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Liste de résultats
- Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Analyse de la vidéographie MGL + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Grille (MM) + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Evaluation - Nivine Ismail + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia/Grille (MM) + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Grille (Manon) + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière/Grille (MM) + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Développement moral et psychosocial/Fabienne Salamin - développement psychosocial - dépôt final/Fabienne Salamin - Grille Loic Berthod + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson - Grille - L Berthod + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- E-portfolio/Eportfolio/Eportfolio - Grille Loïc Berthod + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- E-portfolio/Principales dimension du ePortfolio - Andrea Giarrizzo/Grille Loic Berthod + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Typologie de Joyce/Typologie de Joyce - Grille Manon + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Familles pédagogiques/Familles pédagogiques/Evaluation + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Loïc Berthod + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Flow/Les composants du flow/Manon + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Grands principes pédagogiques/Les 3 Principes pédagogiques principaux/Evaluation de la vidéographie + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Mémoire et émotion/Favoriser la mémoire à travers l'émotion/Katrine Briguet + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Mémoire et émotion/Mémoire et émotion/Analyse de la vidéographie MGL + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Mémoire et émotion/Mémoire et émotion/Analyse de la vidéographie Mémoire et émotion Katrine Briguet + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Mémoire et émotion/Mémoire et émotions Bases 17-18/Analyse de la vidéographie MGL + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Métacognition et apprentissage/Facteurs influençant notre capacité à apprendre à apprendre/Analyse de la vidéographie MGL + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Métacognition et apprentissage/Facteurs influençant notre capacité à apprendre à apprendre/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Métacognition et apprentissage/Les stratégies métacognitives/Evaluation + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Métacognition et apprentissage/Métacognition et apprentissage de concepts/Evaluation + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Métacognition et apprentissage/Métacognition et apprentissage de concepts/Grille Loic Berthod + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Psycholinguistique/Les différentes interfaces entre la phonologie et les autres domaines de la linguistique/Evaluation + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Psycholinguistique/Qu'est que la psycholinguistique?/Grille evaluation + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Psychologie différentielle/Psychologie différentielle - le Big Five/Analyse de la vidéographie MGL + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Pédagogie de maîtrise/Mécanismes de régulation/Grille (MM) + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Pédagogie de maîtrise/Mécanismes de régulation/Grille (NB) + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Grille (MM) + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Pédagogie de maîtrise/principe de base/Grille (remplacez par qc.) + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Pédagogie/une définition - Grille Loic Berthod + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Raisonnement/Raisonnement et apprentissage de concepts/Evaluation + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Raisonnement/Selon Grice, comment le raisonnement permet-il aux hommes de se comprendre ?/Loïc Berthod + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Script collaboratif (Kaleidoscope)/Comment les scripts collaboratifs favorisent-ils l'apprentissage ?/Grille (MM) + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Scénario pédagogique/Comment concevoir un scénario pédagogique grâce à la méthodologie MISA/Grille Mariana Mozdzer + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Simulation and gaming/Les éléments et les conditions qui déclenchent l'apprentissage/Evaluation + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Simulation and gaming/Quels sont les interactions entre jeu de simulation et serious game au travers d'un exemple concret ?/Grille (Manon) + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Grille (MM) + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Socio-constructivisme/La métacognition/Analyse de la vidéographie MGL + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Socio-constructivisme/La métacognition/Grille (MM) + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Théorie des conditions d’apprentissage/Les événements d'apprentissage de Gagné/Grille Manon + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Théorie des conditions d’apprentissage/Qu'est-ce que le modèle du traitement de l'information selon Gagné?/Evaluation + (La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente.)
- Mémoire et émotion/Mémoire et émotion/Analyse de la vidéographie MGL +
- Métacognition et apprentissage/Facteurs influençant notre capacité à apprendre à apprendre/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
- Familles pédagogiques/Familles pédagogiques - Typologie de Joyce/Typologie de Joyce - Grille Manon +
- Psycholinguistique/Les différentes interfaces entre la phonologie et les autres domaines de la linguistique/Evaluation +
- Métacognition et apprentissage/Métacognition et apprentissage de concepts/Evaluation +
- Développement moral et psychosocial/Fabienne Salamin - développement psychosocial - dépôt final/Fabienne Salamin - Grille Loic Berthod +
- Psychologie différentielle/Psychologie différentielle - le Big Five/Analyse de la vidéographie MGL +
- Socio-constructivisme/Dans le modèle socio-constructiviste, comment la connaissance se construit-elle ?/Grille (MM) +
- Scénario pédagogique/Comment concevoir un scénario pédagogique grâce à la méthodologie MISA/Grille Mariana Mozdzer +
- Socio-constructivisme/La métacognition/Analyse de la vidéographie MGL +
- Flow/Comment l'état de flow peut être utile en pédagogie?/Analyse de la vidéographie, par Loïc Berthod +
- Métacognition et apprentissage/Les stratégies métacognitives/Evaluation +
- Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL +
- E-portfolio/Eportfolio/Eportfolio - Grille Loïc Berthod +
- Pédagogie de maîtrise/Mécanismes de régulation/Grille (MM) +
- Socio-constructivisme/La métacognition/Grille (MM) +
- Apprentissage multimédia/En quoi le double codage aide-t-il l'apprentissage ?/Evaluation - Nivine Ismail +
- Raisonnement/Raisonnement et apprentissage de concepts/Evaluation +
- Flow/Les composants du flow/Manon +
- Pédagogie de maîtrise/Mécanismes de régulation/Grille (NB) +
- Développement moral et psychosocial/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson ?/Quels sont les stades du développement psychosocial chez l'adolescent et l'adulte, selon Erikson - Grille - L Berthod +
- E-portfolio/Principales dimension du ePortfolio - Andrea Giarrizzo/Grille Loic Berthod +
- Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Grille (MM) +
- Simulation and gaming/Les éléments et les conditions qui déclenchent l'apprentissage/Evaluation +
- Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Grille (MM) +
- Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière/Grille (MM) +
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- Simulation and gaming/Quels sont les interactions entre jeu de simulation et serious game au travers d'un exemple concret ?/Grille (Manon) +
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- Script collaboratif (Kaleidoscope)/Comment les scripts collaboratifs favorisent-ils l'apprentissage ?/Grille (MM) +
- Pédagogie de maîtrise/principe de base/Grille (remplacez par qc.) +
- Mémoire et émotion/Favoriser la mémoire à travers l'émotion/Katrine Briguet +
- Grands principes pédagogiques/Les 3 Principes pédagogiques principaux/Evaluation de la vidéographie +
- Psycholinguistique/Qu'est que la psycholinguistique?/Grille evaluation +
- Mémoire et émotion/Mémoire et émotion/Analyse de la vidéographie Mémoire et émotion Katrine Briguet +
- Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Analyse de la vidéographie MGL +
- Théorie des conditions d’apprentissage/Les événements d'apprentissage de Gagné/Grille Manon +
- Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Grille (Manon) +
- Mémoire et émotion/Mémoire et émotions Bases 17-18/Analyse de la vidéographie MGL +
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- Théorie des conditions d’apprentissage/Qu'est-ce que le modèle du traitement de l'information selon Gagné?/Evaluation +