Psycholinguistique/Production Jennifer Pacheco R.
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Producteur :Utilisateur:Jennifer Pacheco R., Promotion :zelda
Descriptif
Les troubles du langage oral chez l’enfant sont des retards ou des difficultés de développement affectant différents niveaux du langage oral tels que : La phonologie, le lexique et la syntaxe.
Les causes de ces troubles sont diverses : psychique, musculaire, neurologique, cérébrale, entre autres et peuvent affecter des autres aspects de l’apprentissage comme la lecture ou l’écriture.
Il existe deux types de troubles :
- Troubles fonctionnels : Ces troubles sont des retards simples généralement réversibles.
- Troubles structurels ou dysphasies : Ce type de troubles est grave et durable.
Sources
- Benazouz, N. (2019). Module : Psycholinguistique. Université Mohamed Kheider. Biskra, Algérie.
- Demmer, B. (2002). Les troubles du langage.
- Grossenbacher, F. & Zumbühl, D. (2019). Troubles de la parole (Aphasie, Défaut d'élocution, Défaut de langage, Troubles du langage).
- Touzin, M. & Vaivre-Douret, L. (1999). Les différents troubles d'apprentissage : Le langage oral. Actualité et dossier en santé publique (ADSP) n° 26 : 30-37.
Carte conceptuelle : Première version
Lien vers une carte externe: http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/zelda/pachecj9/bases/troubles-langage-oral
Commentaire(s)
Commentaire de Tatiana Timofeeva
Lisibilité :
La lisibilité est bonne, la carte se lit facilement une fois qu'on l'agrandit un peu. Le design est aéré. Le code de couleurs permet de suivre le développement des sujets.
Compréhension :
Après avoir lu la carte, le lecteur peut avoir une idée sur les troubles du langage oral chez les enfants. Mai personnellement, je n'ai pas très bien compris la partie sur les retards simples du langage. Il me manque d'abord un lien entre les deux propositions : Troubles fonctionnels et Retards simples du langage. Ensuite, il y a 4 sous-catégories à partir des Retards simples du langage dont une porte le même nom que la tête du sujet principal, mais en singulier : Retard simple du langage. C'est-à-dire, un retard simple de langage est un des retards simples du langage?
Qualité académique :
Les sources fournies indiquent une bonne qualité académique
Commentaire global:
Une question par curiosité: La sous-catégorie indique que le retards simple de la parole est une simplification phonétique des mots sous forme d'omission, substitution etc. Ne serait-ce pas une simplification phonologique qui prendrait ces formes? Si une substitution phonétique de /r/ à /R/ n'influence pas le sens (riz prononcé comme /Ri/ ou /ri/ réfère au même objet), une substitution phonologique de /r/ à /l/ (/ri/ et /li/) influence. Et une petite correction d'une erreur de frappe: des troubles neuro-développementaux.
Bravo pour ton travail! La carte est très intéressante et on a envie d'explorer le sujet davantage après l'avoir lue.
Réponse du producteur de la carte: