STIC:STIC II - exercice 11 (Zelda)

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Cette page fait partie des cours STIC I et STIC II

STIC


1 Introduction

Cet exercice du cours STIC II vous permet:

  • de vous familiariser avec quelques normes e-learning
  • d'apprendre à créer des "paquets e-learning" selon la norme IMS Content Packaging et sa variante SCORM 1.2
  • d'apprendre la norme Epub, format populaire pour les livres numériques (e-books)
  • de commencer à vous familiariser avec la plateforme Moodle d'un point de vue enseignant/créateur de contenus pédagogiques

À l'issue de cet exercice vous devez avoir acquis les connaissances/compétences suivantes :

  • Savoir créer et déployer des modules d'apprentissage "complet" sous différents formats et pour différentes plateformes (interopérabilité)
  • Comprendre les avantages et les contraintes des formats standardisés, ainsi que la difficulté de trouver un accord dans le milieu pédagogique
  • Savoir créer/éditer/déployer des contenus e-book avec le format Epub dans une perspective pédagogique
  • Explorer quelques fonctionnalités de Moodle (e.g. quiz, avancement conditionnel, intégration d'un module externe, ...)

2 Inscription au cours

Vous devez vous inscrire à deux espaces Moodle
  1. S'inscrire dans le cours STIC II Moodle (notes et feedback)
  2. S'inscrire dans le cours STIC II Moodle (projets étudiants)
  3. Calendrier académique

3 Activités en classe

3.1 Objets e-learning

Après une introduction aux langages de modélisation, nous aborderons les normes pédagogiques et les outils elearning. IMS Content Packaging et SCORM sont les formats les plus populaires pour diffuser des contenus e-learning. Le format EPUB domine le livre numérique et nécessite un lecteur (liseuse, logiciel ou plug-in libre).

3.1.1 Elearning: normes, standards et langages de modélisation

Supports :

3.1.2 Normes pédagogiques e-learning

3.1.3 Outils e-learning

3.1.4 Learning objects dans Moodle

Distinction !

SVP, distinguer entre paquetages IMS/CP simples, SCORM 1.2, SCORM 1.3 et SCORM 2004 (ces deux derniers - SCORM 2004 et SCORM 1.3 ne marchent pas !)

Hands-on insertion de paquetage dans Moodle

(1) Se rendre sur la plateforme, activer le mode édition et choisir une section :

(2) Procédure à suivre pour un paquetage IMS/CP

  • Menu: "Ajouter une activité ou une ressource"
  • Choisir "Paquetage IMS Content" (dans RESSOURCES)
  • Donner un nom et entrer une petite description
  • Cliquer sur "choisir un fichier" pour ajouter un fichier IMS Content Package (contenu), à gauche cliquer sur "déposer un fichier" (Attn : Ne pas dézipper le fichier, laisser le zip "tel quel"!) puis "parcourir" pour rechercher votre fichier.
  • Cliquer ensuite sur "enregistrer et revenir au cours".

(3) Procédure à suivre pour un paquetage SCORM 1.2

  • Menu: "Ajouter une activité ou une ressource"
  • Choisir "Paquetage SCORM" (dans ACTIVITES)
  • Donner un nom et entrer une petite description
  • Dans la section "paquetage", cliquer sur "ajouter ..." (icône de feuille cornée) et téléverser le *.zip (sans l'ouvrir !).
  • Régler d'autres paramètres si vous le souhaitez (en bas de la page "ajouter paquetage). Scorm permet d'exporter les notes. Vous pouvez régler les tentatives, etc.
  • Cliquer ensuite sur "enregistrer et revenir au cours".

NOTE :

  • Dans les versions antérieures de Moodle, cette procédure était plus compliquée ...
  • Vous ne pouvez pas importer un IMS Common Cartridge, car cela crée un cours en entier.

3.2 E-books

3.2.1 Les E-books (s'il reste du temps)

Supports

Quelques sites de téléchargement

  • ??

Outils à installer / explorer

Convertisseur d'e-book en ligne (pour info)

3.2.2 Outils et ressources

Pour les outils je vous laisse le choix, c.f. ci-dessus, il faut soit un outil de conversion comme Calibre, soit un outil d'édition, soit les deux.

Logiciels documentés dans EduTechWiki

Mémoire MALTT

4 Projet 11 / Tâche

4.1 Ressources principales

Ces articles proposent les contenus utiles aux finalités pédagogiques du cours. Pour compléter l'exercice ou atteindre les objectifs spécifiques à votre dispositif (voir plus bas), d'autres ressources peuvent être nécessaires.

Références générales :

Pour des ressources plus techniques voir par exemple :

4.2 Dispositif

Votre production finale consiste dans l'agencement d'une section Moodle de la manière suivante :

  1. un petit quiz introductif (3-4 questions) qui teste les connaissances initiales de l'apprenant.
    • Le quiz doit servir de test d'entrée du module avec un mécanisme conditionnel qui ne permet pas d'accéder au module e-learning sans le réussir.
  2. un petit module e-learning au format paquetage IMS/CP ou SCORM 1.2 créé avec un outil de votre choix (e.g. EXe, Opale,...)
    • Le module e-learning doit intégrer (e.g. en tant que lien) un e-book en format epub en relation avec le contenu pédagogique (e.g. d'abord lire le epub et puis utiliser le module, epub pour aller plus loin, ...)

4.2.1 Contraintes

Pour le module e-learning :

  • Il doit être au format de paquetage IMS/CP ou SCORM 1.2
  • Il doit avoir des méta-données pertinentes (e.g. onglet propriétés dans EXe)
  • Il doit apparaître dans les liens de votre rapport en format .zip

Pour le e-book :

  • Il doit être au format Epub
  • Il doit avoir des méta-données pertinentes (e.g. vous pouvez utiliser Edit Metadata dans Calibre)
  • Il doit avoir une page de garde
  • Il faut l'avoir testé en lecture epub, à minima avec le lecteur de Calibre, idéalement aussi dans un smartphone
  • Il faut l'intégrer dans le module e-learning via un lien par exemple
  • Il doit apparaître dans les liens de votre rapport

Pour l'espace Moodle :

  • Il doit proposer un petit quiz introductif avec contrôle conditionnel qui ne permet pas d'accéder aux autres ressources si le test n'est pas réussi
  • Il doit présenter le module e-learning importé correctement (voir conseils plus bas)
  • Il doit apparaître dans les liens de votre rapport (lien vers votre module)

4.2.2 Conseils

Rappelez-vous que l'objectif de l'exercice est principalement technique.

Vous aurez la possibilité d'approfondir les aspects pédagogiques dans les projets des autres cours MALTT. Ne passez donc pas trop de temps à créer du matériel ex novo, mais exploitez du matériel existant (e.g. faites un bon patchwork) et concentrez-vous plutôt sur les activités du module e-learning (e.g. exercices, évaluation, ...).

Pour le e-book :

  • Vous pouvez prendre, en citant la source, des extraits de sites qui permettent de le faire (e.g des ressources du cours BASES ou STIC I depuis EduTechWiki, des pages Wikipedia, ...)
  • La méthode la plus simple pour créer un epub consiste à créer un document HTML ou traitement de texte structuré, ensuite le traduire en ePub avec Calibre
  • Souvent le résultat n'est pas optimal, vous pouvez à ce point l'améliorer en utilisant l'éditeur de Calibre ou de Sigil
  • Déposez votre fichier epub sur votre espace tecfaetu.unige.ch pour faciliter le pointage depuis le module e-learning

Pour le module e-learning :

  • Je vous conseille les outils suivants: EXe (facile) ou Scenari/Opale (plus puissant)... mais vous êtes libres de choisir autre chose qui produit du IMS CP et/ou SCORM 1.2
  • Pour créer le lien à l'epub, utilisez un simple bloc de texte avec la création d'un lien hypertextuel
  • Pour Moodle, lisez surtout Restrictions d'accès à utiliser pour le module e-learning et Test (documentation officielle de Moodle).

Pour l'espace moodle :

  • Voir les instructions sous 3.1.4 Learning objects dans Moodle
  • Rappel : distinguer paquetages IMS/CP simples, SCORM 1.2, SCORM 1.3 et SCORM 2004 (ces deux derniers - SCORM 2004 et SCORM 1.3 ne marchent pas !) et n'importez pas de IMS Common Cartridge, car cela crée un cours en entier.

4.3 Rapport

Faites un rapport selon les guidelines habituelles :

En particulier pour cet exercice :

  • Dans la section Liens :
    • Lien vers le module dans Moodle
    • Lien vers le fichier zip (paquet e-learning)
    • Lien vers le fichier epub
  • Dans la section Objectifs :
    • Objectifs du module: Il sert à quoi / quelle population ?
    • Objectifs pédagogiques: L'apprenant sera capable de ...
  • Dans la section Design :
    • Essayez de définir les principes pédagogiques adoptés en fonction du design et des activités proposés par le module

4.4 Contribution Wiki

Contribution pour la période selon les guidelines habituelles :

Quelques suggestions :

4.5 Délai

Dimanche 20:00, avant la période 5

5 Liens

5.1 Objets e-learning

Transparents
langages-modelisation-intro-mons-2006.pdf (infos supplémentaires)
http://tecfa.unige.ch/guides/tie/html/pedago-normes/pedago-normes.html (utilisés dans le cours)
Liens techniques edutech wiki français
fr:Learning Object Metadata Standard
Liens techniques edutech wiki anglais
en:IMS Content Packaging
en:SCORM 1.2
en:Learning Object Metadata Standard
Liens techniques edutech wiki anglais (pour aller plus loin)
en:IMS Learning Design
en:SCORM 2004
en:IMS Simple Sequencing
Catégorie "e-learning tools"
Liens conceptuels edutech wiki anglais
en:Educational modeling language
en:Learning design
en:Learning object standard
en:Learning sequence
en:IMS Global Learning Consortium
Edition
eXe (le plus facile, tutoriel edutechwiki français)
Scenari et Opale (lien vers le site de téléchargement)
Reload Editor (editeur d'aggrégation) - Voir aussi Reload Editor Step by Step Guide
en:Xerte (toolkit, plus difficile que eXe mais plus intéressant pour gens qui veulent scripter).
Moodle
Dans Moodle, cliquez sur l'aide en bas de page
Moodle Docs en français pas très complète (il y a nettement plus d'infos dans la version anglaise).
IMS content package
Adding/editing a SCORM
Exemples
Travaux Maya à Stella. Fouillez leurs pages travaux ...

5.2 E-books

Survols et outils
Tutoriels
Livres gratuits

Exemples: