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Innover dans l'enseignement universitaire grâce aux ressources libres

Voici un peu de pub pour un événement local: Cette année les Rendez-vous de l'enseignement de l'université de Genève porteront sur les ressources libres dans l'enseignement universitaire (ou Open Educational Resources en Anglais).

Livre wiki sur la découpe laser

Programme:

12h15: Allocution d'ouverture
12h30: Adopting more Open Practices for Learning, Teaching and Research - Prof. Grainne Conole
13h45: BarCamp (présentations interactives courtes) - Découvrez des exemples de ressources libres pour l'enseignement!
15h30: Ateliers de formation - Comment intégrer concrètement des ressources dans mon cours ou comment en faire créer par mes étudiants ?
17h15: World Café (discussion-réflexion en petits groupes)
18h30: A Sustainable Digital Age - Rufus Pollock, Open Knowledge Foundation

Design et fabrication numérique dans l'éducation:

Enquête sur l’usage des REL dans la zone francophone

Selon la définition de l’Unesco, les REL (Ressources Éducatives Libres) désignent « des matériaux d’enseignement, d'apprentissage ou de recherche appartenant au domaine public ou publiés avec une licence de propriété intellectuelle permettant leur utilisation, adaptation et distribution à titre gratuit ».

Voici une demande qui vient d'une collègue de l'IFIC:

Le rôle exponentiel des REL dans le monde de l'éducation nous incite à explorer l'état de l'art de leur production, usage et échange dans le milieu éducatif francophone. Nous comptons par la même occasion identifier les indicateurs de motivations qui peuvent promouvoir leur usage ou les contraintes qui risquent de le freiner. A cette fin, nous vous saurions gré de bien vouloir consacrer quelques minutes pour remplir ce formulaire d'enquête:

Participez au sondage

Lire aussi:

The CIA uses board games to train officers

Courte lecture intéressante et qui justifie ce qu'on apprend dans notre master MALTT: Par exemple Jeux pédagogiques dans les cours VIP ou création d'objets par découpe laser en STIC III (2016/17)

Utilisation de https

Les nouvelles versions des navigateurs (en tout cas Firefox) se plaignent lorsque vous n'utilisez pas de connexion https (encryptée et certifiée) avec un site qui demande un mot de passe (donc aussi ce wiki). Ils parlent de session squatting etc.:

Votre session de connexion semble avoir des problèmes ; cette action a été annulée en prévention d'un piratage de session. Veuillez cliquer sur « Précédent », rechargez la page d'où vous venez, puis réessayez.

Donc il faut: remplacer http://edutechwiki.unige.ch/fr par https://edutechwiki.unige.ch/fr

Update: J'ai reconfiguré les wiki pour que le login dirige automatiquement vers le https.

VisualEditor (again)

J'ai réinstalle de nouveau le VisualEditor. Si problème, éditez le code wiki comme avant (Utilisez Modifier code au lieu de modifier).

🎄🎄🎄🎄🎄🎄

N'éditez pas des formulaires avec cet éditeur, mais utilisez Editer avec formulaire (comme avant).

Editer des modèles avec cet éditeur est possible mais comporte des risques, donc à éviter ! En cas de doute, comparez les versions éditées et vérifiez que rien n'a été perdu.

Mise à jour Ubuntu 16LTS et MW 1.27

Mises à jour importantes:

  • Migration de Ubuntu 14LTS vers 16LTS
  • Mediawiki 1.25x vers Mediawiki 1.27x

La migration de certaines extensions va prendre du temps. Comme toujours, il y a des problèmes, car les certains développeurs décident de faire autre chose dans leur vie alors que le noyeau d'un portail évolue .... :(

Conseils

  • Si l'éditeur ne marche plus, essayez de vider le cacher de votre navigateur (cela va virer le javascript périmé).

Update (27 sept 2016): Certaines fonctionnalités ne marchent toujours pas, merci pour votre compréhension.

