https://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=KevinBbiorousso - Contributions [fr]2026-05-24T21:37:06ZContributionsMediaWiki 1.43.3https://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Origines_de_l%27Homme_09_4BIOS02&diff=33538Origines de l'Homme 09 4BIOS022009-05-08T08:52:26Z<p>KevinB : /* Points importants de<br> ''YVES COPPENS RACONTE L’HOMME (1/4)'' */</p>
<hr />
<div>Kevin/Titi/Simon<br />
----<br />
Pour cette partie du travail, les documents audio sont:<br />
:*'''Yves Coppens raconte l'Homme (1 à 4)''': [http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]<br />
<br />
Yves Coppens est un éminent paléontologue. Membre de l'Académie des sciences, il est mondialement reconnu comme étant celui qui a découvert le fossile de l'hominidé Lucie.<br />
<br />
==Points importants de<br> ''YVES COPPENS RACONTE L’HOMME (1/4)''==<br />
s'intéresse à l'origine de l'homo erectus, qui est l'ancêtre de l'homo sapiens.<br />
<br />
Selon la théorie de Darwin qui n'en est plus une, la transformation des espèces s'est faite par adaptation au millieu par sélectino naturelle.<br />
<br />
La question qu'on se pose, c'est de savoir si nous l'hommo sapiens et avant l'hommo erectus, descend de l'hommo habilis ou de l'hommo rudolfensis.<br />
<br />
Le premier est plus petit, plus gracile et concerve quelque reste d'arboricolisme dans ces membres supérieures.<br />
Le deuxième est plus grand, plus fort et plus puissant et a un volume craniens plus élevé.<br />
<br />
L'apparition de la conscience due au développement du système nerveux ainsi que la déscente du larynx dans la gorge permettant ainsi la parole semblerait être un critère de partage pour ces deux espèce mais le probème, c'est qu'à l'heure actuelle on a trouvé aucune preuve que ce soit plutot chez une et chez l'autre de ces espèces que cela s'est produit. Peut être le sauront nous dans quelque dizaine d'années grâce à de nouvelles découvertes.<br />
<br />
==Points importants de<br> ''YVES COPPENS RACONTE L’HOMME (2/4)''==<br />
<br />
Théorie de l’East Side Story :<br />
On pense que le berceau de l’humanité est la vallée du grand rift en Afrique. <br />
<br />
<br />
http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Great_Rift_Valley_map-fr.svg<br />
<br />
Cette vallée dans laquelle on a découvert de nombreux fossiles d’Hominidés à donnée naissance à cette théorie. Celle-ci dit que La formation du rift (fossé) aurait conduit à une différenciation climatique et environnementale majeure entre la région située à l'ouest, humide et boisée, et la région située à l'est, beaucoup plus sèche et occupée par la savane. À partir d'une souche commune, deux lignées évolutives auraient divergé par sélection naturelle aboutissant à l'ouest aux grands singes arboricoles ( ancêtres des gorilles, des chimpanzés et des bonobos ), et à l'est aux Australopithèques, groupe d'Hominidés bipèdes incluant les ancêtres d’Homo sapiens. L'apparition de la bipédie qui a permis la libération des membres antérieurs et ainsi l’utilisation d’outils, serait une adaptation à la savane.--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 31 mars 2009 à 20:04 (MEST)<br />
<br />
La forêt sélectionne le chimpanzé, qui marche un peu et grimpe beaucoup, et la savane sélectionne l'Hominidé, qui grimpe un peu mais marche majoritairement. ==> Darwin et la sélection naturelle.<br />
<br />
L'origine de l'Homme serait donc africaine.<br />
<br />
'''MAIS''' la découverte d'Abel en 1995 au Tchad, un premier Australopitèque de 3'500'000 ans et la découverte en 2002 de Tumaï âgée de 7'000'000 ans la contredit. La théorie de l'East Side Story est donc à prendre avec des pincettes, mais pas tout n'est a jeter. En effet, la lèvre occidentale de la vallée existe. La séparation a parfois été une barrière, un filtre ou une passoire suivant les moments et donc les groupes.<br />
<br />
Selon Yves Coppens, il est possible de trouver des ossements dans des terres "inattendues", mais plus les recherches avancent, plus les zones de recherches se recentrent car, malgré les recherches qui sont effectuées en Asie, les chercheurs n'ont pas encore découverts d'Hominidés à proprement parlés, antérieurs à 2 millions et demi d'années qui autre part qu'en Afrique. Ce serait donc '''le berceau de l'humanité'''.<br />
<br />
En Mongolie, une calotte crânienne est découverte par hasard. Cette calotte appartient plutôt à un Homo Sapiens. Elle n'est pas datée, mais elle soulève le problème de '''l'origine de l'Homme moderne''', qu'on ne connaît pas vraiment. '''Deux théories''' :<br />
* L'Homme a une origine africaine, et s'est ensuite déployé à travers l'ancien monde (Afrique, Asie), comme l'ont fait avant lui l'Homo Abilis et l'Homo Rufendolsis (qqch comme ca...).<br />
* L'Homo Erectus qui s'était déployé partout dans l'ancien monde, s'est transformé en Homo Sapiens.<br />
La calotte trouvée en Mongolie ressemble à une crâne d'Homo Sapiens, avec des traits d'Homo Erectus: ==> '''Signe de transition''' ??? On verra...<br />
<br />
==Points importants de<br> ''YVES COPPENS RACONTE L’HOMME (3/4)''==<br />
Depuis 14 milliards d'années, la matière n'a cessé de se complexifier et de s'organiser. Tout d'abord, la matière est "inerte et simple dans l'espace", puis lorsque la terre se forme, il y a un peu moins de 5 milliards d'années, et après l'apparition de l'eau, la matière se complique d'autant plus qu'elle devient vivante. Enfin, la matière franchi une nouvelle étape dans sa complexité en se dotant d'une conscience il y a environ 3 millions d'années.<br><br />
Donc, il y a des chances que la matière de complexifie encore d'avantage, et qu'elle devienne "superconsciente".<br />
<br />
===Qu'est ce que la conscience ?=== <br />
Une définition possible de la conscience est de dire que la conscience ce n'est pas simplement penser, mais penser qu'on pense, '''savoir qu'on sait'''. '''La conscience est une pensée réfléchie'''. Cette conscience apparaît pour la première fois chez l'Homme, il y a environ 2.5 ou 3 millions d'années. Les premiers Hommes capables de conscience sont peut-être l'Homo habilis ou l'Homo rudolfensis. Cette conscience permet à l'Homme de se rendre compte que, peut-être, les objets, qu'il saisit, n'ont pas tout à fait la forme adaptée à sa fonction. C'est grâce à cette réflexion sur soi-même que l'Homme va commencer à modifier un objet à l'aide d'autres objets pour changer et adapter sa forme à l'utilité voulue. D'ailleurs, cette pratique est à l'origine de tous ce qui nous entoure, dans notre bureau ou dans notre classe, qui a été préalablement modifié.<br />
<br />
Comment peut-on savoir en observant des os que l'Homme est devenu conscient à une certaine époque ?<br />
On en sait rien. Mais Coppens suppose que la conscience de la durée, de l'existence et de la pérennité (de la mort) apparaîtrait en même temps que la conscience. La conscience apparaîtrait probablement au même moment que '''la religion'''. C'est pourquoi, dés que l'on a des preuve de culte religieux, on supposerait que l'Homme était conscient.<br />
<br />
===L'Homme et sa bipédie===<br />
===Le langage articulé===<br />
Pour Coppens, le langage est "un produit dérivé". Comme dit précédemment (East Side Story), un changement climatique, dans ce cas un coup de sécheresse brutal et important, a entraîné l'apparition de l'Homme. Il y a ainsi eu l'obligation chez les hominidés de transformer les voies respiratoires supérieures, ce qui a pu entraîner la descente du larynx, et qui a permis le langage articulé. Le langage articulé vient donc de la nécessité de mieux respirer dans un nouvel environnement.<br><br />
<br><br />
===Caractéristiques des premiers Hommes...===<br />
Ce qui avait déjà été fait :<br />
*Redressement du corps<br />
*Bipédie exclusive (existe 1 millions d'années avant l'apparition de l'Homme)<br />
<br />
Ce qui est nouveau avec les premiers êtres conscients :<br />
*La descente du larynx<br />
*Le développement du système nerveux centrale : le volume, la complexité et l'irrigation des lobes augmentent. L'irrigation est un signe d'activité.<br />
*Transformation des dents : devient une denture d'omnivore car il y a moins de végétaux et quantité et en diversité, donc une adaptation est faite (sélection naturelle) et les dents s'adaptent à manger également de la viande.<br />
<br />
==Points importants de<br> ''YVES COPPENS RACONTE L’HOMME (4/4)''==<br />
Imaginons ce que pourrait être l'Homme d'ici 3 millions d'années. L'Homme du futur : l'humanité a 6 milliards d'Hommes, donc elle se porte bien. Il y aura des changements physiologiques. Il y a des chances, au vu des grands changements dans ce domaine déjà effectués, que le '''système nerveux''' se complexifie, s'organise : le cerveau sera donc plus compliqué et plus organisé.<br><br />
'''Le squelette et la musculature''' sont moins puissants et imposants qu'il y a des millions d'années, donc on peut imaginer un changements dans ce sens dans le futur. Mais il faudra quand même marcher, donc ce changements aura ses limites.<br><br />
Idée de Coppens : avec les changements dans l'utilisation de notre '''sens tactile''', notamment avec les écrans tactiles(etc,...), on peut imaginer un changement dans ce sens : le toucher deviendrait beaucoup plus fin et l'utilisation du pouce opposable, donc la saisie, serait amoindrie. Idée répandue (Digit Intelligence). Opposition : fils de Coppens qui "tape" sur l'ordinateur et Coppens qui hésite, analyse. Lors de cette activité, une zone, présente chez tout le monde, s'active plus chez son fils.<br><br />
Autre exemple : doigts allongés chez les lémuriens malgaches pour aller chercher termites et insectes dans les arbres. ==> Sélection d'un doigt ?<br><br />
D'après les activités liées aux ordinateurs qu'on utilise de plus ou plus souvent, il y aura peut-être une allongement des doigt, les yeux vont s'améliorer et le cerveau développera de nouvelles zones pour cette activité.<br />
<br />
<br />
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*[http://www.becominghuman.org/ Becoming Human]<br />
*[http://www.hominides.com/ Hominidés]<br />
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<div>Kevin/Titi/Simon<br />
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Pour cette partie du travail, les documents audio sont:<br />
:*'''Yves Coppens raconte l'Homme (1 à 5)''': [[http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]]<br />
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==Points importants de<br> ''YVES COPPENS RACONTE L’HOMME (2/4)''==<br />
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Théorie de l’East Side Story :<br />
On pense que le berceau de l’humanité est la vallée du grand rift en Afrique. <br />
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<br />
http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Great_Rift_Valley_map-fr.svg<br />
<br />
Cette vallée dans laquelle on a découvert de nombreux fossiles d’hominidés à donnée naissance à cette théorie. Celle-ci dit que La formation du rift (fossé) aurait conduit à une différenciation climatique et environnementale majeure entre la région située à l'ouest, humide et boisée, et la région située à l'est, beaucoup plus sèche et occupée par la savane. À partir d'une souche commune, deux lignées évolutives auraient divergé par sélection naturelle aboutissant à l'ouest aux grands singes arboricoles ( ancêtres des gorilles, des chimpanzés et des bonobos ), et à l'est aux Australopithèques, groupe d'Hominidés bipèdes incluant les ancêtres d’Homo sapiens. L'apparition de la bipédie qui a permis la libération des membres antérieurs et ainsi l’utilisation d’outils, serait une adaptation à la savane.--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 31 mars 2009 à 20:04 (MEST)</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Origines_de_l%27Homme_09_4BIOS02&diff=33104Origines de l'Homme 09 4BIOS022009-03-31T18:04:26Z<p>KevinB : </p>
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<div>Kevin/Titi/Simon<br />
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Pour cette partie du travail, les documents audio sont:<br />
:*'''Yves Coppens raconte l'Homme (1 à 5)''': [[http://blogs.rsr.ch/darwin/ Darwin et après]]<br />
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==Points importants de<br> ''YVES COPPENS RACONTE L’HOMME (2/4)''==<br />
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Théorie de l’East Side Story :<br />
On pense que le berceau de l’humanité est la vallée du grand rift en Afrique. <br />
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http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Great_Rift_Valley_map-fr.svg<br />
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Cette vallée dans laquelle on a découvert de nombreux fossiles d’hominidés à donnée naissance à cette théorie. Celle-ci dit que La formation du rift (fossé) aurait conduit à une différenciation climatique et environnementale majeure entre la région située à l'ouest, humide et boisée, et la région située à l'est, beaucoup plus sèche et occupée par la savane. À partir d'une souche commune, deux lignées évolutives auraient divergé par sélection naturelle aboutissant à l'ouest aux grands singes arboricoles ( ancêtres des gorilles, des chimpanzés et des bonobos ), et à l'est aux Australopithèques, groupe d'Hominidés bipèdes incluant les ancêtres d’Homo sapiens. L'apparition de la bipédie qui a permis la libération des membres antérieurs et ainsi l’utilisation d’outils, serait une adaptation à la savane.</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=32970Comportement 09 4BIOS022009-03-24T00:05:08Z<p>KevinB : /* Facteurs externes */</p>
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<div>Comme son nom l'indique, la notion de comportement est la base de la biologie du comportement. De l’agressivité au comportement maternel, de la fuite au comportement alimentaire, il existe une multitude de comportements adoptés, pour différentes raison on le verra, par certains êtres vivants. La complexité et la variation des comportements sont grandes.<br><br />
Au travers de ce wiki, nous allons vous présenter '''la notion''' de comportement, ses '''différentes formes''' ainsi que ses '''origines''', qui restent le point central de cette page. Mais attention: aujourd’hui encore, le comportement reste un grand sujet d’étude qui provoque de nombreux débats et qui est encore loin de nous avoir livré tous ses secrets...<br />
=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Le comportement peut être définit comme la manière de répondre d'un organisme à des stimuli provenant de son environnement.<br />
<br />
Les comportements regroupent donc '''l'ensemble des activités''' des organismes au sens large (les plantes, les animaux, les bactéries, les protistes, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. <br><br />
C'est l'ensemble des '''mouvements extérieurs''' d'un organisme (actions et réactions), et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br><br />
<br><br />
Les principaux comportements sont les suivants :<br />
*Les comportements '''alimentaires''': il s'agit de l'apport de nourriture, essentiel à la vie.<br />
*Les comportements '''sexuels''': c'est la reproduction des espèces sexuées.<br />
*Les comportements '''maternels''' ou '''paternels''': c'est la prise en charge du développement et de l'éducation du nouveau né par la mère ou le père.<br />
*Les comportements '''sociaux''': c'est les comportements dû à des intéractions avec d'autres individus, principalement de la même espèce, mais pas forcément.<br />
*Les comportements '''d'agression''': c'est une agression physique de certaines espèces envers d'autres espèces. Ces comportements peuvent être, par exemple, la chasse (donc lié aux comportements alimentaires) ou la protection d'un territoire. <br />
*Les comportements '''de défense ou fuite''': c'est la réponse à une agression, qui a pour but une préservation de soi.<br />
Il est évident que ces différentes comportements ont un lien très étroit entre eux : des comportements peuvent être représentés par plusieurs de ces classes de comportements à la fois. Mais ils permettent de se rendre compte de la diversité des comportements.<br><br />
<br><br />
L'origine, la fonction et le développement des comportements dépendent à la fois des interactions avec l'environnement et de l'héritage phylogénétique de l'espèce. Les principaux comportements dits fondamentaux sont les comportements alimentaire, sexuel, maternel, social, d'agression, de défense ou fuite.<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants (animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie), on discerne des comportements '''essentiellement chez les animaux et les végétaux'''. '''Les protistes''' possèdent également des comportements, mais de manière '''plus limitée'''. Il existe cependant quelques cas de comportements observables chez les autre règnes. La complexité des comportements varie selon les espèces : de manière générale, plus l'espèce est dite "complexe" plus elle sera sujet à des comportements complexes (on considère les comportements animaux comme étant les plux complexes, suivi des végétaux, des protistes et ensuite des autres règnes). <br />
<br />
*Les animaux <br />
Les comportements des animaux et en particulier des mammifères sont les plus '''complexes''' du monde du vivant. Ils sont très nombreux et varient beaucoup en fonction des animaux considérés. De manière générale les comportements des animaux sont assez proches de ceux de l'Homme, ce qui paraît logique vu que ce dernier est considéré comme un animal. Plus le cerveau est complexe plus les comportements seront spécifiques et adaptés à chaque situation. Même si le comportement chez l'Homme reste considéré comme le plus complexe, on trouve chez certaines espèces notamment chez les singes des comportements particulièrement intéressants et subtiles. <br />
<br />
<br />
<br />
*Les végétaux<br />
Le comportement végétal est '''limité'''. Grâce aux stimuli mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*Les protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est '''simple et très limité''': il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimiotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, ce sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. (Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple???). Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprennent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportements tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment pas avant un certain âge tout comme certains ne s'exprime qu'à la période juvénile.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse. On utilise cette motivation pour le dressage (conditionnement) des animaux par exemple. On fait exécuter une action par l'animal et on lui donne une récompense, le plus souvent sous forme de nourriture, afin qu'il soit motiver à réitérer son geste. La punition provoque l'effet inverse. L'animal associe donc un stimulus ou une action à sa conséquence.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversement, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l’on n’a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', s’il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br><br />
Pour déterminer ce qu'est un stimulus déclencheur pour un animal, les éthologues ont l'habitude d'utiliser des leurres. Ceux-ci sont en quelque sorte une imitation d'un objet déclencheur. On peut ainsi savoir pourquoi par exemple l'épinoche '' Gasterosteus aculeatus'' ( poisson d'eau douce ) a un comportement d'attaque contre un autre mâle rival pendant la période de reproduction. Ils ont vu que la vision d'une pierre avec une coloration rouge d'un côté utilisé en tant que leurre et imitant la coloration du ventre que prennent les mâles durant cette période, déclenche immédiatement un comportement d'attaque. Ils ont pu ainsi savoir que la vue est l'organe sensorielle mis à contribution pour le déclenchement de ce comportement, pour cette espèce.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
Le comportement est composé de causes immédiates et des causes ultimes. Les causes immédiates du comportement animal peuvent être produites par des stimuli environnementaux, des mécanismes génétiques et physiologiques. La cause ultime d'un comportement est LA raison pour laquelle se comportement à été engendré. <br />
Ainsi, '''les causes immédiates répondent à la question du "comment?"'''. Elles expliquent le mécanisme de ce comportement.<br />
'''Les causes ultimes, quant à elles, répondent à la question du "pourquoi?"'''. Il faut noter que ces causes ultimes sont liées à l'évolution.<br />
<br />
Afin de souligner la distinction, ainsi que le lien, entre les causes immédiates et ultimes, nous allons étudier l’exemple de la Paruline à tête cendrée qui se reproduit au printemps et au début de l’été. <br />
<br />
La cause immédiate serait due à une augmentation de la photopériode que détectent les photorécepteurs et qui déclenchent la reproduction animale. De cette façon, on peut stimuler la reproduction en prolongeant expérimentalement la période quotidienne d’exposition à la lumière chez de nombreux animaux. Ce stimulus provoque des changements nerveux et hormonaux déclenchant des comportements de reproduction tels que le chant et la nidification chez les Oiseaux. <br />
En ce qu'il concerne des causes ultimes, il s’agit de savoir pourquoi la sélection naturelle a favorisé un comportement et pas un autre. Selon les hypothèses, le comportement aurait tendance à maximiser l'adaptabilité d'une façon particulière. Mais il est plus raisonnable de poser l'hypothèse que la raison pour laquelle les animaux se reproduisent au printemps et au début de l’été est que la reproduction donne de meilleurs résultats et est plus adaptative à cette époque de l’année. De ce fait, les oiseaux qui se reproduiraient à un autre moment de l'année seraient désavantagés du point de vue de la sélection naturelle.<br />
<br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
Chez les animaux, le comportement est contrôlé par le système endocrinien et le système nerveux. La complexité du comportement d'un animal est en étroite relation avec la complexité de son système nerveux. Alors, plus le cerveau est complexe, plus les comportements peuvent devenir élaborés et ainsi être mieux adaptés à l'environnement.<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur l'unique effet '''des gènes''' sur le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
<br />
=Qu'est-ce qu'un comportement acquis ?=<br />
Comme dit ci-dessus, une des voies adoptées est que le comportement serait le fruit d'un apprentissage. Les organismes apprendraient donc à avoir un comportement spécifique vis-à-vis d'une situation spécifique. Cette théorie présuppose qu'on naît tous égaux et qu'on acquiert nos caractéristiques comportementales en étant confrontés à des facteurs environnementaux et en apprenant comment réagir face à eux. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
Les comportements considérés comme innés sont dû à des facteurs génétiques présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. D'après la théorie des comportements innés, notre identité et ce que nous allons devenir seraient donc inscrits dès notre conception dans la séquence de nos gènes. <br><br />
La meilleure image pour illustrer la théorie du comportement inné est celle du zoologiste britannique Richard Dawkins et de sa métaphore du "gène égoïste" : "''Les gènes sont à l'abri à l'intérieur de gigantesques robots, manipulant le monde en contrôlant à distance. Les gènes sont en vous et en moi; ils nous ont créés, corps et esprit; et leur préservation est l'ultime raison de notre existence...''"<br />
==Existe-t-il réellement un comportement uniquement inné ?==<br />
On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes seraient le fruit d'un facteur inné. Il en existe quelques uns de relevants :<br />
*Le comportement de '''l'abeille hygipniste''' (''Apis florea''): la loque est une maladie de l'abeille causée par un bactérie (''Bacillus larvae''). Cette dernière attaque les larves juste avant l'operculation, qui meurt et se décompose. Un forme de résistance à la maladie est apparue : des abeilles désoperculent les alvéoles rejettent la larve malade hors du nid. Ce comportement chez les abeilles dépend de la présence de deux ou trois gènes, ce qui a été confirmé par des travaux de Milne (1985) et de Moritz (1988).<br />
*Le cas de la '''peur'''. Nous avons vu durant la '''Semaine du Cerveau''' le cas des souris (''Mus musculus'') qui, sans jamais avoir vu de renards dans leur vie, essaient de se cacher lorsqu'elles sentent l'odeur du renard. La peur serait donc innée. On cite encore le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br />
Actuellement, malgré ces quelques cas, on considère surtout que les gènes ne codent pas directement pour un comportement, mais qu'ils codent pour des modifications anatomiques et physiologiques, qui eux influencent les comportements. Le processus durant lequel ces changements s'effectuent est appelé '''la maturation'''. Le génotype d'un organisme détermine les limites au sein desquelles les changements des structures anatomiques et de leur fonctionnement peuvent s'effectuer. Des comportements tels que le déplacement (comme la marche ou le vol), qui dépendent des membres des organismes concernés (ailes, jambes, etc...), dépendent donc des changements physiologiques de l'organisme durant lesquels se sont crées ces membres.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs, tels que les oiseaux. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage. Mais il est important d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est '''le langage'''. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langages ont une composante commune, qui se retrouve dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un aspect génétique de l'être humain.<br><br />
<br />
==Existe-t-il alors un déterminisme génétique ?==<br />
Il faut faire très attention avec cette notion. En effet, certaines personnes vont plus loin en assimilant des comportements humains comme l'homosexualité, la foi religieuse ou l'inclinaison à la violence à du déterminisme génétique. Il est dégradant de réduire l'homosexualité par exemple, au simple dysfonctionnement d'un gène. Le génotype induit des '''prédispositions génétiques''' mais nullement quelque chose d'aussi rigide que du déterminisme. Pour répondre à cette question, il faut donc s'intéresser à la réponse des ethnologues quant aux caractères innés et acquis des comportements.<br />
<br />
=Inné ou acquis : quelle est la réponse des ethnologues actuellement?=<br />
Actuellement, les chercheurs se sont mis d'accord sur un '''consensus''' : les facteurs génétiques et les facteurs environnementaux sont en interaction permanente. Les influences génétiques et environnementales sont donc étroitement liées selon un processus '''d'épigenèse'''.<br />
==Qu'est-ce que l'épigénétique ?==<br />
L'épigénétique est un domaine de la recherche qui étudie les interactions entre les gènes et l'environnement.<br><br />
En effet, on ne peut pas réduire nos comportements à la présence ou l'absence d'un gène car : <br />
*Premièrement, connaître la séquence d'un gène ne permet pas de prédire '''si''' il sera utilisé et '''comment''' il le sera par l'organisme. En effet, pour qu'un gène soit traduit en protéine, il faut qu'il soit peu compact, c'est-à-dire pas enroulé autour des histones, et que le promoteur (séquence de l'ADN en amont du gène à transcrire) ne soit pas méthylé. Si les histones subissent des modifications chimiques, il se peut que l'ADN soit trop enroulé et donc pas accessible. De même, si le promoteur est méthylé, l'ADN ou l'ARN polymérase ne peut pas se fixer sur l'ADN au bon endroit et le gène est utilisable. Ces modifications dépendent de l'histoire de la cellule (ce qu'elle a vécu) et de son environnement: voici donc un exemple d'épigenèse.<br />
*Deuxièmement, il existe des exemples qui contraste avec la maturation expliquée ci-dessus, c'est-à-dire des exemples de caractères physiologiques qui apparaissent à cause de facteurs environnementaux. Chez certaines tortues et chez les crocodiles, le sexe '''n'est pas''' déterminé par les gènes mais par la température extérieure qui contrôle la production d'hormones sexuelles par le cerveau.<br />
La théorie de l'épigenèse dit que les gènes sont des possibilités et des contraintes dont l'actualisation dépend de notre histoire (apprentissage) et de notre environnement. Ainsi, Robert Plomin, directeur du ''Center for Developmental and Health Genetics'' de la ''Pennsylvania State University'', affirme que les facteurs génétiques et environnementaux "se complètent". Les facteurs environnementaux qui influent sur le comportement sont tous des conditions sous lesquelles les gènes responsables d'un comportement sont exprimés.<br><br />
<br><br />
Avant d'illustrer l'épigenèse, parlons de la transmission par l'hérédité de '''comportements tout court''', et ensuite de '''comportements épigénétiques'''.<br />
<br />
==Le comportement est-il héréditaire?==<br />
D'autres fondements génétiques soutiennent qu'il existe une hérédité de certains comportements. Une étude a été faite sur l'hybridation de deux espèces de perruches (genre ''Agapornis''). Ces deux oiseaux diffèrent dans leur manière de transporter des brindilles, du papier et d'autres matériaux pour fabriquer leur nid. L' ''Agapornis fischeri'' se sert de son bec, tandis que l' ''Agapornis roseicollis'' transporte ses matériaux sous les plumes de leur croupion. Ensuite, les deux espèces ont été croisées pour obtenir des hybrides. Il a été observé que la manière dont cette génération hybride transportait le matériel semblait intermédiaire à celle des parents.<br />
<br />
Chez l'homme une étude a été faite chez des jumeaux qui ont été élevés dans des milieux différents. Ainsi, il a pu être discerné si les similitudes de comportement résultaient de leur identité génétique ou d'expériences partagées au cours de leur croissance. Les résultats de cette expérience a révélé qu'ils se ressemblaient sur plusieurs points, que ce soit par leur personnalité, leur tempérament et même dans leur choix des loisirs.<br />
<br />
Grâce à ces diverses expériences, il est possible d'affirmer qu'il existe des caractères héréditaires de certains comportements.<br />
<br />
==Existe-t-il une hérédité épigénétique des comportements ?==<br />
Des recherches sur le caractère héréditaire du comportement constitueraient la meilleure démonstration de l'importance du milieu.<br><br />
Pour montrer que la carte génétique d'un organisme est grandement influencée par des facteurs environnementaux, concentrons nous sur le cas où la carte génétique de la descendance est grandement influencée par l'apprentissage parental.<br />
Parlons de la souris (''Mus musculus''). Les comportements acquis transmis lors des premiers jours ou des premiers mois, suivant les espèces, auront la plus grande influence sur le souriceau nouveau-né. Un nouveau-né d'une lignée de souris avec un comportement anxieux est confié à une mère d'adoption d'une lignée calme tout de suite après la naissance. L'influence parentale est telle que le nouveau-né prend le comportement de sa mère adoptive. Indépendamment des différences génétiques que comportent les deux individus, le nouveau-né acquiert un comportement calme. L'expérience a même demontré que si le nouveau-né était une femelle, elle transmettra ce comportement à sa descendance.<br><br />
L'apprentissage parental peut avoir des conséquences moléculaires chez le nouveau-né. Les souris ont un gène qui peut déclencher ou non le récepteur de l'hormone du stress (glucocorticoïde), l'activation de ce gène dépendant du comportement acquis. Ici, les souris anxieuses exprimeront d'avantage ce gène que les souris calmes et auront donc d'avantage de récepteurs au stress. L'influence de la mère sur le souriceau indura dont des modifications au niveau moléculaire, qui expliquent les modifications du comportement. Ceci démontre une fois de plus que connaître la présence d'un gène ainsi que sa séquence ne suffit pas à prédire comment il sera utilisé.<br><br />
Un autre exemple est celui du petit ver transparent (Caenorhabditis elegans). Sa survie peut être augmentée de 30% et son vieillissement retardé par deux facteurs: la modification, la suppression ou l'ajout d'un seul allèle ('''facteur génétique''') et le changement d'environnement, par exemple en diminuant la richesse calorifique de l'alimentation ('''facteur environnemental''').<br><br />
Dans des conditions expérimentales où l'environnement est maintenu constant, les conséquences de la diversité génétique peuvent se manifester. Mais les conséquences de modifications de l'environnement sont très grandes et influent sur la carte génétique, comme dans l'exemple de la souris. Une théorie essentiellement réductionniste du comportement est donc éronnée : il y a une interaction entre les causes génétiques et les causes environnementales et suivant les espèces et les comportements étudiés, l'un aura plus, moins ou autant d'effet que l'autre, mais ils seront en constante interaction.<br> <br />
Nous avons ici non seulement '''illustré''' l'épigenèse, mais également montré qu'il y a une '''hérédité épigénétique des comportements'''.<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
Oui. C'est ce qui constitue, en partie, l'évolution. <br />
Le temps d'une vie, le comportement change en fonction de l'apprentissage, du conditionnement, des faits externes touchants le psychisme, etc.<br />
Par contre si l'on s'en tient à plusieurs générations chez une même espèce, le comportement change considérablement grâce à la sélection naturelle. Les organismes les plus faibles meurent et les organismes résistant perpétuent par hérédité ou par apprentissage certains comportements favorisant la survie de l'espèce. Par contre, comme on l'a vu, cette transmission peut être génétique ou épigénétique.<br />
<br />
Ainsi, le comportement change au cours du temps et bien heureusement.<br />
<br />
=Quels sont les pathologies (troubles) liées au comportement?=<br />
<br />
Nous nous sommes focalisés sur les troubles touchant l'être humain.<br />
<br />
Un trouble du comportement peut-être directement lié à une perturbation du développement ou un handicap, être associé à une maladie, relever d’un trouble de la personnalité ou exprimer des difficultés relationnelles ou réactionnelles, à un événement ou une situation (par ex.: lors d'une naissance, divorce,retraite, mort, etc.).<br />
<br />
Ce n'est pas après une seule manifestation d'un comportement dit "anormal" qu'il faut le considérer comme un trouble du comportement. Pour être considérées comme tel, les anomalies doivent être permanentes ou répétées et causer une souffrance ou constituer un handicap dans un ou plusieurs domaines de la vie courante. Ce n'est que lorsque ces troubles perdurent qu'ils prennent une signification pathologique.<br />
<br />
Notons que plus une personne est jeune, plus c’est son corps et son comportement qui parlent pour elle, avant qu’elle ne puisse progressivement s’exprimer par des mots, des dessins, etc. Ainsi, les pathologies liées aux comportements sont souvent notables chez les enfants.<br />
<br />
Voici quelques exemples concernant les troubles du comportement: <br />
<br />
* La dépression<br />
:Maladie psychique se manifestant par une tristesse, une perte d’intérêt et d’estime de soi, un sentiment de culpabilité voire une tendance au suicide. Elle est généralement due à un déficit de neurotransmetteurs, tels que la noradrénaline, la sérotonine et la dopamine.<br />
* L'anorexie mentale<br />
:Trouble de la conduite alimentaire. Il est possible de la déceler lorsque ces quatre facteurs sont réunis : adolescence, anorexie (conduite alimentaire restrictive), amaigrissement, aménorrhée (ou absence des règles).<br />
* La boulimie<br />
:Consommation compulsive de quantités considérables de nourriture englouties à toute vitesse. Cet état d'angoisse est calmé par la provocation de vomissement.<br />
* L'obésité<br />
:Maladie héréditaire du comportement alimentaire. Elle est caractérisée par un surpoids. Est considérée comme obèse une personne dont l'Indice de Masse Corporelle IMC est compris entre 35 et 40.<br />
* Troubles obsessionnels compulsifs (TOC)<br />
:Trouble anxieux se manifestant notamment par la survenue chez une personne de compulsions ou la mise en place de rituels afin de limiter l'impact de l'anxiété générée par une obsession ou une phobie.<br />
* La psychose maniaco-dépressive (PMD) ou "troubles bipolaires de l'humeur"<br />
:Maladie mentale caractérisée par une alternance d'accès maniaques (agitation) et de phases dépressives (abattement profond). Le patient retrouve généralement un état normal dans l'intervalle séparant les différentes phases. On parle de psychose, car le malade n'a pas conscience de ses troubles de l'humeur.<br />
=Conclusion : Quelle influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
Cette partie va permettre de faire le lien entre la biologie du comportement et le prochain chapitre étudie : '''l'évolution'''.<br><br />
Pour commencer, il est important de définir quelques principes fondamentaux de la sélection naturelle afin de bien comprendre cette partie.<br><br />
* Les individus d'une même espèce diffèrent les uns des autres.<br><br />
Cela signifie que le brassage génétique ainsi que la grande diversité des gènes font que tout les animaux d'une même espèce n'ont pas le même phénotype ou comportement.<br><br />
* Les individus les plus adaptés au milieu survivent et se reproduisent davantage.<br><br />
Le comportement de fuite devant un prédateur est un comportement qui favorise la survie. Ce comportement nous parait évident mais il y a longtemps, il existait sûrement des animaux qui ne fuyaient pas devant leur prédateur mais la sélection naturelle a éliminé ce comportement. L'étude du comportement de la souris ''Mus musculus'' nous a montré qu'une souris fuyait une substance odorante émise par le renard alors même que celle-ci n'en a jamais vu de sa vie. Ce comportement inné de fuite du renard a favorisé la survie de l'espèce.<br><br />
<br><br />
Pour résumé en une phrase, on peut dire que : "La persistance d'un caractère au cours de l’évolution, comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br />
1. Un gène apparait 2. Ce gène est favorisé par la sélection naturelle 3.le gène envahi la population<br><br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0e/Mutation_et_selection_2.svg ---> IMAGE ANNEXE<br />
<br />
La question à se poser chaque fois que l'on étudie un comportement est comment contribue-il à la perpétuité de l'espèce ou quel sont les conséquence de celui-ci en termes de survie de l'animal.<br><br />
Prenons encore l'exemple de la couvaison. Les oiseaux il y a très longtemps ne couvait pas, mais les oiseaux qui ne couvent pas ont de faibles succès de reproduction donc le comportement d'incubation a évolué par sélection naturelle, pour garantir que les œufs éclosent.<br />
<br />
Les différences de comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent est la preuve formelle de cette adaptabilité du comportement.<br />
<br />
=Sources=<br />
==Sites internet==<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf <br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 (Aperçu du livre "le comportement animal" ) <br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
<br />
==Livres et articles==<br />
*'''Biologie''', Campbell et al., chapitre 51, p. 1225-1256<br />
*'''Biologie''', Raven et al., chapitre 52, p. 1105-1136 <br />
*'''Le singe en nous''', Frans de Waal<br />
*'''Entre gènes et environnements''' de Jean-Claude Ameisen, in ''Pour la Science'' n°350<br />
----<br />
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<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Le comportement peut être définit comme la manière de répondre d'un organisme à des stimuli provenant de son environnement.<br />
<br />
Les comportements regroupent donc '''l'ensemble des activités''' des organismes au sens large (les plantes, les animaux, les bactéries, les protistes, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. <br><br />
C'est donc l'ensemble des '''mouvements extérieurs''' d'un organisme (actions et réactions), et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br><br />
<br><br />
Les principaux comportements sont les suivants :<br />
*Les comportements '''alimentaires''': il s'agit de l'apport de nourriture, essentiel à la vie.<br />
*Les comportements '''sexuels''': c'est la reproduction des espèces sexuées.<br />
*Les comportements '''maternels''' ou '''paternels''': c'est la prise en charge du développement et de l'éducation du nouveau né par la mère ou le père.<br />
*Les comportements '''sociaux''': c'est les comportements dû à des intéractions avec d'autres individus, principalement de la même espèce, mais pas forcément.<br />
*Les comportements '''d'agression''': c'est une agression physique de certaines espèces envers d'autres espèces. Ces comportements peuvent être, par exemple, la chasse (donc lié aux comportements alimentaires) ou la protection d'un territoire. <br />
*Les comportements '''de défense ou fuite''': c'est la réponse à une agression, qui a pour but une préservation de soi.<br />
Il est évident que ces différentes comportements ont un lien très étroit entre eux : des comportements peuvent être représentés par plusieurs de ces classes de comportements à la fois. Mais ils permettent de se rendre compte de la diversité des comportements.<br><br />
<br><br />
L'origine, la fonction et le développement des comportements dépendent à la fois des interactions avec l'environnement et de l'héritage phylogénétique de l'espèce. Les principaux comportements dits fondamentaux sont les comportements alimentaire, sexuel, maternel, social, d'agression, de défense ou fuite.<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants (animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie), on discerne des comportements '''essentiellement chez les animaux et les végétaux'''. '''Les protistes''' possèdent également des comportements, mais de manière '''plus limitée'''. Il existe cependant quelques cas de comportements observables chez les autre règnes. La complexité des comportements varie selon les espèces : de manière générale, plus l'espèce est dite "complexe" plus elle sera sujet à des comportements complexes (on considère les comportements animaux comme étant les plux complexes, suivi des végétaux, des protistes et ensuite des autres règnes). <br />
<br />
*Les animaux <br />
Les comportements des animaux et en particulier des mammifères sont les plus '''complexes''' du monde du vivant. Ils sont très nombreux et varient beaucoup en fonction des animaux considérés. De manière générale les comportements des animaux sont assez proches de ceux de l'Homme, ce qui paraît logique vu que ce dernier est considéré comme un animal. Plus le cerveau est complexe plus les comportements seront spécifiques et adaptés à chaque situation. Même si le comportement chez l'Homme reste considéré comme le plus complexe, on trouve chez certaines espèces notamment chez les singes des comportements particulièrement intéressants et subtiles. <br />
<br />
<br />
<br />
*Les végétaux<br />
Le comportement végétal est '''limité'''. Grâce aux stimuli mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*Les protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est '''simple et très limité''': il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimiotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, ce sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. (Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple???). Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprennent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportements tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment pas avant un certain âge tout comme certains ne s'exprime qu'à la période juvénile.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse. On utilise cette motivation pour le dressage (conditionnement) des animaux par exemple. On fait exécuter une action par l'animal et on lui donne une récompense, le plus souvent sous forme de nourriture, afin qu'il soit motiver à réitérer son geste. La punition provoque l'effet inverse. L'animal associe donc un stimulus ou une action à sa conséquence.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversement, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l’on n’a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', s’il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br><br />
Pour déterminer ce qu'un stimulus déclencheur pour une animal, les éthologues ont l'habitude d'utiliser des leurres. Ceux-ci sont en quelque sorte une imitation d'un objet déclencheur. On peut ainsi savoir pourquoi l'épinoche '' Gasterosteus aculeatus'' ( poisson d'eau douce ) a un comportement d'attaque contre un autre mâle rival pendant la période de reproduction. Ils ont vu que la vision d'une pierre avec une coloration rouge d'un côté utilisé en tant que leurre et imitant la coloration du ventre que prend le mâle durant cette période, déclenche immédiatement un comportement d'attaque. Ils ont pu ainsi savoir que la vue est l'organe sensorielle mis à contribution pour le déclenchement de ce comportement pour cette espèce.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
Le comportement est composé de causes immédiates et des causes ultimes. Les causes immédiates du comportement animal peuvent être produites par des stimuli environnementaux, des mécanismes génétiques et physiologiques. La cause ultime d'un comportement est LA raison pour laquelle se comportement à été engendré. <br />
Ainsi, '''les causes immédiates répondent à la question du "comment?"'''. Elles expliquent le mécanisme de ce comportement.<br />
'''Les causes ultimes, quant à elles, répondent à la question du "pourquoi?"'''. Il faut noter que ces causes ultimes sont liées à l'évolution.<br />
<br />
Afin de souligner la distinction, ainsi que le lien, entre les causes immédiates et ultimes, nous allons étudier l’exemple de la Paruline à tête cendrée qui se reproduit au printemps et au début de l’été. <br />
<br />
La cause immédiate serait due à une augmentation de la photopériode que détectent les photorécepteurs et qui déclenchent la reproduction animale. De cette façon, on peut stimuler la reproduction en prolongeant expérimentalement la période quotidienne d’exposition à la lumière chez de nombreux animaux. Ce stimulus provoque des changements nerveux et hormonaux déclenchant des comportements de reproduction tels que le chant et la nidification chez les Oiseaux. <br />
En ce qu'il concerne des causes ultimes, il s’agit de savoir pourquoi la sélection naturelle a favorisé un comportement et pas un autre. Selon les hypothèses, le comportement aurait tendance à maximiser l'adaptabilité d'une façon particulière. Mais il est plus raisonnable de poser l'hypothèse que la raison pour laquelle les animaux se reproduisent au printemps et au début de l’été est que la reproduction donne de meilleurs résultats et est plus adaptative à cette époque de l’année. De ce fait, les oiseaux qui se reproduiraient à un autre moment de l'année seraient désavantagés du point de vue de la sélection naturelle.<br />
<br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
Chez les animaux, le comportement est contrôlé par le système endocrinien et le système nerveux. La complexité du comportement d'un animal est en étroite relation avec la complexité de son système nerveux. Alors, plus le cerveau est complexe, plus les comportements peuvent devenir élaborés et ainsi être mieux adaptés à l'environnement.<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur l'unique effet'''des gènes''' sur le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
<br />
Voir '''http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php''', peut être utile<br />
<br />
=Qu'est-ce qu'un comportement acquis ?=<br />
Comme dit ci-dessus, une des voies adoptées est que le comportement serait le fruit d'un apprentissage. Les organismes apprendrait donc à avoir un comportement spécifique vis-à-vis d'une situation spécifique. Cette théorie présuppose qu'on naît tous égaux et qu'on acquiert nos caractèristiques comportementales en étant confrontés à des facteurs environnementaux et en apprenant comment réagir face à eux. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
Les comportements considérés comme innés sont dû à des facteurs génétiques présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Notre identité et ce que nous allons devenir serait donc inscrit dès notre conception dans la séquence de nos gènes, dont la préservation serait notre but principal. <br><br />
==Existe-t-il réellement un comportement uniquement inné ?==<br />
Actuellement, on considère que les gènes ne codent pas directement pour un comportement. Les gènes codent pour des modifications anatomiques et physiologiques, qui eux influencent les comportements. Le processus durant lequel ces changements s'effectuent est appelé '''la maturation'''. Le génotype d'un organisme détermine les limites au sein desquelles les changements des structures anatomiques et de leur fonctionnement peuvent s'effectuer. Des comportements tels que le déplacement (comme la marche ou le vol), qui dépendent des membres des organismes concernés (ailes, jambes, etc...), dépendent donc des changements physiologiques de l'organisme durant lesquels se sont crées ces membres. La génétique n'a donc pas une influence directe sur les comportements. Cela ne revient pas à nier le rôle de la génétique dans le développement d'un comportement.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement est donc surtout liée à la maturation de la motricité. On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes seraient le fruit d'un facteur inné. On cite surtout le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs, tels que les oiseaux. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage {{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET). Mais il est important d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est le langage. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langages ont une composante commune, qui se retrouve dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un aspect génétique de l'être humain.<br><br />
<br />
==Existe-t-il alors un déterminisme génétique ?==<br />
On sait que le caractère des chiens par exemple est dépendant de leur race. Mais existe-t-il véritable déterminisme génétique, c'est-à-dire un comportement dont l'expression est uniquement le fruit de l'expression d'un ou plusieurs gènes ? Le seul exemple connu de déterminisme génétique est celui du comportement hygiéniste de l’abeille (''Apis florea'').<br><br />
La loque est une maladie de l'abeille causée par un bactérie (''Bacillus larvae''). Cette dernière attaque les larves juste avant l'operculation, qui meurt et se décompose. Un forme de résistance à la maladie est apparue : des abeilles désoperculent les alvéoles rejettent la larve malade hors du nid. Ce comportement chez les abeilles dépend de la présence de deux ou trois gènes, ce qui a été confirmé par des travaux de Milne (1985) et de Moritz (1988).<br><br />
Il faut faire très attention avec cette notion. En effet, certaines personnes vont plus loin en assimilant des comportements humains comme l'homosexualité ou l'inclinaison à la violence à du déterminisme génétique. Il est dégradant de réduire l'homosexualité par exemple, au simple dysfonctionnement d'un gène. Le génotype induit des '''prédispositions génétiques''' mais nullement quelque chose d'aussi rigide que du déterminisme.<br />
<br />
=Inné ou acquis : quelle est la réponse des ethnologues actuellement?=<br />
Actuellement, les chercheurs se sont mis d'accord sur un '''consensus''' : les facteurs génétiques et les facteurs environnementaux sont en interaction permanente. Les influences génétiques et environnementales sont donc étroitement liées selon un processus '''d'épigenèse'''.<br />
==Qu'est-ce que l'épigénétique ?==<br />
L'épigénétique est un domaine de la recherche qui étudie les interactions entre les gènes et l'environnement.<br><br />
En effet, on ne peut pas réduire nos comportements à la présence ou l'absence d'un gène car : <br />
*Premièrement, connaître la séquence d'un gène ne permet pas de prédire ''si''' il sera utilisé et '''comment''' il le sera par l'organisme. En effet, pour qu'un gène soit traduit en protéine, il faut qu'il soit peu compact, c'est-à-dire pas enroulé autour des histones, et que le facteur de transcription qui se fixe à l'ADN (promoteur) ne soit pas métylé. Si les histones subissent des modifications chimiques, il se peut que l'ADN soit trop enroulé et donc pas accessible. De même, si le promoteur est méthylé, il ne peut pas se fixer à l'ADN et le gène est utilisable. Ces modifications dépendent de l'histoire de la cellule (ce qu'elle a vécu) et de son environnement: voici donc un exemple d'épigenèse.<br />
*Deuxièmement, il existe des exemples qui contraste avec la maturation expliquée ci-dessus, c'est-à-dire des exemples de caractères physiologiques qui apparaissent à cause de facteurs environnementaux. Chez certaines tortues et chez les crocodiles, le sexe '''n'est pas''' déterminé par les gènes mais par la température extérieure qui contrôle la production d'hormones sexuelles par le cerveau.<br />
La théorie de l'épigenèse dit que les gènes sont des possibilités et des contraintes dont l'actualisation dépend de notre histoire (apprentissage) et de notre environnement. Ainsi, Robert Plomin, directeur du ''Center for Developmental and Health Genetics'' de la ''Pennsylvania State University'', affirme que les facteurs génétiques et environnementaux "se complètent". Les facteurs environnementaux qui influent sur le comportement sont tous des conditions sous lesquelles les gènes responsables d'un comportement sont exprimés.<br><br />
<br><br />
Avant d'illustrer l'épigenèse, parlons de la transmission par l'hérédité de '''comportements tout court''', et ensuite de '''comportements épigénétiques'''.<br />
<br />
==Le comportement est-il héréditaire?==<br />
D'autres fondements génétiques soutiennent qu'il existe une hérédité de certains comportements. Une étude a été faite sur l'hybridation de deux espèces de perruches (genre ''Agapornis''). Ces deux oiseaux diffèrent dans leur manière de transporter des brindilles, du papiers et d'autres matériaux pour fabriquer leur nid. L' ''Agapornis fischeri'' se sert de son bec, tandis que l' ''Agapornis roseicollis'' transporte ses matériaux sous les plumes de leur croupion. Ensuite, les deux espèces ont été croisées pour obtenir des hybrides. Il a été observé que la manière dont cette génération hybride transportait le matériel semblait intermédiaire à celle des parents.<br />
<br />
Chez l'homme une étude a été faite chez des jumeaux qui ont été élevés dans des milieux différents. Ainsi, il a pu être discerné si les similitudes de comportement résultaient de leur identité génétique ou d'expériences partagées au cours de leur croissance. Les résultats de cette expérience a révélé qu'ils se ressemblaient sur plusieurs points, que ce soit par leur personnalité, leur tempérament et même dans leur choix des loisirs.<br />
<br />
Grâce à ces diverses expérience, il est possible d'affirmer qu'il existe des caractères héréditaires de certains comportements.<br />
<br />
==Existe-t-il une hérédité épigénétique des comportements ?==<br />
Des recherches sur le caractère héréditaire du comportement constitueraient la meilleure démonstration de l'importance du milieu.<br><br />
Pour montrer que la carte génétique d'un organisme est grandement influencé par des facteurs environnementaux, concentrons nous sur le cas où la carte génétique de la descendance est grandement influencée par l'apprentissage parental.<br />
Parlons de la souris (''Mus musculus''). Les comportements acquis transmis lors des premiers jours ou des premiers mois, suivant les espèces, auront la plus grande influence sur le souriceau nouveau-né. Un nouveau-né d'une lignée de souris avec un comportement anxieux est confié à une mère d'adoption d'une lignée calme tout de suite après la naissance. L'influence parentale est telle que le nouveau-né prend le comportement de sa mère adoptive. Indépendamment des différences génétiques que comportent les deux individus, le nouveau-né acquièrt un comportement calme. L'expérience a même demontré que si le nouveau-né était une femelle, elle transmettra ce comportement à sa descendance.<br><br />
L'apprentissage parental peut avoir des conséquence moléculaire chez le nouveau-né. Les souris ont un gène qui peut déclencher ou non le récepteur de l'hormone du stress (glucocorticoïde), l'activation de ce gène dépendant du comportement acquis. Ici, les souris anxieuses exprimeront d'avantage ce gène que les souris calmes et auront donc d'avantage de récepteurs au stress. L'influence de la mère sur le souriceau indura dont des modifications au niveau moléculaire, qui expliquent les modifications du comportement. Ceci démontre une fois de plus que connaître la présence d'un gène ainsi que sa séquence ne suffit pas à prédire comment il sera utilisé.<br><br />
Un autre exemple est celui du petit ver transparent (Caenorhabditis elegans). Sa survie peut être augmentée de 30% et son vieillissement retardé par deux facteurs: la modification, la suppression ou l'ajout d'un seul allèle ('''facteur génétique''') et le changement d'environnement, par exemple en diminuant la richesse calorifique de l'alimentation ('''facteur environnemental''').<br><br />
Dans des conditions expérimentales où l'environnement est maintenu constant, les conséquences de la diversité génétique peuvent se manifester. Mais les conséquences de la modifications de l'environnement sont très grandes et influent sur la carte génétique, comme dans l'exemple de la souris. Une théorie essentiellement réductionniste du comportement est donc éronnée : il y a une interaction entre les causes génétiques et les causes environnementales et suivant les espèces et les comportements étudiés, l'un aura plus, moins ou autant d'effet que l'autre, mais ils seront en constante interaction.<br> <br />
Nous avons ici non seulement '''illustré''' l'épigenèse, mais également montré qu'il y a une '''hérédité épigénétique des comportements'''.<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
Oui. C'est ce qui constitue, en partie, l'évolution. <br />
Le temps d'une vie, le comportement change en fonction de l'apprentissage, du conditionnement, des faits externes touchants le psychisme, etc.<br />
Par contre si l'on s'en tient à plusieurs générations chez une même espèce, le comportement change considérablement grâce à la sélection naturelle. Les organismes les plus faibles meurent et les organismes résistant perpétuent par hérédité ou par apprentissage certains comportements favorisant la survie de l'espèce. <br />
<br />
Ainsi, le comportement change au cours du temps et bien heureusement.<br />
<br />
=Quelle influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
Pour commencer, il est important de définir quelques principes fondamentaux de la sélection naturelle afin de bien comprendre cette partie.<br><br />
* Les individus d'une même espèce diffèrent les uns des autres.<br><br />
Cela signifie que le brassage génétique ainsi que la grande diversité des gènes font que tout les animaux d'une même espèce n'ont pas le même phénotype ou comportement.<br><br />
* Les individus les plus adaptés au milieu survivent et se reproduisent davantage.<br><br />
Le comportement de fuite devant un prédateur est un comportement qui favorise la survie. Ce comportement nous parait évident mais il y a longtemps, il existait sûrement des animaux qui ne fuyaient pas devant leur prédateur mais la sélection naturelle a éliminé ce comportement. L'étude du comportement de la souris ''Mus musculus'' nous a montré qu'une souris fuyait une substance odorante émise par le renard alors même que celle-ci n'en a jamais vu de sa vie. Ce comportement inné de fuite du renard a favorisé la survie de l'espèce.<br><br />
<br><br />
Pour résumé en une phrase, on peut dire que : "La persistance d'un caractère au cours de l’évolution, comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br />
1. Un gène apparait 2. Ce gène est favorisé par la sélection naturelle 3.le gène envahi la population<br><br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0e/Mutation_et_selection_2.svg ---> IMAGE ANNEXE<br />
<br />
La question à se poser chaque fois que l'on étudie un comportement est comment contribue-il à la perpétuité de l'espèce ou quel sont les conséquence de celui-ci en termes de survie de l'animal.<br><br />
Prenons encore l'exemple de la couvaison. Les oiseaux il y a très longtemps ne couvait pas, mais les oiseaux qui ne couvent pas ont de faibles succès de reproduction donc le comportement d'incubation a évolué par sélection naturelle, pour garantir que les œufs éclosent.<br />
<br />
Les différences de comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent est la preuve formelle de cette adaptabilité du comportement.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 22 mars 2009 à 18:11 (MET)<br />
<br />
<br />
<br />
=Quels sont les pathologies (troubles) liées au comportement?=<br />
<br />
Nous nous sommes focalisés sur les troubles touchant l'être humain.<br />
<br />
Un trouble du comportement peut-être directement lié à une perturbation du développement ou un handicap, être associé à une maladie, relever d’un trouble de la personnalité ou exprimer des difficultés relationnelles ou réactionnelles, à un événement ou une situation (par ex.: lors d'une naissance, divorce,retraite, mort, etc.).<br />
<br />
Ce n'est pas après une seule manifestation d'un comportement dit "anormal" qu'il faut le considérer comme un trouble du comportement. Pour être considérées comme tel, les anomalies doivent être permanentes ou répétées et causer une souffrance ou constituer un handicap dans un ou plusieurs domaines de la vie courante. Ce n'est que lorsque ces troubles perdurent qu'ils prennent une signification pathologique.<br />
<br />
Notons que plus une personne est jeune, plus c’est son corps et son comportement qui parlent pour elle, avant qu’elle ne puisse progressivement s’exprimer par des mots, des dessins, etc. Ainsi, les pathologies liées aux comportements sont souvent notables chez les enfants.<br />
<br />
Voici quelques exemples concernant les troubles du comportement: <br />
<br />
* La dépression<br />
:Maladie psychique se manifestant par une tristesse, une perte d’intérêt et d’estime de soi, un sentiment de culpabilité voire une tendance au suicide. Elle est généralement due à un déficit de neurotransmetteurs, tels que la noradrénaline, la sérotonine et la dopamine.<br />
* L'anorexie mentale<br />
:Trouble de la conduite alimentaire. Il est possible de la déceler lorsque ces quatre facteurs sont réunis : adolescence, anorexie (conduite alimentaire restrictive), amaigrissement, aménorrhée (ou absence des règles).<br />
* La boulimie<br />
:Consommation compulsive de quantités considérables de nourriture englouties à toute vitesse. Cet état d'angoisse est calmé par la provocation de vomissement.<br />
* L'obésité<br />
:Maladie héréditaire du comportement alimentaire. Elle est caractérisée par un surpoids. Est considérée comme obèse une personne dont l'Indice de Masse Corporelle IMC est compris entre 35 et 40.<br />
* Troubles obsessionnels compulsifs (TOC)<br />
:Trouble anxieux se manifestant notamment par la survenue chez une personne de compulsions ou la mise en place de rituels afin de limiter l'impact de l'anxiété générée par une obsession ou une phobie.<br />
* La psychose maniaco-dépressive (PMD) ou "troubles bipolaires de l'humeur"<br />
:Maladie mentale caractérisée par une alternance d'accès maniaques (agitation) et de phases dépressives (abattement profond). Le patient retrouve généralement un état normal dans l'intervalle séparant les différentes phases. On parle de psychose, car le malade n'a pas conscience de ses troubles de l'humeur.<br />
=Conclusion : Quelle relation y'a-t-il entre l'épigénétique et le Darwinisme ?=<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
<br />
----<br />
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<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Le comportement peut être définit comme la manière de répondre d'un organisme à des stimuli provenant de son environnement.<br />
<br />
Les comportements regroupent donc '''l'ensemble des activités''' des organismes au sens large (les plantes, les animaux, les bactéries, les protistes, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. <br><br />
C'est donc l'ensemble des '''mouvements extérieurs''' d'un organisme (actions et réactions), et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br><br />
<br><br />
Les principaux comportements sont les suivants :<br />
*Les comportements '''alimentaires''': il s'agit de l'apport de nourriture, essentiel à la vie.<br />
*Les comportements '''sexuels''': c'est la reproduction des espèces sexuées.<br />
*Les comportements '''maternels''' ou '''paternels''': c'est la prise en charge du développement et de l'éducation du nouveau né par la mère ou le père.<br />
*Les comportements '''sociaux''': c'est les comportements dû à des intéractions avec d'autres individus, principalement de la même espèce, mais pas forcément.<br />
*Les comportements '''d'agression''': c'est une agression physique de certaines espèces envers d'autres espèces. Ces comportements peuvent être, par exemple, la chasse (donc lié aux comportements alimentaires) ou la protection d'un territoire. <br />
*Les comportements '''de défense ou fuite''': c'est la réponse à une agression, qui a pour but une préservation de soi.<br />
Il est évident que ces différentes comportements ont un lien très étroit entre eux : des comportements peuvent être représentés par plusieurs de ces classes de comportements à la fois. Mais ils permettent de se rendre compte de la diversité des comportements.<br><br />
<br><br />
L'origine, la fonction et le développement des comportements dépendent à la fois des interactions avec l'environnement et de l'héritage phylogénétique de l'espèce. Les principaux comportements dits fondamentaux sont les comportements alimentaire, sexuel, maternel, social, d'agression, de défense ou fuite.<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants (animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie), on discerne des comportements '''essentiellement chez les animaux et les végétaux'''. '''Les protistes''' possèdent également des comportements, mais de manière '''plus limitée'''. Il existe cependant quelques cas de comportements observables chez les autre règnes. La complexité des comportements varie selon les espèces : de manière générale, plus l'espèce est dite "complexe" plus elle sera sujet à des comportements complexes (on considère les comportements animaux comme étant les plux complexes, suivi des végétaux, des protistes et ensuite des autres règnes). <br />
<br />
*Les animaux <br />
Les comportements des animaux et en particulier des mammifères sont les plus '''complexes''' du monde du vivant. Ils sont très nombreux et varient beaucoup en fonction des animaux considérés. De manière générale les comportements des animaux sont assez proches de ceux de l'Homme, ce qui paraît logique vu que ce dernier est considéré comme un animal. Plus le cerveau est complexe plus les comportements seront spécifiques et adaptés à chaque situation. Même si le comportement chez l'Homme reste considéré comme le plus complexe, on trouve chez certaines espèces notamment chez les singes des comportements particulièrement intéressants et subtiles. <br />
<br />
<br />
<br />
*Les végétaux<br />
Le comportement végétal est '''limité'''. Grâce aux stimuli mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*Les protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est '''simple et très limité''': il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimiotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, ce sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. (Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple???). Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprennent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportements tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment pas avant un certain âge tout comme certains ne s'exprime qu'à la période juvénile.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse. On utilise cette motivation pour le dressage (conditionnement) des animaux par exemple. On fait exécuter une action par l'animal et on lui donne une récompense, le plus souvent sous forme de nourriture, afin qu'il soit motiver à réitérer son geste. La punition provoque l'effet inverse. L'animal associe donc un stimulus ou une action à sa conséquence.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversement, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l’on n’a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', s’il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br><br />
Pour déterminer ce qu'un stimulus déclencheur pour une animal, les éthologues ont l'habitude d'utiliser des leurres. Ceux-ci sont en quelque sorte une imitation d'un objet déclencheur. On peut ainsi savoir pourquoi l'épinoche '' Gasterosteus aculeatus'' ( poisson d'eau douce ) a un comportement d'attaque contre un autre mâle rival pendant la période de reproduction. Ils ont vu que la vision d'une pierre avec une coloration rouge d'un côté utilisé en tant que leurre et imitant la coloration du ventre que prend le mâle durant cette période, déclenche immédiatement un comportement d'attaque. Ils ont pu ainsi savoir que la vue est l'organe sensorielle mis à contribution pour le déclenchement de ce comportement pour cette espèce.<br />
<br />
<br />
'''Chapitre 2 du livre sur l'éthologie (http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 pour rajouter des informations sur le sujet<br />
'''<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
Le comportement est composé de causes immédiates et des causes ultimes. Les causes immédiates du comportement animal peuvent être produites par des stimuli environnementaux, des mécanismes génétiques et physiologiques. La cause ultime d'un comportement est LA raison pour laquelle se comportement à été engendré. Il faut noter que<br />
Ainsi, les causes immédiates répondent à la question du "comment?". Elles expliquent le mécanisme de ce comportement.<br />
Les causes ultimes, quant à elles, répondent à la question du "pourquoi?". Il faut noter que ces causes ultimes sont liées à l'évolution.<br />
<br />
Afin de souligner la distinction, ainsi que le lien, entre les causes immédiates et ultimes, nous allons étudier l’exemple de la Paruline à tête cendrée qui se reproduit au printemps et au début de l’été. <br />
<br />
La cause immédiate serait due à une augmentation de la photopériode que détectent les photorécepteurs et qui déclenchent la reproduction animale. De cette façon, on peut stimuler la reproduction en prolongeant expérimentalement la période quotidienne d’exposition à la lumière chez de nombreux animaux. Ce stimulus provoque des changements nerveux et hormonaux déclenchant des comportements de reproduction tels que le chant et la nidification chez les Oiseaux. <br />
En ce qu'il concerne des causes ultimes, il s’agit de savoir pourquoi la sélection naturelle a favorisé un comportement et pas un autre. Selon les hypothèses, le comportement aurait tendance à maximiser l'adaptabilité d'une façon particulière. Mais il est plus raisonnable de poser l'hypothèse que la raison pour laquelle les animaux se reproduisent au printemps et au début de l’été est que la reproduction donne de meilleurs résultats et est plus adaptative à cette époque de l’année. De ce fait, les oiseaux qui se reproduiraient à un autre moment de l'année seraient désavantagés du point de vue de la sélection naturelle.<br />
<br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
Chez les animaux, le comportement est contrôlé par le système endocrinien et le système nerveux. La complexité du comportement d'un animal est en étroite relation avec la complexité de son système nerveux. Alors, plus le cerveau est complexe, plus les comportements peuvent devenir élaborés et ainsi être mieux adaptés à l'environnement.<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
Voir '''http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php''', peut être utile<br />
<br />
=Qu'est-ce qu'un comportement acquis ?=<br />
Comme dit ci-dessus, une des voies adoptées est que le comportement serait le fruit d'un apprentissage. Les organismes apprendrait donc à avoir un comportement spécifique vis-à-vis d'une situation spécifique. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
La carte génétique de la descendance est grandement influencée par l'apprentissage parental. Les comportements acquis transmis lors des premiers jours ou des premiers mois, suivant les espèces, auront la plus grande influence sur le nouveau-né. L'apprentissage parental peut avoir des conséquence moléculaire chez le nouveau-né. Prenons par exemple une expérience faite sur des souris. Les souris ont un gène qui peut déclencher ou non le récepteur de l'hormone du stress (glucocorticoïde), l'activation de ce gène dépendant du comportement acquis. Ainsi, un nouveau-né d'une lignée de souris avec un comportement anxieux est confit à une mère d'adoption d'une lignée calme tout de suite après la naissance. L'influence parentale est telle que le nouveau-né prend le comportement de sa mère adoptive. Indépendamment des différences génétiques que comportent les deux individus, le nouveau-né acquière un comportement calme. Lexpérience a même demontré que si le nouveau-né était une femelle, elle transmettra ce comportement à sa descendance.<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
On l'a bien compris : les comportements considérés comme innés sont dû à des facteurs génétiques présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br><br />
Actuellement, on considère que les gènes ne codent pas directement pour un comportement. Les gènes codent pour des modifications anatomiques et physiologiques, qui eux influencent les comportements. Le processus durant lequel ces changements s'effectuent est appelé '''la maturation'''. Le génotype d'un organisme détermine les limites au sein desquelles les changements des structures anatomiques et de leur fonctionnement peuvent s'effectuer. Des comportements tels que le déplacement (comme la marche ou le vol), qui dépendent des membres des organismes concernés (ailes, jambes, etc...), dépendent donc des changements physiologiques de l'organisme durant lesquels se sont crées ces membres. La génétique n'a donc pas une influence directe sur les comportements. Cela ne revient pas à nier le rôle de la génétique dans le développement d'un comportement.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement est donc surtout liée à la maturation de la motricité. On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes seraient le fruit d'un facteur inné. On cite surtout le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs, tels que les oiseaux. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage {{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET). Mais il est important de d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est le langage. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langages ont une composante commune, qui se retrouve dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un aspect génétique de l'être humain.<br><br />
'''Le seul exemple connu de déterminisme génétique est celui du comportement hygiéniste de l’abeille. =====> à chercher !!!!'''<br />
<br />
==Existe-t-il alors un déterminisme génétique ?==<br />
Le caractère des chiens par exemple est dépendant de leur race. Ceci signifierait qu'il existe donc un '''déterminisme génétique''' dans le comportement d'organismes. Il faut faire très attention à cette notion. En effet, certaines personnes assimilent ceci à des comportements humains comme l'homosexualité ou dans des troubles violents, cas dans lesquels il est dégradant de parler de déterminisme. Le génotype induit des '''prédispositions génétiques''' mais nullement quelque chose d'aussi rigide que du déterminisme.<br />
<br />
==Le comportement est-il héréditaire?==<br />
La capacité d'apprentissage dépend, dans une certaine mesure, de l'hérédité contrôlée par des gènes transmis par les parents à leur progéniture. SUITE (RAVEN).<br><br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui? + au niveau des gènes..modifications<br />
<br />
=Inné ou acquis : quelle est la réponse des ethnologues actuellement?=<br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une interaction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. Les influences génétiques et environnementales sont très étroitement liées selon un processus '''d'épigenèse'''.<br />
==Qu'est-ce que l'épigenèse ?==<br />
Chaque étape du développement prépare la suivante mais sans l’imposer.<br />
<br />
=Quelle influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
Pour commencer, il est important de définir quelques principes fondamentaux de la sélection naturelle afin de bien comprendre cette partie.<br><br />
* Les individus d'une même espèce diffèrent les uns des autres.<br><br />
Cela signifie que le brassage génétique ainsi que la grande diversité des gènes font que tout les animaux d'une même espèce n'ont pas le même phénotype ou comportement.<br><br />
* Les individus les plus adaptés au milieu survivent et se reproduisent davantage.<br><br />
Le comportement de fuite devant un prédateur est un comportement qui favorise la survie. Ce comportement nous parait évident mais il y a longtemps, il existait sûrement des animaux qui ne fuyaient pas devant leur prédateur mais la sélection naturelle a éliminé ce comportement. L'étude du comportement de la souris ''Mus musculus'' nous a montré qu'une souris fuyait une substance odorante émise par le renard alors même que celle-ci n'en a jamais vu de sa vie. Ce comportement inné de fuite du renard a favorisé la survie de l'espèce.<br><br />
<br><br />
Pour résumé en une phrase, on peut dire que : "La persistance d'un caractère au cours de l’évolution, comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br />
1. Un gène apparait 2. Ce gène est favorisé par la sélection naturelle 3.le gène envahi la population<br><br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0e/Mutation_et_selection_2.svg ---> IMAGE ANNEXE<br />
<br />
La question à se poser chaque fois que l'on étudie un comportement est comment contribue-il à la perpétuité de l'espèce ou quel sont les conséquence de celui-ci en termes de survie de l'animal.<br><br />
Prenons encore l'exemple de la couvaison. Les oiseaux il y a très longtemps ne couvait pas, mais les oiseaux qui ne couvent pas ont de faibles succès de reproduction donc le comportement d'incubation a évolué par sélection naturelle, pour garantir que les œufs éclosent.<br />
<br />
Les différences de comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent est la preuve formelle de cette adaptabilité du comportement.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 22 mars 2009 à 18:11 (MET)<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
Oui. C'est ce qui constitue, en partie, l'évolution. <br />
Le temps d'une vie, le comportement change en fonction de l'apprentissage, du conditionnement, des faits externes touchants le psychisme, etc.<br />
Par contre si l'on s'en tient à plusieurs générations chez une même espèce, le comportement change considérablement grâce à la sélection naturelle. Les organismes les plus faibles meurent et les organismes résistant perpétuent par hérédité ou par apprentissage certains comportements favorisant la survie de l'espèce. <br />
<br />
Ainsi, le comportement change au cours du temps et bien heureusement.<br />
<br />
=Quels sont les pathologies (troubles) liées au comportement?=<br />
<br />
Nous nous sommes focalisés sur les troubles touchant l'être humain.<br />
<br />
Un trouble du comportement peut-être directement lié à une perturbation du développement ou un handicap, être associé à une maladie, relever d’un trouble de la personnalité ou exprimer des difficultés relationnelles ou réactionnelles, à un événement ou une situation (par ex.: lors d'une naissance, divorce,retraite, mort, etc.).<br />
<br />
Ce n'est pas après une seule manifestation d'un comportement dit "anormal" qu'il faut le considérer comme un trouble du comportement. Pour être considérées comme tel, les anomalies doivent être permanentes ou répétées et causer une souffrance ou constituer un handicap dans un ou plusieurs domaines de la vie courante. Ce n'est que lorsque ces troubles perdurent qu'ils prennent une signification pathologique.<br />
<br />
Notons que plus une personne est jeune, plus c’est son corps et son comportement qui parlent pour elle, avant qu’elle ne puisse progressivement s’exprimer par des mots, des dessins, etc. Ainsi, les pathologies liées aux comportements sont souvent notables chez les enfants.<br />
<br />
Voici quelques exemples concernant les troubles du comportement: <br />
<br />
* La dépression<br />
:Maladie psychique se manifestant par une tristesse, une perte d’intérêt et d’estime de soi, un sentiment de culpabilité voire une tendance au suicide. Elle est généralement due à un déficit de neurotransmetteurs, tels que la noradrénaline, la sérotonine et la dopamine.<br />
* L'anorexie mentale<br />
:Trouble de la conduite alimentaire. Il est possible de la déceler lorsque ces quatre facteurs sont réunis : adolescence, anorexie (conduite alimentaire restrictive), amaigrissement, aménorrhée (ou absence des règles).<br />
* La boulimie<br />
:Consommation compulsive de quantités considérables de nourriture englouties à toute vitesse. Cet état d'angoisse est calmé par la provocation de vomissement.<br />
* L'obésité<br />
:Maladie héréditaire du comportement alimentaire. Elle est caractérisée par un surpoids. Est considérée comme obèse une personne dont l'Indice de Masse Corporelle IMC est compris entre 35 et 40.<br />
* Troubles obsessionnels compulsifs (TOC)<br />
:Trouble anxieux se manifestant notamment par la survenue chez une personne de compulsions ou la mise en place de rituels afin de limiter l'impact de l'anxiété générée par une obsession ou une phobie.<br />
* La psychose maniaco-dépressive (PMD) ou "troubles bipolaires de l'humeur"<br />
:Maladie mentale caractérisée par une alternance d'accès maniaques (agitation) et de phases dépressives (abattement profond). Le patient retrouve généralement un état normal dans l'intervalle séparant les différentes phases. On parle de psychose, car le malade n'a pas conscience de ses troubles de l'humeur.<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
<br />
----<br />
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<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Le comportement peut être définit comme la manière de répondre d'un organisme à des stimuli provenant de son environnement.<br />
<br />
Les comportements regroupent donc '''l'ensemble des activités''' des organismes au sens large (les plantes, les animaux, les bactéries, les protistes, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. <br><br />
C'est donc l'ensemble des '''mouvements extérieurs''' d'un organisme (actions et réactions), et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br><br />
<br><br />
Les principaux comportements sont les suivants :<br />
*Les comportements '''alimentaires''': il s'agit de l'apport de nourriture, essentiel à la vie.<br />
*Les comportements '''sexuels''': c'est la reproduction des espèces sexuées.<br />
*Les comportements '''maternels''' ou '''paternels''': c'est la prise en charge du développement et de l'éducation du nouveau né par la mère ou le père.<br />
*Les comportements '''sociaux''': c'est les comportements dû à des intéractions avec d'autres individus, principalement de la même espèce, mais pas forcément.<br />
*Les comportements '''d'agression''': c'est une agression physique de certaines espèces envers d'autres espèces. Ces comportements peuvent être, par exemple, la chasse (donc lié aux comportements alimentaires) ou la protection d'un territoire. <br />
*Les comportements '''de défense ou fuite''': c'est la réponse à une agression, qui a pour but une préservation de soi.<br />
Il est évident que ces différentes comportements ont un lien très étroit entre eux : des comportements peuvent être représentés par plusieurs de ces classes de comportements à la fois. Mais ils permettent de se rendre compte de la diversité des comportements.<br><br />
<br><br />
L'origine, la fonction et le développement des comportements dépendent à la fois des interactions avec l'environnement et de l'héritage phylogénétique de l'espèce. Les principaux comportements dits fondamentaux sont les comportements alimentaire, sexuel, maternel, social, d'agression, de défense ou fuite.<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants (animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie), on discerne des comportements '''essentiellement chez les animaux et les végétaux'''. '''Les protistes''' possèdent également des comportements, mais de manière '''plus limitée'''. Il existe cependant quelques cas de comportements observables chez les autre règnes. La complexité des comportements varie selon les espèces : de manière générale, plus l'espèce est dite "complexe" plus elle sera sujet à des comportements complexes (on considère les comportements animaux comme étant les plux complexes, suivi des végétaux, des protistes et ensuite des autres règnes). <br />
<br />
*Les animaux <br />
Les comportements des animaux et en particulier des mammifères sont les plus '''complexes''' du monde du vivant. Ils sont très nombreux et varient beaucoup en fonction des animaux considérés. De manière générale les comportements des animaux sont assez proches de ceux de l'Homme, ce qui paraît logique vu que ce dernier est considéré comme un animal. Plus le cerveau est complexe plus les comportements seront spécifiques et adaptés à chaque situation. Même si le comportement chez l'Homme reste considéré comme le plus complexe, on trouve chez certaines espèces notamment chez les singes des comportements particulièrement intéressants et subtiles. <br />
<br />
<br />
<br />
*Les végétaux<br />
Le comportement végétal est '''limité'''. Grâce aux stimuli mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*Les protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est '''simple et très limité''': il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimiotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, ce sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. (Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple???). Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprennent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportements tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment pas avant un certain âge tout comme certains ne s'exprime qu'à la période juvénile.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse. On utilise cette motivation pour le dressage (conditionnement) des animaux par exemple. On fait exécuter une action par l'animal et on lui donne une récompense, le plus souvent sous forme de nourriture, afin qu'il soit motiver à réitérer son geste. La punition provoque l'effet inverse. L'animal associe donc un stimulus ou une action à sa conséquence.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversement, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l’on n’a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', s’il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br><br />
Pour déterminer ce qu'un stimulus déclencheur pour une animal, les éthologues ont l'habitude d'utiliser des leurres. Ceux-ci sont en quelque sorte une imitation d'un objet déclencheur. On peut ainsi savoir que l'épinoche '' Gasterosteus aculeatus'' ( poisson d'eau douce ) a un comportement d'attaque contre un autre mâle rival pendant la période de reproduction. Ils ont vu que la vision d'une pierre avec une coloration rouge d'un côté utilisé en tant que leurre et imitant la coloration du ventre que prend le mâle durant cette période, déclenche immédiatement un comportement d'attaque. Ils ont pu ainsi savoir que la vue est l'organe sensorielle mis à contribution pour la perception d'un objet déclenchant.<br />
<br />
<br />
'''Chapitre 2 du livre sur l'éthologie (http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 pour rajouter des informations sur le sujet<br />
'''<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
Le comportement est composé de causes immédiates et des causes ultimes. Les causes immédiates du comportement animal peuvent être produites par des stimuli environnementaux, des mécanismes génétiques et physiologiques. La cause ultime d'un comportement est LA raison pour laquelle se comportement à été engendré. Il faut noter que<br />
Ainsi, les causes immédiates répondent à la question du "comment?". Elles expliquent le mécanisme de ce comportement.<br />
Les causes ultimes, quant à elles, répondent à la question du "pourquoi?". Il faut noter que ces causes ultimes sont liées à l'évolution.<br />
<br />
Afin de souligner la distinction, ainsi que le lien, entre les causes immédiates et ultimes, nous allons étudier l’exemple de la Paruline à tête cendrée qui se reproduit au printemps et au début de l’été. <br />
<br />
La cause immédiate serait due à une augmentation de la photopériode que détectent les photorécepteurs et qui déclenchent la reproduction animale. De cette façon, on peut stimuler la reproduction en prolongeant expérimentalement la période quotidienne d’exposition à la lumière chez de nombreux animaux. Ce stimulus provoque des changements nerveux et hormonaux déclenchant des comportements de reproduction tels que le chant et la nidification chez les Oiseaux. <br />
En ce qu'il concerne des causes ultimes, il s’agit de savoir pourquoi la sélection naturelle a favorisé un comportement et pas un autre. Selon les hypothèses, le comportement aurait tendance à maximiser l'adaptabilité d'une façon particulière. Mais il est plus raisonnable de poser l'hypothèse que la raison pour laquelle les animaux se reproduisent au printemps et au début de l’été est que la reproduction donne de meilleurs résultats et est plus adaptative à cette époque de l’année. De ce fait, les oiseaux qui se reproduiraient à un autre moment de l'année seraient désavantagés du point de vue de la sélection naturelle.<br />
<br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
Chez les animaux, le comportement est contrôlé par le système endocrinien et le système nerveux. La complexité du comportement d'un animal est en étroite relation avec la complexité de son système nerveux. Alors, plus le cerveau est complexe, plus les comportements peuvent devenir élaborés et ainsi être mieux adaptés à l'environnement.<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
Voir '''http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php''', peut être utile<br />
<br />
=Qu'est-ce qu'un comportement acquis ?=<br />
Comme dit ci-dessus, une des voies adoptées est que le comportement serait le fruit d'un apprentissage. Les organismes apprendrait donc à avoir un comportement spécifique vis-à-vis d'une situation spécifique. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
La carte génétique de la descendance est grandement influencée par l'apprentissage parental. Les comportements acquis transmis lors des premiers jours ou des premiers mois, suivant les espèces, auront la plus grande influence sur le nouveau-né. L'apprentissage parental peut avoir des conséquence moléculaire chez le nouveau-né. Prenons par exemple une expérience faite sur des souris. Les souris ont un gène qui peut déclencher ou non le récepteur de l'hormone du stress (glucocorticoïde), l'activation de ce gène dépendant du comportement acquis. Ainsi, un nouveau-né d'une lignée de souris avec un comportement anxieux est confit à une mère d'adoption d'une lignée calme tout de suite après la naissance. L'influence parentale est telle que le nouveau-né prend le comportement de sa mère adoptive. Indépendamment des différences génétiques que comportent les deux individus, le nouveau-né acquière un comportement calme. Lexpérience a même demontré que si le nouveau-né était une femelle, elle transmettra ce comportement à sa descendance.<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
On l'a bien compris : les comportements considérés comme innés sont dû à des facteurs génétiques présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br><br />
Actuellement, on considère que les gènes ne codent pas directement pour un comportement. Les gènes codent pour des modifications anatomiques et physiologiques, qui eux influencent les comportements. Le processus durant lequel ces changements s'effectuent est appelé '''la maturation'''. Le génotype d'un organisme détermine les limites au sein desquelles les changements des structures anatomiques et de leur fonctionnement peuvent s'effectuer. Des comportements tels que le déplacement (comme la marche ou le vol), qui dépendent des membres des organismes concernés (ailes, jambes, etc...), dépendent donc des changements physiologiques de l'organisme durant lesquels se sont crées ces membres. La génétique n'a donc pas une influence directe sur les comportements. Cela ne revient pas à nier le rôle de la génétique dans le développement d'un comportement.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement est donc surtout liée à la maturation de la motricité. On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes seraient le fruit d'un facteur inné. On cite surtout le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs, tels que les oiseaux. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage {{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET). Mais il est important de d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est le langage. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langages ont une composante commune, qui se retrouve dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un aspect génétique de l'être humain.<br><br />
'''Le seul exemple connu de déterminisme génétique est celui du comportement hygiéniste de l’abeille. =====> à chercher !!!!'''<br />
<br />
==Existe-t-il alors un déterminisme génétique ?==<br />
Le caractère des chiens par exemple est dépendant de leur race. Ceci signifierait qu'il existe donc un '''déterminisme génétique''' dans le comportement d'organismes. Il faut faire très attention à cette notion. En effet, certaines personnes assimilent ceci à des comportements humains comme l'homosexualité ou dans des troubles violents, cas dans lesquels il est dégradant de parler de déterminisme. Le génotype induit des '''prédispositions génétiques''' mais nullement quelque chose d'aussi rigide que du déterminisme.<br />
<br />
==Le comportement est-il héréditaire?==<br />
La capacité d'apprentissage dépend, dans une certaine mesure, de l'hérédité contrôlée par des gènes transmis par les parents à leur progéniture. SUITE (RAVEN).<br><br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui? + au niveau des gènes..modifications<br />
<br />
=Inné ou acquis : quelle est la réponse des ethnologues actuellement?=<br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une interaction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. Les influences génétiques et environnementales sont très étroitement liées selon un processus '''d'épigenèse'''.<br />
==Qu'est-ce que l'épigenèse ?==<br />
Chaque étape du développement prépare la suivante mais sans l’imposer.<br />
<br />
=Quelle influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
Pour commencer, il est important de définir quelques principes fondamentaux de la sélection naturelle afin de bien comprendre cette partie.<br><br />
* Les individus d'une même espèce diffèrent les uns des autres.<br><br />
Cela signifie que le brassage génétique ainsi que la grande diversité des gènes font que tout les animaux d'une même espèce n'ont pas le même phénotype ou comportement.<br><br />
* Les individus les plus adaptés au milieu survivent et se reproduisent davantage.<br><br />
Le comportement de fuite devant un prédateur est un comportement qui favorise la survie. Ce comportement nous parait évident mais il y a longtemps, il existait sûrement des animaux qui ne fuyaient pas devant leur prédateur mais la sélection naturelle a éliminé ce comportement. L'étude du comportement de la souris ''Mus musculus'' nous a montré qu'une souris fuyait une substance odorante émise par le renard alors même que celle-ci n'en a jamais vu de sa vie. Ce comportement inné de fuite du renard a favorisé la survie de l'espèce.<br><br />
<br><br />
Pour résumé en une phrase, on peut dire que : "La persistance d'un caractère au cours de l’évolution, comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br />
1. Un gène apparait 2. Ce gène est favorisé par la sélection naturelle 3.le gène envahi la population<br><br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0e/Mutation_et_selection_2.svg ---> IMAGE ANNEXE<br />
<br />
La question à se poser chaque fois que l'on étudie un comportement est comment contribue-il à la perpétuité de l'espèce ou quel sont les conséquence de celui-ci en termes de survie de l'animal.<br><br />
Prenons encore l'exemple de la couvaison. Les oiseaux il y a très longtemps ne couvait pas, mais les oiseaux qui ne couvent pas ont de faibles succès de reproduction donc le comportement d'incubation a évolué par sélection naturelle, pour garantir que les œufs éclosent.<br />
<br />
Les différences de comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent est la preuve formelle de cette adaptabilité du comportement.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 22 mars 2009 à 18:11 (MET)<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
Oui. C'est ce qui constitue, en partie, l'évolution. <br />
Le temps d'une vie, le comportement change en fonction de l'apprentissage, du conditionnement, des faits externes touchants le psychisme, etc.<br />
Par contre si l'on s'en tient à plusieurs générations chez une même espèce, le comportement change considérablement grâce à la sélection naturelle. Les organismes les plus faibles meurent et les organismes résistant perpétuent par hérédité ou par apprentissage certains comportements favorisant la survie de l'espèce. <br />
<br />
Ainsi, le comportement change au cours du temps et bien heureusement.<br />
<br />
=Quels sont les pathologies (troubles) liées au comportement?=<br />
<br />
Nous nous sommes focalisés sur les troubles touchant l'être humain.<br />
<br />
Un trouble du comportement peut-être directement lié à une perturbation du développement ou un handicap, être associé à une maladie, relever d’un trouble de la personnalité ou exprimer des difficultés relationnelles ou réactionnelles, à un événement ou une situation (par ex.: lors d'une naissance, divorce,retraite, mort, etc.).<br />
<br />
Ce n'est pas après une seule manifestation d'un comportement dit "anormal" qu'il faut le considérer comme un trouble du comportement. Pour être considérées comme tel, les anomalies doivent être permanentes ou répétées et causer une souffrance ou constituer un handicap dans un ou plusieurs domaines de la vie courante. Ce n'est que lorsque ces troubles perdurent qu'ils prennent une signification pathologique.<br />
<br />
Notons que plus une personne est jeune, plus c’est son corps et son comportement qui parlent pour elle, avant qu’elle ne puisse progressivement s’exprimer par des mots, des dessins, etc. Ainsi, les pathologies liées aux comportements sont souvent notables chez les enfants.<br />
<br />
Voici quelques exemples concernant les troubles du comportement: <br />
<br />
* La dépression<br />
:Maladie psychique se manifestant par une tristesse, une perte d’intérêt et d’estime de soi, un sentiment de culpabilité voire une tendance au suicide. Elle est généralement due à un déficit de neurotransmetteurs, tels que la noradrénaline, la sérotonine et la dopamine.<br />
* L'anorexie mentale<br />
:Trouble de la conduite alimentaire. Il est possible de la déceler lorsque ces quatre facteurs sont réunis : adolescence, anorexie (conduite alimentaire restrictive), amaigrissement, aménorrhée (ou absence des règles).<br />
* La boulimie<br />
:Consommation compulsive de quantités considérables de nourriture englouties à toute vitesse. Cet état d'angoisse est calmé par la provocation de vomissement.<br />
* L'obésité<br />
:Maladie héréditaire du comportement alimentaire. Elle est caractérisée par un surpoids. Est considérée comme obèse une personne dont l'Indice de Masse Corporelle IMC est compris entre 35 et 40.<br />
* Troubles obsessionnels compulsifs (TOC)<br />
:Trouble anxieux se manifestant notamment par la survenue chez une personne de compulsions ou la mise en place de rituels afin de limiter l'impact de l'anxiété générée par une obsession ou une phobie.<br />
* La psychose maniaco-dépressive (PMD) ou "troubles bipolaires de l'humeur"<br />
:Maladie mentale caractérisée par une alternance d'accès maniaques (agitation) et de phases dépressives (abattement profond). Le patient retrouve généralement un état normal dans l'intervalle séparant les différentes phases. On parle de psychose, car le malade n'a pas conscience de ses troubles de l'humeur.<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
<br />
----<br />
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retour à [[Accueil]]</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=32724Comportement 09 4BIOS022009-03-22T23:09:17Z<p>KevinB : /* Facteurs externes */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie).<br />
On discerne un comportement uniquement chez les animaux, végétaux. Il semblerait aussi que les protistes possède de très léger comportement. La complexité des comportement varient selon les espèces de ces trois règnes mais de manière générale, les animaux puis les végétaux puis les protistes ont les comportements les plus complexes. <br />
<br />
*animaux <br />
Les comportements des animaux et en particulier chez les mammifères sont les plus complexe du monde du vivant. Ils sont très nombreux et varient beaucoup en fonction des animaux. De manière générale les comportements des animaux sont assez proche de ceux de l'homme. Plus le cerveau est complexe plus les comportements seront spécifiques et adaptés à chaque situation. Même si le comportement chez l'homme reste le plus complexe, on trouve chez certaines espèces notamment chez les singes des comportements particulièrement intéressants et subtiles. <br />
<br />
<br />
<br />
*végétaux<br />
Le comportement végétal est très limité. Grâce aux stimulus mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est simple et très limité, il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, se sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple. Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment pas avant un certain âge tout comme certains ne s'exprime qu'à la période juvénile.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse. On utilise cette motivation pour le dressage ( conditionnement ) des animaux par exemple. On fait exécuter une action par l'animal et on lui donne une récompense, le plus souvent sous forme de nourriture, afin qu'il soit motiver à réitérer son geste. La punition provoque l'effet inverse. L'animal associe donc un stimulus ou une action à sa conséquence.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br><br />
'''Chapitre 2 du livre sur l'éthologie (http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 pour rajouter des informations sur le sujet<br />
'''<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
Le comportement est composé de causes immédiates et des causes ultimes. Les causes immédiates du comportements animal peuvent être produites par des stimuli environnementaux, des mécanismes génétiques et physiologiques. La cause ultime d'un comportement est LA raison pour laquelle se comportement à été engendré. Il faut noter que<br />
Ainsi, les causes immédiates répondent à la question du "comment?". Elles expliquent le mécanisme de ce comportement.<br />
Les causes ultimes, quant à elles, répondent à la question du "pourquoi?". Il faut noter que ces causes ultimes sont liées à l'évolution.<br />
<br />
Afin de souligner la distinction, ainsi que le lien, entre les causes immédiates et ultimes, nous allons étudier l’exemple de la Paruline à tête cendrée qui se reproduit au printemps et au début de l’été. <br />
<br />
La cause immédiate serait due à une augmentation de la photopériode que détectent les photorécepteurs et qui déclenchent la reproduction animale. De cette façon, on peut stimuler la reproduction en prolongeant expérimentalement la période quotidienne d’exposition à la lumière chez de nombreux animaux. Ce stimulus provoque des changements nerveux et hormonaux déclenchant des comportements de reproduction tels que le chant et la nidification chez les Oiseaux. <br />
En ce qu'il concerne des causes ultimes, il s’agit de savoir pourquoi la sélection naturelle a favorisé un comportement et pas un autre. Selon les hypothèses, le comportement aurait tendance à maximiser l'adaptabilité d'une façon particulière. Mais il est plus raisonnable de poser l'hypothèse que la raison pour laquelle les animaux se reproduisent au printemps et au début de l’été est que la reproduction donne de meilleurs résultats et est plus adaptative à cette époque de l’année. De ce fait, les oiseaux qui se reproduiraient à un autre moment de l'année seraient désavantagés du point de vue de la sélection naturelle.<br />
<br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
Voir '''http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php''', peut être utile<br />
<br />
=Qu'est-ce qu'un comportement acquis ?=<br />
Comme dit ci-dessus, une des voies adoptées est que le comportement serait le fruit d'un apprentissage. Les organismes apprendrait donc à avoir un comportement spécifique vis-à-vis d'une situation spécifique. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
On l'a bien compris : les comportements considérés comme innés sont dû à des facteurs génétique présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br><br />
Actuellement, on considère que les gènes ne codent pas directement pour un comportement. Les gènes codent pour des modifications anatomiques et physiologiques, qui eux influencent les comportement. Le processus durant lequel ces changements s'effectuent est appelé '''la maturation'''. La génotype d'un organisme détermine les limites au sein desquelles les changements des structures anatomiques et de leur fonctionnement peuvent s'effectuer. Des comportements tels que le déplacement (comme la marche ou le vol), qui dépendent des membres des organismes concernés (ailes, jambes, etc...), dépendent donc des changements physiologiques de l'organisme durant lesquels se sont crées ces membres. La génétique n'a donc pas une influence directe sur les comportements. Cela ne revient pas à nier le rôle de la génétique dans le développement d'un comportement.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement est donc surtout liée à la maturation de la motricité. On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes serait le fruit d'un facteur inné. On cite surtout le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs, tels que les oiseaux. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage {{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET). Mais il est important de d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est le langage. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langages ont une composante commune, qui se retrouve dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un aspect génétique de l'être humain.<br><br />
'''Le seul exemple connu de déterminisme génétique est celui du comportement hygiéniste de l’abeille. =====> à chercher !!!!'''<br />
<br />
==Existe-t-il alors un déterminisme génétique ?==<br />
Le caractère des chiens par exemple est dépendant de leur race. Ceci signifierait qu'il existe donc un '''déterminisme génétique''' dans le comportement d'organismes. Il faut faire très attention à cette notion. En effet, certaines personnes assimilent ceci à des comportements humains comme l'homosexualité ou dans des troubles violents, cas dans lesquels ils est dégradant de parler de déterminisme. Le génotype induit des '''prédispositions génétiques''' mais nullement quelque chose d'aussi rigide que du déterminisme.<br />
<br />
==Le comportement est-il héréditaire?==<br />
La capacité d'apprentissage dépend, dans une certaine mesure, de l'hérédité contrôlée par des gènes transmis par les parents à leur progéniture. SUITE (RAVEN).<br><br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui? + au niveau des gènes..modifications<br />
<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Inné ou acquis : quelle est la réponse des ethnologues actuellement?=<br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une interaction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. Les influences génétiques et environnementales sont très étroitement liées selon un processus '''d'épigenèse'''.<br />
==Qu'est-ce que l'épigenèse ?==<br />
Chaque étape du développement prépare la suivante mais sans l’imposer.<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
Pour commencer, il est important de définir quelques principes fondamentaux de la sélection naturelle afin de bien comprendre cette partie.<br><br />
* Les individus d'une même espèce diffèrent les uns des autres.<br><br />
Cela signifie que le brassage génétique ainsi que la grande diversité des gènes font que tout les animaux d'une même espèce n'ont pas le même phénotype ou comportement.<br><br />
* Les individus les plus adaptés au milieu survivent et se reproduisent davantage.<br><br />
Le comportement de fuite devant un prédateur est un comportement qui favorise la survie. Ce comportement nous parait évident mais il y a longtemps, il existait sûrement des animaux qui ne fuyait pas devant leur prédateur mais la sélection naturelle a éliminé ce comportement. L'étude du comportement de la souris ''Mus musculus'' nous a montré qu'une souris fuyait une substance odorante émise par le renard alors même que celle-ci n'en a jamais vu de sa vie. Ce comportement inné de fuite du renard a favorisé la survie de l'espèce.<br><br />
<br><br />
Pour résumé en une phrase, on peut dire que : "La persistance d'un caractère au cours de l'évolution , comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br />
1. Un gène apparait 2. Ce gène est favorisé par la sélection naturelle 3.le gène envahi la population<br><br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0e/Mutation_et_selection_2.svg ---> IMAGE ANNEXE<br />
<br />
La question à se poser chaque fois que l'on étudie un comportement est comment contribue-il à la perpétuité de l'espèce ou quel sont les conséquence de celui-ci en termes de survie de l'animal.<br><br />
