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Attribut:Texte

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4C-ID/Production1 bases1516 + * http://edutechwiki.unige.ch/en/4C/ID * Introducing the method Fichier PPSX "riche" qui explique la méthode en détail. * http://edutechwiki.unige.ch/fr/4C-ID   +
4C-ID/Production2 bases1516 +Pour réaliser cette carte conceptuelle, j'ai eu recours à la [http://edutechwiki.unige.ch/fr/4C-ID page EdutechWiki] traitant ce sujet, mais surtout à la présentation PowerPoint décrivant une méthodologie plus spécifique du 4C-ID: [http://www.tensteps.info/uploads/1/4/9/3/14934226/weblecture4cid-versie2.ppsx Ten Steps to Complex Learning].  +
A
Apprentissage collaboratif/Production1 bases1415 +[[Apprentissage_collaboratif]] [http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/archives/travail-apprentissage-collaboratifs/@@document_whole2 http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/archives/travail-apprentissage-collaboratifs/@@document_whole2]  +
Apprentissage collaboratif/Production1 bases1516 +Dillenbourg, P. (1999). Introduction: What do you mean by "collaborative learning"? In P. Dillenbourg (Ed.), Collaborative Learning: Cognitive and computational approaches (pp. 1-19) Amsterdam: Pergamon, Elsevier Science.  +
Apprentissage collaboratif/Production2 bases1516 +L'article "Apprentissage collaboratif" de l'édutechwiki Abrami, P.C., Chambers, B., Poulsen, C., De Simone, C. d'Apollonia, S. et Howden, J. (1996). L'apprentissage coopératif : Théories, méthodes, activités. Montréal: Les Editions de la Chenelière Baer, J. (2003). Grouping and achievement in cooperative learning. College Teaching, 51(4),169-174. Buchs, C. (2016).Apprendre (par) la motivation. Manuscrit en prépartation. Unige. Clarke, J., Wideman, R., & Eadie, S. (1992). Apprenons ensemble: L'apprentissage coopératif en groupes restreints (M. Sylvestre, Trans.). Montréal: Les Editions de la Chenelière. Doise, W., & Mugny, G. (1997). Psychologie sociale et développement cognitif. Paris: Armand colin. Johnson, D. W., & Johnson, F. P. (2006). Joining together. Group theory and group skills(9th ed.). Boston: Allyn & Bacon. Saleh, M., Lazonder, A. W., & De Jong, T. (2005). Effects of within-class ability grouping on social interaction, achievement, and motivation. Instructional Science, 33(2), 105-119.  +
Apprentissage multimédia/Production1 bases1415 +[http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_multim%C3%A9dia Apprentissage Multimédia] sur EdutechWiki. Clark, J. M., & Paivio, A. (1991). Dual coding theory and education. ''Educational psychology review'', 3(3), 149-210. Mayer, R. E. (2002). Multimedia learning. ''Psychology of Learning and Motivation'', 41, 85-139. Sweller, J. (1994). Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design. ''Learning and instruction'', 4(4), 295-312.  +
Apprentissage multimédia/Production1 bases1516 + * Page EduTechWiki sur l'apprentissage multimédia: http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_multim%C3%A9dia * Clark, J. M., & Paivio, A. (1991). ''Dual coding theory and education''. Educational psychology review, 3(3), 149-210. [http://link.springer.com/article/10.1007/BF01320076 Résumé et PDF] (accès limité au texte complet, ok depuis UniGE)   +
Apprentissage multimédia/Production2 bases1415 +[[Apprentissage_multimédia]] [http://fr.wikipedia.org/wiki/Charge_cognitive http://fr.wikipedia.org/wiki/Charge_cognitive] [http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/staf15/ref/A.Tricot-Sweller.html http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/staf15/ref/A.Tricot-Sweller.html] [http://en.wikipedia.org/wiki/Cognitive_load http://en.wikipedia.org/wiki/Cognitive_load]  +
Apprentissage multimédia/Production2 bases1516 +Mayer, R. E. (2002). Multimedia learning. Psychology of Learning and Motivation, 41, 85-139. https://www.youtube.com/watch?v=WsI8h7qErc0, Based on Mayer's "principles of multimedia learning." Mayer, R. (2001). Multimedia Learning. Cambridge University Press, New York.  +
Apprentissage par découverte guidée/Production1 bases1415 +Petermann-Glaus, M. (2009),MISE EN PLACE D’UN DISPOSITIF DE FORMATION HYBRIDE POUR APPRENANTS EN LANGUE : QUELLE PLUS-VALUE POUR L’APPRENTISSAGE, Travail de mémoire, Université de Fribourg https://www.unifr.ch/didactic/assets/files/travaux%20participants/p%C3%A9termann-glaus_diplome.pdf page consultée le 26.04.2015 Nendaz, M., Charlin, B., Leblanc, C., Bordage, G., (2005), Le raisonnement clinique: données issues de la recherche et implications pour l’enseignement, in Revue Internationale de Pédagogie Médicale http://www.cpass.umontreal.ca/documents/recherche/tcs_articles/nendaz_2005.pdf page consultée le 26.04.2015 Weinerth, K., Reuter, R., Porro, V., Latour, T., Martin, R.,(2012), L’EVALUATION DES COMPETENCES SCIENTIFIQUES AU 21IEME SIECLE : CADRE CONCEPTUEL ET PROTOTYPES POUR UNE EVALUATION TRANSFORMEE-PAR-ORDINATEUR, Actes du 24e colloque de l’Adméé-Europe L’évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel. http://admee2012.uni.lu/pdf2012/A43_01.pdf page consultée le 26.04.2015 Edutechwiki http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_par_d%C3%A9couverte_guid%C3%A9e  +
Apprentissage par découverte guidée/Production1 bases1516 + *Denis, Jean-Pierre. Expérience d'enseignement par découverte guidée. In: Revue française de pédagogie. Volume 23, 1973. pp. 48-56. DOI: 10.3406/rfp.1973.1833 *Ton de Jong and Wouter R. van Joolingen, Scientific Discovery Learning with Computer Simulations of Conceptual Domains, Review of Educational Research, Vol. 68, No. 2 (Summer, 1998), pp. 179-201,   +
Apprentissage par découverte guidée/Production2 bases1415 +http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_par_d%C3%A9couverte_guid%C3%A9e <br /> http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/stafonze/module2/grille3/concept_7.html  +
Apprentissage par découverte guidée/Production2 bases1516 +Ton de Jong and Wouter R. van Joolingen, Scientific Discovery Learning with Computer Simulations of Conceptual Domains, Review of Educational Research, Vol. 68, No. 2 (Summer, 1998), pp. 179-201 Denis, Jean-Pierre. Expérience d'enseignement par découverte guidée. In: Revue française de pédagogie. Volume 23, 1973. pp. 48-56. DOI: 10.3406/rfp.1973.1833 Tamir, P. (1996) Discovery learning and Teaching. in E. de Corte et F.E. Weinert (Eds) International Encyclopedia of Developmental and Instructional Psychology. (pp. 355-361). Elsevier, Oxford, UK.1 Bliss, J. (1996) Externalizing thinking through modelling: ESRC tools for exploratory learning research program. In S. Vosniadou, E. De Corte, B. Glaser & H. Mandl (Eds), International Perspectives on the Psychological Foundations of Technology-Based Learning Environments. (Pp. 25-40). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum2 Guéraud V., Pernin J.-P., Cagnat J.-M., Cortés G., Environnementsd’apprentissage basés sur la simulation : outils-auteur et expérimentations, Sciences et Techniques Educatives, numéro spécial "Simulation et formation professionnelle dans l'industrie", Vol.6 n°1, p. 95-141, Hermès, 1999.  +
Apprentissage par découverte/Production1 bases1415 + * Références web - http://fr.wikipedia.org/wiki/Micromonde - http://www-clips.imag.fr/arcade/User/jean-philippe.pernin/recherche/download/ste99.PDF - L'apport de Piaget aux études pédagogiques et didactiques http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/staf11/textes/Gurtner.pdf * Références bibliographiques - Papert, S. (1980). Mindstorms: Children, computers and powerful ideas. Brighton, England: Harvester. - Papert, S. (1993). The Children's Machine: Rethinking School in the Age of the Computer. New York: Basic Books. - Retschitzki, Jean; Gurtner, Jean-Luc (1996). L'enfant et l'ordinateur. Sprimont-B, Mardaga.   +
Apprentissage par découverte/Production1 bases1516 +1- Gurtner, J.-L. (1996). L'apport de Piaget aux technologies éducatives. in A. Chabchoub (ed.) Actes du colloque international Jean Piaget (pp 117 -124), Tunis, 19-20 Avril 1996. http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/staf11/textes/Gurtner.pdf <br /> 2- Mendelsohn, P. (1991) Logo: qu'est-ce qui se développe ? in J-L Gurtner et J. Retschitzki (eds.) Logo et Apprentissages (pp 50 - 60). Neuchâtel: Delachaux et Niestlé. http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/staf11/textes/Mendelsohn.pdf <br /> 3- La section de Bruner sur le cognitivisme pédagogique à l'adresse suivante : http://ute3.umh.ac.be/cours/thappracredite/module6a-4c.htm <br /> 4- la page wiki sur les microworlds (en anglais) <br /> 5- La page sur l'apprentissage par découverte : http://www.uqac.ca/deptdse/3psy206/facapp/decouv2.html  +
Apprentissage par découverte/Production2 bases1516 +EduTech Wiki - http://edutechwiki.unige.ch/fr/Théorie_de_Novak_sur_les_cartes_conceptuelles EduTech Wiki - http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_par_découverte Gurtner, J.L. (1996). l'apport de Piaget aux technologies éducatives. in A Chabchoub (ed.) Actes du colloque international Jean Piaget (pp117-124), Tunis, 19-20 Avril 1996. http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/staf11/textes/Gurtner.pdf L'apprentissage par découverte - http://www.uqac.ca/deptdse/3psy206/facapp/decouv2.html Le cognitivisme pédagogique - Théories de l'apprentissage - DESTE - http://ute3.umh.ac.be/cours/thappracredite/module6a-4c.htm  +
Apprentissage par investigation/Production1 bases1415 + *[[Apprentissage par investigation]] * Looi, C. K., Zhang, B., Chen, W., Seow, P., Chia, G., Norris, C., & Soloway, E. (2011). 1: 1 mobile inquiry learning experience for primary science students: A study of learning effectiveness. Journal of Computer Assisted Learning, 27(3), 269-287.   +
Apprentissage par investigation/Production1 bases1516 +Pour générer cette carte, je me suis basé exclusivement sur la page EdutechWiki [[Apprentissage par investigation]].  +
Apprentissage par investigation/Production1 bases1617 +KUBIECK, John P. Inquiry-based learning, the nature of science, and computer technology: New possibilities in science education. Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie, [S.l.], Feb. 2005. ISSN 1499-6685. Available at: <http://cjlt.csj.ualberta.ca/index.php/cjlt/article/view/149/142>. Date accessed: 07 Feb. 2017. Edutechwiki : http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_par_investigation  +
Apprentissage par investigation/Production2 bases1415 +http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_par_investigation http://tecfa.unige.ch/guides/tie/html/tie-wiki/tie-wiki-26.html http://www.greenteacher.com/article%20files/apprentissageparinvestigation.pdf http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/comment-apprend-on/perspectives-et-defis-des-methodes-d-apprentissage-par-investigation_9789264086944-11-fr#page3 Éric Sanchez,(2008) « Quelles relations entre modélisation et investigation scientifique dans l’enseignement des sciences de la terre? », Éducation et didactique [En ligne], vol 2 - n°2  +
Apprentissage par investigation/Production2 bases1516 +Pour la réalisation de cette carte, je me suis basée sur la page EdutechWiki de "Apprentissage par investigation".  +
Apprentissage par problème/Production1 bases1415 +http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_par_probl%C3%A8me  +
Apprentissage par problème/Production1 bases1516 +EduTech Wiki - http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_par_problème Guilbert, L., & Ouellet, L. (1997). Étude de cas: apprentissage par problèmes. Références (pp. 83-86) Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec Christelle Lison, Denis Bédard and Josée-Anne Côté, « Être tuteur en apprentissage par problèmes : quels styles d’animation ? », Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur [Online], 31-1, 2015, Online since 23 February 2015, connection on 12 May 2016. URL : http://ripes.revues.org/900 Raucent, B., & Villeneuve, L. (2010). Accompagner des étudiants: Quels rôles pour l'enseignant ? Quels dispositifs ? Quelles mises en oeuvre ? Références (pp. 384-388) Bruxelles : De Boeck Supérieur  +
Apprentissage par problème/Production1 bases1718 +http://www.cefes.umontreal.ca/pafeu/parcours_formation/enseigner/apprentissages_problemes.html  +
Apprentissage par problème/Production2 bases1415 + *http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_par_probl%C3%A8me *http://www.cahiers-pedagogiques.com/Faire-appel-a-l-auto-evaluation-pour-developper-l-autonomie-de-l-apprenant   +