Contributions de Tom Wünsche
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14 mars 2023
- 12:3314 mars 2023 à 12:33 diff hist −72 Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences Aucun résumé des modifications actuelle
- 12:2614 mars 2023 à 12:26 diff hist +72 Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
1 février 2022
- 16:051 février 2022 à 16:05 diff hist −25 Plickers Annulation des modifications 159970 de Tom Wünsche (discussion) Balise : Annulation
- 16:041 février 2022 à 16:04 diff hist +56 Plickers Annulation des modifications 159971 de Tom Wünsche (discussion) Balise : Annulation
- 15:191 février 2022 à 15:19 diff hist −56 Plickers →Histoire Balise : Éditeur visuel
- 15:181 février 2022 à 15:18 diff hist +25 Plickers →Histoire Balise : Éditeur visuel
23 janvier 2022
- 17:5223 janvier 2022 à 17:52 diff hist +149 Protocole expérimental →Conception d'un protocole expérimental Balise : Éditeur visuel
- 17:4823 janvier 2022 à 17:48 diff hist +604 Protocole expérimental →Qu'est-ce qu'un protocole expérimental? Balise : Éditeur visuel
- 17:3923 janvier 2022 à 17:39 diff hist +136 Protocole expérimental →Qu'est-ce qu'un protocole expérimental? Balise : Éditeur visuel
- 17:3523 janvier 2022 à 17:35 diff hist +1 276 Protocole expérimental →Titre Balise : Éditeur visuel
- 16:4823 janvier 2022 à 16:48 diff hist +11 N Protocole expérimental Page créée avec « ===Titre=== »
27 octobre 2021
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- 13:0227 octobre 2021 à 13:02 diff hist +8 N Espace interprétatif partagé Page créée avec « ===yo=== »
17 juin 2021
- 12:2117 juin 2021 à 12:21 diff hist +1 101 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Présentation des différentes séances de la formation Balise : Éditeur visuel
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- 11:3217 juin 2021 à 11:32 diff hist +130 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Évaluation Balise : Éditeur visuel
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- 10:5617 juin 2021 à 10:56 diff hist +251 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Présentation des différentes séances de la formation Balise : Éditeur visuel
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16 juin 2021
- 18:0416 juin 2021 à 18:04 diff hist +5 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Présentation des différentes séances de la formation Balise : Éditeur visuel
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- 18:0416 juin 2021 à 18:04 diff hist −1 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Méthode pédagogique
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- 17:2916 juin 2021 à 17:29 diff hist +49 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Axe pédagogique Balise : Éditeur visuel
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- 17:0916 juin 2021 à 17:09 diff hist +646 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Évaluation Balise : Éditeur visuel
- 17:0216 juin 2021 à 17:02 diff hist +992 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Évaluation Balise : Éditeur visuel
- 16:1216 juin 2021 à 16:12 diff hist +628 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Références bibliographiques
- 16:1016 juin 2021 à 16:10 diff hist +2 850 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Méthode pédagogique Balise : Éditeur visuel
- 15:5316 juin 2021 à 15:53 diff hist +101 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Références bibliographiques
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15 juin 2021
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- 15:1315 juin 2021 à 15:13 diff hist +520 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Axe pédagogique Balise : Éditeur visuel
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- 14:3215 juin 2021 à 14:32 diff hist +28 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Activités Balise : Éditeur visuel
11 juin 2021
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- 16:4011 juin 2021 à 16:40 diff hist +603 N Leçon en trois temps Page créée avec « ==Définition== La leçon en trois temps est une méthode pédagogique mise au point par Édouard Séguin (1812-1880). Il s'agit d'un méthode très couramment utilisée d... »
- 13:4611 juin 2021 à 13:46 diff hist +2 036 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Activités Balise : Éditeur visuel
- 13:2511 juin 2021 à 13:25 diff hist +1 817 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Activités Balise : Éditeur visuel
- 11:3211 juin 2021 à 11:32 diff hist +551 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Activités Balise : Éditeur visuel
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- 10:5311 juin 2021 à 10:53 diff hist +679 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Activités Balise : Éditeur visuel
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- 10:0811 juin 2021 à 10:08 diff hist +1 201 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Activités Balise : Éditeur visuel
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- 09:3211 juin 2021 à 09:32 diff hist +12 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Activités Balise : Éditeur visuel
10 juin 2021
- 21:5310 juin 2021 à 21:53 diff hist +233 STIC Discussion:STIC II - exercice 16 (Aegir) →Re: enlever le bouton "activer le mode édition" -- Mattia A. Fritz (discussion) 10 juin 2021 à 17:57 (CEST)
- 17:5310 juin 2021 à 17:53 diff hist +9 STIC Discussion:STIC II - exercice 16 (Aegir) →enlever le bouton "activer le mode édition" -- Thomas Wünsche (discussion) 10 juin 2021 à 17:52 (CEST) Balise : Éditeur visuel
- 17:5210 juin 2021 à 17:52 diff hist +599 STIC Discussion:STIC II - exercice 16 (Aegir) →enlever le bouton "activer le mode édition" -- ~~~~ : nouvelle section
- 17:5010 juin 2021 à 17:50 diff hist 0 N Fichier:Ex16capture.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 14:2310 juin 2021 à 14:23 diff hist −12 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Comprendre le model PESTEL Balise : Éditeur visuel
9 juin 2021
- 17:259 juin 2021 à 17:25 diff hist +11 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Activités Balise : Éditeur visuel
- 17:249 juin 2021 à 17:24 diff hist +68 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Activités Balise : Éditeur visuel
- 17:129 juin 2021 à 17:12 diff hist −33 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Détails phase 1 : avant (à distance)
- 17:129 juin 2021 à 17:12 diff hist −954 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 2 : pendant (en présentiel)
- 17:119 juin 2021 à 17:11 diff hist −37 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance)
- 17:119 juin 2021 à 17:11 diff hist +862 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Activités
- 16:579 juin 2021 à 16:57 diff hist +1 334 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Contenus d'apprentissage Balise : Éditeur visuel
- 15:599 juin 2021 à 15:59 diff hist +55 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Objectifs d'apprentissage Balise : Éditeur visuel
- 15:589 juin 2021 à 15:58 diff hist +3 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Axe des connaissances et des compétences
- 15:579 juin 2021 à 15:57 diff hist +64 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Objectifs d'apprentissage Balise : Éditeur visuel
- 15:579 juin 2021 à 15:57 diff hist 0 N Fichier:Objectifs-Les environs ne mentent pas.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 15:549 juin 2021 à 15:54 diff hist +975 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Objectifs d'apprentissage Balise : Éditeur visuel
- 15:369 juin 2021 à 15:36 diff hist +550 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Objectifs d'apprentissage Balise : Éditeur visuel
- 15:269 juin 2021 à 15:26 diff hist +1 042 Projet de formation Nestlé - Les environs ne mentent pas →Scénario d'apprentissage Balise : Éditeur visuel
16 mai 2021
- 19:2516 mai 2021 à 19:25 diff hist −4 Interview de Shawn Young sur l'analytique de l'apprentissage →Références pour aller plus loin actuelle Balise : Éditeur visuel
10 mai 2021
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- 18:4810 mai 2021 à 18:48 diff hist +136 BASES:Cours BASES 2020-21/Les enjeux de l'évaluation au sein de l'hybridité présentiel&distanciel →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 18:4410 mai 2021 à 18:44 diff hist −255 BASES:Cours BASES 2020-21/Les enjeux de l'évaluation au sein de l'hybridité présentiel&distanciel →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 18:3710 mai 2021 à 18:37 diff hist +75 BASES:Cours BASES 2020-21/Les enjeux de l'évaluation au sein de l'hybridité présentiel&distanciel →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 18:1810 mai 2021 à 18:18 diff hist −2 BASES:Cours BASES 2020-21/Les enjeux de l'évaluation au sein de l'hybridité présentiel&distanciel →Discussion Balise : Éditeur visuel
2 mai 2021
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- 14:242 mai 2021 à 14:24 diff hist +1 097 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Interactions sociales dans les dispositifs de formation hybrides →Evaluation par Thomas Wünsche Balise : Éditeur visuel
- 14:142 mai 2021 à 14:14 diff hist +1 322 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Interactions sociales dans les dispositifs de formation hybrides →Evaluation par Thomas Wünsche Balise : Éditeur visuel
- 14:002 mai 2021 à 14:00 diff hist +48 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Interactions sociales dans les dispositifs de formation hybrides →Evaluation par Thomas Wünsche Balise : Éditeur visuel
1 mai 2021
- 16:271 mai 2021 à 16:27 diff hist −19 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Interactions sociales dans les dispositifs de formation hybrides →Evaluations individuelles
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30 avril 2021
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29 avril 2021
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- 10:2929 avril 2021 à 10:29 diff hist +730 STIC Discussion:STIC II - exercice 13 (Aegir) →exercice disparu -- ~~~~ : nouvelle section
24 avril 2021
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- 19:4024 avril 2021 à 19:40 diff hist +386 STIC:STIC II - exercice 11 (Aegir)/Outils personnalisés eXe →Outils
19 avril 2021
- 18:2519 avril 2021 à 18:25 diff hist −2 BASES:Cours BASES 2020-21/Les enjeux de l'évaluation au sein de l'hybridité présentiel&distanciel →Discussion
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- 18:1819 avril 2021 à 18:18 diff hist +1 213 BASES:Cours BASES 2020-21/Les enjeux de l'évaluation au sein de l'hybridité présentiel&distanciel →Discussion
- 18:0819 avril 2021 à 18:08 diff hist +4 BASES:Cours BASES 2020-21/Les enjeux de l'évaluation au sein de l'hybridité présentiel&distanciel →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 18:0619 avril 2021 à 18:06 diff hist +1 198 BASES:Cours BASES 2020-21/Les enjeux de l'évaluation au sein de l'hybridité présentiel&distanciel →Discussion Balise : Éditeur visuel
15 avril 2021
- 12:3515 avril 2021 à 12:35 diff hist +215 BASES:Cours BASES 2020-21/Les enjeux de l'évaluation au sein de l'hybridité présentiel&distanciel →Références
- 12:3415 avril 2021 à 12:34 diff hist +850 BASES:Cours BASES 2020-21/Les enjeux de l'évaluation au sein de l'hybridité présentiel&distanciel →Références
- 12:3115 avril 2021 à 12:31 diff hist +3 912 BASES:Cours BASES 2020-21/Les enjeux de l'évaluation au sein de l'hybridité présentiel&distanciel →Réponses aux questions de recherche Balise : Éditeur visuel
- 11:4515 avril 2021 à 11:45 diff hist −4 BASES:Cours BASES 2020-21/Les enjeux de l'évaluation au sein de l'hybridité présentiel&distanciel →Réponses aux questions de recherche
- 11:4415 avril 2021 à 11:44 diff hist +490 BASES:Cours BASES 2020-21/Les enjeux de l'évaluation au sein de l'hybridité présentiel&distanciel →Réponses aux questions de recherche
- 11:4015 avril 2021 à 11:40 diff hist −9 BASES:Cours BASES 2020-21/Les enjeux de l'évaluation au sein de l'hybridité présentiel&distanciel →Questions de recherche
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27 mars 2021
- 18:0827 mars 2021 à 18:08 diff hist +542 STIC Discussion:STIC II - exercice 13 (Aegir) →Dépôt de ficher sur LAMS -- ~~~~ : nouvelle section
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19 mars 2021
- 19:1419 mars 2021 à 19:14 diff hist −8 Enseignement de l'esprit critique à l'école →Vidéos
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- 16:1019 mars 2021 à 16:10 diff hist 0 Education aux médias →Enjeux
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- 16:0019 mars 2021 à 16:00 diff hist −1 Education aux médias →Maîtrise de l'information Balise : Éditeur visuel
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- 15:4719 mars 2021 à 15:47 diff hist +162 Enseignement de l'esprit critique à l'école →Références bibliographique
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- 15:4419 mars 2021 à 15:44 diff hist −1 Enseignement de l'esprit critique à l'école →Activités possibles à faire sur le terrain
- 15:4419 mars 2021 à 15:44 diff hist +5 Enseignement de l'esprit critique à l'école →Le lien avec l'éducation aux médias
- 15:4219 mars 2021 à 15:42 diff hist +2 Enseignement de l'esprit critique à l'école →Introduction
- 15:4219 mars 2021 à 15:42 diff hist +2 Enseignement de l'esprit critique à l'école →Introduction
- 15:4119 mars 2021 à 15:41 diff hist 0 Enseignement de l'esprit critique à l'école →Le lien avec l'éducation aux médias Balise : Éditeur visuel
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- 15:4019 mars 2021 à 15:40 diff hist +5 Enseignement de l'esprit critique à l'école →Les critères de légitimité
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- 15:3919 mars 2021 à 15:39 diff hist +2 Enseignement de l'esprit critique à l'école →Le croisement des sources
- 15:3619 mars 2021 à 15:36 diff hist +7 Enseignement de l'esprit critique à l'école →Les critères de légitimité
- 15:3619 mars 2021 à 15:36 diff hist −12 Enseignement de l'esprit critique à l'école →Les critères de légitimité
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- 15:3419 mars 2021 à 15:34 diff hist +266 N Fichier:CorteX Carte Analyse information Méthodologie Enseignants.jpg « la carte méthodologique » de Julien Machet (s.d.), professeur à l’académie de Lyon et formateur 10 d’enseignants sur la thématique « analyse de l’information et esprit critique ». actuelle
- 15:3319 mars 2021 à 15:33 diff hist +1 693 Enseignement de l'esprit critique à l'école Aucun résumé des modifications
- 13:0919 mars 2021 à 13:09 diff hist +5 447 N Enseignement de l'esprit critique à l'école Page créée avec « ==Introduction== Les élèves de primaire sont fortement exposés aux diverses informations médiatiques, entre autres de par l’utilisation croissante des technologies... »
6 février 2021
- 17:576 février 2021 à 17:57 diff hist 0 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Discussion actuelle
- 17:576 février 2021 à 17:57 diff hist −5 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Discussion
- 17:556 février 2021 à 17:55 diff hist −2 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Discussion
- 17:556 février 2021 à 17:55 diff hist +7 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Discussion
- 17:546 février 2021 à 17:54 diff hist −1 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Discussion
- 17:546 février 2021 à 17:54 diff hist +109 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 17:496 février 2021 à 17:49 diff hist +5 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 17:476 février 2021 à 17:47 diff hist +913 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 17:376 février 2021 à 17:37 diff hist +292 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Réponses aux questions de recherche Balise : Éditeur visuel
- 17:326 février 2021 à 17:32 diff hist +52 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Question de recherche 2: en quoi l'utilisation de technologies éducatives peut soutenir un assessment pertinent des connaissances des apprenant-es? Balise : Éditeur visuel
- 17:266 février 2021 à 17:26 diff hist +154 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Questions de recherche Balise : Éditeur visuel
- 17:226 février 2021 à 17:22 diff hist +340 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Questions de recherche Balise : Éditeur visuel
- 17:046 février 2021 à 17:04 diff hist +711 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Question de recherche 2: en quoi l'utilisation de technologies éducatives peut soutenir un assessment pertinent des connaissances des apprenant-es? Balise : Éditeur visuel
3 février 2021
- 23:143 février 2021 à 23:14 diff hist −58 Esprit critique es-tu là? →Communication à distance entre apprenants: Balise : Éditeur visuel
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- 23:023 février 2021 à 23:02 diff hist −1 Esprit critique es-tu là? →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 22:593 février 2021 à 22:59 diff hist 0 Esprit critique es-tu là? →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 22:583 février 2021 à 22:58 diff hist −2 Esprit critique es-tu là? →Accès Balise : Éditeur visuel
- 11:453 février 2021 à 11:45 diff hist +550 Esprit critique es-tu là? →Bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 11:383 février 2021 à 11:38 diff hist 0 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance)
- 11:383 février 2021 à 11:38 diff hist +117 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance)
- 11:353 février 2021 à 11:35 diff hist −1 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance)
- 11:353 février 2021 à 11:35 diff hist +53 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance)
- 11:313 février 2021 à 11:31 diff hist +1 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance)
- 11:313 février 2021 à 11:31 diff hist +16 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance)
- 11:303 février 2021 à 11:30 diff hist +47 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance)
- 11:263 février 2021 à 11:26 diff hist −90 Esprit critique es-tu là? →Scénario d'apprentissage Balise : Éditeur visuel
- 11:213 février 2021 à 11:21 diff hist +3 731 Esprit critique es-tu là? →Objectifs d'apprentissage Balise : Éditeur visuel
- 10:473 février 2021 à 10:47 diff hist +39 Esprit critique es-tu là? →Rythme Balise : Éditeur visuel
- 00:223 février 2021 à 00:22 diff hist +62 Utilisateur:Tom Wünsche →Contributions Wiki STIC
- 00:223 février 2021 à 00:22 diff hist +31 Utilisateur:Tom Wünsche →P3 Balise : Éditeur visuel
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- 00:073 février 2021 à 00:07 diff hist −7 Apprentissage par investigation →I-Model Balise : Éditeur visuel
- 00:043 février 2021 à 00:04 diff hist +1 Apprentissage par investigation →I-Model Balise : Éditeur visuel
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2 février 2021
- 23:592 février 2021 à 23:59 diff hist +1 Apprentissage par investigation →Créer Balise : Éditeur visuel
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- 23:482 février 2021 à 23:48 diff hist +1 Apprentissage par investigation Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
1 février 2021
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- 23:381 février 2021 à 23:38 diff hist +3 697 Dictée à l'adulte Aucun résumé des modifications
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30 janvier 2021
- 11:4630 janvier 2021 à 11:46 diff hist +75 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance) Balise : Éditeur visuel
- 11:4230 janvier 2021 à 11:42 diff hist +18 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance) Balise : Éditeur visuel
- 11:3730 janvier 2021 à 11:37 diff hist +63 Esprit critique es-tu là? →Objectifs d'apprentissage Balise : Éditeur visuel
28 janvier 2021
- 17:0728 janvier 2021 à 17:07 diff hist +433 Esprit critique es-tu là? →Communication et collaboration Balise : Éditeur visuel
- 17:0428 janvier 2021 à 17:04 diff hist +11 Esprit critique es-tu là? →Autogestion Balise : Éditeur visuel
- 17:0128 janvier 2021 à 17:01 diff hist −3 Esprit critique es-tu là? →Évalutations
- 17:0028 janvier 2021 à 17:00 diff hist +689 Esprit critique es-tu là? →Autogestion Balise : Éditeur visuel
- 16:4428 janvier 2021 à 16:44 diff hist +331 Esprit critique es-tu là? →Autogestion Balise : Éditeur visuel
- 16:3728 janvier 2021 à 16:37 diff hist +280 Esprit critique es-tu là? →Communication et collaboration Balise : Éditeur visuel
- 16:2728 janvier 2021 à 16:27 diff hist +531 Esprit critique es-tu là? →Communication et collaboration Balise : Éditeur visuel
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- 16:0828 janvier 2021 à 16:08 diff hist +569 Esprit critique es-tu là? →Production Balise : Éditeur visuel
- 16:0128 janvier 2021 à 16:01 diff hist +514 Esprit critique es-tu là? →Scénario médiatique Balise : Éditeur visuel
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- 15:5328 janvier 2021 à 15:53 diff hist 0 Esprit critique es-tu là? →Scénario médiatique
- 15:5328 janvier 2021 à 15:53 diff hist +59 Esprit critique es-tu là? →Scénario médiatique
- 15:5228 janvier 2021 à 15:52 diff hist +58 Esprit critique es-tu là? →Scénario médiatique Balise : Éditeur visuel
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- 15:4928 janvier 2021 à 15:49 diff hist +238 Esprit critique es-tu là? →Scénario médiatique Balise : Éditeur visuel
- 15:0428 janvier 2021 à 15:04 diff hist +3 354 Esprit critique es-tu là? Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
24 janvier 2021
- 20:1624 janvier 2021 à 20:16 diff hist +125 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Stratégies d'évaluation à distance les plus adaptées dans un système hybride →évaluation par les pairs -- Tom Wünsche (discussion) 24 janvier 2021 à 16:51 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 20:1324 janvier 2021 à 20:13 diff hist +381 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Stratégies d'évaluation à distance les plus adaptées dans un système hybride →Evaluation par Tom Wünsche Balise : Éditeur visuel
- 20:0624 janvier 2021 à 20:06 diff hist +1 292 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/La question de l'évaluation dans une formation alternant entre présence et distance →Evaluation par Tom Wünsche Balise : Éditeur visuel
- 19:4924 janvier 2021 à 19:49 diff hist +1 932 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/La question de l'évaluation dans une formation alternant entre présence et distance →évaluation par les pairs -- Tom Wünsche (discussion) 24 janvier 2021 à 18:00 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 19:0324 janvier 2021 à 19:03 diff hist −2 475 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/La question de l'évaluation dans une formation alternant entre présence et distance →évaluation par les pairs -- Tom Wünsche (discussion) 24 janvier 2021 à 18:00 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 19:0024 janvier 2021 à 19:00 diff hist +4 778 N BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/La question de l'évaluation dans une formation alternant entre présence et distance →évaluation par les pairs -- ~~~~ : nouvelle section
