branche qui s'intéresse davantage à la relation qu'il y a entre le système nerveux d'un organisme et son comportement.

=Quel est le rôle du système nerveux dans le comportement?=
==Le béhaviorisme==
Il s'agit d'un courant qui fut créé en 1913. Celui-ci affirme que le comportement peut être illustré de manière très simple; Il y a un stimulus. l'animal va assimiler ce stimulus, le traiter et l'analyser. Puis, finalement, l'animal va produire une réponse. Nous pouvons voir que ce mécanisme se base sur l'expérience, il ne s'agit donc pas de quelque chose d'acquis mais plutôt d'inné.

==Création du comportement==
===Assimilation d'un stimulus===
Tout comme les Hommes, le reste des vertébrés (comparer avec le reste des animaux) possède une voie sensitive. Il s'agit d'un ensemble de neurones qui permettent à l'animal d'utiliser ses sens, tel que la vue, l'ouïe, l'odorat, le toucher et le gout. Comme nous l'avons vu précédemment, ces sens sont plus ou moins évolué selon l'espèce[http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/4BIOS02_08]. Les animaux peuvent ainsi "percevoir" leur environnement et peuvent donc réagir à des événements extérieurs. Nous voyons donc que la sensibilité consciente joue un rôle important dans le comportement.
===Traitement du stimulus===
*mécanismes innés de déclenchement
Un stimulus sera déjà connu de l'organisme (inné). Les MID permettraient de reconnaître le stimulus et ainsi, d'amener une réponse à ce stimulus. Cette réaction sera toujours semblable. Nous pouvons donc, dès lors, parler de comportement.

===Réponse===

=Les animaux ont-ils une conscience?=
La notion de conscience est problématique, elle mêle plusieurs notions tels que un sens de la morale, être conscient que l'on existe, pouvoir penser,... Les animaux possèdent quant à eux, la conscience intentionnelle, de veille, de sommeil et même la conscience morale (ils savent ce qu'ils peuvent faire et ce qu'ils doivent éviter)! Ce qui différencie véritablement l'Homme des autres animaux est qu'il possède une conscience du '''temps''', il peut ainsi se projeter dans le futur; il possède également une conscience '''réflexive''', c'est à dire qu'il est capable d'être l'objet de sa propre réflexion.

==Le test du miroir==
Il faut savoir tout d'abord que certain animaux possèdent la conscience "du soi". En éthologie, il existe un test pour déterminer si un animal (une espèce) a ou non la conscience "du soi", il s'agit du test du miroir. Un miroir est ainsi placé en face de l'animal dont le visage est taché sans qu'il le sache. Son comportement est observé afin de déterminer s'il peut ou non se reconnaître selon la réaction qu'il a lorsqu'il observe la tâche.

En cas de réussite, des comportements dits auto-dirigés sont visibles, l'animal en question bouge la tête, se déplace, tente d'atteindre la tâche,... Les animaux les plus connus à avoir réussi le test sont le bonobo, le chimpanzé, l'orangs-outan, l'éléphant, le dauphin et l'orque.

A titre comparatif, il est intéressant de mentionner le fait qu'un bonobo reconnaît son reflet dans le miroir vers l'âge de trois ans tandis que chez "l'Homme", cet âge est de 18 mois.

Image à mettre en annexe: sorte de graphique récapitulatif de plusieurs espèces marines avec légende: http://ethologie.blogspot.com/2007/07/conscience-de-soi-le-test-du-miroir.html

==Les chimpanzés, se reconnaissent-ils?==
Plusieurs expériences ont été menées afin de déterminer si les chimpanzés pouvaient reconnaître leurs congénères.

* Une expérience avait démontré que les chimpanzés n'étaient pas très doués dans ce domaine, en effet, des photos d'hommes (partant du principe qu'ils étaient mieux discernables) étaient montrées aux singes. Puis, deux autres images défilaient devant lui, l'une d'elles correspondait à la première. Lorsque le chimpanzé reconnaissait le visage, il était récompensé, mais bien que voulant être récompensés, les chimpanzés ne firent pas une grande différence entre les photos et ne semblaient pas reconnaître systématiquement les personnes. Il a donc été conclu que les chimpanzés ne pouvaient faire la différence entre certains de leurs congénères.

* Cette expérience peut frucuteuse à ensuite été reconduite par Lisa Parr qui avait décidé de remplacer les imges d'Hommes par des photos d'autres chimpanzés qui leurs étaient totalement inconnus, l'expérience se révéla fructueuse puisque le chimpanzé en question manifestait par de grand gestes et par l'intérêt qu'il portait à l'image le fait qu'il reconnaissait la photo, il était alors récompensé. Le chimpanzé semble posséder une conscience de soi et d'autrui. Et ils sont tout aussi sensibles aux visages de leur espèce que l'Homme l'est pour la sienne.
Il est nécessaire de se rappeler que la notion de conscience n'est pas clairement établie, ce qui pose énormément de problème pour déterminer si un Animal, autre que l'Homme en est doté. Les chercheurs accusés d'anthropocentrisme définissent la conscience de manière extrêmement complexe, l'animal en question devrait ainsi être très imaginatif, avoir conscience de la mort (ce qui semble être le cas chez les éléphants qui enterrent leurs congénères ou se vengent sur le chasseur qui a tué leur congénère), être capables de ressentir une grande variété de sentiments, d'empathie (cognitive),...
==Quelle est la position des chercheurs?==
Aujourd'hui, l'avis quant à l'existence d'une éventuelle conscience des Animaux est un sujet à débat. La plupart des scientifiques pensent que les Animaux ne sont pas dotés d'une conscience, sinon que resterait-il pour les différencier de l'Homme? D'autres chercheurs dénoncent comme anthropocenriste la théorie selon laquelle la conscience serait propre à l'Homme, aucune preuve n'a été apportée et il a souvent été démontré que les Animaux sont capables de ressentir des sentiments aussi complexes que ceux des Hommes (ex: après le meurtre du chimpanzé alpha (Luit), par deux singes voulant prendre sa place, une des femelles (Puist) s'est révoltée contre l'un des deux chimpanzés responsables (Nikkie), un sentiment de tristesse et de vengeance planait alors clairement sur le clan cf p.58-61 "Le ''singe en nous",'' Frans de Waal).

Si par conscience, ce que l'on entend est conscience d'être, conscience de vie et de mort, de mal et de bien, du temps, des autres, alors beaucoup d'Animaux ont une conscience. La complexité de cette conscience varie avec la complexité des facultés cognitives de l'animal. Les problèmes liés à l'acceptation du fait que les Animaux, autres que l'Homme possèdent une conscience (même moins évoluée) posent des problèmes d'ordre éthiques.

Les arguments des chercheurs contre l'idée que les Animaux possèdent une conscience se résume à affirmer que certaines actions conscientes accomplies par les Animaux peuvent être accomplies de manière inconsciente par l'Homme. Il ne faut pas oublier un facteur important qui différencie l'Homme des autres Animaux, il s'agit de son intelligence, qui est bien plus développée et qui lui permet une complexité d'actions et de pensées bien plus complexes et variées. L'intelligence des autres animaux peut être bien en decà de celle de l'Homme, mais comme il l'a été vu, cela ne l'empêche d'avoir une conscience.

=Conclusion=
Dans un premier temps, nous avons pu observer que toutes les caractéristiques qui font la supériorité de l'homme sont présentes chez beaucoup d'autres animaux. Ceux-ci sont capables de comprendre des concepts abstraits, de les analyser, de les anticiper et même de les transmettre à leur congénère. Cependant, tout cela ne suffit pas à remettre en cause notre intelligence car ce qui différencie l'"homme" de l'"animal" réside dans la complexité de ces notions abstraites. Autrement dit, pour différencier la cognition humaine de la cognition animale, il faut les observer d'un point de vue quantitatif et non dans le qualitatif.

=Sources=
==Sites internet==
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Migration_animale
*http://www.dinosoria.com/animal-sens.htm
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Cognition
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie_cognitive
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Intelligence_animale
*http://biophile.free.fr/Cours/M1_Ethogale.html

==Ouvrages==
Biologie, RAVEN et al., chapitre 52

Biologie, CAMPBELL, p. 1238 - 1242

Ethologie, Raymond CAMPAN

Biologie - des molécules aux écosystèmes, W. MIRAM et K.-H. SCHARF, p.364 - 365

Le singe en nous, Frans de Waal
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Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-18T19:06:28Z

ZelalAS : /* Ouvrages */

=Qu'est-ce que la cognition animale?=
La question de ce sujet est principalement de savoir le degré de '''conscience''' des animaux. Autrement dit, notre but est d'observer à quel point un animal, autre que l'homme, pense. Par le passé, l'idée d'une quelconque "pensée" chez les animaux était rejetée, résumant le comportement des animaux à une simple quête en besoin vitaux (alimentation, reproduction et survie). Admettre l'existence de la "cognition" chez l'animal revient donc à affirmer l''''intelligence''' de celui-ci.
Mais aujourd'hui, la science se penche sur ce sujet en observant toutes les manifestations possibles de la cognition. Dans un premier temps, ces observations furent des situations où l'animal reproduit des comportements que l'on croyait propres à l'homme. Par exemple, des primates lavant leurs aliments, ou plus complexe, le fait de faire flotter des graines dans de l'eau afin d'en enlever le sable. D'autres exemples furent observées où des oiseaux (vivant dans des zones urbaines) étaient capables de décapsuler des bouteilles de lait. Le plus étonnant est que ce comportement a été retransmis à des populations dans d'autres villes. Dès lors une question se pose, les autres populations ont-elles appris par elles-mêmes ce comportement ou bien ce savoir a-t-il été transmis? Cette question est aussi une branche de la cognition animale car la transmission du savoir, c'est-à-dire le '''langage''', est un autre signe d'intelligence. En généralisant cette notion de transmission de savoir, nous toucherions également à la notion si chère à l'homme qui est celui de la '''culture'''.

La question est de se demander jusqu'où les capacités cognitives d'un animal peuvent aller. Que se passe-t-il concrètement à partir du moment où un animal reçoit une information (stimulus)? Quel processus s'engage-t-il pour qu'il puisse y répondre? Jusqu'où peut aller la complexité de cette réponse? Un animal, peut-il résoudre des problèmes? Réfléchir de manière plus abstraite? L'animal a-t-il une conscience? A-t-il une conscience de lui-même?

=Par quels aspects reconnait-on la cognition animale?=
==Compréhension de concepts non verbalisés==
Pour commencer, il faut observer les réflexions à faible degré de complexité. Il faut donc savoir si un animal est tout simplement capable de distinguer des différences d'aspects entre deux objets. Des expériences de dressage ont été réalisées sur des poissons dans lesquelles, on leur a appris à choisir systématiquement un objet de forme triangulaire parmi deux objets présentés. Par la suite, il a été constaté que ces mêmes poissons choisissaient des objets aux bords anguleux lorsqu'on leur donnait d'autres formes d'objets.
Cette expérience permet donc de montrer que ces poissons, et sans doute d'autres animaux plus évolués, sont capables de '''saisir le concept abstrait''' de "arrondi" et "anguleux".

A un degré de complexité un peu plus élevé, une autre expérience de dressage a été effectué sur des macaques rhésus (''Macaca mulatta''). Parmi des objets de formes différentes, ceux-ci devaient choisir l'objet qui n'apparaissait qu'une seule fois, par exemple, un objet rond parmi 2 objets triangulaires. Cette expérience a permis de montrer que ces singes sont capables de distinguer la notion de quantité.

==Capacité d'abstraction==
En prenant l'exemple d'animaux prédateurs tels que la belette (''Mustela nivalis''), on constate que celle-ci chasse toutes sortes de proies différentes (souris, rats, taupes etc.). Une fois un type d'espèce consommé, les belettes n'ont plus besoin de mémoriser toutes les aspects différents que leur proies peuvent avoir. Autrement dit, elles '''généralisent des caractéristiques''' telles que la couleur, l'odeur, les cris, la silhouette en général ou encore les lieux où ces proies vivent. Au même titre que plusieurs autres animaux, la belette est donc capable de reconnaitre les animaux, ou les objets, sous des angles de vue ou des éclairages différents.

Mais si cette faculté d'abstraction semble utile, il peut arriver que cela induise en erreur l'animal. Prenons, par exemple, le cas du grand requin blanc (''Carcharodon carcharias'') connu à travers les films pour être un mangeur d'homme. En plus d'être faux d'un point de vue statistique, les grands requins blancs n'ont pas dans leur nature de consommer les hommes. Ces accidents sont dus à des erreurs d'abstraction. Pour expliquer clairement, lorsqu'un requin attaque un surfer, c'est parce que ce dernier a une combinaison et une planche avec un aileron qui fait penser à une éventuelle proie.

Avec ce dernier exemple, on peut donc dire que l'"intelligence" d'un animal ne dépend pas seulement de sa capacité d'abstraction, mais également de sa capacité à savoir s'il doit ou non faire des généralisations.

==Comportement planifié à but orienté==
Pour commencer, il faut préciser que l'imitation d'un comportement, bien que très complexe, ne peut pas être considérée comme une preuve de cognition animale. Seul un comportement qui est le fruit d'une réflexion personnelle correspond à la définition du mot "intelligence" (Il en est de même pour les actions apprises par hasard). Ces notions sont nécessaires pour vérifier l'authenticité du comportement intelligent, une tâche qui s'avère souvent difficile lorsque l'on ne connait pas les souvenirs antérieurs de l'animal observé. C'est pourquoi la cognition animale est aussi définie par des comportements planifiés à but orienté. Cela signifie que l'animal doit '''comprendre réellement''' ce qu'il fait et qu'il '''anticipe''' le résultat de ses actions.
Nous pouvons prendre l'exemple du chimpanzé commun (''Pan troglodytes''). Lorsqu'un mâle de rang inférieur est surpris en train d'essayer de s'accoupler avec une femelle par un mâle dominant violent, il a le réflexe de cacher son pénis en érection derrière ses mains. Cette action d'apparence anodine fait partie de ces comportements à but orienté. En effet, cela prouve qu'il a conscience de son état, à savoir sa position hiérarchique, et qu'il anticipe la conséquence de ses actes, il modifie donc ses comportements.

Il y a encore d'autres exemples de chimpanzés (''Pan troglodytes'') dans des zoos où ces derniers ramassaient des pierres et les accumulaient. Ils les gardaient en fait pour pouvoir les jeter sur les spectateurs lorsque ils se sentaient agressés ou simplement oppressés par la présence humaine. Ceci est également la preuve d'un comportement à but planifié. Elle est d'ailleurs légèrement plus complexe car les chimpanzés anticipent une réponse un futur état émotionnel.

==Culture==

La culture est la transmission d'un comportement ou d'un savoir aux membres de sa communauté. Il se caractérise en général par un '''perfectionnement du savoir au fil des générations''' jusqu'à ce que le résultat soit impressionnant de complexité. Par exemple, certaines communautés de chimpanzés (''Pan troglodytes'')s'avèrent avoir une réelle connaissance en matière de plantes médicamenteuses. Tout aussi étonnant, des communautés de macaques (''Macaca cyclopis'') utilise des fils (de longs poils d'animaux) comme fils dentaires. A ce jour, on ne sait pas s'ils ont imité des hommes, mais ici l'important n'est pas le contenu de ce qui est transmis, mais plutôt la manière dont ce savoir a été transmis.
En effet, il est intéressant de voir la manière dont les jeunes apprennent en observant leur mère et en les imitant. Le plus étonnant est l'apprentissage faite par la mère: elle répète à plusieurs reprises devant les jeunes les comportements qu'ils doivent '''imiter''', donc apprendre. En plus d'apprendre un comportement, les actions de la mère permettent aussi aux jeunes de comprendre les interdits qui régissent la communauté. Cette '''insistance à se mettre en scène''' devant ses congénères est un autre exemple de comportement planifié à but orienté.

=Comment fonctionnent l'orientation spatiale dans la cognition animale?=
==Qu'est-ce que la notion de carte cognitive?==
Cette notion fût introduite par Tolmann en 1948. Il s'agit de se demander si les animaux se construisent une sorte de carte cognitive pour se situer dans l'espace et ainsi pouvoir s'orienter afin d'exploiter au mieux l'environnement qui les entourent et ainsi opérer leurs fonctions biologiques.

Certains Animaux sont capables de planifier des trajets qu'ils effectueront. La carte cognitive sert alors de base de données contenant divers informaitons relatives à l'environnement dans un contexte spatial. Ces données sont utilisées afin de faciliter ou même de racourcir des trajets.

L'animal concerné doit donc avoir des points de repères lointains (indiquent une direction) et des repères proches (indiquent le parcours pour atteindre un lieu particulier). Toutes les informations relatives aux repères des animaux (qu'il s'agissent d'un arbre, d'un rocher, d'une odeur particulière,...) font appels à la [[Mémoire_08]].

D'un point de vue neuronal, la construction d'une carte cognitive se produit comme suit:

* Le cortex visuel envoie les informations visuelles spatiales perçues au cortex pariétal inférieur (centre où il y a convergence avec les informations liées à la motricité qui viennent du cortex moteur). (Il faudrait peut être un annexe non??? [[Utilisateur:MathiasF|MathiasF]] 6 mars 2009 à 10:17 (MET))
* Il y a alors intégration des trajets
* Pendant ce temps, les informations visuelles relatives à la structure des objets sont envoyées dans le cortex temporal.
* Toutes ces informations transitent ensuite vers l'hippocampe afin que les informations soient stockées à court terme.

==Qu'est-ce que la migration ?==
Lorsque l'on parle d'orientation spatiale, la première idée qui nous vient à l'esprit est le phénomène de migration.
Les déplacements saisonniers à grandes distance effectués par certains animaux sont qualifiés de de déplacements migratoires. Dans la plupart des cas, les animaux migrateurs font chaque année un aller-retour entre deux régions qui varient selon l'espèce concernée. Le pluvier bronzé (''Pluvialis dominica'') est ainsi une espèce qui réussit à se diriger sur un trajet de 13'000 km pour rejoindre l'Amérique du Sud depuis son aire de nidification, l'Arctique!
Les Animaux migrateurs ont ainsi trois façons de se situer, de trouver leur chemin :

* '''Le pilotage''' : il consiste à avoir des points de repères familiers qui les dirigent jusqu'à destination.
* '''L'orientation''' : elle consiste à se situer selon les points cardinaux en s'aidant pour ce faire, du Soleil.
* '''La navigation''' : il s'agit du processus le plus complexe, l'animal migrateur doit réussir à établir sa propre position dans l'espace pour ainsi la comparer à des points de repères familiers tout en réussissant à situer les points cardinaux (l'animal doit donc réussir à utiliser l'orientation). Il doit donc suivre une direction (ex: nord) tout en réussissant à la maintenir.

Il est aisé de constater la complexité de ces actions. Les Animaux migrateurs doivent donc posséder ue sorte d'horloge interne qui leur permet de savoir comment s'orienter par rapport au soleil au fil de la journée (afin de ne pas tourner en rond).

Il semble que la raison principale de ces migrations soit due à la recherche d'un climat approprié à leur style de vie. Cependant, il est intéressant de remarquer que certains insectes, comme les papillons monarques (''Danaus plexippus''), s'envolent au mois d'août vers le sud pour passer l'hiver. Au cours du voyage, deux à cinq générations de papillons verrons le jours, pourtant, tous ces nouveaux nés retrouveront les endroits précis du Mexique où ils passeront l'hiver.

La complexité de la migration atteint des sommets lorsqu'il s'agit d'observer le comportement de certains oiseaux, comme les goglus des prés (''Dolichonyx oryzivorus''). Certains scientifiques ont remarqué que quelques colonies de goglus c'étaient installés à l'ouest des États Unis, alors que leur lieu d'origine se situait plutôt entre le centre et l'Est du pays. On pourrait s'attendre à ce que les membres de ces colonies prennnent un chemin courrant migratoire différent pour atteindre l'Amérique du sud. Cependant, ceux-ci ont, jusqu'à présent, rejoins, en premier lieu, leur territoire d'origine avant de repartir pour l'Amérique du sud par les courrants migratoires habituels. Ils se pourrait que ces oiseaux finissent par changer leur trajet, mais jusqu'à présent ces animaux nous montrent une certaine constante dans leurs déplacements.

==Qu'est-ce que la taxie?==
La taxie est un mouvement orienté vers, ou à l'opposé d'un stimulus. Ce mouvement se fait de façon plus ou moins automatique et ne nécessite pas un apprentissage. On distingue deux types de taxies, la taxie positive qui rapproche l'organisme d'un stimulus et la taxie négative qui éloigne celui-ci d'un stimulus. Un exemple connu est le cas des poissons qui nagent à contre courrant, que l'on appelle aussi la rhéotaxie. Prenons le cas de la truite (''Salmo trutta''): celle-ci nage constament dans le sens opposé du courrant. Cela lui permet non seulement de ne pas se faire emporter au large, mais aussi de profiter de la nourriture transportée par le courrant.

==Qu'est-ce que la cinèse?==
La cinèse est une modification de l'intensité de l'activité d'un animal en réponse à un stimulus et qui comme la taxie s'effectue de façon plus ou moins automatique. Un exemple classique est le changement du degré de l'activité chez les cloportes (''Armadillidium vulgare'') selon le milieu. Étant des Crustacés, ceux-ci ont de meilleurs chances de survivre en milieu humide, sans pour autant en dépendre. Ainsi, ces petites bêtes ne cherchent pas à éviter les milieux secs, cependant, grâce à la cinèse, les cloportes, qui sont très actifs en milieu sec, vont diminuer leur degré d'activité en présence d'humidité. Ainsi, on a plus de chances de trouver des cloportes dans un milieu humide.

=Qu'est-ce que la neuroéthologie?=
L'éthologie est la science qui étudie et décrit les comportements des animaux. La neuroéthologie est une branche qui s'intéresse davantage à la relation qu'il y a entre le système nerveux d'un organisme et son comportement.

=Quel est le rôle du système nerveux dans le comportement?=
==Le béhaviorisme==
Il s'agit d'un courant qui fut créé en 1913. Celui-ci affirme que le comportement peut être illustré de manière très simple; Il y a un stimulus. l'animal va assimiler ce stimulus, le traiter et l'analyser. Puis, finalement, l'animal va produire une réponse. Nous pouvons voir que ce mécanisme se base sur l'expérience, il ne s'agit donc pas de quelque chose d'acquis mais plutôt d'inné.

==Création du comportement==
===Assimilation d'un stimulus===
Tout comme les Hommes, le reste des vertébrés (comparer avec le reste des animaux) possède une voie sensitive. Il s'agit d'un ensemble de neurones qui permettent à l'animal d'utiliser ses sens, tel que la vue, l'ouïe, l'odorat, le toucher et le gout. Comme nous l'avons vu précédemment, ces sens sont plus ou moins évolué selon l'espèce[http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/4BIOS02_08]. Les animaux peuvent ainsi "percevoir" leur environnement et peuvent donc réagir à des événements extérieurs. Nous voyons donc que la sensibilité consciente joue un rôle important dans le comportement.
===Traitement du stimulus===
*mécanismes innés de déclenchement
Un stimulus sera déjà connu de l'organisme (inné). Les MID permettraient de reconnaître le stimulus et ainsi, d'amener une réponse à ce stimulus. Cette réaction sera toujours semblable. Nous pouvons donc, dès lors, parler de comportement.

===Réponse===

=Les animaux ont-ils une conscience?=
La notion de conscience est problématique, elle mêle plusieurs notions tels que un sens de la morale, être conscient que l'on existe, pouvoir penser,... Les animaux possèdent quant à eux, la conscience intentionnelle, de veille, de sommeil et même la conscience morale (ils savent ce qu'ils peuvent faire et ce qu'ils doivent éviter)! Ce qui différencie véritablement l'Homme des autres animaux est qu'il possède une conscience du '''temps''', il peut ainsi se projeter dans le futur; il possède également une conscience '''réflexive''', c'est à dire qu'il est capable d'être l'objet de sa propre réflexion.

==Le test du miroir==
Il faut savoir tout d'abord que certain animaux possèdent la conscience "du soi". En éthologie, il existe un test pour déterminer si un animal (une espèce) a ou non la conscience "du soi", il s'agit du test du miroir. Un miroir est ainsi placé en face de l'animal dont le visage est taché sans qu'il le sache. Son comportement est observé afin de déterminer s'il peut ou non se reconnaître selon la réaction qu'il a lorsqu'il observe la tâche.

En cas de réussite, des comportements dits auto-dirigés sont visibles, l'animal en question bouge la tête, se déplace, tente d'atteindre la tâche,... Les animaux les plus connus à avoir réussi le test sont le bonobo, le chimpanzé, l'orangs-outan, l'éléphant, le dauphin et l'orque.

A titre comparatif, il est intéressant de mentionner le fait qu'un bonobo reconnaît son reflet dans le miroir vers l'âge de trois ans tandis que chez "l'Homme", cet âge est de 18 mois.

Image à mettre en annexe: sorte de graphique récapitulatif de plusieurs espèces marines avec légende: http://ethologie.blogspot.com/2007/07/conscience-de-soi-le-test-du-miroir.html

==Les chimpanzés, se reconnaissent-ils?==
Plusieurs expériences ont été menées afin de déterminer si les chimpanzés pouvaient reconnaître leurs congénères.

* Une expérience avait démontré que les chimpanzés n'étaient pas très doués dans ce domaine, en effet, des photos d'hommes (partant du principe qu'ils étaient mieux discernables) étaient montrées aux singes. Puis, deux autres images défilaient devant lui, l'une d'elles correspondait à la première. Lorsque le chimpanzé reconnaissait le visage, il était récompensé, mais bien que voulant être récompensés, les chimpanzés ne firent pas une grande différence entre les photos et ne semblaient pas reconnaître systématiquement les personnes. Il a donc été conclu que les chimpanzés ne pouvaient faire la différence entre certains de leurs congénères.

* Cette expérience peut frucuteuse à ensuite été reconduite par Lisa Parr qui avait décidé de remplacer les imges d'Hommes par des photos d'autres chimpanzés qui leurs étaient totalement inconnus, l'expérience se révéla fructueuse puisque le chimpanzé en question manifestait par de grand gestes et par l'intérêt qu'il portait à l'image le fait qu'il reconnaissait la photo, il était alors récompensé. Le chimpanzé semble posséder une conscience de soi et d'autrui. Et ils sont tout aussi sensibles aux visages de leur espèce que l'Homme l'est pour la sienne.
Il est nécessaire de se rappeler que la notion de conscience n'est pas clairement établie, ce qui pose énormément de problème pour déterminer si un Animal, autre que l'Homme en est doté. Les chercheurs accusés d'anthropocentrisme définissent la conscience de manière extrêmement complexe, l'animal en question devrait ainsi être très imaginatif, avoir conscience de la mort (ce qui semble être le cas chez les éléphants qui enterrent leurs congénères ou se vengent sur le chasseur qui a tué leur congénère), être capables de ressentir une grande variété de sentiments, d'empathie (cognitive),...
==Quelle est la position des chercheurs?==
Aujourd'hui, l'avis quant à l'existence d'une éventuelle conscience des Animaux est un sujet à débat. La plupart des scientifiques pensent que les Animaux ne sont pas dotés d'une conscience, sinon que resterait-il pour les différencier de l'Homme? D'autres chercheurs dénoncent commen anthropocenriste la théorie selon laquelle la conscience serait propre à l'Homme, aucune preuve n'a été apportée et il a été démontré souvent que les Animaux sont capables de ressentir des sentiments aussi complexes que ceux des Hommes (ex: après le meurtre du chimpanzé alpha (Luit), par deux singes voulant rendre sa place, une des femelles (Puist) s'est révoltée contre l'un des deux chimpanzés responsables (Nikkie), un sentiment de tristesse et de vengeance planait alors clairement sur le clan cf p.58-61 "Le ''singe en nous",'' Frans de Waal).

Les arguments des chercheurs contre l'idée que les Animaux possèdent une conscience aussi développée que celle de l'Homme se résume à affirmer que certaines actions conscientes accomplies par les Animaux peuvent être accomplies de manière inconsciente par l'Homme.

=Conclusion=
Dans un premier temps, nous avons pu observer que toutes les caractéristiques qui font la supériorité de l'homme sont présentes chez beaucoup d'autres animaux. Ceux-ci sont capables de comprendre des concepts abstraits, de les analyser, de les anticiper et même de les transmettre à leur congénère. Cependant, tout cela ne suffit pas à remettre en cause notre intelligence car ce qui différencie l'"homme" de l'"animal" réside dans la complexité de ces notions abstraites. Autrement dit, pour différencier la cognition humaine de la cognition animale, il faut les observer d'un point de vue quantitatif et non dans le qualitatif.

=Sources=
==Sites internet==
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Migration_animale
*http://www.dinosoria.com/animal-sens.htm
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Cognition
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie_cognitive
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Intelligence_animale
*http://biophile.free.fr/Cours/M1_Ethogale.html

==Ouvrages==
Biologie, RAVEN et al., chapitre 52

Biologie, CAMPBELL, p. 1238 - 1242

Ethologie, Raymond CAMPAN

Biologie - des molécules aux écosystèmes, W. MIRAM et K.-H. SCHARF, p.364 - 365

Le singe en nous, Frans de Waal
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Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-18T18:59:17Z

ZelalAS : /* Les animaux ont-ils une conscience? */

=Qu'est-ce que la cognition animale?=
La question de ce sujet est principalement de savoir le degré de '''conscience''' des animaux. Autrement dit, notre but est d'observer à quel point un animal, autre que l'homme, pense. Par le passé, l'idée d'une quelconque "pensée" chez les animaux était rejetée, résumant le comportement des animaux à une simple quête en besoin vitaux (alimentation, reproduction et survie). Admettre l'existence de la "cognition" chez l'animal revient donc à affirmer l''''intelligence''' de celui-ci.
Mais aujourd'hui, la science se penche sur ce sujet en observant toutes les manifestations possibles de la cognition. Dans un premier temps, ces observations furent des situations où l'animal reproduit des comportements que l'on croyait propres à l'homme. Par exemple, des primates lavant leurs aliments, ou plus complexe, le fait de faire flotter des graines dans de l'eau afin d'en enlever le sable. D'autres exemples furent observées où des oiseaux (vivant dans des zones urbaines) étaient capables de décapsuler des bouteilles de lait. Le plus étonnant est que ce comportement a été retransmis à des populations dans d'autres villes. Dès lors une question se pose, les autres populations ont-elles appris par elles-mêmes ce comportement ou bien ce savoir a-t-il été transmis? Cette question est aussi une branche de la cognition animale car la transmission du savoir, c'est-à-dire le '''langage''', est un autre signe d'intelligence. En généralisant cette notion de transmission de savoir, nous toucherions également à la notion si chère à l'homme qui est celui de la '''culture'''.

La question est de se demander jusqu'où les capacités cognitives d'un animal peuvent aller. Que se passe-t-il concrètement à partir du moment où un animal reçoit une information (stimulus)? Quel processus s'engage-t-il pour qu'il puisse y répondre? Jusqu'où peut aller la complexité de cette réponse? Un animal, peut-il résoudre des problèmes? Réfléchir de manière plus abstraite? L'animal a-t-il une conscience? A-t-il une conscience de lui-même?

=Par quels aspects reconnait-on la cognition animale?=
==Compréhension de concepts non verbalisés==
Pour commencer, il faut observer les réflexions à faible degré de complexité. Il faut donc savoir si un animal est tout simplement capable de distinguer des différences d'aspects entre deux objets. Des expériences de dressage ont été réalisées sur des poissons dans lesquelles, on leur a appris à choisir systématiquement un objet de forme triangulaire parmi deux objets présentés. Par la suite, il a été constaté que ces mêmes poissons choisissaient des objets aux bords anguleux lorsqu'on leur donnait d'autres formes d'objets.
Cette expérience permet donc de montrer que ces poissons, et sans doute d'autres animaux plus évolués, sont capables de '''saisir le concept abstrait''' de "arrondi" et "anguleux".

A un degré de complexité un peu plus élevé, une autre expérience de dressage a été effectué sur des macaques rhésus (''Macaca mulatta''). Parmi des objets de formes différentes, ceux-ci devaient choisir l'objet qui n'apparaissait qu'une seule fois, par exemple, un objet rond parmi 2 objets triangulaires. Cette expérience a permis de montrer que ces singes sont capables de distinguer la notion de quantité.

