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Principes pédagogiques: ce n'est pas un apprentissage par répétition, car le nombre de variables est tellement grand, que ce n'est pas en simplement répétant les choses qu'on parvient à un résultat (contrairement à un apprentissage par coeur ou moteur).
Principes pédagogiques: ce n'est pas un apprentissage par répétition, car le nombre de variables est tellement grand, que ce n'est pas en simplement répétant les choses qu'on parvient à un résultat (contrairement à un apprentissage par coeur ou moteur).
Intégration: cette phrase n'est pas claire: "Cependant, le récit du jeu intègre de manière claire le contenu pédagogique enseigné,". En quoi est-ce clair ? Quel est le lien avec la question de l'intégration ?


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Intégration: cette phrase n'est pas claire: "Cependant, le récit du jeu intègre de manière claire le contenu pédagogique enseigné,". En quoi est-ce clair ? Quel est le lien avec la question de l'intégration ?

Dernière version du 8 février 2022 à 15:44

-- Nicolas (discussion) 8 février 2022 à 15:44 (CET)

Pour la mécanique principale, préciser quand on perd.

Principes pédagogiques: ce n'est pas un apprentissage par répétition, car le nombre de variables est tellement grand, que ce n'est pas en simplement répétant les choses qu'on parvient à un résultat (contrairement à un apprentissage par coeur ou moteur).

Intégration: cette phrase n'est pas claire: "Cependant, le récit du jeu intègre de manière claire le contenu pédagogique enseigné,". En quoi est-ce clair ? Quel est le lien avec la question de l'intégration ?

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