Utilisateur:Aili malika

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MALIKA

1 Expérience professionnelle

  • 1997–1999 enseignante des travaux pratique - mécanique / Université USTHB
  • 01/01/1997–31/12/1997 enseignante de technologie mécanique / D'institut Rouiba - Alger
  • 1999–2001 membre de la cellule de proximité commune de Reghaia, Alger Reghaia-Alger
  • 07/10/1998–31/08/2017 Professeur formateur de technologie mécanique - informatique / Professeur de l'enseignement secondaire

2 Formation

  • Diplôme de Contrôle Technique des véhicules automobiles/ Institut National de Formation -Indefoc-Rouiba, Alger (Algérie)
  • Diplôme D'INGÉNIEUR EN MÉTALLURGIE /Université des Sciences et de la Technologie Houari - Boumediene, Alger (Algérie)

3 Contributions Wiki STIC

3.1 STIC I

3.1.1 P1

  • Ajout de (Fabrication numérique et pédagogie avec fablabs) et de (savoir mis en action en design et fabrication digitaux) dans la page:Design et fabrication numérique

3.1.2 P2

  • Ajout de Pourquoi faire des MOOC ? avec des liens dans la page Mooc

3.1.3 P3

  • Ajout de (Où vont les pédagogues?) avec des liens dans la page pédagogie

3.2 STIC IV

  • Contribution Wiki :La broderie dans le domaine moral en l'éducation: L'éducation n'est pas imposition de la loi, mais l'instauration, l'avènement, la construction de la loi. La coopération entre pairs engendre à la fois les normes de la pensée, c'est-à-dire la raison, et les normes de l'action, c'est-à-dire la morale. « Dans le domaine moral comme dans le domaine intellectuel, on ne possède réellement que ce que l'on a conquis par soi-même. »  Piaget, 1932, Le jugement moral chez l'enfant, Paris, PUF, 1973, p. 295.[Broderie machine dans l'éducation

4 Mes cous à Tecfa

4.1 STIC IV

  • Projet en cours : broder des drapeaux réalisée par les élevés des classes primaires pour les présenter à la journée du drapeau à l'école
STIC:STIC IV (2017)/Une «journée du drapeau» à l'école



4.2 Bases psychopédagogiques des technologies éducatives

Badges et liens vers les productions finales


Badge screencast completed.png

Badge d'achèvement
Carte conceptuelle et infographie «Apprentissage par problème/Comment structurer APP-PBL» complétées par Aili malika

Délivré par DKS, EduTechWiki(fr), TECFA, UNIGE, cours Bases

Apprentissage par problème/Comment structurer APP-PBL


Badge discutant Badge discutant.png 8.3%

Aili malika
  • Promotion xerneas
  • Participant Aili malika



Avancement des productions

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Sujet/page wikiPage de la productionProgrès de la production
Apprentissage par problèmeApprentissage par problème/Production1 bases1718production achevée
Apprentissage par problèmeApprentissage par problème/Production2 bases1718production achevée
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Sujet/page wikiPage de la productionÉtat de la productionÉtat d'avancement des commentairesNombre de commentaires
Motivation intrinsèque pour l´apprentissageMotivation intrinsèque pour l´apprentissage/Production2 bases1718production achevéeen cours2

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Demande de commentaires :

ProducteurPage de la productionJourMoisAnnee
Kevin OuleveyApprentissage par projet/Production1 bases171849{{{annee}}}
2018
Kevin OuleveyFEASP/Production2 bases1718492018
{{{annee}}}
Alis.altalliMotivation intrinsèque pour l´apprentissage/Production2 bases171820
31
2
8
{{{annee}}}
2018
Alis.altalliPédagogie/Production1 bases17183182018
{{{annee}}}
Aili malika
Marc Metziger
Apprentissage par problème/Production1
Apprentissage par problème/Production1 bases1718
21
26
5{{{annee}}}
2018
MinneciDessiner pour apprendre/Production1 bases17181842018
{{{annee}}}
Alessandro MINNECIMotivation intrinsèque pour l´apprentissage1222018
{{{annee}}}
… autres résultats