Développement des adultes

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Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
Module: Introduction aux théories psychologiques
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brouillon avancé
2020/04/02
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Introduction

Il existe plusieurs théories du développement des adultes.

Une école populaire est le positive adult development, et notamment Daniel Levinson influencé à son tour par Erik Erikson et autres.

Lire:

Levinson (1986) [1]

Pour un discussion de l'apport de Levinson, lire:

Newton (1994)[2]

Modèles théoriques du développement psychosocial de l'adulte

Modèles fondés sur des stades normatifs

Ces modèles dressent une séquence typique du développement selon l’âge.

  • Typologie de E. Erikson et D. Levinson

Modèle fondé sur la chronologie des événements

Ce modèle considère que les changements sont surtout dus aux événements qui surviennent et au moment où ils surviennent.

  • Typologie de B. Neugarten

Modèles fondés sur des typologies de personnalité

Ces modèles identifient des grands types de personnalité qui demeurent relativement stables tout au long de la vie.

  • Typologie de J. Block

Théorie du développement psychosocial de l'adulte selon Eric Erikson

Le développement du moi se poursuit tout au long de la vie selon huit stades. À chaque stade, la personne doit résoudre une crise, c’est-à –dire atteindre un équilibre entre deux pôles, l’un négatif, l’autre positif.

Stade 1: Espoir

Espoir : Confiance versus Méfiance (0-18 mois)

Stade 2: Volonté

Volonté : Autonomie versus Honte et Doute (18 mois-3 ans)

Stade 3: Conviction

Conviction : Initiative versus Culpabilité (3-6 ans)

Stade 4: Compétence

Compétence : Productivité versus Sentiment d'Infériorité (6-11 ans)

Stade 5: Fidélité

Fidélité : Identité versus Identité diffuse (12-18 ans)

Stade 6: Amour

Amour : Intimité versus Soucis exclusif de soi (18-34 ans)

Le stade 6 est lié à l'intimité et à l'isolement durant la période de 18 ans jusqu'à 35-40 ans. L’enjeu du stade est l'ouverture à une relation intime (la capacité de fusionner son identité avec celle d’une autre personne, de partager son intimité avec d’autres personnes). Tâche principale : satisfaire les exigences de son identité personnelle (besoin de s'établir, de s'engager, de s'affranchir, d'assurer sa subsistance et son indépendance, besoin de fonder une famille). Force intégrative : Amour

Stade 7: Attention

Attention : Générativité versus Stagnation (35-65 ans)

Le stade 7 est lié à la générativité et à la stagnation durant la période de 35-40 ans à 60 ans. L’enjeu du stade se caractérise chez les personnes par une préoccupation à vouloir guider les générations futures. Tâche principale : rôle de mentor, initiatives civiques, empathie. Force intégrative : Sollicitude

Stade 8: Sagesse

Sagesse : Intégrité personnelle versus Désespoir (> 65 ans)

Le stade 8 est lié à l'intégrité et au désespoir durant la période de 60 ans et plus. L’enjeu du stade se caractérise chez les personnes par la recherche d’un sentiment de plénitude pour faire face à la finitude. Tâche principale : faire un bilan positif de sa vie. Ceux qui ont atteint l’intégrité acceptent leur fin avec plus de sérénité. Force intégrative : Sagesse

La conception du développement de l'adulte selon Daniel J. Levinson

La théorie du développement de la vie adulte est définie par Daniel J. Levinson comme une "structure de vie". La structure de vie est un ensemble organisé qui dispose d'un certain ordre de priorité en fonction de l'importance attribuée aux différentes dimensions:

  • travail
  • amour
  • amis
  • vie sociale
  • vie intérieure

Une structure de vie est le modèle de la vie d’une personne à un moment donné. Elle comprend ses rôles, ses relations interpersonnelles, ses comportements ainsi que leur ordre de priorité. Elle subit des transformations à des âges relativement précis et ne dure jamais plus de 7 ans.

Cette théorie met en évidence la dimension cyclique des périodes de vie et l’alternance entre des périodes de stabilité et des périodes d’instabilité.

Ainsi, un cycle de vie ou saison comprend 4 structures qui s’étendent sur une durée d’environ 20 à 25 ans avec 2 périodes de stabilité [B+D] et 2 périodes de réévaluation [A+C]. La période de transition [A] est la plus intense.

D. Établissement dans l’âge adulte

C. Remise en question de la trentaine

B. Entrée dans le monde adulte

A. Transition

Le cycle de la vie est décomposé en 3 segments:

1. Période pré-adulte (enfance et adolescence)

  • Cette période concerne les 20 premières années de vie

2. Âge adulte

3. Âge avancé

  • Dès 65 ans

Bibliographie

Références

  1. Levinson, D. J. (1986). A conception of adult development. American psychologist, 41(1), 3. https://pdfs.semanticscholar.org/5e75/2a77fb59cc48e9eea4b1ef4c53056b0f140e.pdf, http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.455.6972&rep=rep1&type=pdf
  2. Peter M. Newton (1994). Daniel Levinson and His Theory of Adult Development: A Reminiscence and Some Clarifications, Journal of Adult Development, VoL 1 No. 3. Springer Link (depuis Unige!)

Autres

  • Levinson, D. J., with Darrow, C. N, Klein, E. B. & Levinson, M. (1978). Seasons of a Man's Life. New York: Random House. ISBN 0-394-40694-X
  • Levinson, D. J. (1986) A conception of adult development. American Psychologist, 4, pp. 3-13. doi: 10.1037/0003-066X.41.1.3.

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