Prenons encore l'exemple de la couvaison. Les oiseaux il y a très longtemps ne couvait pas, mais les oiseaux qui ne couvent pas ont de faibles succès de reproduction donc le comportement d'incubation a évolué par sélection naturelle, pour garantir que les œufs éclosent.<br />
<br />
Les différence de comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent est la preuve formelle de cette adaptabilité du comportement.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 22 mars 2009 à 18:11 (MET)<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
Oui. C'est ce qui constitue l'évolution. <br />
Le temps d'une vie, le comportement change en fonction de l'apprentissage, du conditionnement, des faits externes touchants le psychisme, etc.<br />
Par contre si l'on s'en tient à plusieurs générations chez une même espèce, le comportement change considérablement grâce à la sélection naturelle. Les organismes les plus faibles meurent et les organismes résistant perpétuent par hérédité certains comportements favorisant la survie de l'espèce. <br />
<br />
Ainsi, le comportement change au cours du temps et bien heureusement.<br />
<br />
=Quels sont les pathologies (troubles) liées au comportement?=<br />
<br />
Nous nous sommes focalisés sur les troubles touchant l'être humain.<br />
<br />
Un trouble du comportement peut-être directement lié à une perturbation du développement ou un handicap, être associé à une maladie, relever d’un trouble de la personnalité ou exprimer des difficultés relationnelles ou réactionnelles, à un événement ou une situation (par ex.: lors d'une naissance, divorce,retraite, mort, etc.).<br />
<br />
Ce n'est pas après une seule manifestation d'un comportement dit "anormal" qu'il faut le considérer comme un trouble du comportement. Pour être considérées comme tel, les anomalies doivent être permanentes ou répétées et causer une souffrance ou constituer un handicap dans un ou plusieurs domaines de la vie courante. Ce n'est que lorsque ces troubles perdurent qu'ils prennent une signification pathologique.<br />
<br />
Notons que plus une personne est jeune, plus c’est son corps et son comportement qui parlent pour elle, avant qu’elle ne puisse progressivement s’exprimer par des mots, des dessins, etc. Ainsi, les pathologies liées aux comportements sont souvent notables chez les enfants.<br />
<br />
Voici quelques exemples concernant les troubles du comportement: <br />
<br />
* La dépression<br />
:Maladie psychique se manifestant par une tristesse, une perte d’intérêt et d’estime de soi, un sentiment de culpabilité voire une tendance au suicide. Elle est généralement due à un déficit de neurotransmetteurs, tels que la noradrénaline, la sérotonine et la dopamine.<br />
* L'anorexie mentale<br />
:Trouble de la conduite alimentaire. Il est possible de la déceler lorsque ces quatre facteurs sont réunis : adolescence, anorexie (conduite alimentaire restrictive), amaigrissement, aménorrhée (ou absence des règles).<br />
* La boulimie<br />
:Consommation compulsive de quantités considérables de nourriture englouties à toute vitesse. Cet état d'angoisse est calmé par la provocation de vomissement.<br />
* L'obésité<br />
:Maladie héréditaire du comportement alimentaire. Elle est caractérisée par un surpoids. Est considérée comme obèse une personne dont l'Indice de Masse Corporelle IMC est compris entre 35 et 40.<br />
* Troubles obsessionnels compulsifs (TOC)<br />
:Trouble anxieux se manifestant notamment par la survenue chez une personne de compulsions ou la mise en place de rituels afin de limiter l'impact de l'anxiété générée par une obsession ou une phobie.<br />
* La psychose maniaco-dépressive (PMD) ou "troubles bipolaires de l'humeur"<br />
:Maladie mentale caractérisée par une alternance d'accès maniaques (agitation) et de phases dépressives (abattement profond). Le patient retrouve généralement un état normal dans l'intervalle séparant les différentes phases. On parle de psychose, car le malade n'a pas conscience de ses troubles de l'humeur.<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
<br />
----<br />
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retour à [[Accueil]]</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=32723Comportement 09 4BIOS022009-03-22T23:06:29Z<p>KevinB : /* Le comportement est-il inné ou acquis? */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie).<br />
On discerne un comportement uniquement chez les animaux, végétaux. Il semblerait aussi que les protistes possède de très léger comportement. La complexité des comportement varient selon les espèces de ces trois règnes mais de manière générale, les animaux puis les végétaux puis les protistes ont les comportements les plus complexes. <br />
<br />
*animaux <br />
Les comportements des animaux et en particulier chez les mammifères sont les plus complexe du monde du vivant. Ils sont très nombreux et varient beaucoup en fonction des animaux. De manière générale les comportements des animaux sont assez proche de ceux de l'homme. Plus le cerveau est complexe plus les comportements seront spécifiques et adaptés à chaque situation. Même si le comportement chez l'homme reste le plus complexe, on trouve chez certaines espèces notamment chez les singes des comportements particulièrement intéressants et subtiles. <br />
<br />
<br />
<br />
*végétaux<br />
Le comportement végétal est très limité. Grâce aux stimulus mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est simple et très limité, il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, se sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple. Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment pas avant un certain âge tout comme certains ne s'exprime qu'à la période juvénile.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse. On utilise cette motivation pour le dressage ( conditionnement ) des animaux par exemple. On fait exécuter une action par l'animal et on lui donne une récompense, le plus souvent sous forme de nourriture, afin qu'il soit motiver à réitérer son geste. La punition provoque l'effet inverse. L'animal associe donc un stimulus ou une action à sa conséquence.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br><br />
'''Chapitre 2 du livre sur l'éthologie (....../books.google.ch/books?id=k3Rx1.......... DANS LES LIENS) pour rajouter des informations sur le sujet<br />
'''<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
Le comportement est composé de causes immédiates et des causes ultimes. Les causes immédiates du comportements animal peuvent être produites par des stimuli environnementaux, des mécanismes génétiques et physiologiques. La cause ultime d'un comportement est LA raison pour laquelle se comportement à été engendré. Il faut noter que<br />
Ainsi, les causes immédiates répondent à la question du "comment?". Elles expliquent le mécanisme de ce comportement.<br />
Les causes ultimes, quant à elles, répondent à la question du "pourquoi?". Il faut noter que ces causes ultimes sont liées à l'évolution.<br />
<br />
Afin de souligner la distinction, ainsi que le lien, entre les causes immédiates et ultimes, nous allons étudier l’exemple de la Paruline à tête cendrée qui se reproduit au printemps et au début de l’été. <br />
<br />
La cause immédiate serait due à une augmentation de la photopériode que détectent les photorécepteurs et qui déclenchent la reproduction animale. De cette façon, on peut stimuler la reproduction en prolongeant expérimentalement la période quotidienne d’exposition à la lumière chez de nombreux animaux. Ce stimulus provoque des changements nerveux et hormonaux déclenchant des comportements de reproduction tels que le chant et la nidification chez les Oiseaux. <br />
En ce qu'il concerne des causes ultimes, il s’agit de savoir pourquoi la sélection naturelle a favorisé un comportement et pas un autre. Selon les hypothèses, le comportement aurait tendance à maximiser l'adaptabilité d'une façon particulière. Mais il est plus raisonnable de poser l'hypothèse que la raison pour laquelle les animaux se reproduisent au printemps et au début de l’été est que la reproduction donne de meilleurs résultats et est plus adaptative à cette époque de l’année. De ce fait, les oiseaux qui se reproduiraient à un autre moment de l'année seraient désavantagés du point de vue de la sélection naturelle.<br />
<br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
Voir '''http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php''', peut être utile<br />
<br />
=Qu'est-ce qu'un comportement acquis ?=<br />
Comme dit ci-dessus, une des voies adoptées est que le comportement serait le fruit d'un apprentissage. Les organismes apprendrait donc à avoir un comportement spécifique vis-à-vis d'une situation spécifique. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
On l'a bien compris : les comportements considérés comme innés sont dû à des facteurs génétique présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br><br />
Actuellement, on considère que les gènes ne codent pas directement pour un comportement. Les gènes codent pour des modifications anatomiques et physiologiques, qui eux influencent les comportement. Le processus durant lequel ces changements s'effectuent est appelé '''la maturation'''. La génotype d'un organisme détermine les limites au sein desquelles les changements des structures anatomiques et de leur fonctionnement peuvent s'effectuer. Des comportements tels que le déplacement (comme la marche ou le vol), qui dépendent des membres des organismes concernés (ailes, jambes, etc...), dépendent donc des changements physiologiques de l'organisme durant lesquels se sont crées ces membres. La génétique n'a donc pas une influence directe sur les comportements. Cela ne revient pas à nier le rôle de la génétique dans le développement d'un comportement.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement est donc surtout liée à la maturation de la motricité. On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes serait le fruit d'un facteur inné. On cite surtout le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs, tels que les oiseaux. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage {{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET). Mais il est important de d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est le langage. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langages ont une composante commune, qui se retrouve dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un aspect génétique de l'être humain.<br><br />
'''Le seul exemple connu de déterminisme génétique est celui du comportement hygiéniste de l’abeille. =====> à chercher !!!!'''<br />
<br />
==Existe-t-il alors un déterminisme génétique ?==<br />
Le caractère des chiens par exemple est dépendant de leur race. Ceci signifierait qu'il existe donc un '''déterminisme génétique''' dans le comportement d'organismes. Il faut faire très attention à cette notion. En effet, certaines personnes assimilent ceci à des comportements humains comme l'homosexualité ou dans des troubles violents, cas dans lesquels ils est dégradant de parler de déterminisme. Le génotype induit des '''prédispositions génétiques''' mais nullement quelque chose d'aussi rigide que du déterminisme.<br />
<br />
==Le comportement est-il héréditaire?==<br />
La capacité d'apprentissage dépend, dans une certaine mesure, de l'hérédité contrôlée par des gènes transmis par les parents à leur progéniture. SUITE (RAVEN).<br><br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui? + au niveau des gènes..modifications<br />
<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Inné ou acquis : quelle est la réponse des ethnologues actuellement?=<br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une interaction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. Les influences génétiques et environnementales sont très étroitement liées selon un processus '''d'épigenèse'''.<br />
==Qu'est-ce que l'épigenèse ?==<br />
Chaque étape du développement prépare la suivante mais sans l’imposer.<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
Pour commencer, il est important de définir quelques principes fondamentaux de la sélection naturelle afin de bien comprendre cette partie.<br><br />
* Les individus d'une même espèce diffèrent les uns des autres.<br><br />
Cela signifie que le brassage génétique ainsi que la grande diversité des gènes font que tout les animaux d'une même espèce n'ont pas le même phénotype ou comportement.<br><br />
* Les individus les plus adaptés au milieu survivent et se reproduisent davantage.<br><br />
Le comportement de fuite devant un prédateur est un comportement qui favorise la survie. Ce comportement nous parait évident mais il y a longtemps, il existait sûrement des animaux qui ne fuyait pas devant leur prédateur mais la sélection naturelle a éliminé ce comportement. L'étude du comportement de la souris ''Mus musculus'' nous a montré qu'une souris fuyait une substance odorante émise par le renard alors même que celle-ci n'en a jamais vu de sa vie. Ce comportement inné de fuite du renard a favorisé la survie de l'espèce.<br><br />
<br><br />
Pour résumé en une phrase, on peut dire que : "La persistance d'un caractère au cours de l'évolution , comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br />
1. Un gène apparait 2. Ce gène est favorisé par la sélection naturelle 3.le gène envahi la population<br><br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0e/Mutation_et_selection_2.svg ---> IMAGE ANNEXE<br />
<br />
La question à se poser chaque fois que l'on étudie un comportement est comment contribue-il à la perpétuité de l'espèce ou quel sont les conséquence de celui-ci en termes de survie de l'animal.<br><br />
Prenons encore l'exemple de la couvaison. Les oiseaux il y a très longtemps ne couvait pas, mais les oiseaux qui ne couvent pas ont de faibles succès de reproduction donc le comportement d'incubation a évolué par sélection naturelle, pour garantir que les œufs éclosent.<br />
<br />
Les différence de comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent est la preuve formelle de cette adaptabilité du comportement.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 22 mars 2009 à 18:11 (MET)<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
Oui. C'est ce qui constitue l'évolution. <br />
Le temps d'une vie, le comportement change en fonction de l'apprentissage, du conditionnement, des faits externes touchants le psychisme, etc.<br />
Par contre si l'on s'en tient à plusieurs générations chez une même espèce, le comportement change considérablement grâce à la sélection naturelle. Les organismes les plus faibles meurent et les organismes résistant perpétuent par hérédité certains comportements favorisant la survie de l'espèce. <br />
<br />
Ainsi, le comportement change au cours du temps et bien heureusement.<br />
<br />
=Quels sont les pathologies (troubles) liées au comportement?=<br />
<br />
Nous nous sommes focalisés sur les troubles touchant l'être humain.<br />
<br />
Un trouble du comportement peut-être directement lié à une perturbation du développement ou un handicap, être associé à une maladie, relever d’un trouble de la personnalité ou exprimer des difficultés relationnelles ou réactionnelles, à un événement ou une situation (par ex.: lors d'une naissance, divorce,retraite, mort, etc.).<br />
<br />
Ce n'est pas après une seule manifestation d'un comportement dit "anormal" qu'il faut le considérer comme un trouble du comportement. Pour être considérées comme tel, les anomalies doivent être permanentes ou répétées et causer une souffrance ou constituer un handicap dans un ou plusieurs domaines de la vie courante. Ce n'est que lorsque ces troubles perdurent qu'ils prennent une signification pathologique.<br />
<br />
Notons que plus une personne est jeune, plus c’est son corps et son comportement qui parlent pour elle, avant qu’elle ne puisse progressivement s’exprimer par des mots, des dessins, etc. Ainsi, les pathologies liées aux comportements sont souvent notables chez les enfants.<br />
<br />
Voici quelques exemples concernant les troubles du comportement: <br />
<br />
* La dépression<br />
:Maladie psychique se manifestant par une tristesse, une perte d’intérêt et d’estime de soi, un sentiment de culpabilité voire une tendance au suicide. Elle est généralement due à un déficit de neurotransmetteurs, tels que la noradrénaline, la sérotonine et la dopamine.<br />
* L'anorexie mentale<br />
:Trouble de la conduite alimentaire. Il est possible de la déceler lorsque ces quatre facteurs sont réunis : adolescence, anorexie (conduite alimentaire restrictive), amaigrissement, aménorrhée (ou absence des règles).<br />
* La boulimie<br />
:Consommation compulsive de quantités considérables de nourriture englouties à toute vitesse. Cet état d'angoisse est calmé par la provocation de vomissement.<br />
* L'obésité<br />
:Maladie héréditaire du comportement alimentaire. Elle est caractérisée par un surpoids. Est considérée comme obèse une personne dont l'Indice de Masse Corporelle IMC est compris entre 35 et 40.<br />
* Troubles obsessionnels compulsifs (TOC)<br />
:Trouble anxieux se manifestant notamment par la survenue chez une personne de compulsions ou la mise en place de rituels afin de limiter l'impact de l'anxiété générée par une obsession ou une phobie.<br />
* La psychose maniaco-dépressive (PMD) ou "troubles bipolaires de l'humeur"<br />
:Maladie mentale caractérisée par une alternance d'accès maniaques (agitation) et de phases dépressives (abattement profond). Le patient retrouve généralement un état normal dans l'intervalle séparant les différentes phases. On parle de psychose, car le malade n'a pas conscience de ses troubles de l'humeur.<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
<br />
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<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie).<br />
On discerne un comportement uniquement chez les animaux, végétaux. Il semblerait aussi que les protistes possède de très léger comportement. La complexité des comportement varient selon les espèces de ces trois règnes mais de manière générale, les animaux puis les végétaux puis les protistes ont les comportements les plus complexes. <br />
<br />
*animaux <br />
Les comportements des animaux et en particulier chez les mammifères sont les plus complexe du monde du vivant. Ils sont très nombreux et varient beaucoup en fonction des animaux. De manière générale les comportements des animaux sont assez proche de ceux de l'homme. Plus le cerveau est complexe plus les comportements seront spécifiques et adaptés à chaque situation. Même si le comportement chez l'homme reste le plus complexe, on trouve chez certaines espèces notamment chez les singes des comportements particulièrement intéressants et subtiles. <br />
<br />
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*végétaux<br />
Le comportement végétal est très limité. Grâce aux stimulus mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est simple et très limité, il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, se sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple. Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
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=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment pas avant un certain âge tout comme certains ne s'exprime qu'à la période juvénile.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse. On utilise cette motivation pour le dressage ( conditionnement ) des animaux par exemple. On fait exécuter une action par l'animal et on lui donne une récompense, le plus souvent sous forme de nourriture, afin qu'il soit motiver à réitérer son geste. La punition provoque l'effet inverse. L'animal associe donc un stimulus ou une action à sa conséquence.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br><br />
'''Chapitre 2 du livre sur l'éthologie (....../books.google.ch/books?id=k3Rx1.......... DANS LES LIENS) pour rajouter des informations sur le sujet<br />
'''<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
Le comportement est composé de causes immédiates et des causes ultimes. Les causes immédiates du comportements animal peuvent être produites par des stimuli environnementaux, des mécanismes génétiques et physiologiques. La cause ultime d'un comportement est LA raison pour laquelle se comportement à été engendré. Il faut noter que<br />
Ainsi, les causes immédiates répondent à la question du "comment?". Elles expliquent le mécanisme de ce comportement.<br />
Les causes ultimes, quant à elles, répondent à la question du "pourquoi?". Il faut noter que ces causes ultimes sont liées à l'évolution.<br />
<br />
Afin de souligner la distinction, ainsi que le lien, entre les causes immédiates et ultimes, nous allons étudier l’exemple de la Paruline à tête cendrée qui se reproduit au printemps et au début de l’été. <br />
<br />
La cause immédiate serait due à une augmentation de la photopériode que détectent les photorécepteurs et qui déclenchent la reproduction animale. De cette façon, on peut stimuler la reproduction en prolongeant expérimentalement la période quotidienne d’exposition à la lumière chez de nombreux animaux. Ce stimulus provoque des changements nerveux et hormonaux déclenchant des comportements de reproduction tels que le chant et la nidification chez les Oiseaux. <br />
En ce qu'il concerne des causes ultimes, il s’agit de savoir pourquoi la sélection naturelle a favorisé un comportement et pas un autre. Selon les hypothèses, le comportement aurait tendance à maximiser l'adaptabilité d'une façon particulière. Mais il est plus raisonnable de poser l'hypothèse que la raison pour laquelle les animaux se reproduisent au printemps et au début de l’été est que la reproduction donne de meilleurs résultats et est plus adaptative à cette époque de l’année. De ce fait, les oiseaux qui se reproduiraient à un autre moment de l'année seraient désavantagés du point de vue de la sélection naturelle.<br />
<br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
=Qu'est-ce qu'un comportement acquis ?=<br />
Comme dit ci-dessus, une des voies adoptées est que le comportement serait le fruit d'un apprentissage. Les organismes apprendrait donc à avoir un comportement spécifique vis-à-vis d'une situation spécifique. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
On l'a bien compris : les comportements considérés comme innés sont dû à des facteurs génétique présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br><br />
Actuellement, on considère que les gènes ne codent pas directement pour un comportement. Les gènes codent pour des modifications anatomiques et physiologiques, qui eux influencent les comportement. Le processus durant lequel ces changements s'effectuent est appelé '''la maturation'''. La génotype d'un organisme détermine les limites au sein desquelles les changements des structures anatomiques et de leur fonctionnement peuvent s'effectuer. Des comportements tels que le déplacement (comme la marche ou le vol), qui dépendent des membres des organismes concernés (ailes, jambes, etc...), dépendent donc des changements physiologiques de l'organisme durant lesquels se sont crées ces membres. La génétique n'a donc pas une influence directe sur les comportements. Cela ne revient pas à nier le rôle de la génétique dans le développement d'un comportement.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement est donc surtout liée à la maturation de la motricité. On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes serait le fruit d'un facteur inné. On cite surtout le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs, tels que les oiseaux. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage {{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET). Mais il est important de d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est le langage. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langages ont une composante commune, qui se retrouve dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un aspect génétique de l'être humain.<br><br />
'''Le seul exemple connu de déterminisme génétique est celui du comportement hygiéniste de l’abeille. =====> à chercher !!!!'''<br />
<br />
==Existe-t-il alors un déterminisme génétique ?==<br />
Le caractère des chiens par exemple est dépendant de leur race. Ceci signifierait qu'il existe donc un '''déterminisme génétique''' dans le comportement d'organismes. Il faut faire très attention à cette notion. En effet, certaines personnes assimilent ceci à des comportements humains comme l'homosexualité ou dans des troubles violents, cas dans lesquels ils est dégradant de parler de déterminisme. Le génotype induit des '''prédispositions génétiques''' mais nullement quelque chose d'aussi rigide que du déterminisme.<br />
<br />
==Le comportement est-il héréditaire?==<br />
La capacité d'apprentissage dépend, dans une certaine mesure, de l'hérédité contrôlée par des gènes transmis par les parents à leur progéniture. SUITE (RAVEN).<br><br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui? + au niveau des gènes..modifications<br />
<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Inné ou acquis : quelle est la réponse des ethnologues actuellement?=<br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une interaction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. Les influences génétiques et environnementales sont très étroitement liées selon un processus '''d'épigenèse'''.<br />
==Qu'est-ce que l'épigenèse ?==<br />
Chaque étape du développement prépare la suivante mais sans l’imposer.<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
Pour commencer, il est important de définir quelques principes fondamentaux de la sélection naturelle afin de bien comprendre cette partie.<br><br />
* Les individus d'une même espèce diffèrent les uns des autres.<br><br />
Cela signifie que le brassage génétique ainsi que la grande diversité des gènes font que tout les animaux d'une même espèce n'ont pas le même phénotype ou comportement.<br><br />
* Les individus les plus adaptés au milieu survivent et se reproduisent davantage.<br><br />
Le comportement de fuite devant un prédateur est un comportement qui favorise la survie. Ce comportement nous parait évident mais il y a longtemps, il existait sûrement des animaux qui ne fuyait pas devant leur prédateur mais la sélection naturelle a éliminé ce comportement. L'étude du comportement de la souris ''Mus musculus'' nous a montré qu'une souris fuyait une substance odorante émise par le renard alors même que celle-ci n'en a jamais vu de sa vie. Ce comportement inné de fuite du renard a favorisé la survie de l'espèce.<br><br />
<br><br />
Pour résumé en une phrase, on peut dire que : "La persistance d'un caractère au cours de l'évolution , comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br />
1. Un gène apparait 2. Ce gène est favorisé par la sélection naturelle 3.le gène envahi la population<br><br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0e/Mutation_et_selection_2.svg ---> IMAGE ANNEXE<br />
<br />
La question à se poser chaque fois que l'on étudie un comportement est comment contribue-il à la perpétuité de l'espèce ou quel sont les conséquence de celui-ci en termes de survie de l'animal.<br><br />
Prenons encore l'exemple de la couvaison. Les oiseaux il y a très longtemps ne couvait pas, mais les oiseaux qui ne couvent pas ont de faibles succès de reproduction donc le comportement d'incubation a évolué par sélection naturelle, pour garantir que les œufs éclosent.<br />
<br />
Les différence de comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent est la preuve formelle de cette adaptabilité du comportement.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 22 mars 2009 à 18:11 (MET)<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies (troubles) liées au comportement?=<br />
<br />
Nous nous sommes focalisés sur les troubles touchant l'être humain.<br />
<br />
Un trouble du comportement peut-être directement lié à une perturbation du développement ou un handicap, être associé à une maladie, relever d’un trouble de la personnalité ou exprimer des difficultés relationnelles ou réactionnelles, à un événement ou une situation (par ex.: lors d'une naissance, divorce,retraite, mort, etc.).<br />
<br />
Ce n'est pas après une seule manifestation d'un comportement dit "anormal" qu'il faut le considérer comme un trouble du comportement. Pour être considérées comme tel, les anomalies doivent être permanentes ou répétées et causer une souffrance ou constituer un handicap dans un ou plusieurs domaines de la vie courante. Ce n'est que lorsque ces troubles perdurent qu'ils prennent une signification pathologique.<br />
<br />
Notons que plus une personne est jeune, plus c’est son corps et son comportement qui parlent pour elle, avant qu’elle ne puisse progressivement s’exprimer par des mots, des dessins, etc. Ainsi, les pathologies liées aux comportements sont souvent notables chez les enfants.<br />
<br />
Voici quelques exemples concernant les troubles du comportement: <br />
<br />
* La dépression<br />
:Maladie psychique se manifestant par une tristesse, une perte d’intérêt et d’estime de soi, un sentiment de culpabilité voire une tendance au suicide. Elle est généralement due à un déficit de neurotransmetteurs, tels que la noradrénaline, la sérotonine et la dopamine.<br />
* L'anorexie mentale<br />
:Trouble de la conduite alimentaire. Il est possible de la déceler lorsque ces quatre facteurs sont réunis : adolescence, anorexie (conduite alimentaire restrictive), amaigrissement, aménorrhée (ou absence des règles).<br />
* La boulimie<br />
:Consommation compulsive de quantités considérables de nourriture englouties à toute vitesse. Cet état d'angoisse est calmé par la provocation de vomissement.<br />
* Troubles obsessionnels compulsifs (TOC)<br />
:Trouble anxieux se manifestant notamment par la survenue chez une personne de compulsions ou la mise en place de rituels afin de limiter l'impact de l'anxiété générée par une obsession ou une phobie.<br />
* La psychose maniaco-dépressive (PMD) ou "troubles bipolaires de l'humeur"<br />
:Maladie mentale caractérisée par une alternance d'accès maniaques (agitation) et de phases dépressives (abattement profond). Le patient retrouve généralement un état normal dans l'intervalle séparant les différentes phases. On parle de psychose, car le malade n'a pas conscience de ses troubles de l'humeur.<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
<br />
----<br />
retour à [[Biologie_Comportement_09_4BIOS02]]<br><br />
retour à [[Accueil]]</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=32719Comportement 09 4BIOS022009-03-22T22:48:45Z<p>KevinB : /* Par quoi est déclenché un comportement? */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie).<br />
On discerne un comportement uniquement chez les animaux, végétaux. Il semblerait aussi que les protistes possède de très léger comportement. La complexité des comportement varient selon les espèces de ces trois règnes mais de manière générale, les animaux puis les végétaux puis les protistes ont les comportements les plus complexes. <br />
<br />
*animaux <br />
Les comportements des animaux et en particulier chez les mammifères sont les plus complexe du monde du vivant. Ils sont très nombreux et varient beaucoup en fonction des animaux. De manière générale les comportements des animaux sont assez proche de ceux de l'homme. Plus le cerveau est complexe plus les comportements seront spécifiques et adaptés à chaque situation. Même si le comportement chez l'homme reste le plus complexe, on trouve chez certaines espèces notamment chez les singes des comportements particulièrement intéressants et subtiles. <br />
<br />
<br />
<br />
*végétaux<br />
Le comportement végétal est très limité. Grâce aux stimulus mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est simple et très limité, il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, se sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple. Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment pas avant un certain âge tout comme certains ne s'exprime qu'à la période juvénile.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse. On utilise cette motivation pour le dressage ( conditionnement ) des animaux par exemple. On fait exécuter une action par l'animal et on lui donne une récompense, le plus souvent sous forme de nourriture, afin qu'il soit motiver à réitérer son geste. La punition provoque l'effet inverse. L'animal associe donc un stimulus ou une action à sa conséquence.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br><br />
Chapitre 2 du livre sur l'éthologie (....../books.google.ch/books?id=k3Rx1.......... DANS LES LIENS) pour rajouter des informations sur le sujet<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
Le comportement est composé de causes immédiates et des causes ultimes. Les causes immédiates du comportements animal peuvent être produites par des stimuli environnementaux, des mécanismes génétiques et physiologiques. La cause ultime d'un comportement est LA raison pour laquelle se comportement à été engendré. Il faut noter que<br />
Ainsi, les causes immédiates répondent à la question du "comment?". Elles expliquent le mécanisme de ce comportement.<br />
Les causes ultimes, quant à elles, répondent à la question du "pourquoi?". Il faut noter que ces causes ultimes sont liées à l'évolution.<br />
<br />
Afin de souligner la distinction, ainsi que le lien, entre les causes immédiates et ultimes, nous allons étudier l’exemple de la Paruline à tête cendrée qui se reproduit au printemps et au début de l’été. <br />
<br />
La cause immédiate serait due à une augmentation de la photopériode que détectent les photorécepteurs et qui déclenchent la reproduction animale. De cette façon, on peut stimuler la reproduction en prolongeant expérimentalement la période quotidienne d’exposition à la lumière chez de nombreux animaux. Ce stimulus provoque des changements nerveux et hormonaux déclenchant des comportements de reproduction tels que le chant et la nidification chez les Oiseaux. <br />
En ce qu'il concerne des causes ultimes, il s’agit de savoir pourquoi la sélection naturelle a favorisé un comportement et pas un autre. Selon les hypothèses, le comportement aurait tendance à maximiser l'adaptabilité d'une façon particulière. Mais il est plus raisonnable de poser l'hypothèse que la raison pour laquelle les animaux se reproduisent au printemps et au début de l’été est que la reproduction donne de meilleurs résultats et est plus adaptative à cette époque de l’année. De ce fait, les oiseaux qui se reproduiraient à un autre moment de l'année seraient désavantagés du point de vue de la sélection naturelle.<br />
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==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
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=Qu'est-ce qu'un comportement acquis ?=<br />
Comme dit ci-dessus, une des voies adoptées est que le comportement serait le fruit d'un apprentissage. Les organismes apprendrait donc à avoir un comportement spécifique vis-à-vis d'une situation spécifique. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
On l'a bien compris : les comportements considérés comme innés sont dû à des facteurs génétique présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br><br />
Actuellement, on considère que les gènes ne codent pas directement pour un comportement. Les gènes codent pour des modifications anatomiques et physiologiques, qui eux influencent les comportement. Le processus durant lequel ces changements s'effectuent est appelé '''la maturation'''. La génotype d'un organisme détermine les limites au sein desquelles les changements des structures anatomiques et de leur fonctionnement peuvent s'effectuer. Des comportements tels que le déplacement (comme la marche ou le vol), qui dépendent des membres des organismes concernés (ailes, jambes, etc...), dépendent donc des changements physiologiques de l'organisme durant lesquels se sont crées ces membres. La génétique n'a donc pas une influence directe sur les comportements. Cela ne revient pas à nier le rôle de la génétique dans le développement d'un comportement.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement est donc surtout liée à la maturation de la motricité. On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes serait le fruit d'un facteur inné. On cite surtout le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs, tels que les oiseaux. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage {{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET). Mais il est important de d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est le langage. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langages ont une composante commune, qui se retrouve dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un aspect génétique de l'être humain.<br><br />
'''Le seul exemple connu de déterminisme génétique est celui du comportement hygiéniste de l’abeille. =====> à chercher !!!!'''<br />
<br />
==Existe-t-il alors un déterminisme génétique ?==<br />
Le caractère des chiens par exemple est dépendant de leur race. Ceci signifierait qu'il existe donc un '''déterminisme génétique''' dans le comportement d'organismes. Il faut faire très attention à cette notion. En effet, certaines personnes assimilent ceci à des comportements humains comme l'homosexualité ou dans des troubles violents, cas dans lesquels ils est dégradant de parler de déterminisme. Le génotype induit des '''prédispositions génétiques''' mais nullement quelque chose d'aussi rigide que du déterminisme.<br />
<br />
==Le comportement est-il héréditaire?==<br />
La capacité d'apprentissage dépend, dans une certaine mesure, de l'hérédité contrôlée par des gènes transmis par les parents à leur progéniture. SUITE (RAVEN).<br><br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui? + au niveau des gènes..modifications<br />
<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Inné ou acquis : quelle est la réponse des ethnologues actuellement?=<br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une interaction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. Les influences génétiques et environnementales sont très étroitement liées selon un processus '''d'épigenèse'''.<br />
==Qu'est-ce que l'épigenèse ?==<br />
Chaque étape du développement prépare la suivante mais sans l’imposer.<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
Pour commencer, il est important de définir quelques principes fondamentaux de la sélection naturelle afin de bien comprendre cette partie.<br><br />
* Les individus d'une même espèce diffèrent les uns des autres.<br><br />
Cela signifie que le brassage génétique ainsi que la grande diversité des gènes font que tout les animaux d'une même espèce n'ont pas le même phénotype ou comportement.<br><br />
* Les individus les plus adaptés au milieu survivent et se reproduisent davantage.<br><br />
Le comportement de fuite devant un prédateur est un comportement qui favorise la survie. Ce comportement nous parait évident mais il y a longtemps, il existait sûrement des animaux qui ne fuyait pas devant leur prédateur mais la sélection naturelle a éliminé ce comportement. L'étude du comportement de la souris ''Mus musculus'' nous a montré qu'une souris fuyait une substance odorante émise par le renard alors même que celle-ci n'en a jamais vu de sa vie. Ce comportement inné de fuite du renard a favorisé la survie de l'espèce.<br><br />
<br><br />
Pour résumé en une phrase, on peut dire que : "La persistance d'un caractère au cours de l'évolution , comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br />
1. Un gène apparait 2. Ce gène est favorisé par la sélection naturelle 3.le gène envahi la population<br><br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0e/Mutation_et_selection_2.svg ---> IMAGE ANNEXE<br />
<br />
La question à se poser chaque fois que l'on étudie un comportement est comment contribue-il à la perpétuité de l'espèce ou quel sont les conséquence de celui-ci en termes de survie de l'animal.<br><br />
Prenons encore l'exemple de la couvaison. Les oiseaux il y a très longtemps ne couvait pas, mais les oiseaux qui ne couvent pas ont de faibles succès de reproduction donc le comportement d'incubation a évolué par sélection naturelle, pour garantir que les œufs éclosent.<br />
<br />
Les différence de comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent est la preuve formelle de cette adaptabilité du comportement.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 22 mars 2009 à 18:11 (MET)<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies (troubles) liées au comportement?=<br />
<br />
Nous nous sommes focalisés sur les troubles touchant l'être humain.<br />
<br />
Un trouble du comportement peut-être directement lié à une perturbation du développement ou un handicap, être associé à une maladie, relever d’un trouble de la personnalité ou exprimer des difficultés relationnelles ou réactionnelles, à un événement ou une situation (par ex.: lors d'une naissance, divorce,retraite, mort, etc.).<br />
<br />
Ce n'est pas après une seule manifestation d'un comportement dit "anormal" qu'il faut le considérer comme un trouble du comportement. Pour être considérées comme tel, les anomalies doivent être permanentes ou répétées et causer une souffrance ou constituer un handicap dans un ou plusieurs domaines de la vie courante. Ce n'est que lorsque ces troubles perdurent qu'ils prennent une signification pathologique.<br />
<br />
Notons que plus une personne est jeune, plus c’est son corps et son comportement qui parlent pour elle, avant qu’elle ne puisse progressivement s’exprimer par des mots, des dessins, etc. Ainsi, les pathologies liées aux comportements sont souvent notables chez les enfants.<br />
<br />
Voici quelques exemples concernant les troubles du comportement: <br />
<br />
* La dépression<br />
:Maladie psychique se manifestant par une tristesse, une perte d’intérêt et d’estime de soi, un sentiment de culpabilité voire une tendance au suicide. Elle est généralement due à un déficit de neurotransmetteurs, tels que la noradrénaline, la sérotonine et la dopamine.<br />
* L'anorexie mentale<br />
:Trouble de la conduite alimentaire. Il est possible de la déceler lorsque ces quatre facteurs sont réunis : adolescence, anorexie (conduite alimentaire restrictive), amaigrissement, aménorrhée (ou absence des règles).<br />
* La boulimie<br />
:Consommation compulsive de quantités considérables de nourriture englouties à toute vitesse. Cet état d'angoisse est calmé par la provocation de vomissement.<br />
* Troubles obsessionnels compulsifs (TOC)<br />
:Trouble anxieux se manifestant notamment par la survenue chez une personne de compulsions ou la mise en place de rituels afin de limiter l'impact de l'anxiété générée par une obsession ou une phobie.<br />
* La psychose maniaco-dépressive (PMD) ou "troubles bipolaires de l'humeur"<br />
:Maladie mentale caractérisée par une alternance d'accès maniaques (agitation) et de phases dépressives (abattement profond). Le patient retrouve généralement un état normal dans l'intervalle séparant les différentes phases. On parle de psychose, car le malade n'a pas conscience de ses troubles de l'humeur.<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
<br />
----<br />
retour à [[Biologie_Comportement_09_4BIOS02]]<br><br />
retour à [[Accueil]]</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=32713Comportement 09 4BIOS022009-03-22T21:48:02Z<p>KevinB : /* Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ? */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie).<br />
On discerne un comportement uniquement chez les animaux, végétaux. Il semblerait aussi que les protistes possède de très léger comportement. La complexité des comportement varient selon les espèces de ces trois règnes mais de manière générale, les animaux puis les végétaux puis les protistes ont les comportements les plus complexes. <br />
<br />
*animaux <br />
Les comportements des animaux et en particulier chez les mammifères sont les plus complexe du monde du vivant. Ils sont très nombreux et varient beaucoup en fonction des animaux. De manière générale les comportements des animaux sont assez proche de ceux de l'homme. Plus le cerveau est complexe plus les comportements seront spécifiques et adaptés à chaque situation. Même si le comportement chez l'homme reste le plus complexe, on trouve chez certaines espèces notamment chez les singes des comportements particulièrement intéressants et subtiles. <br />
<br />
<br />
<br />
*végétaux<br />
Le comportement végétal est très limité. Grâce aux stimulus mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est simple et très limité, il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, se sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple. Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment pas avant un certain âge tout comme certains ne s'exprime qu'à la période juvénile.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse. On utilise cette motivation pour le dressage ( conditionnement ) des animaux par exemple. On fait exécuter une action par l'animal et on lui donne une récompense, le plus souvent sous forme de nourriture, afin qu'il soit motiver à réitérer son geste. La punition provoque l'effet inverse. L'animal associe donc un stimulus ou une action à sa conséquence.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
=Qu'est-ce qu'un comportement acquis ?=<br />
Comme dit ci-dessus, une des voies adoptées est que le comportement serait le fruit d'un apprentissage. Les organismes apprendrait donc à avoir un comportement spécifique vis-à-vis d'une situation spécifique. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
On l'a bien compris : les comportements considérés comme innés sont dû à des facteurs génétique présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br><br />
Actuellement, on considère que les gènes ne codent pas directement pour un comportement. Les gènes codent pour des modifications anatomiques et physiologiques, qui eux influencent les comportement. Le processus durant lequel ces changements s'effectuent est appelé '''la maturation'''. La génotype d'un organisme détermine les limites au sein desquelles les changements des structures anatomiques et de leur fonctionnement peuvent s'effectuer. Des comportements tels que le déplacement (comme la marche ou le vol), qui dépendent des membres des organismes concernés (ailes, jambes, etc...), dépendent donc des changements physiologiques de l'organisme durant lesquels se sont crées ces membres. La génétique n'a donc pas une influence directe sur les comportements. Cela ne revient pas à nier le rôle de la génétique dans le développement d'un comportement.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement est donc surtout liée à la maturation de la motricité. On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes serait le fruit d'un facteur inné. On cite surtout le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs, tels que les oiseaux. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage {{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET). Mais il est important de d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est le langage. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langages ont une composante commune, qui se retrouve dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un aspect génétique de l'être humain.<br><br />
'''Le seul exemple connu de déterminisme génétique est celui du comportement hygiéniste de l’abeille. =====> à chercher !!!!'''<br />
<br />
==Existe-t-il alors un déterminisme génétique ?==<br />
Le caractère des chiens par exemple est dépendant de leur race. Ceci signifierait qu'il existe donc un '''déterminisme génétique''' dans le comportement d'organismes. Il faut faire très attention à cette notion. En effet, certaines personnes assimilent ceci à des comportements humains comme l'homosexualité ou dans des troubles violents, cas dans lesquels ils est dégradant de parler de déterminisme. Le génotype induit des '''prédispositions génétiques''' mais nullement quelque chose d'aussi rigide que du déterminisme.<br />
<br />
==Le comportement est-il héréditaire?==<br />
La capacité d'apprentissage dépend, dans une certaine mesure, de l'hérédité contrôlée par des gènes transmis par les parents à leur progéniture. SUITE (RAVEN).<br><br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui? + au niveau des gènes..modifications<br />
<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Inné ou acquis : quelle est la réponse des ethnologues actuellement?=<br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une interaction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. Les influences génétiques et environnementales sont très étroitement liées selon un processus '''d'épigenèse'''.<br />
==Qu'est-ce que l'épigenèse ?==<br />
Chaque étape du développement prépare la suivante mais sans l’imposer.<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
Pour commencer, il est important de définir quelques principes fondamentaux de la sélection naturelle afin de bien comprendre cette partie.<br><br />
* Les individus d'une même espèce diffèrent les uns des autres.<br><br />
Cela signifie que le brassage génétique ainsi que la grande diversité des gènes font que tout les animaux d'une même espèce n'ont pas le même phénotype ou comportement.<br><br />
* Les individus les plus adaptés au milieu survivent et se reproduisent davantage.<br><br />
Le comportement de fuite devant un prédateur est un comportement qui favorise la survie. Ce comportement nous parait évident mais il y a longtemps, il existait sûrement des animaux qui ne fuyait pas devant leur prédateur mais la sélection naturelle a éliminé ce comportement. L'étude du comportement de la souris ''Mus musculus'' nous a montré qu'une souris fuyait une substance odorante émise par le renard alors même que celle-ci n'en a jamais vu de sa vie. Ce comportement inné de fuite du renard a favorisé la survie de l'espèce.<br><br />
<br><br />
Pour résumé en une phrase, on peut dire que : "La persistance d'un caractère au cours de l'évolution , comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br />
1. Un gène apparait 2. Ce gène est favorisé par la sélection naturelle 3.le gène envahi la population<br><br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0e/Mutation_et_selection_2.svg ---> IMAGE ANNEXE<br />
<br />
La question à se poser chaque fois que l'on étudie un comportement est comment contribue-il à la perpétuité de l'espèce ou quel sont les conséquence de celui-ci en termes de survie de l'animal.<br><br />
Prenons encore l'exemple de la couvaison. Les oiseaux il y a très longtemps ne couvait pas, mais les oiseaux qui ne couvent pas ont de faibles succès de reproduction donc le comportement d'incubation a évolué par sélection naturelle, pour garantir que les œufs éclosent.<br />
<br />
Les différence de comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent est la preuve formelle de cette adaptabilité du comportement.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 22 mars 2009 à 18:11 (MET)<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies (troubles) liées au comportement?=<br />
<br />
Nous nous sommes focalisés sur les troubles touchant l'être humain.<br />
<br />
Un trouble du comportement peut-être directement lié à une perturbation du développement ou un handicap, être associé à une maladie, relever d’un trouble de la personnalité ou exprimer des difficultés relationnelles ou réactionnelles, à un événement ou une situation (par ex.: lors d'une naissance, divorce,retraite, mort, etc.).<br />
<br />
Ce n'est pas après une seule manifestation d'un comportement dit "anormal" qu'il faut le considérer comme un trouble du comportement. Pour être considérées comme tel, les anomalies doivent être permanentes ou répétées et causer une souffrance ou constituer un handicap dans un ou plusieurs domaines de la vie courante. Ce n'est que lorsque ces troubles perdurent qu'ils prennent une signification pathologique.<br />
<br />
Notons que plus une personne est jeune, plus c’est son corps et son comportement qui parlent pour elle, avant qu’elle ne puisse progressivement s’exprimer par des mots, des dessins, etc. Ainsi, les pathologies liées aux comportements sont souvent notables chez les enfants.<br />
<br />
Voici quelques exemples concernant les troubles du comportement: <br />
<br />
* La dépression<br />
:Maladie psychique se manifestant par une tristesse, une perte d’intérêt et d’estime de soi, un sentiment de culpabilité voire une tendance au suicide. Elle est généralement due à un déficit de neurotransmetteurs, tels que la noradrénaline, la sérotonine et la dopamine.<br />
* L'anorexie mentale<br />
:Trouble de la conduite alimentaire. Il est possible de la déceler lorsque ces quatre facteurs sont réunis : adolescence, anorexie (conduite alimentaire restrictive), amaigrissement, aménorrhée (ou absence des règles).<br />
* La boulimie<br />
:Consommation compulsive de quantités considérables de nourriture englouties à toute vitesse. Cet état d'angoisse est calmé par la provocation de vomissement.<br />
* Troubles obsessionnels compulsifs (TOC)<br />
:Trouble anxieux se manifestant notamment par la survenue chez une personne de compulsions ou la mise en place de rituels afin de limiter l'impact de l'anxiété générée par une obsession ou une phobie.<br />
* La psychose maniaco-dépressive (PMD) ou "troubles bipolaires de l'humeur"<br />
:Maladie mentale caractérisée par une alternance d'accès maniaques (agitation) et de phases dépressives (abattement profond). Le patient retrouve généralement un état normal dans l'intervalle séparant les différentes phases. On parle de psychose, car le malade n'a pas conscience de ses troubles de l'humeur.<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
<br />
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<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie).<br />
On discerne un comportement uniquement chez les animaux, végétaux. Il semblerait aussi que les protistes possède de très léger comportement. La complexité des comportement varient selon les espèces de ces trois règnes mais de manière générale, les animaux puis les végétaux puis les protistes ont les comportements les plus complexes. <br />
<br />
*animaux <br />
Les comportements des animaux et en particulier chez les mammifères sont les plus complexe du monde du vivant. Ils sont très nombreux et varient beaucoup en fonction des animaux. De manière générale les comportements des animaux sont assez proche de ceux de l'homme. Plus le cerveau est complexe plus les comportements seront spécifiques et adaptés à chaque situation. Même si le comportement chez l'homme reste le plus complexe, on trouve chez certaines espèces notamment chez les singes des comportements particulièrement intéressants et subtiles. <br />
<br />
<br />
<br />
*végétaux<br />
Le comportement végétal est très limité. Grâce aux stimulus mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est simple et très limité, il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, se sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple. Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment pas avant un certain âge tout comme certains ne s'exprime qu'à la période juvénile.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse. On utilise cette motivation pour le dressage ( conditionnement ) des animaux par exemple. On fait exécuter une action par l'animal et on lui donne une récompense, le plus souvent sous forme de nourriture, afin qu'il soit motiver à réitérer son geste. La punition provoque l'effet inverse. L'animal associe donc un stimulus ou une action à sa conséquence.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
=Qu'est-ce qu'un comportement acquis ?=<br />
Comme dit ci-dessus, une des voies adoptées est que le comportement serait le fruit d'un apprentissage. Les organismes apprendrait donc à avoir un comportement spécifique vis-à-vis d'une situation spécifique. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
On l'a bien compris : les comportements considérés comme innés sont dû à des facteurs génétique présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br><br />
Actuellement, on considère que les gènes ne codent pas directement pour un comportement. Les gènes codent pour des modifications anatomiques et physiologiques, qui eux influencent les comportement. Le processus durant lequel ces changements s'effectuent est appelé '''la maturation'''. La génotype d'un organisme détermine les limites au sein desquelles les changements des structures anatomiques et de leur fonctionnement peuvent s'effectuer. Des comportements tels que le déplacement (comme la marche ou le vol), qui dépendent des membres des organismes concernés (ailes, jambes, etc...), dépendent donc des changements physiologiques de l'organisme durant lesquels se sont crées ces membres. La génétique n'a donc pas une influence directe sur les comportements. Cela ne revient pas à nier le rôle de la génétique dans le développement d'un comportement.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement est donc surtout liée à la maturation de la motricité. On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes serait le fruit d'un facteur inné. On cite surtout le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs, tels que les oiseaux. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage {{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET). Mais il est important de d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est le langage. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langages ont une composante commune, qui se retrouve dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un aspect génétique de l'être humain.<br><br />
'''Le seul exemple connu de déterminisme génétique est celui du comportement hygiéniste de l’abeille. =====> à chercher !!!!'''<br />
<br />
==Existe-t-il alors un déterminisme génétique ?==<br />
Le caractère des chiens par exemple est dépendant de leur race. Ceci signifierait qu'il existe donc un '''déterminisme génétique''' dans le comportement d'organismes. Il faut faire très attention à cette notion. En effet, certaines personnes assimilent ceci à des comportements humains comme l'homosexualité ou dans des troubles violents, cas dans lesquels ils est dégradant de parler de déterminisme. Le génotype induit des '''prédispositions génétiques''' mais nullement quelque chose d'aussi rigide que du déterminisme.<br />
<br />
==Le comportement est-il héréditaire?==<br />
La capacité d'apprentissage dépend, dans une certaine mesure, de l'hérédité contrôlée par des gènes transmis par les parents à leur progéniture. SUITE (RAVEN).<br><br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui? + au niveau des gènes..modifications<br />
<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Inné ou acquis : quelle est la réponse des ethnologues actuellement?=<br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une interaction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. Les influences génétiques et environnementales sont très étroitement liées selon un processus '''d'épigenèse'''.<br />
==Qu'est-ce que l'épigenèse ?==<br />
Chaque étape du développement prépare la suivante mais sans l’imposer.<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
Pour commencer, il est important de définir quelques principes fondamentaux de la sélection naturelle afin de bien comprendre cette partie.<br><br />
* Les individus d'une même espèce diffèrent les uns des autres.<br><br />
Cela signifie que le brassage génétique ainsi que la grande diversité des gènes font que tout les animaux d'une même espèce n'ont pas le même phénotype ou comportement.<br><br />
* Les individus les plus adaptés au milieu survivent et se reproduisent davantage.<br><br />
Le comportement de fuite devant un prédateur est un comportement qui favorise la survie. Ce comportement nous parait évident mais il y a longtemps, il existait sûrement des animaux qui ne fuyait pas devant leur prédateur mais la sélection naturelle a éliminé ce comportement. L'étude du comportement de la souris "Mus musculus" nous a montré qu'une souris fuyait une substance odorante émise par le renard alors même que celle-ci n'en a jamais vu de sa vie. Ce comportement inné de fuite du renard a favorisé la survie de l'espèce.<br><br />
<br><br />
Pour résumé en une phrase, on peut dire que : "La persistance d'un caractère au cours de l'évolution , comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br />
1. Un gène apparait 2. Ce gène est favorisé par la sélection naturelle 3.le gène envahi la population<br><br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0e/Mutation_et_selection_2.svg ---> IMAGE ANNEXE<br />
<br />
La question à se poser chaque fois que l'on étudie un comportement est comment contribue-il à la perpétuité de l'espèce ou quel sont les conséquence de celui-ci en termes de survie de l'animal.<br><br />
Prenons encore l'exemple de la couvaison. Les oiseaux il y a très longtemps ne couvait pas, mais les oiseaux qui ne couvent pas ont de faibles succès de reproduction donc le comportement d'incubation a évolué par sélection naturelle, pour garantir que les œufs éclosent.<br />
<br />
Les différence de comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent est la preuve formelle de cette adaptabilité du comportement.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 22 mars 2009 à 18:11 (MET)<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies (troubles) liées au comportement?=<br />
<br />
Nous nous sommes focalisés sur les troubles touchant l'être humain.<br />
<br />
Un trouble du comportement peut-être directement lié à une perturbation du développement ou un handicap, être associé à une maladie, relever d’un trouble de la personnalité ou exprimer des difficultés relationnelles ou réactionnelles, à un événement ou une situation (par ex.: lors d'une naissance, divorce,retraite, mort, etc.).<br />
<br />
Ce n'est pas après une seule manifestation d'un comportement dit "anormal" qu'il faut le considérer comme un trouble du comportement. Pour être considérées comme tel, les anomalies doivent être permanentes ou répétées et causer une souffrance ou constituer un handicap dans un ou plusieurs domaines de la vie courante. Ce n'est que lorsque ces troubles perdurent qu'ils prennent une signification pathologique.<br />
<br />
Notons que plus une personne est jeune, plus c’est son corps et son comportement qui parlent pour elle, avant qu’elle ne puisse progressivement s’exprimer par des mots, des dessins, etc. Ainsi, les pathologies liées aux comportements sont souvent notables chez les enfants.<br />
<br />
Voici quelques exemples concernant les troubles du comportement: <br />
<br />
* La dépression<br />
:Maladie psychique se manifestant par une tristesse, une perte d’intérêt et d’estime de soi, un sentiment de culpabilité voire une tendance au suicide. Elle est généralement due à un déficit de neurotransmetteurs, tels que la noradrénaline, la sérotonine et la dopamine.<br />
* L'anorexie mentale<br />
:Trouble de la conduite alimentaire. Il est possible de la déceler lorsque ces quatre facteurs sont réunis : adolescence, anorexie (conduite alimentaire restrictive), amaigrissement, aménorrhée (ou absence des règles).<br />
* La boulimie<br />
:Consommation compulsive de quantités considérables de nourriture englouties à toute vitesse. Cet état d'angoisse est calmé par la provocation de vomissement.<br />
* Troubles obsessionnels compulsifs (TOC)<br />
:Trouble anxieux se manifestant notamment par la survenue chez une personne de compulsions ou la mise en place de rituels afin de limiter l'impact de l'anxiété générée par une obsession ou une phobie.<br />
* La psychose maniaco-dépressive (PMD) ou "troubles bipolaires de l'humeur"<br />
:Maladie mentale caractérisée par une alternance d'accès maniaques (agitation) et de phases dépressives (abattement profond). Le patient retrouve généralement un état normal dans l'intervalle séparant les différentes phases. On parle de psychose, car le malade n'a pas conscience de ses troubles de l'humeur.<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
<br />
----<br />
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retour à [[Accueil]]</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=32694Comportement 09 4BIOS022009-03-22T17:11:08Z<p>KevinB : /* Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ? */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie).<br />
On discerne un comportement uniquement chez les animaux, végétaux. Il semblerait aussi que les protistes possède de très léger comportement. La complexité des comportement varient selon les espèces de ces trois règnes mais de manière générale, les animaux puis les végétaux puis les protistes ont les comportements les plus complexes. <br />
<br />
*animaux <br />
Les comportements des animaux et en particulier chez les mammifères sont les plus complexe du monde du vivant. Ils sont très nombreux et varient beaucoup en fonction des animaux. De manière générale les comportements des animaux sont assez proche de ceux de l'homme. Plus le cerveau est complexe plus les comportements seront spécifiques et adaptés à chaque situation. Même si le comportement chez l'homme reste le plus complexe, on trouve chez certaines espèces notamment chez les singes des comportements particulièrement intéressants et subtiles. <br />
<br />
<br />
<br />
*végétaux<br />
Le comportement végétal est très limité. Grâce aux stimulus mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est simple et très limité, il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, se sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple. Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
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===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment pas avant un certain âge tout comme certains ne s'exprime qu'à la période juvénile.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse. On utilise cette motivation pour le dressage ( conditionnement ) des animaux par exemple. On fait exécuter une action par l'animal et on lui donne une récompense, le plus souvent sous forme de nourriture, afin qu'il soit motiver à réitérer son geste. La punition provoque l'effet inverse. L'animal associe donc un stimulus ou une action à sa conséquence.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
=Qu'est-ce qu'un comportement acquis ?=<br />
Comme dit ci-dessus, une des voies adoptées est que le comportement serait le fruit d'un apprentissage. Les organismes apprendrait donc à avoir un comportement spécifique vis-à-vis d'une situation spécifique. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
On l'a bien compris : les comportements considérés comme innés sont dû à des facteurs génétique présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br><br />
Actuellement, on considère que les gènes ne codent pas directement pour un comportement. Les gènes codent pour des modifications anatomiques et physiologiques, qui eux influencent les comportement. Le processus durant lequel ces changements s'effectuent est appelé '''la maturation'''. La génotype d'un organisme détermine les limites au sein desquelles les changements des structures anatomiques et de leur fonctionnement peuvent s'effectuer. Des comportements tels que le déplacement (comme la marche ou le vol), qui dépendent des membres des organismes concernés (ailes, jambes, etc...), dépendent donc des changements physiologiques de l'organisme durant lesquels se sont crées ces membres. La génétique n'a donc pas une influence directe sur les comportements. Cela ne revient pas à nier le rôle de la génétique dans le développement d'un comportement.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement est donc surtout liée à la maturation de la motricité. On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes serait le fruit d'un facteur inné. On cite surtout le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs, tels que les oiseaux. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage {{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET). Mais il est important de d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est le langage. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langages ont une composante commune, qui se retrouve dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un aspect génétique de l'être humain.<br><br />
'''Le seul exemple connu de déterminisme génétique est celui du comportement hygiéniste de l’abeille. =====> à chercher !!!!'''<br />
<br />
==Existe-t-il alors un déterminisme génétique ?==<br />
Le caractère des chiens par exemple est dépendant de leur race. Ceci signifierait qu'il existe donc un '''déterminisme génétique''' dans le comportement d'organismes. Il faut faire très attention à cette notion. En effet, certaines personnes assimilent ceci à des comportements humains comme l'homosexualité ou dans des troubles violents, cas dans lesquels ils est dégradant de parler de déterminisme. Le génotype induit des '''prédispositions génétiques''' mais nullement quelque chose d'aussi rigide que du déterminisme.<br />
<br />
==Le comportement est-il héréditaire?==<br />
La capacité d'apprentissage dépend, dans une certaine mesure, de l'hérédité contrôlée par des gènes transmis par les parents à leur progéniture. SUITE (RAVEN).<br><br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui? + au niveau des gènes..modifications<br />
<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Inné ou acquis : quelle est la réponse des ethnologues actuellement?=<br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une interaction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. Les influences génétiques et environnementales sont très étroitement liées selon un processus '''d'épigenèse'''.<br />
==Qu'est-ce que l'épigenèse ?==<br />
Chaque étape du développement prépare la suivante mais sans l’imposer.<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
Pour commencer, il est important de définir quelques principes fondamentaux de la sélection naturelle afin de bien comprendre cette partie.<br><br />
Les individus d'une même espèce diffèrent les uns des autres.<br><br />
Cela signifie que le brassage génétique ainsi que la grande diversité des gènes font que tout les animaux d'une même espèce n'ont pas le même phénotype ou comportement.<br><br />
Les individus les plus adaptés au milieu survivent et se reproduisent davantage.<br><br />
Le comportement de fuite devant un prédateur est un comportement qui favorise la survie. Ce comportement nous parait évident mais il y a longtemps, il existait sûrement des animaux qui ne fuyait pas devant leur prédateur mais la sélection naturelle a éliminé ce comportement. L'étude du comportement de la souris "Mus musculus" nous a montré qu'une souris fuyait une substance odorante émise par le renard alors même que celle-ci n'en a jamais vu de sa vie. Ce comportement inné de fuite du renard a favorisé la survie de l'espèce.<br><br />
Pour résumé en une phrase, on peut dire que : "La persistance d'un caractère au cours de l'évolution , comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br />
1. Un gène apparait 2. Ce gène est favorisé par la sélection naturelle 3.le gène envahi la population<br><br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0e/Mutation_et_selection_2.svg ---> IMAGE ANNEXE<br />
<br />
La question à se poser chaque fois que l'on étudie un comportement est comment contribue-il à la perpétuité de l'espèce ou quel sont les conséquence de celui-ci en termes de survie de l'animal.<br><br />
Prenons encore l'exemple de la couvaison. Les oiseaux il y a très longtemps ne couvait pas, mais les oiseaux qui ne couvent pas ont de faibles succès de reproduction donc le comportement d'incubation a évolué par sélection naturelle, pour garantir que les œufs éclosent.<br />
<br />
Les différence de comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent est la preuve formelle de cette adaptabilité du comportement.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 22 mars 2009 à 18:11 (MET)<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
<br />
<br />
{{co|Bon début... Continuez!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET)<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
<br />
----<br />
retour à [[Biologie_Comportement_09_4BIOS02]]<br><br />
retour à [[Accueil]]</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=32693Comportement 09 4BIOS022009-03-22T17:10:49Z<p>KevinB : /* Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ? */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie).<br />
On discerne un comportement uniquement chez les animaux, végétaux. Il semblerait aussi que les protistes possède de très léger comportement. La complexité des comportement varient selon les espèces de ces trois règnes mais de manière générale, les animaux puis les végétaux puis les protistes ont les comportements les plus complexes. <br />
<br />
*animaux <br />
Les comportements des animaux et en particulier chez les mammifères sont les plus complexe du monde du vivant. Ils sont très nombreux et varient beaucoup en fonction des animaux. De manière générale les comportements des animaux sont assez proche de ceux de l'homme. Plus le cerveau est complexe plus les comportements seront spécifiques et adaptés à chaque situation. Même si le comportement chez l'homme reste le plus complexe, on trouve chez certaines espèces notamment chez les singes des comportements particulièrement intéressants et subtiles. <br />
<br />
<br />
<br />
*végétaux<br />
Le comportement végétal est très limité. Grâce aux stimulus mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est simple et très limité, il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, se sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple. Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment pas avant un certain âge tout comme certains ne s'exprime qu'à la période juvénile.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse. On utilise cette motivation pour le dressage ( conditionnement ) des animaux par exemple. On fait exécuter une action par l'animal et on lui donne une récompense, le plus souvent sous forme de nourriture, afin qu'il soit motiver à réitérer son geste. La punition provoque l'effet inverse. L'animal associe donc un stimulus ou une action à sa conséquence.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
=Qu'est-ce qu'un comportement acquis ?=<br />
Comme dit ci-dessus, une des voies adoptées est que le comportement serait le fruit d'un apprentissage. Les organismes apprendrait donc à avoir un comportement spécifique vis-à-vis d'une situation spécifique. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
On l'a bien compris : les comportements considérés comme innés sont dû à des facteurs génétique présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br><br />
Actuellement, on considère que les gènes ne codent pas directement pour un comportement. Les gènes codent pour des modifications anatomiques et physiologiques, qui eux influencent les comportement. Le processus durant lequel ces changements s'effectuent est appelé '''la maturation'''. La génotype d'un organisme détermine les limites au sein desquelles les changements des structures anatomiques et de leur fonctionnement peuvent s'effectuer. Des comportements tels que le déplacement (comme la marche ou le vol), qui dépendent des membres des organismes concernés (ailes, jambes, etc...), dépendent donc des changements physiologiques de l'organisme durant lesquels se sont crées ces membres. La génétique n'a donc pas une influence directe sur les comportements. Cela ne revient pas à nier le rôle de la génétique dans le développement d'un comportement.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement est donc surtout liée à la maturation de la motricité. On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes serait le fruit d'un facteur inné. On cite surtout le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs, tels que les oiseaux. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage {{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET). Mais il est important de d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est le langage. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langages ont une composante commune, qui se retrouve dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un aspect génétique de l'être humain.<br><br />
'''Le seul exemple connu de déterminisme génétique est celui du comportement hygiéniste de l’abeille. =====> à chercher !!!!'''<br />
<br />
==Existe-t-il alors un déterminisme génétique ?==<br />
Le caractère des chiens par exemple est dépendant de leur race. Ceci signifierait qu'il existe donc un '''déterminisme génétique''' dans le comportement d'organismes. Il faut faire très attention à cette notion. En effet, certaines personnes assimilent ceci à des comportements humains comme l'homosexualité ou dans des troubles violents, cas dans lesquels ils est dégradant de parler de déterminisme. Le génotype induit des '''prédispositions génétiques''' mais nullement quelque chose d'aussi rigide que du déterminisme.<br />
<br />
==Le comportement est-il héréditaire?==<br />
La capacité d'apprentissage dépend, dans une certaine mesure, de l'hérédité contrôlée par des gènes transmis par les parents à leur progéniture. SUITE (RAVEN).<br><br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui? + au niveau des gènes..modifications<br />
<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Inné ou acquis : quelle est la réponse des ethnologues actuellement?=<br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une interaction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. Les influences génétiques et environnementales sont très étroitement liées selon un processus '''d'épigenèse'''.<br />
==Qu'est-ce que l'épigenèse ?==<br />
Chaque étape du développement prépare la suivante mais sans l’imposer.<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
Pour commencer, il est important de définir quelques principes fondamentaux de la sélection naturelle afin de bien comprendre cette partie.<br><br />
Les individus d'une même espèce diffèrent les uns des autres.<br><br />
Cela signifie que le brassage génétique ainsi que la grande diversité des gènes font que tout les animaux d'une même espèce n'ont pas le même phénotype ou comportement.<br><br />
Les individus les plus adaptés au milieu survivent et se reproduisent davantage.<br><br />
Le comportement de fuite devant un prédateur est un comportement qui favorise la survie. Ce comportement nous parait évident mais il y a longtemps, il existait sûrement des animaux qui ne fuyait pas devant leur prédateur mais la sélection naturelle a éliminé ce comportement. L'étude du comportement de la souris "Mus musculus" nous a montré qu'une souris fuyait une substance odorante émise par le renard alors même que celle-ci n'en a jamais vu de sa vie. Ce comportement inné de fuite du renard a favorisé la survie de l'espèce.<br><br />
Pour résumé en une phrase, on peut dire que : "La persistance d'un caractère au cours de l'évolution , comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br />
1. Un gène apparait 2. Ce gène est favorisé par la sélection naturelle 3.le gène envahi la population<br><br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0e/Mutation_et_selection_2.svg ---> IMAGE ANNEXE<br />
<br />
La question à se poser chaque fois que l'on étudie un comportement est comment contribue-il à la perpétuité de l'espèce ou quel sont les conséquence de celui-ci en termes de survie de l'animal.<br><br />
Prenons encore l'exemple de la couvaison. Les oiseaux il y a très longtemps ne couvait pas, mais les oiseaux qui ne couvent pas ont de faibles succès de reproduction donc le comportement d'incubation a évolué par sélection naturelle, pour garantir que les œufs éclosent.<br />
<br />
Les différence de comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent est la preuve formelle de cette adaptabilité du comportement.<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
<br />
<br />
{{co|Bon début... Continuez!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET)<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
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<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
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=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie).<br />
On discerne un comportement uniquement chez les animaux, végétaux. Il semblerait aussi que les protistes possède de très léger comportement. La complexité des comportement varient selon les espèces de ces trois règnes mais de manière générale, les animaux puis les végétaux puis les protistes ont les comportements les plus complexes. <br />
<br />
*animaux <br />
Les comportements des animaux et en particulier chez les mammifères sont les plus complexe du monde du vivant. Ils sont très nombreux et varient beaucoup en fonction des animaux. De manière générale les comportements des animaux sont assez proche de ceux de l'homme. Plus le cerveau est complexe plus les comportements seront spécifiques et adaptés à chaque situation. Même si le comportement chez l'homme reste le plus complexe, on trouve chez certaines espèces notamment chez les singes des comportements particulièrement intéressants et subtiles. <br />
<br />
<br />
<br />
*végétaux<br />
Le comportement végétal est très limité. Grâce aux stimulus mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est simple et très limité, il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, se sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple. Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment pas avant un certain âge tout comme certains ne s'exprime qu'à la période juvénile.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse. On utilise cette motivation pour le dressage ( conditionnement ) des animaux par exemple. On fait exécuter une action par l'animal et on lui donne une récompense, le plus souvent sous forme de nourriture, afin qu'il soit motiver à réitérer son geste. La punition provoque l'effet inverse. L'animal associe donc un stimulus ou une action à sa conséquence.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
=Qu'est-ce qu'un comportement acquis ?=<br />
Comme dit ci-dessus, une des voies adoptées est que le comportement serait le fruit d'un apprentissage. Les organismes apprendrait donc à avoir un comportement spécifique vis-à-vis d'une situation spécifique. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
On l'a bien compris : les comportements considérés comme innés sont dû à des facteurs génétique présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br><br />
Actuellement, on considère que les gènes ne codent pas directement pour un comportement. Les gènes codent pour des modifications anatomiques et physiologiques, qui eux influencent les comportement. Le processus durant lequel ces changements s'effectuent est appelé '''la maturation'''. La génotype d'un organisme détermine les limites au sein desquelles les changements des structures anatomiques et de leur fonctionnement peuvent s'effectuer. Des comportements tels que le déplacement (comme la marche ou le vol), qui dépendent des membres des organismes concernés (ailes, jambes, etc...), dépendent donc des changements physiologiques de l'organisme durant lesquels se sont crées ces membres. La génétique n'a donc pas une influence directe sur les comportements. Cela ne revient pas à nier le rôle de la génétique dans le développement d'un comportement.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement est donc surtout liée à la maturation de la motricité. On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes serait le fruit d'un facteur inné. On cite surtout le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs, tels que les oiseaux. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage {{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET). Mais il est important de d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est le langage. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langages ont une composante commune, qui se retrouve dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un aspect génétique de l'être humain.<br><br />
'''Le seul exemple connu de déterminisme génétique est celui du comportement hygiéniste de l’abeille. =====> à chercher !!!!'''<br />
<br />
==Existe-t-il alors un déterminisme génétique ?==<br />
Le caractère des chiens par exemple est dépendant de leur race. Ceci signifierait qu'il existe donc un '''déterminisme génétique''' dans le comportement d'organismes. Il faut faire très attention à cette notion. En effet, certaines personnes assimilent ceci à des comportements humains comme l'homosexualité ou dans des troubles violents, cas dans lesquels ils est dégradant de parler de déterminisme. Le génotype induit des '''prédispositions génétiques''' mais nullement quelque chose d'aussi rigide que du déterminisme.<br />
<br />
==Le comportement est-il héréditaire?==<br />
La capacité d'apprentissage dépend, dans une certaine mesure, de l'hérédité contrôlée par des gènes transmis par les parents à leur progéniture. SUITE (RAVEN).<br><br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui? + au niveau des gènes..modifications<br />
<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Inné ou acquis : quelle est la réponse des ethnologues actuellement?=<br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une interaction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. Les influences génétiques et environnementales sont très étroitement liées selon un processus '''d'épigenèse'''.<br />
==Qu'est-ce que l'épigenèse ?==<br />
Chaque étape du développement prépare la suivante mais sans l’imposer.<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
Pour commencer, il est important de définir quelques principes fondamentaux de la sélection naturelle afin de bien comprendre cette partie.<br><br />
Les individus d'une même espèce diffèrent les uns des autres.<br><br />
Cela signifie que le brassage génétique ainsi que la grande diversité des gènes font que tout les animaux d'une même espèce n'ont pas le même phénotype ou comportement.<br><br />
Les individus les plus adaptés au milieu survivent et se reproduisent davantage.<br><br />
Le comportement de fuite devant un prédateur est un comportement qui favorise la survie. Ce comportement nous parait évident mais il y a longtemps, il existait sûrement des animaux qui ne fuyait pas devant leur prédateur mais la sélection naturelle a éliminé ce comportement. L'étude du comportement de la souris "Mus musculus" nous a montré qu'une souris fuyait une substance odorante émise par le renard alors même que celle-ci n'en a jamais vu de sa vie. Ce comportement inné de fuite du renard a favorisé la survie de l'espèce.<br><br />
Pour résumé en une phrase, on peut dire que : "La persistance d'un caractère au cours de l'évolution , comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br />
1. Un gène apparait 2. Ce gène est favorisé par la sélection naturelle 3.le gène envahi la population<br><br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0e/Mutation_et_selection_2.svg ---> IMAGE ANNEXE<br />
<br />
La question à se poser chaque fois que l'on étudie un comportement est comment contribue-il à la perpétuité de l'espèce ou quel sont les conséquence de celui-ci en termes de survie de l'animal.<br />
<br />
<br />
<br />
Comparaison d'un comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent.<br />
<br />
Les oiseaux qui ne couvent pas ont de faibles succès de reproduction. Le comportement d'incubation a évolué par sélection naturelle, pour garantir que les œufs éclosent.<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
<br />
<br />
{{co|Bon début... Continuez!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET)<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
<br />
----<br />
retour à [[Biologie_Comportement_09_4BIOS02]]<br><br />
retour à [[Accueil]]</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=32689Comportement 09 4BIOS022009-03-22T16:16:40Z<p>KevinB : /* Par quoi est déclenché un comportement? */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie).<br />
On discerne un comportement uniquement chez les animaux, végétaux. Il semblerait aussi que les protistes possède de très léger comportement. La complexité des comportement varient selon les espèces de ces trois règnes mais de manière générale, les animaux puis les végétaux puis les protistes ont les comportements les plus complexes. <br />
<br />
*animaux <br />
Les comportements des animaux et en particulier chez les mammifères sont les plus complexe du monde du vivant. Ils sont très nombreux et varient beaucoup en fonction des animaux. De manière générale les comportements des animaux sont assez proche de ceux de l'homme. Plus le cerveau est complexe plus les comportements seront spécifiques et adaptés à chaque situation. Même si le comportement chez l'homme reste le plus complexe, on trouve chez certaines espèces notamment chez les singes des comportements particulièrement intéressants et subtiles. <br />
<br />
<br />
<br />
*végétaux<br />
Le comportement végétal est très limité. Grâce aux stimulus mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est simple et très limité, il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, se sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple. Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment pas avant un certain âge tout comme certains ne s'exprime qu'à la période juvénile.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse. On utilise cette motivation pour le dressage ( conditionnement ) des animaux par exemple. On fait exécuter une action par l'animal et on lui donne une récompense, le plus souvent sous forme de nourriture, afin qu'il soit motiver à réitérer son geste. La punition provoque l'effet inverse. L'animal associe donc un stimulus ou une action à sa conséquence.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
=Qu'est-ce qu'un comportement acquis ?=<br />
Comme dit ci-dessus, une des voies adoptées est que le comportement serait le fruit d'un apprentissage. Les organismes apprendrait donc à avoir un comportement spécifique vis-à-vis d'une situation spécifique. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
On l'a bien compris : les comportements considérés comme innés sont dû à des facteurs génétique présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br><br />
Actuellement, on considère que les gènes ne codent pas directement pour un comportement. Les gènes codent pour des modifications anatomiques et physiologiques, qui eux influencent les comportement. Le processus durant lequel ces changements s'effectuent est appelé '''la maturation'''. La génotype d'un organisme détermine les limites au sein desquelles les changements des structures anatomiques et de leur fonctionnement peuvent s'effectuer. Des comportements tels que le déplacement (comme la marche ou le vol), qui dépendent des membres des organismes concernés (ailes, jambes, etc...), dépendent donc des changements physiologiques de l'organisme durant lesquels se sont crées ces membres. La génétique n'a donc pas une influence directe sur les comportements. Cela ne revient pas à nier le rôle de la génétique dans le développement d'un comportement.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement est donc surtout liée à la maturation de la motricité. On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes serait le fruit d'un facteur inné. On cite surtout le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs, tels que les oiseaux. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage {{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET). Mais il est important de d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est le langage. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langages ont une composante commune, qui se retrouve dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un aspect génétique de l'être humain.<br><br />
'''Le seul exemple connu de déterminisme génétique est celui du comportement hygiéniste de l’abeille. =====> à chercher !!!!'''<br />
<br />
==Existe-t-il alors un déterminisme génétique ?==<br />
Le caractère des chiens par exemple est dépendant de leur race. Ceci signifierait qu'il existe donc un '''déterminisme génétique''' dans le comportement d'organismes. Il faut faire très attention à cette notion. En effet, certaines personnes assimilent ceci à des comportements humains comme l'homosexualité ou dans des troubles violents, cas dans lesquels ils est dégradant de parler de déterminisme. Le génotype induit des '''prédispositions génétiques''' mais nullement quelque chose d'aussi rigide que du déterminisme.<br />
<br />
==Le comportement est-il héréditaire?==<br />
La capacité d'apprentissage dépend, dans une certaine mesure, de l'hérédité contrôlée par des gènes transmis par les parents à leur progéniture. SUITE (RAVEN).<br><br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui? + au niveau des gènes..modifications<br />
<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Inné ou acquis : quelle est la réponse des ethnologues actuellement?=<br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une interaction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. Les influences génétiques et environnementales sont très étroitement liées selon un processus '''d'épigenèse'''.<br />
==Qu'est-ce que l'épigenèse ?==<br />
Chaque étape du développement prépare la suivante mais sans l’imposer.<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
ex de Kevin : existence de souris non peureuses, mais vu qu'elle ont vite été éliminées, ce comportement ne reste plus dans l'espèce actuelle...<br><br />
==> comportement induisant survie privilégié<br><br />
Comment un comportement permet-il à une espèce de survivre ?<br />
<br><br />
Conséquence d'un comportement en termes de survie d'un animal.<br />
<br><br />
Comparaison d'un comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent.<br />
<br><br />
"La persistance d'un caractère au cours de l'évolution , comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br><br />
Nous devons attribuer une valeur de survie au comportement.<br />
<br><br />
Les oiseaux qui ne couvent pas ont de faibles succès de reproduction. Le comportement d'incubation a évolué par sélection naturelle, pour garantir que les œufs éclosent.<br />
<br><br />
1. Un gène rare apparait 2. Ce gène est favorisé par la sélection naturelle 3.le gène envahi la population<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
<br />
<br />
{{co|Bon début... Continuez!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET)<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
<br />
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<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
un comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
Le comportement végétal est très limité. Grâce aux stimulus mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est simple et très limité, il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, se sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple. Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivés à un certain âge.{{co|mauvaise phrase}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:54 (MET)<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.{{co|cf conditionnement???}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:54 (MET)<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
=Qu'est-ce qu'un comportement acquis ?=<br />
Comme dit ci-dessus, une des voies adoptées est que le comportement serait le fruit d'un apprentissage. Les organismes apprendrait donc à avoir un comportement spécifique vis-à-vis d'une situation spécifique. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
On l'a bien compris : les comportements innés sont dû à des facteurs génétique présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement est surtout liée à la maturation de la motricité. On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes serait le fruit d'un facteur inné. On cite surtout le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage {{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET). Mais il est important de d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est le langage. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langages ont une composante commune, qui se retrouve dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un aspect génétique de l'être humain. <br />
<br />
==Le comportement est-il héréditaire?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui? + au niveau des gènes..modifications<br />
<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Quel est la réponse des ethnologues actuellement?=<br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une interaction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. Les influences génétiques et environnementales sont très étroitement liées selon un processus '''d'épigenèse'''.<br />
==Qu'est-ce que l'épigenèse ?==<br />
Chaque étape du développement prépare la suivante mais sans l’imposer.<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
ex de Kevin : existence de souris non peureuses, mais vu qu'elle ont vite été éliminées, ce comportement ne reste plus dans l'espèce actuelle...<br><br />
==> comportement induisant survie privilégié<br><br />
Comment un comportement permet-il à une espèce de survivre ?<br />
<br><br />
Conséquence d'un comportement en termes de survie d'un animal.<br />
<br><br />
Comparaison d'un comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent.<br />
<br><br />
"La persistance d'un caractère au cours de l'évolution , comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br><br />
Nous devons attribuer une valeur de survie au comportement.<br />
<br><br />
Les oiseaux qui ne couvent pas ont de faibles succès de reproduction. Le comportement d'incubation a évolué par sélection naturelle, pour garantir que les œufs éclosent.<br />
<br><br />
1. Un gène rare apparait 2. Ce gène est favorisé par la sélection naturelle 3.le gène envahi la population<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
<br />
<br />
{{co|Bon début... Continuez!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET)<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
<br />
----<br />
retour à [[Biologie_Comportement_09_4BIOS02]]<br><br />
retour à [[Accueil]]</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=32297Comportement 09 4BIOS022009-03-06T09:51:09Z<p>KevinB : /* Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ? */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
un comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
Le comportement végétal est très limité. Grâce aux stimulus mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est simple et très limité, il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, se sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple. Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivés à un certain âge.{{co|mauvaise phrase}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:54 (MET)<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.{{co|cf conditionnement???}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:54 (MET)<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une intéraction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. <br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
=Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?=<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment est-ce qu'un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
On l'a bien compris : les comportements innés sont dû à des facteurs génétique présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement est surtout liée à la maturation de la motricité. On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes serait le fruit d'un facteur inné. On cite surtout le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage {{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET). Mais il est important de d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est le langage. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langages ont une composante commune, qui se retrouve dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un aspect génétique de l'être humain. <br />
<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui? + au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
ex de Kevin : existence de souris non peureuses, mais vu qu'elle ont vite été éliminées, ce comportement ne reste plus dans l'espèce actuelle...<br><br />
==> comportement induisant survie privilégié<br><br />
Comment un comportement permet-il à une espèce de survivre ?<br />
<br><br />
Conséquence d'un comportement en termes de survie d'un animal.<br />
<br><br />
Comparaison d'un comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent.<br />
<br><br />
"La persistance d'un caractère au cours de l'évolution , comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br><br />
Nous devons attribuer une valeur de survie au comportement.<br />
<br><br />
Les oiseaux qui ne couvent pas ont de faibles succès de reproduction. Le comportement d'incubation a évolué par sélection naturelle, pour garantir que les œufs éclosent.<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
<br />
<br />
{{co|Bon début... Continuez!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET)<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
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<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
un comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
Le comportement végétal est très limité. Grâce aux stimulus mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence, on parle de thigmomorphogenèse ou de thigmotropisme. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]<br />
<br />
<br />
*protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est simple et très limité, il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, se sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple. Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivés à un certain âge.{{co|mauvaise phrase}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:54 (MET)<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.{{co|cf conditionnement???}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:54 (MET)<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une intéraction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. <br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
=Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?=<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment est-ce qu'un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
On l'a bien compris : les comportements innés sont dû à des facteurs génétique présents dès la naissance et qui ne se déclencherait que par des stimuli externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement est surtout liée à la maturation de la motricité. On ne connaît que très peu de cas où des comportements complexes serait le fruit d'un facteur inné. On cite surtout le cas de la peur du serpent chez les chiens et les singes, peur qu'on appelle ophidiophobie. Mais le faite que cette peur soit innée est très discuté. En effet, alors que certains scientifiques avancent qu'elle est innée et qu'elle viendrait d'un mécanisme de conservation et de protection de soi qui est présents dès la naissance dans les gènes, d'autres insistent sur le cas du macaque, dont le jeune isolé n'a pas peur du serpent, et qui se met à avoir peur lorsqu'il voit un adulte ayant peur.<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage. {{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET) Mais il est important de d'avoir en tête que ces organismes moins complexes possèdent également une palette de comportements plus restreinte.<br><br />
Un autre grand débat concernant la part de l'inné et dans l'acquis dans un comportement est le langage. En effet, certains considèrent que le langage n'est pas le fruit d'un apprentissage, mais qu'il serait inné. Noam Chomsky par exemple, pense que tous les langage ont une composante qui se retrouvent dans les autres langages. Ceci signifierait que, malgré la diversité de toutes nos langues, il y a une base commune qui viendrait d'un composante génétique de l'être humain. <br />
<br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui?<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
ex de Kevin : existence de souris non peureuses, mais vu qu'elle ont vite été éliminées, ce comportement ne reste plus dans l'espèce actuelle...<br><br />
==> comportement induisant survie privilégié<br><br />
Comment un comportement permet-il à une espèce de survivre ?<br />
<br><br />
Conséquence d'un comportement en termes de survie d'un animal.<br />
<br><br />
Comparaison d'un comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent.<br />
<br><br />
"La persistance d'un caractère au cours de l'évolution , comme tel aspect du comportement, dépend de sa contribution à la survie et à la reproduction de l'individu porteur de ce caractère."<br />
<br><br />
Nous devons attribuer une valeur de survie au comportement<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
<br />
<br />
{{co|Bon début... Continuez!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET)<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
<br />
----<br />
retour à [[Biologie_Comportement_09_4BIOS02]]<br><br />
retour à [[Accueil]]</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=32271Comportement 09 4BIOS022009-03-06T09:30:11Z<p>KevinB : /* Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ? */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
un comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
Le comportement végétal est très limité. Grâce aux stimulus mécaniques qu'ils perçoivent, les végétaux réagissent face aux attaques ou peuvent se nourrir. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]]<br />
<br />
*protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est simple et très limité, il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, se sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple. Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivés à un certain âge.{{co|mauvaise phrase}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:54 (MET)<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.{{co|cf conditionnement???}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:54 (MET)<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une intéraction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. <br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
=Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?=<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment est-ce qu'un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
Les comportement innés sont des comportements déclenchés par des stimulus externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br />
<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage.{{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET)<br />
<br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui?<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
ex de Kevin : existence de souris non peureuses, mais vu qu'elle ont vite été éliminées, ce comportement ne reste plus dans l'espèce actuelle...<br><br />
==> comportement induisant survie privilégié<br><br />
Comment un comportement permet-il à une espèce de survivre ?<br />
<br><br />
Conséquence d'un comportement en termes de survie d'un animal.<br />
<br><br />
Comparaison d'un comportement d'individus d'une même espèce dans un environnement différent.<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
<br />
<br />
{{co|Bon début... Continuez!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET)<br />
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=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
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<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
Parmi les six règnes du monde des vivants(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
un comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
Le comportement végétal est très limité. Les mouvements des plantes dépendent principalement du mécanisme hydrodynamique de la turgescence. Certaines plantes comme les plantes carnivores exigent ce comportement pour leur propre survie. Voici un lien où il est possible de visionner une simulation de ce comportement chez la dionée (''Dionaea muscipula'').[[http://www.carnibase.com/dossiers/dionee/dionee.swf]]<br />
<br />
*protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est simple et très limité, il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, se sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple. Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivés à un certain âge.{{co|mauvaise phrase}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:54 (MET)<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.{{co|cf conditionnement???}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:54 (MET)<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud, ''Bufo bufo Linnaeus'', si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : certains comportements seraient le fruit d'influences environnementales alors que d'autres viendraient d'influences génétiques et il existerait une intéraction entre ces différentes influences. Ceci signifie que sans les composantes génétiques et les composantes environnementales spécifiques, nos comportements ne seraient pas les mêmes. <br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
=Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?=<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment est-ce qu'un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
Les comportement innés sont des comportements déclenchés par des stimulus externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br />
<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage.{{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET)<br />
<br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui?<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
ex de Kevin : existence de souris non peureuses, mais vu qu'elle ont vite été éliminées, ce comportement ne reste plus dans l'espèce actuelle...<br><br />
==> comportement induisant survie privilégié<br><br />
Comment un comportement permet-il à une espèce de survivre ?<br />
Conséquence d'un comportement en termes de survie d'un animal.<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
<br />
<br />
{{co|Bon début... Continuez!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET)<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
*http://fr.wikipedia.org/wiki/Comportement<br />
<br />
----<br />
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retour à [[Accueil]]</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=31594Comportement 09 4BIOS022009-02-27T10:20:13Z<p>KevinB : /* Sources */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportement?=<br />
le monde du vivant. survie!<br />