==Capacité d'abstraction==
En prenant l'exemple d'animaux prédateurs tels que la belette (''Mustela nivalis''), on constate que celle-ci chasse toutes sortes de proies différentes (souris, rats, taupes etc.). Une fois un type d'espèce consommé, les belettes n'ont plus besoin de mémoriser toutes les aspects différents que leur proies peuvent avoir. Autrement dit, elles '''généralisent des caractéristiques''' telles que la couleur, l'odeur, les cris, la silhouette en général ou encore les lieux où ces proies vivent. Au même titre que plusieurs autres animaux, la belette est donc capable de reconnaitre les animaux, ou les objets, sous des angles de vue ou des éclairages différents.

Mais si cette faculté d'abstraction semble utile, il peut arriver que cela induise en erreur l'animal. Prenons, par exemple, le cas du grand requin blanc (''Carcharodon carcharias'') connu à travers les films pour être un mangeur d'homme. En plus d'être faux d'un point de vue statistique, les grands requins blancs n'ont pas dans leur nature de consommer les hommes. Ces accidents sont dus à des erreurs d'abstraction. Pour expliquer clairement, lorsqu'un requin attaque un surfer, c'est parce que ce dernier a une combinaison et une planche avec un aileron qui fait penser à une éventuelle proie.

Avec ce dernier exemple, on peut donc dire que l'"intelligence" d'un animal ne dépend pas seulement de sa capacité d'abstraction, mais également de sa capacité à savoir s'il doit ou non faire des généralisations.

==Comportement planifié à but orienté==
Pour commencer, il faut préciser que l'imitation d'un comportement, bien que très complexe, ne peut pas être considérée comme une preuve de cognition animale. Seul un comportement qui est le fruit d'une réflexion personnelle correspond à la définition du mot "intelligence" (Il en est de même pour les actions apprises par hasard). Ces notions sont nécessaires pour vérifier l'authenticité du comportement intelligent, une tâche qui s'avère souvent difficile lorsque l'on ne connait pas les souvenirs antérieurs de l'animal observé. C'est pourquoi la cognition animale est aussi définie par des comportements planifiés à but orienté. Cela signifie que l'animal doit '''comprendre réellement''' ce qu'il fait et qu'il '''anticipe''' le résultat de ses actions.
Nous pouvons prendre l'exemple du chimpanzé commun (''Pan troglodytes''). Lorsqu'un mâle de rang inférieur est surpris en train d'essayer de s'accoupler avec une femelle par un mâle dominant violent, il a le réflexe de cacher son pénis en érection derrière ses mains. Cette action d'apparence anodine fait partie de ces comportements à but orienté. En effet, cela prouve qu'il a conscience de son état, à savoir sa position hiérarchique, et qu'il anticipe la conséquence de ses actes, il modifie donc ses comportements.

Il y a encore d'autres exemples de chimpanzés (''Pan troglodytes'') dans des zoos où ces derniers ramassaient des pierres et les accumulaient. Ils les gardaient en fait pour pouvoir les jeter sur les spectateurs lorsque ils se sentaient agressés ou simplement oppressés par la présence humaine. Ceci est également la preuve d'un comportement à but planifié. Elle est d'ailleurs légèrement plus complexe car les chimpanzés anticipent une réponse un futur état émotionnel.

==Culture==

La culture est la transmission d'un comportement ou d'un savoir aux membres de sa communauté. Il se caractérise en général par un '''perfectionnement du savoir au fil des générations''' jusqu'à ce que le résultat soit impressionnant de complexité. Par exemple, certaines communautés de chimpanzés (''Pan troglodytes'')s'avèrent avoir une réelle connaissance en matière de plantes médicamenteuses. Tout aussi étonnant, des communautés de macaques (''Macaca cyclopis'') utilise des fils (de longs poils d'animaux) comme fils dentaires. A ce jour, on ne sait pas s'ils ont imité des hommes, mais ici l'important n'est pas le contenu de ce qui est transmis, mais plutôt la manière dont ce savoir a été transmis.
En effet, il est intéressant de voir la manière dont les jeunes apprennent en observant leur mère et en les imitant. Le plus étonnant est l'apprentissage faite par la mère: elle répète à plusieurs reprises devant les jeunes les comportements qu'ils doivent '''imiter''', donc apprendre. En plus d'apprendre un comportement, les actions de la mère permettent aussi aux jeunes de comprendre les interdits qui régissent la communauté. Cette '''insistance à se mettre en scène''' devant ses congénères est un autre exemple de comportement planifié à but orienté.

=Comment fonctionnent l'orientation spatiale dans la cognition animale?=
==Qu'est-ce que la notion de carte cognitive?==
Cette notion fût introduite par Tolmann en 1948. Il s'agit de se demander si les animaux se construisent une sorte de carte cognitive pour se situer dans l'espace et ainsi pouvoir s'orienter afin d'exploiter au mieux l'environnement qui les entourent et ainsi opérer leurs fonctions biologiques.

Certains Animaux sont capables de planifier des trajets qu'ils effectueront. La carte cognitive sert alors de base de données contenant divers informaitons relatives à l'environnement dans un contexte spatial. Ces données sont utilisées afin de faciliter ou même de racourcir des trajets.

L'animal concerné doit donc avoir des points de repères lointains (indiquent une direction) et des repères proches (indiquent le parcours pour atteindre un lieu particulier). Toutes les informations relatives aux repères des animaux (qu'il s'agissent d'un arbre, d'un rocher, d'une odeur particulière,...) font appels à la [[Mémoire_08]].

D'un point de vue neuronal, la construction d'une carte cognitive se produit comme suit:

* Le cortex visuel envoie les informations visuelles spatiales perçues au cortex pariétal inférieur (centre où il y a convergence avec les informations liées à la motricité qui viennent du cortex moteur). (Il faudrait peut être un annexe non??? [[Utilisateur:MathiasF|MathiasF]] 6 mars 2009 à 10:17 (MET))
* Il y a alors intégration des trajets
* Pendant ce temps, les informations visuelles relatives à la structure des objets sont envoyées dans le cortex temporal.
* Toutes ces informations transitent ensuite vers l'hippocampe afin que les informations soient stockées à court terme.

==Qu'est-ce que la migration ?==
Lorsque l'on parle d'orientation spatiale, la première idée qui nous vient à l'esprit est le phénomène de migration.
Les déplacements saisonniers à grandes distance effectués par certains animaux sont qualifiés de de déplacements migratoires. Dans la plupart des cas, les animaux migrateurs font chaque année un aller-retour entre deux régions qui varient selon l'espèce concernée. Le pluvier bronzé (''Pluvialis dominica'') est ainsi une espèce qui réussit à se diriger sur un trajet de 13'000 km pour rejoindre l'Amérique du Sud depuis son aire de nidification, l'Arctique!
Les Animaux migrateurs ont ainsi trois façons de se situer, de trouver leur chemin :

* '''Le pilotage''' : il consiste à avoir des points de repères familiers qui les dirigent jusqu'à destination.
* '''L'orientation''' : elle consiste à se situer selon les points cardinaux en s'aidant pour ce faire, du Soleil.
* '''La navigation''' : il s'agit du processus le plus complexe, l'animal migrateur doit réussir à établir sa propre position dans l'espace pour ainsi la comparer à des points de repères familiers tout en réussissant à situer les points cardinaux (l'animal doit donc réussir à utiliser l'orientation). Il doit donc suivre une direction (ex: nord) tout en réussissant à la maintenir.

Il est aisé de constater la complexité de ces actions. Les Animaux migrateurs doivent donc posséder ue sorte d'horloge interne qui leur permet de savoir comment s'orienter par rapport au soleil au fil de la journée (afin de ne pas tourner en rond).

Il semble que la raison principale de ces migrations soit due à la recherche d'un climat approprié à leur style de vie. Cependant, il est intéressant de remarquer que certains insectes, comme les papillons monarques (''Danaus plexippus''), s'envolent au mois d'août vers le sud pour passer l'hiver. Au cours du voyage, deux à cinq générations de papillons verrons le jours, pourtant, tous ces nouveaux nés retrouveront les endroits précis du Mexique où ils passeront l'hiver.

La complexité de la migration atteint des sommets lorsqu'il s'agit d'observer le comportement de certains oiseaux, comme les goglus des prés (''Dolichonyx oryzivorus''). Certains scientifiques ont remarqué que quelques colonies de goglus c'étaient installés à l'ouest des États Unis, alors que leur lieu d'origine se situait plutôt entre le centre et l'Est du pays. On pourrait s'attendre à ce que les membres de ces colonies prennnent un chemin courrant migratoire différent pour atteindre l'Amérique du sud. Cependant, ceux-ci ont, jusqu'à présent, rejoins, en premier lieu, leur territoire d'origine avant de repartir pour l'Amérique du sud par les courrants migratoires habituels. Ils se pourrait que ces oiseaux finissent par changer leur trajet, mais jusqu'à présent ces animaux nous montrent une certaine constante dans leurs déplacements.

==Qu'est-ce que la taxie?==
La taxie est un mouvement orienté vers, ou à l'opposé d'un stimulus. Ce mouvement se fait de façon plus ou moins automatique et ne nécessite pas un apprentissage. On distingue deux types de taxies, la taxie positive qui rapproche l'organisme d'un stimulus et la taxie négative qui éloigne celui-ci d'un stimulus. Un exemple connu est le cas des poissons qui nagent à contre courrant, que l'on appelle aussi la rhéotaxie. Prenons le cas de la truite (''Salmo trutta''): celle-ci nage constament dans le sens opposé du courrant. Cela lui permet non seulement de ne pas se faire emporter au large, mais aussi de profiter de la nourriture transportée par le courrant.

==Qu'est-ce que la cinèse?==
La cinèse est une modification de l'intensité de l'activité d'un animal en réponse à un stimulus et qui comme la taxie s'effectue de façon plus ou moins automatique. Un exemple classique est le changement du degré de l'activité chez les cloportes (''Armadillidium vulgare'') selon le milieu. Étant des Crustacés, ceux-ci ont de meilleurs chances de survivre en milieu humide, sans pour autant en dépendre. Ainsi, ces petites bêtes ne cherchent pas à éviter les milieux secs, cependant, grâce à la cinèse, les cloportes, qui sont très actifs en milieu sec, vont diminuer leur degré d'activité en présence d'humidité. Ainsi, on a plus de chances de trouver des cloportes dans un milieu humide.

=Qu'est-ce que la neuroéthologie?=
L'éthologie est la science qui étudie et décrit les comportements des animaux. La neuroéthologie est une branche qui s'intéresse davantage à la relation qu'il y a entre le système nerveux d'un organisme et son comportement.

=Quel est le rôle du système nerveux dans le comportement?=
==Le béhaviorisme==
Il s'agit d'un courant qui fut créé en 1913. Celui-ci affirme que le comportement peut être illustré de manière très simple; Il y a un stimulus. l'animal va assimiler ce stimulus, le traiter et l'analyser. Puis, finalement, l'animal va produire une réponse. Nous pouvons voir que ce mécanisme se base sur l'expérience, il ne s'agit donc pas de quelque chose d'acquis mais plutôt d'inné.

==Création du comportement==
===Assimilation d'un stimulus===
Tout comme les Hommes, le reste des vertébrés (comparer avec le reste des animaux) possède une voie sensitive. Il s'agit d'un ensemble de neurones qui permettent à l'animal d'utiliser ses sens, tel que la vue, l'ouïe, l'odorat, le toucher et le gout. Comme nous l'avons vu précédemment, ces sens sont plus ou moins évolué selon l'espèce[http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/4BIOS02_08]. Les animaux peuvent ainsi "percevoir" leur environnement et peuvent donc réagir à des événements extérieurs. Nous voyons donc que la sensibilité consciente joue un rôle important dans le comportement.
===Traitement du stimulus===
*mécanismes innés de déclenchement
Un stimulus sera déjà connu de l'organisme (inné). Les MID permettraient de reconnaître le stimulus et ainsi, d'amener une réponse à ce stimulus. Cette réaction sera toujours semblable. Nous pouvons donc, dès lors, parler de comportement.

===Réponse===

=Les animaux ont-ils une conscience?=
La notion de conscience est problématique, elle mêle plusieurs notions tels que un sens de la morale, être conscient que l'on existe, pouvoir penser,... Les animaux possèdent quant à eux, la conscience intentionnelle, de veille, de sommeil et même la conscience morale (ils savent ce qu'ils peuvent faire et ce qu'ils doivent éviter)! Ce qui différencie véritablement l'Homme des autres animaux est qu'il possède une conscience du '''temps''', il peut ainsi se projeter dans le futur; il possède également une conscience '''réflexive''', c'est à dire qu'il est capable d'être l'objet de sa propre réflexion.

==Le test du miroir==
Il faut savoir tout d'abord que certain animaux possèdent la conscience "du soi". En éthologie, il existe un test pour déterminer si un animal (une espèce) a ou non la conscience "du soi", il s'agit du test du miroir. Un miroir est ainsi placé en face de l'animal dont le visage est taché sans qu'il le sache. Son comportement est observé afin de déterminer s'il peut ou non se reconnaître selon la réaction qu'il a lorsqu'il observe la tâche.

En cas de réussite, des comportements dits auto-dirigés sont visibles, l'animal en question bouge la tête, se déplace, tente d'atteindre la tâche,... Les animaux les plus connus à avoir réussi le test sont le bonobo, le chimpanzé, l'orangs-outan, l'éléphant, le dauphin et l'orque.

A titre comparatif, il est intéressant de mentionner le fait qu'un bonobo reconnaît son reflet dans le miroir vers l'âge de trois ans tandis que chez "l'Homme", cet âge est de 18 mois.

Image à mettre en annexe: sorte de graphique récapitulatif de plusieurs espèces marines avec légende: http://ethologie.blogspot.com/2007/07/conscience-de-soi-le-test-du-miroir.html

==Les chimpanzés, se reconnaissent-ils?==
Plusieurs expériences ont été menées afin de déterminer si les chimpanzés pouvaient reconnaître leurs congénères.

* Une expérience avait démontré que les chimpanzés n'étaient pas très doués dans ce domaine, en effet, des photos d'hommes (partant du principe qu'ils étaient mieux discernables) étaient montrées aux singes. Puis, deux autres images défilaient devant lui, l'une d'elles correspondait à la première. Lorsque le chimpanzé reconnaissait le visage, il était récompensé, mais bien que voulant être récompensés, les chimpanzés ne firent pas une grande différence entre les photos et ne semblaient pas reconnaître systématiquement les personnes. Il a donc été conclu que les chimpanzés ne pouvaient faire la différence entre certains de leurs congénères.

* Cette expérience peut frucuteuse à ensuite été reconduite par Lisa Parr qui avait décidé de remplacer les imges d'Hommes par des photos d'autres chimpanzés qui leurs étaient totalement inconnus, l'expérience se révéla fructueuse puisque le chimpanzé en question manifestait par de grand gestes et par l'intérêt qu'il portait à l'image le fait qu'il reconnaissait la photo, il était alors récompensé. Le chimpanzé semble posséder une conscience de soi et d'autrui. Et ils sont tout aussi sensibles aux visages de leur espèce que l'Homme l'est pour la sienne.
Il est nécessaire de se rappeler que la notion de conscience n'est pas clairement établie, ce qui pose énormément de problème pour déterminer si un Animal, autre que l'Homme en est doté. Les chercheurs accusés d'anthropocentrisme définissent la conscience de manière extrêmement complexe, l'animal en question devrait ainsi être très imaginatif, avoir conscience de la mort (ce qui semble être le cas chez les éléphants qui enterrent leurs congénères ou se vengent sur le chasseur qui a tué leur congénère), être capables de ressentir une grande variété de sentiments, d'empathie (cognitive),...
==Quelle est la position des chercheurs?==
Aujourd'hui, l'avis quant à l'existence d'une éventuelle conscience des Animaux est un sujet à débat. La plupart des scientifiques pensent que les Animaux ne sont pas dotés d'une conscience, sinon que resterait-il pour les différencier de l'Homme? D'autres chercheurs dénoncent commen anthropocenriste la théorie selon laquelle la conscience serait propre à l'Homme, aucune preuve n'a été apportée et il a été démontré souvent que les Animaux sont capables de ressentir des sentiments aussi complexes que ceux des Hommes (ex: après le meurtre du chimpanzé alpha (Luit), par deux singes voulant rendre sa place, une des femelles (Puist) s'est révoltée contre l'un des deux chimpanzés responsables (Nikkie), un sentiment de tristesse et de vengeance planait alors clairement sur le clan cf p.58-61 "Le ''singe en nous",'' Frans de Waal).

Les arguments des chercheurs contre l'idée que les Animaux possèdent une conscience aussi développée que celle de l'Homme se résume à affirmer que certaines actions conscientes accomplies par les Animaux peuvent être accomplies de manière inconsciente par l'Homme.

