Utilisateur:Daniel K. Schneider

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DKS

Je suis enseignant à TECFA (professeur associé en nouvelles technologies et pratiques de formation) et je coordonne ce projet "EduTechWiki".....

Voici un mini CV: Daniel K. Schneider est professeur associé en nouvelles technologies et pratiques de formation à l'unité d'enseignement et de recherche TECFA de la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université de Genève. Docteur en sciences politiques, il travaille dans la technologie éducative depuis 1988 et a participé à divers projets pédagogiques et technologiques innovants. Ses intérêts de recherche et de développement à long terme sont axés sur la conception d'architectures Internet modulaires, flexibles et ouvertes pour soutenir des conceptions éducatives riches et efficaces. Ses intérêts actuels incluent la conception et la fabrication numériques dans l’éducation, le suivi des étudiants, l'enseignement des compétences numériques, l’apprentissage informel dans les pays en voie de développement. Dans le cadre du programme de formation «mixte» en technologie éducative (MALTT) de TECFA, il enseigne les systèmes d'information et de communication éducatifs, la conception et la fabrication numériques, les fondements de la technologie éducative et la méthodologie de recherche. Sa page d’accueil personnelle se trouve à http://tecfa.unige.ch/DKS et il coordonne EduTechWiki (http://edutechwiki.unige.ch).

Mes enseignements:

E-mail:

  • Daniel.Schneider à unige.ch

Tel:

  • 41 22 705 93 77


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4C-ID/4C-ID comment est construite cette méthode?MonikaMA
4C-ID/4C-ID comment est construite cette méthode?/Grille (Emilie L)Emilie Lettry
4C-ID/4C-ID comment est construite cette méthode?/Grille (remplacez par NB.)Nicolas Burau
4C-ID/Pourquoi le principe d'étayage est-il aussi important lors de l'utilisation du 4C-ID?Robin.petermann
4C-ID/Pourquoi le principe d'étayage est-il aussi important lors de l'utilisation du 4C-ID?/Grille (Emilie L)Emilie Lettry
4C-ID/Pourquoi le principe d'étayage est-il aussi important lors de l'utilisation du 4C-ID?/Grille (remplacez par NB)Nicolas Burau
AlagaAlaga
AndréaAndréa
Angela FAngela F
Anne-SophieAnne-Sophie
AntonellaAntonella
Apprendre en créant des cartes conceptuelles/Cartes Conceptuelles pour apprendre production ALSPastora GGarcía
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Apprentissage collaboratif/Composition des groupes et conséquences sur les apprentissages et les interactions (Production Nicolas Burau)Pastora GGarcía
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Apprentissage collaboratif/Les interactions dans l'apprentissage collaboratifCeline Renaud
Apprentissage collaboratif/Les interactions dans l'apprentissage collaboratif - Grille Loïc BerthodLoïc Berthod
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Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le)Emilie Lettry
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Apprentissage multimédia/Implications pour l'enseignementAndrea Giarrizzo
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Choix de technologies éducatives/Production Mariana MozdzerMariana Mozdzer
Florian Ribon
Nicolas Burau
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E-portfolio/Production Katrine BriguetMathilde Gacek Langlois
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6
Intégration de pédagogies numériques/Modèle SAMR (Loïc Berthod)Nivine Ismail
Manon Cerroti
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Jugement et prise de décision/Attribution causale (production)Kim Hélène Le
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Jugement et prise de décision/Emotion et prise de décision (production)Loïc Berthod
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5
Motivation et jeux sérieux/La motivation lors de l'utilisation des serious games - Florian RibonMariana Mozdzer
Léonard Truscello
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Métacognition et apprentissage/AutorégulationMariana Mozdzer
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4
Métacognition et apprentissage/Croyance épistémiqueEmilie Lettry
Mariana Mozdzer
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Psychologie sociale/La théorie de l'engagementKim Hélène Le
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TPACK/Le modèle TPACK (Manon Cerroti)Katrine Briguet
Nivine Ismail
4
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles/L'apprentissage significatif et critique, selon M.A. MoreiraNicolas Burau
Katrine Briguet
6



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