Mise à jour février 2016

J'ai fait quelques mises à jour légères du code MediaWiki et des extensions "Semantic MediaWiki".

Je vais continuer avec quelques extensions et vous prie de patienter si qc. ne marche plus.

Nouvelle machine serveur

J'ai migré EduTechwiki sur une nouvelle machine (une DELL PowerEdge R815). Tout devrait marcher correctement d'ici quelques heures. Me signaler des problèmes SVP, merci. Faites aussi attention aux éditeurs à utiliser (c.f. ci-dessous).

J'ai documenté le processus d'installation d'un serveur Mediawiki assez complexe (comme les nôtres).

J'ai également mis à disposition l'éditeur visuel. Il ne marchera pas sur certaines pages, mais globalement il devrait être suffisamment stable pour être utilisé en production. Pour éditer une page il y a donc trois choix maintenant:

  • Modifier (éditeur Wysiwyg)
  • Modifier code (pour tout travail de précision) [Note: J'ai changé l'officiel "Modifier le wikitexte" (trop long et pas clair)]
  • Editer formulaire (pour modifier un formulaire sémantique associé avec une page).

Mots de passe disparus

Désolé, les mots de passe semblent ne plus marcher. D'après ce que je comprends, cela semble être du à une mauvaise décision de passer vers une mise à jour (1.24 alpha) et de revenir à une plus ancienne version. Donc, il faut demander un nouveau mot de passe (via email). Vous pouvez réutiliser l'ancien.

PS: Je ne peux pas restituer la base de données ancienne car pas mal de gens perdraient leur travail. On a un backup journalier, mais il ne sert à rien quand on s’aperçoit trop tard d'un problème ..... PPS: Le 12 décembre, j'ai de nouveau mis à jour le wiki, mais cette fois-ci pour la version finale 1.24. A priori les choses marchent. Me dire si ce n'est pas le cas ....

Think Data

Service de sensibilisation à la protection des données et à la transparence.

http://thinkdata.ch/

Les entrées sont organisées avec un schéma de "story telling": i-d-p-r-c

introduction - déclencheur - péripétie - résolution - conclusion

VisualEditor

En test, VisualEditor. Si problème, utilisez simplement l'éditeur de code (Modifier le wikicode au lieu de modifier). N'éditez pas les formulaires avec cet éditeur, mais utilisez Editer avec formulaire (comme avant).

Donc on tourne en Alpha ici .... vais tester cela un peu plus ces prochains jours.

Il reste quelques bugs d'affichage qui devraient se résorber prochainement. Sinon, on va revenir à une ancienne version.


Bâtisseurs de possibles

Un projet extra-curriculaire pour enfants de 6-13, bâtisseurs de possibles est une plateforme dédiée à tous les enseignants et les éducateurs qui veulent permettre aux enfants :

  • de développer leurs compétences transversales (confiance en soi, motivation, initiative, etc.)
  • d’apprendre grâce à des projets interdisciplinaires, coopératifs et créatifs.

Site:

Usages des médias, de l'image et des TIC au secondaire II

Un colloque du 18 septembre 2013 à Martigny constituait la seconde partie d’un projet qui a pour but de permettre aux principaux acteurs du Secondaire II de Suisse romande de mieux saisir la complexité des évolutions en cours dans la société de l’information, de confronter leur point de vue et de réfléchir à des pistes d’actions qui permettront d’ajuster les institutions scolaires de l’enseignement secondaire aux transformations actuelles de la société et à la mise en oeuvre du Plan d’étude romand (PER).

Voir aussi:

Elargis tes horizons

Expanding Your Horizons (EYH) / élargis tes Horizons (EtH) est un programme international créé pour les filles de 11 à 14 ans fréquentant les écoles publiques et privées, afin de promouvoir la découverte des métiers scientifiques.

Voici la contribution d'une équipe d'étudiant(e)s de notre master MALTT: http://tecfa.unige.ch/eyh/

Semantic MediaWiki

Nos deux wikis ont maintenant des ajouts "Semantic MediaWiki". Semantic MediaWiki (SMW) est une extension qui permet de rechercher, organiser, baliser, naviguer, évaluer et partager le contenu d'un wiki. Cela permet à un wiki de fonctionner comme une base de données collaborative. Il existe plusieurs extensions supplémentaires, comme les "Semantic Forms" et les "Semantic Maps" qui ajoutent des fonctionnalités pour éditer ou afficher/visualiser des données.

Le mardi 10 sept. 2013, on fera une démo (avec Julien DaCosta) dans notre Brown Bag Seminar. J'introduirai les principes de base, on créera un exemple "live" et on montera des exemples opérationnels. Julien montrera notamment le portail citizen science qu'on est en train de construire.

Lire:

Regarder:

Avis du Conseil national du numérique sur l’enseignement de l’informatique en France

Cela a l'air de bouger un peu en France. L'académie des sciences a publié un nouveau rapport qui est soutenu par le Conseil national du numérique sur l’enseignement de l’informatique (CNNum) en France ... Comme c'est du long terme et comme il faut des moyens, à voir comment ce plan pourrait être mis en oeuvre....

«Depuis l’école primaire, les élèves auront découvert les notions au cœur de l’informatique: les notions de machine – ordinateur, réseau, robot, etc. – , d’algorithme, de langage, en particulier de programmation, et d’information. L’enseignement au lycée est l’occasion de prendre du recul par rapport à chacune de ces notions et surtout de comprendre la manière dont elles s’articulent.» (Rapport, p.25)

A lire:

cMOOCS - compétences côté enseignants

Via le Scoop.it Pédagogie & Technologie de Bruno Lièvre.

Source: https://cacoo.com/diagrams/eZoeLd4TtJaUaw6e-FF38C.png

La différence entre un cMOOC (le concept original) et les xMOOC transmissifs de type Coursera, EdX, etc. (et qui plaisent à nos directions et aux politiques) est brièvement expliquée dans Real MOOCs(EduTechWiki Anglais). Voir aussi MOCC pour qqs. références à compléter un jour ....

Enquête MITIC au Secondaire II (Suisse)

Consultez:

La scolarité obligatoire avec son nouveau Plan d’Etudes Romand (PER), applicable dès la rentrée 2011, est en mutation. Le PER repose sur trois piliers. En plus des traditionnelles connaissances disciplinaires à acquérir, le PER place à niveau égal les «capacités transversales» et la «formation générale» et introduit pour la première fois le domaine des médias, de l’image et des technologies de l'information et de la communication (MITIC)1 de manière officielle dans le programme. (Présentation du contexte et des buts de l’enquête MITIC au Secondaire II)

C'est dans ce cadre et dans le but d’assurer une bonne collaboration entre les degrés scolaires, que le WBZ CPS et la SSIE-SVIA-SSII ont décidé de sonder les différents acteurs du Secondaire II en matière de MITIC. L’enquête a été menée en octobre 2012. 141 personnes y ont répondu. (Resultats de l'enquête MITIC au Secondaire II)

EduTech Wiki Livre: Scénarisation, learning analytics, suivi et analyse de traces

Voici le "outcome" du cours STIC III, édition 2012/13:

... Vous pouvez consulter des articles individuels, télécharger la collection en PDF, etc.

Nouvelles de fin d'année et avis aux auteurs

1) Important: Je signale aux auteurs qu'on peut enlever la protection captcha (l'identification d'une chaîne de texte) une fois qu'on sait que vous n'êtes pas des pollueurs. Etudiants: Demandez à vos enseignants....

2) Pas important: La fin du monde est prévue pour le 23 décembre (et c'est juste la fin d'un cycle en fait)

3) J'ai le grand plaisir d'annoncer l'aboutissement d'une thèse:

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