les six règnes(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
dépend de la turgescence <br />
*protistes<br />
Chez les protistes, le comportement est simple et très limité, il s'agit essentiellement d'un comportement de locomotion. On parle d'un comportement car la direction du déplacement est contrôlée. On parle d'un phénomène de chimotactisme. La chimiotaxie est le phénomène par lequel certains organismes uni ou multicellulaires contrôlent leurs déplacements et leurs mouvements en fonction de certains des molécules qui les entourent. Chez les protistes, se sont les récepteurs membranaires qui détectent le gradient de concentration des molécules environnantes. Un gradient de concentration élevé peut-être de la nourriture par exemple. Ce comportement est contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles.<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivés à un certain âge.{{co|mauvaise phrase}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:54 (MET)<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.{{co|cf conditionnement???}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:54 (MET)<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
{{co|dès que vous mentionnez un animal (exemple le Crapaud, n'oubliez pas d'indiquer son nom en nommenclature binomiale}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : les comportements seraient le fruit d'influences environnementales et d'influences génétiques qui interagissent. <br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
=Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?=<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment est-ce qu'un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est qu'un comportement inné ?=<br />
Les comportement innés sont des comportements déclenchés par des stimulus externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br />
<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage.{{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET)<br />
<br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui?<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
ex de Kevin : existence de souris non peureuses, mais vu qu'elle ont vite été éliminées, ce comportement ne reste plus dans l'espèce actuelle...<br><br />
==> comportement induisant survie privilégié<br><br />
Comment un comportement permet-il à une espèce de survivre ?<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
<br />
<br />
{{co|Bon début... Continuez!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET)<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
*http://books.google.ch/books?id=up6q1hqAqiYC&dq=des+genes+au+comportement&printsec=frontcover&source=bl&ots=djgnfNoEVi&sig=x_Lm-llGLOYJt7gTObuE0QhmBfA&hl=fr&ei=Lr-nScn8DsyE_gadlvTZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=5&ct=result (Aperçu du livre " Des gènes au comportement " )<br />
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<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des organismes au sens large (les plantes, les animaux et les êtres humains, etc...) qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas des mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
{{co|dans votre 1ère phrase, en ne mentionnant que les plantes, les animaux et les être humains, vous ommettez les organismes au sens large... incluant les bactéries, les protistes, etc... de plus l'Homme n'est-il pas un animal... cf. le "Singe en nous".... J'utiliserai le terme "ORGANISMES" quitte à donner des exemples par la suite.}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:50 (MET)<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportements?=<br />
le monde du vivant. survie!<br />
les six règnes(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
dépend de la turgescence <br />
*protistes<br />
comportement simple et limité (comportement de locomotion essentiellement)<br />
contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs, internes et externes, qui déterminent ces motivations.<br />
<br><br />
===Facteurs internes===<br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve par exemple les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rythmes dit '''chronobiologiques''' en relation à l'horloge interne. <br>Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les '''rythmes circadiens''' qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les '''rythmes circannuels''' qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivés à un certain âge.{{co|mauvaise phrase}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:54 (MET)<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.{{co|cf conditionnement???}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:54 (MET)<br />
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'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectué un grand nombre de fois dans un temps court. Inversément, le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclenché remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
===Facteurs externes===<br />
Les facteurs externes sont des '''modifications de l'environnement''' perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
{{co|dès que vous mentionnez un animal (exemple le Crapaud, n'oubliez pas d'indiquer son nom en nommenclature binomiale}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
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=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
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=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Il existe plusieurs théories à ce propos :<br />
*Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis.<br />
*D'autres insistent sur la grande part qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. <br />
La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un '''consensus''' : les comportements seraient le fruit d'influences environnementales et d'influences génétiques qui interagissent. <br />
{{co|définitevement trop succint pour l'instant... c'est LA grande question.... donc il faudra UNE grande réponse!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:56 (MET)<br />
<br />
==Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?==<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
==Comment est-ce qu'un apprentissage est-il légué à la descendance ?==<br />
Carte génétique de la descendance influencée par l'apprentissage parental...<br />
<br />
=Qu'est un comportement inné ?=<br />
Les comportement innés sont des comportements déclenchés par des stimulus externes spécifiques. Ils sont très stéréotypés au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br />
<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage.{{co|exemples?}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET)<br />
<br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui?<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Quel influence la sélection naturelle a-t-elle sur le comportement ?=<br />
ex de Kevin : existence de souris non peureuses, mais vu qu'elle ont vite été éliminées, ce comportement ne reste plus dans l'espèce actuelle...<br><br />
==> comportement induisant survie privilégié<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
<br />
<br />
{{co|Bon début... Continuez!}}--[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 22 février 2009 à 11:57 (MET)<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement<br />
*http://books.google.ch/books?id=k3Rx1g0mvCcC&dq=ethologie+campan&printsec=frontcover&source=bl&ots=Kl7s6CimKF&sig=VpE29aPUqVphFKeZ2_qs0ZoM0Yk&hl=fr&ei=ArmnSaedHdiF_gaymuzZDw&sa=X&oi=book_result&resnum=2&ct=result#PPA9,M1 (Aperçu du livre "L'éthologie" )<br />
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<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des plantes, des animaux ou des êtres humains qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportements?=<br />
le monde du vivant. survie!<br />
les six règnes(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
dépend de la turgescence <br />
*protistes<br />
comportement simple et limité (comportement de locomotion essentiellement)<br />
contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs qui détermine ces motivations.<br />
<br><br />
[[On trouve tout d'abord les facteurs internes :]]<br />
<br><br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve tout d'abord les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rytmes dit chronobiologique en relation à l'horloge interne. Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les rythmes circadiens qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les rythmes circannuels qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivé à un certain âge.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectuer un grand nombre de fois dans un temps court. Inversement le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclencher remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
[[On a ensuite les facteurs externes :]]<br />
<br><br />
Les facteurs externes sont des modifications de l'environnement perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud si il n'a pas faim et par expérience il saura que tout objet qui bouge n'est pas forcément bon à manger.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis, alors que d'autres insistent sur la grande part de qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un consensus : les comportements seraient le fruit d'influences environnementales et d'influences génétiques qui interagissent. <br />
==Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?==<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
<br />
=Qu'est un comportement inné ?=<br />
Les comportement innés sont des comportements déclenché par des stimulus externes spécifiques. Ils sont très stéréotypé au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br />
<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage.<br />
<br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui?<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=30870Comportement 09 4BIOS022009-02-21T17:58:43Z<p>KevinB : </p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des plantes, des animaux ou des êtres humains qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportements?=<br />
le monde du vivant. survie!<br />
les six règnes(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
dépend de la turgescence <br />
*protistes<br />
comportement simple et limité (comportement de locomotion essentiellement)<br />
contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs qui détermine ces motivations.<br />
<br><br />
[[On trouve tout d'abord les facteurs internes :]]<br />
<br><br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve tout d'abord les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rytmes dit chronobiologique en relation à l'horloge interne. Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les rythmes circadiens qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les rythmes circannuels qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivé à un certain âge.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectuer un grand nombre de fois dans un temps court. Inversement le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclencher remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
[[On a ensuite les facteurs externes :]]<br />
<br><br />
Les facteurs externes sont des modifications de l'environnement perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud si il n'a pas faim.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis, alors que d'autres insistent sur la grande part de qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un consensus : les comportements seraient le fruit d'influences environnementales et d'influences génétiques qui interagissent. <br />
==Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?==<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
<br />
=Qu'est un comportement inné ?=<br />
Les comportement innés sont des comportements déclenché par des stimulus externes spécifiques. Ils sont très stéréotypé au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br />
<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage.<br />
<br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui?<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" ) cf. chapitre 4 pour l'influence des gènes sur le comportement</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=30869Comportement 09 4BIOS022009-02-21T17:24:33Z<p>KevinB : </p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des plantes, des animaux ou des êtres humains qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportements?=<br />
le monde du vivant. survie!<br />
les six règnes(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
dépend de la turgescence <br />
*protistes<br />
comportement simple et limité (comportement de locomotion essentiellement)<br />
contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs qui détermine ces motivations.<br />
<br><br />
[[On trouve tout d'abord les facteurs internes :]]<br />
<br><br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve tout d'abord les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rytmes dit chronobiologique en relation à l'horloge interne. Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les rythmes circadiens qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les rythmes circannuels qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivé à un certain âge.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectuer un grand nombre de fois dans un temps court. Inversement le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclencher remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
[[On a ensuite les facteurs externes :]]<br />
<br><br />
Les facteurs externes sont des modifications de l'environnement perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud si il n'a pas faim.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis, alors que d'autres insistent sur la grande part de qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un consensus : les comportements seraient le fruit d'influences environnementales et d'influences génétiques qui interagissent. <br />
==Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?==<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
<br />
=Qu'est un comportement inné ?=<br />
Les comportement innés sont des comportements déclenché par des stimulus externes spécifiques. Ils sont très stéréotypé au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br />
<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage.<br />
<br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui?<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf<br />
*http://books.google.com/books?id=5zpbzoR9ve4C&pg=PA88&lpg=PA88&dq=Larus+argentatus+oeuf+comportement&source=bl&ots=pgHxUz7HLv&sig=JuPwMDtPVQqwXbVc6XhoTOS4n6M&hl=fr&ei=fCmgSbepI4Ok0QW1nNiVDQ&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA47,M1 ( Aperçu du livre "le comportement animal" )</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Discussion:Comportement_09_4BIOS02&diff=30866Discussion:Comportement 09 4BIOS022009-02-21T17:00:36Z<p>KevinB : Nouvelle page : J'ai commencé à écrire mais c'est pour l'instant assez basique. Soyez libre de modifier tout ce que voulez si ça peut améliorer le texte ou si s'est pour ajouter des information...</p>
<hr />
<div>J'ai commencé à écrire mais c'est pour l'instant assez basique. Soyez libre de modifier tout ce que voulez si ça peut améliorer le texte ou si s'est pour ajouter des informations. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 21 février 2009 à 18:00 (MET)</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=30860Comportement 09 4BIOS022009-02-21T16:31:02Z<p>KevinB : /* Par quoi est déclenché un comportement? */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des plantes, des animaux ou des êtres humains qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportements?=<br />
le monde du vivant. survie!<br />
les six règnes(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
dépend de la turgescence <br />
*protistes<br />
comportement simple et limité (comportement de locomotion essentiellement)<br />
contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs qui détermine ces motivations.<br />
<br><br />
[[On trouve tout d'abord les facteurs internes :]]<br />
<br><br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve tout d'abord les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rytmes dit chronobiologique en relation à l'horloge interne. Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les rythmes circadiens qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les rythmes circannuels qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivé à un certain âge.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectuer un grand nombre de fois dans un temps court. Inversement le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclencher remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
[[On a ensuite les facteurs externes :]]<br />
<br><br />
Les facteurs externes sont des modifications de l'environnement perçue par l'individu et qui dépendent de son système sensoriel. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteur externe dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud si il n'a pas faim.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis, alors que d'autres insistent sur la grande part de qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un consensus : les comportements seraient le fruit d'influences environnementales et d'influences génétiques qui interagissent. <br />
==Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?==<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
<br />
=Qu'est un comportement inné ?=<br />
Les comportement innés sont des comportements déclenché par des stimulus externes spécifiques. Ils sont très stéréotypé au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br />
<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage.<br />
<br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui?<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=30858Comportement 09 4BIOS022009-02-21T16:29:45Z<p>KevinB : /* Par quoi est déclenché un comportement? */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des plantes, des animaux ou des êtres humains qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportements?=<br />
le monde du vivant. survie!<br />
les six règnes(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
dépend de la turgescence <br />
*protistes<br />
comportement simple et limité (comportement de locomotion essentiellement)<br />
contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs qui détermine ces motivations.<br />
<br><br />
[[On trouve tout d'abord les facteurs internes :]]<br />
<br><br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve tout d'abord les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rytmes dit chronobiologique en relation à l'horloge interne. Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les rythmes circadiens qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les rythmes circannuels qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivé à un certain âge.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectuer un grand nombre de fois dans un temps court. Inversement le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclencher remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
[[On a ensuite les facteurs externes :]]<br />
<br><br />
Les facteurs externes sont des modifications de l'environnement perçue par l'individu et qui dépend de son système sensorielle. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteurs externes dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud si il n'a pas faim.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis, alors que d'autres insistent sur la grande part de qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un consensus : les comportements seraient le fruit d'influences environnementales et d'influences génétiques qui interagissent. <br />
==Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?==<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
<br />
=Qu'est un comportement inné ?=<br />
Les comportement innés sont des comportements déclenché par des stimulus externes spécifiques. Ils sont très stéréotypé au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br />
<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage.<br />
<br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui?<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=30857Comportement 09 4BIOS022009-02-21T16:28:38Z<p>KevinB : /* Par quoi est déclenché un comportement? */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des plantes, des animaux ou des êtres humains qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportements?=<br />
le monde du vivant. survie!<br />
les six règnes(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
dépend de la turgescence <br />
*protistes<br />
comportement simple et limité (comportement de locomotion essentiellement)<br />
contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs qui détermine ces motivations.<br />
[[On trouve tout d'abord les facteurs internes :]]<br />
<br><br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve tout d'abord les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rytmes dit chronobiologique en relation à l'horloge interne. Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les rythmes circadiens qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les rythmes circannuels qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivé à un certain âge.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectuer un grand nombre de fois dans un temps court. Inversement le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclencher remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
[[On a ensuite les facteurs externes :]]<br />
Les facteurs externes sont des modifications de l'environnement perçue par l'individu et qui dépend de son système sensorielle. Tout stimulus n'engendre pas forcement un comportement en fait tout facteurs externes dépendra tout d'abord des facteurs internes. Par exemple un objet qui s'agite dans l'eau ne déclenchera pas de comportement de prédation chez le crapaud si il n'a pas faim.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis, alors que d'autres insistent sur la grande part de qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un consensus : les comportements seraient le fruit d'influences environnementales et d'influences génétiques qui interagissent. <br />
==Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?==<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
<br />
=Qu'est un comportement inné ?=<br />
Les comportement innés sont des comportements déclenché par des stimulus externes spécifiques. Ils sont très stéréotypé au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br />
<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage.<br />
<br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui?<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=30855Comportement 09 4BIOS022009-02-21T15:25:54Z<p>KevinB : </p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des plantes, des animaux ou des êtres humains qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportements?=<br />
le monde du vivant. survie!<br />
les six règnes(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
dépend de la turgescence <br />
*protistes<br />
comportement simple et limité (comportement de locomotion essentiellement)<br />
contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs qui détermine ces motivations.<br />
On trouve :<br />
<br><br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve tout d'abord les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rytmes dit chronobiologique en relation à l'horloge interne. Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les rythmes circadiens qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les rythmes circannuels qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivé à un certain âge.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectuer un grand nombre de fois dans un temps court. Inversement le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclencher remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis, alors que d'autres insistent sur la grande part de qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un consensus : les comportements seraient le fruit d'influences environnementales et d'influences génétiques qui interagissent. <br />
==Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?==<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
<br />
=Qu'est un comportement inné ?=<br />
Les comportement innés sont des comportements déclenché par des stimulus externes spécifiques. Ils sont très stéréotypé au sein de la même espèce. Cela veut dire qu'il y a peu de variation de comportement entre les différents individus.<br />
<br><br />
La part de l'inné dans le comportement des animaux est plus grande chez les animaux inférieurs. Cela est tout a fait logique lorsqu'on sait que leur SNC est moins évolué et ne laisse donc moins place à l'apprentissage.<br />
<br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui?<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=30852Comportement 09 4BIOS022009-02-21T14:42:32Z<p>KevinB : /* Comment peut-on déclencher un comportement? */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des plantes, des animaux ou des êtres humains qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportements?=<br />
le monde du vivant. survie!<br />
les six règnes(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
dépend de la turgescence <br />
*protistes<br />
comportement simple et limité (comportement de locomotion essentiellement)<br />
contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs qui détermine ces motivations.<br />
On trouve :<br />
<br><br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve tout d'abord les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rytmes dit chronobiologique en relation à l'horloge interne. Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les rythmes circadiens qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les rythmes circannuels qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivé à un certain âge.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectuer un grand nombre de fois dans un temps court. Inversement le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclencher remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis, alors que d'autres insistent sur la grande part de qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un consensus : les comportements seraient le fruit d'influences environnementales et d'influences génétiques qui interagissent. <br />
==Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?==<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
<br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui?<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=30851Comportement 09 4BIOS022009-02-21T14:42:13Z<p>KevinB : /* Par quoi est déclenché un comportement? */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des plantes, des animaux ou des êtres humains qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportements?=<br />
le monde du vivant. survie!<br />
les six règnes(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
dépend de la turgescence <br />
*protistes<br />
comportement simple et limité (comportement de locomotion essentiellement)<br />
contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs qui détermine ces motivations.<br />
On trouve :<br />
<br><br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve tout d'abord les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rytmes dit chronobiologique en relation à l'horloge interne. Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les rythmes circadiens qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les rythmes circannuels qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivé à un certain âge.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectuer un grand nombre de fois dans un temps court. Inversement le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclencher remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
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==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs qui détermine ces motivations.<br />
On trouve :<br />
<br><br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve tout d'abord les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rytmes dit chronobiologique en relation à l'horloge interne. Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les rythmes circadiens qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les rythmes circannuels qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivé à un certain âge.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectuer un grand nombre de fois dans un temps court. Inversement le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclencher remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis, alors que d'autres insistent sur la grande part de qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un consensus : les comportements seraient le fruit d'influences environnementales et d'influences génétiques qui interagissent. <br />
==Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?==<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
<br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui?<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=30850Comportement 09 4BIOS022009-02-21T14:41:32Z<p>KevinB : /* Comment peut-on déclencher un comportement? */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des plantes, des animaux ou des êtres humains qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportements?=<br />
le monde du vivant. survie!<br />
les six règnes(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
dépend de la turgescence <br />
*protistes<br />
comportement simple et limité (comportement de locomotion essentiellement)<br />
contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs qui détermine ces motivations.<br />
On trouve :<br />
<br><br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve tout d'abord les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régissent le comportement d'agressivité.<br />
<br><br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rytmes dit chronobiologique en relation à l'horloge interne. Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les rythmes circadiens qui sont en fonction de la période du jour. Ils détermineront un comportement diurne ou nocturne. Il y a ensuite les rythmes circannuels qui régiront quand à eux des comportement tel que la migration ou les périodes de reproduction.<br />
<br><br />
'''La maturation :'''<br />
<br><br />
Certains comportements ne s'expriment qu'arrivé à un certain âge.<br />
<br><br />
'''L'expérience :'''<br />
<br><br />
Une expérience précédente positive augmentera la motivation de recommencer alors qu'une expérience négative aura un effet inverse.<br />
<br><br />
'''Le seuil de motivation :'''<br />
<br><br />
Le seuil de motivation est le seuil nécessaire pour qu'un comportement se déclenche. Ce seuil s'élèvera si un comportement à été effectuer un grand nombre de fois dans un temps court. Inversement le seuil diminue si la dernière fois qu'un comportement a été déclencher remonte à longtemps. Un exemple simple est la faim. Plus cela fait longtemps que l'on a pas mangé plus on a faim et moins on sera exigeant sur la nourriture que l'on ingurgite.<br />
<br />
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==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis, alors que d'autres insistent sur la grande part de qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un consensus : les comportements seraient le fruit d'influences environnementales et d'influences génétiques qui interagissent. <br />
==Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?==<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
<br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui?<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=30764Comportement 09 4BIOS022009-02-20T10:24:57Z<p>KevinB : /* Comment peut-on déclencher un comportement? */</p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
Les comportements regroupent l'ensemble des activités des plantes, des animaux ou des êtres humains qui peuvent se manifester à un observateur. C'est donc l'ensemble des mouvements extérieurs (actions et réactions) d'un organisme, et non pas mouvements intérieurs (changements physiologiques).<br />
<br />
=Qui peut avoir un comportements?=<br />
le monde du vivant. survie!<br />
les six règnes(animal, champignon, végétal, protiste, archéobactérie, eubactérie)<br />
comportement existe chez les animaux, végétaux, les protistes<br />
Plus complexe animaux puis végétaux puis protistes<br />
*animaux <br />
Les plus complexe <br />
surtout chez les mammifères <br />
*végétaux<br />
dépend de la turgescence <br />
*protistes<br />
comportement simple et limité (comportement de locomotion essentiellement)<br />
contrôlé par des mouvements amiboïdes de la membrane plasmique, des cils et des flagelles<br />
<br />
=Comment peut-on déclencher un comportement?=<br />
Le déclenchement d'un comportement chez un individu dépend grandement de sa motivation. Il peut y avoir divers facteurs qui détermine ces motivations.<br />
On trouve :<br />
<br><br />
'''Les excitations sensorielles internes :'''<br />
<br><br />
On y trouve toute les stimulations internes tel que la faim, la douleur etc.<br />
<br><br />
'''Les hormones :'''<br />
<br><br />
On y trouve tout d'abord les hormones sexuelles qui régissent le comportement sexuel chez les animaux mais aussi des hormones comme l'adrénaline qui régis le comportement d'agréssivité.<br />
'''Les rythmes endogènes :'''<br />
Ceux-ci comprènnent tous les rytmes dit chronobiologique en relation à l'horloge interne. Ils y a deux rythmes. Tout d'abord il y a les rythmes circadiens qui ...... et les rythmes circannuel<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Quelles sont les natures des stimuli?==<br />
<br />
=Par quoi est déclenché un comportement?=<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?=<br />
C'est une des grandes questions concernant le comportement. Certains chercheurs pensent que tous les comportements nous viennent d'un '''apprentissage''', ce qui signifierait qu'ils sont acquis, alors que d'autres insistent sur la grande part de qu'on '''les gènes''' dans le comportement, ce qui signifierait qu'ils sont innés. La question est donc: est-ce qu'on apprend tous ce qu'on fait ou est-ce qu'on y est disposé dès la naissance, mais qu'il faut une certaine situation, un certain stimulus pour le déclencher ?<br><br />
Pour l'instant, les chercheurs ce sont mis d'accord sur un consensus : les comportements seraient le fruit d'influences environnementales et d'influences génétiques qui interagissent. <br />
==Le comportement est-il le fruit d'un apprentissage?==<br />
C'est une des voies adoptées. Pour plus d'info : http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/Apprentissage_09_4BIOS02<br />
<br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
nos ancêtres possédaient-ils déjà les mêmes comportements que les gens d'aujourd'hui?<br />
===Le comportement est-il héréditaire?===<br />
au niveau des gènes..modifications<br />
===Quels sont les gènes concernés?===<br />
<br />
=Le comportement peut-il changer au cours du temps?=<br />
<br />
=Quels sont les pathologies liées au comportement?=<br />
<br />
=Sources=<br />
*P.393 comportement animal<br />
*http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf<br />
*http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf ('''!!!!VERY GOOD!!!''')<br />
*http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php<br />
*http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=30680Comportement 09 4BIOS022009-02-20T09:46:56Z<p>KevinB : </p>
<hr />
<div>=Qu'est-ce que le comportement?=<br />
=Qui peut=<br />
<br />
=Que peut déclencher un comportement?=<br />
<br />
=Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?= <br />
==Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?==<br />
=Le comportement est-il inné ou acquis?= <br />
=Y a-t-il une composante génétique au comportement?=<br />
<br />
=Sources=<br />
==P.393 comportement animal==<br />
==http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf==<br />
==http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf==<br />
==http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php==<br />
==http://educ.csmv.qc.ca/pierre_brosseau/Mediatic/profs/Marcel/Revision/pdf/comport_apprentissage.pdf==</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=30668Comportement 09 4BIOS022009-02-20T09:30:32Z<p>KevinB : </p>
<hr />
<div>=Le comportement=<br />
==Qui peut déclencher un comportement?==<br />
==Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?== <br />
===Quel lien existe-t-il entre le comportement et les systèmes endocrinien et nerveux ?===<br />
==Le comportement est-il inné ou acquis?== <br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
<br />
=sources=<br />
==P.393 comportement animal==<br />
==http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf==<br />
==http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf==<br />
==http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php==</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=30666Comportement 09 4BIOS022009-02-20T09:29:41Z<p>KevinB : </p>
<hr />
<div>=Le comportement=<br />
==Qui peut déclencher un comportement?==<br />
==Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?== <br />
==Le comportement est-il inné ou acquis?== <br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
<br />
=sources=<br />
==P.393 comportement animal==<br />
==http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf==<br />
==http://irbi.univ-tours.fr//UIEIS/Publis%20AL/Cours%20AL/Ontog.pdf==</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=30665Comportement 09 4BIOS022009-02-20T09:28:28Z<p>KevinB : </p>
<hr />
<div>=Le comportement=<br />
==Qui peut déclencher un comportement?==<br />
==Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?== <br />
==Le comportement est-il inné ou acquis?== <br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
<br />
=sources=<br />
==P.393 comportement animal==<br />
==http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf==</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Comportement_09_4BIOS02&diff=30664Comportement 09 4BIOS022009-02-20T09:25:42Z<p>KevinB : </p>
<hr />
<div>=Le comportement=<br />
==Qui peut déclencher un comportement?==<br />
==Quelles sont les causes immédiates et ultimes du comportement?== <br />
==Le comportement est-il inné ou acquis?== <br />
==Y a-t-il une composante génétique au comportement?==<br />
<br />
=sources=<br />
P.393 comportement animal<br />
http://lecerveau.mcgill.ca/flash/capsules/articles_pdf/comportement.pdf</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Labo_Glyc%C3%A9mie_09&diff=28148Labo Glycémie 092009-01-19T21:47:04Z<p>KevinB : /* Groupes */</p>
<hr />
<div>=Groupes=<br />
*'''A) Contrôle positif alimentation normale'''<br />
:*Sylvano (ne peut psychologiquement pas endurer d'être à jeun)<br />
:*Thierry (risque de prendre machinalement son petit déjeuner)<br />
<br><br />
:*Duarte<br />
:*Carlos<br />
----<br />
*'''B) Contrôle négatif à jeun'''<br />
:*Zelal<br />
:*Cindy<br />
:*Mathias<br />
<br><br />
:*Brooke<br />
:*Jairo<br />
----<br />
*'''C) Glucose'''<br />
:*Simon (est solidaire et adore les défis :D)<br />
:*Magalaï (fait confiance à son estomac)<br />
:*Kevin (se met là où il reste de la place. Oh mon pauvre estomac vide !!!)<br />
(Vive les laxatifs !!!)<br />
<br><br />
:*David Y<br />
:*Ruben<br />
:*Matteo<br />
----<br />
*'''D) Pommes'''<br />
:*Menusha<br />
:*Alexandra<br />
:*Sally<br />
<br><br />
:*Daniel<br />
:*Max<br />
:*Emilie<br />
----<br />
*'''E) Pain complet'''<br />
:*Melanie (allergique aux noix, noisettes, amandes)<br />
:*Fahima<br />
:*Lorenzo<br />
:*Paul-Alain<br />
<br><br />
:*David A<br />
:*Artemy<br />
:*M. Zimmerli<br />
----<br />
*'''F) Pâtes'''<br />
:*Johanne<br />
:*Daniela<br />
:*Karim<br />
<br><br />
:*Sexi<br />
:*Vitalia<br />
<br />
=Résultats=<br />
Résultats bientôt!<br />
<br />
==A: Contrôle positif; alimentation normale==<br />
::'''Valeurs pour t0/10/30/60/90:'''<br />
::::*Alexandre: ?/?/?/?/?<br />
::::*Pierre: ?/?/?/?/?<br />
<br />
==B: Contrôle négatif; à jeun==<br />
::'''Valeurs pour t0/10/30/60/90:'''<br />
::::*Alexandre: ?/?/?/?/?<br />
::::*Pierre: ?/?/?/?/?<br />
<br />
==C: Glucose==<br />
::'''Valeurs pour t0/10/30/60/90:'''<br />
::::*Alexandre: ?/?/?/?/?<br />
::::*Pierre: ?/?/?/?/?<br />
<br />
==D: Pommes==<br />
::'''Valeurs pour t0/10/30/60/90:'''<br />
::::*Alexandre: ?/?/?/?/?<br />
::::*Pierre: ?/?/?/?/?<br />
<br />
==E: Pain complet==<br />
::'''Valeurs pour t0/10/30/60/90:'''<br />
::::*Alexandre: ?/?/?/?/?<br />
::::*Pierre: ?/?/?/?/?<br />
<br />
==F: Pâtes==<br />
::'''Valeurs pour t0/10/30/60/90:'''<br />
::::*Alexandre: ?/?/?/?/?<br />
::::*Pierre: ?/?/?/?/?<br />
<br />
<br />
----<br />
retour à [[Accueil]]</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Eveil/sommeil_08&diff=26201Eveil/sommeil 082008-12-14T10:15:39Z<p>KevinB : /* Pages écrites par: */</p>
<hr />
<div>Dans le cadre de l'étude du système nerveux central (SNC) et de sa périphérie, nous vous parlerons des multiples rythmes du cerveau. La majeure partie de notre travail sera d'expliquer le phénomène de la dormance. Ce terme de dormance regroupe le sommeil, la torpeur, l'hibernation, le sommeil hivernal et enfin l'estivation. Une deuxième grande partie sera consacrée aux rythmes circadiens.<br />
=Qu'est ce que l'éveil ?=<br />
L'éveil est un état ou l'agent est pleinement conscient de son environement et où l'activité cérébrale est intense. Ce terme est par définition opposé au terme de sommeil.<br />
=Qu'est-ce que le sommeil ?=<br />
Le sommeil est une perte de conscience du monde extérieur. Elle fait partie de ce que l'on appelle la '''dormance'''. Ce mot, qui n'est qu'un terme général, exprime une période où l'activité corporelle et le métabolisme sont réduits. Le sommeil reste néanmoins le point commun entre tous les états de repos de la dormance.<br />
<br />
==A quoi sert le sommeil ?==<br />
Si le sommeil n'avait pas été aussi important, beaucoup d'animaux s'en seraient passés au cours de l'évolution. Dormir est le moyen de reposer le cerveau. Il est indispensable pour conserver une bonne santé physique, émotionnelle et mentale. Les personnes qui n'ont pas un bon repos du cerveau sont plus enclins à la maladie ainsi qu'à des problèmes psychologiques. On dit que le sommeil est récupérateur, mais personne ne sait vraiment ce que l'on récupère. Personne n'a encore pu identifier une quelconque substance sécrétée ou une toxine détruite pendant le sommeil. On ne sait donc pas de quelle manière il nous renouvelle. <br>Un des rôles présumés du sommeil est de reconstituer les stocks énergétiques qui ont été consommés pendant la journée. Le temps que l'on devrait dormir pour avoir un repos optimal dépend de l'âge de la personne.Une personne adulte à besoin de 3 à 9 heures de sommeil par jour, selon sont code génétique. Mais dans le cas d'un nouveau né, celui-ci a besoin d'environ 12 à 15 heures de sommeil par jour. Le sommeil d'une personne adulte est de nature différente de celle d'un bébé. En effet, tandis que le sommeil de l'adulte tend à être reposant, c'est à dire que le sommeil lent sera privilégié au sommeil paradoxal. Alors que chez le nouveau né, et même déjà à l'état de fœtus, le sommeil paradoxal est favorisé, afin d'exciter l'encéphale. Cette sur-excitation de l'encéphale permet au bébé de consolider sa mémoire. C'est en partie ce qui explique la faculté d'apprentissage très rapide des bébés. <br>La meilleure mesure d'un bon sommeil est la qualité de l'éveil. Si l'on est tout le temps fatigué pendant la journée, cela veut simplement dire que le sommeil était mauvais. Le manque de sommeil est une des grandes causes d'accidents de la route dans le monde. Il provoque aussi une perte d'efficacité au travail, des difficultés pour se concentrer et prendre des décisions. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
==Quelles parties de l'encéphale régulent le sommeil?==<br />
''Pour la signification de certains termes utilisés et de plus amples présentations de la structure encéphalique, voir'' [[Anatomie_08]] <br />
<br />
Entre le cerveau à proprement parler et la moelle épinière, se trouve le '''tronc cérébral'''. Ce même tronc regroupe plusieurs organes qui s'occupent de la gestion de l'homéostasie du corps, des mouvements et de la transmission des informations aux niveaux supérieurs de système nerveux. Toutes les informations transmises au cerveau doivent passer par ce tronc cérébral. Tous ces facteurs sont, comme nous le savons, inhibés lors du sommeil, il est donc essentiel de les présenter pour les analyser.<br />
<br />
La perte des perceptions sensorielles est due à une région appelée '''formation réticulaire''' située dans le tronc cérébral. Le contrôle du sommeil et de l'éveil se fait dans cette zone. Un processus de filtration des informations, plus précisément celles provenant du système sensorielle permet de mettre de côté les stimulus, pour ne pas être réveillé au premier bruit. Il faut noter que cette filtration peut se faire également en état d'éveil, afin d'éviter de surcharger le cerveau lorsque celui-ci traite déjà d'autres informations.<br />
En fait cette "formation réticulaire" contient plus de 90 noyaux distincts et traverse le cœur du tronc cérébral. Le système réticulaire ascendant s'intègre à la formation réticulaire régissant ainsi le sommeil et l'éveil.<br />
Il fonctionne comme une sorte de filtre sensitif qui sélectionne les éléments d'information qui atteindrons le cortex cérébral. Donc la quantité d'informations qui arrivent au cortex est témoin du niveau d'éveil et d'attention (plus le cortex reçoit d'informations, plus la personne est alerte, attentive).<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 8 décembre 2008 à 15:34 (MET)<br />
<br />
<br />
Toujours dans ce tronc cérébral se trouvent le '''bulbe rachidien''' et le '''pont'''. Ces zones régulent les fonctions viscérales telle que la respiration, la contraction des vaisseaux sanguins, la digestion etc. Ceci se fait grâce à la production de divers neurotransmetteurs. <br />
Plus loin, nous allons aborder le fonctionnement de l''''hypothalamus''' et de l''''hypophyse'''. Situés au même niveau que toutes les autres organes du tronc cérébral, ces zones sont responsables de la production de diverses hormones dans le corps. Ces hormones ont également un rôle dans les rythme du cerveau.<br />
<br />
==Quel est le rôle des neurotransmetteurs dans le sommeil et l'éveil?==<br />
Les neurotransmetteurs, ou neuromédiateurs, régulent l'éveil et le sommeil. Ils sont accumulés dans le liquide extracellulaire du système nerveux central (SNC) et dans le liquide céphalo-rachidien. Une forte quantité d'un certain neuromédiateur provoquera une envie intense de sommeil ou au contraire favorisera l'éveil. Certains de ces neuromédiateurs ont aussi des influences au niveau du comportement, de l'humeur ou encore au niveau de la lucidité. Notons qu'une carence ou une hyper concentration de ces neuromédiateurs peut provoqué des effets néfaste ou bienfaisant.<br />
<br />
===Quels sont les différents neurotransmetteurs liés au sommeil et leurs effets ?===<br />
Il existe énormément de neurotransmetteurs, mais nous n'en citerons que quelques uns tels que l'adénosine, l'acétylcholine, le GABA ainsi que la sérotonine.<br />
<br />
L''''adénosine''' est sans doute le neuromédiateur le plus important pour le sommeil. Son importance est due au fait que ce qui provoque notre envie de sommeil, c'est l'accumulation de ce neurotransmetteur. Contrairement à la plupart des neuromédiateurs qui sont produits par les synapses de neurones spécifiques,l'adénosine peut potentiellement être produite par toutes les synapses de tous les neurones. En effet, l'adénosine est simplement la forme dégradée de la molécule énergétique ATP (adénosine tri-phosphates). En clair, lorsque les trois phosphates de l'ATP sont épuisés, il ne reste plus que l'adénosine. Ce neuromédiateur se pose ensuite sur les récepteurs à adénosine et va ainsi diminuer la production d'un neurotransmetteur appelé acétylcholine. Une étude du professeur Solomon Snyder montre que la caféine est capable de se lier aux récepteurs à adénosine empêchant ainsi l'action de l'adénosine.<br />
Lors de l'éveil, une grande partie de l'adénosine est concentrée dans une région du cerveau appelée télencéphale basal (petite région du cerveau antérieur), au cours du sommeil cette concentration diminue, permettant ainsi à l'acétylcholine d'être à nouveau secrétée.<br />
<br />
L''''acétylcholine''' est considérée comme l'un des principaux acteurs du maintien du cortex dans son état d'éveil. Elle est essentiellement produite dans la région du télencéphale basale, zone du cerveau antérieur ou l'adénosine est très concentré avant la période de sommeil. La production d'acétylcholine étant diminuée par l'adénosine, la personne a du mal à rester éveillé.<br />
<br />
La '''sérotonine''' a plusieurs fonctions dans l'organisme. Si, lors de sa découverte, on lui attribuait la gestion du système cardio-vasculaire, il a été trouvé, plus tard, qu'elle jouait un rôle dans la thermorégulation, les contrôles moteurs, le comportement alimentaire ou sexuel, la douleur, l'anxiété, et même de l'agressivité. Il n'est donc pas étonnant qu'elle gère le cycle du sommeil. En effet, le contrôle du cycle du sommeil est une conséquence logique de l'augmentation ou de l'inhibition des autres facteurs gérés.<br />
On vulgarise souvent son effet comme étant une source de bien-être, de confiance et de concentration, ce qui n'est pas faux. On constate que l'insomnie (qui sera abordée plus tard) est souvent un symptôme d'une dépression. Ce symptôme s'explique par le fait que, lors de l'éveil, le cerveau produit de la sérotonine tant que la personne ne dort pas. Ainsi, le cerveau des dépressifs, ou insomniaques, produit de la sérotonine en excès et, paradoxalement, cette sérotonine rétablit la bonne humeur. C'est pour cela que ce neuromédiateurs est l'une des substances qui composent les antidépresseurs.<br />
<br />
Le '''GABA''' (Acide gamma-aminobutyrique) est un neurotransmetteur secrété en grande quantité par l'hypothalamus postérieur. Son but est de désactiver (d'endormir) les centres d'éveil. Ce qui calme l'activité cérébrale. nous verrons dans la suite qu'il est utilisé par certains somnifères pour "assommer" le cerveau et donc préparer le terrain pour le sommeil.<br />
Paradoxalement il à un rôle inverse lors du développement embryonnaire de l'Homme. Il est aussi connu car il favorise la croissance de certain neurones.<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 8 décembre 2008 à 16:24 (MET)<br />
<br />
=Que désigne la notion de rythmes du cerveau ?=<br />
Les rythmes du cerveau désignent une synchronisation des activités périodiques d'un groupe de neurones, en d'autres termes, ce sont des phénomènes internes régulés par le cerveau. Ces phénomènes ont lieu de façon cyclique après une période donnée. Les rythmes du cerveau fonctionnent indépendamment de l'environnement de la personne ; cela signifie que le temps est géré par ce que l'on peut nommer une '''horloge interne biologique'''. Cependant, la lumière du soleil aide à ''remettre les pendules à l'heure''.<br />
<br />
==Quelles sont les origines des rythmes du cerveau ?== <br />
La synchronisation peut être due à deux phénomènes. Le premier est l'activation d'un groupe de neurone dépendant d'un même centre. Le deuxième est que ce groupe neuronal en s'excitant et en s'inhibant, lui-même, va se synchroniser par intermédiaire des connexions synaptiques. C'est le mécanisme d'association. <br />
Dans le cerveau mammaliens, le thalamus peut être considéré comme un pacemaker qui va donner la mesure à d'autre neurones partout dans le cortex. Par le mécanisme présenté ci-dessus, de nombreuses cellules thalamique vont battre une même mesure par association. Ainsi cette petite population va jouer le rôle de chef d'orchestre pour beaucoup d'autres neurones corticaux. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
===Qu'est-ce qu'un groupe de neurone, ou groupe neuronal ?===<br />
Le terme de groupe neuronal désigne un ensemble de neurones répondant à un stimulus extérieur de la même manière et ayant la même fonction. Notre cerveau possède environ 1 million de groupes neuronaux, chacun étant constitué de 50 à 10'000 neurones.<br />
<br />
==Quelle est la fonction des rythmes ?== <br />
Pour l'instant, la fonction des nombreux rythmes du cerveau reste un mystère, mais il existe néanmoins des hypothèses. L'une d'elles, lorsqu'on parle des rythmes associés au sommeil, dit que ceux-ci permettent au cortex de se déconnecter de l'information sensorielle perçue par notre corps. Mais elle n'explique toujours pas pourquoi ces rythmes sont vraiment nécessaires. Récemment, un chercheur de l'université de Berkeley a émis l'hypothèse que ces rythmes avaient un rôle de synchroniseur entre les différentes parties du cerveau afin de pouvoir "travailler" ensemble lors d'une tâche telle qu'attraper une balle en vol. Le cerveau regroupe ainsi plusieurs parties en un ensemble fonctionnel. Cette idée n'est toutefois pas prouvée et reste la cible de controverses. Ces rythmes pourraient même, si on soutenait l'idée que le cerveau n'est pas totalement parfaits, être non désirés. Mais quelle que soit la fonction de ces rythmes, on sait qu'un appareil les détectant tel un EEG nous permet d'observer les fonctionnements des états du cerveau. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
=Que sont les rythmes circadiens ?=<br />
Les rythmes circadiens sont ceux qui régulent le comportement de tous les animaux terrestres. Ces rythmes circadiens peuvent varier suivant les animaux. Ils déterminent les rythmes de sommeil des animaux: '''diurne''' ou '''nocturne'''. Ces rythmes régulent le métabolisme, la température du corps et encore d'autres systèmes homéostatiques afin que ceux-ci ne fonctionnent qu'à des moments précis de la journée. Il fut observé qu'un animal, dans une salle où il n'a plus aucune notion de journée, continuait à suivre ces cycles. Cela montre bien que l'horloge qui régule ces rythmes n'est pas astronomique mais biologique. <br><br />
Le problème est que ces rythmes peuvent varier de durée suivant les animaux et ne sont pas exactement de 24 heures. L'horloge biologique a besoin en permanence d'être réglée, ceci peut se faire grâce à des facteurs externes tels que la lumière ou les variations de température tout au long de la journée. Si cette horloge n'était pas en permanence réglée, au bout d'un certain temps, des animaux pourrait passer d'une activité diurne à une activité nocturne.<br><br />
Chez l'homme un cycle dure de 24,5 à 25,5 heures. Une expérience avec des hommes fut réalisée en isolant un individu dans une grotte où il n'avait plus d'information quelconque sur l'évolution du jour. Curieusement après quelques jours, celui-ci commença à adopter un rythme assez spécial où il restait éveillé 20 heures pour dormir ensuite 12 heures. Ces rythmes qui, comme dit précédemment, régulent les phénomènes physiologiques, peuvent affecter la qualité du sommeil s'ils ne sont plus synchronisés avec les cycles comportementaux. Ce phénomène peut être observé chez les personnes qui subissent un décalage horaire à cause d'un voyage en avion par exemple. On conseille généralement aux personnes sujettes à ce trouble de s'exposer à une lumière intense pour retrouver la synchronisation perdue.<br />
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==Comment s'effectue la synchronisation entre les rythmes biologiques et astronomiques ?==<br />
L'alternance lumière et obscurité du ciel est l'un des synchroniseurs principaux pour tout les mammifères. La variation de température joue, comme dit précédemment, le même rôle. L'information de l'intensité de la lumière ambiante est perçue par la rétine et transmise au noyau superchiasmatique dans l'hypothalamus. Une partie des neurones de l'hypothalamus va être activée en présence de stimuli lumineux, et une autre partie, en absence de stimuli, vont être inhibé. Ces activations vont réguler la sécrétion d'hormones qui ont différents effets sur l'organisme. <br />
Pendant la journée et la nuit, différentes hormones seront donc sécrétées. Ces hormones auront différents effets sur plusieurs phénomènes physiologiques, telle que la régulation de la température, qui ont besoin de fonctionner plutôt la nuit ou plutôt le jour.<br />
Le noyau superchiasmatique va envoyer l'information qu'il reçoit à la glande pinéale qui va sécrété la mélatonine aussi appelée "hormone du sommeil". Cette hormone par sa présence dans le sang informe le corps de la venue de la nuit comme sa sécrétion dépend de l'obscurité ambiante.<br />
<br />
==Quelle est l'origine des rythmes circadiens?==<br />
Cette régulation se fait grâce à une paire de noyaux concentrant des neurones situées dans l'hypothalamus. On les appelle '''noyaux suprachiasmatiques''' (NSC). Comme pour la plupart des découvertes scientifiques, l'utilité de ces régions fût trouvée à la suite de diverses expériences. La stimulation électrique des NSC, par exemple, entraîne une modification des rythmes circadiens. De plus la suppression des ces noyaux, par ablation, supprime définitivement, non seulement le cycle du sommeil et de l'éveil, mais aussi le rythme de l'alimentation.<br><br />
Néanmoins, la lésion des NSC ne trouble pas tous ces cycles, car il existe, comme dit précédemment, d'autres types de perception des rythmes qui sont dûs à l'environnement. La perception de la lumière joue, en effet, un rôle important dans le sommeil et l'éveil. <br><br />
''Sur cette page, vous aurez de plus amples informations sur le mécanisme des photorécépteurs'' [[Vue_08]]. <br><br />
Il existe, au niveau de la rétine, juste avant la transmission de l'information aux neurones, des cellules ganglionnaires. Certaines de ces cellules sont liées directement à l'hypothalamus. Cette '''voie rétinohypothalamique''' directe permet aux NSC de mémoriser le rythme des jours par rapport à l'intensité de la lumière. <br><br />
Ces informations sont ensuite transmises au cerveau grâce à un processus classique de potentiel d'action. Mais, une fois de plus, il a été démontré que les cycles étaient toujours présents malgré la fermeture expérimentale des canaux à ions. Il y a donc une autre origine aux cycles circadiens.<br />
En effet, ces cycles peuvent être endocriniennes, cela signifie que c'est une régulation interne du corps par des hormones. Les organes responsables des sécrétions d'hormones sont également l'hypothalamus et l'hypophyse (ce sujet est du domaine de l'endocrinologie, mais simplifions en disant que l'hypothalamus contrôle la production d'hormone de l'hypophyse par d'autres hormones). <br><br />
Ils produisent tour à tour des hormones activatrices, puis lorsque celles-ci sont en excès, ils sécrètent des hormones inhibitrices. Il se produit donc un phénomène d'excitation et d'inhibition perpétuel, que l'on a pour habitude de nommer '''boucle de rétroaction négative'''. On peut donc conclure que les rythmes circadiens sont dus, non seulement, à des facteurs environnementaux, mais aussi, à des facteurs géniques (car les gênes sont à l'origine de la production des hormones, ou d'autres protéines).<br />
=Est-ce que les animaux dorment ?=<br />
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Tous les mammifères, oiseaux et reptiles dorment, mais seuls certains d'entre eux ont une phase de sommeil paradoxal. Le temps de sommeil est très variable suivant les animaux. Une chauve-souris dors 18 heures par exemple alors qu'un cheval n'en dors que 3. Certain milieu empêche les animaux d'avoir un sommeil "normal". Les dauphins par exemple doivent constamment retourner à la surface pour respirer et ne peuvent donc pas se permettre de dormir mais c'est pourtant ce qu'ils arrivent à faire d'une manière remarquable. Ils dorment qu'avec un seul hémisphère à la fois. Un dauphin aveugle vivant au Pakistan utilise son sonar pour se déplacer et doit constamment rester en mouvement afin de pouvoir éviter les objets dérivant dans l'estuaire qui constitue son habitat. Ce dauphin est capable d'effectuer des micro sommeil de 4 à 6 secondes tout en continuant à nager. Cela sur 24 heures représente près de 7 heures de sommeil. Cela montre encore l'indispensabilité du sommeil dont aucun animal ne semble, pouvoir se passer. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
== Quels sont les différents types de dormance chez les animaux? ==<br />
Les différents types de dormance sont: le sommeil, la torpeur, l'hibernation et le sommeil hivernal et enfin l'estivation. Le sommeil étant déjà décrit en profondeur précédemment, nous nous intéresserons uniquement aux autres termes constituants la dormance dans ce chapitre.<br />
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===La torpeur:===<br />
Durant certaines périodes, les animaux poussent leur capacité métabolique au maximum ou la température du corps peut augmenter ou baisser considérablement, ou encore du fait que les aliments nécessaires ne sont pas disponibles. Pour économiser de l'énergie tout en évitant des moments difficiles et dangereux, certains animaux peuvent entrer dans une période de torpeur. C'est une période ou l'activité est réduite au minimum et ou il y a une diminution du métabolisme.<br />
<br />
===L'hibernation :===<br />
L'hibernation est une longue période de torpeur profonde, elle dure plusieurs semaines ou plusieurs mois. L'hibernation se fait comme son nom l'indique dans des climats froids, elle débute par une phase de sommeil lent sans qu'il n'y ait de sommeil paradoxal. L'hibernation est pratiquée par les mammifères qui appartiennent aux ordres des rongeurs, des insectivores et des chiroptères et qui peuvent stocker des réserves d'énergie suffisantes pour survivre pendant une longue période de jeûne. Les animaux hibernants se réveillent périodiquement, souvent une fois par semaine, mais il arrive aussi qu'ils ne se réveillent que toutes les quatre ou six semaines et cela pour pouvoir vider leur vessie et déféquer. <br />
Durant la période de l'hibernation le thermostat de l'hypothalamus est décalé vers des températures avoisinant les 20°C ou moins. Lorsque la température ambiante atteint des températures entre 5°C et 15°C, beaucoup d'animaux hibernants conservent une température inférieure de 1°C à la température ambiante. Mais si la température ambiante descend sous un seuil dangereux pour l'animal, celui-ci va, soit, augmenter son métabolisme pour conserver sa capacité à se réveiller de manière rapide, soit se réveiller complètement. La vitesse de réveil est beaucoup plus rapide que celle d'entrée en hibernation. En effet il faut entre 12 et 18h heures pour que les animaux entre dans cet état, par contre il leur faut environ 3 heures pour se réveiller. Le temps de réveil dépend de la vitesse du réchauffement produit par les mécanismes d'oxydation de la graisse brune (graisse qui produit de la chaleur) et aussi du frisson. Les animaux hibernants se réveillent parce que leur horloge interne leur indique le moment du réveil. Comme il a été précisé pour le fonctionnement du rythmes circadiens, le plus souvent c'est le climat (température, lumière) qui les réveille.<br />
<br />
===Le sommeil hivernal :===<br />
Le sommeil hivernal a quelques différences avec l'hibernation, en effet ce ne sont que des animaux de taille moyen qui entrent en hibernation. Les gros animaux comme l'ours, eux, entre dans un sommeil hivernal et sont incapables d'hiberner car leur grosse masse corporelle les empêchent de diminuer leur température assez bas pour pouvoir dire qu'ils sont en hibernation. Ces animaux entrent dans un sommeil hivernal, c'est à dire que leur température descend de quelques degrés et ils sont capables de se réveiller à n'importe quel moment, justement grâce à cet légère baisse de température. <br><br />
Les animaux qui entrent dans le sommeil hivernal perdent plus d'énergie durant la période où ils dorment que les animaux hibernants, mais ils économisent plus d'énergie au réveil car ils en n'ont pas beaucoup besoin. En effet, leur réveil leur demande moins d'énergie à cause de la légère baisse de température ce qui est le contraire des animaux hibernants, dont la baisse de température est considérable.<br />
<br />
===L'estivation:===<br />
<br />
L'estivation est une période de dormance qui se fait l'été par certains petits animaux (vertébrés et invertébrés) lorsque la température ambiante devient trop élevé et donc qu'il y a un risque de déshydratation. Par exemple les escargots terrestres entre en période d'estivation durant les longues périodes à faible humidité après avoir scellé leur coquille par une substance qu'ils sécrètes ce qui ralentit la perde d'eau par évaporation. Ceci est une forme d'estivation mais il y en a plusieurs autres par exemple celle des poissons à respiration aérienne ceux-ci survivent au périodes sèches en formant un cocon dans la boue encore humide qui se trouve au fond de la mare dans lequel un petit tube met la bouche de l'animal en communication avec l'extérieur pour pouvoir respirer.On a remarque aussi que les substances chimiques favorisant l'estivation des poissons à respiration aérienne provoque chez les mammifères une période de torpeur.<br />
Par contre l'écureuil terrestre de Colombie reste inactif dans leur terrier à la fin d'un été chaud et leur température se rapproche de celle de l'aire ambiant. Cet état est du point de vue physiologique similaire à celui de l'hibernation seul la température et le moment d'apparition change.<br />
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[[Utilisateur:DanielB|DanielB]] 20 novembre 2008 à 14:53 (MET)<br />
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=Quels sont les différentes phases du sommeil ?=<br />
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==Le sommeil à ondes lentes -- 75% ==<br />
Ce sommeil se divise en 4 phases distinctes. Une nuit de sommeil normale est une succession de ces différentes phases. On s'endort et les quatre phases vont se succéder ayant chacune une durée bien à elle. Ces phases correspondent, en quelque sorte, à la profondeur du sommeil. A la fin de la phase 4, le sommeil reviens en phase 2 un instant et puis entre un cours instant dans un sommeil paradoxal. Ces cycles vont alors se répéter d'une certaine manière pendant le sommeil avec des durées de phase pouvant varier.--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
==Le sommeil paradoxal -- 25 % ==<br />
C'est une phase du sommeil ou l'on observe une grande activité cérébrale. C'est de ce paradoxe qu'est né son nom. La personne qui traverse cette phase du sommeil a de nombreux mouvement oculaires rapides. Cette phase ne représente qu'une faible portion du temps de sommeil total, mais c'est celle qui intéresse le plus les chercheurs. C'est à ce moment que se manifeste la plus grande activité du cerveau et c'est aussi le moment où il se passe ce que l'on connaît sous le nom de '''rêve'''. Plus de 90% des personnes réveillées pendant cette phase disent qu'elles étaient en train de rêver. <br />
Le fonctionnement du sommeil paradoxale est des plus étranges car l'activité cérébrale ne présente que très peu de différence avec l'état de veille. Ces observations ont été faîtes grâce à l'EEG (Electro-encéphalogramme) dont le principe est de mesurer l'activité électrique du cerveau à l'aide d'électrodes placées sur le cuir chevelu. <br />
Lors du sommeil paradoxal, l'EEG est donc caractérisé par des fluctuations rapides et de faibles amplitudes. On voit même que, comme durant la journée, la consommation en oxygène du cerveau est à son plus haut point même si les muscles respiratoires fonctionnent à peine. A part le mouvement oculaire (qui est d'ailleurs appelé REM, comprenez ''rapid eye movement''), le corps subit, en effet, une perte quasi-totale de tonus musculaire. De manière inexpliquée, le système de contrôle de température du corps ne fonctionne plus et la température du corps commence à baisser. Les organes génitaux, qu'ils soient masculins ou féminins, entrent en érection. Le cerveau n'est donc pas au repos pendant cette période.<br />
<br />
=Qu'est-ce que le rêve ?= <br />
Les rêves sont des sensations, des images, des sons et des pensées que l'on "perçoit" pendant notre sommeil. Les raisons pour lesquelles nous rêvons font lieu à beaucoup de débats dans la communauté scientifique depuis longtemps et nous ne possédons pas de vraie définition biologique à ce sujet. <br><br />
D'un point de vue purement biologique, les scientifiques donnent une explication. Selon eux, les rêves sont des souvenirs du cortex évoqués par des décharges aléatoires de neurones pendant le sommeil. Ces décharges actives alors certaines zones du cortex cérébrale faisant ainsi naître des images ou des émotions que nous connaissons. Le cortex va alors synthétiser tout cela en un contenu sensé, ce qui explique parfois que nos rêves sont complètement dénués de sens. Mais cela n'explique pas de par l'aléatoirisme que suggère cette hypothèse, pourquoi des rêves reviennent nuits après nuits. <br><br />
Il y a également d'autres théories (cf. source "Rayons X - Les mystères du cerveau") qui affirment que la notion de temps dans les rêves n'est qu'illusoire. Le rêve ne se passerait que quelques secondes avant le réveil. En effet, durant le sommeil paradoxal, l'activité cérébrale, en plus d'être intense, n'aurait pas de sens, ce ne serait qu'un mélange désordonné de réflexion. Donc, l'incohérence des rêves serait due à une tentative d'organisation logique de toutes les informations par notre cerveau. <br><br />
Plusieurs personnes grâce à des expériences, ont montré que le sommeil paradoxale ou même le rêve avait un rôle dans l'apprentissage. Elles ont montré que la durée du sommeil paradoxale augmentait après un exercice d'apprentissage intense et que le sommeil paradoxale pouvait donc avoir le rôle de renforcer la mémoire. <br><br />
D'un point de vue psychologique, Sigmund Freud, le célèbre psychiatre, affirme que les rêves permettent l'accomplissement d'un désir inavoué. C'est une manière inconsciente d'exprimer ses fantasmes. Les "mauvais" rêves sont quant à eux, une expression des peurs inconscientes que le conscient se refuse d'admettre, ou encore une manière de nous préparer à triompher d'un événement angoissant de la vie qui va survenir. Cette division du cerveau en inconscient et conscient est très intéressante, mais elle doit être étayer par des connaissances scientifiques.<br />
<br />
<br />
=Dans quel état nous met l'hypnose ?=<br />
L'hypnose est un état temporaire dans lequel notre perception du monde est altérée. Elle est provoquée par une autre personne et permet d'observer chez l'individu hypnotisé certains phénomènes en réponse à une phrase ou un stimulus. Ces phénomènes peuvent être une altération de la conscience et de la mémoire, une plus grande sensibilité à la suggestion ainsi que de la production d'idées infamiliaires à l'individu dans son état d'esprit normal. D'autres phénomènes tel que l'anesthésie, la rigidité musculaire peuvent être produits et enlevés dans l'état d'hypnose.<br />
<br />
Il faut savoir que cet état peut être maintenu même quand le sujet a les yeux ouverts. Ce n'est donc pas un critère de l'état éveillé.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
<br />
=Les pathologies du sommeil =<br />
==L'insomnie==<br />
L'insomnie est l'incapacité qu'à une personne à provoquer et à maintenir le sommeil. Généralement, pour définir l'insomnie, on s'en tient à dire que c'est un "mauvais" sommeil. <br />
Une des notions majeures qu'il faut comprendre, est que c'est surtout une altération de la perception du sommeil. Il ne perçoit pas par exemple le sommeil lent léger qu'il prend pour de l'éveil alors que ce sommeil constitue 40 à 50 % de sommeil total chez un individu. Il croit dormir quand il entre dans le sommeil lent profond ou il a une perte du contrôle de l'activité mentale.<br><br />
L'insomnie transitoire, qui est une insomnie de courte durée (quelques jours ou quelquess semaines), peut être due à différents facteurs. Parmi ces facteurs, il y a le changement d'environnement.<br />
Il y a aussi la prise de substances excitantes telles que le café ou le coca.<br />
Et ensuite il y a les raisons psychologiques telles que le stress ou la proximité temporelle d'un événement important.<br />
<br />
L'insomnie chronique peut être due : <br />
*A des pathologie du cerveau telle que l'Alzheimer ou la maladie de Parkinson. On parle là d'atteinte du système nerveux centrale. <br />
*A des pathologies psychiatriques telle que la schizophrénie<br />
*Et pour finir elle peut être psychophysiologique. Cela est assez difficile à expliquer mais si on résume, on peut dire que le patient est tellement inquiet de ne pas pouvoir dormir que finalement il ne dors pas. Le problème c'est que ces personnes possèdent des troubles du sommeil isolés de toute pathologie et ne possède en laboratoire aucun trouble objectif. Leurs prises en charge est alors assez difficile.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
==L'hypersomnie==<br />
L'hypersomnie est, comme son nom l'indique, le contraire de l'insomnie. En ce sens qu'elle désigne un temps de sommeil trop long (plus de 11h par 24h) pour une récupération non-optimale. <br />
Par exemple, pour le cas d'une personne dormant minimum 12h par 24h, et somnolant toute la journée, ceci s'explique la plus part du temps ainsi: <br />
Durant son sommeil, l'hypersomniaque, cesse de respirer, durant environ dix secondes. Par conséquent, le cœur manquant d'oxygène s'emballe et bat à un rythme très rapide ce qui fatigue énormément l'organisme et qui est donc totalement néfaste pour le sommeil récupérateur que nous recherchons en dormant.<br />
Ces interruptions dans la respiration nocturne amènent inexorablement l'hypersommniaque à se réveiller presque aussi fatigué qu'il ne l'était au coucher.<br />
Notons que cette maladie est beaucoup plus fréquente chez les adolescents.<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 6 novembre 2008 à 14:20 (MET)<br />
<br />
==La Narcolepsie==<br />
La Narcolepsie (aussi appelée maladie de Gélineau) est une pathologie beaucoup plus facile à dépister étant donné que son symptôme majeur est de s'endormir de façon inopinée, d'une seconde à l'autre, n'importe où et n'importe quand. Il peut même arriver à une personne de s'écrouler en complet manque d'énergie, de tonus musculaire. Ce "soudain sommeil" est en général dû à une forte émotion (cataplexie)<br />
<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 6 novembre 2008 à 14:20 (MET)<br />
<br />
==Comment traiter ces troubles?==<br />
Les traitements les plus courants pour traiter ces troubles sont les somnifères et les amphétamines.<br />
Parlons un peu de leur action et de leur controverses.<br />
<br />
<u>'''Les somnifères:'''</u><br />
<br />
Les somnifères (utilisés pour traiter l'insomnie) actuels sont des benzodiazépines. Ils renforcent l'action des neuromediateurs GABA, un inhibiteur sécrété par l'hypothalamus antérieur. Il sert à "assommer" les centres d'éveil, nous permettant de tomber dans le sommeil, à condition qu'il n'y ait plus de stimulation internes ou externes.<br />
<br />
Leur inconvénient réside dans le fait que le cerveau est trop largement inhibé par le GABA, ce qui a pour conséquence de sauter les deux premiers stades de sommeil (sommeil lent profond et sommeil paradoxal). Par conséquent, ce sommeil forcé n'a plus les vertus du sommeil naturel.<br />
<br />
<u>'''Les amphétamines:'''</u><br />
<br />
Les amphétamines (en partie utilisées pour traiter l'hypersomnie) ont pour action d'activer les neurones à dopamine ayant pour action, entre autres, la stimulation de l'éveil.<br />
<br />
Les inconvénients sont les nombreux effets secondaires tels que l'accoutumance.<br />
<br />
Il existe une molécule permettant de stimuler l'éveil de manière calme et sans trop d'effets secondaires, cependant, pour une raison inconnue il ne fonctionne que sur 70 à 80% des patients. <br />
<br />
L'histamine, on le sait depuis les années 90, a une action non-négligeable sur le sommeil. Plus précisément, les histaminiques ont pour action de "tenir le cerveau éveillé". Parallèlement des études du professeur Jian-Sheng Lin ont montré qu'un très grand nombre des insomnies et des hypersomnies sont dues à une dérégulation de la distribution de l'histamine dans le cerveau.<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 17 novembre 2008 à 16:37 (MET)<br />
<br />
===Qu'est ce que l'histamine?===<br />
<br />
L'histamine est un médiateur chimique, autrement dit une hormone. Elle peut provoquer :<br />
*Une sécrétion de suc gastrique<br />
*Une sécrétion d'acide chlorhydrique <br />
*Un relâchement des petites artères <br />
*Une contraction des bronches <br />
*Une contraction des muscles de l'intestin<br />
*Une accélération cardiaque<br />
*Un relâchement des contractions de l'utérus<br />
<br />
Mais elle est aussi un neuromodulateur, elle module donc la transmission synaptique. Elle est libérée par certains neurones pour moduler la transmission synaptique. Un déficit d'histamine dans le cerveau aurait pour conséquence une diminution du rendement dans la transmission synaptique et est donc une cause de la somnolence pathologique chez les personnes atteintes de narcolépsie ou d'apnée du sommeil ou même d'autres maladies neurologiques.<br />
C'est le récepteur H3 qui régule l'activité des neurones à histamine. Il est au centre de nombres de recherches tendant à remédier, à la base, à ces dérégulations de la production d'histamine dans le cerveau. Il permettrai donc l'élaboration d'un traitement visant à l'amélioration de la vigilance, et des performances psychiques, mais surtout il permettrai de traiter la sommnolance, problème de base de l'hypersomnie, en procurant au patient un éveil naturel et de bonne qualité et conséquemment un sommeil plus récupérateur. (ce médicament est en cous d'essai cliniques)<br />
Il reste encore à voir si des anti-histaminiques aideraient les insomniaques à avoir un sommeil plus récupérateur et de meilleure qualité.<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 8 décembre 2008 à 16:09 (MET)<br />
<br />
=Sources=<br />
<br />
===Ouvrages===<br />
"BIOLOGIE", CAMPBELL, Neil A. et REECE, Jane B., éditions De Boeck, Bruxelles, 2004<br />
<br />
"NEUROSCIENCES - À la découverte du cerveau", BEAR Mark F., CONNORS Barry W., PARADISO Michael A., éditions Pradel, 2002<br />
<br />
Sciences et avenir, septembre 2006<br />
<br />
===Magazines scientifiques===<br />
"La Recherche - Le sommeil et le rêve", éditions du Seuil, 2000<br />
<br />
===Sites internet===<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/sommeil.html<br />
===Émissions de télévision===<br />
Rayon X - "Les Mystères du Cerveaux", émission de France 2: http://www.dailymotion.com/relevance/search/rayon%2Bx/video/xw69h_rayon-x-les-mysteres-du-cerveau_blog<br />
<br />
=Pages écrites par:=<br />
<br />
[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 31 octobre 2008 à 14:09 (MET)<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 30 octobre 2008 à 13:58 (MET)<br />
<br />
[[Utilisateur:DanielB|DanielB]] 30 octobre 2008 à 13:59 (MET)<br />
<br />
[[Utilisateur:ThierryF|ThierryF]] 20 novembre 2008 à 23:26 (MET)<br />
<br />
[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 14 décembre 2008 à 11:15 (MET)</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Discussion:Eveil/sommeil_08&diff=25886Discussion:Eveil/sommeil 082008-12-09T10:27:56Z<p>KevinB : </p>
<hr />
<div>Oubliez pas de mettre vos adresses e-mail<br />
[[Utilisateur:DanielB|DanielB]] 30 octobre 2008 à 13:58 (MET) b_dani13@msn.com<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 30 octobre 2008 à 13:59 (MET) skaterix@msn.com ;)<br />
<br />
--[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 31 octobre 2008 à 14:09 (MET) sylvanomania723@hotmail.com<br />
<br />
<br />
J'ai mis les questions que je pense importantes pour notre sujet. Vous pouvez en rajouter d'autre si vous le voulez. Consulter le site que j'ai mis dans les sources. Je l'ai pas encore vu entièrement mais je vois qu'il contient beaucoup d'informations intéressantes et des pistes pour la suite. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 16 octobre 2008 à 23:20 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
Par contre quand vous avez fini votre partie, ça serait juste cool de revoir les fautes d'orthographe. --[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 18 octobre 2008 à 21:33 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
Yosh tout le monde,j'ai lu ce que t'as écris Kevin et ça a l'air pas mal excpeté pour le Français, mais passons. Sinon, je pense qu'on va devoir pensé à restrucurer un peu, modifier les titres, etc. Mais ce qui me turlupine c'est le chapitre structure de l'encéphale. Je crois qu'y a déjà un groupe qui s'occupe de ce sujet. Donc, il nous suffit de mettre un lien à la place du long texte que t'as écris. --[[Utilisateur:ThierryF|ThierryF]] 23 octobre 2008 à 12:55 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
Oui une restructure s'imposera pour le future. Pour le chapitre sur l'encéphale demande à Sylvano. C'est lui qui a voulu rédiger quelque chose là dessus. Demande lui le pourquoi car, personnellement, je pense que c'est pas à notre groupe de se <br />
concentrer sur ce sujet.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 23 octobre 2008 à 22:11 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
J'aurais du rajouter que c'était incomplet. Pour l'instant dans tout ce qui a été écrit, on explique des trucs déjà détaillés, alors qu'on a besoin des bases. On a écrit ce qui se passe, pourquoi ca se passe, mais on sait même pas OU ca se passe. On parle de thalamus, de cortex, d'hémisphère...? ca serait bien de savoir ce que c'est.<br />
D'ailleurs si vous allez la dessus: http://www.dailymotion.com/relevance/search/rayon%2Bx/video/xw69h_rayon-x-les-mysteres-du-cerveau_blog<br />
<br />
autour des 60 min de la video, ils parlent du rêve, c'est intéressant, mais on est obligé de connaitre la structure du cerveau, et même l'évolution de l'homme pour comprendre et expliquer ce sujet<br />
<br />
--[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 24 octobre 2008 à 17:10 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
MELATONINE Voir ce que la prise de ce médicament provoque --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 28 octobre 2008 à 11:26 (MET)<br />
<br><br />
<br><br />
Je comprend pas vraiment ta phrase dans le rythme circadien:<br />
<br />
"Cela nécessite que l'horloge soit constamment réglée et la luminosité du jour ou les variations de température de l'environnement au cours de la journée le permet."<br />
--[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 28 octobre 2008 à 17:28 (MET)<br />
<br><br />
<br><br />
C'est que comme l'horloge biologique n'a pas exactement un cycle de 24 heures, il faut qu'elle puisse se régler en permanence sur les cycles du jour et pour cela le corps va considérer la luminosité du ciel ainsi que la température comme élément de référence pour effectuer ce réglage. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 30 octobre 2008 à 16:16 (MET)<br />
<br><br />
<br><br />
Pour la question de comment traiter ces troubles, je pense qu'il faut au moins faire un lien claire entre l'histamine et un traitement avant d'en parler. Et évitez les énumération, qui n'apportent pas grand chose à nos connaissances. a+--[[Utilisateur:ThierryF|ThierryF]] 18 novembre 2008 à 11:23 (MET) <br />
Ouais ouais ne t'inquiètes pas j'ai pas du tout fini c'est juste une ébauche et pour l'énumération, on a tout de meme le droit de'éveiller votre curiosité non? :P .[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 20 novembre 2008 à 13:36 (MET)<br />
<br />
JE suis d'accord que vous avez plus travailler que nous mais sa ne vous permet pas d'effacer un truc que j'ai écrit même si c'était petit et en plus sans prévenir.[[Utilisateur:DanielB|DanielB]] 20 novembre 2008 à 13:51 (MET)<br><br />
Salut tout le monde, Daniel il faudrait que tu finisse ta partie sur l'estivation et faut qu'on se mette tous a cherché des images pour mettre en annexe et surtout pour le poster. J'espère qu'on colaborera plus pour le poster que pour le wiki^^. --[[Utilisateur:ThierryF|ThierryF]] 8 décembre 2008 à 11:55 (MET)<br><br />
<br />
<br><br />
<br><br />
LIENS A VOIR :<br />
<br><br />
Noyau supra-chiasmatique (ANNEXE POTENTIELLE):<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/horlogeinterne.html<br />
<br><br />
Les synchronisateurs externes :<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/chronobiologie2.html<br />
<br><br />
Jet lag et autre sujets sur la désynchronisation des rythmes:<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/chronobiologie3.html<br />
<br><br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/rythmescircad.html<br />
<br><br />
Les mécanismes du sommeil (sommeil lent,eveil) :<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/mecanismes.html<br />
<br><br />
Les mécanismes du sommeil (sommeil paradoxale)<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/mecanismes2.html<br />
<br><br />
Les polygraphes du sommeil (les appareils permettant de détecter le type de sommeil etc.)<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/intropsg.html<br />
SI VOUS CLIQUER SUR SUITE EN BAS DE LA PAGE, ON PEUT VOIR DES IMAGES POUVANT ÊTRE DE POTENTIELLES ANNEXES (l'activité du cerveau pendant différente phase vue sur un polygraphe)<br />
<br><br />
Liste de sites parlant du sommeil :<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/liensom.html<br />
<br><br />
Le sommeil chez le bébé :<br />
http://ura1195-6.univ-lyon1.fr/articles/challamel/sommenf/premiermois.html<br />
<br><br />
le dernier en date du 21-11<br />
http://www.sommeil-mg.net/spip/Devoir-dormir-58-mecanismes-du '''À VOIR ABSOLUMENT'''<br />
<br><br />
ANNEXE POUR LES RYTHMES : http://en.wikipedia.org/wiki/Circadian_rhythm<br />
<br>http://lecerveau.mcgill.ca/flash/a/a_11/a_11_cl/a_11_cl_cyc/a_11_cl_cyc.html annexe éveil_endormissement_sommeil lent et léger<br />
<br>http://acces.inrp.fr/acces/equipes/neuro/travaux/sommeil/DossierScientifSommeil annexe éveil_endormissement_sommeil lent et léger V2<br />
<br><br />
http://www.answers.com/topic/biological-rhythms-1<br />
<br />
Bon, Brawand nous a dit qu'il va falloir penser à finaliser le travail, donc je relis un peu, et il y a des trucs qu'il faut juste mettre au clair. Donc si on ecrit quelque chose, il faudra penser à le terminer jusqu'au bout cette fois et à vous relire tous, et SURTOUT, les sources ..c important:<br />
<br />
"Durant certaine période les animaux poussent leur capacité métabolique au maximum et la température du corps augmente ou baisse considérablement, ou encore les aliments nécessaires ne sont pas disponible."<br />
<br />
quand tu dis ''ou encore'', je comprend pas le sens de la phrase, tu voulais dire ''parce que''?..ensuite je comprend pas quand tu dis que la température ''augmente ou baisse'', si les capacités métaboliques sont au maximum, pourquoi ca baisserait, et surtout, pourquoi ca augmenterait si c'est censé être un moyen d'economiser de l'énergie???<br />
<br />
"la vitesse du réchauffement produit par les mécanismes d'oxydation de la graisse brune et aussi du frisson."<br />
<br />
juste quand tu parles des trucs style ''graisse brune'', les gens savent pas ce que c'est, précise très rapidement ce que c'est...<br />
<br />
et toujours dans cette partie, c'est bien mais faites attention à pas trop vous éloigner du sujet, oubliez pas de parler un petit peu plus du cerveau que de l'homéostasie du corps.<br />
<br />
Puis dans tout ce qui est Pathologie, il faut penser à finir, donc au lieu d'expliquer ce que c'est , ca serait mieux d'en expliquer scientifiquement le fonctionnement. Y a encore beaucoup de choses à dire dessus, ca tombe bien parce qu'on est 5.<br />
--[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 20 novembre 2008 à 22:27 (MET)</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Discussion:Eveil/sommeil_08&diff=25861Discussion:Eveil/sommeil 082008-12-09T10:05:58Z<p>KevinB : </p>
<hr />
<div>Oubliez pas de mettre vos adresses e-mail<br />
[[Utilisateur:DanielB|DanielB]] 30 octobre 2008 à 13:58 (MET) b_dani13@msn.com<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 30 octobre 2008 à 13:59 (MET) skaterix@msn.com ;)<br />
<br />
--[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 31 octobre 2008 à 14:09 (MET) sylvanomania723@hotmail.com<br />
<br />
<br />
J'ai mis les questions que je pense importantes pour notre sujet. Vous pouvez en rajouter d'autre si vous le voulez. Consulter le site que j'ai mis dans les sources. Je l'ai pas encore vu entièrement mais je vois qu'il contient beaucoup d'informations intéressantes et des pistes pour la suite. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 16 octobre 2008 à 23:20 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
Par contre quand vous avez fini votre partie, ça serait juste cool de revoir les fautes d'orthographe. --[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 18 octobre 2008 à 21:33 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
Yosh tout le monde,j'ai lu ce que t'as écris Kevin et ça a l'air pas mal excpeté pour le Français, mais passons. Sinon, je pense qu'on va devoir pensé à restrucurer un peu, modifier les titres, etc. Mais ce qui me turlupine c'est le chapitre structure de l'encéphale. Je crois qu'y a déjà un groupe qui s'occupe de ce sujet. Donc, il nous suffit de mettre un lien à la place du long texte que t'as écris. --[[Utilisateur:ThierryF|ThierryF]] 23 octobre 2008 à 12:55 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
Oui une restructure s'imposera pour le future. Pour le chapitre sur l'encéphale demande à Sylvano. C'est lui qui a voulu rédiger quelque chose là dessus. Demande lui le pourquoi car, personnellement, je pense que c'est pas à notre groupe de se <br />
concentrer sur ce sujet.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 23 octobre 2008 à 22:11 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
J'aurais du rajouter que c'était incomplet. Pour l'instant dans tout ce qui a été écrit, on explique des trucs déjà détaillés, alors qu'on a besoin des bases. On a écrit ce qui se passe, pourquoi ca se passe, mais on sait même pas OU ca se passe. On parle de thalamus, de cortex, d'hémisphère...? ca serait bien de savoir ce que c'est.<br />
D'ailleurs si vous allez la dessus: http://www.dailymotion.com/relevance/search/rayon%2Bx/video/xw69h_rayon-x-les-mysteres-du-cerveau_blog<br />
<br />
autour des 60 min de la video, ils parlent du rêve, c'est intéressant, mais on est obligé de connaitre la structure du cerveau, et même l'évolution de l'homme pour comprendre et expliquer ce sujet<br />
<br />
--[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 24 octobre 2008 à 17:10 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
MELATONINE Voir ce que la prise de ce médicament provoque --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 28 octobre 2008 à 11:26 (MET)<br />
<br><br />
<br><br />
Je comprend pas vraiment ta phrase dans le rythme circadien:<br />
<br />
"Cela nécessite que l'horloge soit constamment réglée et la luminosité du jour ou les variations de température de l'environnement au cours de la journée le permet."<br />
--[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 28 octobre 2008 à 17:28 (MET)<br />
<br><br />
<br><br />
C'est que comme l'horloge biologique n'a pas exactement un cycle de 24 heures, il faut qu'elle puisse se régler en permanence sur les cycles du jour et pour cela le corps va considérer la luminosité du ciel ainsi que la température comme élément de référence pour effectuer ce réglage. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 30 octobre 2008 à 16:16 (MET)<br />
<br><br />
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Pour la question de comment traiter ces troubles, je pense qu'il faut au moins faire un lien claire entre l'histamine et un traitement avant d'en parler. Et évitez les énumération, qui n'apportent pas grand chose à nos connaissances. a+--[[Utilisateur:ThierryF|ThierryF]] 18 novembre 2008 à 11:23 (MET) <br />
Ouais ouais ne t'inquiètes pas j'ai pas du tout fini c'est juste une ébauche et pour l'énumération, on a tout de meme le droit de'éveiller votre curiosité non? :P .[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 20 novembre 2008 à 13:36 (MET)<br />
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JE suis d'accord que vous avez plus travailler que nous mais sa ne vous permet pas d'effacer un truc que j'ai écrit même si c'était petit et en plus sans prévenir.[[Utilisateur:DanielB|DanielB]] 20 novembre 2008 à 13:51 (MET)<br><br />
Salut tout le monde, Daniel il faudrait que tu finisse ta partie sur l'estivation et faut qu'on se mette tous a cherché des images pour mettre en annexe et surtout pour le poster. J'espère qu'on colaborera plus pour le poster que pour le wiki^^. --[[Utilisateur:ThierryF|ThierryF]] 8 décembre 2008 à 11:55 (MET)<br><br />
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LIENS A VOIR :<br />
<br><br />
Noyau supra-chiasmatique (ANNEXE POTENTIELLE):<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/horlogeinterne.html<br />
<br><br />
Les synchronisateurs externes :<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/chronobiologie2.html<br />
<br><br />
Jet lag et autre sujets sur la désynchronisation des rythmes:<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/chronobiologie3.html<br />
<br><br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/rythmescircad.html<br />
<br><br />
Les mécanismes du sommeil (sommeil lent,eveil) :<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/mecanismes.html<br />
<br><br />
Les mécanismes du sommeil (sommeil paradoxale)<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/mecanismes2.html<br />
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Les polygraphes du sommeil (les appareils permettant de détecter le type de sommeil etc.)<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/intropsg.html<br />
SI VOUS CLIQUER SUR SUITE EN BAS DE LA PAGE, ON PEUT VOIR DES IMAGES POUVANT ÊTRE DE POTENTIELLES ANNEXES (l'activité du cerveau pendant différente phase vue sur un polygraphe)<br />
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Liste de sites parlant du sommeil :<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/liensom.html<br />
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Le sommeil chez le bébé :<br />
http://ura1195-6.univ-lyon1.fr/articles/challamel/sommenf/premiermois.html<br />
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le dernier en date du 21-11<br />
http://www.sommeil-mg.net/spip/Devoir-dormir-58-mecanismes-du '''À VOIR ABSOLUMENT'''<br />
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ANNEXE POUR LES RYTHMES : http://en.wikipedia.org/wiki/Circadian_rhythm<br />
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Bon, Brawand nous a dit qu'il va falloir penser à finaliser le travail, donc je relis un peu, et il y a des trucs qu'il faut juste mettre au clair. Donc si on ecrit quelque chose, il faudra penser à le terminer jusqu'au bout cette fois et à vous relire tous, et SURTOUT, les sources ..c important:<br />
<br />
"Durant certaine période les animaux poussent leur capacité métabolique au maximum et la température du corps augmente ou baisse considérablement, ou encore les aliments nécessaires ne sont pas disponible."<br />
<br />
quand tu dis ''ou encore'', je comprend pas le sens de la phrase, tu voulais dire ''parce que''?..ensuite je comprend pas quand tu dis que la température ''augmente ou baisse'', si les capacités métaboliques sont au maximum, pourquoi ca baisserait, et surtout, pourquoi ca augmenterait si c'est censé être un moyen d'economiser de l'énergie???<br />
<br />
"la vitesse du réchauffement produit par les mécanismes d'oxydation de la graisse brune et aussi du frisson."<br />
<br />
juste quand tu parles des trucs style ''graisse brune'', les gens savent pas ce que c'est, précise très rapidement ce que c'est...<br />
<br />
et toujours dans cette partie, c'est bien mais faites attention à pas trop vous éloigner du sujet, oubliez pas de parler un petit peu plus du cerveau que de l'homéostasie du corps.<br />
<br />
Puis dans tout ce qui est Pathologie, il faut penser à finir, donc au lieu d'expliquer ce que c'est , ca serait mieux d'en expliquer scientifiquement le fonctionnement. Y a encore beaucoup de choses à dire dessus, ca tombe bien parce qu'on est 5.<br />
--[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 20 novembre 2008 à 22:27 (MET)</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Eveil/sommeil_08&diff=25852Eveil/sommeil 082008-12-09T09:55:38Z<p>KevinB : /* Comment s'effectue la synchronisation entre les rythmes biologiques et astronomiques ? */</p>
<hr />
<div>Dans le cadre de l'étude du système nerveux central (SNC) et de sa périphérie, nous vous parlerons des multiples rythmes du cerveau. La majeure partie de notre travail sera d'expliquer le phénomène de la dormance. Ce terme de dormance regroupe le sommeil, la torpeur, l'hibernation, le sommeil hivernal et enfin l'estivation. Une deuxième grande partie sera consacrée aux rythmes circadiens.<br />
=Qu'est-ce que le sommeil ?=<br />
{{co|Qu'est-ce que l'éveil ? (fait partie de thème)}}--[[Utilisateur:Alexandre.zimmerli|Alexandre Zimmerli]] 8 décembre 2008 à 13:11 (MET)<br />
Le sommeil est une perte de conscience du monde extérieur. Elle fait partie de ce que l'on appelle la '''dormance'''. Ce mot, qui n'est qu'un terme général, exprime une période où l'activité corporelle et le métabolisme sont réduits. Le sommeil reste néanmoins le point commun entre tous les états de repos de la dormance.<br />
<br />
==A quoi sert le sommeil ?==<br />
Si le sommeil n'avait pas été aussi important, beaucoup d'animaux s'en seraient passés au cours de l'évolution. Dormir est le moyen de reposer le cerveau. Il est indispensable pour conserver une bonne santé physique, émotionnelle et mentale. Les personnes qui n'ont pas un bon repos du cerveau sont plus enclins à la maladie ainsi qu'à des problèmes psychologiques. On dit que le sommeil est récupérateur, mais personne ne sait vraiment ce que l'on récupère. Personne n'a encore pu identifier une quelconque substance sécrétée ou une toxine détruite pendant le sommeil. On ne sait donc pas de quelle manière il nous renouvelle. <br>Un des rôles présumés du sommeil est de reconstituer les stocks énergétiques qui ont été consommés pendant la journée. Le temps que l'on devrait dormir pour avoir un repos optimal dépend de l'âge de la personne.Une personne adulte à besoin de 3 à 9 heures de sommeil par jour, selon sont code génétique. Mais dans le cas d'un nouveau né, celui-ci a besoin d'environ 12 à 15 heures de sommeil par jour. Le sommeil d'une personne adulte est de nature différente de celle d'un bébé. En effet, tandis que le sommeil de l'adulte tend à être reposant, c'est à dire que le sommeil lent sera privilégié au sommeil paradoxal. Alors que chez le nouveau né, et même déjà à l'état de fœtus, le sommeil paradoxal est favorisé, afin d'exciter l'encéphale. Cette sur-excitation de l'encéphale permet au bébé de consolider sa mémoire. C'est en partie ce qui explique la faculté d'apprentissage très rapide des bébés. <br>La meilleure mesure d'un bon sommeil est la qualité de l'éveil. Si l'on est tout le temps fatigué pendant la journée, cela veut simplement dire que le sommeil était mauvais. Le manque de sommeil est une des grandes causes d'accidents de la route dans le monde. Il provoque aussi une perte d'efficacité au travail, des difficultés pour se concentrer et prendre des décisions. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
==Quelles parties de l'encéphale régulent le sommeil?==<br />
''Pour la signification de certains termes utilisés et de plus amples présentations de la structure encéphalique, voir'' [[Anatomie_08]] <br />
<br />
Entre le cerveau à proprement parler et la moelle épinière, se trouve le '''tronc cérébral'''. Ce même tronc regroupe plusieurs organes qui s'occupent de la gestion de l'homéostasie du corps, des mouvements et de la transmission des informations aux niveaux supérieurs de système nerveux. Toutes les informations transmises au cerveau doivent passer par ce tronc cérébral. Tous ces facteurs sont, comme nous le savons, inhibés lors du sommeil, il est donc essentiel de les présenter pour les analyser.<br />
<br />
La perte des perceptions sensorielles est due à une région appelée '''formation réticulaire''' située dans le tronc cérébral. Le contrôle du sommeil et de l'éveil se fait dans cette zone. Un processus de filtration des informations, plus précisément celles provenant du système sensorielle permet de mettre de côté les stimulus, pour ne pas être réveillé au premier bruit. Il faut noter que cette filtration peut se faire également en état d'éveil, afin d'éviter de surcharger le cerveau lorsque celui-ci traite déjà d'autres informations.<br />
En fait cette "formation réticulaire" contient plus de 90 noyaux distincts et traverse le cœur du tronc cérébral. Le système réticulaire ascendant s'intègre à la formation réticulaire régissant ainsi le sommeil et l'éveil.<br />
Il fonctionne comme une sorte de filtre sensitif qui sélectionne les éléments d'information qui atteindrons le cortex cérébral. Donc la quantité d'informations qui arrivent au cortex est témoin du niveau d'éveil et d'attention (plus le cortex reçoit d'informations, plus la personne est alerte, attentive).<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 8 décembre 2008 à 15:34 (MET)<br />
<br />
<br />
Toujours dans ce tronc cérébral se trouvent le '''bulbe rachidien''' et le '''pont'''. Ces zones régulent les fonctions viscérales telle que la respiration, la contraction des vaisseaux sanguins, la digestion etc. Ceci se fait grâce à la production de divers neurotransmetteurs. <br />
Plus loin, nous allons aborder le fonctionnement de l''''hypothalamus''' et de l''''hypophyse'''. Situés au même niveau que toutes les autres organes du tronc cérébral, ces zones sont responsables de la production de diverses hormones dans le corps. Ces hormones ont également un rôle dans les rythme du cerveau.<br />
<br />
==Quel est le rôle des neurotransmetteurs dans le sommeil et l'éveil?==<br />
Les neurotransmetteurs, ou neuromédiateurs, régulent l'éveil et le sommeil. Ils sont accumulés dans le liquide extracellulaire du système nerveux central (SNC) et dans le liquide céphalo-rachidien. Une forte quantité d'un certain neuromédiateur provoquera une envie intense de sommeil ou au contraire favorisera l'éveil. Certains de ces neuromédiateurs ont aussi des influences au niveau du comportement, de l'humeur ou encore au niveau de la lucidité. Notons qu'une carence ou une hyper concentration de ces neuromédiateurs peut provoqué des effets néfaste ou bienfaisant.<br />
<br />
===Quels sont les différents neurotransmetteurs liés au sommeil et leurs effets ?===<br />
Il existe énormément de neurotransmetteurs, mais nous n'en citerons que quelques uns tels que l'adénosine, l'acétylcholine, le GABA ainsi que la sérotonine.<br />
<br />
L''''adénosine''' est sans doute le neuromédiateur le plus important pour le sommeil. Son importance est due au fait que ce qui provoque notre envie de sommeil, c'est l'accumulation de ce neurotransmetteur. Contrairement à la plupart des neuromédiateurs qui sont produits par les synapses de neurones spécifiques,l'adénosine peut potentiellement être produite par toutes les synapses de tous les neurones. En effet, l'adénosine est simplement la forme dégradée de la molécule énergétique ATP (adénosine tri-phosphates). En clair, lorsque les trois phosphates de l'ATP sont épuisés, il ne reste plus que l'adénosine. Ce neuromédiateur se pose ensuite sur les récepteurs à adénosine et va ainsi diminuer la production d'un neurotransmetteur appelé acétylcholine. Une étude du professeur Solomon Snyder montre que la caféine est capable de se lier aux récepteurs à adénosine empêchant ainsi l'action de l'adénosine.<br />
Lors de l'éveil, une grande partie de l'adénosine est concentrée dans une région du cerveau appelée télencéphale basal (petite région du cerveau antérieur), au cours du sommeil cette concentration diminue, permettant ainsi à l'acétylcholine d'être à nouveau secrétée.<br />
<br />
L''''acétylcholine''' est considérée comme l'un des principaux acteurs du maintien du cortex dans son état d'éveil. Elle est essentiellement produite dans la région du télencéphale basale, zone du cerveau antérieur ou l'adénosine est très concentré avant la période de sommeil. La production d'acétylcholine étant diminuée par l'adénosine, la personne a du mal à rester éveillé.<br />
<br />
La '''sérotonine''' a plusieurs fonctions dans l'organisme. Si, lors de sa découverte, on lui attribuait la gestion du système cardio-vasculaire, il a été trouvé, plus tard, qu'elle jouait un rôle dans la thermorégulation, les contrôles moteurs, le comportement alimentaire ou sexuel, la douleur, l'anxiété, et même de l'agressivité. Il n'est donc pas étonnant qu'elle gère le cycle du sommeil. En effet, le contrôle du cycle du sommeil est une conséquence logique de l'augmentation ou de l'inhibition des autres facteurs gérés.<br />
On vulgarise souvent son effet comme étant une source de bien-être, de confiance et de concentration, ce qui n'est pas faux. On constate que l'insomnie (qui sera abordée plus tard) est souvent un symptôme d'une dépression. Ce symptôme s'explique par le fait que, lors de l'éveil, le cerveau produit de la sérotonine tant que la personne ne dort pas. Ainsi, le cerveau des dépressifs, ou insomniaques, produit de la sérotonine en excès et, paradoxalement, cette sérotonine rétablit la bonne humeur. C'est pour cela que ce neuromédiateurs est l'une des substances qui composent les antidépresseurs.<br />
<br />
Le '''GABA''' (Acide gamma-aminobutyrique) est un neurotransmetteur secrété en grande quantité par l'hypothalamus postérieur. Son but est de désactiver (d'endormir) les centres d'éveil. Ce qui calme l'activité cérébrale. nous verrons dans la suite qu'il est utilisé par certains somnifères pour "assommer" le cerveau et donc préparer le terrain pour le sommeil.<br />
Paradoxalement il à un rôle inverse lors du développement embryonnaire de l'Homme. Il est aussi connu car il favorise la croissance de certain neurones.<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 8 décembre 2008 à 16:24 (MET)<br />
<br />
=Que désigne la notion de rythmes du cerveau ?=<br />
Les rythmes du cerveau désignent une synchronisation des activités périodiques d'un groupe de neurones, en d'autres termes, ce sont des phénomènes internes régulés par le cerveau. Ces phénomènes ont lieu de façon cyclique après une période donnée. Les rythmes du cerveau fonctionnent indépendamment de l'environnement de la personne ; cela signifie que le temps est géré par ce que l'on peut nommer une '''horloge interne biologique'''. Cependant, la lumière du soleil aide à ''remettre les pendules à l'heure''.<br />
<br />
==Quelles sont les origines des rythmes du cerveau ?== <br />
La synchronisation peut être due à deux phénomènes. Le premier est l'activation d'un groupe de neurone dépendant d'un même centre. Le deuxième est que ce groupe neuronal en s'excitant et en s'inhibant, lui-même, va se synchroniser par intermédiaire des connexions synaptiques. C'est le mécanisme d'association. <br />
Dans le cerveau mammaliens, le thalamus peut être considéré comme un pacemaker qui va donner la mesure à d'autre neurones partout dans le cortex. Par le mécanisme présenté ci-dessus, de nombreuses cellules thalamique vont battre une même mesure par association. Ainsi cette petite population va jouer le rôle de chef d'orchestre pour beaucoup d'autres neurones corticaux. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
===Qu'est-ce qu'un groupe de neurone, ou groupe neuronal ?===<br />
Le terme de groupe neuronal désigne un ensemble de neurones répondant à un stimulus extérieur de la même manière et ayant la même fonction. Notre cerveau possède environ 1 million de groupes neuronaux, chacun étant constitué de 50 à 10'000 neurones.<br />
<br />
==Quelle est la fonction des rythmes ?== <br />
Pour l'instant, la fonction des nombreux rythmes du cerveau reste un mystère, mais il existe néanmoins des hypothèses. L'une d'elles, lorsqu'on parle des rythmes associés au sommeil, dit que ceux-ci permettent au cortex de se déconnecter de l'information sensorielle perçue par notre corps. Mais elle n'explique toujours pas pourquoi ces rythmes sont vraiment nécessaires. Récemment, un chercheur de l'université de Berkeley a émis l'hypothèse que ces rythmes avaient un rôle de synchroniseur entre les différentes parties du cerveau afin de pouvoir "travailler" ensemble lors d'une tâche telle qu'attraper une balle en vol. Le cerveau regroupe ainsi plusieurs parties en un ensemble fonctionnel. Cette idée n'est toutefois pas prouvée et reste la cible de controverses. Ces rythmes pourraient même, si on soutenait l'idée que le cerveau n'est pas totalement parfaits, être non désirés. Mais quelle que soit la fonction de ces rythmes, on sait qu'un appareil les détectant tel un EEG nous permet d'observer les fonctionnements des états du cerveau. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
=Que sont les rythmes circadiens ?=<br />
Les rythmes circadiens sont ceux qui régulent le comportement de tous les animaux terrestres. Ces rythmes circadiens peuvent varier suivant les animaux. Ils déterminent les rythmes de sommeil des animaux: '''diurne''' ou '''nocturne'''. Ces rythmes régulent le métabolisme, la température du corps et encore d'autres systèmes homéostatiques afin que ceux-ci ne fonctionnent qu'à des moments précis de la journée. Il fut observé qu'un animal, dans une salle où il n'a plus aucune notion de journée, continuait à suivre ces cycles. Cela montre bien que l'horloge qui régule ces rythmes n'est pas astronomique mais biologique. <br><br />
Le problème est que ces rythmes peuvent varier de durée suivant les animaux et ne sont pas exactement de 24 heures. L'horloge biologique a besoin en permanence d'être réglée, ceci peut se faire grâce à des facteurs externes tels que la lumière ou les variations de température tout au long de la journée. Si cette horloge n'était pas en permanence réglée, au bout d'un certain temps, des animaux pourrait passer d'une activité diurne à une activité nocturne.<br><br />
Chez l'homme un cycle dure de 24,5 à 25,5 heures. Une expérience avec des hommes fut réalisée en isolant un individu dans une grotte où il n'avait plus d'information quelconque sur l'évolution du jour. Curieusement après quelques jours, celui-ci commença à adopter un rythme assez spécial où il restait éveillé 20 heures pour dormir ensuite 12 heures. Ces rythmes qui, comme dit précédemment, régulent les phénomènes physiologiques, peuvent affecter la qualité du sommeil s'ils ne sont plus synchronisés avec les cycles comportementaux. Ce phénomène peut être observé chez les personnes qui subissent un décalage horaire à cause d'un voyage en avion par exemple. On conseille généralement aux personnes sujettes à ce trouble de s'exposer à une lumière intense pour retrouver la synchronisation perdue.<br />
<br />
==Comment s'effectue la synchronisation entre les rythmes biologiques et astronomiques ?==<br />
L'alternance lumière et obscurité du ciel est l'un des synchroniseurs principaux pour tout les mammifères. La variation de température joue, comme dit précédemment, le même rôle. L'information de l'intensité de la lumière ambiante est perçue par la rétine et transmise au noyau superchiasmatique dans l'hypothalamus. Une partie des neurones de l'hypothalamus va être activée en présence de stimuli lumineux, et une autre partie, en absence de stimuli, vont être inhibé. Ces activations vont réguler la sécrétion d'hormones qui ont différents effets sur l'organisme. <br />
Pendant la journée et la nuit, différentes hormones seront donc sécrétées. Ces hormones auront différents effets sur plusieurs phénomènes physiologiques, telle que la régulation de la température, qui ont besoin de fonctionner plutôt la nuit ou plutôt le jour.<br />
Le noyau superchiasmatique va envoyer l'information qu'il reçoit à la glande pinéale qui va sécrété la mélatonine aussi appelée "hormone du sommeil". Cette hormone par sa présence dans le sang informe le corps de la venue de la nuit comme sa sécrétion dépend de l'obscurité ambiante.<br />
<br />
==Quelle est l'origine des rythmes circadiens?==<br />
Cette régulation se fait grâce à une paire de noyaux concentrant des neurones situées dans l'hypothalamus. On les appelle '''noyaux suprachiasmatiques''' (NSC). Comme pour la plupart des découvertes scientifiques, l'utilité de ces régions fût trouvée à la suite de diverses expériences. La stimulation électrique des NSC, par exemple, entraîne une modification des rythmes circadiens. De plus la suppression des ces noyaux, par ablation, supprime définitivement, non seulement le cycle du sommeil et de l'éveil, mais aussi le rythme de l'alimentation.<br><br />
Néanmoins, la lésion des NSC ne trouble pas tous ces cycles, car il existe, comme dit précédemment, d'autres types de perception des rythmes qui sont dûs à l'environnement. La perception de la lumière joue, en effet, un rôle important dans le sommeil et l'éveil. <br><br />
''Sur cette page, vous aurez de plus amples informations sur le mécanisme des photorécépteurs'' [[Vue_08]]. <br><br />
Il existe, au niveau de la rétine, juste avant la transmission de l'information aux neurones, des cellules ganglionnaires. Certaines de ces cellules sont liées directement à l'hypothalamus. Cette '''voie rétinohypothalamique''' directe permet aux NSC de mémoriser le rythme des jours par rapport à l'intensité de la lumière. <br><br />
Ces informations sont ensuite transmises au cerveau grâce à un processus classique de potentiel d'action. Mais, une fois de plus, il a été démontré que les cycles étaient toujours présents malgré la fermeture expérimentale des canaux à ions. Il y a donc une autre origine aux cycles circadiens.<br />
En effet, ces cycles peuvent être endocriniennes, cela signifie que c'est une régulation interne du corps par des hormones. Les organes responsables des sécrétions d'hormones sont également l'hypothalamus et l'hypophyse (ce sujet est du domaine de l'endocrinologie, mais simplifions en disant que l'hypothalamus contrôle la production d'hormone de l'hypophyse par d'autres hormones). <br><br />
Ils produisent tour à tour des hormones activatrices, puis lorsque celles-ci sont en excès, ils sécrètent des hormones inhibitrices. Il se produit donc un phénomène d'excitation et d'inhibition perpétuel, que l'on a pour habitude de nommer '''boucle de rétroaction négative'''. On peut donc conclure que les rythmes circadiens sont dus, non seulement, à des facteurs environnementaux, mais aussi, à des facteurs géniques (car les gênes sont à l'origine de la production des hormones, ou d'autres protéines).<br />
=Est-ce que les animaux dorment ?=<br />
<br />
Tous les mammifères, oiseaux et reptiles dorment, mais seuls certains d'entre eux ont une phase de sommeil paradoxal. Le temps de sommeil est très variable suivant les animaux. Une chauve-souris dors 18 heures par exemple alors qu'un cheval n'en dors que 3. Certain milieu empêche les animaux d'avoir un sommeil "normal". Les dauphins par exemple doivent constamment retourner à la surface pour respirer et ne peuvent donc pas se permettre de dormir mais c'est pourtant ce qu'ils arrivent à faire d'une manière remarquable. Ils dorment qu'avec un seul hémisphère à la fois. Un dauphin aveugle vivant au Pakistan utilise son sonar pour se déplacer et doit constamment rester en mouvement afin de pouvoir éviter les objets dérivant dans l'estuaire qui constitue son habitat. Ce dauphin est capable d'effectuer des micro sommeil de 4 à 6 secondes tout en continuant à nager. Cela sur 24 heures représente près de 7 heures de sommeil. Cela montre encore l'indispensabilité du sommeil dont aucun animal ne semble, pouvoir se passer. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
== Quels sont les différents types de dormance chez les animaux? ==<br />
Les différents types de dormance sont: le sommeil, la torpeur, l'hibernation et le sommeil hivernal et enfin l'estivation. Le sommeil étant déjà décrit en profondeur précédemment, nous nous intéresserons uniquement aux autres termes constituants la dormance dans ce chapitre.<br />
<br />
<br />
<br />
===La torpeur:===<br />
Durant certaines périodes, les animaux poussent leur capacité métabolique au maximum ou la température du corps peut augmenter ou baisser considérablement, ou encore du fait que les aliments nécessaires ne sont pas disponibles. Pour économiser de l'énergie tout en évitant des moments difficiles et dangereux, certains animaux peuvent entrer dans une période de torpeur. C'est une période ou l'activité est réduite au minimum et ou il y a une diminution du métabolisme.<br />
<br />
===L'hibernation :===<br />
L'hibernation est une longue période de torpeur profonde, elle dure plusieurs semaines ou plusieurs mois. L'hibernation se fait comme son nom l'indique dans des climats froids, elle débute par une phase de sommeil lent sans qu'il n'y ait de sommeil paradoxal. L'hibernation est pratiquée par les mammifères qui appartiennent aux ordres des rongeurs, des insectivores et des chiroptères et qui peuvent stocker des réserves d'énergie suffisantes pour survivre pendant une longue période de jeûne. Les animaux hibernants se réveillent périodiquement, souvent une fois par semaine, mais il arrive aussi qu'ils ne se réveillent que toutes les quatre ou six semaines et cela pour pouvoir vider leur vessie et déféquer. <br />
Durant la période de l'hibernation le thermostat de l'hypothalamus est décalé vers des températures avoisinant les 20°C ou moins. Lorsque la température ambiante atteint des températures entre 5°C et 15°C, beaucoup d'animaux hibernants conservent une température inférieure de 1°C à la température ambiante. Mais si la température ambiante descend sous un seuil dangereux pour l'animal, celui-ci va, soit, augmenter son métabolisme pour conserver sa capacité à se réveiller de manière rapide, soit se réveiller complètement. La vitesse de réveil est beaucoup plus rapide que celle d'entrée en hibernation. En effet il faut entre 12 et 18h heures pour que les animaux entre dans cet état, par contre il leur faut environ 3 heures pour se réveiller. Le temps de réveil dépend de la vitesse du réchauffement produit par les mécanismes d'oxydation de la graisse brune (graisse qui produit de la chaleur) et aussi du frisson. Les animaux hibernants se réveillent parce que leur horloge interne leur indique le moment du réveil. Comme il a été précisé pour le fonctionnement du rythmes circadiens, le plus souvent c'est le climat (température, lumière) qui les réveille.<br />
<br />
===Le sommeil hivernal :===<br />
Le sommeil hivernal a quelques différences avec l'hibernation, en effet ce ne sont que des animaux de taille moyen qui entrent en hibernation. Les gros animaux comme l'ours, eux, entre dans un sommeil hivernal et sont incapables d'hiberner car leur grosse masse corporelle les empêchent de diminuer leur température assez bas pour pouvoir dire qu'ils sont en hibernation. Ces animaux entrent dans un sommeil hivernal, c'est à dire que leur température descend de quelques degrés et ils sont capables de se réveiller à n'importe quel moment, justement grâce à cet légère baisse de température. <br><br />
Les animaux qui entrent dans le sommeil hivernal perdent plus d'énergie durant la période où ils dorment que les animaux hibernants, mais ils économisent plus d'énergie au réveil car ils en n'ont pas beaucoup besoin. En effet, leur réveil leur demande moins d'énergie à cause de la légère baisse de température ce qui est le contraire des animaux hibernants, dont la baisse de température est considérable.<br />
<br />
===L'estivation:===<br />
<br />
L'estivation est une période de dormance qui se fait l'été par certains petits animaux (vertébrés et invertébrés) lorsque la température ambiante devient trop élevé et donc qu'il y a un risque de déshydratation. Par exemple les escargots terrestres entre en période d'estivation durant les longues périodes à faible humidité après avoir scellé leur coquille par une substance qu'ils sécrètes ce qui ralentit la perde d'eau par évaporation. Ceci est une forme d'estivation mais il y en a plusieurs autres par exemple celle des poissons à respiration aérienne ceux-ci survivent au périodes sèches en formant un cocon dans la boue encore humide qui se trouve au fond de la mare dans lequel un petit tube met la bouche de l'animal en communication avec l'extérieur pour pouvoir respirer. Par contre l'écureuil <br />
<br />
On a remarque que les substances chimiques favorisant l'estivation de ses poissons provoque chez les mammifères une période de torpeur.<br />
<br />
[[Utilisateur:DanielB|DanielB]] 20 novembre 2008 à 14:53 (MET)<br />
<br />
=Quels sont les différentes phases du sommeil ?=<br />
<br />
==Le sommeil à ondes lentes -- 75% ==<br />
Ce sommeil se divise en 4 phases distinctes. Une nuit de sommeil normale est une succession de ces différentes phases. On s'endort et les quatre phases vont se succéder ayant chacune une durée bien à elle. Ces phases correspondent, en quelque sorte, à la profondeur du sommeil. A la fin de la phase 4, le sommeil reviens en phase 2 un instant et puis entre un cours instant dans un sommeil paradoxal. Ces cycles vont alors se répéter d'une certaine manière pendant le sommeil avec des durées de phase pouvant varier.--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
==Le sommeil paradoxal -- 25 % ==<br />
C'est une phase du sommeil ou l'on observe une grande activité cérébrale. C'est de ce paradoxe qu'est né son nom. La personne qui traverse cette phase du sommeil a de nombreux mouvement oculaires rapides. Cette phase ne représente qu'une faible portion du temps de sommeil total, mais c'est celle qui intéresse le plus les chercheurs. C'est à ce moment que se manifeste la plus grande activité du cerveau et c'est aussi le moment où il se passe ce que l'on connaît sous le nom de '''rêve'''. Plus de 90% des personnes réveillées pendant cette phase disent qu'elles étaient en train de rêver. <br />
Le fonctionnement du sommeil paradoxale est des plus étranges car l'activité cérébrale ne présente que très peu de différence avec l'état de veille. Ces observations ont été faîtes grâce à l'EEG (Electro-encéphalogramme) dont le principe est de mesurer l'activité électrique du cerveau à l'aide d'électrodes placées sur le cuir chevelu. <br />
Lors du sommeil paradoxal, l'EEG est donc caractérisé par des fluctuations rapides et de faibles amplitudes. On voit même que, comme durant la journée, la consommation en oxygène du cerveau est à son plus haut point même si les muscles respiratoires fonctionnent à peine. A part le mouvement oculaire (qui est d'ailleurs appelé REM, comprenez ''rapid eye movement''), le corps subit, en effet, une perte quasi-totale de tonus musculaire. De manière inexpliquée, le système de contrôle de température du corps ne fonctionne plus et la température du corps commence à baisser. Les organes génitaux, qu'ils soient masculins ou féminins, entrent en érection. Le cerveau n'est donc pas au repos pendant cette période.<br />
<br />
=Qu'est-ce que le rêve ?= <br />
Les rêves sont des sensations, des images, des sons et des pensées que l'on "perçoit" pendant notre sommeil. Les raisons pour lesquelles nous rêvons font lieu à beaucoup de débats dans la communauté scientifique depuis longtemps et nous ne possédons pas de vraie définition biologique à ce sujet. <br><br />
D'un point de vue purement biologique, les scientifiques donnent une explication. Selon eux, les rêves sont des souvenirs du cortex évoqués par des décharges aléatoires de neurones pendant le sommeil. Ces décharges actives alors certaines zones du cortex cérébrale faisant ainsi naître des images ou des émotions que nous connaissons. Le cortex va alors synthétiser tout cela en un contenu sensé, ce qui explique parfois que nos rêves sont complètement dénués de sens. Mais cela n'explique pas de par l'aléatoirisme que suggère cette hypothèse, pourquoi des rêves reviennent nuits après nuits. <br><br />
Il y a également d'autres théories (cf. source "Rayons X - Les mystères du cerveau") qui affirment que la notion de temps dans les rêves n'est qu'illusoire. Le rêve ne se passerait que quelques secondes avant le réveil. En effet, durant le sommeil paradoxal, l'activité cérébrale, en plus d'être intense, n'aurait pas de sens, ce ne serait qu'un mélange désordonné de réflexion. Donc, l'incohérence des rêves serait due à une tentative d'organisation logique de toutes les informations par notre cerveau. <br><br />
Plusieurs personnes grâce à des expériences, ont montré que le sommeil paradoxale ou même le rêve avait un rôle dans l'apprentissage. Elles ont montré que la durée du sommeil paradoxale augmentait après un exercice d'apprentissage intense et que le sommeil paradoxale pouvait donc avoir le rôle de renforcer la mémoire. <br><br />
D'un point de vue psychologique, Sigmund Freud, le célèbre psychiatre, affirme que les rêves permettent l'accomplissement d'un désir inavoué. C'est une manière inconsciente d'exprimer ses fantasmes. Les "mauvais" rêves sont quant à eux, une expression des peurs inconscientes que le conscient se refuse d'admettre, ou encore une manière de nous préparer à triompher d'un événement angoissant de la vie qui va survenir. Cette division du cerveau en inconscient et conscient est très intéressante, mais elle doit être étayer par des connaissances scientifiques.<br />
<br />
<br />
=Dans quel état nous met l'hypnose ?=<br />
L'hypnose est un état temporaire dans lequel notre perception du monde est altérée. Elle est provoquée par une autre personne et permet d'observer chez l'individu hypnotisé certains phénomènes en réponse à une phrase ou un stimulus. Ces phénomènes peuvent être une altération de la conscience et de la mémoire, une plus grande sensibilité à la suggestion ainsi que de la production d'idées infamiliaires à l'individu dans son état d'esprit normal. D'autres phénomènes tel que l'anesthésie, la rigidité musculaire peuvent être produits et enlevés dans l'état d'hypnose.<br />
<br />
Il faut savoir que cet état peut être maintenu même quand le sujet a les yeux ouverts. Ce n'est donc pas un critère de l'état éveillé.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
<br />
=Les pathologies du sommeil =<br />
==L'insomnie==<br />
L'insomnie est l'incapacité qu'à une personne à provoquer et à maintenir le sommeil. Généralement, pour définir l'insomnie, on s'en tient à dire que c'est un "mauvais" sommeil. <br />
Une des notions majeures qu'il faut comprendre, est que c'est surtout une altération de la perception du sommeil. Il ne perçoit pas par exemple le sommeil lent léger qu'il prend pour de l'éveil alors que ce sommeil constitue 40 à 50 % de sommeil total chez un individu. Il croit dormir quand il entre dans le sommeil lent profond ou il a une perte du contrôle de l'activité mentale.<br><br />
L'insomnie transitoire, qui est une insomnie de courte durée (quelques jours ou quelquess semaines), peut être due à différents facteurs. Parmi ces facteurs, il y a le changement d'environnement.<br />
Il y a aussi la prise de substances excitantes telles que le café ou le coca.<br />
Et ensuite il y a les raisons psychologiques telles que le stress ou la proximité temporelle d'un événement important.<br />
<br />
L'insomnie chronique peut être due : <br />
*A des pathologie du cerveau telle que l'Alzheimer ou la maladie de Parkinson. On parle là d'atteinte du système nerveux centrale. <br />
*A des pathologies psychiatriques telle que la schizophrénie<br />
*Et pour finir elle peut être psychophysiologique. Cela est assez difficile à expliquer mais si on résume, on peut dire que le patient est tellement inquiet de ne pas pouvoir dormir que finalement il ne dors pas. Le problème c'est que ces personnes possèdent des troubles du sommeil isolés de toute pathologie et ne possède en laboratoire aucun trouble objectif. Leurs prises en charge est alors assez difficile.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
==L'hypersomnie==<br />
L'hypersomnie est, comme son nom l'indique, le contraire de l'insomnie. En ce sens qu'elle désigne un temps de sommeil trop long (plus de 11h par 24h) pour une récupération non-optimale. <br />
Par exemple, pour le cas d'une personne dormant minimum 12h par 24h, et somnolant toute la journée, ceci s'explique la plus part du temps ainsi: <br />
Durant son sommeil, l'hypersomniaque, cesse de respirer, durant environ dix secondes. Par conséquent, le cœur manquant d'oxygène s'emballe et bat à un rythme très rapide ce qui fatigue énormément l'organisme et qui est donc totalement néfaste pour le sommeil récupérateur que nous recherchons en dormant.<br />
Ces interruptions dans la respiration nocturne amènent inexorablement l'hypersommniaque à se réveiller presque aussi fatigué qu'il ne l'était au coucher.<br />
Notons que cette maladie est beaucoup plus fréquente chez les adolescents.<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 6 novembre 2008 à 14:20 (MET)<br />
<br />
==La Narcolepsie==<br />
La Narcolepsie (aussi appelée maladie de Gélineau) est une pathologie beaucoup plus facile à dépister étant donné que son symptôme majeur est de s'endormir de façon inopinée, d'une seconde à l'autre, n'importe où et n'importe quand. Il peut même arriver à une personne de s'écrouler en complet manque d'énergie, de tonus musculaire. Ce "soudain sommeil" est en général dû à une forte émotion (cataplexie)<br />
<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 6 novembre 2008 à 14:20 (MET)<br />
<br />
==Comment traiter ces troubles?==<br />
Les traitements les plus courants pour traiter ces troubles sont les somnifères et les amphétamines.<br />
Parlons un peu de leur action et de leur controverses.<br />
<br />
<u>'''Les somnifères:'''</u><br />
<br />
Les somnifères (utilisés pour traiter l'insomnie) actuels sont des benzodiazépines. Ils renforcent l'action des neuromediateurs GABA, un inhibiteur sécrété par l'hypothalamus antérieur. Il sert à "assommer" les centres d'éveil, nous permettant de tomber dans le sommeil, à condition qu'il n'y ait plus de stimulation internes ou externes.<br />
<br />
Leur inconvénient réside dans le fait que le cerveau est trop largement inhibé par le GABA, ce qui a pour conséquence de sauter les deux premiers stades de sommeil (sommeil lent profond et sommeil paradoxal). Par conséquent, ce sommeil forcé n'a plus les vertus du sommeil naturel.<br />
<br />
<u>'''Les amphétamines:'''</u><br />
<br />
Les amphétamines (en partie utilisées pour traiter l'hypersomnie) ont pour action d'activer les neurones à dopamine ayant pour action, entre autres, la stimulation de l'éveil.<br />
<br />
Les inconvénients sont les nombreux effets secondaires tels que l'accoutumance.<br />
<br />
Il existe une molécule permettant de stimuler l'éveil de manière calme et sans trop d'effets secondaires, cependant, pour une raison inconnue il ne fonctionne que sur 70 à 80% des patients. <br />
<br />
L'histamine, on le sait depuis les années 90, a une action non-négligeable sur le sommeil. Plus précisément, les histaminiques ont pour action de "tenir le cerveau éveillé". Parallèlement des études du professeur Jian-Sheng Lin ont montré qu'un très grand nombre des insomnies et des hypersomnies sont dues à une dérégulation de la distribution de l'histamine dans le cerveau.<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 17 novembre 2008 à 16:37 (MET)<br />
<br />
===Qu'est ce que l'histamine?===<br />
<br />
L'histamine est un médiateur chimique, autrement dit une hormone. Elle peut provoquer :<br />
*Une sécrétion de suc gastrique<br />
*Une sécrétion d'acide chlorhydrique <br />
*Un relâchement des petites artères <br />
*Une contraction des bronches <br />
*Une contraction des muscles de l'intestin<br />
*Une accélération cardiaque<br />
*Un relâchement des contractions de l'utérus<br />
<br />
Mais elle est aussi un neuromodulateur, elle module donc la transmission synaptique. Elle est libérée par certains neurones pour moduler la transmission synaptique. Un déficit d'histamine dans le cerveau aurait pour conséquence une diminution du rendement dans la transmission synaptique et est donc une cause de la somnolence pathologique chez les personnes atteintes de narcolépsie ou d'apnée du sommeil ou même d'autres maladies neurologiques.<br />
C'est le récepteur H3 qui régule l'activité des neurones à histamine. Il est au centre de nombres de recherches tendant à remédier, à la base, à ces dérégulations de la production d'histamine dans le cerveau. Il permettrai donc l'élaboration d'un traitement visant à l'amélioration de la vigilance, et des performances psychiques, mais surtout il permettrai de traiter la sommnolance, problème de base de l'hypersomnie, en procurant au patient un éveil naturel et de bonne qualité et conséquemment un sommeil plus récupérateur. (ce médicament est en cous d'essai cliniques)<br />
Il reste encore à voir si des anti-histaminiques aideraient les insomniaques à avoir un sommeil plus récupérateur et de meilleure qualité.<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 8 décembre 2008 à 16:09 (MET)<br />
<br />
=Sources=<br />
<br />
===Ouvrages===<br />
"BIOLOGIE", CAMPBELL, Neil A. et REECE, Jane B., éditions De Boeck, Bruxelles, 2004<br />
<br />
"NEUROSCIENCES - À la découverte du cerveau", BEAR Mark F., CONNORS Barry W., PARADISO Michael A., éditions Pradel, 2002<br />
<br />
Sciences et avenir, septembre 2006<br />
<br />
===Magazines scientifiques===<br />
"La Recherche - Le sommeil et le rêve", éditions du Seuil, 2000<br />
<br />
===Sites internet===<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/sommeil.html<br />
===Émissions de télévision===<br />
Rayon X - "Les Mystères du Cerveaux", émission de France 2: http://www.dailymotion.com/relevance/search/rayon%2Bx/video/xw69h_rayon-x-les-mysteres-du-cerveau_blog<br />
<br />
=Pages écrites par:=<br />
<br />
[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 31 octobre 2008 à 14:09 (MET)<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 30 octobre 2008 à 13:58 (MET)<br />
<br />
[[Utilisateur:DanielB|DanielB]] 30 octobre 2008 à 13:59 (MET)<br />
<br />
[[Utilisateur:ThierryF|ThierryF]] 20 novembre 2008 à 23:26 (MET)</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Discussion:Eveil/sommeil_08&diff=25509Discussion:Eveil/sommeil 082008-11-21T10:20:48Z<p>KevinB : </p>
<hr />
<div>Oubliez pas de mettre vos adresses e-mail<br />
[[Utilisateur:DanielB|DanielB]] 30 octobre 2008 à 13:58 (MET) b_dani13@msn.com<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 30 octobre 2008 à 13:59 (MET) skaterix@msn.com ;)<br />
<br />
--[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 31 octobre 2008 à 14:09 (MET) sylvanomania723@hotmail.com<br />
<br />
<br />
J'ai mis les questions que je pense importantes pour notre sujet. Vous pouvez en rajouter d'autre si vous le voulez. Consulter le site que j'ai mis dans les sources. Je l'ai pas encore vu entièrement mais je vois qu'il contient beaucoup d'informations intéressantes et des pistes pour la suite. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 16 octobre 2008 à 23:20 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
Par contre quand vous avez fini votre partie, ça serait juste cool de revoir les fautes d'orthographe. --[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 18 octobre 2008 à 21:33 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
Yosh tout le monde,j'ai lu ce que t'as écris Kevin et ça a l'air pas mal excpeté pour le Français, mais passons. Sinon, je pense qu'on va devoir pensé à restrucurer un peu, modifier les titres, etc. Mais ce qui me turlupine c'est le chapitre structure de l'encéphale. Je crois qu'y a déjà un groupe qui s'occupe de ce sujet. Donc, il nous suffit de mettre un lien à la place du long texte que t'as écris. --[[Utilisateur:ThierryF|ThierryF]] 23 octobre 2008 à 12:55 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
Oui une restructure s'imposera pour le future. Pour le chapitre sur l'encéphale demande à Sylvano. C'est lui qui a voulu rédiger quelque chose là dessus. Demande lui le pourquoi car, personnellement, je pense que c'est pas à notre groupe de se <br />
concentrer sur ce sujet.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 23 octobre 2008 à 22:11 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
J'aurais du rajouter que c'était incomplet. Pour l'instant dans tout ce qui a été écrit, on explique des trucs déjà détaillés, alors qu'on a besoin des bases. On a écrit ce qui se passe, pourquoi ca se passe, mais on sait même pas OU ca se passe. On parle de thalamus, de cortex, d'hémisphère...? ca serait bien de savoir ce que c'est.<br />
D'ailleurs si vous allez la dessus: http://www.dailymotion.com/relevance/search/rayon%2Bx/video/xw69h_rayon-x-les-mysteres-du-cerveau_blog<br />
<br />
autour des 60 min de la video, ils parlent du rêve, c'est intéressant, mais on est obligé de connaitre la structure du cerveau, et même l'évolution de l'homme pour comprendre et expliquer ce sujet<br />
<br />
--[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 24 octobre 2008 à 17:10 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
MELATONINE Voir ce que la prise de ce médicament provoque --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 28 octobre 2008 à 11:26 (MET)<br />
<br><br />
<br><br />
Je comprend pas vraiment ta phrase dans le rythme circadien:<br />
<br />
"Cela nécessite que l'horloge soit constamment réglée et la luminosité du jour ou les variations de température de l'environnement au cours de la journée le permet."<br />
--[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 28 octobre 2008 à 17:28 (MET)<br />
<br><br />
<br><br />
C'est que comme l'horloge biologique n'a pas exactement un cycle de 24 heures, il faut qu'elle puisse se régler en permanence sur les cycles du jour et pour cela le corps va considérer la luminosité du ciel ainsi que la température comme élément de référence pour effectuer ce réglage. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 30 octobre 2008 à 16:16 (MET)<br />
<br><br />
<br><br />
Pour la question de comment traiter ces troubles, je pense qu'il faut au moins faire un lien claire entre l'histamine et un traitement avant d'en parler. Et évitez les énumération, qui n'apportent pas grand chose à nos connaissances. a+--[[Utilisateur:ThierryF|ThierryF]] 18 novembre 2008 à 11:23 (MET) <br />
Ouais ouais ne t'inquiètes pas j'ai pas du tout fini c'est juste une ébauche et pour l'énumération, on a tout de meme le droit de'éveiller votre curiosité non? :P .[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 20 novembre 2008 à 13:36 (MET)<br />
<br />
JE suis d'accord que vous avez plus travailler que nous mais sa ne vous permet pas d'effacer un truc que j'ai écrit même si c'était petit et en plus sans prévenir.[[Utilisateur:DanielB|DanielB]] 20 novembre 2008 à 13:51 (MET)<br />
<br />
<br />
<br><br />
<br><br />
LIENS A VOIR :<br />
<br><br />
Noyau supra-chiasmatique (ANNEXE POTENTIELLE):<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/horlogeinterne.html<br />
<br><br />
Les synchronisateurs externes :<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/chronobiologie2.html<br />
<br><br />
Jet lag et autre sujets sur la désynchronisation des rythmes:<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/chronobiologie3.html<br />
<br><br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/rythmescircad.html<br />
<br><br />
Les mécanismes du sommeil (sommeil lent,eveil) :<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/mecanismes.html<br />
<br><br />
Les mécanismes du sommeil (sommeil paradoxale)<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/mecanismes2.html<br />
<br><br />
Les polygraphes du sommeil (les appareils permettant de détecter le type de sommeil etc.)<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/intropsg.html<br />
SI VOUS CLIQUER SUR SUITE EN BAS DE LA PAGE, ON PEUT VOIR DES IMAGES POUVANT ÊTRE DE POTENTIELLES ANNEXES (l'activité du cerveau pendant différente phase vue sur un polygraphe)<br />
<br><br />
Liste de sites parlant du sommeil :<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/liensom.html<br />
<br><br />
Le sommeil chez le bébé :<br />
http://ura1195-6.univ-lyon1.fr/articles/challamel/sommenf/premiermois.html<br />
<br><br />
le dernier en date du 21-11<br />
http://www.sommeil-mg.net/spip/Devoir-dormir-58-mecanismes-du '''À VOIR ABSOLUMENT'''<br />
<br />
<br />
<br />
Bon, Brawand nous a dit qu'il va falloir penser à finaliser le travail, donc je relis un peu, et il y a des trucs qu'il faut juste mettre au clair. Donc si on ecrit quelque chose, il faudra penser à le terminer jusqu'au bout cette fois et à vous relire tous, et SURTOUT, les sources ..c important:<br />
<br />
"Durant certaine période les animaux poussent leur capacité métabolique au maximum et la température du corps augmente ou baisse considérablement, ou encore les aliments nécessaires ne sont pas disponible."<br />
<br />
quand tu dis ''ou encore'', je comprend pas le sens de la phrase, tu voulais dire ''parce que''?..ensuite je comprend pas quand tu dis que la température ''augmente ou baisse'', si les capacités métaboliques sont au maximum, pourquoi ca baisserait, et surtout, pourquoi ca augmenterait si c'est censé être un moyen d'economiser de l'énergie???<br />
<br />
"la vitesse du réchauffement produit par les mécanismes d'oxydation de la graisse brune et aussi du frisson."<br />
<br />
juste quand tu parles des trucs style ''graisse brune'', les gens savent pas ce que c'est, précise très rapidement ce que c'est...<br />
<br />
et toujours dans cette partie, c'est bien mais faites attention à pas trop vous éloigner du sujet, oubliez pas de parler un petit peu plus du cerveau que de l'homéostasie du corps.<br />
<br />
Puis dans tout ce qui est Pathologie, il faut penser à finir, donc au lieu d'expliquer ce que c'est , ca serait mieux d'en expliquer scientifiquement le fonctionnement. Y a encore beaucoup de choses à dire dessus, ca tombe bien parce qu'on est 5.<br />
--[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 20 novembre 2008 à 22:27 (MET)</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Discussion:Eveil/sommeil_08&diff=25507Discussion:Eveil/sommeil 082008-11-21T10:20:13Z<p>KevinB : </p>
<hr />
<div>Oubliez pas de mettre vos adresses e-mail<br />
[[Utilisateur:DanielB|DanielB]] 30 octobre 2008 à 13:58 (MET) b_dani13@msn.com<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 30 octobre 2008 à 13:59 (MET) skaterix@msn.com ;)<br />
<br />
--[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 31 octobre 2008 à 14:09 (MET) sylvanomania723@hotmail.com<br />
<br />
<br />
J'ai mis les questions que je pense importantes pour notre sujet. Vous pouvez en rajouter d'autre si vous le voulez. Consulter le site que j'ai mis dans les sources. Je l'ai pas encore vu entièrement mais je vois qu'il contient beaucoup d'informations intéressantes et des pistes pour la suite. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 16 octobre 2008 à 23:20 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
Par contre quand vous avez fini votre partie, ça serait juste cool de revoir les fautes d'orthographe. --[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 18 octobre 2008 à 21:33 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
Yosh tout le monde,j'ai lu ce que t'as écris Kevin et ça a l'air pas mal excpeté pour le Français, mais passons. Sinon, je pense qu'on va devoir pensé à restrucurer un peu, modifier les titres, etc. Mais ce qui me turlupine c'est le chapitre structure de l'encéphale. Je crois qu'y a déjà un groupe qui s'occupe de ce sujet. Donc, il nous suffit de mettre un lien à la place du long texte que t'as écris. --[[Utilisateur:ThierryF|ThierryF]] 23 octobre 2008 à 12:55 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
Oui une restructure s'imposera pour le future. Pour le chapitre sur l'encéphale demande à Sylvano. C'est lui qui a voulu rédiger quelque chose là dessus. Demande lui le pourquoi car, personnellement, je pense que c'est pas à notre groupe de se <br />
concentrer sur ce sujet.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 23 octobre 2008 à 22:11 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
J'aurais du rajouter que c'était incomplet. Pour l'instant dans tout ce qui a été écrit, on explique des trucs déjà détaillés, alors qu'on a besoin des bases. On a écrit ce qui se passe, pourquoi ca se passe, mais on sait même pas OU ca se passe. On parle de thalamus, de cortex, d'hémisphère...? ca serait bien de savoir ce que c'est.<br />
D'ailleurs si vous allez la dessus: http://www.dailymotion.com/relevance/search/rayon%2Bx/video/xw69h_rayon-x-les-mysteres-du-cerveau_blog<br />
<br />
autour des 60 min de la video, ils parlent du rêve, c'est intéressant, mais on est obligé de connaitre la structure du cerveau, et même l'évolution de l'homme pour comprendre et expliquer ce sujet<br />
<br />
--[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 24 octobre 2008 à 17:10 (MEST)<br />
<br><br />
<br><br />
MELATONINE Voir ce que la prise de ce médicament provoque --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 28 octobre 2008 à 11:26 (MET)<br />
<br><br />
<br><br />
Je comprend pas vraiment ta phrase dans le rythme circadien:<br />
<br />
"Cela nécessite que l'horloge soit constamment réglée et la luminosité du jour ou les variations de température de l'environnement au cours de la journée le permet."<br />
--[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 28 octobre 2008 à 17:28 (MET)<br />
<br><br />
<br><br />
C'est que comme l'horloge biologique n'a pas exactement un cycle de 24 heures, il faut qu'elle puisse se régler en permanence sur les cycles du jour et pour cela le corps va considérer la luminosité du ciel ainsi que la température comme élément de référence pour effectuer ce réglage. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 30 octobre 2008 à 16:16 (MET)<br />
<br><br />
<br><br />
Pour la question de comment traiter ces troubles, je pense qu'il faut au moins faire un lien claire entre l'histamine et un traitement avant d'en parler. Et évitez les énumération, qui n'apportent pas grand chose à nos connaissances. a+--[[Utilisateur:ThierryF|ThierryF]] 18 novembre 2008 à 11:23 (MET) <br />
Ouais ouais ne t'inquiètes pas j'ai pas du tout fini c'est juste une ébauche et pour l'énumération, on a tout de meme le droit de'éveiller votre curiosité non? :P .[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 20 novembre 2008 à 13:36 (MET)<br />
<br />
JE suis d'accord que vous avez plus travailler que nous mais sa ne vous permet pas d'effacer un truc que j'ai écrit même si c'était petit et en plus sans prévenir.[[Utilisateur:DanielB|DanielB]] 20 novembre 2008 à 13:51 (MET)<br />
<br />
<br />
<br><br />
<br><br />
LIENS A VOIR :<br />
<br><br />
Noyau supra-chiasmatique (ANNEXE POTENTIELLE):<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/horlogeinterne.html<br />
<br><br />
Les synchronisateurs externes :<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/chronobiologie2.html<br />
<br><br />
Jet lag et autre sujets sur la désynchronisation des rythmes:<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/chronobiologie3.html<br />
<br><br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/rythmescircad.html<br />
<br><br />
Les mécanismes du sommeil (sommeil lent,eveil) :<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/mecanismes.html<br />
<br><br />
Les mécanismes du sommeil (sommeil paradoxale)<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/mecanismes2.html<br />
<br><br />
Les polygraphes du sommeil (les appareils permettant de détecter le type de sommeil etc.)<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/intropsg.html<br />
SI VOUS CLIQUER SUR SUITE EN BAS DE LA PAGE, ON PEUT VOIR DES IMAGES POUVANT ÊTRE DE POTENTIELLES ANNEXES (l'activité du cerveau pendant différente phase vue sur un polygraphe)<br />
<br><br />
Liste de sites parlant du sommeil :<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/liensom.html<br />
<br><br />
Le sommeil chez le bébé :<br />
http://ura1195-6.univ-lyon1.fr/articles/challamel/sommenf/premiermois.html<br />
le dernier en date du 21-11<br />
http://www.sommeil-mg.net/spip/Devoir-dormir-58-mecanismes-du '''À VOIR ABSOLUMENT'''<br />
<br />
<br />
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Bon, Brawand nous a dit qu'il va falloir penser à finaliser le travail, donc je relis un peu, et il y a des trucs qu'il faut juste mettre au clair. Donc si on ecrit quelque chose, il faudra penser à le terminer jusqu'au bout cette fois et à vous relire tous, et SURTOUT, les sources ..c important:<br />
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"Durant certaine période les animaux poussent leur capacité métabolique au maximum et la température du corps augmente ou baisse considérablement, ou encore les aliments nécessaires ne sont pas disponible."<br />
<br />
quand tu dis ''ou encore'', je comprend pas le sens de la phrase, tu voulais dire ''parce que''?..ensuite je comprend pas quand tu dis que la température ''augmente ou baisse'', si les capacités métaboliques sont au maximum, pourquoi ca baisserait, et surtout, pourquoi ca augmenterait si c'est censé être un moyen d'economiser de l'énergie???<br />
<br />
"la vitesse du réchauffement produit par les mécanismes d'oxydation de la graisse brune et aussi du frisson."<br />
<br />
juste quand tu parles des trucs style ''graisse brune'', les gens savent pas ce que c'est, précise très rapidement ce que c'est...<br />
<br />
et toujours dans cette partie, c'est bien mais faites attention à pas trop vous éloigner du sujet, oubliez pas de parler un petit peu plus du cerveau que de l'homéostasie du corps.<br />
<br />
Puis dans tout ce qui est Pathologie, il faut penser à finir, donc au lieu d'expliquer ce que c'est , ca serait mieux d'en expliquer scientifiquement le fonctionnement. Y a encore beaucoup de choses à dire dessus, ca tombe bien parce qu'on est 5.<br />
--[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 20 novembre 2008 à 22:27 (MET)</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Eveil/sommeil_08&diff=25469Eveil/sommeil 082008-11-21T09:56:26Z<p>KevinB : /* Quels sont les différents neurotransmetteurs liés au sommeil et leurs effets ? */</p>
<hr />
<div>Dans le cadre de l'étude du système nerveux central (SNC) et de sa périphérie, nous vous parlerons des multiples rythmes du cerveau. La majeure partie de notre travail sera d'expliquer le phénomène de la dormance. Ce terme de dormance regroupe le sommeil, la torpeur, l'hibernation, le sommeil hivernal et enfin l'estivation. Une deuxième grande partie sera consacrée aux rythmes circadiens.<br />
=Qu'est-ce que le sommeil ?=<br />
Le sommeil est une perte de conscience du monde extérieur. Elle fait partie de ce que l'on appelle la '''dormance'''. Ce mot, qui n'est qu'un terme général, exprime une période où l'activité corporelle et le métabolisme sont réduites. Le sommeil reste néanmoins le point commun entre tous les états de repos de la dormance.<br />
<br />
==A quoi sert le sommeil ?==<br />
Si le sommeil n'avait pas été aussi important, beaucoup d'animaux s'en seraient passés au cours de l'évolution. Dormir est le moyen de reposer le cerveau. Il est indispensable pour conserver une bonne santé physique, émotionnelle et mentale. Les personnes qui n'ont pas un bon repos du cerveau sont plus enclin à la maladie ainsi qu'à des problèmes psychologiques. On dit que le sommeil est récupérateur, mais personne ne sais vraiment ce que l'on récupère. Personne n'a encore pu identifier une quelconque substance sécrétée ou une toxine détruite pendant le sommeil. On ne sait donc pas de quelle manière il nous renouvelle. Un des rôles présumés du sommeil est de reconstituer les stocks énergétique qui ont été consommés pendant la journée. Le temps que l'on devrait dormir pour avoir un repos optimal dépend de l'âge de la personne. Un bébé selon les scientifique a besoin de 15 à 16 heures de sommeil et les enfants entre 8 et 9 heures. Pour les adultes cela varie suivant les personnes. La meilleure mesure d'un bon sommeil est la qualité de l'éveil. Si l'on est tout le temps fatigué pendant la journée, cela veut simplement dire que le sommeil était mauvais. Le manque de sommeil est une des grandes causes d'accident de la route dans le monde. Il provoque aussi une perte d'efficacité au travail, des difficultés pour se concentrer et prendre des décisions. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
==Quelles parties de l'encéphale régulent le sommeil?==<br />
''Pour la signification de certains termes utilisés et de plus amples présentations de la structure encéphalique, voir'' [[Anatomie_08]] <br />
<br />
Entre le cerveau à proprement parler et la moelle épinière, se trouve le '''tronc cérébral'''. Ce même tronc regroupe plusieurs organes qui s'occupent de la gestion de l'homéostasie du corps, des mouvements et de la transmission des informations aux niveaux supérieurs de système nerveux. Toutes les informations transmises au cerveau doivent passer par ce tronc cérébral. Tous ces facteurs sont, comme nous le savons, inhibés lors du sommeil, il est donc essentiel de les présenter pour les analyser.<br />
<br />
<br />
La perte des perceptions sensorielles est due à une région appelée '''formation réticulaire''' situé dans le tronc cérébral. Le contrôle du sommeil et de l'éveil se fait dans cette zone. Un processus de filtration des informations, plus précisément celles provenant du système sensorielle permet de mettre de côté les stimulus, pour ne pas être réveillé au premier bruit. Il faut noter que cette filtration peut se faire également en état d'éveil, afin d'éviter de surcharger le cerveau lorsque celui-ci traite déjà d'autres informations.<br />
En fait cette "formation réticulaire" contient plus de 90 noyaux distincts et traverse le cœur du tronc cérébral. Le système réticulaire ascendant s'intègre à la formation réticulaire régissant ainsi le sommeil et l'éveil.<br />
Il fonctionne comme une sorte de filtre sensitif qui sélectionne les éléments d'information qui atteindrons le cortex cérébral. Donc la quantité d'informations qui arrivent au cortex est témoin du niveau d'éveil et d'attention (plus le cortex reçoit d'informations, plus la personne est alerte, attentive).<br />
[[Utilisateur:MaxF |MaxF]] 6 novembre 2008 à 14:54 (MET)<br />
<br />
<br />
Toujours dans ce tronc cérébral se trouvent le '''bulbe rachidien''' et le '''pont'''. Ces zones régulent les fonctions viscérales telle que la respiration, la contraction des vaisseaux sanguins, la digestion etc. Ceci se fait grâce à la production de divers neurotransmetteurs. <br />
Plus loin, nous allons aborder le fonctionnement de l''''hypothalamus''' et de l''''hypophyse'''. Situés au même niveau que toutes les autres organes du tronc cérébral, ces zones sont responsables de la production de diverses hormones dans le corps. Ces hormones ont également un rôle dans les rythme du cerveau.<br />
<br />
==Quel est le rôle des neurotransmetteurs dans le sommeil et l'éveil?==<br />
Les neurotransmetteurs, ou neuromédiateurs, régulent l'éveil et le sommeil. Ils sont accumulés dans le liquide extracellulaire du système nerveux central (SNC) et dans le liquide céphalo-rachidien. Une forte quantité d'un certain neuromédiateur provoquera une envie intense de sommeil ou au contraire favorisera l'éveil. Certains de ces neuromédiateurs ont aussi des influences au niveau du comportement, de l'humeur ou encore au niveau de la lucidité. Notons qu'une carence ou une hyper concentration de ces neuromédiateurs peut provoqué des effets néfaste ou bienfaisant.<br />
<br />
===Quels sont les différents neurotransmetteurs liés au sommeil et leurs effets ?===<br />
Il existe énormément de neurotransmetteurs, mais nous n'en citerons que quelques uns tels que l'adénosine, l'acétylcholine, ainsi que la sérotonine.<br />
<br />
L''''adénosine''' est sans doute le neuromédiateur le plus important pour le sommeil. Son importance est due au fait que ce qui provoque notre envie de sommeil, c'est l'accumulation de ce neurotransmetteur. Contrairement à la plupart des neuromédiateurs qui sont produits par les synapses de neurones spécifiques,l'adénosine peut potentiellement être produite par toutes les synapses de tous les neurones. En effet, l'adénosine est simplement la forme dégradée de la molécule énergétique ATP (adénosine tri-phosphates). En clair, lorsque les trois phosphates de l'ATP sont épuisés, il ne reste plus que l'adénosine. Ce neuromédiateur se pose ensuite sur les récepteurs à adénosine et va ainsi diminuer la production d'un neurotransmetteur appelé acétylcholine. Une étude du professeur Solomon Snyder montre que la caféine est capable de se lier aux récepteurs à adénosine empêchant ainsi l'action de l'adénosine.<br />
Lors de l'éveil, une grande partie de l'adénosine est concentrée dans une région du cerveau appelée télencéphale basal (petite région du cerveau antérieur), au cours du sommeil cette concentration diminue, permettant ainsi à l'acétylcholine d'être à nouveau secrétée.<br />
<br />
L''''acétylcholine''' est considérée comme l'un des principaux acteurs du maintien du cortex dans son état d'éveil. Elle est essentiellement produite dans la région du télencéphale basale, zone du cerveau antérieur ou l'adénosine est très concentré avant la période de sommeil. La production d'acétylcholine étant diminuée par l'adénosine, la personne a du mal à rester éveillé.<br />
<br />
La '''sérotonine''' a plusieurs fonctions dans l'organisme. Si, lors de sa découverte, on lui attribuait la gestion du système cardio-vasculaire, il a été trouvé, plus tard, qu'elle jouait un rôle dans la thermorégulation, les contrôles moteurs, le comportement alimentaire ou sexuel, la douleur, l'anxiété, et même de l'agressivité. Il n'est donc pas étonnant qu'elle gère le cycle du sommeil. En effet, le contrôle du cycle du sommeil est une conséquence logique de l'augmentation ou de l'inhibition des autres facteurs gérés.<br />
On vulgarise souvent son effet comme étant une source de bien-être, de confiance et de concentration, ce qui n'est pas faux. On constate que l'insomnie (qui sera abordée plus tard) est souvent un symptôme d'une dépression. Ce symptôme s'explique par le fait que, lors de l'éveil, le cerveau produit de la sérotonine tant que la personne ne dort pas. Ainsi, le cerveau des dépressifs, ou insomniaques, produit de la sérotonine en excès et, paradoxalement, cette sérotonine rétablit la bonne humeur. C'est pour cela que ce neuromédiateurs est l'une des substances qui composent les antidépresseurs.<br />
<br />
=Que désigne la notion de rythmes du cerveau ?=<br />
Les rythmes du cerveau désignent une synchronisation des activités périodiques d'un groupe de neurones, en d'autre termes, ce sont des phénomènes internes régulés par le cerveau. Ces phénomènes ont lieu de façon cyclique après une période donnée. Les rythmes du cerveau fonctionnent indépendamment de l'environnement de la personne ; cela signifie que le temps est géré par ce que l'on peut nommer une '''horloge interne biologique'''. Cependant, la lumière du soleil aide à ''remettre les pendules à l'heure''.<br />
<br />
==Quelles sont les origines des rythmes du cerveau ?== <br />
La synchronisation peut être due à deux phénomènes. Le premier est l'activation d'un groupe de neurone dépendant d'un même centre. Le deuxième est que ce groupe neuronal en s'excitant et en s'inhibant, lui-même, va se synchroniser par intermédiaire des connexions synaptiques. C'est le mécanisme d'association. <br />
Dans le cerveau mammaliens, le thalamus peut être considéré comme un pacemaker qui va donner la mesure à d'autre neurones partout dans le cortex. Par le mécanisme présenté ci-dessus, de nombreuse cellules thalamique vont battre une même mesure par association. Ainsi cette petite populations, va jouer le rôle de chef d'orchestre pour beaucoup d'autres neurones corticaux. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
===Qu'est-ce qu'un groupe de neurone, ou groupe neuronal ?===<br />
Le terme de groupe neuronal désigne un ensemble de neurones répondant à un stimulus extérieur de la même manière et ayant la même fonction. Notre cerveau possède environ 1 million de groupes neuronales, chacun étant constitué de 50 à 10000 neurones.<br />
<br />
==Quelle est la fonction des rythmes ?== <br />
Pour l'instant, la fonction des nombreux rythmes du cerveau reste un mystère, mais il existe néanmoins des hypothèses. L'une d'elle, lorsqu'on parle des rythmes associés au sommeil, dit que ceux-ci permettent au cortex de se déconnecter de l'information sensorielle perçue par notre corps. Mais elle n'explique toujours pas pourquoi ces rythmes sont vraiment nécessaire. Récemment, un chercheur de l'université de Berkeley a émis l'hypothèse que ces rythmes avaient un rôle de synchroniseur entre les différentes parties du cerveau afin de pouvoir "travailler" ensemble lors d'une tâche telle qu'attraper une balle en vol. Le cerveau regroupe ainsi, plusieurs parties en un ensemble fonctionnel. Cette idée n'est toutefois pas prouvée et reste la cible de controverses. Ces rythmes pourraient même, si on soutient l'idée que le cerveau n'est pas totalement parfais, être non désirés. Mais quel que soit la fonction de ces rythmes, on sait qu'un appareil les détectant tel un EEG nous permet d'observer les fonctionnements des états du cerveau. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
=Que sont les rythmes circadiens ?=<br />
Les rythmes circadiens sont ceux qui régulent le comportement de tous les animaux terrestres. Ces rythmes circadiens peuvent varier suivant les animaux. Ils déterminent les rythmes de sommeil des animaux: '''diurne''' ou '''nocturne'''. Ces rythmes régulent le métabolisme, la température du corps et encore d'autres systèmes homéostatiques afin que ceux-ci ne fonctionnent qu'à des moments précis de la journée. Il fût observé qu'un animal, dans une salle où il n'a plus aucune notion de journée, continuait à suivre ces cycles. Cela montre bien que l'horloge qui régule ces rythmes n'est pas astronomique mais biologique. <br />
<br><br />
Le problème est que ces rythmes peuvent varier de durée suivant les animaux et ne sont pas exactement de 24 heures. L'horloge biologique a besoin en permanence d'être réglée, ceci peut se faire grâce à des facteurs externes tels que la lumière ou les variations de température tout au long de la journée. Si cette horloge n'était pas en permanence réglée, au bout d'un certain temps, des animaux pourrait passer d'une activité diurne à une activité nocturne.<br />
<br><br />
Chez l'homme un cycle dure de 24,5 à 25,5 heures. Une expérience avec des hommes fût réalisée en isolant un individu dans une grotte où il n'avait plus d'information quelconque sur l'évolution du jour. Curieusement après quelques jours, celui-ci commença à adopter un rythme assez spécial où il restait éveillé 20 heures pour dormir ensuite 12 heures. Ces rythmes qui, comme dit précédemment, régulent les phénomènes physiologiques, peuvent affecter la qualité du sommeil s'ils ne sont plus synchronisés avec les cycles comportementaux. Ce phénomène peut être observé chez les personnes qui subissent un décalage horaire à cause d'un voyage en avion par exemple. On conseille généralement aux personnes sujettes à ce trouble de s'exposer à une lumière intense pour retrouver la synchronisation perdue.<br />
<br />
==Comment s'effectue la synchronisation entre les rythmes biologiques et astronomiques ?==<br />
L'alternance lumière et obscurité du ciel est l'un des synchroniseurs principals pour tout les mammifères. La variation de température joue, comme dit précedemment, le même rôle. L'information de l'intensité de la lumière ambiante est perçue par la rétine et transmise au noyau superchiasmatique dans l'hypothalamus. Une partie des neurones de l'hypothalamus vont être activés en présence de stimuli lumineux, et une autre partie, en absence de stimuli, vont être inhibé. Ces activations vont réguler la sécrétion d'hormones qui ont différents effets sur l'organisme. <br />
Pendant la journée et la nuit, différentes hormones seront donc sécrétées. Ces hormones auront différents effets sur plusieurs phénomènes physiologiques, telle que la régulation de la température, qui ont besoin de fonctionner plutôt la nuit ou plutôt le jour.<br />
Le noyau superchiasmatique va envoyer l'information qu'il reçoit à la glande pinéale qui va sécrété la mélatonine aussi appelée "hormone du sommeil". Cette hormone par sa présence dans le sang informe le corps de la venue de la nuit.<br />
<br />
==Quelle est l'origine des rythmes circadiens?==<br />
Cette régulation se fait grâce à une paire de noyaux concentrant des neurones situées dans l'hypothalamus. On les appelle '''noyaux suprachiasmatiques''' (NSC). Comme pour la plupart des découvertes scientifiques, l'utilité de ces régions fût trouvée à la suite de diverses expériences. La stimulation électrique des NSC, par exemple, entraîne une modification des rythmes circadiens. De plus la suppression des ces noyaux, par ablation, supprime définitivement, non seulement le cycle du sommeil et de l'éveil, mais aussi le rythme de l'alimentation.<br />
<br />
Néanmoins, la lésion des NSC ne trouble pas tous ces cycles, car il existe, comme dit précédemment, d'autres types de perception des rythmes qui sont dûs à l'environnement. La perception de la lumière joue, en effet, un rôle important dans le sommeil et l'éveil.<br />
''Sur cette page, vous aurez de plus amples informations sur le mécanisme des photorécépteurs'' [[Vue_08]].<br />
Il existe, au niveau de la rétine, juste avant la transmission de l'information aux neurones, des cellules ganglionnaires. Certaines de ces cellules sont liées directement à l'hypothalamus. Cette '''voie rétinohypothalamique''' directe permet aux NSC de mémoriser le rythme des jours par rapport à l'intensité de la lumière.<br />
<br />
