Guide de tutoriels de broderie machine
| Broderie machine | |
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| ◀▬▬▶ | |
| ⚐ à améliorer | ☸ débutant |
| ⚒ 2018/02/15 | |
| Catégorie: Broderie machine | |
Introduction
Cet article résume les contenus des divers introductions et tutoriels sur la broderie machine
Les contenus on été élaborés en grande partie par les étudiant-e-s du cours STIC IV offert comme cours à option dans le cadre du Master MALTT, Université de Genève. Une première version (qualité brouillon) a été produite pour fin janvier 2018. D'ici Avril/Mai 2018 les tutoriels vont être améliorés sur plusieurs plans.
Introductions, principes et modes d'emploi de machines
| Titre | Description | Niveau | In English |
|---|---|---|---|
| Broderie machine | |||
| Broderie machine dans l'éducation | débutant | ||
| Cerceaux et stabilisateurs en broderie machine | débutant | Hooping and stabilizing in computerized embroidery | |
| Brother PR1050X | Présentation et utilisation de la brodeuse semi-professionnelle PR1050X | débutant | en:Brother PR1050X |
| Elna 8300 | |||
| Glossaire de la broderie | débutant | Concepts of computerized embroidery |
Tutoriels Stitch Era
Stitch Era est un logiciel de broderie machine fait par Sierra, une maison argentine. Il s'agit probablement du seul logiciel professionnel abordable.
Il est possible d'obtenir des versions gratuites pour l'éducation (limitées dans le temps)
Travaux d'initiations et projets
Les travaux d'initiation réalisés avant les projets ont permis aux étudiant-e-s se familiariser avec Stitch Era - logiciel de broderie machine et de hotfix et la machine Brother PR1050X.
- Activités d'éveils
Deux activités à choix étaient proposées
| Titre | Description | Niveau |
|---|---|---|
| STIC:STIC IV (2017)/Mon avatar | débutant | |
| STIC:STIC IV (2017)/Logo association des étudiant(e)s MALTT | débutant |
- Projets
La liste des projets terminés au 15 février 2018 à 21:11 (CET) figurent dans le tableau ci-dessous. D'autres projets sont à finaliser et sont consultables dans la page STIC:STIC IV (2017)/Projets
| Titre | Description | Niveau |
|---|---|---|
| 5 au quotidien
par Kristina |
Renforcer le sentiment d'appartenance au groupe de travail. Le fait de choisir et porter le bracelet unique (fait main avec les dessins brodés) probablement aura un effet positif sur leur motivation d'appartenir à un group de travail et par conséquent - apprendre. Viau Rolland souligne que "pour qu’une activité d’apprentissage suscite la motivation des élèves, elle doit le responsabiliser en lui permettant de faire des choix [...] avoir un caractère authentique à ses yeux". | |
| Activité de conversation en langue étrangère
par Brigitte Steiner |
Favoriser la pratique de conversation en tandem. Faciliter la formation de binômes, de façon aléatoire. Donner des idées de sujet pour les conversations. Donner un support visuel qui peut être utilisé et intégré dans la conversation | |
| Apprentissage de Vocabulaire arabe à partir des dessins brodés
par Aya benmosbah et Liudmyla Gapiuk. |
ce projet vise à faciliter la mémorisation des mots de vocabulaire arabe : Aider les enfants à apprendre des mots en arabe à partir des images et cela sera fait pendant le cours habituel d'arabe et sera comme exercice sous forme d'un jeu de vocabulaire francais-arabe pour les enfants. | |
| Break the ice with embroidery | Favoriser la socialisation entre étudiants, notamment en suscitant un sentiment d’appartenance généralisé à la faculté et à la communauté estudiantine. | |
| Brode-moi un mouton
par Azmira Bajra, Andréa et Tristan Jaquier |
Les différences de représentations sont souvent sources d'incompréhension entre individus et/ou communautés. Des influences liées à l'âge, au sexe, à l'origine ou encore au milieu social de chacun nous poussent trop souvent à “vivre entre semblables”. Faire collaborer autour d'un projet de broderie des personnes issues de communautés rarement en contact, voici le fil conducteur de notre projet | |
| Carte de visite en broderie | Favoriser la première rencontre entre des personnes qui ne se connaissent pas | |
| Création de Émoticônes brodés et personnalisés pour séance d'orthophonie près d'enfants autistes
par Véronique Dauve |
L'objet brodé, plus particulièrement des émoticônes brodées et personnalisées sont utilisées dans le présent projet en tant que médium d'intervention près d'enfants souffrant d'autisme. | |
| Jeu pour le developpement des compétences haptiques
par Philippe Berset, Olivier Gaudet-Blavignac, Laetitia Gosetto |
Développer des compétences haptiques avec un jeu qui consiste à constituer un set d'équipement (inspiré du monde RPG) | |
| Logo identitaire des ARE-Informatique
par Lydie Boufflers |
Ce projet vise principalement à étudier si le design collaboratif d'un logo-badge puis le port de celui-ci parvient à renforcer le sentiment d'appartenance au groupe des ARE-i.
Dans le même temps et dans un but pragmatique, il vise également à mesurer la monosémie et la visibilité de ce logo-badge auprès des étudiants afin qu'il soit adopté par l'équipe des ARE-i. |
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| Projet collaboratif à l'école
par Nicolas Hürzeler |
L'activité pédagogique choisie est la création d'un logo brodé par les élèves d'une classe de l'école primaire (7-8P) dans laquelle je soutien un garçon qui a des difficultés relationnelles. L'idée est de faire prendre connaissance des différentes étapes de création d'un logo aux enfants et de les faire collaborer autour d'une activité de dessin en respectant les consignes données pour la création d'un logo. |
Livres virtuels
Ces tutoriels sont également disponibles sous forme de livres virtuels (PDF) ou broché (déconseillé pour le moment !)
- Broderie numérique en éducation (version complète)
- Broderie numérique avec Stitch Era (uniquement les tutoriels)
- Broder pour changer (projets étudiant-e-s 2018)