Grands principes pédagogiques/Les 3 Principes pédagogiques principaux/Evaluation de la vidéographie
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| Qualité de l'audio | Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |
|---|---|
| Qualité de la vidéo | Bonne résolution, vidéo facile à lire et des zooms appropriés/pertinents sont faits. L'image est stable. |
| Intégration de carte conceptuelle à la vidéo | La vidéo comporte des erreurs majeures de synchronisation avec la carte, l'utilisation des fonctionnalités vidéos n'aident pas à la compréhension, voire créent de la distraction |
| Originalité et apport de la vidéographie sur le sujet | La vidéographie se limite à reprendre le contenu d'une autre (pas de plagiat). La créativité est absente. |
| Qualité de la carte conceptuelle | La carte est bien ordonnée, les idées sont hiérarchisées et/ou les liens sont représentés |
| Qualité des références | Toutes les affirmations de la vidéographie font référence à des sources académiques récentes. |
| Structure et qualité présentation | L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte. |
| Présentation des objectifs et exemples | Les objectifs présentés dans la partie introduction, développement et conclusion concordent. Les exemples sont pertinents. |
| Narration:Fluidité, langage professionnel, etc | Qualité de narration moyenne: le langage manque de fluidité, le vocabulaire n'est pas adapté pour le public cible, la narration et l'image sont parfois désynchronisées. |
| Créateur de la grille | Utilisateur:Nivine Ismail - Promotion yoshi |