Ces informations sont ensuite transmises au cerveau grâce à un processus classique de potentiel d'action. Mais, une fois de plus, il a été démontré que les cycles étaient toujours présents malgré la fermeture expérimentale des canaux à ions. Il y a donc une autre origine aux cycles circadiens.<br />
En effet, ces cycles peuvent être endocriniennes, cela signifie que c'est une régulation interne du corps par des hormones. Les organes responsables des sécrétions d'hormones sont également l'hypothalamus et l'hypophyse (ce sujet est du domaine de l'endocrinologie, mais simplifions en disant que l'hypothalamus contrôle la production d'hormone de l'hypophyse par d'autres hormones). <br />
Ils produisent tour à tour des hormones activatrices, puis lorsque celles-ci sont en excès, ils sécrètent des hormones inhibitrices. Il se produit donc un phénomène d'excitation et d'inhibition perpétuel, que l'on a pour habitude de nommer '''boucle de rétroaction négative'''. On peut donc conclure que les rythmes circadiens sont dûs, non seulement, à des facteurs environnementals, mais aussi, à des facteurs géniques (car les gênes sont à l'origine de la production des hormones, ou d'autres protéines).<br />
<br />
=Quels sont les différentes phases du sommeil ?=<br />
<br />
==Le sommeil à ondes lentes -- 75% ==<br />
Ce sommeil se divise en 4 phases distinctes. Une nuit de sommeil normale est une succession de ces différentes phases. On s'endort et les quatre phases vont se succéder ayant chacune une durée bien à elle. Ces phases correspondent, en quelque sorte, à la profondeur du sommeil. A la fin de la phase 4, le sommeil reviens en phase 2 un instant et puis entre un cours instant dans un sommeil paradoxal. Ces cycles vont alors se répéter d'une certaine manière pendant le sommeil avec des durées de phase pouvant varier.--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
==Le sommeil paradoxal -- 25 % ==<br />
C'est une phase du sommeil ou l'on observe une grande activité cérébrale. C'est de ce paradoxe qu'est né son nom. La personne qui traverse cette phase du sommeil a de nombreux mouvement oculaires rapides. Cette phase ne représente qu'une faible portion du temps de sommeil total, mais c'est celle qui interesse le plus les chercheurs. C'est à ce moment que se manifeste la plus grande activité du cerveau et c'est aussi le moment où il se passe ce que l'on connait sous le nom de '''rêve'''. Plus de 90% des personnes reveilées pendant cette phase disent qu'elles étaient en train de rêver. <br />
Le fonctionnement du sommeil paradoxale est des plus étranges car l'activité cérébrale ne présente que très peu de différence avec l'état de veille. Ces observations ont été faîtes grâce à l'EEG (Electro-encéphalogramme) dont le principe est de mesurer l'activité électrique du cerveau à l'aide d'électrodes placées sur le cuir chevelu. <br />
Lors du sommeil paradoxal, l'EEG est donc caractérisé par des fluctuations rapides et de faibles amplitudes. On voit même que, comme durant la journée, la consommation en oxygène du cerveau est à son plus haut point même si les muscles respiratoires fonctionnent à peine. A part le mouvement oculaire (qui est d'ailleurs appellé REM, comprenez ''rapid eye movement''), le corps subit, en effet, une perte quasi-totale de tonus musculaire. De manière inexpliquée, le système de contrôle de température du corps ne fonctionne plus et la température du corps commence à baisser. Les organes génitaux, qu'ils soient masculins ou féminins, entrent en érection. Le cerveau n'est donc pas au repos pendant cette période.<br />
<br />
=Qu'est-ce que le rêve ?= <br />
Les rêves sont des sensations, des images, des sons et des pensées que l'on "perçoit" pendant notre sommeil. Les raisons pour lesquelles nous rêvons font lieu à beaucoup de débats dans la communauté scientifique depuis longtemps et nous ne possédons pas de vraie définition biologique à ce sujet. <br />
<br />
D'un point de vue purement biologique, les scientifiques donnent une explication. Selon eux, les rêves sont des souvenirs du cortex évoqués par des décharges aléatoire de neurones pendant le sommeil. Ces décharges actives alors certaines zones du cortex cérébrale faisant ainsi naître des images ou des émotions que nous connaissons. Le cortex va alors synthétiser tout cela en un contenu sensé, ce qui explique parfois que nos rêves sont complètement dénués de sens. Mais cela n'explique pas de par l'aléatoirisme que suggère cette hypothèse, pourquoi des rêves reviennent nuits après nuits. <br />
<br />
Il y a également d'autres théories (cf. source "Rayons X - Les mystères du cerveau") qui affirment que la notion de temps dans les rêves n'est qu'illusoire. Le rêve ne se passerait que quelques secondes avant le réveil. En effet, durant le sommeil paradoxal, l'activité cérébrale, en plus d'être intense, n'aurait pas de sens, ce ne serait qu'un mélange désordonné de réflexion. Donc, l'incohérence des rêves serait due à une tentative d'organisation logique de toutes les informations par notre cerveau.<br />
<br />
Plusieurs personnes grâce à des expériences, ont montré que le sommeil paradoxale ou même le rêve avait un rôle dans l'apprentissage. Elles ont montré que la durée du sommeil paradoxale augmentait après un exercice d'apprentissage intense et que le sommeil paradoxale pouvait donc avoir le rôle de renforcer la mémoire.<br />
<br />
D'un point de vue psychologique, Sigmund Freud, le célèbre psychiatre, affirme que les rêves permettent l'accomplissement d'un désir inavoué. C'est une manière inconsciente d'exprimer ses fantasmes. Les "mauvais" rêves sont quant à eux, une expression des peurs inconscientes que le conscient se refuse d'admettre, ou encore une manière de nous préparer à triompher d'un événement angoissant de la vie qui va survenir. Cette division du cerveau en inconscient et conscient est très intéressante, mais elle doit être étayer par des connaissances scientifiques.<br />
<br />
=Est-ce que les bébés dorment de manière différente que l'adulte ?=<br />
Une personne adulte à besoin de 3 à 9 heures de sommeil par jour, selon sont code génétique. Mais dans le cas d'un nouveau né, celui-ci a besoin d'environ 12 heures de sommeil par jour. Le sommeil d'une personne adulte est de nature différente de celle d'un bébé. En effet, tandis que le sommeil de l'adulte tend à être reposant, c'est à dire que le sommeil lent sera privilégié au sommeil paradoxal. Alors que chez le nouveau né, et même déjà à l'état de fœtus, le sommeil paradoxal est favorisé, afin d'exciter l'encéphale. Cette sur-excitation de l'encéphale permet au bébé de consolider sa mémoire. C'est en partie ce qui explique la faculté d'apprentissage très rapide des bébés.<br />
<br />
<br />
=Dans quel état nous met l'hypnose ?=<br />
L'hypnose est un état temporaire dans lequel notre perception du monde est altérée. Elle est provoquée par une autre personne et permet d'observer chez l'individu hypnotisé certains phénomènes en réponse à une phrase ou un stimulus. Ces phénomènes peuvent être une altération de la conscience et de la mémoire, une plus grande sensibilité à la suggestion ainsi que de la production d'idées infamiliaires à l'individu dans son état d'esprit normal. D'autres phénomènes tel que l'anesthésie, la rigidité musculaire peuvent être produits et enlevés dans l'état d'hypnose.<br />
<br />
Il faut savoir que cet état peut être maintenu même quand le sujet a les yeux ouverts. Ce n'est donc pas un critère de l'état éveillé.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
=Est-ce que les animaux dorment ?=<br />
Tous les mammifères, oiseaux et reptiles dorment, mais seul certain d'entre eux ont une phase de sommeil paradoxal. Le temps de sommeil est très variable suivant les animaux. Une chauve souris dors 18 heures par exemple alors qu'un cheval n'en dors que 3. Certain milieu empêche les animaux d'avoir un sommeil "normal". Les dauphins par exemple doivent constamment retourner à la surface pour respirer et ne peuvent donc pas se permettre de dormir mais c'est pourtant ce qu'ils arrivent à faire d'une manière remarquable. Ils dorment qu'avec un seul hémisphère à la fois. Un dauphin aveugle vivant au Pakistan utilise son sonar pour se déplacer et doit constamment rester en mouvement afin de pouvoir éviter les objets dérivant dans l'estuaire qui constitue son habitat. Ce dauphin est capable d'effectuer des micro sommeil de 4 à 6 secondes tout en continuant à nager. Cela sur 24 heures représente près de 7 heures de sommeil. Cela montre encore l'indispensabilité du sommeil dont aucun animal ne semble, pouvoir se passer. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
== Quels sont les différents types de dormance chez les animaux? ==<br />
<br />
Les différents types de dormance sont: le sommeil, la torpeur, l'hibernation et le sommeil hivernal et enfin l'estivation. Le sommeil étant déjà décrit en profondeur précédemment, nous nous intéresserons uniquement aux autres termes constituants la dormance dans ce chapitre.<br />
<br />
<br />
<br />
===La torpeur:===<br />
<br />
Durant certaines périodes, les animaux poussent leur capacité métabolique au maximum et la température du corps augmente ou baisse considérablement, ou encore les aliments nécessaires ne sont pas disponibles. Pour économiser de l'énergie tout en évitant des moments difficiles et dangereux, certains animaux peuvent entrer dans une période de torpeur. C'est une période ou l'activité est réduite au minimum et ou il y a une diminution du métabolisme.<br />
<br />
===L'hibernation :===<br />
<br />
L'hibernation est une longue période de torpeur profonde, elle dure plusieurs semaines ou plusieurs mois. L'hibernation se fait comme son nom l'indique dans des climats froid, elle débute par une phase de sommeil lent sans qu'il n'y ait de sommeil paradoxal. L'hibernation est pratiquée par les mammifères qui appartiennent aux ordres des rongeurs, des insectivores et des chiroptères et qui peuvent stocker des réserves d'énergie suffisantes pour survivre pendant une longue période de jeûne. Les animaux hibernants se réveillent périodiquement, souvent une fois par semaine, mais il arrive aussi qu'ils ne se réveillent que toutes les quatre ou six semaines et cela pour pouvoir vider leur vessie et déféquer. <br />
Durant la période de l'hibernation le thermostat de l'hypothalamus est décalé vers des températures avoisinant les 20°C ou moins. Lorsque la température ambiante atteint des températures entre 5°C et 15°C, beaucoup d'animaux hibernants conservent une température inférieure de 1°C à la température ambiante. Mais si la température ambiante descend sous un seuil dangereux pour l'animal, celui-ci va, soit, augmenter son métabolisme pour conserver sa capacité à se réveiller de manière rapide, soit se réveiller complètement. La vitesse de réveil est beaucoup plus rapide que celle d'entrée en hibernation. En effet il faut entre 12 et 18h heures pour que les animaux entre dans cet état, par contre il leur faut environ 3 heures pour se réveiller. Le temps de réveil dépend de la vitesse du réchauffement produit par les mécanismes d'oxydation de la graisse brune et aussi du frisson. Les animaux hibernants se réveillent parce que leur horloge interne leur indique le moment du réveil. Comme il a été précisé pour le fonctionnement du rythmes circadiens, le plus souvent c'est le climat (température, lumière) qui les réveille.<br />
<br />
===Le sommeil hivernal :===<br />
<br />
Le sommeil hivernal a quelques différences avec l'hibernation, en effet ce ne sont que des animaux de taille moyen qui entrent en hibernation. Les gros animaux comme l'ours, eux, entre dans un sommeil hivernal et sont incapables d'hiberner car leur grosse masse corporelle les empêchent de diminuer leur température assez bas pour pouvoir dire qu'ils sont en hibernation. Ces animaux entrent dans un sommeil hivernal, c'est à dire que leur température descend de quelques degrés et ils sont capables de se réveiller à n'importe quel moment, justement grâce à cet légère baisse de température. <br />
Les animaux qui entrent dans le sommeil hivernal perdent plus d'énergie durant la période où ils dorment que les animaux hibernants, mais ils économisent plus d'énergie au réveil car ils en n'ont pas beaucoup besoin. En effet, leur réveil leur demande moins d'énergie à cause de la légère baisse de température ce qui est le contraire des animaux hibernants, dont la baisse de température est considérable.<br />
<br />
===L'estivation:===<br />
<br />
[[Utilisateur:DanielB|DanielB]] 20 novembre 2008 à 14:53 (MET)<br />
<br />
=Les pathologies du sommeil =<br />
==L'insomnie==<br />
L'insomnie est l'incapacité qu'à une personne à provoqué et maintenir le sommeil.<br />
Comme cette pathologie est assez subjective il est difficile de définir vraiment ce qu'est l'insomnie. Généralement on s'en tient à dire que c'est un "mauvais" sommeil.<br />
Une des notion majeur qu'il faut comprendre, est que c'est surtout une altération de la perception du sommeil. Il ne perçoit pas par exemple le sommeil lent léger qu'il prend pour de l'éveil alors que ce sommeil constitue 40 à 50 % de sommeil total chez un individu. Il croit dormir quand il entre dans le sommeil lent profond ou il a une perte du contrôle de l'activité mentale.<br />
<br />
L'insomnie transitoire qui est une insomnie de courte durée. quelque jours ou semaine peut être du à différents facteurs.<br />
Il y a tout d'abord, le changement d'environnement.<br />
Il y a aussi la prise de substance excitante telle que le café ou le coca.<br />
Et ensuite il y a les raisons psychologiques telle que le stress ou la proximité temporelle d'un événement important.<br />
<br />
L'insomnie chronique peut être due : <br />
A des pathologie du cerveau telle que l'Alzheimer ou la maladie de Parkinson. On parle là d'atteinte du systeme nerveux centrale. <br />
A des Pathologie psychiatrique telle que la schizophrènie<br />
Et pour finir elle peut être psychophysiologique. Cela est assez difficile à expliquer mais si on résume, on peut dire que le patient est tellement inquiet de ne pas pouvoir dormir que finalement il ne dors pas. Le problème c'est que ces personnes possèdent des troubles du sommeil isolée de toute pathologie et ne possède en laboratoire aucun trouble objectif. Leurs prises en charge est alors assez difficile.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
==L'hypersomnie==<br />
L'hypersomnie est, comme son nom l'indique, le contraire de l'insomnie. En ce sens qu'elle désigne un temps de sommeil trop long (plus de 11h par 24h) pour une récupération non-optimale. <br />
Par exemple, pour le cas d'une personne dormant minimum 12h par 24h, et somnolant toute la journée, ceci s'explique la plus part du temps ainsi: <br />
Durant son sommeil, l'hypersomniaque, cesse de respirer, durant environ dix secondes. Par conséquent, le cœur manquant d'oxygène s'emballe et bat à un rythme très rapide ce qui fatigue énormément l'organisme et qui est donc totalement néfaste pour le sommeil récupérateur que nous recherchons en dormant.<br />
Ces interruptions dans la respiration nocturne amènent inexorablement l'hypersommniaque à se réveiller presque aussi fatigué qu'il ne l'était au coucher.<br />
Notons que cette maladie est beaucoup plus fréquente chez les adolescents.<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 6 novembre 2008 à 14:20 (MET)<br />
<br />
==La Narcolepsie==<br />
La Narcolepsie (aussi appelée maladie de Gélineau) est une pathologie beaucoup plus facile à dépister étant donné que son symptôme majeur est de s'endormir de façon inopinée, d'une seconde à l'autre, n'importe où et n'importe quand. Il peut même arriver à une personne de s'écrouler en complet manque d'énergie, de tonus musculaire. Ce "soudain sommeil" est en général dû à une forte émotion (cataplexie)<br />
<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 6 novembre 2008 à 14:20 (MET)<br />
<br />
==Comment traiter ces troubles?==<br />
Les traitements les plus courants pour traiter ces troubles sont les somnifères et les amphétamines.<br />
Parlons un peu de leur action et de leur controverses.<br />
<br />
<u>'''Les somnifères:'''</u><br />
<br />
Les somnifères (utilisés pour traiter l'insomnie) actuels sont des benzodiazépines. Ils renforcent l'action des neuromediateurs GABA, un inhibiteur sécrété par l'hypothalamus antérieur. Il sert à "assommer" les centres d'éveil, nous permettant de tomber dans le sommeil, à condition qu'il n'y ait plus de stimulation internes ou externes.<br />
<br />
Leur inconvénient réside dans le fait que le cerveau est trop largement inhibé par le GABA, ce qui a pour conséquence de sauter les deux premiers stades de sommeil (sommeil lent profond et sommeil paradoxal). Par conséquent, ce sommeil forcé n'a plus les vertus du sommeil naturel.<br />
<br />
<u>'''Les amphétamines:'''</u><br />
<br />
Les amphétamines (en partie utilisées pour traiter l'hypersomnie) ont pour action d'activer les neurones à dopamine ayant pour action, entre autres, la stimulation de l'éveil.<br />
<br />
Les inconvénients sont les nombreux effets secondaires tels que l'accoutumance.<br />
<br />
Il existe une molécule permettant de stimuler l'éveil de manière calme et sans trop d'effets secondaires, cependant, pour une raison inconnue il ne fonctionne que sur 70 à 80% des patients. <br />
<br />
L'histamine, on le sait depuis les années 90, a une action non-négligeable sur le sommeil. Plus précisément, les histaminiques ont pour action de "tenir le cerveau éveillé". Parallèlement des études du professeur Jian-Sheng Lin ont montré qu'un très grand nombre des insomnies et des hypersomnies sont dues à une dérégulation de la distribution de l'histamine dans le cerveau.<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 17 novembre 2008 à 16:37 (MET)<br />
<br />
===Qu'est ce que l'histamine?===<br />
<br />
L'histamine est un médiateur chimique, autrement dit une hormone. Elle peut provoquer :<br />
*Une sécrétion de suc gastrique<br />
*Une sécrétion d'acide chlorhydrique <br />
*Un relâchement des petites artères <br />
*Une contraction des bronches <br />
*Une contraction des muscles de l'intestin<br />
*Une accélération cardiaque<br />
*Un relâchement des contractions de l'utérus<br />
<br />
Mais elle est aussi un neuromodulateur, elle module donc la transmission synaptique. Elle est libérée par certains neurones pour moduler la transmission synaptique.<br />
<br />
=Sources=<br />
<br />
===Ouvrages===<br />
"BIOLOGIE", CAMPBELL, Neil A. et REECE, Jane B., éditions De Boeck, Bruxelles, 2004<br />
<br />
"NEUROSCIENCES - À la découverte du cerveau", BEAR Mark F., CONNORS Barry W., PARADISO Michael A., éditions Pradel, 2002<br />
<br />
Sciences et avenir, septembre 2006<br />
<br />
===Magazines scientifiques===<br />
"La Recherche - Le sommeil et le rêve", éditions du Seuil, 2000<br />
<br />
===Sites internet===<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/sommeil.html<br />
===Émissions de télévision===<br />
Rayon X - "Les Mystères du Cerveaux", émission de France 2: http://www.dailymotion.com/relevance/search/rayon%2Bx/video/xw69h_rayon-x-les-mysteres-du-cerveau_blog<br />
<br />
=Pages écrites par:=<br />
<br />
[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 31 octobre 2008 à 14:09 (MET)<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 30 octobre 2008 à 13:58 (MET)<br />
<br />
[[Utilisateur:DanielB|DanielB]] 30 octobre 2008 à 13:59 (MET)<br />
<br />
[[Utilisateur:ThierryF|ThierryF]] 20 novembre 2008 à 23:26 (MET)</div>KevinBhttps://edutechwiki.unige.ch/bioroussowiki/index.php?title=Eveil/sommeil_08&diff=25467Eveil/sommeil 082008-11-21T09:55:58Z<p>KevinB : /* Quel est le rôle des neurotransmetteurs dans le sommeil et l'éveil? */</p>
<hr />
<div>Dans le cadre de l'étude du système nerveux central (SNC) et de sa périphérie, nous vous parlerons des multiples rythmes du cerveau. La majeure partie de notre travail sera d'expliquer le phénomène de la dormance. Ce terme de dormance regroupe le sommeil, la torpeur, l'hibernation, le sommeil hivernal et enfin l'estivation. Une deuxième grande partie sera consacrée aux rythmes circadiens.<br />
=Qu'est-ce que le sommeil ?=<br />
Le sommeil est une perte de conscience du monde extérieur. Elle fait partie de ce que l'on appelle la '''dormance'''. Ce mot, qui n'est qu'un terme général, exprime une période où l'activité corporelle et le métabolisme sont réduites. Le sommeil reste néanmoins le point commun entre tous les états de repos de la dormance.<br />
<br />
==A quoi sert le sommeil ?==<br />
Si le sommeil n'avait pas été aussi important, beaucoup d'animaux s'en seraient passés au cours de l'évolution. Dormir est le moyen de reposer le cerveau. Il est indispensable pour conserver une bonne santé physique, émotionnelle et mentale. Les personnes qui n'ont pas un bon repos du cerveau sont plus enclin à la maladie ainsi qu'à des problèmes psychologiques. On dit que le sommeil est récupérateur, mais personne ne sais vraiment ce que l'on récupère. Personne n'a encore pu identifier une quelconque substance sécrétée ou une toxine détruite pendant le sommeil. On ne sait donc pas de quelle manière il nous renouvelle. Un des rôles présumés du sommeil est de reconstituer les stocks énergétique qui ont été consommés pendant la journée. Le temps que l'on devrait dormir pour avoir un repos optimal dépend de l'âge de la personne. Un bébé selon les scientifique a besoin de 15 à 16 heures de sommeil et les enfants entre 8 et 9 heures. Pour les adultes cela varie suivant les personnes. La meilleure mesure d'un bon sommeil est la qualité de l'éveil. Si l'on est tout le temps fatigué pendant la journée, cela veut simplement dire que le sommeil était mauvais. Le manque de sommeil est une des grandes causes d'accident de la route dans le monde. Il provoque aussi une perte d'efficacité au travail, des difficultés pour se concentrer et prendre des décisions. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
==Quelles parties de l'encéphale régulent le sommeil?==<br />
''Pour la signification de certains termes utilisés et de plus amples présentations de la structure encéphalique, voir'' [[Anatomie_08]] <br />
<br />
Entre le cerveau à proprement parler et la moelle épinière, se trouve le '''tronc cérébral'''. Ce même tronc regroupe plusieurs organes qui s'occupent de la gestion de l'homéostasie du corps, des mouvements et de la transmission des informations aux niveaux supérieurs de système nerveux. Toutes les informations transmises au cerveau doivent passer par ce tronc cérébral. Tous ces facteurs sont, comme nous le savons, inhibés lors du sommeil, il est donc essentiel de les présenter pour les analyser.<br />
<br />
<br />
La perte des perceptions sensorielles est due à une région appelée '''formation réticulaire''' situé dans le tronc cérébral. Le contrôle du sommeil et de l'éveil se fait dans cette zone. Un processus de filtration des informations, plus précisément celles provenant du système sensorielle permet de mettre de côté les stimulus, pour ne pas être réveillé au premier bruit. Il faut noter que cette filtration peut se faire également en état d'éveil, afin d'éviter de surcharger le cerveau lorsque celui-ci traite déjà d'autres informations.<br />
En fait cette "formation réticulaire" contient plus de 90 noyaux distincts et traverse le cœur du tronc cérébral. Le système réticulaire ascendant s'intègre à la formation réticulaire régissant ainsi le sommeil et l'éveil.<br />
Il fonctionne comme une sorte de filtre sensitif qui sélectionne les éléments d'information qui atteindrons le cortex cérébral. Donc la quantité d'informations qui arrivent au cortex est témoin du niveau d'éveil et d'attention (plus le cortex reçoit d'informations, plus la personne est alerte, attentive).<br />
[[Utilisateur:MaxF |MaxF]] 6 novembre 2008 à 14:54 (MET)<br />
<br />
<br />
Toujours dans ce tronc cérébral se trouvent le '''bulbe rachidien''' et le '''pont'''. Ces zones régulent les fonctions viscérales telle que la respiration, la contraction des vaisseaux sanguins, la digestion etc. Ceci se fait grâce à la production de divers neurotransmetteurs. <br />
Plus loin, nous allons aborder le fonctionnement de l''''hypothalamus''' et de l''''hypophyse'''. Situés au même niveau que toutes les autres organes du tronc cérébral, ces zones sont responsables de la production de diverses hormones dans le corps. Ces hormones ont également un rôle dans les rythme du cerveau.<br />
<br />
==Quel est le rôle des neurotransmetteurs dans le sommeil et l'éveil?==<br />
Les neurotransmetteurs, ou neuromédiateurs, régulent l'éveil et le sommeil. Ils sont accumulés dans le liquide extracellulaire du système nerveux central (SNC) et dans le liquide céphalo-rachidien. Une forte quantité d'un certain neuromédiateur provoquera une envie intense de sommeil ou au contraire favorisera l'éveil. Certains de ces neuromédiateurs ont aussi des influences au niveau du comportement, de l'humeur ou encore au niveau de la lucidité. Notons qu'une carence ou une hyper concentration de ces neuromédiateurs peut provoqué des effets néfaste ou bienfaisant.<br />
<br />
==Quels sont les différents neurotransmetteurs liés au sommeil et leurs effets ?==<br />
Il existe énormément de neurotransmetteurs, mais nous n'en citerons que quelques uns tels que l'adénosine, l'acétylcholine, ainsi que la sérotonine.<br />
<br />
L''''adénosine''' est sans doute le neuromédiateur le plus important pour le sommeil. Son importance est due au fait que ce qui provoque notre envie de sommeil, c'est l'accumulation de ce neurotransmetteur. Contrairement à la plupart des neuromédiateurs qui sont produits par les synapses de neurones spécifiques,l'adénosine peut potentiellement être produite par toutes les synapses de tous les neurones. En effet, l'adénosine est simplement la forme dégradée de la molécule énergétique ATP (adénosine tri-phosphates). En clair, lorsque les trois phosphates de l'ATP sont épuisés, il ne reste plus que l'adénosine. Ce neuromédiateur se pose ensuite sur les récepteurs à adénosine et va ainsi diminuer la production d'un neurotransmetteur appelé acétylcholine. Une étude du professeur Solomon Snyder montre que la caféine est capable de se lier aux récepteurs à adénosine empêchant ainsi l'action de l'adénosine.<br />
Lors de l'éveil, une grande partie de l'adénosine est concentrée dans une région du cerveau appelée télencéphale basal (petite région du cerveau antérieur), au cours du sommeil cette concentration diminue, permettant ainsi à l'acétylcholine d'être à nouveau secrétée.<br />
<br />
L''''acétylcholine''' est considérée comme l'un des principaux acteurs du maintien du cortex dans son état d'éveil. Elle est essentiellement produite dans la région du télencéphale basale, zone du cerveau antérieur ou l'adénosine est très concentré avant la période de sommeil. La production d'acétylcholine étant diminuée par l'adénosine, la personne a du mal à rester éveillé.<br />
<br />
La '''sérotonine''' a plusieurs fonctions dans l'organisme. Si, lors de sa découverte, on lui attribuait la gestion du système cardio-vasculaire, il a été trouvé, plus tard, qu'elle jouait un rôle dans la thermorégulation, les contrôles moteurs, le comportement alimentaire ou sexuel, la douleur, l'anxiété, et même de l'agressivité. Il n'est donc pas étonnant qu'elle gère le cycle du sommeil. En effet, le contrôle du cycle du sommeil est une conséquence logique de l'augmentation ou de l'inhibition des autres facteurs gérés.<br />
On vulgarise souvent son effet comme étant une source de bien-être, de confiance et de concentration, ce qui n'est pas faux. On constate que l'insomnie (qui sera abordée plus tard) est souvent un symptôme d'une dépression. Ce symptôme s'explique par le fait que, lors de l'éveil, le cerveau produit de la sérotonine tant que la personne ne dort pas. Ainsi, le cerveau des dépressifs, ou insomniaques, produit de la sérotonine en excès et, paradoxalement, cette sérotonine rétablit la bonne humeur. C'est pour cela que ce neuromédiateurs est l'une des substances qui composent les antidépresseurs.<br />
<br />
=Que désigne la notion de rythmes du cerveau ?=<br />
Les rythmes du cerveau désignent une synchronisation des activités périodiques d'un groupe de neurones, en d'autre termes, ce sont des phénomènes internes régulés par le cerveau. Ces phénomènes ont lieu de façon cyclique après une période donnée. Les rythmes du cerveau fonctionnent indépendamment de l'environnement de la personne ; cela signifie que le temps est géré par ce que l'on peut nommer une '''horloge interne biologique'''. Cependant, la lumière du soleil aide à ''remettre les pendules à l'heure''.<br />
<br />
==Quelles sont les origines des rythmes du cerveau ?== <br />
La synchronisation peut être due à deux phénomènes. Le premier est l'activation d'un groupe de neurone dépendant d'un même centre. Le deuxième est que ce groupe neuronal en s'excitant et en s'inhibant, lui-même, va se synchroniser par intermédiaire des connexions synaptiques. C'est le mécanisme d'association. <br />
Dans le cerveau mammaliens, le thalamus peut être considéré comme un pacemaker qui va donner la mesure à d'autre neurones partout dans le cortex. Par le mécanisme présenté ci-dessus, de nombreuse cellules thalamique vont battre une même mesure par association. Ainsi cette petite populations, va jouer le rôle de chef d'orchestre pour beaucoup d'autres neurones corticaux. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
===Qu'est-ce qu'un groupe de neurone, ou groupe neuronal ?===<br />
Le terme de groupe neuronal désigne un ensemble de neurones répondant à un stimulus extérieur de la même manière et ayant la même fonction. Notre cerveau possède environ 1 million de groupes neuronales, chacun étant constitué de 50 à 10000 neurones.<br />
<br />
==Quelle est la fonction des rythmes ?== <br />
Pour l'instant, la fonction des nombreux rythmes du cerveau reste un mystère, mais il existe néanmoins des hypothèses. L'une d'elle, lorsqu'on parle des rythmes associés au sommeil, dit que ceux-ci permettent au cortex de se déconnecter de l'information sensorielle perçue par notre corps. Mais elle n'explique toujours pas pourquoi ces rythmes sont vraiment nécessaire. Récemment, un chercheur de l'université de Berkeley a émis l'hypothèse que ces rythmes avaient un rôle de synchroniseur entre les différentes parties du cerveau afin de pouvoir "travailler" ensemble lors d'une tâche telle qu'attraper une balle en vol. Le cerveau regroupe ainsi, plusieurs parties en un ensemble fonctionnel. Cette idée n'est toutefois pas prouvée et reste la cible de controverses. Ces rythmes pourraient même, si on soutient l'idée que le cerveau n'est pas totalement parfais, être non désirés. Mais quel que soit la fonction de ces rythmes, on sait qu'un appareil les détectant tel un EEG nous permet d'observer les fonctionnements des états du cerveau. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
<br />
=Que sont les rythmes circadiens ?=<br />
Les rythmes circadiens sont ceux qui régulent le comportement de tous les animaux terrestres. Ces rythmes circadiens peuvent varier suivant les animaux. Ils déterminent les rythmes de sommeil des animaux: '''diurne''' ou '''nocturne'''. Ces rythmes régulent le métabolisme, la température du corps et encore d'autres systèmes homéostatiques afin que ceux-ci ne fonctionnent qu'à des moments précis de la journée. Il fût observé qu'un animal, dans une salle où il n'a plus aucune notion de journée, continuait à suivre ces cycles. Cela montre bien que l'horloge qui régule ces rythmes n'est pas astronomique mais biologique. <br />
<br><br />
Le problème est que ces rythmes peuvent varier de durée suivant les animaux et ne sont pas exactement de 24 heures. L'horloge biologique a besoin en permanence d'être réglée, ceci peut se faire grâce à des facteurs externes tels que la lumière ou les variations de température tout au long de la journée. Si cette horloge n'était pas en permanence réglée, au bout d'un certain temps, des animaux pourrait passer d'une activité diurne à une activité nocturne.<br />
<br><br />
Chez l'homme un cycle dure de 24,5 à 25,5 heures. Une expérience avec des hommes fût réalisée en isolant un individu dans une grotte où il n'avait plus d'information quelconque sur l'évolution du jour. Curieusement après quelques jours, celui-ci commença à adopter un rythme assez spécial où il restait éveillé 20 heures pour dormir ensuite 12 heures. Ces rythmes qui, comme dit précédemment, régulent les phénomènes physiologiques, peuvent affecter la qualité du sommeil s'ils ne sont plus synchronisés avec les cycles comportementaux. Ce phénomène peut être observé chez les personnes qui subissent un décalage horaire à cause d'un voyage en avion par exemple. On conseille généralement aux personnes sujettes à ce trouble de s'exposer à une lumière intense pour retrouver la synchronisation perdue.<br />
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==Comment s'effectue la synchronisation entre les rythmes biologiques et astronomiques ?==<br />
L'alternance lumière et obscurité du ciel est l'un des synchroniseurs principals pour tout les mammifères. La variation de température joue, comme dit précedemment, le même rôle. L'information de l'intensité de la lumière ambiante est perçue par la rétine et transmise au noyau superchiasmatique dans l'hypothalamus. Une partie des neurones de l'hypothalamus vont être activés en présence de stimuli lumineux, et une autre partie, en absence de stimuli, vont être inhibé. Ces activations vont réguler la sécrétion d'hormones qui ont différents effets sur l'organisme. <br />
Pendant la journée et la nuit, différentes hormones seront donc sécrétées. Ces hormones auront différents effets sur plusieurs phénomènes physiologiques, telle que la régulation de la température, qui ont besoin de fonctionner plutôt la nuit ou plutôt le jour.<br />
Le noyau superchiasmatique va envoyer l'information qu'il reçoit à la glande pinéale qui va sécrété la mélatonine aussi appelée "hormone du sommeil". Cette hormone par sa présence dans le sang informe le corps de la venue de la nuit.<br />
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==Quelle est l'origine des rythmes circadiens?==<br />
Cette régulation se fait grâce à une paire de noyaux concentrant des neurones situées dans l'hypothalamus. On les appelle '''noyaux suprachiasmatiques''' (NSC). Comme pour la plupart des découvertes scientifiques, l'utilité de ces régions fût trouvée à la suite de diverses expériences. La stimulation électrique des NSC, par exemple, entraîne une modification des rythmes circadiens. De plus la suppression des ces noyaux, par ablation, supprime définitivement, non seulement le cycle du sommeil et de l'éveil, mais aussi le rythme de l'alimentation.<br />
<br />
Néanmoins, la lésion des NSC ne trouble pas tous ces cycles, car il existe, comme dit précédemment, d'autres types de perception des rythmes qui sont dûs à l'environnement. La perception de la lumière joue, en effet, un rôle important dans le sommeil et l'éveil.<br />
''Sur cette page, vous aurez de plus amples informations sur le mécanisme des photorécépteurs'' [[Vue_08]].<br />
Il existe, au niveau de la rétine, juste avant la transmission de l'information aux neurones, des cellules ganglionnaires. Certaines de ces cellules sont liées directement à l'hypothalamus. Cette '''voie rétinohypothalamique''' directe permet aux NSC de mémoriser le rythme des jours par rapport à l'intensité de la lumière.<br />
<br />
Ces informations sont ensuite transmises au cerveau grâce à un processus classique de potentiel d'action. Mais, une fois de plus, il a été démontré que les cycles étaient toujours présents malgré la fermeture expérimentale des canaux à ions. Il y a donc une autre origine aux cycles circadiens.<br />
En effet, ces cycles peuvent être endocriniennes, cela signifie que c'est une régulation interne du corps par des hormones. Les organes responsables des sécrétions d'hormones sont également l'hypothalamus et l'hypophyse (ce sujet est du domaine de l'endocrinologie, mais simplifions en disant que l'hypothalamus contrôle la production d'hormone de l'hypophyse par d'autres hormones). <br />
Ils produisent tour à tour des hormones activatrices, puis lorsque celles-ci sont en excès, ils sécrètent des hormones inhibitrices. Il se produit donc un phénomène d'excitation et d'inhibition perpétuel, que l'on a pour habitude de nommer '''boucle de rétroaction négative'''. On peut donc conclure que les rythmes circadiens sont dûs, non seulement, à des facteurs environnementals, mais aussi, à des facteurs géniques (car les gênes sont à l'origine de la production des hormones, ou d'autres protéines).<br />
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=Quels sont les différentes phases du sommeil ?=<br />
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==Le sommeil à ondes lentes -- 75% ==<br />
Ce sommeil se divise en 4 phases distinctes. Une nuit de sommeil normale est une succession de ces différentes phases. On s'endort et les quatre phases vont se succéder ayant chacune une durée bien à elle. Ces phases correspondent, en quelque sorte, à la profondeur du sommeil. A la fin de la phase 4, le sommeil reviens en phase 2 un instant et puis entre un cours instant dans un sommeil paradoxal. Ces cycles vont alors se répéter d'une certaine manière pendant le sommeil avec des durées de phase pouvant varier.--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
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==Le sommeil paradoxal -- 25 % ==<br />
C'est une phase du sommeil ou l'on observe une grande activité cérébrale. C'est de ce paradoxe qu'est né son nom. La personne qui traverse cette phase du sommeil a de nombreux mouvement oculaires rapides. Cette phase ne représente qu'une faible portion du temps de sommeil total, mais c'est celle qui interesse le plus les chercheurs. C'est à ce moment que se manifeste la plus grande activité du cerveau et c'est aussi le moment où il se passe ce que l'on connait sous le nom de '''rêve'''. Plus de 90% des personnes reveilées pendant cette phase disent qu'elles étaient en train de rêver. <br />
Le fonctionnement du sommeil paradoxale est des plus étranges car l'activité cérébrale ne présente que très peu de différence avec l'état de veille. Ces observations ont été faîtes grâce à l'EEG (Electro-encéphalogramme) dont le principe est de mesurer l'activité électrique du cerveau à l'aide d'électrodes placées sur le cuir chevelu. <br />
Lors du sommeil paradoxal, l'EEG est donc caractérisé par des fluctuations rapides et de faibles amplitudes. On voit même que, comme durant la journée, la consommation en oxygène du cerveau est à son plus haut point même si les muscles respiratoires fonctionnent à peine. A part le mouvement oculaire (qui est d'ailleurs appellé REM, comprenez ''rapid eye movement''), le corps subit, en effet, une perte quasi-totale de tonus musculaire. De manière inexpliquée, le système de contrôle de température du corps ne fonctionne plus et la température du corps commence à baisser. Les organes génitaux, qu'ils soient masculins ou féminins, entrent en érection. Le cerveau n'est donc pas au repos pendant cette période.<br />
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=Qu'est-ce que le rêve ?= <br />
Les rêves sont des sensations, des images, des sons et des pensées que l'on "perçoit" pendant notre sommeil. Les raisons pour lesquelles nous rêvons font lieu à beaucoup de débats dans la communauté scientifique depuis longtemps et nous ne possédons pas de vraie définition biologique à ce sujet. <br />
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D'un point de vue purement biologique, les scientifiques donnent une explication. Selon eux, les rêves sont des souvenirs du cortex évoqués par des décharges aléatoire de neurones pendant le sommeil. Ces décharges actives alors certaines zones du cortex cérébrale faisant ainsi naître des images ou des émotions que nous connaissons. Le cortex va alors synthétiser tout cela en un contenu sensé, ce qui explique parfois que nos rêves sont complètement dénués de sens. Mais cela n'explique pas de par l'aléatoirisme que suggère cette hypothèse, pourquoi des rêves reviennent nuits après nuits. <br />
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Il y a également d'autres théories (cf. source "Rayons X - Les mystères du cerveau") qui affirment que la notion de temps dans les rêves n'est qu'illusoire. Le rêve ne se passerait que quelques secondes avant le réveil. En effet, durant le sommeil paradoxal, l'activité cérébrale, en plus d'être intense, n'aurait pas de sens, ce ne serait qu'un mélange désordonné de réflexion. Donc, l'incohérence des rêves serait due à une tentative d'organisation logique de toutes les informations par notre cerveau.<br />
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Plusieurs personnes grâce à des expériences, ont montré que le sommeil paradoxale ou même le rêve avait un rôle dans l'apprentissage. Elles ont montré que la durée du sommeil paradoxale augmentait après un exercice d'apprentissage intense et que le sommeil paradoxale pouvait donc avoir le rôle de renforcer la mémoire.<br />
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D'un point de vue psychologique, Sigmund Freud, le célèbre psychiatre, affirme que les rêves permettent l'accomplissement d'un désir inavoué. C'est une manière inconsciente d'exprimer ses fantasmes. Les "mauvais" rêves sont quant à eux, une expression des peurs inconscientes que le conscient se refuse d'admettre, ou encore une manière de nous préparer à triompher d'un événement angoissant de la vie qui va survenir. Cette division du cerveau en inconscient et conscient est très intéressante, mais elle doit être étayer par des connaissances scientifiques.<br />
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=Est-ce que les bébés dorment de manière différente que l'adulte ?=<br />
Une personne adulte à besoin de 3 à 9 heures de sommeil par jour, selon sont code génétique. Mais dans le cas d'un nouveau né, celui-ci a besoin d'environ 12 heures de sommeil par jour. Le sommeil d'une personne adulte est de nature différente de celle d'un bébé. En effet, tandis que le sommeil de l'adulte tend à être reposant, c'est à dire que le sommeil lent sera privilégié au sommeil paradoxal. Alors que chez le nouveau né, et même déjà à l'état de fœtus, le sommeil paradoxal est favorisé, afin d'exciter l'encéphale. Cette sur-excitation de l'encéphale permet au bébé de consolider sa mémoire. C'est en partie ce qui explique la faculté d'apprentissage très rapide des bébés.<br />
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=Dans quel état nous met l'hypnose ?=<br />
L'hypnose est un état temporaire dans lequel notre perception du monde est altérée. Elle est provoquée par une autre personne et permet d'observer chez l'individu hypnotisé certains phénomènes en réponse à une phrase ou un stimulus. Ces phénomènes peuvent être une altération de la conscience et de la mémoire, une plus grande sensibilité à la suggestion ainsi que de la production d'idées infamiliaires à l'individu dans son état d'esprit normal. D'autres phénomènes tel que l'anesthésie, la rigidité musculaire peuvent être produits et enlevés dans l'état d'hypnose.<br />
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Il faut savoir que cet état peut être maintenu même quand le sujet a les yeux ouverts. Ce n'est donc pas un critère de l'état éveillé.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
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=Est-ce que les animaux dorment ?=<br />
Tous les mammifères, oiseaux et reptiles dorment, mais seul certain d'entre eux ont une phase de sommeil paradoxal. Le temps de sommeil est très variable suivant les animaux. Une chauve souris dors 18 heures par exemple alors qu'un cheval n'en dors que 3. Certain milieu empêche les animaux d'avoir un sommeil "normal". Les dauphins par exemple doivent constamment retourner à la surface pour respirer et ne peuvent donc pas se permettre de dormir mais c'est pourtant ce qu'ils arrivent à faire d'une manière remarquable. Ils dorment qu'avec un seul hémisphère à la fois. Un dauphin aveugle vivant au Pakistan utilise son sonar pour se déplacer et doit constamment rester en mouvement afin de pouvoir éviter les objets dérivant dans l'estuaire qui constitue son habitat. Ce dauphin est capable d'effectuer des micro sommeil de 4 à 6 secondes tout en continuant à nager. Cela sur 24 heures représente près de 7 heures de sommeil. Cela montre encore l'indispensabilité du sommeil dont aucun animal ne semble, pouvoir se passer. --[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
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== Quels sont les différents types de dormance chez les animaux? ==<br />
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Les différents types de dormance sont: le sommeil, la torpeur, l'hibernation et le sommeil hivernal et enfin l'estivation. Le sommeil étant déjà décrit en profondeur précédemment, nous nous intéresserons uniquement aux autres termes constituants la dormance dans ce chapitre.<br />
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===La torpeur:===<br />
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Durant certaines périodes, les animaux poussent leur capacité métabolique au maximum et la température du corps augmente ou baisse considérablement, ou encore les aliments nécessaires ne sont pas disponibles. Pour économiser de l'énergie tout en évitant des moments difficiles et dangereux, certains animaux peuvent entrer dans une période de torpeur. C'est une période ou l'activité est réduite au minimum et ou il y a une diminution du métabolisme.<br />
<br />
===L'hibernation :===<br />
<br />
L'hibernation est une longue période de torpeur profonde, elle dure plusieurs semaines ou plusieurs mois. L'hibernation se fait comme son nom l'indique dans des climats froid, elle débute par une phase de sommeil lent sans qu'il n'y ait de sommeil paradoxal. L'hibernation est pratiquée par les mammifères qui appartiennent aux ordres des rongeurs, des insectivores et des chiroptères et qui peuvent stocker des réserves d'énergie suffisantes pour survivre pendant une longue période de jeûne. Les animaux hibernants se réveillent périodiquement, souvent une fois par semaine, mais il arrive aussi qu'ils ne se réveillent que toutes les quatre ou six semaines et cela pour pouvoir vider leur vessie et déféquer. <br />
Durant la période de l'hibernation le thermostat de l'hypothalamus est décalé vers des températures avoisinant les 20°C ou moins. Lorsque la température ambiante atteint des températures entre 5°C et 15°C, beaucoup d'animaux hibernants conservent une température inférieure de 1°C à la température ambiante. Mais si la température ambiante descend sous un seuil dangereux pour l'animal, celui-ci va, soit, augmenter son métabolisme pour conserver sa capacité à se réveiller de manière rapide, soit se réveiller complètement. La vitesse de réveil est beaucoup plus rapide que celle d'entrée en hibernation. En effet il faut entre 12 et 18h heures pour que les animaux entre dans cet état, par contre il leur faut environ 3 heures pour se réveiller. Le temps de réveil dépend de la vitesse du réchauffement produit par les mécanismes d'oxydation de la graisse brune et aussi du frisson. Les animaux hibernants se réveillent parce que leur horloge interne leur indique le moment du réveil. Comme il a été précisé pour le fonctionnement du rythmes circadiens, le plus souvent c'est le climat (température, lumière) qui les réveille.<br />
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===Le sommeil hivernal :===<br />
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Le sommeil hivernal a quelques différences avec l'hibernation, en effet ce ne sont que des animaux de taille moyen qui entrent en hibernation. Les gros animaux comme l'ours, eux, entre dans un sommeil hivernal et sont incapables d'hiberner car leur grosse masse corporelle les empêchent de diminuer leur température assez bas pour pouvoir dire qu'ils sont en hibernation. Ces animaux entrent dans un sommeil hivernal, c'est à dire que leur température descend de quelques degrés et ils sont capables de se réveiller à n'importe quel moment, justement grâce à cet légère baisse de température. <br />
Les animaux qui entrent dans le sommeil hivernal perdent plus d'énergie durant la période où ils dorment que les animaux hibernants, mais ils économisent plus d'énergie au réveil car ils en n'ont pas beaucoup besoin. En effet, leur réveil leur demande moins d'énergie à cause de la légère baisse de température ce qui est le contraire des animaux hibernants, dont la baisse de température est considérable.<br />
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===L'estivation:===<br />
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[[Utilisateur:DanielB|DanielB]] 20 novembre 2008 à 14:53 (MET)<br />
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=Les pathologies du sommeil =<br />
==L'insomnie==<br />
L'insomnie est l'incapacité qu'à une personne à provoqué et maintenir le sommeil.<br />
Comme cette pathologie est assez subjective il est difficile de définir vraiment ce qu'est l'insomnie. Généralement on s'en tient à dire que c'est un "mauvais" sommeil.<br />
Une des notion majeur qu'il faut comprendre, est que c'est surtout une altération de la perception du sommeil. Il ne perçoit pas par exemple le sommeil lent léger qu'il prend pour de l'éveil alors que ce sommeil constitue 40 à 50 % de sommeil total chez un individu. Il croit dormir quand il entre dans le sommeil lent profond ou il a une perte du contrôle de l'activité mentale.<br />
<br />
L'insomnie transitoire qui est une insomnie de courte durée. quelque jours ou semaine peut être du à différents facteurs.<br />
Il y a tout d'abord, le changement d'environnement.<br />
Il y a aussi la prise de substance excitante telle que le café ou le coca.<br />
Et ensuite il y a les raisons psychologiques telle que le stress ou la proximité temporelle d'un événement important.<br />
<br />
L'insomnie chronique peut être due : <br />
A des pathologie du cerveau telle que l'Alzheimer ou la maladie de Parkinson. On parle là d'atteinte du systeme nerveux centrale. <br />
A des Pathologie psychiatrique telle que la schizophrènie<br />
Et pour finir elle peut être psychophysiologique. Cela est assez difficile à expliquer mais si on résume, on peut dire que le patient est tellement inquiet de ne pas pouvoir dormir que finalement il ne dors pas. Le problème c'est que ces personnes possèdent des troubles du sommeil isolée de toute pathologie et ne possède en laboratoire aucun trouble objectif. Leurs prises en charge est alors assez difficile.<br />
--[[Utilisateur:KevinB|KevinB]] 19 octobre 2008 à 22:27 (MEST)<br />
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==L'hypersomnie==<br />
L'hypersomnie est, comme son nom l'indique, le contraire de l'insomnie. En ce sens qu'elle désigne un temps de sommeil trop long (plus de 11h par 24h) pour une récupération non-optimale. <br />
Par exemple, pour le cas d'une personne dormant minimum 12h par 24h, et somnolant toute la journée, ceci s'explique la plus part du temps ainsi: <br />
Durant son sommeil, l'hypersomniaque, cesse de respirer, durant environ dix secondes. Par conséquent, le cœur manquant d'oxygène s'emballe et bat à un rythme très rapide ce qui fatigue énormément l'organisme et qui est donc totalement néfaste pour le sommeil récupérateur que nous recherchons en dormant.<br />
Ces interruptions dans la respiration nocturne amènent inexorablement l'hypersommniaque à se réveiller presque aussi fatigué qu'il ne l'était au coucher.<br />
Notons que cette maladie est beaucoup plus fréquente chez les adolescents.<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 6 novembre 2008 à 14:20 (MET)<br />
<br />
==La Narcolepsie==<br />
La Narcolepsie (aussi appelée maladie de Gélineau) est une pathologie beaucoup plus facile à dépister étant donné que son symptôme majeur est de s'endormir de façon inopinée, d'une seconde à l'autre, n'importe où et n'importe quand. Il peut même arriver à une personne de s'écrouler en complet manque d'énergie, de tonus musculaire. Ce "soudain sommeil" est en général dû à une forte émotion (cataplexie)<br />
<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 6 novembre 2008 à 14:20 (MET)<br />
<br />
==Comment traiter ces troubles?==<br />
Les traitements les plus courants pour traiter ces troubles sont les somnifères et les amphétamines.<br />
Parlons un peu de leur action et de leur controverses.<br />
<br />
<u>'''Les somnifères:'''</u><br />
<br />
Les somnifères (utilisés pour traiter l'insomnie) actuels sont des benzodiazépines. Ils renforcent l'action des neuromediateurs GABA, un inhibiteur sécrété par l'hypothalamus antérieur. Il sert à "assommer" les centres d'éveil, nous permettant de tomber dans le sommeil, à condition qu'il n'y ait plus de stimulation internes ou externes.<br />
<br />
Leur inconvénient réside dans le fait que le cerveau est trop largement inhibé par le GABA, ce qui a pour conséquence de sauter les deux premiers stades de sommeil (sommeil lent profond et sommeil paradoxal). Par conséquent, ce sommeil forcé n'a plus les vertus du sommeil naturel.<br />
<br />
<u>'''Les amphétamines:'''</u><br />
<br />
Les amphétamines (en partie utilisées pour traiter l'hypersomnie) ont pour action d'activer les neurones à dopamine ayant pour action, entre autres, la stimulation de l'éveil.<br />
<br />
Les inconvénients sont les nombreux effets secondaires tels que l'accoutumance.<br />
<br />
Il existe une molécule permettant de stimuler l'éveil de manière calme et sans trop d'effets secondaires, cependant, pour une raison inconnue il ne fonctionne que sur 70 à 80% des patients. <br />
<br />
L'histamine, on le sait depuis les années 90, a une action non-négligeable sur le sommeil. Plus précisément, les histaminiques ont pour action de "tenir le cerveau éveillé". Parallèlement des études du professeur Jian-Sheng Lin ont montré qu'un très grand nombre des insomnies et des hypersomnies sont dues à une dérégulation de la distribution de l'histamine dans le cerveau.<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 17 novembre 2008 à 16:37 (MET)<br />
<br />
===Qu'est ce que l'histamine?===<br />
<br />
L'histamine est un médiateur chimique, autrement dit une hormone. Elle peut provoquer :<br />
*Une sécrétion de suc gastrique<br />
*Une sécrétion d'acide chlorhydrique <br />
*Un relâchement des petites artères <br />
*Une contraction des bronches <br />
*Une contraction des muscles de l'intestin<br />
*Une accélération cardiaque<br />
*Un relâchement des contractions de l'utérus<br />
<br />
Mais elle est aussi un neuromodulateur, elle module donc la transmission synaptique. Elle est libérée par certains neurones pour moduler la transmission synaptique.<br />
<br />
=Sources=<br />
<br />
===Ouvrages===<br />
"BIOLOGIE", CAMPBELL, Neil A. et REECE, Jane B., éditions De Boeck, Bruxelles, 2004<br />
<br />
"NEUROSCIENCES - À la découverte du cerveau", BEAR Mark F., CONNORS Barry W., PARADISO Michael A., éditions Pradel, 2002<br />
<br />
Sciences et avenir, septembre 2006<br />
<br />
===Magazines scientifiques===<br />
"La Recherche - Le sommeil et le rêve", éditions du Seuil, 2000<br />
<br />
===Sites internet===<br />
http://neurobranches.chez-alice.fr/sommeil/sommeil.html<br />
===Émissions de télévision===<br />
Rayon X - "Les Mystères du Cerveaux", émission de France 2: http://www.dailymotion.com/relevance/search/rayon%2Bx/video/xw69h_rayon-x-les-mysteres-du-cerveau_blog<br />
<br />
=Pages écrites par:=<br />
<br />
[[Utilisateur:AnisMS|AnisMS]] 31 octobre 2008 à 14:09 (MET)<br />
<br />
[[Utilisateur:MaxF|MaxF]] 30 octobre 2008 à 13:58 (MET)<br />
<br />
[[Utilisateur:DanielB|DanielB]] 30 octobre 2008 à 13:59 (MET)<br />
<br />
[[Utilisateur:ThierryF|ThierryF]] 20 novembre 2008 à 23:26 (MET)</div>KevinB