=Conclusion=
Dans un premier temps, nous avons pu observer que toutes les caractéristiques qui font la supériorité de l'homme sont présentes chez beaucoup d'autres animaux. Ceux-ci sont capables de comprendre des concepts abstraits, de les analyser, de les anticiper et même de les transmettre à leur congénère. Cependant, tout cela ne suffit pas à remettre en cause notre intelligence car ce qui différencie l'"homme" de l'"animal" réside dans la complexité de ces notions abstraites. Autrement dit, pour différencier la cognition humaine de la cognition animale, il faut les observer d'un point de vue quantitatif et non dans le qualitatif.

=Sources=
==Sites internet==
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Migration_animale
*http://www.dinosoria.com/animal-sens.htm
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Cognition
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie_cognitive
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Intelligence_animale
*http://biophile.free.fr/Cours/M1_Ethogale.html

==Ouvrages==
Biologie, RAVEN et al., chapitre 52

Biologie, CAMPBELL, p. 1238 - 1242

Ethologie, Raymond CAMPAN

Biologie - des molécules aux écosystèmes, W. MIRAM et K.-H. SCHARF, p.364 - 365
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Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-18T18:58:27Z

ZelalAS : /* Quelle est la position des chercheurs? */

=Qu'est-ce que la cognition animale?=
La question de ce sujet est principalement de savoir le degré de '''conscience''' des animaux. Autrement dit, notre but est d'observer à quel point un animal, autre que l'homme, pense. Par le passé, l'idée d'une quelconque "pensée" chez les animaux était rejetée, résumant le comportement des animaux à une simple quête en besoin vitaux (alimentation, reproduction et survie). Admettre l'existence de la "cognition" chez l'animal revient donc à affirmer l''''intelligence''' de celui-ci.
Mais aujourd'hui, la science se penche sur ce sujet en observant toutes les manifestations possibles de la cognition. Dans un premier temps, ces observations furent des situations où l'animal reproduit des comportements que l'on croyait propres à l'homme. Par exemple, des primates lavant leurs aliments, ou plus complexe, le fait de faire flotter des graines dans de l'eau afin d'en enlever le sable. D'autres exemples furent observées où des oiseaux (vivant dans des zones urbaines) étaient capables de décapsuler des bouteilles de lait. Le plus étonnant est que ce comportement a été retransmis à des populations dans d'autres villes. Dès lors une question se pose, les autres populations ont-elles appris par elles-mêmes ce comportement ou bien ce savoir a-t-il été transmis? Cette question est aussi une branche de la cognition animale car la transmission du savoir, c'est-à-dire le '''langage''', est un autre signe d'intelligence. En généralisant cette notion de transmission de savoir, nous toucherions également à la notion si chère à l'homme qui est celui de la '''culture'''.

La question est de se demander jusqu'où les capacités cognitives d'un animal peuvent aller. Que se passe-t-il concrètement à partir du moment où un animal reçoit une information (stimulus)? Quel processus s'engage-t-il pour qu'il puisse y répondre? Jusqu'où peut aller la complexité de cette réponse? Un animal, peut-il résoudre des problèmes? Réfléchir de manière plus abstraite? L'animal a-t-il une conscience? A-t-il une conscience de lui-même?

=Par quels aspects reconnait-on la cognition animale?=
==Compréhension de concepts non verbalisés==
Pour commencer, il faut observer les réflexions à faible degré de complexité. Il faut donc savoir si un animal est tout simplement capable de distinguer des différences d'aspects entre deux objets. Des expériences de dressage ont été réalisées sur des poissons dans lesquelles, on leur a appris à choisir systématiquement un objet de forme triangulaire parmi deux objets présentés. Par la suite, il a été constaté que ces mêmes poissons choisissaient des objets aux bords anguleux lorsqu'on leur donnait d'autres formes d'objets.
Cette expérience permet donc de montrer que ces poissons, et sans doute d'autres animaux plus évolués, sont capables de '''saisir le concept abstrait''' de "arrondi" et "anguleux".

A un degré de complexité un peu plus élevé, une autre expérience de dressage a été effectué sur des macaques rhésus (''Macaca mulatta''). Parmi des objets de formes différentes, ceux-ci devaient choisir l'objet qui n'apparaissait qu'une seule fois, par exemple, un objet rond parmi 2 objets triangulaires. Cette expérience a permis de montrer que ces singes sont capables de distinguer la notion de quantité.

==Capacité d'abstraction==
En prenant l'exemple d'animaux prédateurs tels que la belette (''Mustela nivalis''), on constate que celle-ci chasse toutes sortes de proies différentes (souris, rats, taupes etc.). Une fois un type d'espèce consommé, les belettes n'ont plus besoin de mémoriser toutes les aspects différents que leur proies peuvent avoir. Autrement dit, elles '''généralisent des caractéristiques''' telles que la couleur, l'odeur, les cris, la silhouette en général ou encore les lieux où ces proies vivent. Au même titre que plusieurs autres animaux, la belette est donc capable de reconnaitre les animaux, ou les objets, sous des angles de vue ou des éclairages différents.

Mais si cette faculté d'abstraction semble utile, il peut arriver que cela induise en erreur l'animal. Prenons, par exemple, le cas du grand requin blanc (''Carcharodon carcharias'') connu à travers les films pour être un mangeur d'homme. En plus d'être faux d'un point de vue statistique, les grands requins blancs n'ont pas dans leur nature de consommer les hommes. Ces accidents sont dus à des erreurs d'abstraction. Pour expliquer clairement, lorsqu'un requin attaque un surfer, c'est parce que ce dernier a une combinaison et une planche avec un aileron qui fait penser à une éventuelle proie.

Avec ce dernier exemple, on peut donc dire que l'"intelligence" d'un animal ne dépend pas seulement de sa capacité d'abstraction, mais également de sa capacité à savoir s'il doit ou non faire des généralisations.

==Comportement planifié à but orienté==
Pour commencer, il faut préciser que l'imitation d'un comportement, bien que très complexe, ne peut pas être considérée comme une preuve de cognition animale. Seul un comportement qui est le fruit d'une réflexion personnelle correspond à la définition du mot "intelligence" (Il en est de même pour les actions apprises par hasard). Ces notions sont nécessaires pour vérifier l'authenticité du comportement intelligent, une tâche qui s'avère souvent difficile lorsque l'on ne connait pas les souvenirs antérieurs de l'animal observé. C'est pourquoi la cognition animale est aussi définie par des comportements planifiés à but orienté. Cela signifie que l'animal doit '''comprendre réellement''' ce qu'il fait et qu'il '''anticipe''' le résultat de ses actions.
Nous pouvons prendre l'exemple du chimpanzé commun (''Pan troglodytes''). Lorsqu'un mâle de rang inférieur est surpris en train d'essayer de s'accoupler avec une femelle par un mâle dominant violent, il a le réflexe de cacher son pénis en érection derrière ses mains. Cette action d'apparence anodine fait partie de ces comportements à but orienté. En effet, cela prouve qu'il a conscience de son état, à savoir sa position hiérarchique, et qu'il anticipe la conséquence de ses actes, il modifie donc ses comportements.

Il y a encore d'autres exemples de chimpanzés (''Pan troglodytes'') dans des zoos où ces derniers ramassaient des pierres et les accumulaient. Ils les gardaient en fait pour pouvoir les jeter sur les spectateurs lorsque ils se sentaient agressés ou simplement oppressés par la présence humaine. Ceci est également la preuve d'un comportement à but planifié. Elle est d'ailleurs légèrement plus complexe car les chimpanzés anticipent une réponse un futur état émotionnel.

==Culture==

La culture est la transmission d'un comportement ou d'un savoir aux membres de sa communauté. Il se caractérise en général par un '''perfectionnement du savoir au fil des générations''' jusqu'à ce que le résultat soit impressionnant de complexité. Par exemple, certaines communautés de chimpanzés (''Pan troglodytes'')s'avèrent avoir une réelle connaissance en matière de plantes médicamenteuses. Tout aussi étonnant, des communautés de macaques (''Macaca cyclopis'') utilise des fils (de longs poils d'animaux) comme fils dentaires. A ce jour, on ne sait pas s'ils ont imité des hommes, mais ici l'important n'est pas le contenu de ce qui est transmis, mais plutôt la manière dont ce savoir a été transmis.
En effet, il est intéressant de voir la manière dont les jeunes apprennent en observant leur mère et en les imitant. Le plus étonnant est l'apprentissage faite par la mère: elle répète à plusieurs reprises devant les jeunes les comportements qu'ils doivent '''imiter''', donc apprendre. En plus d'apprendre un comportement, les actions de la mère permettent aussi aux jeunes de comprendre les interdits qui régissent la communauté. Cette '''insistance à se mettre en scène''' devant ses congénères est un autre exemple de comportement planifié à but orienté.

=Comment fonctionnent l'orientation spatiale dans la cognition animale?=
==Qu'est-ce que la notion de carte cognitive?==
Cette notion fût introduite par Tolmann en 1948. Il s'agit de se demander si les animaux se construisent une sorte de carte cognitive pour se situer dans l'espace et ainsi pouvoir s'orienter afin d'exploiter au mieux l'environnement qui les entourent et ainsi opérer leurs fonctions biologiques.

Certains Animaux sont capables de planifier des trajets qu'ils effectueront. La carte cognitive sert alors de base de données contenant divers informaitons relatives à l'environnement dans un contexte spatial. Ces données sont utilisées afin de faciliter ou même de racourcir des trajets.

L'animal concerné doit donc avoir des points de repères lointains (indiquent une direction) et des repères proches (indiquent le parcours pour atteindre un lieu particulier). Toutes les informations relatives aux repères des animaux (qu'il s'agissent d'un arbre, d'un rocher, d'une odeur particulière,...) font appels à la [[Mémoire_08]].

D'un point de vue neuronal, la construction d'une carte cognitive se produit comme suit:

* Le cortex visuel envoie les informations visuelles spatiales perçues au cortex pariétal inférieur (centre où il y a convergence avec les informations liées à la motricité qui viennent du cortex moteur). (Il faudrait peut être un annexe non??? [[Utilisateur:MathiasF|MathiasF]] 6 mars 2009 à 10:17 (MET))
* Il y a alors intégration des trajets
* Pendant ce temps, les informations visuelles relatives à la structure des objets sont envoyées dans le cortex temporal.
* Toutes ces informations transitent ensuite vers l'hippocampe afin que les informations soient stockées à court terme.

==Qu'est-ce que la migration ?==
Lorsque l'on parle d'orientation spatiale, la première idée qui nous vient à l'esprit est le phénomène de migration.
Les déplacements saisonniers à grandes distance effectués par certains animaux sont qualifiés de de déplacements migratoires. Dans la plupart des cas, les animaux migrateurs font chaque année un aller-retour entre deux régions qui varient selon l'espèce concernée. Le pluvier bronzé (''Pluvialis dominica'') est ainsi une espèce qui réussit à se diriger sur un trajet de 13'000 km pour rejoindre l'Amérique du Sud depuis son aire de nidification, l'Arctique!
Les Animaux migrateurs ont ainsi trois façons de se situer, de trouver leur chemin :

* '''Le pilotage''' : il consiste à avoir des points de repères familiers qui les dirigent jusqu'à destination.
* '''L'orientation''' : elle consiste à se situer selon les points cardinaux en s'aidant pour ce faire, du Soleil.
* '''La navigation''' : il s'agit du processus le plus complexe, l'animal migrateur doit réussir à établir sa propre position dans l'espace pour ainsi la comparer à des points de repères familiers tout en réussissant à situer les points cardinaux (l'animal doit donc réussir à utiliser l'orientation). Il doit donc suivre une direction (ex: nord) tout en réussissant à la maintenir.

Il est aisé de constater la complexité de ces actions. Les Animaux migrateurs doivent donc posséder ue sorte d'horloge interne qui leur permet de savoir comment s'orienter par rapport au soleil au fil de la journée (afin de ne pas tourner en rond).

Il semble que la raison principale de ces migrations soit due à la recherche d'un climat approprié à leur style de vie. Cependant, il est intéressant de remarquer que certains insectes, comme les papillons monarques (''Danaus plexippus''), s'envolent au mois d'août vers le sud pour passer l'hiver. Au cours du voyage, deux à cinq générations de papillons verrons le jours, pourtant, tous ces nouveaux nés retrouveront les endroits précis du Mexique où ils passeront l'hiver.

La complexité de la migration atteint des sommets lorsqu'il s'agit d'observer le comportement de certains oiseaux, comme les goglus des prés (''Dolichonyx oryzivorus''). Certains scientifiques ont remarqué que quelques colonies de goglus c'étaient installés à l'ouest des États Unis, alors que leur lieu d'origine se situait plutôt entre le centre et l'Est du pays. On pourrait s'attendre à ce que les membres de ces colonies prennnent un chemin courrant migratoire différent pour atteindre l'Amérique du sud. Cependant, ceux-ci ont, jusqu'à présent, rejoins, en premier lieu, leur territoire d'origine avant de repartir pour l'Amérique du sud par les courrants migratoires habituels. Ils se pourrait que ces oiseaux finissent par changer leur trajet, mais jusqu'à présent ces animaux nous montrent une certaine constante dans leurs déplacements.

==Qu'est-ce que la taxie?==
La taxie est un mouvement orienté vers, ou à l'opposé d'un stimulus. Ce mouvement se fait de façon plus ou moins automatique et ne nécessite pas un apprentissage. On distingue deux types de taxies, la taxie positive qui rapproche l'organisme d'un stimulus et la taxie négative qui éloigne celui-ci d'un stimulus. Un exemple connu est le cas des poissons qui nagent à contre courrant, que l'on appelle aussi la rhéotaxie. Prenons le cas de la truite (''Salmo trutta''): celle-ci nage constament dans le sens opposé du courrant. Cela lui permet non seulement de ne pas se faire emporter au large, mais aussi de profiter de la nourriture transportée par le courrant.

==Qu'est-ce que la cinèse?==
La cinèse est une modification de l'intensité de l'activité d'un animal en réponse à un stimulus et qui comme la taxie s'effectue de façon plus ou moins automatique. Un exemple classique est le changement du degré de l'activité chez les cloportes (''Armadillidium vulgare'') selon le milieu. Étant des Crustacés, ceux-ci ont de meilleurs chances de survivre en milieu humide, sans pour autant en dépendre. Ainsi, ces petites bêtes ne cherchent pas à éviter les milieux secs, cependant, grâce à la cinèse, les cloportes, qui sont très actifs en milieu sec, vont diminuer leur degré d'activité en présence d'humidité. Ainsi, on a plus de chances de trouver des cloportes dans un milieu humide.

=Qu'est-ce que la neuroéthologie?=
L'éthologie est la science qui étudie et décrit les comportements des animaux. La neuroéthologie est une branche qui s'intéresse davantage à la relation qu'il y a entre le système nerveux d'un organisme et son comportement.

=Quel est le rôle du système nerveux dans le comportement?=
==Le béhaviorisme==
Il s'agit d'un courant qui fut créé en 1913. Celui-ci affirme que le comportement peut être illustré de manière très simple; Il y a un stimulus. l'animal va assimiler ce stimulus, le traiter et l'analyser. Puis, finalement, l'animal va produire une réponse. Nous pouvons voir que ce mécanisme se base sur l'expérience, il ne s'agit donc pas de quelque chose d'acquis mais plutôt d'inné.

==Création du comportement==
===Assimilation d'un stimulus===
Tout comme les Hommes, le reste des vertébrés (comparer avec le reste des animaux) possède une voie sensitive. Il s'agit d'un ensemble de neurones qui permettent à l'animal d'utiliser ses sens, tel que la vue, l'ouïe, l'odorat, le toucher et le gout. Comme nous l'avons vu précédemment, ces sens sont plus ou moins évolué selon l'espèce[http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/4BIOS02_08]. Les animaux peuvent ainsi "percevoir" leur environnement et peuvent donc réagir à des événements extérieurs. Nous voyons donc que la sensibilité consciente joue un rôle important dans le comportement.
===Traitement du stimulus===
*mécanismes innés de déclenchement
Un stimulus sera déjà connu de l'organisme (inné). Les MID permettraient de reconnaître le stimulus et ainsi, d'amener une réponse à ce stimulus. Cette réaction sera toujours semblable. Nous pouvons donc, dès lors, parler de comportement.

===Réponse===

=Les animaux ont-ils une conscience?=
La notion de conscience est problématique, elle mêle plusieurs notions tels que un sens de la morale, être conscient que l'on existe, pouvoir penser,... Les animaux possèdent quant à eux, la conscience intentionnelle, de veille, de sommeil et même la conscience morale (ils savent ce qu'ils peuvent faire et ce qu'ils doivent éviter)! Ce qui différencie véritablement l'Homme des autres animaux est qu'il possède une conscience du '''temps''', il peut ainsi se projeter dans le futur; il possède également une conscience '''réflexive''', c'est à dire qu'il est capable d'être l'objet de sa propre réflexion.

==Le test du miroir==
Il faut savoir tout d'abord que certain animaux possèdent la conscience "du soi". En éthologie, il existe un test pour déterminer si un animal (une espèce) a ou non la conscience "du soi", il s'agit du test du miroir. Un miroir est ainsi placé en face de l'animal dont le visage est taché sans qu'il le sache. Son comportement est observé afin de déterminer s'il peut ou non se reconnaître selon la réaction qu'il a lorsqu'il observe la tâche.

En cas de réussite, des comportements dits auto-dirigés sont visibles, l'animal en question bouge la tête, se déplace, tente d'atteindre la tâche,... Les animaux les plus connus à avoir réussi le test sont le bonobo, le chimpanzé, l'orangs-outan, l'éléphant, le dauphin et l'orque.

A titre comparatif, il est intéressant de mentionner le fait qu'un bonobo reconnaît son reflet dans le miroir vers l'âge de trois ans tandis que chez "l'Homme", cet âge est de 18 mois.

Image à mettre en annexe: sorte de graphique récapitulatif de plusieurs espèces marines avec légende: http://ethologie.blogspot.com/2007/07/conscience-de-soi-le-test-du-miroir.html

==Quelle est la position des chercheurs?==
Aujourd'hui, l'avis quant à l'existence d'une éventuelle conscience des Animaux est un sujet à débat. La plupart des scientifiques pensent que les Animaux ne sont pas dotés d'une conscience, sinon que resterait-il pour les différencier de l'Homme? D'autres chercheurs dénoncent commen anthropocenriste la théorie selon laquelle la conscience serait propre à l'Homme, aucune preuve n'a été apportée et il a été démontré souvent que les Animaux sont capables de ressentir des sentiments aussi complexes que ceux des Hommes (ex: après le meurtre du chimpanzé alpha (Luit), par deux singes voulant rendre sa place, une des femelles (Puist) s'est révoltée contre l'un des deux chimpanzés responsables (Nikkie), un sentiment de tristesse et de vengeance planait alors clairement sur le clan cf p.58-61 "Le ''singe en nous",'' Frans de Waal).

Les arguments des chercheurs contre l'idée que les Animaux possèdent une conscience aussi développée que celle de l'Homme se résume à affirmer que certaines actions conscientes accomplies par les Animaux peuvent être accomplies de manière inconsciente par l'Homme.

==Les chimpanzés, se reconnaissent-ils?==
Plusieurs expériences ont été menées afin de déterminer si les chimpanzés pouvaient reconnaître leurs congénères.

* Une expérience avait démontré que les chimpanzés n'étaient pas très doués dans ce domaine, en effet, des photos d'hommes (partant du principe qu'ils étaient mieux discernables) étaient montrées aux singes. Puis, deux autres images défilaient devant lui, l'une d'elles correspondait à la première. Lorsque le chimpanzé reconnaissait le visage, il était récompensé, mais bien que voulant être récompensés, les chimpanzés ne firent pas une grande différence entre les photos et ne semblaient pas reconnaître systématiquement les personnes. Il a donc été conclu que les chimpanzés ne pouvaient faire la différence entre certains de leurs congénères.

* Cette expérience peut frucuteuse à ensuite été reconduite par Lisa Parr qui avait décidé de remplacer les imges d'Hommes par des photos d'autres chimpanzés qui leurs étaient totalement inconnus, l'expérience se révéla fructueuse puisque le chimpanzé en question manifestait par de grand gestes et par l'intérêt qu'il portait à l'image le fait qu'il reconnaissait la photo, il était alors récompensé. Le chimpanzé semble posséder une conscience de soi et d'autrui. Et ils sont tout aussi sensibles aux visages de leur espèce que l'Homme l'est pour la sienne.
Il est nécessaire de se rappeler que la notion de conscience n'est pas clairement établie, ce qui pose énormément de problème pour déterminer si un Animal, autre que l'Homme en est doté. Les chercheurs accusés d'anthropocentrisme définissent la conscience de manière extrêmement complexe, l'animal en question devrait ainsi être très imaginatif, avoir conscience de la mort (ce qui semble être le cas chez les éléphants qui enterrent leurs congénères ou se vengent sur le chasseur qui a tué leur congénère), être capables de ressentir une grande variété de sentiments, d'empathie (cognitive),...

=Conclusion=
Dans un premier temps, nous avons pu observer que toutes les caractéristiques qui font la supériorité de l'homme sont présentes chez beaucoup d'autres animaux. Ceux-ci sont capables de comprendre des concepts abstraits, de les analyser, de les anticiper et même de les transmettre à leur congénère. Cependant, tout cela ne suffit pas à remettre en cause notre intelligence car ce qui différencie l'"homme" de l'"animal" réside dans la complexité de ces notions abstraites. Autrement dit, pour différencier la cognition humaine de la cognition animale, il faut les observer d'un point de vue quantitatif et non dans le qualitatif.

=Sources=
==Sites internet==
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Migration_animale
*http://www.dinosoria.com/animal-sens.htm
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Cognition
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie_cognitive
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Intelligence_animale
*http://biophile.free.fr/Cours/M1_Ethogale.html

==Ouvrages==
Biologie, RAVEN et al., chapitre 52

Biologie, CAMPBELL, p. 1238 - 1242

Ethologie, Raymond CAMPAN

Biologie - des molécules aux écosystèmes, W. MIRAM et K.-H. SCHARF, p.364 - 365
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Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-13T10:16:45Z

ZelalAS : /* Quelle est la position des chercheurs? */

=Qu'est-ce que la cognition animale?=
La question de ce sujet est principalement de savoir le degré de '''conscience''' des animaux. Autrement dit, notre but est d'observer à quel point un animal, autre que l'homme, pense. Par le passé, l'idée d'une quelconque "pensée" chez les animaux était rejetée, résumant le comportement des animaux à une simple quête en besoin vitaux (alimentation, reproduction et survie). Admettre l'existence de la "cognition" chez l'animal revient donc à affirmer l''''intelligence''' de celui-ci.
Mais aujourd'hui, la science se penche sur ce sujet en observant toutes les manifestations possibles de la cognition. Dans un premier temps, ces observations furent des situations où l'animal reproduit des comportements que l'on croyait propres à l'homme. Par exemple, des primates lavant leurs aliments, ou plus complexe, le fait de faire flotter des graines dans de l'eau afin d'en enlever le sable. D'autres exemples furent observées où des oiseaux (vivant dans des zones urbaines) étaient capables de décapsuler des bouteilles de lait. Le plus étonnant est que ce comportement a été retransmis à des populations dans d'autres villes. Dès lors une question se pose, les autres populations ont-elles appris par elles-mêmes ce comportement ou bien ce savoir a-t-il été transmis? Cette question est aussi une branche de la cognition animale car la transmission du savoir, c'est-à-dire le '''langage''', est un autre signe d'intelligence. En généralisant cette notion de transmission de savoir, nous toucherions également à la notion si chère à l'homme qui est celui de la '''culture'''.

La question est de se demander jusqu'où les capacités cognitives d'un animal peuvent aller. Que se passe-t-il concrètement à partir du moment où un animal reçoit une information (stimulus)? Quel processus s'engage-t-il pour qu'il puisse y répondre? Jusqu'où peut aller la complexité de cette réponse? Un animal, peut-il résoudre des problèmes? Réfléchir de manière plus abstraite? L'animal a-t-il une conscience? A-t-il une conscience de lui-même?

=Par quels aspects reconnait-on la cognition animale?=
==Compréhension de concepts non verbalisés==
Pour commencer, il faut observer les réflexions à faible degré de complexité. Il faut donc savoir si un animal est tout simplement capable de distinguer des différences d'aspects entre deux objets. Des expériences de dressage ont été réalisées sur des poissons dans lesquelles, on leur a appris à choisir systématiquement un objet de forme triangulaire parmi deux objets présentés. Par la suite, il a été constaté que ces mêmes poissons choisissaient des objets aux bords anguleux lorsqu'on leur donnait d'autres formes d'objets.
Cette expérience permet donc de montrer que ces poissons, et sans doute d'autres animaux plus évolués, sont capables de '''saisir le concept abstrait''' de "arrondi" et "anguleux".

A un degré de complexité un peu plus élevé, une autre expérience de dressage a été effectué sur des macaques rhésus (''Macaca mulatta''). Parmi des objets de formes différentes, ceux-ci devaient choisir l'objet qui n'apparaissait qu'une seule fois, par exemple, un objet rond parmi 2 objets triangulaires. Cette expérience a permis de montrer que ces singes sont capables de distinguer la notion de quantité.

==Capacité d'abstraction==
En prenant l'exemple d'animaux prédateurs tels que la belette (''Mustela nivalis''), on constate que celle-ci chasse toutes sortes de proies différentes (souris, rats, taupes etc.). Une fois un type d'espèce consommé, les belettes n'ont plus besoin de mémoriser toutes les aspects différents que leur proies peuvent avoir. Autrement dit, elles '''généralisent des caractéristiques''' telles que la couleur, l'odeur, les cris, la silhouette en général ou encore les lieux où ces proies vivent. Au même titre que plusieurs autres animaux, la belette est donc capable de reconnaitre les animaux, ou les objets, sous des angles de vue ou des éclairages différents.

Mais si cette faculté d'abstraction semble utile, il peut arriver que cela induise en erreur l'animal. Prenons, par exemple, le cas du grand requin blanc (''Carcharodon carcharias'') connu à travers les films pour être un mangeur d'homme. En plus d'être faux d'un point de vue statistique, les grands requins blancs n'ont pas dans leur nature de consommer les hommes. Ces accidents sont dus à des erreurs d'abstraction. Pour expliquer clairement, lorsqu'un requin attaque un surfer, c'est parce que ce dernier a une combinaison et une planche avec un aileron qui fait penser à une éventuelle proie.

Avec ce dernier exemple, on peut donc dire que l'"intelligence" d'un animal ne dépend pas seulement de sa capacité d'abstraction, mais également de sa capacité à savoir s'il doit ou non faire des généralisations.

==Comportement planifié à but orienté==
Pour commencer, il faut préciser que l'imitation d'un comportement, bien que très complexe, ne peut pas être considérée comme une preuve de cognition animale. Seul un comportement qui est le fruit d'une réflexion personnelle correspond à la définition du mot "intelligence" (Il en est de même pour les actions apprises par hasard). Ces notions sont nécessaires pour vérifier l'authenticité du comportement intelligent, une tâche qui s'avère souvent difficile lorsque l'on ne connait pas les souvenirs antérieurs de l'animal observé. C'est pourquoi la cognition animale est aussi définie par des comportements planifiés à but orienté. Cela signifie que l'animal doit '''comprendre réellement''' ce qu'il fait et qu'il '''anticipe''' le résultat de ses actions.
Nous pouvons prendre l'exemple du chimpanzé commun (''Pan troglodytes''). Lorsqu'un mâle de rang inférieur est surpris en train d'essayer de s'accoupler avec une femelle par un mâle dominant violent, il a le réflexe de cacher son pénis en érection derrière ses mains. Cette action d'apparence anodine fait partie de ces comportements à but orienté. En effet, cela prouve qu'il a conscience de son état, à savoir sa position hiérarchique, et qu'il anticipe la conséquence de ses actes, il modifie donc ses comportements.

Il y a encore d'autres exemples de chimpanzés (''Pan troglodytes'') dans des zoos où ces derniers ramassaient des pierres et les accumulaient. Ils les gardaient en fait pour pouvoir les jeter sur les spectateurs lorsque ils se sentaient agressés ou simplement oppressés par la présence humaine. Ceci est également la preuve d'un comportement à but planifié. Elle est d'ailleurs légèrement plus complexe car les chimpanzés anticipent une réponse un futur état émotionnel.

==Culture==

La culture est la transmission d'un comportement ou d'un savoir aux membres de sa communauté. Il se caractérise en général par un '''perfectionnement du savoir au fil des générations''' jusqu'à ce que le résultat soit impressionnant de complexité. Par exemple, certaines communautés de chimpanzés (''Pan troglodytes'')s'avèrent avoir une réelle connaissance en matière de plantes médicamenteuses. Tout aussi étonnant, des communautés de macaques (''Macaca cyclopis'') utilise des fils (de longs poils d'animaux) comme fils dentaires. A ce jour, on ne sait pas s'ils ont imité des hommes, mais ici l'important n'est pas le contenu de ce qui est transmis, mais plutôt la manière dont ce savoir a été transmis.
En effet, il est intéressant de voir la manière dont les jeunes apprennent en observant leur mère et en les imitant. Le plus étonnant est l'apprentissage faite par la mère: elle répète à plusieurs reprises devant les jeunes les comportements qu'ils doivent '''imiter''', donc apprendre. En plus d'apprendre un comportement, les actions de la mère permettent aussi aux jeunes de comprendre les interdits qui régissent la communauté. Cette '''insistance à se mettre en scène''' devant ses congénères est un autre exemple de comportement planifié à but orienté.

=Comment fonctionnent l'orientation spatiale dans la cognition animale?=
==Qu'est-ce que la notion de carte cognitive?==
Cette notion fût introduite par Tolmann en 1948. Il s'agit de se demander si les animaux se construisent une sorte de carte cognitive pour se situer dans l'espace et ainsi pouvoir s'orienter afin d'exploiter au mieux l'environnement qui les entourent et ainsi opérer leurs fonctions biologiques.

Certains Animaux sont capables de planifier des trajets qu'ils effectueront. La carte cognitive sert alors de base de données contenant divers informaitons relatives à l'environnement dans un contexte spatial. Ces données sont utilisées afin de faciliter ou même de racourcir des trajets.

L'animal concerné doit donc avoir des points de repères lointains (indiquent une direction) et des repères proches (indiquent le parcours pour atteindre un lieu particulier). Toutes les informations relatives aux repères des animaux (qu'il s'agissent d'un arbre, d'un rocher, d'une odeur particulière,...) font appels à la [[Mémoire_08]].

D'un point de vue neuronal, la construction d'une carte cognitive se produit comme suit:

* Le cortex visuel envoie les informations visuelles spatiales perçues au cortex pariétal inférieur (centre où il y a convergence avec les informations liées à la motricité qui viennent du cortex moteur). (Il faudrait peut être un annexe non??? [[Utilisateur:MathiasF|MathiasF]] 6 mars 2009 à 10:17 (MET))
* Il y a alors intégration des trajets
* Pendant ce temps, les informations visuelles relatives à la structure des objets sont envoyées dans le cortex temporal.
* Toutes ces informations transitent ensuite vers l'hippocampe afin que les informations soient stockées à court terme.

==Qu'est-ce que la migration ?==
Lorsque l'on parle d'orientation spatiale, la première idée qui nous vient à l'esprit est le phénomène de migration.
Les déplacements saisonniers à grandes distance effectués par certains animaux sont qualifiés de de déplacements migratoires. Dans la plupart des cas, les animaux migrateurs font chaque année un aller-retour entre deux régions qui varient selon l'espèce concernée. Le pluvier bronzé (''Pluvialis dominica'') est ainsi une espèce qui réussit à se diriger sur un trajet de 13'000 km pour rejoindre l'Amérique du Sud depuis son aire de nidification, l'Arctique!
Les Animaux migrateurs ont ainsi trois façons de se situer, de trouver leur chemin :

* '''Le pilotage''' : il consiste à avoir des points de repères familiers qui les dirigent jusqu'à destination.
* '''L'orientation''' : elle consiste à se situer selon les points cardinaux en s'aidant pour ce faire, du Soleil.
* '''La navigation''' : il s'agit du processus le plus complexe, l'animal migrateur doit réussir à établir sa propre position dans l'espace pour ainsi la comparer à des points de repères familiers tout en réussissant à situer les points cardinaux (l'animal doit donc réussir à utiliser l'orientation). Il doit donc suivre une direction (ex: nord) tout en réussissant à la maintenir.

Il est aisé de constater la complexité de ces actions. Les Animaux migrateurs doivent donc posséder ue sorte d'horloge interne qui leur permet de savoir comment s'orienter par rapport au soleil au fil de la journée (afin de ne pas tourner en rond).

Il semble que la raison principale de ces migrations soit due à la recherche d'un climat approprié à leur style de vie. Cependant, il est intéressant de remarquer que certains insectes, comme les papillons monarques (''Danaus plexippus''), s'envolent au mois d'août vers le sud pour passer l'hiver. Au cours du voyage, deux à cinq générations de papillons verrons le jours, pourtant, tous ces nouveaux nés retrouveront les endroits précis du Mexique où ils passeront l'hiver.

La complexité de la migration atteint des sommets lorsqu'il s'agit d'observer le comportement de certains oiseaux, comme les goglus des prés (''Dolichonyx oryzivorus''). Certains scientifiques ont remarqué que quelques colonies de goglus c'étaient installés à l'ouest des États Unis, alors que leur lieu d'origine se situait plutôt entre le centre et l'Est du pays. On pourrait s'attendre à ce que les membres de ces colonies prennnent un chemin courrant migratoire différent pour atteindre l'Amérique du sud. Cependant, ceux-ci ont, jusqu'à présent, rejoins, en premier lieu, leur territoire d'origine avant de repartir pour l'Amérique du sud par les courrants migratoires habituels. Ils se pourrait que ces oiseaux finissent par changer leur trajet, mais jusqu'à présent ces animaux nous montrent une certaine constante dans leurs déplacements.

==Qu'est-ce que la taxie?==
La taxie est un mouvement orienté vers, ou à l'opposé d'un stimulus. Ce mouvement se fait de façon plus ou moins automatique et ne nécessite pas un apprentissage. On distingue deux types de taxies, la taxie positive qui rapproche l'organisme d'un stimulus et la taxie négative qui éloigne celui-ci d'un stimulus. Un exemple connu est le cas des poissons qui nagent à contre courrant, que l'on appelle aussi la rhéotaxie. Prenons le cas de la truite (''Salmo trutta''): celle-ci nage constament dans le sens opposé du courrant. Cela lui permet non seulement de ne pas se faire emporter au large, mais aussi de profiter de la nourriture transportée par le courrant.

==Qu'est-ce que la cinèse?==
La cinèse est une modification de l'intensité de l'activité d'un animal en réponse à un stimulus et qui comme la taxie s'effectue de façon plus ou moins automatique. Un exemple classique est le changement du degré de l'activité chez les cloportes (''Armadillidium vulgare'') selon le milieu. Étant des Crustacés, ceux-ci ont de meilleurs chances de survivre en milieu humide, sans pour autant en dépendre. Ainsi, ces petites bêtes ne cherchent pas à éviter les milieux secs, cependant, grâce à la cinèse, les cloportes, qui sont très actifs en milieu sec, vont diminuer leur degré d'activité en présence d'humidité. Ainsi, on a plus de chances de trouver des cloportes dans un milieu humide.

=Qu'est-ce que la neuroéthologie?=
L'éthologie est la science qui étudie et décrit les comportements des animaux. La neuroéthologie est une branche qui s'intéresse davantage à la relation qu'il y a entre le système nerveux d'un organisme et son comportement.

=Quel est le rôle du système nerveux dans le comportement?=
==Le béhaviorisme==
Il s'agit d'un courant qui fut créé en 193. Celui-ci affirme que le comportement peut être illustré de manière très simple; Il y'a un stimulus. l'animal va assimiler ce stimulus, le traiter et l'analyser. Puis, finalement, l'animal va produire une réponse.

==Création du comportement==
===Assimilation d'un stimulus===
Tout comme les Hommes, le reste des vertébrés (comparer avec le reste des animaux) possède une voie sensitive. Il s'agit d'un ensemble de neurones qui permettent à l'animal d'utiliser ses sens, tel que la vue, l'ouïe, l'odorat, le toucher et le gout. Comme nous l'avons vu précédemment, ces sens sont plus ou moins évolué selon l'espèce[http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/4BIOS02_08]. Les animaux peuvent ainsi "percevoir" leur environnement et peuvent donc réagir à des événements extérieurs. Nous voyons donc que la sensibilité consciente joue un rôle important dans le comportement.
===Traitement du stimulus===
*mécanismes innés de déclenchement
Un stimulus sera déjà connu de l'organisme (inné). Les MID permettraient de reconnaître le stimulus et ainsi, d'amener une réponse à ce stimulus. Cette réaction sera toujours semblable. Nous pouvons donc, dès lors, parler de comportement.

===Réponse===

=Les animaux ont-ils une conscience?=
La notion de conscience est problématique, elle mêle plusieurs notions tels que un sens de la morale, être conscient que l'on existe, pouvoir penser,... Les animaux possèdent quant à eux, la conscience intentionnelle, de veille, de sommeil et même la conscience morale (ils savent ce qu'ils peuvent faire et ce qu'ils doivent éviter)! Ce qui différencie véritablement l'Homme des autres animaux est qu'il possède une conscience du '''temps''', il peut ainsi se projeter dans le futur; il possède également une conscience '''réflexive''', c'est à dire qu'il est capable d'être l'objet de sa propre réflexion.

==Le test du miroir==
Il faut savoir tout d'abord que certain animaux possèdent la conscience "du soi". En éthologie, il existe un test pour déterminer si un animal (une espèce) a ou non la conscience "du soi", il s'agit du test du miroir. Un miroir est ainsi placé en face de l'animal dont le visage est taché sans qu'il le sache. Son comportement est observé afin de déterminer s'il peut ou non se reconnaître selon la réaction qu'il a lorsqu'il observe la tâche.

En cas de réussite, des comportements dits auto-dirigés sont visibles, l'animal en question bouge la tête, se déplace, tente d'atteindre la tâche,... Les animaux les plus connus à avoir réussi le test sont le bonobo, le chimpanzé, l'orangs-outan, l'éléphant, le dauphin et l'orque.

A titre comparatif, il est intéressant de mentionner le fait qu'un bonobo reconnaît son reflet dans le miroir vers l'âge de trois ans tandis que chez "l'Homme", cet âge est de 18 mois.

Image à mettre en annexe: sorte de graphique récapitulatif de plusieurs espèces marines avec légende: http://ethologie.blogspot.com/2007/07/conscience-de-soi-le-test-du-miroir.html

==Quelle est la position des chercheurs?==
Aujourd'hui, l'avis quant à l'existence d'une éventuelle conscience des Animaux est un sujet à débat. La plupart des scientifiques pensent que les Animaux ne sont pas dotés d'une conscience, sinon que resterait-il pour les différencier de l'Homme? D'autres chercheurs dénoncent commen anthropocenriste la théorie selon laquelle la conscience serait propre à l'Homme, aucune preuve n'a été apportée et il a été démontré souvent que les Ânimaux sont capables de ressentir des sentiments aussi complexes que ceux des Hommes (ex: après le meurtre du chimpanzé alpha, une des femelles s'est révoltée contre les deux chimpanzés responsables, un sentiment de tristesse et de vengeance planait alors clairement sur le clan).

Il y a de cela quelques années, la découverte que les chimpanzés avaient la capacité de reconnaître leur congénères parmis plusieurs photos qu'i leur étaient montrées. une première expérience à ainsi été menée, des photos d'hommes défilaient sur un écran de télévision, parmis elles, des photos d'inconnus, lorsqu'ils en reconnaissaient certains, une récompense leur était attribuée, mais bien que voulant être récompensés, les chimpanzés ne firent pas une grande différence entre les photos et ne semblaient pas reconnaître systématiquement les personnes. Il a donc été conclu que les chimpanzés ne pouvaient faire la différence entre certains de leurs congénères.
Quelques années plus tard, un autre chercheur décida de recommencer l'expérience mais en utilisant cette fois des photos de chimpanzés aussi bien connus qu'inconnus des cobayes, l'expérience se révéla fructueuse puisque le chimpanzé en question manifestait par de grand gestes et par l'intérêt qu'il portait à l'image le fait qu'il reconnaissait son congénère.

Il est nécessaire de se rappeler que la notion de conscience n'est pas clairement établie, ce qui pose énormément de problème pour déterminer si un Animal, autre que l'Homme en est doté. Les chercheurs accusés d'anthropocentrisme définissent la conscience de manière extrêmement complexe, l'animal en question devrait ainsi être très imaginatif, avoir conscience de la mort (ce qui semble être le cas chez les éléphants qui enterrent leurs congénères ou se vengent sur le chasseur qui a tué leur congénère), être capables de ressentir une grande variété de sentiments, d'empathie (cognitive),...

Les arguments des chercheurs contre l'idée que les Animaux possèdent une conscience aussi développée que celle de l'Homme se résume à affirmer que certaines actions conscientes accmplies par les Animaux peuvent être accomplies de manière inconsciente par l'Homme.

=Conclusion=

=Sources=
==Sites internet==
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Migration_animale
*http://www.dinosoria.com/animal-sens.htm
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Cognition
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie_cognitive
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Intelligence_animale
*http://biophile.free.fr/Cours/M1_Ethogale.html

==Ouvrages==
Biologie, RAVEN et al., chapitre 52

Biologie, CAMPBELL, p. 1238 - 1242

Ethologie, Raymond CAMPAN

Biologie - des molécules aux écosystèmes, W. MIRAM et K.-H. SCHARF, p.364 - 365
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Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-13T10:07:39Z

ZelalAS : /* Quelle est la position des chercheurs? */

=Qu'est-ce que la cognition animale?=
La question de ce sujet est principalement de savoir le degré de '''conscience''' des animaux. Autrement dit, notre but est d'observer à quel point un animal, autre que l'homme, pense. Par le passé, l'idée d'une quelconque "pensée" chez les animaux était rejetée, résumant le comportement des animaux à une simple quête en besoin vitaux (alimentation, reproduction et survie). Admettre l'existence de la "cognition" chez l'animal revient donc à affirmer l''''intelligence''' de celui-ci.
Mais aujourd'hui, la science se penche sur ce sujet en observant toutes les manifestations possibles de la cognition. Dans un premier temps, ces observations furent des situations où l'animal reproduit des comportements que l'on croyait propres à l'homme. Par exemple, des primates lavant leurs aliments, ou plus complexe, le fait de faire flotter des graines dans de l'eau afin d'en enlever le sable. D'autres exemples furent observées où des oiseaux (vivant dans des zones urbaines) étaient capables de décapsuler des bouteilles de lait. Le plus étonnant est que ce comportement a été retransmis à des populations dans d'autres villes. Dès lors une question se pose, les autres populations ont-elles appris par elles-mêmes ce comportement ou bien ce savoir a-t-il été transmis? Cette question est aussi une branche de la cognition animale car la transmission du savoir, c'est-à-dire le '''langage''', est un autre signe d'intelligence. En généralisant cette notion de transmission de savoir, nous toucherions également à la notion si chère à l'homme qui est celui de la '''culture'''.

La question est de se demander jusqu'où les capacités cognitives d'un animal peuvent aller. Que se passe-t-il concrètement à partir du moment où un animal reçoit une information (stimulus)? Quel processus s'engage-t-il pour qu'il puisse y répondre? Jusqu'où peut aller la complexité de cette réponse? Un animal, peut-il résoudre des problèmes? Réfléchir de manière plus abstraite? L'animal a-t-il une conscience? A-t-il une conscience de lui-même?

=Par quels aspects reconnait-on la cognition animale?=
==Compréhension de concepts non verbalisés==
Pour commencer, il faut observer les réflexions à faible degré de complexité. Il faut donc savoir si un animal est tout simplement capable de distinguer des différences d'aspects entre deux objets. Des expériences de dressage ont été réalisées sur des poissons dans lesquelles, on leur a appris à choisir systématiquement un objet de forme triangulaire parmi deux objets présentés. Par la suite, il a été constaté que ces mêmes poissons choisissaient des objets aux bords anguleux lorsqu'on leur donnait d'autres formes d'objets.
Cette expérience permet donc de montrer que ces poissons, et sans doute d'autres animaux plus évolués, sont capables de '''saisir le concept abstrait''' de "arrondi" et "anguleux".

A un degré de complexité un peu plus élevé, une autre expérience de dressage a été effectué sur des macaques rhésus (''Macaca mulatta''). Parmi des objets de formes différentes, ceux-ci devaient choisir l'objet qui n'apparaissait qu'une seule fois, par exemple, un objet rond parmi 2 objets triangulaires. Cette expérience a permis de montrer que ces singes sont capables de distinguer la notion de quantité.

==Capacité d'abstraction==
En prenant l'exemple d'animaux prédateurs tels que la belette (''Mustela nivalis''), on constate que celle-ci chasse toutes sortes de proies différentes (souris, rats, taupes etc.). Une fois un type d'espèce consommé, les belettes n'ont plus besoin de mémoriser toutes les aspects différents que leur proies peuvent avoir. Autrement dit, elles '''généralisent des caractéristiques''' telles que la couleur, l'odeur, les cris, la silhouette en général ou encore les lieux où ces proies vivent. Au même titre que plusieurs autres animaux, la belette est donc capable de reconnaitre les animaux, ou les objets, sous des angles de vue ou des éclairages différents.

Mais si cette faculté d'abstraction semble utile, il peut arriver que cela induise en erreur l'animal. Prenons, par exemple, le cas du grand requin blanc (''Carcharodon carcharias'') connu à travers les films pour être un mangeur d'homme. En plus d'être faux d'un point de vue statistique, les grands requins blancs n'ont pas dans leur nature de consommer les hommes. Ces accidents sont dus à des erreurs d'abstraction. Pour expliquer clairement, lorsqu'un requin attaque un surfer, c'est parce que ce dernier a une combinaison et une planche avec un aileron qui fait penser à une éventuelle proie.

Avec ce dernier exemple, on peut donc dire que l'"intelligence" d'un animal ne dépend pas seulement de sa capacité d'abstraction, mais également de sa capacité à savoir s'il doit ou non faire des généralisations.

==Comportement planifié à but orienté==
Pour commencer, il faut préciser que l'imitation d'un comportement, bien que très complexe, ne peut pas être considérée comme une preuve de cognition animale. Seul un comportement qui est le fruit d'une réflexion personnelle correspond à la définition du mot "intelligence" (Il en est de même pour les actions apprises par hasard). Ces notions sont nécessaires pour vérifier l'authenticité du comportement intelligent, une tâche qui s'avère souvent difficile lorsque l'on ne connait pas les souvenirs antérieurs de l'animal observé. C'est pourquoi la cognition animale est aussi définie par des comportements planifiés à but orienté. Cela signifie que l'animal doit '''comprendre réellement''' ce qu'il fait et qu'il '''anticipe''' le résultat de ses actions.
Nous pouvons prendre l'exemple du chimpanzé commun (''Pan troglodytes''). Lorsqu'un mâle de rang inférieur est surpris en train d'essayer de s'accoupler avec une femelle par un mâle dominant violent, il a le réflexe de cacher son pénis en érection derrière ses mains. Cette action d'apparence anodine fait partie de ces comportements à but orienté. En effet, cela prouve qu'il a conscience de son état, à savoir sa position hiérarchique, et qu'il anticipe la conséquence de ses actes, il modifie donc ses comportements.

==Culture==

La culture est la transmission d'un comportement ou d'un savoir aux membres de sa communauté. Il se caractérise en général par un '''perfectionnement du savoir au fil des générations''' jusqu'à ce que le résultat soit impressionnant de complexité. Par exemple, certaines communautés de chimpanzés (''Pan troglodytes'')s'avèrent avoir une réelle connaissance en matière de plantes médicamenteuses. Tout aussi étonnant, des communautés de macaques (''Macaca cyclopis'') utilise des fils (de longs poils d'animaux) comme fils dentaires. A ce jour, on ne sait pas s'ils ont imité des hommes, mais ici l'important n'est pas le contenu de ce qui est transmis, mais plutôt la manière dont ce savoir a été transmis.
En effet, il est intéressant de voir la manière dont les jeunes apprennent en observant leur mère et en les imitant. Le plus étonnant est l'apprentissage faite par la mère: elle répète à plusieurs reprises devant les jeunes les comportements qu'ils doivent '''imiter''', donc apprendre. En plus d'apprendre un comportement, les actions de la mère permettent aussi aux jeunes de comprendre les interdits qui régissent la communauté. Cette '''insistance à se mettre en scène''' devant ses congénères est un autre exemple de comportement planifié à but orienté.