- 18:4624 janvier 2021 à 18:46 diff hist +177 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Stratégies d'évaluation à distance les plus adaptées dans un système hybride →Evaluation par Tom Wünsche Balise : Éditeur visuel
- 18:4124 janvier 2021 à 18:41 diff hist +29 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Stratégies d'évaluation à distance les plus adaptées dans un système hybride →Evaluation par Tom Wünsche Balise : Éditeur visuel
- 18:3924 janvier 2021 à 18:39 diff hist +1 489 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Stratégies d'évaluation à distance les plus adaptées dans un système hybride →Evaluation par Tom Wünsche Balise : Éditeur visuel
- 18:2424 janvier 2021 à 18:24 diff hist +836 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Stratégies d'évaluation à distance les plus adaptées dans un système hybride →Evaluation par Tom Wünsche Balise : Éditeur visuel
- 17:5124 janvier 2021 à 17:51 diff hist +2 247 N BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Stratégies d'évaluation à distance les plus adaptées dans un système hybride →évaluation par les pairs -- ~~~~ : nouvelle section
- 17:4924 janvier 2021 à 17:49 diff hist +2 228 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →-- ~~~~ : nouvelle section
- 17:4824 janvier 2021 à 17:48 diff hist −19 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Evaluation par Username (remplacer par votre Username)
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23 janvier 2021
- 11:4423 janvier 2021 à 11:44 diff hist +589 N Esprit critique es-tu là? Page créée avec « ==Introduction== ==Description de l'action de formation== ===contexte=== ==Public== ===Public cible=== ===Prérequis=== ===Motivation=== ===Contrainte=== ==Environnement s... »
- 11:3423 janvier 2021 à 11:34 diff hist −27 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir →Période 3 (décembre 2020 - février 2021)
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17 janvier 2021
- 23:1217 janvier 2021 à 23:12 diff hist +20 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Question de recherche 1: Que peuvent faire les technologies éducatives actuellement disponibles en matière d'évaluation des connaissances? Balise : Éditeur visuel
- 23:0017 janvier 2021 à 23:00 diff hist +8 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Réponses aux questions de recherche
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10 janvier 2021
- 23:0310 janvier 2021 à 23:03 diff hist +1 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Question de recherche 2: en quoi l'utilisation de technologies éducatives peut soutenir un assessment pertinent des connaissances des apprenants?
- 23:0310 janvier 2021 à 23:03 diff hist −6 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Question de recherche 2: en quoi l'utilisation de technologies éducatives peut soutenir un assessment pertinent des connaissances des apprenants?
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- 22:1610 janvier 2021 à 22:16 diff hist +45 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Question de recherche 3: comment mobiliser les technologies éducatives propices à l'évaluation dans le cadre d'une formation à modalité hybride?
- 22:1510 janvier 2021 à 22:15 diff hist +286 N Fichier:Schema-lebrun.png schéma que j'ai crée sur la base des travaux de Lebrun(2015) Lebrun, M. (2015). L’hybridation dans l’enseignement supérieur : vers une nouvelle culture de l’évaluation ? Evaluer. Journal international de Recherche en Education et Formation,... actuelle
- 22:1210 janvier 2021 à 22:12 diff hist +1 961 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Question de recherche 3: comment mobiliser les technologies éducatives propices à l'évaluation dans le cadre d'une formation à modalité hybride?
- 20:4710 janvier 2021 à 20:47 diff hist −2 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Question de recherche 2: en quoi l'utilisation de technologies éducatives peut soutenir un assessment pertinent des connaissances des apprenants?
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- 16:0210 janvier 2021 à 16:02 diff hist +1 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Question de recherche 2: en quoi l'utilisation de technologies éducatives peut soutenir un assessment pertinent des connaissances des apprenants?
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9 janvier 2021
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20 décembre 2020
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19 décembre 2020
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6 décembre 2020
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22 novembre 2020
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