STIC:STIC II - exercice 15 (Stella)

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Cette page fait partie des archives des cours Cours STIC (STIC I, STIC II,STIC III,STIC IV)

STIC


1 Enoncé de l'exercice

Cet exercice du cours STIC II vous permet de vous familiariser avec la modélisation 3D et la et notamment avec

  • L'outil de dessin 3D Sketchup
  • Le client Google Earth
  • Le langage 3D Collada (indirectement, pas besoin d'apprendre le code)
  • Le langage KML (pour faire des ajustements pour l'insertion dans Google Earth)

1.1 Activités en salle de classe

  • Installation des logiciels Sketcup et Google Earth
  • Utilisation de Sketchup et de modèles préfabriqués
  • Ajouter une Géolocalisation à un modèle dans Sketchup (Menu Window->Model Info->Geolocalization)
  • Exportation en KMZ
  • Le format KML. Discussion d'éléments à ajouter ...

2 Tâche

A option

1) Créez une scène 3D en rapport avec une thématique MALTT. Il peut s'agir d'une exposition d'un site qui présente un intérêt historique ou autre (avec des annotations si possible), un lieu pour une classe virtuelle, un objet intéressant, etc. Cette scène doit être insérable dans Google Earth (vous pouvez imaginer un scenario multi-utilisation même si Goggle Earth n'est pas un tel environnement ...). La scène doit être au moins bien positionnée. Pour avoir une très bonne note, il faut améliorer le fichier KML avec qqs. éléments supplémentaires.

2) Alternativement, vous pouvez aussi créer une archive KMZ qui contient une annotation substantielle (points de vue, photos, textes, etc.) d'un lieu en Google Earth. Consultez et complétez les liens en bas de page ....

2.1 Outils

Option 1
  • Outil de conception: Google Sketchup ou un autre éditeur qui permet de produire du Collada.
  • Un éditeur KMZ (KMLBuilder ou KML Editor) ou un éditeur XML. Pour éditer le KML il suffit de le sortir du zip (fichier *.kmz) et de le remettre. On conseille d'utiliser un éditeur XML, les 2 outils ne semblent pas évaluer. Si vous voyez un autre outil, nous signaler SVP !
  • Éventuellement un convertisseur de formats 3D.
Option 1 et 2
  • Le client Google Earth (pour l'option 2 il faut en tout cas explorer toutes les fonctionnalités, par exemple l'enregistrement, sinon éditer le XML d'un fichier KMZ)

2.2 Contraintes

  • Contenu selon vos envies (mais respectez l'idée qu'il doit être en rapport avec une thématique MALTT)
  • Vous pouvez importer 90% du modèle (à condition de citer ces apports ....)
  • Vous devez soumettre trois fichiers
    • Le modèle source (si applicable)
    • Un fichier KMZ
    • Le fichier KML (qui fait partie du KMZ).
Le rapport
  • Titre, auteur et date
  • Lien vers les fichiers (c.f. ci-dessus)
  • Objectifs du modèle: Il sert à quoi / quelle population ?
  • Objectifs pédagogiques (ou autres): Par exemple: L'apprenant/utilisateur sera capable de ...
  • Une liste de ce que vous avez fait dans le KML
  • La production: bref résumé de la démarche
  • Difficultés, auto-évaluation, remarques
  • Ressources utilisées, bibliographie.
  • A rendre dimanche soir avant la période 6

2.3 Contribution Wiki

Suggestions:

  • Améliorer le tutoriel Sketchup
  • Créer un tutoriel KML utile pour le type de problème posé dans cet exercice.
  • Créer un tutorial "utilisation de Google Earth" dans un contexte pédagogique

2.4 Evaluation

  • Selon la grille habituelle (c.f. STIC I)
  • Bonus originalité + complexité technique: Utilisation de KML audelà du simple positionnement. Cela implique une modification du fichier doc.kml.

3 Liens

Et voici quelque liens qui vous donneront des idées sur les façons d'utiliser Google Earth en pédagogie: