Apprentissage par projet/Production2 bases1617

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1 Avancement

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1.1 Producteur

NomEtat d'avancement
Olivier Gaudet-Blavignacproduction achevée

1.2 Discutants (2 max.)

NomEtat d'avancement
Philippe Bersetcommentaire achevé
Jessica Ceresacommentaire achevé


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Producteur :User:Olivier Gaudet-Blavignac


2 Descriptif

Le sujet traité dans cette carte conceptuelle est "Quelles sont les phases de l'apprentissage par projets dans le modèle de Grégoire et Laferrière (1998)?" La question est essentielle, car sa réponse permet d'avoir quelques jalons à suivre pour pouvoir se lancer dans la pédagogie active par projets tout en tirant de cette dernière le plus de bénéfices possible.

3 Sources

Les sources utilisées sont les suivantes:

4 Carte conceptuelle : Première version


Phases apprentissage par projets.jpeg



4.1 Commentaire(s)


4.1.1 Commentaire de User:Philippe Berset


Lisibilité :

Ta carte est très lisible et aérée. Je mettrais quelques éléments de texte en gras/plus grand pour marquer tes sections de manière plus claire. La question de recherche serait aussi plus grande que le teste du texte.

Compréhension :

Je comprends bien ta carte, la lecture est guidée de gauche à droite par les trois phases que tu détailles.

Qualité académique :

Les sources sont bien indiquées dans le descriptif du wiki. J'ajouterais quelques notes dans la carte, notamment concernant les définitions de synteta (2001) et Mucchielli, par exemple, afin d'indiquer au lecteur tes références dans certains noeuds de la carte.

Commentaire global:

Ta carte est très bonne. Ajoute quelques petites définitions pour préciser ce qu'est l'apprentissage par projets (doit être assez long, doit être suffisamment engageant, etc) et ça sera parfait, je pense.

Réponse du producteur de la carte:




4.1.2 Commentaire de User:Jessica Ceresa


Lisibilité :

Comme l'a précisé Philippe dans son commentaire, je pense qu'il serait bien de mettre en gras ta question de recherche ainsi que les titres des différentes sections. En dehors de cela, les couleurs utilisées ainsi que la manière dont tu as organisé le contenu de ta carte la rend très lisible.

Compréhension :

Le contenu est clairement expliqué, tout en suivant un fil logique. La seule chose que tu pourrais éventuellement améliorer serait de préciser les titres des trois différentes phases, comme cela a été fait dans l'article sur lequel tu te bases. (Préparation du projet, exécution du projet et exploitation pédagogique du projet). En dehors de cela, tout est présent.

Qualité académique :

Tes sources sont bien indiquées et la qualité de ta carte me semble très bonne de manière générale.

Commentaire global:

Du très bon boulot pour ta première carte! Juste quelques petites modifications à faire suite aux commentaires de Philippe et moi, et je pense que tu seras tout bon pour faire ta vidéographie! =)

Réponse du producteur de la carte:




5 Carte conceptuelle : Deuxième version


Phases apprentissage par projets V2.jpg



5.1 Commentaire(s)



5.1.1 Commentaire de User:Jessica Ceresa

Lisibilité :

Ta seconde carte est très lisible, le fait d'avoir mis en gras les différentes sections permet de mieux se retrouver dans ta carte que pour ta première.

Compréhension :

Les définitions permettent de mieux comprendre le développement de ta question de recherche. Sinon, le reste est très clair comme je l'avais dis déjà sur ta première carte.

Qualité académique :

Niveau qualité académique, rien à redire. Du bon boulot!

Commentaire global:

Je pense que tu es prêt pour partir sur ta vidéographie avec cette carte. Courage pour finir ta seconde production! =)

Réponse du producteur de la carte:


5.1.2 Commentaire de User:Philippe Berset

Lisibilité :

La carte est toujours aussi lisible au moyen des couleurs.

Compréhension :

Le comprends mieux les sections importantes maintenant qu'elles sont indiquées en gras.

Qualité académique :

Les sources sont bien citées.

Commentaire global:

Je pense que tu peux commencer la vidéo. Bravo :)

Réponse du producteur de la carte:
















6 Première vidéographie


http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/wall-e/gaudeto0/Bases/vidéographie_phases_apprentissage_par_projets.mp4


6.1 Commentaire(s)


7 Seconde vidéographie


http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/wall-e/gaudeto0/Bases/vid%C3%A9ographie_apprentissage_par_projets_V2.mp4


7.1 Commentaire(s)



Faits relatifs à Apprentissage par projet/Production2 bases1617 — Recherche de pages similaires avec +.
AgentUtilisateur:Philippe Berset + et Utilisateur:Jessica Ceresa +
CommentaireTa carte est très lisible et aérée. Je mettrais quelques éléments de texte en gras/plus grand pour marquer tes sections de manière plus claire. La question de recherche serait aussi plus grande que le teste du texte. +, Je comprends bien ta carte, la lecture est guidée de gauche à droite par les trois phases que tu détailles. +, Les sources sont bien indiquées dans le de
Les sources sont bien indiquées dans le descriptif du wiki. J'ajouterais quelques notes dans la carte, notamment concernant les définitions de synteta (2001) et Mucchielli, par exemple, afin d'indiquer au lecteur tes références dans certains noeuds de la carte.
férences dans certains noeuds de la carte. +, Ta carte est très bonne. Ajoute quelques petites définitions pour préciser ce qu'est l'apprentissage par projets (doit être assez long, doit être suffisamment engageant, etc) et ça sera parfait, je pense. +, Comme l'a précisé Philippe dans son commen
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jet). En dehors de cela, tout est présent. +, Tes sources sont bien indiquées et la qualité de ta carte me semble très bonne de manière générale. +, Du très bon boulot pour ta première carte! Juste quelques petites modifications à faire suite aux commentaires de Philippe et moi, et je pense que tu seras tout bon pour faire ta vidéographie! =) +, Ta seconde carte est très lisible, le fait d'avoir mis en gras les différentes sections permet de mieux se retrouver dans ta carte que pour ta première. +, Les définitions permettent de mieux comprendre le développement de ta question de recherche. Sinon, le reste est très clair comme je l'avais dis déjà sur ta première carte. +, Niveau qualité académique, rien à redire. Du bon boulot! +, Je pense que tu es prêt pour partir sur ta vidéographie avec cette carte. Courage pour finir ta seconde production! =) +, La carte est toujours aussi lisible au moyen des couleurs. +, Le comprends mieux les sections importantes maintenant qu'elles sont indiquées en gras. +, Les sources sont bien citées. + et Je pense que tu peux commencer la vidéo. Bravo :) +
DescriptifLe sujet traité dans cette carte conceptue
Le sujet traité dans cette carte conceptuelle est "Quelles sont les phases de l'apprentissage par projets dans le modèle de Grégoire et Laferrière (1998)?" La question est essentielle, car sa réponse permet d'avoir quelques jalons à suivre pour pouvoir se lancer dans la pédagogie active par projets tout en tirant de cette dernière le plus de bénéfices possible.
te dernière le plus de bénéfices possible. +
Nombre commentaires4 +
ProducteurUtilisateur:Olivier Gaudet-Blavignac +
Possède un sous-objet
« Possède un sous-objet » est une propriété prédéfinie représentant un constructeur de conteneur, et est fournie par MédiaWiki Sémantique.
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TexteLes sources utilisées sont les suivantes:
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