=Comment fonctionnent l'orientation spatiale dans la cognition animale?=
==Qu'est-ce que la notion de carte cognitive?==
Cette notion fût introduite par Tolmann en 1948. Il s'agit de se demander si les animaux se construisent une sorte de carte cognitive pour se situer dans l'espace et ainsi pouvoir s'orienter afin d'exploiter au mieux l'environnement qui les entourent et ainsi opérer leurs fonctions biologiques.

Certains Animaux sont capables de planifier des trajets qu'ils effectueront. La carte cognitive sert alors de base de données contenant divers informaitons relatives à l'environnement dans un contexte spatial. Ces données sont utilisées afin de faciliter ou même de racourcir des trajets.

L'animal concerné doit donc avoir des points de repères lointains (indiquent une direction) et des repères proches (indiquent le parcours pour atteindre un lieu particulier). Toutes les informations relatives aux repères des animaux (qu'il s'agissent d'un arbre, d'un rocher, d'une odeur particulière,...) font appels à la [[Mémoire_08]].

D'un point de vue neuronal, la construction d'une carte cognitive se produit comme suit:

* Le cortex visuel envoie les informations visuelles spatiales perçues au cortex pariétal inférieur (centre où il y a convergence avec les informations liées à la motricité qui viennent du cortex moteur). (Il faudrait peut être un annexe non??? [[Utilisateur:MathiasF|MathiasF]] 6 mars 2009 à 10:17 (MET))
* Il y a alors intégration des trajets
* Pendant ce temps, les informations visuelles relatives à la structure des objets sont envoyées dans le cortex temporal.
* Toutes ces informations transitent ensuite vers l'hippocampe afin que les informations soient stockées à court terme.

==Qu'est-ce que la migration ?==
Lorsque l'on parle d'orientation spatiale, la première idée qui nous vient à l'esprit est le phénomène de migration.
Les déplacements saisonniers à grandes distance effectués par certains animaux sont qualifiés de de déplacements migratoires. Dans la plupart des cas, les animaux migrateurs font chaque année un aller-retour entre deux régions qui varient selon l'espèce concernée. Le pluvier bronzé (''Pluvialis dominica'') est ainsi une espèce qui réussit à se diriger sur un trajet de 13'000 km pour rejoindre l'Amérique du Sud depuis son aire de nidification, l'Arctique!
Les Animaux migrateurs ont ainsi trois façons de se situer, de trouver leur chemin :

* '''Le pilotage''' : il consiste à avoir des points de repères familiers qui les dirigent jusqu'à destination.
* '''L'orientation''' : elle consiste à se situer selon les points cardinaux en s'aidant pour ce faire, du Soleil.
* '''La navigation''' : il s'agit du processus le plus complexe, l'animal migrateur doit réussir à établir sa propre position dans l'espace pour ainsi la comparer à des points de repères familiers tout en réussissant à situer les points cardinaux (l'animal doit donc réussir à utiliser l'orientation). Il doit donc suivre une direction (ex: nord) tout en réussissant à la maintenir.

Il est aisé de constater la complexité de ces actions. Les Animaux migrateurs doivent donc posséder ue sorte d'horloge interne qui leur permet de savoir comment s'orienter par rapport au soleil au fil de la journée (afin de ne pas tourner en rond).

Il semble que la raison principale de ces migrations soit due à la recherche d'un climat approprié à leur style de vie. Cependant, il est intéressant de remarquer que certains insectes, comme les papillons monarques (''Danaus plexippus''), s'envolent au mois d'août vers le sud pour passer l'hiver. Au cours du voyage, deux à cinq générations de papillons verrons le jours, pourtant, tous ces nouveaux nés retrouveront les endroits précis du Mexique où ils passeront l'hiver.

La complexité de la migration atteint des sommets lorsqu'il s'agit d'observer le comportement de certains oiseaux, comme les goglus des prés (''Dolichonyx oryzivorus''). Certains scientifiques ont remarqué que quelques colonies de goglus c'étaient installés à l'ouest des États Unis, alors que leur lieu d'origine se situait plutôt entre le centre et l'Est du pays. On pourrait s'attendre à ce que les membres de ces colonies prennnent un chemin courrant migratoire différent pour atteindre l'Amérique du sud. Cependant, ceux-ci ont, jusqu'à présent, rejoins, en premier lieu, leur territoire d'origine avant de repartir pour l'Amérique du sud par les courrants migratoires habituels. Ils se pourrait que ces oiseaux finissent par changer leur trajet, mais jusqu'à présent ces animaux nous montrent une certaine constante dans leurs déplacements.

==Qu'est-ce que la taxie?==
La taxie est un mouvement orienté vers, ou à l'opposé d'un stimulus. Ce mouvement se fait de façon plus ou moins automatique et ne nécessite pas un apprentissage. On distingue deux types de taxies, la taxie positive qui rapproche l'organisme d'un stimulus et la taxie négative qui éloigne celui-ci d'un stimulus. Un exemple connu est le cas des poissons qui nagent à contre courrant, que l'on appelle aussi la rhéotaxie. Prenons le cas de la truite (''Salmo trutta''): celle-ci nage constament dans le sens opposé du courrant. Cela lui permet non seulement de ne pas se faire emporter au large, mais aussi de profiter de la nourriture transportée par le courrant.

==Qu'est-ce que la cinèse?==
La cinèse est une modification de l'intensité de l'activité d'un animal en réponse à un stimulus et qui comme la taxie s'effectue de façon plus ou moins automatique. Un exemple classique est le changement du degré de l'activité chez les cloportes (''Armadillidium vulgare'') selon le milieu. Étant des Crustacés, ceux-ci ont de meilleurs chances de survivre en milieu humide, sans pour autant en dépendre. Ainsi, ces petites bêtes ne cherchent pas à éviter les milieux secs, cependant, grâce à la cinèse, les cloportes, qui sont très actifs en milieu sec, vont diminuer leur degré d'activité en présence d'humidité. Ainsi, on a plus de chances de trouver des cloportes dans un milieu humide.

=Qu'est-ce que la neuroéthologie?=
L'éthologie est la science qui étudie et décrit les comportements des animaux. La neuroéthologie est une branche qui s'intéresse davantage à la relation qu'il y a entre le système nerveux d'un organisme et son comportement.

=Quel est le rôle du système nerveux dans le comportement?=
==Le béhaviorisme==
Il s'agit d'un courant qui fut créé en 193. Celui-ci affirme que le comportement peut être illustré de manière très simple; Il y'a un stimulus. l'animal va assimiler ce stimulus, le traiter et l'analyser. Puis, finalement, l'animal va produire une réponse.

==Création du comportement==
===Assimilation d'un stimulus===
Tout comme les Hommes, le reste des vertébrés (comparer avec le reste des animaux) possède une voie sensitive. Il s'agit d'un ensemble de neurones qui permettent à l'animal d'utiliser ses sens, tel que la vue, l'ouïe, l'odorat, le toucher et le gout. Comme nous l'avons vu précédemment, ces sens sont plus ou moins évolué selon l'espèce[http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/4BIOS02_08]. Les animaux peuvent ainsi "percevoir" leur environnement et peuvent donc réagir à des événements extérieurs. Nous voyons donc que la sensibilité consciente joue un rôle important dans le comportement.
===Traitement du stimulus===
*mécanismes innés de déclenchement
Un stimulus sera déjà connu de l'organisme (inné). Les MID permettraient de reconnaître le stimulus et ainsi, d'amener une réponse à ce stimulus. Cette réaction sera toujours semblable. Nous pouvons donc, dès lors, parler de comportement.

===Réponse===

=Les animaux ont-ils une conscience?=
La notion de conscience est problématique, elle mêle plusieurs notions tels que un sens de la morale, être conscient que l'on existe, pouvoir penser,... Les animaux possèdent quant à eux, la conscience intentionnelle, de veille, de sommeil et même la conscience morale (ils savent ce qu'ils peuvent faire et ce qu'ils doivent éviter)! Ce qui différencie véritablement l'Homme des autres animaux est qu'il possède une conscience du '''temps''', il peut ainsi se projeter dans le futur; il possède également une conscience '''réflexive''', c'est à dire qu'il est capable d'être l'objet de sa propre réflexion.

==Le test du miroir==
Il faut savoir tout d'abord que certain animaux possèdent la conscience "du soi". En éthologie, il existe un test pour déterminer si un animal (une espèce) a ou non la conscience "du soi", il s'agit du test du miroir. Un miroir est ainsi placé en face de l'animal dont le visage est taché sans qu'il le sache. Son comportement est observé afin de déterminer s'il peut ou non se reconnaître selon la réaction qu'il a lorsqu'il observe la tâche.

En cas de réussite, des comportements dits auto-dirigés sont visibles, l'animal en question bouge la tête, se déplace, tente d'atteindre la tâche,... Les animaux les plus connus à avoir réussi le test sont le bonobo, le chimpanzé, l'orangs-outan, l'éléphant, le dauphin et l'orque.

A titre comparatif, il est intéressant de mentionner le fait qu'un bonobo reconnaît son reflet dans le miroir vers l'âge de trois ans tandis que chez "l'Homme", cet âge est de 18 mois.

Image à mettre en annexe: sorte de graphique récapitulatif de plusieurs espèces marines avec légende: http://ethologie.blogspot.com/2007/07/conscience-de-soi-le-test-du-miroir.html

==Quelle est la position des chercheurs?==
Aujourd'hui, l'avis quant à l'existence d'une éventuelle conscience des Animaux est un sujet à débat. La plupart des scientifiques pensent que les Animaux ne sont pas dotés d'une conscience, sinon que resterait-il pour les différencier de l'Homme? D'autres chercheurs dénoncent commen anthropocenriste la théorie selon laquelle la conscience serait propre à l'Homme, aucune preuve n'a été apportée et il a été démontré souvent que les Ânimaux sont capables de ressentir des sentiments aussi complexes que ceux des Hommes (ex: après le meurtre du chimpanzé alpha, une des femelles s'est révoltée contre les deux chimpanzés responsables, un sentiment de tristesse et de vengeance planait alors clairement sur le clan).

Il y a de ela quelques années, la découverte que les chimpanzés avaient la capacité de reconnaître leur congénères parmis plusieurs photos qu'i leur étaient montrées. une première expérience à ainsi été menée, des photos d'hommes défilaient sur un écran de télévision, parmis elles, des photos d'inconnus, lorsqu'ils en reconnaissaient certains, une récompense leur était attribuée, mais bien que voulant être récompensés, les chimpanzés ne firent pas une grande différence entre les photos et ne semblaient pas reconnaître systématiquement les personnes. Il a donc été conclu que les chimpanzés ne pouvaient faire la différence entre certains de leurs congénères.
Quelques années plus tard, un autre chercheur décida de recommencer l'expérience mais en utilisant cette fois des photos de chimpanzés aussi bien connus qu'inconnus des cobayes, l'expérience se révéla fructueuse puisque le chimpanzé en question manifestait par de grand gestes et par l'intérêt qu'il portait à l'image le fait qu'il reconnaissait son congénère.

Il est nécessaire de se rappeler que la notion de conscience n'est pas clairement établie, ce qui pose énormément de problème pour déterminer si un Animal, autre que l'Homme en est doté. Les chercheurs accusés d'anthropocentrisme définissent la conscience de manière extrêmement complexe, l?animal en quetion devrait ainsi être très imaginatif, avoir conscience de la mort (ce qui semble être le cas chez les éléphants qui enterrent leurs congénères ou se vengent sur le chasseur qui a tué leur congénère), être capables de ressentir une grande variété de sentiments, d'empathie (cognitive)

=Conclusion=

=Sources=
==Sites internet==
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Migration_animale
*http://www.dinosoria.com/animal-sens.htm
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Cognition
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie_cognitive
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Intelligence_animale
*http://biophile.free.fr/Cours/M1_Ethogale.html

==Ouvrages==
Biologie, RAVEN et al., chapitre 52

Biologie, CAMPBELL, p. 1238 - 1242

Ethologie, Raymond CAMPAN

Biologie - des molécules aux écosystèmes, W. MIRAM et K.-H. SCHARF, p.364 - 365
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Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-13T09:48:40Z

ZelalAS : /* Conclusion */

=Qu'est-ce que la cognition animale?=
La question de ce sujet est principalement de savoir le degré de '''conscience''' des animaux. Autrement dit, notre but est d'observer à quel point un animal, autre que l'homme, pense. Par le passé, l'idée d'une quelconque "pensée" chez les animaux était rejetée, résumant le comportement des animaux à une simple quête en besoin vitaux (alimentation, reproduction et survie). Admettre l'existence de la "cognition" chez l'animal revient donc à affirmer l''''intelligence''' de celui-ci.
Mais aujourd'hui, la science se penche sur ce sujet en observant toutes les manifestations possibles de la cognition. Dans un premier temps, ces observations furent des situations où l'animal reproduit des comportements que l'on croyait propres à l'homme. Par exemple, des primates lavant leurs aliments, ou plus complexe, le fait de faire flotter des graines dans de l'eau afin d'en enlever le sable. D'autres exemples furent observées où des oiseaux (vivant dans des zones urbaines) étaient capables de décapsuler des bouteilles de lait. Le plus étonnant est que ce comportement a été retransmis à des populations dans d'autres villes. Dès lors une question se pose, les autres populations ont-elles appris par elles-mêmes ce comportement ou bien ce savoir a-t-il été transmis? Cette question est aussi une branche de la cognition animale car la transmission du savoir, c'est-à-dire le '''langage''', est un autre signe d'intelligence. En généralisant cette notion de transmission de savoir, nous toucherions également à la notion si chère à l'homme qui est celui de la '''culture'''.

La question est de se demander jusqu'où les capacités cognitives d'un animal peuvent aller. Que se passe-t-il concrètement à partir du moment où un animal reçoit une information (stimulus)? Quel processus s'engage-t-il pour qu'il puisse y répondre? Jusqu'où peut aller la complexité de cette réponse? Un animal, peut-il résoudre des problèmes? Réfléchir de manière plus abstraite? L'animal a-t-il une conscience? A-t-il une conscience de lui-même?

=Par quels aspects reconnait-on la cognition animale?=
==Compréhension de concepts non verbalisés==
Pour commencer, il faut observer les réflexions à faible degré de complexité. Il faut donc savoir si un animal est tout simplement capable de distinguer des différences d'aspects entre deux objets. Des expériences de dressage ont été réalisées sur des poissons dans lesquelles, on leur a appris à choisir systématiquement un objet de forme triangulaire parmi deux objets présentés. Par la suite, il a été constaté que ces mêmes poissons choisissaient des objets aux bords anguleux lorsqu'on leur donnait d'autres formes d'objets.
Cette expérience permet donc de montrer que ces poissons, et sans doute d'autres animaux plus évolués, sont capables de distinguer le concept abstrait de "arrondi" et "anguleux".

A un degré de complexité un peu plus élevé, une autre expérience de dressage a été effectué sur des macaques rhésus (''Macaca mulatta''). Parmi des objets de formes différentes, ceux-ci devaient choisir l'objet qui n'apparaissait qu'une seule fois, par exemple, un objet rond parmi 2 objets triangulaires. Cette expérience a permis de montrer que ces singes sont capables de distinguer la notion de quantité.

==Capacité d'abstraction==
En prenant l'exemple d'animaux prédateurs tels que la belette (''Mustela nivalis''), on constate que celle-ci chasse toutes sortes de proies différentes (souris, rats, taupes etc.). Une fois un type d'espèce consommé, les belettes n'ont plus besoin de mémoriser toutes les aspects différents que leur proies peuvent avoir. Autrement dit, elles '''généralisent des caractéristiques''' telles que la couleur, l'odeur, les cris, la silhouette en général ou encore les lieux où ces proies vivent. Au même titre que plusieurs autres animaux, la belette est donc capable de reconnaitre les animaux, ou les objets, sous des angles de vue ou des éclairages différents.

Mais si cette faculté d'abstraction semble utile, il peut arriver que cela induise en erreur l'animal. Prenons, par exemple, le cas du grand requin blanc (''Carcharodon carcharias'') connu à travers les films pour être un mangeur d'homme. En plus d'être faux d'un point de vue statistique, les grands requins blancs n'ont pas dans leur nature de consommer les hommes. Ces accidents sont dus à des erreurs d'abstraction. Pour expliquer clairement, lorsqu'un requin attaque un surfer, c'est parce que ce dernier a une combinaison et une planche avec un aileron qui fait penser à une éventuelle proie.

Avec ce dernier exemple, on peut donc dire que l'"intelligence" d'un animal ne dépend pas seulement de sa capacité d'abstraction, mais également de sa capacité à savoir s'il doit ou non faire des généralisations.

==Comportement planifié à but orienté==
Pour commencer, il faut préciser que l'imitation d'un comportement, bien que très complexe, ne peut pas être considérée comme une preuve de cognition animale. Seul un comportement qui est le fruit d'une réflexion personnelle correspond à la définition du mot "intelligence" (Il en est de même pour les actions apprises par hasard). Ces notions sont nécessaires pour vérifier l'authenticité du comportement intelligent, une tâche qui s'avère souvent difficile lorsque l'on ne connait pas les souvenirs antérieurs de l'animal observé. C'est pourquoi la cognition animale est aussi définie par des comportements planifiés à but orienté. Cela signifie que l'animal doit '''comprendre réellement''' ce qu'il fait et qu'il '''anticipe''' le résultat de ses actions.
Nous pouvons prendre l'exemple du chimpanzé commun (''Pan troglodytes''). Lorsqu'un mâle de rang inférieur est surpris en train d'essayer de s'accoupler avec une femelle par un mâle dominant violent, il a le réflexe de cacher son pénis en érection derrière ses mains. Cette action d'apparence anodine fait partie de ces comportements à but orienté. En effet, cela prouve qu'il a conscience de son état, à savoir sa position hiérarchique, et qu'il anticipe la conséquence de ses actes, il modifie donc ses comportements.

=Comment fonctionnent l'orientation spatiale dans la cognition animale?=
==Qu'est-ce que la notion de carte cognitive?==
Cette notion fût introduite par Tolmann en 1948. Il s'agit de se demander si les animaux se construisent une sorte de carte cognitive pour se situer dans l'espace et ainsi pouvoir s'orienter afin d'exploiter au mieux l'environnement qui les entourent et ainsi opérer leurs fonctions biologiques.

Certains Animaux sont capables de planifier des trajets qu'ils effectueront. La carte cognitive sert alors de base de données contenant divers informaitons relatives à l'environnement dans un contexte spatial. Ces données sont utilisées afin de faciliter ou même de racourcir des trajets.

L'animal concerné doit donc avoir des points de repères lointains (indiquent une direction) et des repères proches (indiquent le parcours pour atteindre un lieu particulier). Toutes les informations relatives aux repères des animaux (qu'il s'agissent d'un arbre, d'un rocher, d'une odeur particulière,...) font appels à la [[Mémoire_08]].

D'un point de vue neuronal, la construction d'une carte cognitive se produit comme suit:

* Le cortex visuel envoie les informations visuelles spatiales perçues au cortex pariétal inférieur (centre où il y a convergence avec les informations liées à la motricité qui viennent du cortex moteur). (Il faudrait peut être un annexe non??? [[Utilisateur:MathiasF|MathiasF]] 6 mars 2009 à 10:17 (MET))
* Il y a alors intégration des trajets
* Pendant ce temps, les informations visuelles relatives à la structure des objets sont envoyées dans le cortex temporal.
* Toutes ces informations transitent ensuite vers l'hippocampe afin que les informations soient stockées à court terme.

==Qu'est-ce que la migration ?==
Lorsque l'on parle d'orientation spatiale, la première idée qui nous vient à l'esprit est le phénomène de migration.
Les déplacements saisonniers à grandes distance effectués par certains animaux sont qualifiés de de déplacements migratoires. Dans la plupart des cas, les animaux migrateurs font chaque année un aller-retour entre deux régions qui varient selon l'espèce concernée. Le pluvier bronzé (''Pluvialis dominica'') est ainsi une espèce qui réussit à se diriger sur un trajet de 13'000 km pour rejoindre l'Amérique du Sud depuis son aire de nidification, l'Arctique!
Les Animaux migrateurs ont ainsi trois façons de se situer, de trouver leur chemin :

* '''Le pilotage''' : il consiste à avoir des points de repères familiers qui les dirigent jusqu'à destination.
* '''L'orientation''' : elle consiste à se situer selon les points cardinaux en s'aidant pour ce faire, du Soleil.
* '''La navigation''' : il s'agit du processus le plus complexe, l'animal migrateur doit réussir à établir sa propre position dans l'espace pour ainsi la comparer à des points de repères familiers tout en réussissant à situer les points cardinaux (l'animal doit donc réussir à utiliser l'orientation). Il doit donc suivre une direction (ex: nord) tout en réussissant à la maintenir.

Il est aisé de constater la complexité de ces actions. Les Animaux migrateurs doivent donc posséder ue sorte d'horloge interne qui leur permet de savoir comment s'orienter par rapport au soleil au fil de la journée (afin de ne pas tourner en rond).

Il semble que la raison principale de ces migrations soit due à la recherche d'un climat approprié à leur style de vie. Cependant, il est intéressant de remarquer que certains insectes, comme les papillons monarques (''Danaus plexippus''), s'envolent au mois d'août vers le sud pour passer l'hiver. Au cours du voyage, deux à cinq générations de papillons verrons le jours, pourtant, tous ces nouveaux nés retrouveront les endroits précis du Mexique où ils passeront l'hiver.

La complexité de la migration atteint des sommets lorsqu'il s'agit d'observer le comportement de certains oiseaux, comme les goglus des prés (''Dolichonyx oryzivorus''). Certains scientifiques ont remarqué que quelques colonies de goglus c'étaient installés à l'ouest des États Unis, alors que leur lieu d'origine se situait plutôt entre le centre et l'Est du pays. On pourrait s'attendre à ce que les membres de ces colonies prennnent un chemin courrant migratoire différent pour atteindre l'Amérique du sud. Cependant, ceux-ci ont, jusqu'à présent, rejoins, en premier lieu, leur territoire d'origine avant de repartir pour l'Amérique du sud par les courrants migratoires habituels. Ils se pourrait que ces oiseaux finissent par changer leur trajet, mais jusqu'à présent ces animaux nous montrent une certaine constante dans leurs déplacements.

==Qu'est-ce que la taxie?==
La taxie est un mouvement orienté vers, ou à l'opposé d'un stimulus. Ce mouvement se fait de façon plus ou moins automatique et ne nécessite pas un apprentissage. On distingue deux types de taxies, la taxie positive qui rapproche l'organisme d'un stimulus et la taxie négative qui éloigne celui-ci d'un stimulus. Un exemple connu est le cas des poissons qui nagent à contre courrant, que l'on appelle aussi la rhéotaxie. Prenons le cas de la truite (''Salmo trutta''): celle-ci nage constament dans le sens opposé du courrant. Cela lui permet non seulement de ne pas se faire emporter au large, mais aussi de profiter de la nourriture transportée par le courrant.

==Qu'est-ce que la cinèse?==
La cinèse est une modification de l'intensité de l'activité d'un animal en réponse à un stimulus et qui comme la taxie s'effectue de façon plus ou moins automatique. Un exemple classique est le changement du degré de l'activité chez les cloportes (''Armadillidium vulgare'') selon le milieu. Étant des Crustacés, ceux-ci ont de meilleurs chances de survivre en milieu humide, sans pour autant en dépendre. Ainsi, ces petites bêtes ne cherchent pas à éviter les milieux secs, cependant, grâce à la cinèse, les cloportes, qui sont très actifs en milieu sec, vont diminuer leur degré d'activité en présence d'humidité. Ainsi, on a plus de chances de trouver des cloportes dans un milieu humide.

=Qu'est-ce que la neuroéthologie?=
L'éthologie est la science qui étudie et décrit les comportements des animaux. La neuroéthologie est une branche qui s'intéresse davantage à la relation qu'il y a entre le système nerveux d'un organisme et son comportement.

=Quel est le rôle du système nerveux dans le comportement?=
==Le béhaviorisme==
Il s'agit d'un courant qui fut créé en 193. Celui-ci affirme que le comportement peut être illustré de manière très simple; Il y'a un stimulus. l'animal va assimiler ce stimulus, le traiter et l'analyser. Puis, finalement, l'animal va produire une réponse.

==Création du comportement==
===Assimilation d'un stimulus===
Tout comme les Hommes, le reste des vertébrés (comparer avec le reste des animaux) possède une voie sensitive. Il s'agit d'un ensemble de neurones qui permettent à l'animal d'utiliser ses sens, tel que la vue, l'ouïe, l'odorat, le toucher et le gout. Comme nous l'avons vu précédemment, ces sens sont plus ou moins évolué selon l'espèce[http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/4BIOS02_08]. Les animaux peuvent ainsi "percevoir" leur environnement et peuvent donc réagir à des événements extérieurs. Nous voyons donc que la sensibilité consciente joue un rôle important dans le comportement.
===Traitement du stimulus===
*mécanismes innés de déclenchement
Un stimulus sera déjà connu de l'organisme (inné). Les MID permettraient de reconnaître le stimulus et ainsi, d'amener une réponse à ce stimulus. Cette réaction sera toujours semblable. Nous pouvons donc, dès lors, parler de comportement.

===Réponse===

=Les animaux ont-ils une conscience?=
La notion de conscience est problématique, elle mêle plusieurs notions tels que un sens de la morale, être conscient que l'on existe, pouvoir penser,... Les animaux possèdent quant à eux, la conscience intentionnelle, de veille, de sommeil et même la conscience morale (ils savent ce qu'ils peuvent faire et ce qu'ils doivent éviter)! Ce qui différencie véritablement l'Homme des autres animaux est qu'il possède une conscience du '''temps''', il peut ainsi se projeter dans le futur; il possède également une conscience '''réflexive''', c'est à dire qu'il est capable d'être l'objet de sa propre réflexion.

==Le test du miroir==
Il faut savoir tout d'abord que certain animaux possèdent la conscience "du soi". En éthologie, il existe un test pour déterminer si un animal (une espèce) a ou non la conscience "du soi", il s'agit du test du miroir. Un miroir est ainsi placé en face de l'animal dont le visage est taché sans qu'il le sache. Son comportement est observé afin de déterminer s'il peut ou non se reconnaître selon la réaction qu'il a lorsqu'il observe la tâche.

En cas de réussite, des comportements dits auto-dirigés sont visibles, l'animal en question bouge la tête, se déplace, tente d'atteindre la tâche,... Les animaux les plus connus à avoir réussi le test sont le bonobo, le chimpanzé, l'orangs-outan, l'éléphant, le dauphin et l'orque.

A titre comparatif, il est intéressant de mentionner le fait qu'un bonobo reconnaît son reflet dans le miroir vers l'âge de trois ans tandis que chez "l'Homme", cet âge est de 18 mois.

Image à mettre en annexe: sorte de graphique récapitulatif de plusieurs espèces marines avec légende: http://ethologie.blogspot.com/2007/07/conscience-de-soi-le-test-du-miroir.html

==Quelle est la position des chercheurs?==
Aujourd'hui, l'avis quant à l'existence d'une éventuelle conscience des Animaux est un sujet à débat. La plupart des scientifiques pensent que les Animaux ne sont pas dotés d'une conscience, sinon que resterait-il pour les différencier de l'Homme? D'autres chercheurs dénoncent commen anthropocenriste la théorie selon laquelle la conscience serait propre à l'Homme, aucune preuve n'a été apportée et il a été démontré souvent que les Ânimaux sont capables de ressentir des sentiments aussi complexes que ceux des Hommes (ex: après le meurtre du chimpanzé alpha, une des femelles s'est révoltée contre les deux chimpanzés responsables, un sentiment de tristesse et de vengeance planait alors clairement sur le clan).

Il est nécessaire de se rappeler que la notion de conscience n'est pas clairement établie, ce qui pose énormément de problème pour déterminer si un Animal, autre que l'Homme en est doté. Les chercheurs accusés d'anthropocentrisme définissent la conscience de manière extrêmement complexe, l?animal en quetion devrait ainsi être très imaginatif, avoir conscience de la mort (ce qui semble être le cas chez les éléphants qui enterrent leurs congénères ou se vengent sur le chasseur qui a tué leur congénère), être capables de ressentir une grande variété de sentiments, d'empathie (cognitive)

=Conclusion=

=Sources=
==Sites internet==
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Migration_animale
*http://www.dinosoria.com/animal-sens.htm
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Cognition
*http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89thologie_cognitive
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Intelligence_animale
*http://biophile.free.fr/Cours/M1_Ethogale.html

==Ouvrages==
Biologie, RAVEN et al., chapitre 52

Biologie, CAMPBELL, p. 1238 - 1242

Ethologie, Raymond CAMPAN

Biologie - des molécules aux écosystèmes, W. MIRAM et K.-H. SCHARF, p.364 - 365
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Discussion:Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-06T16:57:23Z

ZelalAS :

Je pense qu'on peut éviter de parler des comportements en général et plutôt se concentrer sur la migration, les cartes cognitives, etc. (j'espère que quelqu'un me lira)--[[Utilisateur:ThierryF|ThierryF]] 26 février 2009 à 17:23 (MET)

{{co|Moi je t'ai lu Titi... n'oubliez pas le lien entre comparaison et système nerveux..., histoire de ne pas juste copier le Campbell...}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 26 février 2009 à 20:22 (MET)

Bonjour les gens! je voulais juste dire à la personne qui s'occupe du langage de faire attention à pas dévier sur la communication.. ou met simplement un lien vers la page "communication" tout en faisant attention de ne pas troip y développer ;) HAVE FUN!--[[Utilisateur:ZelalAS|ZelalAS]] 27 février 2009 à 20:53 (MET)

Pourquoi persister à ecrire "bourré" au lieu de "rempli" ??? --[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 1 mars 2009 à 11:53 (MET)

Je sais pas.. c'était le mot qui m'est venu à l'esprit en écrivant la phrase (qui d'ailleurs sera supprimée à l'impression finale) et c'est peut être aussi parce que j'ai vu que ça te perturbais! :) Bonne soirée! --[[Utilisateur:ZelalAS|ZelalAS]] 1 mars 2009 à 19:31 (MET)

Peut-être que nous pourrions parler des "émotions" d'un animal, ca pourrait faire partie de la conscience... [http://www.chuv.ch/psychiatrie/dpc_home/dpc_infos/dpc_infos_organisation/dpc_cnp/dpc_cnp_neuroethologie.htm#recherche4][[Utilisateur:MathiasF|MathiasF]] 6 mars 2009 à 10:35 (MET)

Bonne idée.. y'a quelques infos à ce sujet dans "le singe en nous".. on devrait essayer d'approfondir ce thème en parlant comme t'as dit des émotions et peut-être aussi plus développer la notion de conscience de l'autre.
p.s: on doit avoir fini quand le wiki?--[[Utilisateur:ZelalAS|ZelalAS]] 6 mars 2009 à 17:57 (MET)

Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-02T18:39:50Z

ZelalAS : /* Qu'est-ce que la notion de carte cognitive? */

Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-02T18:29:13Z

ZelalAS : /* Qu'est-ce que la notion de carte cognitive? */

Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-02T18:20:00Z

ZelalAS : /* Le test du miroir */

Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-02T18:18:01Z

ZelalAS : /* Capacité d'abstraction */

Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-02T18:16:09Z

ZelalAS : /* Qu'est-ce que la notion de carte cognitive? */

Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-01T18:43:44Z

ZelalAS : /* Sources */

Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-01T18:32:28Z

ZelalAS : /* Qu'est-ce que la notion de carte cognitive? */

Discussion:Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-01T18:31:15Z

ZelalAS :

Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-01T09:31:06Z

ZelalAS : /* Les animaux ont-ils une conscience? */

Cognition animale 09 4BIOS02

2009-03-01T09:18:26Z

ZelalAS : /* Qu'est-ce que la notion de carte cognitive? */

Cognition animale 09 4BIOS02

2009-02-27T20:28:59Z

ZelalAS : /* Le test du miroir */

Cognition animale 09 4BIOS02

2009-02-27T20:22:26Z

ZelalAS : /* Les animaux ont-ils une conscience? */

Cognition animale 09 4BIOS02

2009-02-27T20:08:42Z

ZelalAS : /* Qu'est-ce que la notion de carte cognitive? */

Cognition animale 09 4BIOS02

2009-02-27T20:06:51Z

ZelalAS : /* Ouvrages */

Cognition animale 09 4BIOS02

2009-02-27T20:05:47Z

ZelalAS : /* Qu'est-ce que la notion de carte cognitive? */

Discussion:Cognition animale 09 4BIOS02

2009-02-27T19:53:29Z

ZelalAS :