« Apprentissage Multisensoriel » : différence entre les versions

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=Apprentissage de la géométrie=  
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=Les raisons de l'efficacité d’un apprentissage multisensoriel=
: L'efficacité le l'apprentissage multisensoriel serait dû au fait qu'avec cette modalité un plus grand nombre de zones du cerveau est activé simultanément par rapport à une présentation unisensorielle .


=Bibliographie=
=Bibliographie=

Version du 4 février 2017 à 21:03

Introduction

L'exploration multi-sensorielle prend en compte la vue, l’ouïe et le toucher

Apprentissage de la lecture

Pour l'apprentissage de la lecture, l'apprentissage multisensoriel va solliciter toutes les modalités sensorielles à savoir la vue, l'ouïe et le toucher.
Il sera principalement pertinent pour :
  • En remédiation pour des élèves qui rencontrent des difficultés de lecture
  • Pour aider les élèves à faire le lien entre le son et la lettre
  • Pour aider les élèves à mieux mémoriser les lettres


Edouard Gentaz montre que "l'ajout de l'exploration haptique, dans un entraînement destiné à développer la conscience phonémique et la connaissance des lettres, aide les enfants à mieux comprendre et utiliser le principe alphabétique et ainsi, permet d'améliorer leur niveau de décodage."
Ainsi chaque sens présente des spécificités fonctionnelles comme suit :
  • La vision permet une perception quasi-simultanée
  • L'audition va permettre une perception séquentielle des sons de la parole
  • La fonction haptique va aussi permettre une perception séquentielle mais offre la possibilité d’appréhender les propriétés spatiales des objets.

Apprentissage de la géométrie

Les raisons de l'efficacité d’un apprentissage multisensoriel

L'efficacité le l'apprentissage multisensoriel serait dû au fait qu'avec cette modalité un plus grand nombre de zones du cerveau est activé simultanément par rapport à une présentation unisensorielle .

Bibliographie