STIC:STIC IV (2015)/Module 3

De EduTech Wiki
Aller à : navigation, rechercher

Cette page contient le programme et les résultats d'une demie-journée d'atelier. Chaque étudiant(e) ou groupe devait présenter son projet. Un autre devait prendre des notes (explication ajoutée, le 10 février 2016 à 18:22 (CET))

1 Programme

1.1 Hackday Batelle

1.2 Séance présentielle

Chaque groupe présentera l'état d'avancement de son projet (conception, impression d'éléments, ...)

  • Objectifs (à quoi cela sert) ?
  • Conception (prototype)
  • Implémentation (prototype)
  • Tests (si déjà disponible)

2 Présentations / Discussion

Lors des présentations un membre du groupe suivant prend des notes en direct du groupe précédent, par exemple "animaux du monde" pour "aires cérébrales". A noter:

  • Ajouter un lien vers la page
  • Objectifs
  • Description
  • Avancement et difficultés

2.1 Aires cérébrales

2.1.1 Objectifs

  • favoriser l'apprentissage des différentes aires cérébrales
  • pour enfant de 12-15 ans

2.1.2 Description

puzzle avec des pièces fixes et d'autres aires amovibles (il y aura des trous)

2.1.3 Avancement et difficultés

  • Déjà imprimé une pièce
  • Combien de pièces à définir encore "Wernike" ou non ?

2.1.4 Conseil

  • Au moins faire 4 pièces pour voir l'emboitement, pour montrer les limites.
  • Attention avec lego du bon fichier de paramètrage

2.2 Animaux du monde

Animaux du monde

  • Objectif du kit: la classification d'animaux selon leur habitat - la dénomination et reconnaissance de formes
  • Description: conception de plaquettes sur les-quelles figurent différents animaux ou le nom de divers milieus naturels
  • Public: Destiné aux enfants en âge de lecture (doivent être capable de lire des étiquettes)
  • Statut: tout est imprimé

2.3 Carte Suisse 3D

Carte Suisse 3D

  • Objectif du kit : le but du puzzle est de faciliter l’enseignement du nombre, des noms, de la position relative et de la taille relative des cantons de la Suisse.
  • Description : J’ai créé un puzzle qui représente la carte de la Suisse. Il est constitué de 26 pièces autant que le nombre total des cantons de la Suisse. Chaque pièce représente un canton dans une taille réduite et il comporte le nom du canton qu’il représente.
  • Public cible : Le public cible sont les élèves des premières classes de l’école primaire. Plus précisément les élèves des 7e -8e années qui commencent l’observation du terrain à l’aide des cartes simplifiées.
  • Status : tout est imprimé

2.4 Cubricks

Cubricks

  • Cube constitué de 7 pièces « tetris »
  • Objectif: Géometrie et rotation spatiale

Il y a plusieurs façon de possibles de résoudre le puzzle

  • 5p a 8p correspond au plan d’étude
  • Impression finie
  • Déjà testé avec quelques personnes

2.5 Jeu d'engrenages

Jeu d'engrenages

2.5.1 Objectifs

Introduction à la mécanique et aux engrenages pour des adolescents de 12-15 ans

2.5.2 Description

Le but est de disposer des engrenages sur une base trouée afin de pouvoir actionner un ventilateur au bout de la plaque à l'aide d'une manivelle à l'autre bout. Deuxième niveau de difficulté: faire tourner le ventilateur dans un sens déterminé.

Les pièces principales sont la base, composée de pièces qui s'emboitent à la manière d'un puzzle trouées régulièrement pour accueillir des engrenages de différentes tailles.

2.5.3 Avancement et difficultés

Les pièces de la base sont imprimées, et l'impression des engrenages a débuté. Difficulté pour apprendre à utiliser l'imprimante

2.6 Kit ADN

Kit ADN

  • Description et objectifs

Ce projet consiste à développer un modèle de structure la ADN pour que celui-ci puisse être utilisé dans plusieurs contextes. Les liaisons entre les pièces représentent les liaisons chimiques.

  • Avancements
    • Actuellement: Une pièce de chaque type a été imprimée
    • Prochainement:
      • Une tige souple permettra d'assembler les bases
      • Des aimants permettront d'assembler les bases entre elles.
  • Difficultés:
    • Emboiter les pièces entre elles
    • Dessiner les molécules sur le plastique

2.7 Kit de chimie

Kit de chimie

  • Objectifs : C'est d'intéresser les enfants à la chimie en leur présentant divers objets qui proviennent du monde de la chimie avec lesquels ils peuvent jouer.
  • Descriptions : Il y a des béchers, une table, un microscope, des éprouvettes qui peuvent être attachés à la table. On peut paramétrer certains objets lors de l'impression pour les rendre compatible lego ou pas et on peut aussi changer la contenance en liquide voulue. Certains objets peuvent aussi s'assembler ensembles comme les éprouvettes et le support à éprouvette.
  • Avancements difficultés : Il doit encore limer le microscope et il voudrait tester les plastiques mous pour pomper des liquides ou faire des bouchons.

2.8 Kit fusée Ariane

Kit fusée Ariane

  • Objectifs

Présentation de différentes étapes de l’assemblage de la fusée d’Ariane, pour représenter les différentes étapes lors du décollage. Destiné aux enfants de la première.

  • Description

La modélisation était effectuée dans 123D et ensuite adapté en lego dans OpenScad, afin de pouvoir assembler les différentes parties une fois imprimées.

  • Avancement et difficultés

Le kit est presque finit Utilisation du trancheur Sfact. Paramétrage des ronds.

2.9 Kit pour étudier la table de multiplication

Table de multiplication

Le public visé sont les enfants de 7 à 9 ans. Le kit vise à donner un support d'apprentissage de la table de multiplication. Le kit est constitué des chiffres de 0 à 9 ainsi que des opérateurs mathématique. Il est prévu d'imprimer 3 fois les chiffres. Les chiffres et les opérateurs sont emboitables et peuvent être posés sur une plaque légo. Pour le prototype, la plaque a été achetée.

Il n'y a pas eu de difficulté particulière lors de l'impression des chiffres et des opérateurs.

Un conseil serait d'imprimer les opérateurs en couleurs.

2.10 Le Jeu DD

Le Jeu DD

Projet sur mandat de Swisscom, destiné à la formation du personnel. L'objectif est de permettre de revoir les thématiques abordées en cours à la fin de celui-ci et de manière ludique. Les faces du dé représentent les produits vendus par Swisscom (Téléphonie, TV,...). Contrainte du jeu: il faut poser les pièces de manière à ce que le dé se construise correctement.

2.11 Les os de la main

Les os de la main

  • Objectif éducatif destiné aux étudiants en bachelor TRM.
  • L'impression est partiellement finit : 11 pièces sur 27 sont imprimées.
  • Tester avec les étudiants : difficulté rencontrée

2.12 Les pyramides d'Egypte

Les pyramides d'Egypte

Destiné à des élèves Objectif: Apprendre l'histoire des pyramides d'Egypte, comprendre le mystère derrière la construction des pyramides.

Difficulté: Doute sur les dimensions, 2 pyramides sur 3 en code, mais pas d'impression effectuée pour le moment.

2.13 Morpion

Morpion

  • Objectifs

Ce jeu se veut plus complexe qu'un jeu du morpion normal, plus d'anticipation à prévoir. Entraîne la réflexion. Il faut gagner les plaquettes en faisant une ligne dessus et faire une ligne avec les plaquettes gagnées ou gagner le plus de plaquettes possibles si les lignes ne sont pas faisables. Règles supplémentaires : la position de la pièce oblige le joueur adverse à jouer sur une plaquette désignée par la position de la pièce.

  • Description

81 cases, 9 plaquettes, pions. Plateau à monter soi-même par un système d'accroche (sur le côté et sur le dessous) des plaquettes. Règles supplémentaires : la position de la pièce oblige le joueur adverse à jouer sur une plaquette

  • Avancement et difficultés

Le système d'accroche ne rentre et n'accroche pas bien, les pions sont encore à créer.

2.14 Pyramide alimentaire constructible

Pyramide alimentaire constructible

  • Objectifs

Le but du jeu est d’équilibrer sa pyramide alimentaire. Ce module peut être une sensibilisation à la pyramide alimentaire pour un public néophyte.

  • Conception (prototype)

Aliment extrudés sur le côté, mais problèmes avec les overhangs Hésitations concernant l’emplacement des aliments (côté ou dessus). Pour représenter les aliments, des images svg extrudées ont été privilégiées. Plusieurs couleurs pour les types d’aliments sont prévues pour différencier visuellement les pièces. Les éléments sont peut-être un peu trop petit pour être facilement manipulés.

  • Implémentation (prototype)

Utilisation des logos pour le kit constructif

  • Tests (si déjà disponible)

Pas encore de test

  • Utilisateurs

Enfants, en vue d’une éventuelle sensibilisation à l’équilibre alimentaire.

2.15 Tangram

2.16 Mini-golf de Table

Objectif : Kit all in one.
Conception : trois axes de travail:

  • Pièces de mini-golf, personnalisables, réflexion sur l'adhérence et les obstacles.
  • Bloqueur sur le côté autour de la table.
  • Pousseur de la bille avec des engrenages.

Implémentation : pas encore imprimé. Ils sont en phase de réflexion.


2.17 Panneaux de circulation

  • Objectif : Ce projet consiste à créer un jeu pour enfants de primaire pour qu’ils puissent reconnaître les panneaux de circulation.
  • Description: Le jeu est crée en pièces de legos. Chaque joueur aura une petite voiture et 10 pièces de panneaux de circulation. Les règles du jeu sont en train de se concevoir.

2.18 La portée musicale

  • Objectif : apprentissage des notes et symboles musicaux et de leur positionnement au bon endroit
  • Peut en faire un jeu p.ex. faire la gamme de la majeur
  • Dès bas âge, mais peut l'utiliser avec des plus grands
  • Les notes sont imprimées sur des carrés de Lego
  • Conseil : Trouver quelques scénarios pédagogiques

2.19 Form-idable

Form-idable

  • Objectif : Nous avons eu pour idée de créer un kit de construction pour enfants qui leur permettrait d'apprendre les formes et les couleurs et qui développerait leur créativité.
  • Description: Pour ce faire nous avons pensé à créer différentes formes géométrique de couleurs différentes. Chaque pièce aura son propre motif de manière à ce que l'enfant puisse l'utiliser de manière différente (par exemple un cercle avec un motif
  • Avancement: Nous sommes dans la phase de conception de notre jeux

3 Suite et fin

3.1 Présentations finales

  • Présentation "Brownbag" rapide et spéctaculaire de tous les projets (probablement le 3 mars entre 12h et 14h.

3.2 Travail final

Dates:

  • Tout doit être rendu pour lundi minuit, 1 février 2016

Livrables:

  • Réalisation (pièces imprimés)
  • Page wiki du projet
  • Mis à disposition des fichiers objets sur un site (c'est vous qui décidez) avec petit mot d'emploi (renvoi possible sur la page wiki).
  • Une preuve que les objets ont été imprimés

4 Etudiants à distance

Lisez "suite et fin" ci-dessus, ensuite consultez les projets de vos collègues, et (si nécessaire) complétez la page ci-dessous un peu.

Sinon, un petit rappel:

  • Il faut créer un kit constructif qui permettent à une population donnée de "construire" quelque chose
  • Ce kit doit être réalisé avec OpenScad (dans la mesure du possible) et réalisé physiquement.