Modularisation de la formation
Aller à la navigation
Aller à la recherche
Cet article est en construction: un auteur est en train de le modifier.
En principe, le ou les auteurs en question devraient bientôt présenter une meilleure version.
Contexte = identification du problème
- les différentes formations : Maltt Comel 1 et 2, CoseLearn, Uticef et formations continue
- les répétitions et les modifications: tous les cours proposés sont issus des cours de COMel 1 (Média&Média dans Uticef et CoseLearn) ou de Comel 2 (en 4 UV de 3 crédits pour Uticef, le cours de CoselLearn, des crédits des cours de formation continue)
- nécessité de rentabliser, simplifier ==> Bcp de redites, de répétitions, de "fragments" de cours (scénarios, ressources, tâches, consignes, etc.) identiques, ou en tous cas de la même famille et demandant à chaque fois des adaptations ad hoc.
- formations identiques maqis a durée diféfrentes (2 vitesses)
Contraintes institutionnelles
- marchandisaiton mondilaisation
- diplomations différentes
- accérditations
- concurrence intene
- temps de fornation
- paratge des ressources et infrastructures
- co diplomation et co organisaiton
- calcul en ects sur une base de 3
Elements d'ingéniérie
- industrialisaiton
- massification
- modularisation
Analyse des formations et démarche
- logique de base constituion d'entitié de 1 ects combinable en sur unités de 3 ects cpmbinables .....
- déterminations des cintensu et objectifs de chacune des unités de 1 ECTs
- détemination des points denseignement (analyse des contenus détaillés correspondant à chacune des entités de 1 ECTS)