STIC:STIC I - exercice 8 (Stella)

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Cette page fait partie des archives des cours Cours STIC (STIC I, STIC II,STIC III,STIC IV)

Objectifs

  • Apprendre à gérer une petite applications avec des états: Introduction, jeu, fin (et retour au jeu)
  • Accéder des variables entre clips et surtout dans la maintime line

Programme

Tâche

Deadline: Minuit, dimanche 3 février 2013

(1) Faites une application Flash qui comprend une animation avec cinématique inverse. Il existe plusieurs possibilités, par exemple une animation qui démontre un principe, un objet à manipuler par l'utilisateur ou encore une combinaison des deux.

Vous êtes libres d'ajouter toutes sortes d'autres technologies, mais restez raisonables !

Le sujet de l'animation doit être en rapport avec une thématique "MALTT"

(2) Documentez brièvement votre code dans File-> File Info (CS6) en y insérant les informations suivantes:

  • Auteur
  • Date
  • Objectifs (soyez très courts)
  • Crédits (si nécessaire, par exemple pour images et clip art réutilisé)

(3) Participez au wiki selon les instructions donnés dans le programme du cours.

(4) Faites un rapport

Ressources externes

  • Vous pouvez utiliser du "artwork" externe (mais pas plus que 66 %)
  • Vous devez citer les sources !

A rendre

Le dispositif (code source et swf) est à mettre en ligne avec un petit rapport qui se trouvera ici:

/etu-maltt/______/____/stic-1/ex8
/etu-maltt/______/____/stic-1/ex8

Cette page de rapport doit inclure:

  • Auteur et date
  • Objectifs, ce que le dispositif est censé faire.
  • Pas de longue explication de la production, mais un petit (!) résumé des étapes.
  • Difficultés
  • Auto-évaluation
  • Références
  • Un lien vers le dispositif Flash (source)
  • Un lien vers le dispositif Flash (swf et/ou HTML)
  • Un lien vers vos contributions wiki ou alternativement un résumé en une phrase plus un lien vers votre home page wiki. Il faut que l'on sache ce qu'il faut compter pour chaque exercice sans jouer aux détectives.

N'oubliez pas la contribution wiki obligatoire

Evaluation

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