https://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/api.php?action=feedcontributions&user=Catarina+Vieira&feedformat=atomEduTech Wiki - Contributions [fr]2024-03-29T14:05:48ZContributionsMediaWiki 1.39.6https://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_impression_3D&diff=111148STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - impression 3D2019-09-07T11:13:39Z<p>Catarina Vieira : /* Echelle de douleur - Catarina Vieira */</p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|est_module_de=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - impression 3D<br />
|module_précédant=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - découpe laser<br />
|module_suivant=STIC:STIC III (2018)/Projets<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|voir_aussi=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - broderie machine,<br />
STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - découpe laser,<br />
|pages_module=STIC:STIC III (2018)/disque expérientiel de Kolb,<br />
STIC:STIC III (2018)/dés à tâches impression 3D,<br />
STIC:STIC III (2018)/Bracelet des humeurs<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
Dans le cadre du cours [[STIC:STIC III (2018)|STIC III]] semestre d'automne 2018, les étudiant-e-s ont peut s'initier à l'[[impression 3D]] en explorant des petits projet de [[physicalisation de données]].<br />
<br />
Certains prototypes représentent juste une idée et/ou un test, d'autres ont été réalisés et sont fonctionnels. Un certain nombre a évolué en [[STIC:STIC III (2018)/Projets|projet]], en principe bien documenté et testé.<br />
<br />
== Affluence impression 3D Alessandro ==<br />
L'objectifs du projet "Affluence" va être de créer une représentation physique de données sur l'affluence dans les magasins afin de pouvoir utiliser ces données à des fins pédagogiques, par exemple ne pas faire ces courses les jours et les heures ou l'affluence est au maximum. Mais aussi pour communiquer un message fort, tel que les jours ou il y a moins d'affluence se retrouve avec de grand rabais<br />
<br />
[https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:Le_prototype_finale_3D.png L'impression 3D Affluence] (Figure 1)<br />
<br />
[[:Fichier:Affluence objets 3D finaux.jpg|Affluence objets 3D finaux]] (Figure 2)<br />
{| class="wikitable"<br />
|+<br />
|[[Fichier:Le prototype finale 3D.png|vignette|Figure 1 : Impression 3D Affluence]]<br />
|[[Fichier:Affluence objets 3D finaux.jpg|vignette|Figure 2 : Affluence 3D finale]]<br />
|}<br />
<br />
== Moon time ==<br />
[[Fichier:Moon time - moon prototype v1.jpg|vignette|3D printed protype for Moon time]]<br />
[[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]] de [[Utilisateur:Fatou-Maty Diouf|Fatou-Maty Diouf]] est un outil physique de suivi du cycle menstruel (period tracker) qui traque le cycle menstruel en relation avec les phases de la lune sur une période de 6 mois. Il permet de visualiser sur cette période si le cycle menstruel s'aligne avec une ou plusieurs phase lunaire.<br />
<br />
Les morceaux de moitiés de lunes sont imprimées avec une imprimante 3D puis collées ensemble pour composer des moitiés de lunes<br />
<br />
Fichiers STL:<br />
* [[Fichier:3D half sphere.stl|vignette|1/2 sphere]]<br />
* [[Fichier:3D 3-8 sphere.stl|vignette|3/8 of sphere]]<br />
* [[Fichier:3D quarter sphere.stl|vignette|1/4 of sphere]]<br />
* [[Fichier:3D 1-8 of sphere.stl|vignette|1/8 of sphere]]<br />
<br />
Un object paramétrable pour configurer des sphères partielles est disponible sur [https://www.thingiverse.com/thing:3284037 Thingiverse].<br />
<br />
== Occurence des lettres dans le langage Florian Ribon ==<br />
<br />
L'initiation des deux premières machines (laser et brodeuse) fut longue, c'est pourquoi le prototype 3D a été repoussé. A ce stade, nous ne possèdons que le prototype dessiné du modèle 3D. Le résultat final sera montré dans le chapitre [[STIC:STIC III (2018)/Occurence des lettres dans le langage | du projet global]].<br />
<br />
Pour ce prototype, l'idée était de représenté l'occurence de la lettre avec une certaine hauteur :<br />
les lettres sont disposées sur une base comme pour un clavier QWERTZ. Comme le taux d'apparition des lettres correspond à un pourcentage, il s'agissait de reprendre ce pourcentage et de le représenter avec une certaine hauteur. Comme l'illustre l'image, les lettres avec le plus grand taux d’occurrence se verront avec une hauteur plus grande.<br />
<br />
<gallery widths="200px" heights="150px"><br />
Fichier:OccurenceLettreFR3D.png| Prototype pour l'imprimante 3D - Français<br />
Fichier:FrequenceLettre3DENProto.png| Prototype pour l'imprimante 3D - Anglais<br />
Fichier:Impression3DFinalFrequenceLettreFR.png|Résultat final avec l'imprimante 3D pour le français<br />
Fichier:Impression3DFinalFrequenceLettreEN.png|Résultat final avec l'imprimante 3D pour l'anglais<br />
</gallery><br />
<br />
'''Liens'''<br />
:* Le modèle 3D FR au format STL : [[Fichier:FrequenceLettre3D.stl]]<br />
:* Le modèle 3D EN au format STL : [[Fichier:FrequenceLettre3DEN.stl]]<br />
<br />
== Disque expérientiel de Kolb et impression 3D ==<br />
<br />
En se basant sur les travaux de Piaget et la notion d'expérience de Dewey, Kolb a représenté quatre styles d'apprentissage. En effet, selon Kolb, tout apprentissage passe par quatre phases circulaire: l'expérience concrète d'un phénomène, l'observation réfléchie de cette expérience, sa conceptualisation abstraite et enfin son expérimentation active ramenant ensuite à une nouvelle expérience concrète.<br />
<br />
Le but serait de représenter les [[Apprentissage expérientiel|styles d'apprentissage expérientiel]] de Kolb sur un disque et de positionner les apprenants sous forme de meeples sur le disque en fonction de leur affinité.<br />
<br />
En effet, Kolb a constaté que si des étudiants de sciences économiques auront plutôt un style accomodateur ou convergent, ceux des beaux-arts seront plutôt divergents. Lors du cours de psychologie de l'apprentissage adulte de 2017 à la FPSE, les étudiants (de sciences de l'éducation et de psychologie) avaient pu effectuer le test et connaître leur style, mais il aurait été intéressant de voir la répartition des élèves sur le disque. En outre, la majorité des étudiants disposaient d'un style divergent, à l'opposé de la pédagogie par projet. Il serait intéressant de voir la disposition des étudiants du Maltt sur le disque pour voir si une majorité a un style convergent comme affinité.<br />
<br />
'''Description détaillée du prototype''': [[STIC:STIC III (2018)/disque expérientiel de Kolb|Disque expérientel de Kolb]]<br />
<br />
== Pins StatsRadar ==<br />
[[Utilisateur:Nicolas Hürzeler]]<br />
<br />
StatsRadar vise à offrir un avis tangible sur la performance d'équipe des jeunes joueurs de football en formation. Les pins serviront à représenter soit des joueurs évoluant sur le terrain soit le positionnement des stats comme les tirs, centres ou récupérations du ballon des deux équipes. Plusieurs couleurs de pins vont être éditées afin de mettre en valeur plusieurs variation de stats. Ainsi, si on prend l'exemple des tirs, le coach peut décider de mettre en lumière les tirs qui ont débouché sur un goal (Couleur 1), les tirs cadrés arrêtés (Couleur 2) et les tirs non-cadrés (Couleur 3).<br />
<br />
Au vu du nombre de pins à réaliser et en aillant une taille plutôt petite, il a été décidé de pouvoir les empiler afin de faciliter leur transport. <br />
<br />
Réalisé pendant le cours STIC III présentiel, il m'a fallu créer plusieurs versions afin de me rendre compte de la taille et des possibilités/impossibilités de création de l'imprimante 3D (jupe, taille,...). <br />
<br />
Voici les différentes versions ainsi que les photos :<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|+<br />
![[Fichier:Photo 1ère version pins StatsRadar.jpg|200px|vignette|droite|Photo 1ère version pins StatsRadar]]<br />
![[Fichier:Photo 5e version pins StatsRadar.jpg|200px|vignette|droite|Photo 5e version pins StatsRadar]]<br />
![[Fichier:Image conception Pins StatsrRadar Tinkercad.png|200px|vignette|droite|Image conception Pins StatsrRadar Tinkercad]]<br />
|}<br />
<br />
V1 : [[Fichier:StatsRadar_pins_v1_.stl|vignette|StatsRadar pins v1]]<br />
V5 : [[Fichier:StatsRadar pins (5).stl|vignette|StatsRadar pins v5]]<br />
<br />
== Dés à tâches - [[Utilisateur:Léonard_Truscello#STIC_3 | Léonard Truscello]]==<br />
[[STIC:STIC_III_(2018)/dés_à_tâches_impression_3D | Dés à tâches]] est un projet d'impression 3D réalisé dans le cadre du cours [[STIC:STIC_III_(2018) | STIC 3]] par [[Utilisateur:Léonard_Truscello |Léonard Truscello]]. Le prototype consiste en un ensemble de dés à lancer. Des informations textuelles correspondant à des tâches sont inscrites sur chaque dé. <br><br />
Les dés ont une fonction décideuse. Lorsqu'une personne souhaite se mettre à travailler mais ne sait pas par quoi commencer, elle jette les dés. Le résultat lui annoncera la tâche qu'elle va devoir accomplir et le temps qui lui est accordé. <br><br />
Il y a différents types de dés. Les premiers dés jetés sont le dé du temps et le dé de la tâche. Ensuite lorsque la tâche est sélectionnée par le dé, il est possible de relancer un dé pour préciser la sous-tâche. Si une sous-tâche est terminée, mais que le temps ne l'est pas, l'utilisateur doit relancer un dé sous-tâche jusqu'à tomber sur une sous-tâche qui est différentes de celles déjà exécutée.<br />
<gallery widths="450" heights="300"><br />
Fichier:Dé gris.jpg| Dé à tâches<br />
Fichier:Dé rouge.jpg|Dé à tâches<br />
Fichier:Dés rouges.jpg|Dé temps et dé à tâches<br />
</gallery><br />
<br />
== Attentiomètre - [[Utilisateur:Jacky Bossey#STIC_3 | Jacky Bossey]] ==<br />
<br />
Initialement, l'indicateur de valeur pour l'échelle d'attention était un jeton réalisé par découpe laser qui serait placé dans différentes fentes du dispositif principal.<br />
<br />
Voulant explorer d'autres méthodes, j'ai décidé de créer un petit slider en impression 3D qui pourra coulisser sur le dispositif principal (Voir image).<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|+<br />
![[Fichier:STIC3 2018 - Proto Impressin 3D.jpg|centré|vignette]]<br />
![[Fichier:STIC3 2018 - Proto Impression 3D - Concept.png|centré|vignette]]<br />
|}<br />
<br />
== Echelle de douleur - [[Utilisateur:Catarina Vieira#STIC_3 | Catarina Vieira]] ==<br />
<br />
<br />
Le but de ce projet est de créer un dispositif permettant au personnel médical de mesurer la douleur chez les patients. L'impression 3D était destinée pour la réalisation des nombres à placer sur le plateau. Finalement j'ai renoncé à cette option, car elle était trop coûteuse en temps et en ressources (il fallait imprimer 924 nombres!!!).<br />
<gallery widths="450" heights="300"><br />
Fichier:Nombres 3D.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
== Jetons d'activité - [[Utilisateur:Kevin Oulevey|Kevin Oulevey]] ==<br />
Tout étudiant s'est retrouvé confronté un jour à l'impossibilité de décider dans quelle tâche se lancer (surtout lorsque celle ci porte sur le mémoire), c'est pourquoi j'ai pensé à faire des jetons d'activité. Ce sont des jetons imprimés en 3D sur lesquels figurent des tâches. L'épaisseur des jetons spécifie la durée de la tâche (e.g. 30 minutes pour les plus fins, 60 pour les plus épais). Lorsque l'utilisateur pioche un jeton il doit accomplir l'activité précisée pendant la durée imposée, ensuite il empile les jetons ce qui lui permet d'apprécier l'ampleur du travail déjà accompli. On peut facilement les empiler car le texte sur le haut dépasse et vient d'enticher dans la battue qui est faite dans la face inférieure (cf. les illustrations ci-dessous).<br />
<br />
Le texte est un peu petit pour être imprimé en 3D correctement, il faudrait les remplacer par des icônes plutôt.<gallery widths="280"><br />
Fichier:Coin-top proto.png|Jetons vus d'en haut.<br />
Fichier:Coin-bottom-proto.png|Jetons vus d'en bas, on peut voir le dispositif d'emboitement.<br />
Fichier:Jeton imprimé en 3D - Oulevey.jpg|Jeton 30 minutes d'écriture, imprimé en 3D<br />
</gallery></div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Fichier:Nombres_3D.jpg&diff=111147Fichier:Nombres 3D.jpg2019-09-07T11:10:37Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>Nombres 3D échelle de douleur</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=InkStitch_-_broder_des_patchs_et_des_appliqu%C3%A9s&diff=111142InkStitch - broder des patchs et des appliqués2019-09-07T07:44:06Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Guide de tutoriels de broderie machine<br />
|fait_partie_du_module=InkStitch<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à améliorer<br />
|difficulté=intermédiaire<br />
|pages_prérequises=Inkscape<br />
|pages_module=InkStitch - utilisation de base,<br />
InkStitch - broderies à partir de dessins faits à la main,<br />
InkStitch - colonnes satin,<br />
InkStitch - broder des codes QR<br />
Inkstitch - Broder des patchs<br />
|cat tutoriels=InkStitch<br />
}}<br />
<br />
== Introduction ==<br />
<br />
Ce petit tutoriel explique comment broder des patchs avec le logiciel OpenSource [[InkStitch]].<br />
Créer un patch avec seulement une machine à broder nécessite un peu de travail de précision.<br />
<br />
<br />
La création de patchs est expliquée en termes généraux, en anglais, dans l’article [https://edutechwiki.unige.ch/en/Embroidery_patch Embroidery patch]. Ici, nous résumons simplement la méthode que nous préférons.<br />
<br />
=== Préparation du tissu ===<br />
<br />
Cut out some appropriate stable fabric of the size of the badge. You can print out a paper version of the design and use it as model. <br />
<br />
Ideally, you could cut the patches with a laser cutter. We use our [[Trotec Speedy 100R]] 50Mw with settings: power=23, speed=1.9 and Hz=1000. Since the fabric may warp consider weighting down the borders, e.g. with pieces of lead. Scissors will also do, but try to be as precise as possible.<br />
<br />
Découpez un tissu stable approprié de la taille du badge. Vous pouvez imprimer une version papier du dessin et l'utiliser comme modèle.<br />
<br />
Idéalement, vous pouvez couper les patchs avec une découpeuse laser. Nous utilisons notre [[Trotec_Speedy_100R]] 50 MW avec les réglages suivants: puissance = 23, vitesse = 1,9 et Hz = 1000. Étant donné que le tissu peut se déformer, envisagez d’alourdir les bords, par ex. avec des morceaux de plomb. Les ciseaux feront aussi l'affaire, mais essayez d'être aussi précis que possible.<br />
<br />
[[Fichier:1200px-Laser-cutting-textured-fabric-for-embroidery-patches.jpg|600px|none|thumb|Découpage de tissu pour fabriquer des patchs]]<br />
<br />
=== Encerclement ===<br />
<br />
* Encerclez un stabilisateur auto-adhésif détachable, côté collant vers le haut.<br />
* Pensez à utiliser deux couches pour ajouter une stabilité supplémentaire.<br />
<br />
[[Fichier:1200px-Hooping-for-patch.jpg|600px|none|thumb|Placer un stabilisateur côté collant, sinon utiliser de la colle]]<br />
<br />
N'attachez pas le stabilisateur au tissu (votre patch pré-coupé), attendez!<br />
<br />
Pour obtenir de meilleurs résultats, vous pouvez également utiliser un stabilisant lourd soluble dans l’eau ou dans la chaleur. Mais il vous faudrait alors recommencer après chaque patch ...<br />
<br />
=== Placer le tissu ===<br />
* Cousez un point de placement (ligne de coupe) de la taille du patch.<br />
* Retirez le cercle<br />
* Collez le tissu prédécoupé à l’intérieur / au-dessus de la ligne de coupe. (Si vous n'avez pas de stabilisant collant, collez le tissu)<br />
* Remettez le cercle<br />
<br />
=== Réalisation du bord ===<br />
<br />
* Cousez un point de virement facultatif précédé d'une bordure en zigzag. La sous-couche du zig-zag fera l'affaire.<br />
[[Fichier:1200px-Brother-patch-8mm.jpg|600px|none|thumb|Coudre un chemin de broderie]]<br />
<br />
<br />
=== Coudre le reste de la broderie===<br />
<br />
Ensuite, cousez le reste de la broderie. <br />
<br />
=== Réutilisation du stabilisateur dans le cercle ===<br />
<br />
Retirez délicatement le patch. Il devrait "se détacher" très facilement, car la bordure de protection aura perforé le stabilisateur.<br />
<br />
Vous pouvez maintenant coller un nouveau morceau de stabilisateur au-dessus du trou rond (côté collant vers le haut!) Et recommencer sans encercler à nouveau.<br />
<br />
Si c'est bien fait, vous pourrez l'utiliser pour au moins 10 patchs.<br />
<br />
Il est préférable de ne pas coudre une couleur d’arrière-plan. Sinon, vous devrez gérer un effet Pull / Push et également vous assurer que le chevauchement entre la bordure et l'arrière-plan est correct. Le point zigzag doit venir en premier afin de s’assurer qu’il est correctement placé le long des bordures. Au lieu de cela, utilisez des tissus spécialisés pour les patchs en question, le rendu sera meilleurs. Par exemple vous pourrez en trouver chez Twilly ou [https://www.gunold.de/en/products/effect-fabrics/step-fabrics-in-embroidery/ Step] de Gunold.</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Fichier:1200px-Brother-patch-8mm.jpg&diff=111141Fichier:1200px-Brother-patch-8mm.jpg2019-09-07T07:34:44Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>réalisation du bord</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Fichier:1200px-Hooping-for-patch.jpg&diff=111140Fichier:1200px-Hooping-for-patch.jpg2019-09-07T07:25:47Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>Placer un stabilisateur côté collant, sinon utiliser de la colle</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Fichier:1200px-Laser-cutting-textured-fabric-for-embroidery-patches.jpg&diff=111139Fichier:1200px-Laser-cutting-textured-fabric-for-embroidery-patches.jpg2019-09-07T07:19:15Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>fabrication de patchs avec la découpeuse laser</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=InkStitch_-_broder_des_patchs_et_des_appliqu%C3%A9s&diff=111138InkStitch - broder des patchs et des appliqués2019-09-07T07:08:13Z<p>Catarina Vieira : Page créée avec « {{tutoriel |fait_partie_du_cours=Guide de tutoriels de broderie machine |fait_partie_du_module=InkStitch |pas_afficher_sous-page=Non |statut=à améliorer |difficulté=int... »</p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Guide de tutoriels de broderie machine<br />
|fait_partie_du_module=InkStitch<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à améliorer<br />
|difficulté=intermédiaire<br />
|pages_prérequises=Inkscape<br />
|pages_module=InkStitch - utilisation de base,<br />
InkStitch - broderies à partir de dessins faits à la main,<br />
InkStitch - colonnes satin,<br />
InkStitch - broder des codes QR<br />
Inkstitch - Broder des patchs<br />
|cat tutoriels=InkStitch<br />
}}</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Utilisateur:Catarina_Vieira&diff=111092Utilisateur:Catarina Vieira2019-09-04T06:41:03Z<p>Catarina Vieira : /* STIC 3 */</p>
<hr />
<div><br />
[[Fichier:My picture.svg|400px|thumb|right|]]<br />
<br />
==Présentation==<br />
<br />
Je m'appelle Catarina De Sousa Vieira et je suis actuellement étudiante en première année du master MALTT.<br />
<br />
==Formation initiale==<br />
<br />
*Master MALTT''' (en cours)<br />
<br />
*Bachelor en sciences de l'éducation de l'université de Genève (FPSE)<br />
<br />
==Connaissance informatiques et linguistiques==<br />
===Langues===<br />
*Français: Excellentes connaissances écrites et orales.<br />
*Portugais: Excellentes connaissances écrites et orales.<br />
*Anglais: Bonnes connaissances écrites et orales. Niveau B2 du CECRL<br />
===Connaissances informatiques===<br />
====Microsoft office====<br />
<br />
Bonnes connaissances des programmes Microsoft Office<br />
<br />
==Expériences professionnelles==<br />
<br />
Mes expériences professionnelles sont multiples et dans différents secteurs d'activité. Tout d'abord, j'ai acquis de l'expérience dans le milieu éducatif, en travaillant comme répétitrice pour des enfants ayant des difficultés scolaires et aussi comme nounou. Par la suite, je me suis dirigée vers la vente et le service à la clientèle en occupant les postes de vendeuse et caissière dans une grande surface. A ce jour, et depuis maintenant trois ans, je travaille dans l'aviation civile en tant qu'agent d'escale et aircraft coordinator, au sein de l'aéroport de Genève.<br />
<br />
==Centres d'intérêt==<br />
*Voyages<br />
*Lecture, cinéma, photographie, théâtre, comédies musicales<br />
<br />
==Contributions Wiki==<br />
=== STIC 3 ===<br />
* Participation à une activité outreach : [https://www.unige.ch/dife/enseigner-apprendre/soutien-enseignement/rendez-vous-de-lenseignement/ Rendez-vous de l'enseignement ] (18 octobre 2018)<br />
* [https://edutechwiki.unige.ch/fr/STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_d%C3%A9coupe_laser#Echelle_de_douleur_-_Catarina_Vieira Echelle de douleur prototype découpeuse laser]<br />
* [https://edutechwiki.unige.ch/fr/STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_broderie_machine#Echelle_de_douleur_-_Catarina_Vieira Echelle de douleur prototype brodeuse]<br />
* [https://edutechwiki.unige.ch/fr/STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_impression_3D#Echelle_de_douleur_-_Catarina_Vieira Echelle de douleur prototype 3D]<br />
* [https://edutechwiki.unige.ch/fr/STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur Le projet, échelle de douleur]<br />
* Amélioration de la page [[Tinkercad]]<br />
<br />
<br />
{{progress light 1718}}</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Tinkercad&diff=111091Tinkercad2019-09-04T06:29:52Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>== Introduction==<br />
Tinkercad est un logiciel qui permet de créer des objets numériques en 3D. Ces objets peuvent être imprimé par une imprimante de 3D.En 2001 Kai Backman et Mikko Mononen ont crée Tinkercard qui est la première plateforme de conception de 3D disponible en ligne. En Juin 2013 Tinkercad fait partie d'Autodesk rejoignant 123D familly qui sont produits pour aider les étudiants, les décideurs et toutes personne désireuse de concevoir et fabriquer des choses qu'ils imaginent sans acheter le logiciel. <br />
<br />
===WebGl===<br />
Pour utiliser Tinkercad , il faut un navigateur supportant [[WebGL]] qui est standard web pour la programmation en 3D. WebGl permet de lire des animation, des interface ou des jeux en trois D en ligne. <br />
<br />
===Mode d'accés===<br />
Tinkercad est disponible ligne sur [https://tinkercad.com/ tinkercad.com] mais avant de pourvoir l'utiliser il faut s'enregistrer au préalable avec un user, un mot de passe et une adresse mail valide.<br />
<br />
== Interface==<br />
<br />
=== Créer et insérer des objets ===<br />
* On peut créer des objets géométriques, importer du STL, et de les placer sur une surface de travail (Workplane)<br />
<br />
On peut bouger un objet ou modifier sa taille x,y,z. S'il en a, il vaut mieux utiliser les raccourcis clavier (voir plus bas)<br />
* Pour bouger un objet latéralement (x et y): Le sélectionner et ensuite utiliser les flèches. <br />
* Pour le bouger haut/bas (z), ctrl-flèches haut/bas (alternativement il y a un contrôle)<br />
* Pour la rotation, cliquer sur les contrôles "flèches courbées".<br />
* Pour changer la taille dans une direction, tirer sur les petits rectangles blancs. Il faut regarder l'objet d'un bon angle (je suggère cliquer sur home pour commencer). Pour diminuer/agrandir la taille dans toutes les directions, appuyer sur '''shift'''.<br />
* On peut aussi insérer un nouveau workplane (voir "helpers"). Cela permet de construire plus facilement (sans devoir bouger un objet inséré)<br />
<br />
=== Exportation et impression des objets ===<br />
<br />
Lorsqu'on a terminé notre création sur Tinkercad, on peut exporter le fichier en format .STL ou .OBJ pour l'ouvrir avec un logiciel permettant d'imprimer des fichiers en 3D. La grande nouveauté est qu'il est maintenant possible d'imprimer directement depuis Tinkercad en envoyant son fichier sur l'imprimante. La seule contrainte est d'avoir un modèle d'imprimante compatible avec le logiciel (cf. l'image pour vérifier si votre imprimante est dans la liste). <br />
<br />
<gallery widths="600" heights="300"><br />
Fichier:Imprimantes 3D compatibles.png|Imprimantes compatibles<br />
<br />
</gallery><br />
=== Exportation pour la découpe laser ===<br />
<br />
Lorsque nous avons un projet que nous souhaitons aussi réaliser à la découpeuse laser, il est possible de le créer sur le logiciel Tinkercad. Il suffit de créer l'objet comme bon nous semble et de se rendre dans le menu exporter et de l'exporter en format .SVG . Cependant, il faut prendre des précautions avant de lancer la découpeuse laser. En effet, il se peut que lors de l'exportation, des éléments se modifient et que le résultat ne soit pas celui que vous avez dessiné. Par exemple, si votre projet contient des lettres comme le "O", il se peut que l'intérieur de la lettre soit rempli et pas vide. Il est donc recommandé d'ouvrir le fichier dans un autre éditeur de dessin comme Inkscape pour s'assurer que le résultat correspond bien à ce que vous vouliez. <br />
<br />
<br />
<gallery widths="600" heights="300"><br />
Fichier:Exemple de problème.png|Exemple de problème avec les 8 qui sont remplis<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
=== Créer des objets avec des Codeblocks ===<br />
<br />
Une nouveauté vient de voir le jour sur le logiciel Tinkercad: la création d'objets grâce à des Codblocks. Cette fonctionnalité est fonctionnelle, mais en cours de développement; il se peut donc que l'utilisateur rencontre certains bugs lors de son utilisation.<br />
<br />
Le principe est le même que pour le logiciel [https://scratch.mit.edu/ Scratch] (pour ceux qui ne sont pas familiers avec ce logiciel, consultez [[Scratch_2.0|la page wiki du logiciel]]. Il faut assembler des blocks de code pour créer un objet en 3D. L'interface est d'ailleurs assez semblable à celle que l'on rencontre sur le logiciel Scratch. <br />
<br />
<gallery widths="600" heights="300"><br />
Fichier:Interface codblocks Tinkercad.png|interface<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
La prise en main du logiciel pour créer des objets à partir de Codblocks est assez simple et un tutoriel en anglais est disponible pour les utilisateurs, dès qu'ils entrent dans cette partie du logiciel Tinkercad. <br />
<br />
<br />
== Discussion ==<br />
<br />
Le programme est assez facile à utiliser si on fait les tutoriels présentés sous [https://www.tinkercad.com/quests/ forme d'exemples] à compléter (une sorte d'enseignement programmé à la Skinner). <br />
<br />
Sinon, pas de manuel, contrôles un peu difficiles à utiliser.<br />
<br />
== Raccourcis clavier ==<br />
<br />
; Bouger des objets<br />
<pre><br />
↑/↓/→/← Bouger un objet dans les directions X/Y<br />
ctrl + ↑/↓ ... dans la direction /<br />
Shift + ↑/↓/→/← ×10 bouger X/Y<br />
ctrl + Shift + ↑/↓ ×10 bouger Z<br />
</pre><br />
<br />
; Sélection et vue<br />
<pre><br />
Shift + left mouse button Selectionner multiples objet(s)<br />
ctrl + A Selectionner tous les objets<br />
Shift + right mouse button déplacer la vue<br />
bouton droit rotation de la vue<br />
</pre><br />
<br />
; Rotation et échelle<br />
<pre><br />
Alt + left mouse button Duplicate object(s)<br />
Shift + hold while rotating 45° rotation<br />
Alt + hold side handle Scale (1D)<br />
Alt + hold corner handle Scale (2D)<br />
Shift + hold corner handle Scale (3D)<br />
Shift + Alt + hold corner handle Scale (3D)<br />
Shift + Alt + hold top handle Scale (3D)<br />
</pre><br />
<br />
; Copier, coller, tuer, défaire, refaire<br />
<pre><br />
ctrl + C Copy object(s)<br />
ctrl + V Paste object(s)<br />
Del Delete object(s)<br />
ctrl + Z Undo action(s)<br />
ctrl + Shift + Z Re-do action(s)<br />
</pre><br />
<br />
; Grouper / Duplifier / Sélectionner / Vérouiller<br />
<pre><br />
ctrl + G Group object(s)<br />
ctrl + shift + G Un-group object(s)<br />
ctrl + D Duplicate in-place<br />
ctrl + L Lock object(s)<br />
</pre><br />
<br />
;Autres<br />
<pre><br />
W Workplane toggle<br />
R Ruler toggle<br />
F Fit view to selected object(s)<br />
D Drops object(s) to work plane<br />
</pre><br />
<br />
; Pour le Mac<br />
* ctrl = Cmd<br />
* Alt = Option<br />
<br />
== Liens ==<br />
<br />
* [https://medium.com/@scientiffic/designing-interactive-3d-printed-things-with-tinkercad-circuit-assemblies-518ee516adb6 Designing Interactive 3D Printed Things with Tinkercad Circuit Assemblies] par Tiffany Tseng, Sep 10, 2017</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Tinkercad&diff=111090Tinkercad2019-09-04T06:23:24Z<p>Catarina Vieira : /* Créer des objets avec des Codeblocks */</p>
<hr />
<div>== Introduction==<br />
Tinkercad est un logiciel qui permet de créer des objets numériques en 3D. Ces objets peuvent être imprimé par une imprimante de 3D.En 2001 Kai Backman et Mikko Mononen ont crée Tinkercard qui est la première plateforme de conception de 3D disponible en ligne. En Juin 2013 Tinkercad fait partie d'Autodesk rejoignant 123D familly qui sont produits pour aider les étudiants, les décideurs et toutes personne désireuse de concevoir et fabriquer des choses qu'ils imaginent sans acheter le logiciel. <br />
<br />
===WebGl===<br />
Pour utiliser Tinkercad , il faut un navigateur supportant [[WebGL]] qui est standard web pour la programmation en 3D. WebGl permet de lire des animation, des interface ou des jeux en trois D en ligne. <br />
<br />
===Mode d'accés===<br />
Tinkercad est disponible ligne sur [https://tinkercad.com/ tinkercad.com] mais avant de pourvoir l'utiliser il faut s'enregistrer au préalable avec un user, un mot de passe et une adresse mail valide.<br />
<br />
== Interface==<br />
<br />
=== Créer et insérer des objets ===<br />
* On peut créer des objets géométriques, importer du STL, et de les placer sur une surface de travail (Workplane)<br />
<br />
On peut bouger un objet ou modifier sa taille x,y,z. S'il en a, il vaut mieux utiliser les raccourcis clavier (voir plus bas)<br />
* Pour bouger un objet latéralement (x et y): Le sélectionner et ensuite utiliser les flèches. <br />
* Pour le bouger haut/bas (z), ctrl-flèches haut/bas (alternativement il y a un contrôle)<br />
* Pour la rotation, cliquer sur les contrôles "flèches courbées".<br />
* Pour changer la taille dans une direction, tirer sur les petits rectangles blancs. Il faut regarder l'objet d'un bon angle (je suggère cliquer sur home pour commencer). Pour diminuer/agrandir la taille dans toutes les directions, appuyer sur '''shift'''.<br />
* On peut aussi insérer un nouveau workplane (voir "helpers"). Cela permet de construire plus facilement (sans devoir bouger un objet inséré)<br />
<br />
=== Exportation et impression des objets ===<br />
<br />
Lorsqu'on a terminé notre création sur Tinkercad, on peut exporter le fichier en format .STL ou .OBJ pour l'ouvrir avec un logiciel permettant d'imprimer des fichiers en 3D. La grande nouveauté est qu'il est maintenant possible d'imprimer directement depuis Tinkercad en envoyant son fichier sur l'imprimante. La seule contrainte est d'avoir un modèle d'imprimante compatible avec le logiciel (cf. l'image pour vérifier si votre imprimante est dans la liste). <br />
<br />
<gallery><br />
Fichier:Imprimantes 3D compatibles.png|Imprimantes compatibles<br />
<br />
</gallery><br />
=== Exportation pour la découpe laser ===<br />
<br />
Lorsque nous avons un projet que nous souhaitons aussi réaliser à la découpeuse laser, il est possible de le créer sur le logiciel Tinkercad. Il suffit de créer l'objet comme bon nous semble et de se rendre dans le menu exporter et de l'exporter en format .SVG . Cependant, il faut prendre des précautions avant de lancer la découpeuse laser. En effet, il se peut que lors de l'exportation, des éléments se modifient et que le résultat ne soit pas celui que vous avez dessiné. Par exemple, si votre projet contient des lettres comme le "O", il se peut que l'intérieur de la lettre soit rempli et pas vide. Il est donc recommandé d'ouvrir le fichier dans un autre éditeur de dessin comme Inkscape pour s'assurer que le résultat correspond bien à ce que vous vouliez. <br />
<br />
<br />
<gallery><br />
Fichier:Exemple de problème.png|Exemple de problème<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
=== Créer des objets avec des Codeblocks ===<br />
<br />
Une nouveauté vient de voir le jour sur le logiciel Tinkercad: la création d'objets grâce à des Codblocks. Cette fonctionnalité est fonctionnelle, mais en cours de développement; il se peut donc que l'utilisateur rencontre certains bugs lors de son utilisation.<br />
<br />
Le principe est le même que pour le logiciel [https://scratch.mit.edu/ Scratch] (pour ceux qui ne sont pas familiers avec ce logiciel, consultez [[Scratch_2.0|la page wiki du logiciel]]. Il faut assembler des blocks de code pour créer un objet en 3D. L'interface est d'ailleurs assez semblable à celle que l'on rencontre sur le logiciel Scratch. <br />
<br />
[[Fichier:Interface codblocks Tinkercad.png|cadre]]<br />
<br />
== Discussion ==<br />
<br />
Le programme est assez facile à utiliser si on fait les tutoriels présentés sous [https://www.tinkercad.com/quests/ forme d'exemples] à compléter (une sorte d'enseignement programmé à la Skinner). <br />
<br />
Sinon, pas de manuel, contrôles un peu difficiles à utiliser.<br />
<br />
== Raccourcis clavier ==<br />
<br />
; Bouger des objets<br />
<pre><br />
↑/↓/→/← Bouger un objet dans les directions X/Y<br />
ctrl + ↑/↓ ... dans la direction /<br />
Shift + ↑/↓/→/← ×10 bouger X/Y<br />
ctrl + Shift + ↑/↓ ×10 bouger Z<br />
</pre><br />
<br />
; Sélection et vue<br />
<pre><br />
Shift + left mouse button Selectionner multiples objet(s)<br />
ctrl + A Selectionner tous les objets<br />
Shift + right mouse button déplacer la vue<br />
bouton droit rotation de la vue<br />
</pre><br />
<br />
; Rotation et échelle<br />
<pre><br />
Alt + left mouse button Duplicate object(s)<br />
Shift + hold while rotating 45° rotation<br />
Alt + hold side handle Scale (1D)<br />
Alt + hold corner handle Scale (2D)<br />
Shift + hold corner handle Scale (3D)<br />
Shift + Alt + hold corner handle Scale (3D)<br />
Shift + Alt + hold top handle Scale (3D)<br />
</pre><br />
<br />
; Copier, coller, tuer, défaire, refaire<br />
<pre><br />
ctrl + C Copy object(s)<br />
ctrl + V Paste object(s)<br />
Del Delete object(s)<br />
ctrl + Z Undo action(s)<br />
ctrl + Shift + Z Re-do action(s)<br />
</pre><br />
<br />
; Grouper / Duplifier / Sélectionner / Vérouiller<br />
<pre><br />
ctrl + G Group object(s)<br />
ctrl + shift + G Un-group object(s)<br />
ctrl + D Duplicate in-place<br />
ctrl + L Lock object(s)<br />
</pre><br />
<br />
;Autres<br />
<pre><br />
W Workplane toggle<br />
R Ruler toggle<br />
F Fit view to selected object(s)<br />
D Drops object(s) to work plane<br />
</pre><br />
<br />
; Pour le Mac<br />
* ctrl = Cmd<br />
* Alt = Option<br />
<br />
== Liens ==<br />
<br />
* [https://medium.com/@scientiffic/designing-interactive-3d-printed-things-with-tinkercad-circuit-assemblies-518ee516adb6 Designing Interactive 3D Printed Things with Tinkercad Circuit Assemblies] par Tiffany Tseng, Sep 10, 2017</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Fichier:Interface_codblocks_Tinkercad.png&diff=111089Fichier:Interface codblocks Tinkercad.png2019-09-04T06:22:56Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>Interface codblocks Tinkercad</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Tinkercad&diff=111088Tinkercad2019-09-04T06:12:34Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>== Introduction==<br />
Tinkercad est un logiciel qui permet de créer des objets numériques en 3D. Ces objets peuvent être imprimé par une imprimante de 3D.En 2001 Kai Backman et Mikko Mononen ont crée Tinkercard qui est la première plateforme de conception de 3D disponible en ligne. En Juin 2013 Tinkercad fait partie d'Autodesk rejoignant 123D familly qui sont produits pour aider les étudiants, les décideurs et toutes personne désireuse de concevoir et fabriquer des choses qu'ils imaginent sans acheter le logiciel. <br />
<br />
===WebGl===<br />
Pour utiliser Tinkercad , il faut un navigateur supportant [[WebGL]] qui est standard web pour la programmation en 3D. WebGl permet de lire des animation, des interface ou des jeux en trois D en ligne. <br />
<br />
===Mode d'accés===<br />
Tinkercad est disponible ligne sur [https://tinkercad.com/ tinkercad.com] mais avant de pourvoir l'utiliser il faut s'enregistrer au préalable avec un user, un mot de passe et une adresse mail valide.<br />
<br />
== Interface==<br />
<br />
=== Créer et insérer des objets ===<br />
* On peut créer des objets géométriques, importer du STL, et de les placer sur une surface de travail (Workplane)<br />
<br />
On peut bouger un objet ou modifier sa taille x,y,z. S'il en a, il vaut mieux utiliser les raccourcis clavier (voir plus bas)<br />
* Pour bouger un objet latéralement (x et y): Le sélectionner et ensuite utiliser les flèches. <br />
* Pour le bouger haut/bas (z), ctrl-flèches haut/bas (alternativement il y a un contrôle)<br />
* Pour la rotation, cliquer sur les contrôles "flèches courbées".<br />
* Pour changer la taille dans une direction, tirer sur les petits rectangles blancs. Il faut regarder l'objet d'un bon angle (je suggère cliquer sur home pour commencer). Pour diminuer/agrandir la taille dans toutes les directions, appuyer sur '''shift'''.<br />
* On peut aussi insérer un nouveau workplane (voir "helpers"). Cela permet de construire plus facilement (sans devoir bouger un objet inséré)<br />
<br />
=== Exportation et impression des objets ===<br />
<br />
Lorsqu'on a terminé notre création sur Tinkercad, on peut exporter le fichier en format .STL ou .OBJ pour l'ouvrir avec un logiciel permettant d'imprimer des fichiers en 3D. La grande nouveauté est qu'il est maintenant possible d'imprimer directement depuis Tinkercad en envoyant son fichier sur l'imprimante. La seule contrainte est d'avoir un modèle d'imprimante compatible avec le logiciel (cf. l'image pour vérifier si votre imprimante est dans la liste). <br />
<br />
<gallery><br />
Fichier:Imprimantes 3D compatibles.png|Imprimantes compatibles<br />
<br />
</gallery><br />
=== Exportation pour la découpe laser ===<br />
<br />
Lorsque nous avons un projet que nous souhaitons aussi réaliser à la découpeuse laser, il est possible de le créer sur le logiciel Tinkercad. Il suffit de créer l'objet comme bon nous semble et de se rendre dans le menu exporter et de l'exporter en format .SVG . Cependant, il faut prendre des précautions avant de lancer la découpeuse laser. En effet, il se peut que lors de l'exportation, des éléments se modifient et que le résultat ne soit pas celui que vous avez dessiné. Par exemple, si votre projet contient des lettres comme le "O", il se peut que l'intérieur de la lettre soit rempli et pas vide. Il est donc recommandé d'ouvrir le fichier dans un autre éditeur de dessin comme Inkscape pour s'assurer que le résultat correspond bien à ce que vous vouliez. <br />
<br />
<br />
<gallery><br />
Fichier:Exemple de problème.png|Exemple de problème<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
=== Créer des objets avec des Codeblocks ===<br />
<br />
== Discussion ==<br />
<br />
Le programme est assez facile à utiliser si on fait les tutoriels présentés sous [https://www.tinkercad.com/quests/ forme d'exemples] à compléter (une sorte d'enseignement programmé à la Skinner). <br />
<br />
Sinon, pas de manuel, contrôles un peu difficiles à utiliser.<br />
<br />
== Raccourcis clavier ==<br />
<br />
; Bouger des objets<br />
<pre><br />
↑/↓/→/← Bouger un objet dans les directions X/Y<br />
ctrl + ↑/↓ ... dans la direction /<br />
Shift + ↑/↓/→/← ×10 bouger X/Y<br />
ctrl + Shift + ↑/↓ ×10 bouger Z<br />
</pre><br />
<br />
; Sélection et vue<br />
<pre><br />
Shift + left mouse button Selectionner multiples objet(s)<br />
ctrl + A Selectionner tous les objets<br />
Shift + right mouse button déplacer la vue<br />
bouton droit rotation de la vue<br />
</pre><br />
<br />
; Rotation et échelle<br />
<pre><br />
Alt + left mouse button Duplicate object(s)<br />
Shift + hold while rotating 45° rotation<br />
Alt + hold side handle Scale (1D)<br />
Alt + hold corner handle Scale (2D)<br />
Shift + hold corner handle Scale (3D)<br />
Shift + Alt + hold corner handle Scale (3D)<br />
Shift + Alt + hold top handle Scale (3D)<br />
</pre><br />
<br />
; Copier, coller, tuer, défaire, refaire<br />
<pre><br />
ctrl + C Copy object(s)<br />
ctrl + V Paste object(s)<br />
Del Delete object(s)<br />
ctrl + Z Undo action(s)<br />
ctrl + Shift + Z Re-do action(s)<br />
</pre><br />
<br />
; Grouper / Duplifier / Sélectionner / Vérouiller<br />
<pre><br />
ctrl + G Group object(s)<br />
ctrl + shift + G Un-group object(s)<br />
ctrl + D Duplicate in-place<br />
ctrl + L Lock object(s)<br />
</pre><br />
<br />
;Autres<br />
<pre><br />
W Workplane toggle<br />
R Ruler toggle<br />
F Fit view to selected object(s)<br />
D Drops object(s) to work plane<br />
</pre><br />
<br />
; Pour le Mac<br />
* ctrl = Cmd<br />
* Alt = Option<br />
<br />
== Liens ==<br />
<br />
* [https://medium.com/@scientiffic/designing-interactive-3d-printed-things-with-tinkercad-circuit-assemblies-518ee516adb6 Designing Interactive 3D Printed Things with Tinkercad Circuit Assemblies] par Tiffany Tseng, Sep 10, 2017</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Fichier:Exemple_de_probl%C3%A8me.png&diff=111087Fichier:Exemple de problème.png2019-09-04T06:10:42Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>Exemple de problème d'exportation avec le chiffre 8</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Tinkercad&diff=111086Tinkercad2019-09-04T06:01:53Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>== Introduction==<br />
Tinkercad est un logiciel qui permet de créer des objets numériques en 3D. Ces objets peuvent être imprimé par une imprimante de 3D.En 2001 Kai Backman et Mikko Mononen ont crée Tinkercard qui est la première plateforme de conception de 3D disponible en ligne. En Juin 2013 Tinkercad fait partie d'Autodesk rejoignant 123D familly qui sont produits pour aider les étudiants, les décideurs et toutes personne désireuse de concevoir et fabriquer des choses qu'ils imaginent sans acheter le logiciel. <br />
<br />
===WebGl===<br />
Pour utiliser Tinkercad , il faut un navigateur supportant [[WebGL]] qui est standard web pour la programmation en 3D. WebGl permet de lire des animation, des interface ou des jeux en trois D en ligne. <br />
<br />
===Mode d'accés===<br />
Tinkercad est disponible ligne sur [https://tinkercad.com/ tinkercad.com] mais avant de pourvoir l'utiliser il faut s'enregistrer au préalable avec un user, un mot de passe et une adresse mail valide.<br />
<br />
== Interface==<br />
<br />
=== Créer et insérer des objets ===<br />
* On peut créer des objets géométriques, importer du STL, et de les placer sur une surface de travail (Workplane)<br />
<br />
On peut bouger un objet ou modifier sa taille x,y,z. S'il en a, il vaut mieux utiliser les raccourcis clavier (voir plus bas)<br />
* Pour bouger un objet latéralement (x et y): Le sélectionner et ensuite utiliser les flèches. <br />
* Pour le bouger haut/bas (z), ctrl-flèches haut/bas (alternativement il y a un contrôle)<br />
* Pour la rotation, cliquer sur les contrôles "flèches courbées".<br />
* Pour changer la taille dans une direction, tirer sur les petits rectangles blancs. Il faut regarder l'objet d'un bon angle (je suggère cliquer sur home pour commencer). Pour diminuer/agrandir la taille dans toutes les directions, appuyer sur '''shift'''.<br />
* On peut aussi insérer un nouveau workplane (voir "helpers"). Cela permet de construire plus facilement (sans devoir bouger un objet inséré)<br />
<br />
=== Exportation et impression des objets ===<br />
<br />
Lorsqu'on a terminé notre création sur Tinkercad, on peut exporter le fichier en format .STL ou .OBJ pour l'ouvrir avec un logiciel permettant d'imprimer des fichiers en 3D. La grande nouveauté est qu'il est maintenant possible d'imprimer directement depuis Tinkercad en envoyant son fichier sur l'imprimante. La seule contrainte est d'avoir un modèle d'imprimante compatible avec le logiciel (cf. l'image pour vérifier si votre imprimante est dans la liste). <br />
<br />
<gallery><br />
Fichier:Imprimantes 3D compatibles.png|Imprimantes compatibles<br />
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</gallery><br />
<br />
<br />
=== Créer des objets avec des Codeblocks ===<br />
<br />
== Discussion ==<br />
<br />
Le programme est assez facile à utiliser si on fait les tutoriels présentés sous [https://www.tinkercad.com/quests/ forme d'exemples] à compléter (une sorte d'enseignement programmé à la Skinner). <br />
<br />
Sinon, pas de manuel, contrôles un peu difficiles à utiliser.<br />
<br />
== Raccourcis clavier ==<br />
<br />
; Bouger des objets<br />
<pre><br />
↑/↓/→/← Bouger un objet dans les directions X/Y<br />
ctrl + ↑/↓ ... dans la direction /<br />
Shift + ↑/↓/→/← ×10 bouger X/Y<br />
ctrl + Shift + ↑/↓ ×10 bouger Z<br />
</pre><br />
<br />
; Sélection et vue<br />
<pre><br />
Shift + left mouse button Selectionner multiples objet(s)<br />
ctrl + A Selectionner tous les objets<br />
Shift + right mouse button déplacer la vue<br />
bouton droit rotation de la vue<br />
</pre><br />
<br />
; Rotation et échelle<br />
<pre><br />
Alt + left mouse button Duplicate object(s)<br />
Shift + hold while rotating 45° rotation<br />
Alt + hold side handle Scale (1D)<br />
Alt + hold corner handle Scale (2D)<br />
Shift + hold corner handle Scale (3D)<br />
Shift + Alt + hold corner handle Scale (3D)<br />
Shift + Alt + hold top handle Scale (3D)<br />
</pre><br />
<br />
; Copier, coller, tuer, défaire, refaire<br />
<pre><br />
ctrl + C Copy object(s)<br />
ctrl + V Paste object(s)<br />
Del Delete object(s)<br />
ctrl + Z Undo action(s)<br />
ctrl + Shift + Z Re-do action(s)<br />
</pre><br />
<br />
; Grouper / Duplifier / Sélectionner / Vérouiller<br />
<pre><br />
ctrl + G Group object(s)<br />
ctrl + shift + G Un-group object(s)<br />
ctrl + D Duplicate in-place<br />
ctrl + L Lock object(s)<br />
</pre><br />
<br />
;Autres<br />
<pre><br />
W Workplane toggle<br />
R Ruler toggle<br />
F Fit view to selected object(s)<br />
D Drops object(s) to work plane<br />
</pre><br />
<br />
; Pour le Mac<br />
* ctrl = Cmd<br />
* Alt = Option<br />
<br />
== Liens ==<br />
<br />
* [https://medium.com/@scientiffic/designing-interactive-3d-printed-things-with-tinkercad-circuit-assemblies-518ee516adb6 Designing Interactive 3D Printed Things with Tinkercad Circuit Assemblies] par Tiffany Tseng, Sep 10, 2017</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Fichier:Imprimantes_3D_compatibles.png&diff=111085Fichier:Imprimantes 3D compatibles.png2019-09-04T05:58:27Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>Imprimantes 3D compatibles avec le logiciel Tinkercad</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Utilisateur:Catarina_Vieira&diff=111084Utilisateur:Catarina Vieira2019-09-03T22:18:13Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div><br />
[[Fichier:My picture.svg|400px|thumb|right|]]<br />
<br />
==Présentation==<br />
<br />
Je m'appelle Catarina De Sousa Vieira et je suis actuellement étudiante en première année du master MALTT.<br />
<br />
==Formation initiale==<br />
<br />
*Master MALTT''' (en cours)<br />
<br />
*Bachelor en sciences de l'éducation de l'université de Genève (FPSE)<br />
<br />
==Connaissance informatiques et linguistiques==<br />
===Langues===<br />
*Français: Excellentes connaissances écrites et orales.<br />
*Portugais: Excellentes connaissances écrites et orales.<br />
*Anglais: Bonnes connaissances écrites et orales. Niveau B2 du CECRL<br />
===Connaissances informatiques===<br />
====Microsoft office====<br />
<br />
Bonnes connaissances des programmes Microsoft Office<br />
<br />
==Expériences professionnelles==<br />
<br />
Mes expériences professionnelles sont multiples et dans différents secteurs d'activité. Tout d'abord, j'ai acquis de l'expérience dans le milieu éducatif, en travaillant comme répétitrice pour des enfants ayant des difficultés scolaires et aussi comme nounou. Par la suite, je me suis dirigée vers la vente et le service à la clientèle en occupant les postes de vendeuse et caissière dans une grande surface. A ce jour, et depuis maintenant trois ans, je travaille dans l'aviation civile en tant qu'agent d'escale et aircraft coordinator, au sein de l'aéroport de Genève.<br />
<br />
==Centres d'intérêt==<br />
*Voyages<br />
*Lecture, cinéma, photographie, théâtre, comédies musicales<br />
<br />
==Contributions Wiki==<br />
=== STIC 3 ===<br />
* Participation à une activité outreach : [https://www.unige.ch/dife/enseigner-apprendre/soutien-enseignement/rendez-vous-de-lenseignement/ Rendez-vous de l'enseignement ] (18 octobre 2018)<br />
* [https://edutechwiki.unige.ch/fr/STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_d%C3%A9coupe_laser#Echelle_de_douleur_-_Catarina_Vieira Echelle de douleur prototype découpeuse laser]<br />
* [https://edutechwiki.unige.ch/fr/STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_broderie_machine#Echelle_de_douleur_-_Catarina_Vieira Echelle de douleur prototype brodeuse]<br />
* [https://edutechwiki.unige.ch/fr/STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_impression_3D#Echelle_de_douleur_-_Catarina_Vieira Echelle de douleur prototype 3D]<br />
* [https://edutechwiki.unige.ch/fr/STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur Le projet, échelle de douleur]<br />
<br />
<br />
{{progress light 1718}}</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_broderie_machine&diff=111083STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - broderie machine2019-09-03T22:14:14Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|est_module_de=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - broderie machine<br />
|module_précédant=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation<br />
|module_suivant=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - découpe laser<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|voir_aussi=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - broderie machine,<br />
STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - découpe laser,<br />
STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - impression 3D<br />
|pages_module=STIC:STIC III (2018)/Brodeuse phi,<br />
STIC:STIC III (2018)/Autorégulation brodeuse,<br />
STIC:STIC III (2018)/Visualisation réchauffement climatique,<br />
STIC:STIC III (2018)/échelle de douleur<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
Dans le cadre du cours [[STIC:STIC III (2018)|STIC III]] semestre d'automne 2018, les étudiant-e-s ont peut s'initier à la [[broderie machine]] en explorant des petits projet de [[physicalisation de données]].<br />
<br />
<br />
Certains prototypes représentent juste une idée et/ou un test, d'autres ont été réalisés et sont fonctionnels. Un certain nombre a évolué en [[STIC:STIC III (2018)/Projets|projet]], en principe bien documenté et testé.<br />
<br />
== Affluence broderie Alessandro ==<br />
<br />
L'objectif du projet "Affluence" va être de créer une représentation physique de données sur l'affluence dans les magasins afin de pouvoir utiliser ces données à des fins pédagogiques, par exemple ne pas faire ces courses les jours et les heures ou l'affluence est au maximum. Mais aussi pour communiquer un message fort, tel que les jours ou il y a moins d'affluence se retrouve avec de grand rabais<br />
<br />
{|<br />
|+<br />
|[[File:La broderie des jours Affluence.jpg|251px|vignette|Figure 1 : La broderie des jours Affluence|centré]]<br />
|[[Fichier:La broderie OK Affluence.jpg|251px|vignette|Figure 2 : La broderie OK Affluence|centré]]<br />
|}<br />
{|<br />
|-<br />
|[[Fichier:Figure 7b la broderie PasOK Affluence.jpg|251px|vignette|Figure 3 : La broderie PasOK Affluence|centré]]<br />
|[[Fichier:La broderie Neutre Affluence.jpg|251px|vignette|Figure 4 : La broderie Neutre Affluence|centré]]<br />
|}<br />
<br />
'''Projet reliée''': [[STIC:STIC III (2018)/Affluence|Affluence]]<br />
<br />
== Moon time ==<br />
[[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]] de [[Utilisateur:Fatou-Maty Diouf|Fatou-Maty Diouf]] est un outil physique de suivi du cycle menstruel (period tracker) qui traque le cycle menstruel en relation avec les phases de la lune sur une période de 6 mois. Il permet de visualiser sur cette période si le cycle menstruel s'aligne avec une ou plusieurs phase lunaire.<br />
<br />
Chaque jour, on rajoute une 'graine' qui représente une phase du cycle menstruel: menstruation, ovulation ou autre. Les graines sont rangées dans un sac avec une broderie du symbole alchimique qui correspond à l'élément associé de sa phase:<br />
<br />
<gallery><br />
Fichier:Moon time-prototype-bags-v1.jpg|Moon time prototype bags with two symbol placings and various strings<br />
Fichier:Alchemy fire symbol.svg.jpg| '''Feu''' pour l'ovulation<br />
Fichier:Alchemy water symbol.svg.jpg| '''Eau''' pour la menstruation<br />
Fichier:Alchemy earth symbol.svg.jpg| '''Terre''' pour la phase folleculaire (hors menstruation) et lutéale<br />
</gallery><br />
<br />
'''Projet relié''': [[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]]<br />
<br />
== Occurence des lettres dans le langage Florian Ribon ==<br />
<br />
Pour cette étape, l'objectif était de faire un test simple avec la broderie machine. Un premier prototype a été dessinée. La seconde étape était de voir si la brodeuse serait capable d'interprété les éléments du dessin. Après plusieurs test, un nouveau dessin est proposé pour cette réalisation.<br />
<br />
Ce dessin a été interprété correctement par la machine à broder et le résultat final de ce protoype est le suivant.<br />
<br />
<gallery widths="200px" heights="200px"><br />
Fichier:GraphFrequenceLettreFR.svg|Premier dessin pour la broderie<br />
Fichier:GraphFrequenceLettreFRV2.png|Deuxième dessin pour la broderie<br />
Fichier:BroderieFinalFrequenceLettre.png|Résultat final avec la machine à broder<br />
</gallery><br />
<br />
L'idée de ce prototype était finalement transformée en projet d'impression 3D.<br />
<br />
'''Description du projet''': [[STIC:STIC III (2018)/Occurence des lettres dans le langage |Occurence des lettres dans le langage]]<br />
<br />
== Physicalisation du nombre d'or par la brodeuse ==<br />
<br />
Le prototype proposé est une physicalisation par la brodeuse du nombre d'or.<br />
<br />
<gallery><br />
Fichier:Phi.svg|alt=La spirale d'or|La spirale d'or<br />
Fichier:La spirale d'or brodée.png|alt=La spirale d'or brodé|La spirale d'or brodée<br />
</gallery><br />
<br />
'''Description détaillée du prototye''': [[STIC:STIC III (2018)/Brodeuse phi|Brodeuse phi]]<br />
<br />
== Echelle de douleur - [[Utilisateur:Catarina Vieira|Catarina Vieira]]==<br />
[[Utilisateur:Catarina Vieira]]<br />
Le but de ce projet est de créer un dispositif permettant au personnel médical de mesurer la douleur chez les patients. L'objectif de la broderie est de broder l'échelle de douleur directement sur la blouse du médecin. Idéalement, elle apparaîtrait sur une des poches.<br />
<br />
[[Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|600px|none|thumb|Echelle de douleur avec la broderie]]<br />
<br />
'''Description détaillée du prototye: [[STIC:STIC III (2018)/échelle de douleur|Echelle de douleur]]'''<br />
<br />
== Logo StatsRadar == <br />
[[Utilisateur:Nicolas Hürzeler]]<br />
<br />
[[Fichier:Logo StatsRadar.svg|200px|vignette|Logo StatsRadar|droite]]<br />
<br />
[[Fichier:Photo test broderie logo StatsRadar.jpg|200px|vignette|Photo test broderie logo StatsRadar|droite]]<br />
<br />
Le but final de la version broderie du projet StatsRadar est de broder le logo du projet sur la housse qui transportera la board en bois et les pins en plastique. <br />
<br />
Pour un premier essai, j'ai brodé le logo sur un tissu d'essai. Si l'écriture a été brodée correctement, le partie haute du logo a été ratée. J'aurai besoin de revoir le contenu des coutures sur le logo pour la version finale. <br />
<br />
Concernant le logo lui-même, j'ai créé la partie haute moi-même avec [[Photoshop]] et [[Illustrator]] et j'ai téléchargé la police d'écriture Wide Awake sur [https://www.dafont.com/search.php?q=wide+awake DaFont.com]. Je remercie [[Utilisateur:Tristan Jaquier]] pour l'aide sur Illustrator et [[Utilisateur:Kevin Oulevey]] pour m'avoir aiguillé sur StichEra.<br />
<br />
== Autorégulation - [[Utilisateur:Léonard_Truscello#STIC_3 | Léonard Truscello]] ==<br />
<br />
[[STIC:STIC_III_(2018)/Autorégulation_brodeuse | Autorégulation]] est un projet de broderie dans le cadre du cours [[STIC:STIC_III_(2018) | STIC 3]]. Ls broderie représente divers séries d'éléments qui sont des nombres, des émoticônes et des temps.<br />
<br />
Le système d'utilisation est interactif. La broderie représente trois informations vis-à-vis d'une activité effectuée. Ces trois informations, sont la difficulté de l'activité (nombres), la satisfaction du résultat (émoticône) ainsi que le temps effectué (temps). Lorsque l'utilisateur a fini une activité, par exemple un devoir de STIC 3, il va couper le fil qui suit la valeur effective (par exemple, si la difficulté est de 3, l'utilisateur coupe le fil entre 3 et 4, si c'est 5, l'utilisateur ne coupe pas de fil). <br />
<br />
<gallery widths="450" heights="300"><br />
Fichier:Broderie autoregulation.jpg|prototype d'autorégulation en broderie<br />
Fichier:Broderie autoregulation 2.jpg|prototype d'autorégulation en broderie<br />
</gallery><br />
<br />
'''Description détaillée''': [[STIC:STIC_III_(2018)/Autorégulation_brodeuse | Autorégulation]]<br />
<br />
== Attentiomètre - [[Utilisateur:Jacky Bossey#STIC_3 | Jacky Bossey]] ==<br />
<br />
Dans le cadre de mon projet d'Attentiomètre, j'ai réfléchi à différentes manière de créer une échelle de mesure qui puisse s'adapter à différent sujet.<br />
<br />
Initialement pensée pour être un dégradé, <br />
<br><br />
[[Fichier:Attentiomètre PrototypeBroderie.png|vignette|gauche]]<br />
<br />
j'a finalement opté pour une visualisation avec plus de contraste afin de permettre une plus grande lisibilité (L'échelle devant être lue depuis plusieurs mètres.)<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|+<br />
![[Fichier:STIC 3 2018 - Proto Broderie - Concept.png|gauche|vignette]]<br />
![[Fichier:STIC 3 2018 - Prototype Broderie.jpg|gauche|vignette]]<br />
|}<br />
<br />
== Zones d'entraînement - [[Utilisateur:Kevin Oulevey|Kevin Oulevey]] ==<br />
[[Fichier:Prototype broderie zones Oulevey.jpg|alt=Broderie sur serviette|gauche|vignette|Prototype de broderie zones d'entraînement]]<br />
Ce prototype est né d'un besoin de ma part, lors de mes séances de sport je cherche à maintenir ma fréquence cardiaque dans des zones prédéfinies en fonction du but de l'exercice. Cependant j'oublie systématiquement dans quelles fréquences me maintenir, c'est pourquoi j'ai eu l'idée d'y broder sur ma serviette. Vous pouvez voir ci-dessous le résultat sur une serviette de table. Le résultat est plutôt bon, il ne me reste plus qu'à le broder sur une serviette éponge en augmentant la police de caractère.</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=111000STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T14:17:58Z<p>Catarina Vieira : /* Ressources */</p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|fait_partie_du_module=STIC:STIC III (2018)/Projets<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet permettant aux enfants hospitalisés de visualiser l'évolution de leur douleur ou de comment ils se sentent sur une semaine. <br />
<br />
Dans leur chambre, les enfants ont a disposition un plateau représentant les jours de la semaine ainsi que les heures. A l'aide des jetons mis à leur disposition, ils peuvent exprimer leur douleur ou leur état, tout au long de la journée, en collant sur le tableau un jeton qui représente ce qu'ils ressentent. Les jetons que les enfants ont à leur disposition sont: des smiley (six différents disponibles), des nombres (allant de zéro à dix) et des phrases (six disponibles).<br />
<br />
A la fin de la semaine, les enfants peuvent constater l'évolution de leur état. C'est aussi un outil très précieux pour les médecins qui peuvent en un coup d'oeil avoir les informations sur l'évolution du patient sur toute la semaine. Si l'hospitalisation de l'enfant dure plus d'une semaine, le médecin peut prendre en photo le tableau complet et par la suite, présenter les photos sur plusieurs semaines à l'enfant et à ses parents.<br />
<br />
Le but de cet outil est de faire en sorte que les enfants reprennent confiance en eux lorsqu'ils sont confrontés à la maladie et qu'ils puissent exprimer ouvertement ce qu'ils ressentent.<br />
<br />
==Éléments==<br />
Le projet est composé de trois éléments: la poche de la blouse, le plateau et les jetons.<br />
<br />
===La poche de la blouse (broderie)===<br />
<br />
Une échelle de douleur complète a été brodée sur un tissu (dans le projet elle sera brodée sur la poche de la blouse du médecin) afin que le médecin puisse évaluer dans quelle fourchette se situe la douleur du patient. Cet outil est très pratique parce que les échelles de douleur disponibles actuellement prennent la forme d'une petite règle qui peut être égarée facilement, alors que brodée sur une blouse elle sera toujours à portée de main du médecin. <br />
<br />
Dans le cadre du projet, ça va aussi être un bon moyen pour les enfants ne pouvant pas prendre de jetons dans les mains pour cause de problèmes de mobilité de compléter leur plateau. En effet, il suffit de montrer sur la poche du médecin ce qu'il ressent pour que le médecin puisse lui-même placer un jeton sur le plateau du petit patient. <br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
===Plateau (découpe laser)===<br />
<br />
Le plateau a été réalisé à l'aide de l'éditeur en ligne [https://www.tinkercad.com/ tinkercad] et gravé avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Sur le plateau on peut voir un titre: "mon évolution", les jours de la semaine à la verticale et des heures à l'horizontale. Un nounous a été rajouté en haut à droite pour rendre le plateau visuellement plus attrayant pour les enfants. <br />
<br />
Niveau finitions, le nounours, le titre et les jours de la semaine ont été peints en brun pour donner un peu de couleur au plateau et contrasté avec la couleur du bois. Ensuite, j'ai rajouté des bandes scratch de même longueur afin que les enfants puissent placer les jetons sans qu'ils tombent. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau1.jpg<br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Smiley (découpe laser)===<br />
<br />
Les smiley ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Smiley.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Nombres (découpe laser)===<br />
<br />
Les chiffres ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. Pour les rendre plus attrayant pour les enfants et les diversifier des autres jetons, je les ai peint avec une peinture spray bleue. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Nombres.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Les phrases (découpe laser)===<br />
<br />
Les phrases ont été réalisées à l'aide du logiciel Inkscape et découpées/gravées avec la découpeuse laser. Pour diversifier, j'ai décidé de les découper en forme de carrés. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Phrases .jpg<br />
</gallery><br />
<br />
==Amélioration==<br />
<br />
A l'état actuel, le projet est déjà bien abouti. Cependant, quelques améliorations peuvent encore être apportées pour le rendre plus attrayant:<br />
# Tout d'abord, créer des jetons pour les périodes de sommeil. En effet, les enfants ont des phases de sommeil et ça serait intéressant qu'elles soient affichées sur le tableau au lieu de laisser un espace vide.<br />
# Peindre les jetons des nombres avec des couleurs différentes au lieu de les faire seulement en bleu. <br />
# Peindre les smiley en jaune. <br />
# Adapter le projet à d'autres publics et pas seulement l'utiliser pour exprimer la douleur physique. <br />
<br />
==Conclusion==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet qui pourrait être très utile dans les unités de soins pédiatriques des institutions de santé. En effet, il permet au enfants malades de prendre conscience de l'évolution de leur état et de reprendre confiance en eux sur le long terme, car ils visualisent leur état grâce aux différents jetons. <br />
<br />
==Ressources==<br />
* https://apprendreaeduquer.fr/cles-pour-nourrir-la-confiance-en-soi-dun-enfant/<br />
* https://www.hug-ge.ch/guide-pour-familles-unite-onco-hematologie/peurs-emotions-face-maladie<br />
* https://books.google.pt/books?id=BgQWfkjAQQ0C&pg=PA72&lpg=PA72&dq=%C3%A9motions+enfants+malades&source=bl&ots=mW_lQSme3W&sig=ACfU3U3z86pBhjxcgsIkkBuOvlDvjvUOXQ&hl=fr&sa=X&ved=2ahUKEwjPz7GtqbLkAhWk3OAKHcg6DzMQ6AEwE3oECAgQAQ#v=onepage&q=%C3%A9motions%20enfants%20malades&f=false<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110999STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T14:16:51Z<p>Catarina Vieira : /* Ressources */</p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|fait_partie_du_module=STIC:STIC III (2018)/Projets<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet permettant aux enfants hospitalisés de visualiser l'évolution de leur douleur ou de comment ils se sentent sur une semaine. <br />
<br />
Dans leur chambre, les enfants ont a disposition un plateau représentant les jours de la semaine ainsi que les heures. A l'aide des jetons mis à leur disposition, ils peuvent exprimer leur douleur ou leur état, tout au long de la journée, en collant sur le tableau un jeton qui représente ce qu'ils ressentent. Les jetons que les enfants ont à leur disposition sont: des smiley (six différents disponibles), des nombres (allant de zéro à dix) et des phrases (six disponibles).<br />
<br />
A la fin de la semaine, les enfants peuvent constater l'évolution de leur état. C'est aussi un outil très précieux pour les médecins qui peuvent en un coup d'oeil avoir les informations sur l'évolution du patient sur toute la semaine. Si l'hospitalisation de l'enfant dure plus d'une semaine, le médecin peut prendre en photo le tableau complet et par la suite, présenter les photos sur plusieurs semaines à l'enfant et à ses parents.<br />
<br />
Le but de cet outil est de faire en sorte que les enfants reprennent confiance en eux lorsqu'ils sont confrontés à la maladie et qu'ils puissent exprimer ouvertement ce qu'ils ressentent.<br />
<br />
==Éléments==<br />
Le projet est composé de trois éléments: la poche de la blouse, le plateau et les jetons.<br />
<br />
===La poche de la blouse (broderie)===<br />
<br />
Une échelle de douleur complète a été brodée sur un tissu (dans le projet elle sera brodée sur la poche de la blouse du médecin) afin que le médecin puisse évaluer dans quelle fourchette se situe la douleur du patient. Cet outil est très pratique parce que les échelles de douleur disponibles actuellement prennent la forme d'une petite règle qui peut être égarée facilement, alors que brodée sur une blouse elle sera toujours à portée de main du médecin. <br />
<br />
Dans le cadre du projet, ça va aussi être un bon moyen pour les enfants ne pouvant pas prendre de jetons dans les mains pour cause de problèmes de mobilité de compléter leur plateau. En effet, il suffit de montrer sur la poche du médecin ce qu'il ressent pour que le médecin puisse lui-même placer un jeton sur le plateau du petit patient. <br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
===Plateau (découpe laser)===<br />
<br />
Le plateau a été réalisé à l'aide de l'éditeur en ligne [https://www.tinkercad.com/ tinkercad] et gravé avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Sur le plateau on peut voir un titre: "mon évolution", les jours de la semaine à la verticale et des heures à l'horizontale. Un nounous a été rajouté en haut à droite pour rendre le plateau visuellement plus attrayant pour les enfants. <br />
<br />
Niveau finitions, le nounours, le titre et les jours de la semaine ont été peints en brun pour donner un peu de couleur au plateau et contrasté avec la couleur du bois. Ensuite, j'ai rajouté des bandes scratch de même longueur afin que les enfants puissent placer les jetons sans qu'ils tombent. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau1.jpg<br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Smiley (découpe laser)===<br />
<br />
Les smiley ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Smiley.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Nombres (découpe laser)===<br />
<br />
Les chiffres ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. Pour les rendre plus attrayant pour les enfants et les diversifier des autres jetons, je les ai peint avec une peinture spray bleue. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Nombres.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Les phrases (découpe laser)===<br />
<br />
Les phrases ont été réalisées à l'aide du logiciel Inkscape et découpées/gravées avec la découpeuse laser. Pour diversifier, j'ai décidé de les découper en forme de carrés. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Phrases .jpg<br />
</gallery><br />
<br />
==Amélioration==<br />
<br />
A l'état actuel, le projet est déjà bien abouti. Cependant, quelques améliorations peuvent encore être apportées pour le rendre plus attrayant:<br />
# Tout d'abord, créer des jetons pour les périodes de sommeil. En effet, les enfants ont des phases de sommeil et ça serait intéressant qu'elles soient affichées sur le tableau au lieu de laisser un espace vide.<br />
# Peindre les jetons des nombres avec des couleurs différentes au lieu de les faire seulement en bleu. <br />
# Peindre les smiley en jaune. <br />
# Adapter le projet à d'autres publics et pas seulement l'utiliser pour exprimer la douleur physique. <br />
<br />
==Conclusion==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet qui pourrait être très utile dans les unités de soins pédiatriques des institutions de santé. En effet, il permet au enfants malades de prendre conscience de l'évolution de leur état et de reprendre confiance en eux sur le long terme, car ils visualisent leur état grâce aux différents jetons. <br />
<br />
==Ressources==<br />
https://apprendreaeduquer.fr/cles-pour-nourrir-la-confiance-en-soi-dun-enfant/<br />
https://www.hug-ge.ch/guide-pour-familles-unite-onco-hematologie/peurs-emotions-face-maladie<br />
https://books.google.pt/books?id=BgQWfkjAQQ0C&pg=PA72&lpg=PA72&dq=%C3%A9motions+enfants+malades&source=bl&ots=mW_lQSme3W&sig=ACfU3U3z86pBhjxcgsIkkBuOvlDvjvUOXQ&hl=fr&sa=X&ved=2ahUKEwjPz7GtqbLkAhWk3OAKHcg6DzMQ6AEwE3oECAgQAQ#v=onepage&q=%C3%A9motions%20enfants%20malades&f=false<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110998STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T14:12:28Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|fait_partie_du_module=STIC:STIC III (2018)/Projets<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet permettant aux enfants hospitalisés de visualiser l'évolution de leur douleur ou de comment ils se sentent sur une semaine. <br />
<br />
Dans leur chambre, les enfants ont a disposition un plateau représentant les jours de la semaine ainsi que les heures. A l'aide des jetons mis à leur disposition, ils peuvent exprimer leur douleur ou leur état, tout au long de la journée, en collant sur le tableau un jeton qui représente ce qu'ils ressentent. Les jetons que les enfants ont à leur disposition sont: des smiley (six différents disponibles), des nombres (allant de zéro à dix) et des phrases (six disponibles).<br />
<br />
A la fin de la semaine, les enfants peuvent constater l'évolution de leur état. C'est aussi un outil très précieux pour les médecins qui peuvent en un coup d'oeil avoir les informations sur l'évolution du patient sur toute la semaine. Si l'hospitalisation de l'enfant dure plus d'une semaine, le médecin peut prendre en photo le tableau complet et par la suite, présenter les photos sur plusieurs semaines à l'enfant et à ses parents.<br />
<br />
Le but de cet outil est de faire en sorte que les enfants reprennent confiance en eux lorsqu'ils sont confrontés à la maladie et qu'ils puissent exprimer ouvertement ce qu'ils ressentent.<br />
<br />
==Éléments==<br />
Le projet est composé de trois éléments: la poche de la blouse, le plateau et les jetons.<br />
<br />
===La poche de la blouse (broderie)===<br />
<br />
Une échelle de douleur complète a été brodée sur un tissu (dans le projet elle sera brodée sur la poche de la blouse du médecin) afin que le médecin puisse évaluer dans quelle fourchette se situe la douleur du patient. Cet outil est très pratique parce que les échelles de douleur disponibles actuellement prennent la forme d'une petite règle qui peut être égarée facilement, alors que brodée sur une blouse elle sera toujours à portée de main du médecin. <br />
<br />
Dans le cadre du projet, ça va aussi être un bon moyen pour les enfants ne pouvant pas prendre de jetons dans les mains pour cause de problèmes de mobilité de compléter leur plateau. En effet, il suffit de montrer sur la poche du médecin ce qu'il ressent pour que le médecin puisse lui-même placer un jeton sur le plateau du petit patient. <br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
===Plateau (découpe laser)===<br />
<br />
Le plateau a été réalisé à l'aide de l'éditeur en ligne [https://www.tinkercad.com/ tinkercad] et gravé avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Sur le plateau on peut voir un titre: "mon évolution", les jours de la semaine à la verticale et des heures à l'horizontale. Un nounous a été rajouté en haut à droite pour rendre le plateau visuellement plus attrayant pour les enfants. <br />
<br />
Niveau finitions, le nounours, le titre et les jours de la semaine ont été peints en brun pour donner un peu de couleur au plateau et contrasté avec la couleur du bois. Ensuite, j'ai rajouté des bandes scratch de même longueur afin que les enfants puissent placer les jetons sans qu'ils tombent. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau1.jpg<br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Smiley (découpe laser)===<br />
<br />
Les smiley ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Smiley.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Nombres (découpe laser)===<br />
<br />
Les chiffres ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. Pour les rendre plus attrayant pour les enfants et les diversifier des autres jetons, je les ai peint avec une peinture spray bleue. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Nombres.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Les phrases (découpe laser)===<br />
<br />
Les phrases ont été réalisées à l'aide du logiciel Inkscape et découpées/gravées avec la découpeuse laser. Pour diversifier, j'ai décidé de les découper en forme de carrés. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Phrases .jpg<br />
</gallery><br />
<br />
==Amélioration==<br />
<br />
A l'état actuel, le projet est déjà bien abouti. Cependant, quelques améliorations peuvent encore être apportées pour le rendre plus attrayant:<br />
# Tout d'abord, créer des jetons pour les périodes de sommeil. En effet, les enfants ont des phases de sommeil et ça serait intéressant qu'elles soient affichées sur le tableau au lieu de laisser un espace vide.<br />
# Peindre les jetons des nombres avec des couleurs différentes au lieu de les faire seulement en bleu. <br />
# Peindre les smiley en jaune. <br />
# Adapter le projet à d'autres publics et pas seulement l'utiliser pour exprimer la douleur physique. <br />
<br />
==Conclusion==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet qui pourrait être très utile dans les unités de soins pédiatriques des institutions de santé. En effet, il permet au enfants malades de prendre conscience de l'évolution de leur état et de reprendre confiance en eux sur le long terme, car ils visualisent leur état grâce aux différents jetons. <br />
<br />
==Ressources==<br />
https://apprendreaeduquer.fr/cles-pour-nourrir-la-confiance-en-soi-dun-enfant/<br />
<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110997STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T14:10:59Z<p>Catarina Vieira : /* La poche de la blouse (broderie) */</p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|fait_partie_du_module=STIC:STIC III (2018)/Projets<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet permettant aux enfants hospitalisés de visualiser l'évolution de leur douleur ou de comment ils se sentent sur une semaine. <br />
<br />
Dans leur chambre, les enfants ont a disposition un plateau représentant les jours de la semaine ainsi que les heures. A l'aide des jetons mis à leur disposition, ils peuvent exprimer leur douleur ou leur état, tout au long de la journée, en collant sur le tableau un jeton qui représente ce qu'ils ressentent. Les jetons que les enfants ont à leur disposition sont: des smiley, des nombres et des phrases.<br />
<br />
A la fin de la semaine, les enfants peuvent constater l'évolution de leur état. C'est aussi un outil très précieux pour les médecins qui peuvent en un coup d'oeil avoir les informations sur l'évolution du patient sur toute la semaine. Si l'hospitalisation de l'enfant dure plus d'une semaine, le médecin peut prendre en photo le tableau complet et par la suite, présenter les photos sur plusieurs semaines à l'enfant et à ses parents.<br />
<br />
Le but de cet outil est de faire en sorte que les enfants reprennent confiance en eux lorsqu'ils sont confrontés à la maladie et qu'ils puissent exprimer ouvertement ce qu'ils ressentent.<br />
<br />
==Éléments==<br />
Le projet est composé de trois éléments: la poche de la blouse, le plateau et les jetons.<br />
<br />
===La poche de la blouse (broderie)===<br />
<br />
Une échelle de douleur complète a été brodée sur un tissu (dans le projet elle sera brodée sur la poche de la blouse du médecin) afin que le médecin puisse évaluer dans quelle fourchette se situe la douleur du patient. Cet outil est très pratique parce que les échelles de douleur disponibles actuellement prennent la forme d'une petite règle qui peut être égarée facilement, alors que brodée sur une blouse elle sera toujours à portée de main du médecin. <br />
<br />
Dans le cadre du projet, ça va aussi être un bon moyen pour les enfants ne pouvant pas prendre de jetons dans les mains pour cause de problèmes de mobilité de compléter leur plateau. En effet, il suffit de montrer sur la poche du médecin ce qu'il ressent pour que le médecin puisse lui-même placer un jeton sur le plateau du petit patient. <br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
===Plateau (découpe laser)===<br />
<br />
Le plateau a été réalisé à l'aide de l'éditeur en ligne [https://www.tinkercad.com/ tinkercad] et gravé avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Sur le plateau on peut voir un titre: "mon évolution", les jours de la semaine à la verticale et des heures à l'horizontale. Un nounous a été rajouté en haut à droite pour rendre le plateau visuellement plus attrayant pour les enfants. <br />
<br />
Niveau finitions, le nounours, le titre et les jours de la semaine ont été peints en brun pour donner un peu de couleur au plateau et contrasté avec la couleur du bois. Ensuite, j'ai rajouté des bandes scratch de même longueur afin que les enfants puissent placer les jetons sans qu'ils tombent. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau1.jpg<br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Smiley (découpe laser)===<br />
<br />
Les smiley ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Smiley.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Nombres (découpe laser)===<br />
<br />
Les chiffres ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. Pour les rendre plus attrayant pour les enfants et les diversifier des autres jetons, je les ai peint avec une peinture spray bleue. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Nombres.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Les phrases (découpe laser)===<br />
<br />
Les phrases ont été réalisées à l'aide du logiciel Inkscape et découpées/gravées avec la découpeuse laser. Pour diversifier, j'ai décidé de les découper en forme de carrés. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Phrases .jpg<br />
</gallery><br />
<br />
==Amélioration==<br />
<br />
A l'état actuel, le projet est déjà bien abouti. Cependant, quelques améliorations peuvent encore être apportées pour le rendre plus attrayant:<br />
# Tout d'abord, créer des jetons pour les périodes de sommeil. En effet, les enfants ont des phases de sommeil et ça serait intéressant qu'elles soient affichées sur le tableau au lieu de laisser un espace vide.<br />
# Peindre les jetons des nombres avec des couleurs différentes au lieu de les faire seulement en bleu. <br />
# Peindre les smiley en jaune. <br />
# Adapter le projet à d'autres publics et pas seulement l'utiliser pour exprimer la douleur physique. <br />
<br />
==Conclusion==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet qui pourrait être très utile dans les unités de soins pédiatriques des institutions de santé. En effet, il permet au enfants malades de prendre conscience de l'évolution de leur état et de reprendre confiance en eux sur le long terme, car ils visualisent leur état grâce aux différents jetons. <br />
<br />
==Ressources==<br />
https://apprendreaeduquer.fr/cles-pour-nourrir-la-confiance-en-soi-dun-enfant/<br />
<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110996STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T14:05:48Z<p>Catarina Vieira : /* Description du projet */</p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|fait_partie_du_module=STIC:STIC III (2018)/Projets<br />
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|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet permettant aux enfants hospitalisés de visualiser l'évolution de leur douleur ou de comment ils se sentent sur une semaine. <br />
<br />
Dans leur chambre, les enfants ont a disposition un plateau représentant les jours de la semaine ainsi que les heures. A l'aide des jetons mis à leur disposition, ils peuvent exprimer leur douleur ou leur état, tout au long de la journée, en collant sur le tableau un jeton qui représente ce qu'ils ressentent. Les jetons que les enfants ont à leur disposition sont: des smiley, des nombres et des phrases.<br />
<br />
A la fin de la semaine, les enfants peuvent constater l'évolution de leur état. C'est aussi un outil très précieux pour les médecins qui peuvent en un coup d'oeil avoir les informations sur l'évolution du patient sur toute la semaine. Si l'hospitalisation de l'enfant dure plus d'une semaine, le médecin peut prendre en photo le tableau complet et par la suite, présenter les photos sur plusieurs semaines à l'enfant et à ses parents.<br />
<br />
Le but de cet outil est de faire en sorte que les enfants reprennent confiance en eux lorsqu'ils sont confrontés à la maladie et qu'ils puissent exprimer ouvertement ce qu'ils ressentent.<br />
<br />
==Éléments==<br />
Le projet est composé de trois éléments: la poche de la blouse, le plateau et les jetons.<br />
<br />
===La poche de la blouse (broderie)===<br />
<br />
Une échelle de douleur complète a été brodée sur un tissu (dans le projet elle sera brodée sur la poche de la blouse du médecin) afin que le médecin puisse <br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
===Plateau (découpe laser)===<br />
<br />
Le plateau a été réalisé à l'aide de l'éditeur en ligne [https://www.tinkercad.com/ tinkercad] et gravé avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Sur le plateau on peut voir un titre: "mon évolution", les jours de la semaine à la verticale et des heures à l'horizontale. Un nounous a été rajouté en haut à droite pour rendre le plateau visuellement plus attrayant pour les enfants. <br />
<br />
Niveau finitions, le nounours, le titre et les jours de la semaine ont été peints en brun pour donner un peu de couleur au plateau et contrasté avec la couleur du bois. Ensuite, j'ai rajouté des bandes scratch de même longueur afin que les enfants puissent placer les jetons sans qu'ils tombent. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau1.jpg<br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Smiley (découpe laser)===<br />
<br />
Les smiley ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Smiley.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Nombres (découpe laser)===<br />
<br />
Les chiffres ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. Pour les rendre plus attrayant pour les enfants et les diversifier des autres jetons, je les ai peint avec une peinture spray bleue. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Nombres.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Les phrases (découpe laser)===<br />
<br />
Les phrases ont été réalisées à l'aide du logiciel Inkscape et découpées/gravées avec la découpeuse laser. Pour diversifier, j'ai décidé de les découper en forme de carrés. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Phrases .jpg<br />
</gallery><br />
<br />
==Amélioration==<br />
<br />
A l'état actuel, le projet est déjà bien abouti. Cependant, quelques améliorations peuvent encore être apportées pour le rendre plus attrayant:<br />
# Tout d'abord, créer des jetons pour les périodes de sommeil. En effet, les enfants ont des phases de sommeil et ça serait intéressant qu'elles soient affichées sur le tableau au lieu de laisser un espace vide.<br />
# Peindre les jetons des nombres avec des couleurs différentes au lieu de les faire seulement en bleu. <br />
# Peindre les smiley en jaune. <br />
# Adapter le projet à d'autres publics et pas seulement l'utiliser pour exprimer la douleur physique. <br />
<br />
==Conclusion==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet qui pourrait être très utile dans les unités de soins pédiatriques des institutions de santé. En effet, il permet au enfants malades de prendre conscience de l'évolution de leur état et de reprendre confiance en eux sur le long terme, car ils visualisent leur état grâce aux différents jetons. <br />
<br />
==Ressources==<br />
https://apprendreaeduquer.fr/cles-pour-nourrir-la-confiance-en-soi-dun-enfant/<br />
<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110995STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T14:00:47Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|fait_partie_du_module=STIC:STIC III (2018)/Projets<br />
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|difficulté=débutant<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet permettant aux enfants hospitalisés de visualiser l'évolution de leur douleur ou de comment ils se sentent sur une semaine. <br />
<br />
Dans leur chambre, les enfants ont a disposition un plateau représentant les jours de la semaine ainsi que les heures. A l'aide des jetons mis à leur disposition, ils peuvent exprimer leur douleur ou leur état, tout au long de la journée, en collant sur le tableau un jeton qui représente ce qu'ils ressentent. Les jetons que les enfants ont à leur disposition sont: des smiley, des nombres et des phrases.<br />
<br />
A la fin de la semaine, les enfants peuvent constater l'évolution de leur état. C'est aussi un outil très précieux pour les médecins qui peuvent en un coup d'oeil avoir les informations sur l'évolution du patient sur toute la semaine. Si l'hospitalisation de l'enfant dure plus d'une semaine, le médecin peut prendre en photo le tableau complet et par la suite présenter les photos sur plusieurs semaines à l'enfant et à ses parents.<br />
<br />
==Éléments==<br />
Le projet est composé de trois éléments: la poche de la blouse, le plateau et les jetons.<br />
<br />
===La poche de la blouse (broderie)===<br />
<br />
Une échelle de douleur complète a été brodée sur un tissu (dans le projet elle sera brodée sur la poche de la blouse du médecin) afin que le médecin puisse <br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
===Plateau (découpe laser)===<br />
<br />
Le plateau a été réalisé à l'aide de l'éditeur en ligne [https://www.tinkercad.com/ tinkercad] et gravé avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Sur le plateau on peut voir un titre: "mon évolution", les jours de la semaine à la verticale et des heures à l'horizontale. Un nounous a été rajouté en haut à droite pour rendre le plateau visuellement plus attrayant pour les enfants. <br />
<br />
Niveau finitions, le nounours, le titre et les jours de la semaine ont été peints en brun pour donner un peu de couleur au plateau et contrasté avec la couleur du bois. Ensuite, j'ai rajouté des bandes scratch de même longueur afin que les enfants puissent placer les jetons sans qu'ils tombent. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau1.jpg<br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Smiley (découpe laser)===<br />
<br />
Les smiley ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Smiley.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Nombres (découpe laser)===<br />
<br />
Les chiffres ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. Pour les rendre plus attrayant pour les enfants et les diversifier des autres jetons, je les ai peint avec une peinture spray bleue. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Nombres.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Les phrases (découpe laser)===<br />
<br />
Les phrases ont été réalisées à l'aide du logiciel Inkscape et découpées/gravées avec la découpeuse laser. Pour diversifier, j'ai décidé de les découper en forme de carrés. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Phrases .jpg<br />
</gallery><br />
<br />
==Amélioration==<br />
<br />
A l'état actuel, le projet est déjà bien abouti. Cependant, quelques améliorations peuvent encore être apportées pour le rendre plus attrayant:<br />
# Tout d'abord, créer des jetons pour les périodes de sommeil. En effet, les enfants ont des phases de sommeil et ça serait intéressant qu'elles soient affichées sur le tableau au lieu de laisser un espace vide.<br />
# Peindre les jetons des nombres avec des couleurs différentes au lieu de les faire seulement en bleu. <br />
# Peindre les smiley en jaune. <br />
# Adapter le projet à d'autres publics et pas seulement l'utiliser pour exprimer la douleur physique. <br />
<br />
==Conclusion==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet qui pourrait être très utile dans les unités de soins pédiatriques des institutions de santé. En effet, il permet au enfants malades de prendre conscience de l'évolution de leur état et de reprendre confiance en eux sur le long terme, car ils visualisent leur état grâce aux différents jetons. <br />
<br />
==Ressources==<br />
https://apprendreaeduquer.fr/cles-pour-nourrir-la-confiance-en-soi-dun-enfant/<br />
<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110994STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T13:57:44Z<p>Catarina Vieira : /* Conclusion et améliorations */</p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|fait_partie_du_module=STIC:STIC III (2018)/Projets<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet permettant aux enfants hospitalisés de visualiser l'évolution de leur douleur ou de comment ils se sentent sur une semaine. <br />
<br />
Dans leur chambre, les enfants ont a disposition un plateau représentant les jours de la semaine ainsi que les heures. A l'aide des jetons mis à leur disposition, ils peuvent exprimer leur douleur ou leur état, tout au long de la journée, en collant sur le tableau un jeton qui représente ce qu'ils ressentent. Les jetons que les enfants ont à leur disposition sont: des smiley, des nombres et des phrases.<br />
<br />
A la fin de la semaine, les enfants peuvent constater l'évolution de leur état. C'est aussi un outil très précieux pour les médecins qui peuvent en un coup d'oeil avoir les informations sur l'évolution du patient sur toute la semaine. Si l'hospitalisation de l'enfant dure plus d'une semaine, le médecin peut prendre en photo le tableau complet et par la suite présenter les photos sur plusieurs semaines à l'enfant et à ses parents.<br />
<br />
==Éléments==<br />
Le projet est composé de trois éléments: la poche de la blouse, le plateau et les jetons.<br />
<br />
===La poche de la blouse (broderie)===<br />
<br />
Une échelle de douleur complète a été brodée sur un tissu (dans le projet elle sera brodée sur la poche de la blouse du médecin) afin que le médecin puisse <br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
===Plateau (découpe laser)===<br />
<br />
Le plateau a été réalisé à l'aide de l'éditeur en ligne [https://www.tinkercad.com/ tinkercad] et gravé avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Sur le plateau on peut voir un titre: "mon évolution", les jours de la semaine à la verticale et des heures à l'horizontale. Un nounous a été rajouté en haut à droite pour rendre le plateau visuellement plus attrayant pour les enfants. <br />
<br />
Niveau finitions, le nounours, le titre et les jours de la semaine ont été peints en brun pour donner un peu de couleur au plateau et contrasté avec la couleur du bois. Ensuite, j'ai rajouté des bandes scratch de même longueur afin que les enfants puissent placer les jetons sans qu'ils tombent. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau1.jpg<br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Smiley (découpe laser)===<br />
<br />
Les smiley ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Smiley.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Nombres (découpe laser)===<br />
<br />
Les chiffres ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. Pour les rendre plus attrayant pour les enfants et les diversifier des autres jetons, je les ai peint avec une peinture spray bleue. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Nombres.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Les phrases (découpe laser)===<br />
<br />
Les phrases ont été réalisées à l'aide du logiciel Inkscape et découpées/gravées avec la découpeuse laser. Pour diversifier, j'ai décidé de les découper en forme de carrés. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Phrases .jpg<br />
</gallery><br />
<br />
==Conclusion et améliorations==<br />
<br />
A l'état actuel, le projet est déjà bien abouti. Cependant, quelques améliorations peuvent encore être apportées pour le rendre plus attrayant:<br />
# Tout d'abord, créer des jetons pour les périodes de sommeil. En effet, les enfants ont des phases de sommeil et ça serait intéressant qu'elles soient affichées sur le tableau au lieu de laisser un espace vide.<br />
# Peindre les jetons des nombres avec des couleurs différentes au lieu de les faire seulement en bleu. <br />
# Peindre les smiley en jaune. <br />
# Adapter le projet à d'autres publics et pas seulement l'utiliser pour exprimer la douleur physique. <br />
<br />
==Ressources==<br />
https://apprendreaeduquer.fr/cles-pour-nourrir-la-confiance-en-soi-dun-enfant/<br />
<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110993STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T13:54:37Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|fait_partie_du_module=STIC:STIC III (2018)/Projets<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet permettant aux enfants hospitalisés de visualiser l'évolution de leur douleur ou de comment ils se sentent sur une semaine. <br />
<br />
Dans leur chambre, les enfants ont a disposition un plateau représentant les jours de la semaine ainsi que les heures. A l'aide des jetons mis à leur disposition, ils peuvent exprimer leur douleur ou leur état, tout au long de la journée, en collant sur le tableau un jeton qui représente ce qu'ils ressentent. Les jetons que les enfants ont à leur disposition sont: des smiley, des nombres et des phrases.<br />
<br />
A la fin de la semaine, les enfants peuvent constater l'évolution de leur état. C'est aussi un outil très précieux pour les médecins qui peuvent en un coup d'oeil avoir les informations sur l'évolution du patient sur toute la semaine. Si l'hospitalisation de l'enfant dure plus d'une semaine, le médecin peut prendre en photo le tableau complet et par la suite présenter les photos sur plusieurs semaines à l'enfant et à ses parents.<br />
<br />
==Éléments==<br />
Le projet est composé de trois éléments: la poche de la blouse, le plateau et les jetons.<br />
<br />
===La poche de la blouse (broderie)===<br />
<br />
Une échelle de douleur complète a été brodée sur un tissu (dans le projet elle sera brodée sur la poche de la blouse du médecin) afin que le médecin puisse <br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
===Plateau (découpe laser)===<br />
<br />
Le plateau a été réalisé à l'aide de l'éditeur en ligne [https://www.tinkercad.com/ tinkercad] et gravé avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Sur le plateau on peut voir un titre: "mon évolution", les jours de la semaine à la verticale et des heures à l'horizontale. Un nounous a été rajouté en haut à droite pour rendre le plateau visuellement plus attrayant pour les enfants. <br />
<br />
Niveau finitions, le nounours, le titre et les jours de la semaine ont été peints en brun pour donner un peu de couleur au plateau et contrasté avec la couleur du bois. Ensuite, j'ai rajouté des bandes scratch de même longueur afin que les enfants puissent placer les jetons sans qu'ils tombent. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau1.jpg<br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Smiley (découpe laser)===<br />
<br />
Les smiley ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Smiley.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Nombres (découpe laser)===<br />
<br />
Les chiffres ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. Pour les rendre plus attrayant pour les enfants et les diversifier des autres jetons, je les ai peint avec une peinture spray bleue. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Nombres.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Les phrases (découpe laser)===<br />
<br />
Les phrases ont été réalisées à l'aide du logiciel Inkscape et découpées/gravées avec la découpeuse laser. Pour diversifier, j'ai décidé de les découper en forme de carrés. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Phrases .jpg<br />
</gallery><br />
<br />
==Conclusion et améliorations==<br />
<br />
A l'état actuel, le projet est déjà bien abouti. Cependant, quelques améliorations peuvent encore être apportées pour le rendre plus attrayant:<br />
<br />
Tout d'abord, créer des jetons pour les périodes de sommeil. En effet, les enfants ont des phases de sommeil et ça serait intéressant qu'elles soient affichées sur le tableau au lieu de laisser un espace vide.<br />
<br />
==Ressources==<br />
https://apprendreaeduquer.fr/cles-pour-nourrir-la-confiance-en-soi-dun-enfant/<br />
<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Projets&diff=110992STIC:STIC III (2018)/Projets2019-09-02T13:41:35Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|est_module_de=STIC:STIC III (2018)/Projets<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|pages_module=STIC:STIC III (2018)/Affluence,<br />
STIC:STIC III (2018)/Cadran solaire,<br />
STIC:STIC III (2018)/Kit Humeur,<br />
STIC:STIC III (2018)/Moon time,<br />
STIC:STIC III (2018)/Occurence des lettres dans le langage,<br />
STIC:STIC III (2018)/Répartition-des-richesses,<br />
STIC:STIC III (2018)/TI-ssu<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
== Introduction ==<br />
<br />
Dans le cadre du cours [[STIC:STIC III (2018)|STIC III]] semestre d'automne 2018, les étudiant-e-s ont réalisé un projet de [[physicalisation de données]] qui sont résumés ci-dessous. Chaque projet est documenté plus en détails par un article dédié.<br />
<br />
Avant de se lancer dans les projets, les participants ont crée un certain nombre de [[STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation|prototypes]] avec le double objectif de faire des test et d'apprendre les techniques de bases en [[CFAO]].<br />
<br />
== Liste des projets de physicalisation ==<br />
<br />
=== Affluence - Alessandro Minneci ===<br />
Le projet "Affluence" permet la représentation physique des données sur l'affluence dans les magasins avec l'utilisation de l'impression 3D. Avec un simple coup d'oeil on peut se rendre compte s'il y a du monde ou pas à l'heure et au jour qui convient. Que vous habitiez au centre ville ou dans la périphérie, si vous utilisez "Affluence" cela vous permet d'avoir une statistique simplifiée sur la fréquentation des grands magasins, ainsi vous pouvez planifier votre venue dans votre magasin de prédilection sans avoir a faire la file d'attente.<br />
<br />
[[Fichier:Affluence objets 3D finaux.jpg|centré|vignette|Affluence objets 3D (Prototype)]]<br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock|[[Affluence]]}} par [https://edutechwiki.unige.ch/fr/Utilisateur:Alessandro_MINNECI Alessandro Minneci], ainsi que le résultat final.<br />
<br />
=== Cadran solaire - [[Utilisateur:Nicolas Burau|<bdi>Nicolas Burau</bdi>]] ===<br />
<br />
Création d'un [[STIC:STIC III (2018)/Cadran solaire| cadran solaire équatorial]] équatorial. Le cadran solaire est un instrument de mesure du temps utilisé depuis l'antiquité, il s'agit d'une physicalisation dynamique, tirant avantage de la rotation terrestre.<br />
<br />
La fabrication de ce cadran a été effectuée avec la découpeuse laser. Ce modèle portatif à l'avantage d'être paramétrable, on peut régler la latitude à laquelle on se trouve, ainsi que l'heure affichée (heure solaire, heure d'hiver, heure d'été).<br />
<br />
<gallery widths="300px" heights="300px"><br />
Fichier:Alignement gnomon axe nord-sud.jpg|alt=Alignement gnomon axe nord-sud|vignette|Alignement gnomon axe nord-sud<br />
Fichier:Le cadran en action.jpg|alt=Le cadran en action|Le cadran en action<br />
</gallery><br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock|[[STIC:STIC III (2018)/Cadran solaire| cadran solaire équatorial]]}}<br />
<br />
=== Kit d'Humeur - [[Utilisateur:Edouard Adam|<bdi>Edouard Adam</bdi>]] ===<br />
Le but de ce projet est de visualiser et d'améliorer son humeur à l'aide d'un mandala servant à reporter son humeur et un bracelet permettant de visualiser son humeur. <br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|+ '''Mandala'''<br />
|-<br />
|[[Fichier:Mandal humeur bois-Edouard.jpg|néant|vignette|301px|Mandala découpé en laser]] <br />
|[[Fichier:Graphique bonheur-kit humeur.jpg|vignette|300px|Pour transporter le kit, un sac en toile avec une broderie a été conçu.]]<br />
|}<br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock|[[STIC:STIC III (2018)/Kit Humeur|Kit d'humeur]]}}<br />
<br />
=== Moon time - Fatou-Maty Diouf ===<br />
<br />
[[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]] de [[Utilisateur:Fatou-Maty Diouf|Fatou-Maty Diouf]] est un outil physique de suivi du cycle menstruel (period tracker) qui traque le cycle menstruel en relation avec les phases de la lune sur une période de 6 mois. Il permet de visualiser sur cette période si le cycle menstruel s'aligne avec une ou plusieurs phase lunaire.[[Fichier:Moon time - prototype v2.jpg|centré|vignette | Moon time (WIP)]]<br />
<br />
L'objectif de Moon time est de traquer les phases du cycles menstruel (règles, fertilité, et autres) sur un tableau en bois à l'aide de graines de couleurs différentes. Le tableau est une spirale divisé en 30 rayons qui représentent les 29.5 jours du cycle lunaire. En traquant ses règles sur plusieurs mois, on peut constater si le cycle est synchronisé, ou pas, avec une phase ou plusieurs phases lunaires. Le design en forme de spirale est adapté à toute longueur de cycle de moins de 180 jours (nombre de cases disponible).<br />
<br />
La fabrication utilise la découpe laser pour le plateau, l'impression 3D pour les demi-lunes et la broderie pour les sacs de graines.<br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock|[[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]]}}<br />
<br />
=== Occurence des lettres dans le langages - Florian Ribon ===<br />
<br />
Le but de [[STIC:STIC III (2018)/Occurence des lettres dans le langage | ce projet]] est d'illustrer le taux d'apparition des lettres dans différents langages : français et anglais. Il réutilise des données calculées et récoltées suite à des expériences partagées sur internet. Il s'agit de physicaliser (représenter par une visualisation) le taux de fréquence de chaque lettre de l'alphabet. Ce projet se basera sur les langues française et anglaise.<br />
<br />
Vous trouverez dans le chapitre [[STIC:STIC III (2018)/Occurence des lettres dans le langage#Prototypages | sur les prototypes]], des physicalisations représentants l'apparition des lettres (en pourcent) dans la langue française.<br />
<br />
Ce projet a pour but d'identifier les lettres les plus fréquentes en fonction des langages. Une fois ces fréquences identifiées, nous analysons suivant la disposition d'un clavier suisse (QWERTZ), si la disposition des lettres sur un tel clavier est pertinent ou non.<br />
<br />
Ce projet n'a pas la prétention de juger, ni de résoudre les problèmes ergonomiques ou non de ce type de clavier QWERT.<br />
<br />
<gallery widths="300px" heights="200px"><br />
Fichier:Impression3DFinalFrequenceLettreFR.png|Résultat final avec l'imprimante 3D pour le français<br />
Fichier:Impression3DFinalFrequenceLettreEN.png|Résultat final avec l'imprimante 3D pour l'anglais<br />
</gallery><br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock|[[STIC:STIC III (2018)/Occurence des lettres dans le langage | Occurence des lettres dans le langage]]}}<br />
<br />
=== Répartition des richesses - Tristan Jaquier ===<br />
<br />
Le projet [[STIC:STIC III (2018)/Répartition-des-richesses|répartition-des-richesses]] visait é créer un dispositif qui permet de visualiser les inégalités de richesse dans un pays.<br />
<br />
[[Fichier:Répartition des richesses pour la Suisse.jpg|none|thumb|500px|Répartition des richesses pour la Suisse|Répartition des richesses pour la Suisse où 40% des richesses sont détenues par 1% de la population]]<br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock|[[STIC:STIC III (2018)/Répartition-des-richesses|répartition-des-richesses]]}}<br />
<br />
=== TI-ssu - [[Utilisateur:Léonard_Truscello#STIC_3 | Léonard Truscello]]===<br />
<br />
La [[STIC:STIC_III_(2018)/TI-ssu | TI-ssu]] (pour "Tecfa instrument sur tissu") est une [[Broderie_interactive | broderie interactive]] qui peut calculer le produit de deux nombres compris entre 1 et 99 (usage unique).<br />
<br />
L'interactivité se fait en défaisant la broderie. En enlevant des fils et en comptant le nombre d'intersections des fils restants, le résultat de la multiplication apparaît.<br />
<br />
[[Fichier:TI-ssu.jpeg | thumb | none| 400px | TI-ssu]]<br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock| [[STIC:STIC_III_(2018)/TI-ssu | TI-ssu]]}}<br />
<br />
=== Echelle de douleur - [[Utilisateur:Catarina_Vieira#STIC_3 | Catarina Vieira]]===<br />
Echelle de douleur est un projet permettant aux enfants hospitalisés de visualiser l'évolution de leur douleur ou de comment ils se sentent sur une semaine.<br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock| [[STIC:STIC_III_(2018)/Echelle de douleur | Echelle de douleur]]}}<br />
<br />
<br />
<br />
== Projets en attente ==<br />
<br />
Selon le règlement du cours STIC III, il est possible de soumettre le projet pour la session de septembre 2019.<br />
<br />
=== Attentiomètre - Jacky Bossey ===<br />
<br />
L'objectif est de permettre aux étudiants d'informer leur état de fatigue/concentration à l'enseignant. De cette façon, l'enseignant peut décider d'effectuer une pause ou une activité visant à "réveiller" les étudiants. <br />
<br />
Voir un [[STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_d%C3%A9coupe_laser#Attentiom.C3.A8tre_-_Jacky_Bossey|prototype]] en découpe laser et en [[STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_impression_3D#Attentiom.C3.A8tre_-_Jacky_Bossey|impression 3D]]<br />
'''Page projet''': {{goblock|[[STIC:STIC III (2018)/Attentiomètre| Attentiomètre]]}}<br />
<br />
=== Echelle de douleur - Catarina De Sousa Viera ===<br />
<br />
Le but de ce projet est de créer un dispositif permettant au personnel médical de mesurer la douleur chez les patients.<br />
<br />
=== Physicalisation de statistiques au hockey sur glace - Kevin Oulevey ===<br />
<br />
Voir [[STIC:STIC III (2018)/Physicalisation de statistiques au hockey sur glace|la page projet]]<br />
<br />
=== StatsRadar - Nicolas Hürzeler ===<br />
StatsRadar est un projet créé lors du cours [[STIC:STIC III (2018)]] qui est un board en bois qui permet de saisir les statistiques d'un match de football pour les jeunes.<br />
[[Fichier:StatsRadar Version finale.jpg|alt=StatsRadar Version finale|vignette|StatsRadar Version finale|néant]]<br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock|[[STIC:STIC III (2018)/StatsRadar| StatsRadar]]}}<br />
<br />
Le projet [[StatsRadar]] sera livré en sept. 2019.</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_impression_3D&diff=110991STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - impression 3D2019-09-02T13:38:31Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|est_module_de=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - impression 3D<br />
|module_précédant=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - découpe laser<br />
|module_suivant=STIC:STIC III (2018)/Projets<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|voir_aussi=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - broderie machine,<br />
STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - découpe laser,<br />
|pages_module=STIC:STIC III (2018)/disque expérientiel de Kolb,<br />
STIC:STIC III (2018)/dés à tâches impression 3D,<br />
STIC:STIC III (2018)/Bracelet des humeurs<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
Dans le cadre du cours [[STIC:STIC III (2018)|STIC III]] semestre d'automne 2018, les étudiant-e-s ont peut s'initier à l'[[impression 3D]] en explorant des petits projet de [[physicalisation de données]].<br />
<br />
Certains prototypes représentent juste une idée et/ou un test, d'autres ont été réalisés et sont fonctionnels. Un certain nombre a évolué en [[STIC:STIC III (2018)/Projets|projet]], en principe bien documenté et testé.<br />
<br />
== Affluence impression 3D Alessandro ==<br />
L'objectifs du projet "Affluence" va être de créer une représentation physique de données sur l'affluence dans les magasins afin de pouvoir utiliser ces données à des fins pédagogiques, par exemple ne pas faire ces courses les jours et les heures ou l'affluence est au maximum. Mais aussi pour communiquer un message fort, tel que les jours ou il y a moins d'affluence se retrouve avec de grand rabais<br />
<br />
[https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:Le_prototype_finale_3D.png L'impression 3D Affluence] (Figure 1)<br />
<br />
[[:Fichier:Affluence objets 3D finaux.jpg|Affluence objets 3D finaux]] (Figure 2)<br />
{| class="wikitable"<br />
|+<br />
|[[Fichier:Le prototype finale 3D.png|vignette|Figure 1 : Impression 3D Affluence]]<br />
|[[Fichier:Affluence objets 3D finaux.jpg|vignette|Figure 2 : Affluence 3D finale]]<br />
|}<br />
<br />
== Moon time ==<br />
[[Fichier:Moon time - moon prototype v1.jpg|vignette|3D printed protype for Moon time]]<br />
[[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]] de [[Utilisateur:Fatou-Maty Diouf|Fatou-Maty Diouf]] est un outil physique de suivi du cycle menstruel (period tracker) qui traque le cycle menstruel en relation avec les phases de la lune sur une période de 6 mois. Il permet de visualiser sur cette période si le cycle menstruel s'aligne avec une ou plusieurs phase lunaire.<br />
<br />
Les morceaux de moitiés de lunes sont imprimées avec une imprimante 3D puis collées ensemble pour composer des moitiés de lunes<br />
<br />
Fichiers STL:<br />
* [[Fichier:3D half sphere.stl|vignette|1/2 sphere]]<br />
* [[Fichier:3D 3-8 sphere.stl|vignette|3/8 of sphere]]<br />
* [[Fichier:3D quarter sphere.stl|vignette|1/4 of sphere]]<br />
* [[Fichier:3D 1-8 of sphere.stl|vignette|1/8 of sphere]]<br />
<br />
Un object paramétrable pour configurer des sphères partielles est disponible sur [https://www.thingiverse.com/thing:3284037 Thingiverse].<br />
<br />
== Occurence des lettres dans le langage Florian Ribon ==<br />
<br />
L'initiation des deux premières machines (laser et brodeuse) fut longue, c'est pourquoi le prototype 3D a été repoussé. A ce stade, nous ne possèdons que le prototype dessiné du modèle 3D. Le résultat final sera montré dans le chapitre [[STIC:STIC III (2018)/Occurence des lettres dans le langage | du projet global]].<br />
<br />
Pour ce prototype, l'idée était de représenté l'occurence de la lettre avec une certaine hauteur :<br />
les lettres sont disposées sur une base comme pour un clavier QWERTZ. Comme le taux d'apparition des lettres correspond à un pourcentage, il s'agissait de reprendre ce pourcentage et de le représenter avec une certaine hauteur. Comme l'illustre l'image, les lettres avec le plus grand taux d’occurrence se verront avec une hauteur plus grande.<br />
<br />
<gallery widths="200px" heights="150px"><br />
Fichier:OccurenceLettreFR3D.png| Prototype pour l'imprimante 3D - Français<br />
Fichier:FrequenceLettre3DENProto.png| Prototype pour l'imprimante 3D - Anglais<br />
Fichier:Impression3DFinalFrequenceLettreFR.png|Résultat final avec l'imprimante 3D pour le français<br />
Fichier:Impression3DFinalFrequenceLettreEN.png|Résultat final avec l'imprimante 3D pour l'anglais<br />
</gallery><br />
<br />
'''Liens'''<br />
:* Le modèle 3D FR au format STL : [[Fichier:FrequenceLettre3D.stl]]<br />
:* Le modèle 3D EN au format STL : [[Fichier:FrequenceLettre3DEN.stl]]<br />
<br />
== Disque expérientiel de Kolb et impression 3D ==<br />
<br />
En se basant sur les travaux de Piaget et la notion d'expérience de Dewey, Kolb a représenté quatre styles d'apprentissage. En effet, selon Kolb, tout apprentissage passe par quatre phases circulaire: l'expérience concrète d'un phénomène, l'observation réfléchie de cette expérience, sa conceptualisation abstraite et enfin son expérimentation active ramenant ensuite à une nouvelle expérience concrète.<br />
<br />
Le but serait de représenter les [[Apprentissage expérientiel|styles d'apprentissage expérientiel]] de Kolb sur un disque et de positionner les apprenants sous forme de meeples sur le disque en fonction de leur affinité.<br />
<br />
En effet, Kolb a constaté que si des étudiants de sciences économiques auront plutôt un style accomodateur ou convergent, ceux des beaux-arts seront plutôt divergents. Lors du cours de psychologie de l'apprentissage adulte de 2017 à la FPSE, les étudiants (de sciences de l'éducation et de psychologie) avaient pu effectuer le test et connaître leur style, mais il aurait été intéressant de voir la répartition des élèves sur le disque. En outre, la majorité des étudiants disposaient d'un style divergent, à l'opposé de la pédagogie par projet. Il serait intéressant de voir la disposition des étudiants du Maltt sur le disque pour voir si une majorité a un style convergent comme affinité.<br />
<br />
'''Description détaillée du prototype''': [[STIC:STIC III (2018)/disque expérientiel de Kolb|Disque expérientel de Kolb]]<br />
<br />
== Pins StatsRadar ==<br />
[[Utilisateur:Nicolas Hürzeler]]<br />
<br />
StatsRadar vise à offrir un avis tangible sur la performance d'équipe des jeunes joueurs de football en formation. Les pins serviront à représenter soit des joueurs évoluant sur le terrain soit le positionnement des stats comme les tirs, centres ou récupérations du ballon des deux équipes. Plusieurs couleurs de pins vont être éditées afin de mettre en valeur plusieurs variation de stats. Ainsi, si on prend l'exemple des tirs, le coach peut décider de mettre en lumière les tirs qui ont débouché sur un goal (Couleur 1), les tirs cadrés arrêtés (Couleur 2) et les tirs non-cadrés (Couleur 3).<br />
<br />
Au vu du nombre de pins à réaliser et en aillant une taille plutôt petite, il a été décidé de pouvoir les empiler afin de faciliter leur transport. <br />
<br />
Réalisé pendant le cours STIC III présentiel, il m'a fallu créer plusieurs versions afin de me rendre compte de la taille et des possibilités/impossibilités de création de l'imprimante 3D (jupe, taille,...). <br />
<br />
Voici les différentes versions ainsi que les photos :<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|+<br />
![[Fichier:Photo 1ère version pins StatsRadar.jpg|200px|vignette|droite|Photo 1ère version pins StatsRadar]]<br />
![[Fichier:Photo 5e version pins StatsRadar.jpg|200px|vignette|droite|Photo 5e version pins StatsRadar]]<br />
![[Fichier:Image conception Pins StatsrRadar Tinkercad.png|200px|vignette|droite|Image conception Pins StatsrRadar Tinkercad]]<br />
|}<br />
<br />
V1 : [[Fichier:StatsRadar_pins_v1_.stl|vignette|StatsRadar pins v1]]<br />
V5 : [[Fichier:StatsRadar pins (5).stl|vignette|StatsRadar pins v5]]<br />
<br />
= Dés à tâches - [[Utilisateur:Léonard_Truscello#STIC_3 | Léonard Truscello]]=<br />
[[STIC:STIC_III_(2018)/dés_à_tâches_impression_3D | Dés à tâches]] est un projet d'impression 3D réalisé dans le cadre du cours [[STIC:STIC_III_(2018) | STIC 3]] par [[Utilisateur:Léonard_Truscello |Léonard Truscello]]. Le prototype consiste en un ensemble de dés à lancer. Des informations textuelles correspondant à des tâches sont inscrites sur chaque dé. <br><br />
Les dés ont une fonction décideuse. Lorsqu'une personne souhaite se mettre à travailler mais ne sait pas par quoi commencer, elle jette les dés. Le résultat lui annoncera la tâche qu'elle va devoir accomplir et le temps qui lui est accordé. <br><br />
Il y a différents types de dés. Les premiers dés jetés sont le dé du temps et le dé de la tâche. Ensuite lorsque la tâche est sélectionnée par le dé, il est possible de relancer un dé pour préciser la sous-tâche. Si une sous-tâche est terminée, mais que le temps ne l'est pas, l'utilisateur doit relancer un dé sous-tâche jusqu'à tomber sur une sous-tâche qui est différentes de celles déjà exécutée.<br />
<gallery widths="450" heights="300"><br />
Fichier:Dé gris.jpg| Dé à tâches<br />
Fichier:Dé rouge.jpg|Dé à tâches<br />
Fichier:Dés rouges.jpg|Dé temps et dé à tâches<br />
</gallery><br />
<br />
= Attentiomètre - [[Utilisateur:Jacky Bossey#STIC_3 | Jacky Bossey]] =<br />
<br />
Initialement, l'indicateur de valeur pour l'échelle d'attention était un jeton réalisé par découpe laser qui serait placé dans différentes fentes du dispositif principal.<br />
<br />
Voulant explorer d'autres méthodes, j'ai décidé de créer un petit slider en impression 3D qui pourra coulisser sur le dispositif principal (Voir image).<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|+<br />
![[Fichier:STIC3 2018 - Proto Impressin 3D.jpg|centré|vignette]]<br />
![[Fichier:STIC3 2018 - Proto Impression 3D - Concept.png|centré|vignette]]<br />
|}<br />
<br />
= Echelle de douleur - [[Utilisateur:Catarina Vieira#STIC_3 | Catarina Vieira]] =<br />
<br />
<br />
Le but de ce projet est de créer un dispositif permettant au personnel médical de mesurer la douleur chez les patients. L'impression 3D était destinée pour la réalisation des nombres à placer sur le plateau. Finalement j'ai renoncé à cette option, car elle était trop coûteuse en temps et en ressources (il fallait imprimer 924 nombres!!!).</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_impression_3D&diff=110987STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - impression 3D2019-09-02T13:35:49Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|est_module_de=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - impression 3D<br />
|module_précédant=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - découpe laser<br />
|module_suivant=STIC:STIC III (2018)/Projets<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|voir_aussi=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - broderie machine,<br />
STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - découpe laser,<br />
|pages_module=STIC:STIC III (2018)/disque expérientiel de Kolb,<br />
STIC:STIC III (2018)/dés à tâches impression 3D,<br />
STIC:STIC III (2018)/Bracelet des humeurs<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
Dans le cadre du cours [[STIC:STIC III (2018)|STIC III]] semestre d'automne 2018, les étudiant-e-s ont peut s'initier à l'[[impression 3D]] en explorant des petits projet de [[physicalisation de données]].<br />
<br />
Certains prototypes représentent juste une idée et/ou un test, d'autres ont été réalisés et sont fonctionnels. Un certain nombre a évolué en [[STIC:STIC III (2018)/Projets|projet]], en principe bien documenté et testé.<br />
<br />
== Affluence impression 3D Alessandro ==<br />
L'objectifs du projet "Affluence" va être de créer une représentation physique de données sur l'affluence dans les magasins afin de pouvoir utiliser ces données à des fins pédagogiques, par exemple ne pas faire ces courses les jours et les heures ou l'affluence est au maximum. Mais aussi pour communiquer un message fort, tel que les jours ou il y a moins d'affluence se retrouve avec de grand rabais<br />
<br />
[https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:Le_prototype_finale_3D.png L'impression 3D Affluence] (Figure 1)<br />
<br />
[[:Fichier:Affluence objets 3D finaux.jpg|Affluence objets 3D finaux]] (Figure 2)<br />
{| class="wikitable"<br />
|+<br />
|[[Fichier:Le prototype finale 3D.png|vignette|Figure 1 : Impression 3D Affluence]]<br />
|[[Fichier:Affluence objets 3D finaux.jpg|vignette|Figure 2 : Affluence 3D finale]]<br />
|}<br />
<br />
== Moon time ==<br />
[[Fichier:Moon time - moon prototype v1.jpg|vignette|3D printed protype for Moon time]]<br />
[[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]] de [[Utilisateur:Fatou-Maty Diouf|Fatou-Maty Diouf]] est un outil physique de suivi du cycle menstruel (period tracker) qui traque le cycle menstruel en relation avec les phases de la lune sur une période de 6 mois. Il permet de visualiser sur cette période si le cycle menstruel s'aligne avec une ou plusieurs phase lunaire.<br />
<br />
Les morceaux de moitiés de lunes sont imprimées avec une imprimante 3D puis collées ensemble pour composer des moitiés de lunes<br />
<br />
Fichiers STL:<br />
* [[Fichier:3D half sphere.stl|vignette|1/2 sphere]]<br />
* [[Fichier:3D 3-8 sphere.stl|vignette|3/8 of sphere]]<br />
* [[Fichier:3D quarter sphere.stl|vignette|1/4 of sphere]]<br />
* [[Fichier:3D 1-8 of sphere.stl|vignette|1/8 of sphere]]<br />
<br />
Un object paramétrable pour configurer des sphères partielles est disponible sur [https://www.thingiverse.com/thing:3284037 Thingiverse].<br />
<br />
== Occurence des lettres dans le langage Florian Ribon ==<br />
<br />
L'initiation des deux premières machines (laser et brodeuse) fut longue, c'est pourquoi le prototype 3D a été repoussé. A ce stade, nous ne possèdons que le prototype dessiné du modèle 3D. Le résultat final sera montré dans le chapitre [[STIC:STIC III (2018)/Occurence des lettres dans le langage | du projet global]].<br />
<br />
Pour ce prototype, l'idée était de représenté l'occurence de la lettre avec une certaine hauteur :<br />
les lettres sont disposées sur une base comme pour un clavier QWERTZ. Comme le taux d'apparition des lettres correspond à un pourcentage, il s'agissait de reprendre ce pourcentage et de le représenter avec une certaine hauteur. Comme l'illustre l'image, les lettres avec le plus grand taux d’occurrence se verront avec une hauteur plus grande.<br />
<br />
<gallery widths="200px" heights="150px"><br />
Fichier:OccurenceLettreFR3D.png| Prototype pour l'imprimante 3D - Français<br />
Fichier:FrequenceLettre3DENProto.png| Prototype pour l'imprimante 3D - Anglais<br />
Fichier:Impression3DFinalFrequenceLettreFR.png|Résultat final avec l'imprimante 3D pour le français<br />
Fichier:Impression3DFinalFrequenceLettreEN.png|Résultat final avec l'imprimante 3D pour l'anglais<br />
</gallery><br />
<br />
'''Liens'''<br />
:* Le modèle 3D FR au format STL : [[Fichier:FrequenceLettre3D.stl]]<br />
:* Le modèle 3D EN au format STL : [[Fichier:FrequenceLettre3DEN.stl]]<br />
<br />
== Disque expérientiel de Kolb et impression 3D ==<br />
<br />
En se basant sur les travaux de Piaget et la notion d'expérience de Dewey, Kolb a représenté quatre styles d'apprentissage. En effet, selon Kolb, tout apprentissage passe par quatre phases circulaire: l'expérience concrète d'un phénomène, l'observation réfléchie de cette expérience, sa conceptualisation abstraite et enfin son expérimentation active ramenant ensuite à une nouvelle expérience concrète.<br />
<br />
Le but serait de représenter les [[Apprentissage expérientiel|styles d'apprentissage expérientiel]] de Kolb sur un disque et de positionner les apprenants sous forme de meeples sur le disque en fonction de leur affinité.<br />
<br />
En effet, Kolb a constaté que si des étudiants de sciences économiques auront plutôt un style accomodateur ou convergent, ceux des beaux-arts seront plutôt divergents. Lors du cours de psychologie de l'apprentissage adulte de 2017 à la FPSE, les étudiants (de sciences de l'éducation et de psychologie) avaient pu effectuer le test et connaître leur style, mais il aurait été intéressant de voir la répartition des élèves sur le disque. En outre, la majorité des étudiants disposaient d'un style divergent, à l'opposé de la pédagogie par projet. Il serait intéressant de voir la disposition des étudiants du Maltt sur le disque pour voir si une majorité a un style convergent comme affinité.<br />
<br />
'''Description détaillée du prototype''': [[STIC:STIC III (2018)/disque expérientiel de Kolb|Disque expérientel de Kolb]]<br />
<br />
== Pins StatsRadar ==<br />
[[Utilisateur:Nicolas Hürzeler]]<br />
<br />
StatsRadar vise à offrir un avis tangible sur la performance d'équipe des jeunes joueurs de football en formation. Les pins serviront à représenter soit des joueurs évoluant sur le terrain soit le positionnement des stats comme les tirs, centres ou récupérations du ballon des deux équipes. Plusieurs couleurs de pins vont être éditées afin de mettre en valeur plusieurs variation de stats. Ainsi, si on prend l'exemple des tirs, le coach peut décider de mettre en lumière les tirs qui ont débouché sur un goal (Couleur 1), les tirs cadrés arrêtés (Couleur 2) et les tirs non-cadrés (Couleur 3).<br />
<br />
Au vu du nombre de pins à réaliser et en aillant une taille plutôt petite, il a été décidé de pouvoir les empiler afin de faciliter leur transport. <br />
<br />
Réalisé pendant le cours STIC III présentiel, il m'a fallu créer plusieurs versions afin de me rendre compte de la taille et des possibilités/impossibilités de création de l'imprimante 3D (jupe, taille,...). <br />
<br />
Voici les différentes versions ainsi que les photos :<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|+<br />
![[Fichier:Photo 1ère version pins StatsRadar.jpg|200px|vignette|droite|Photo 1ère version pins StatsRadar]]<br />
![[Fichier:Photo 5e version pins StatsRadar.jpg|200px|vignette|droite|Photo 5e version pins StatsRadar]]<br />
![[Fichier:Image conception Pins StatsrRadar Tinkercad.png|200px|vignette|droite|Image conception Pins StatsrRadar Tinkercad]]<br />
|}<br />
<br />
V1 : [[Fichier:StatsRadar_pins_v1_.stl|vignette|StatsRadar pins v1]]<br />
V5 : [[Fichier:StatsRadar pins (5).stl|vignette|StatsRadar pins v5]]<br />
<br />
= Dés à tâches - [[Utilisateur:Léonard_Truscello#STIC_3 | Léonard Truscello]]=<br />
[[STIC:STIC_III_(2018)/dés_à_tâches_impression_3D | Dés à tâches]] est un projet d'impression 3D réalisé dans le cadre du cours [[STIC:STIC_III_(2018) | STIC 3]] par [[Utilisateur:Léonard_Truscello |Léonard Truscello]]. Le prototype consiste en un ensemble de dés à lancer. Des informations textuelles correspondant à des tâches sont inscrites sur chaque dé. <br><br />
Les dés ont une fonction décideuse. Lorsqu'une personne souhaite se mettre à travailler mais ne sait pas par quoi commencer, elle jette les dés. Le résultat lui annoncera la tâche qu'elle va devoir accomplir et le temps qui lui est accordé. <br><br />
Il y a différents types de dés. Les premiers dés jetés sont le dé du temps et le dé de la tâche. Ensuite lorsque la tâche est sélectionnée par le dé, il est possible de relancer un dé pour préciser la sous-tâche. Si une sous-tâche est terminée, mais que le temps ne l'est pas, l'utilisateur doit relancer un dé sous-tâche jusqu'à tomber sur une sous-tâche qui est différentes de celles déjà exécutée.<br />
<gallery widths="450" heights="300"><br />
Fichier:Dé gris.jpg| Dé à tâches<br />
Fichier:Dé rouge.jpg|Dé à tâches<br />
Fichier:Dés rouges.jpg|Dé temps et dé à tâches<br />
</gallery><br />
<br />
= Attentiomètre - [[Utilisateur:Jacky Bossey#STIC_3 | Jacky Bossey]] =<br />
<br />
Initialement, l'indicateur de valeur pour l'échelle d'attention était un jeton réalisé par découpe laser qui serait placé dans différentes fentes du dispositif principal.<br />
<br />
Voulant explorer d'autres méthodes, j'ai décidé de créer un petit slider en impression 3D qui pourra coulisser sur le dispositif principal (Voir image).<br />
<br />
= Echelle de douleur - [[Utilisateur:Catarina Vieira#STIC_3 | Catarina Vieira]] =<br />
<br />
<br />
Le but de ce projet est de créer un dispositif permettant au personnel médical de mesurer la douleur chez les patients.<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|+<br />
![[Fichier:STIC3 2018 - Proto Impressin 3D.jpg|centré|vignette]]<br />
![[Fichier:STIC3 2018 - Proto Impression 3D - Concept.png|centré|vignette]]<br />
|}</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_broderie_machine&diff=110986STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - broderie machine2019-09-02T13:34:09Z<p>Catarina Vieira : /* Echelle de douleur */</p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|est_module_de=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - broderie machine<br />
|module_précédant=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation<br />
|module_suivant=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - découpe laser<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|voir_aussi=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - broderie machine,<br />
STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - découpe laser,<br />
STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - impression 3D<br />
|pages_module=STIC:STIC III (2018)/Brodeuse phi,<br />
STIC:STIC III (2018)/Autorégulation brodeuse,<br />
STIC:STIC III (2018)/Visualisation réchauffement climatique,<br />
STIC:STIC III (2018)/échelle de douleur<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
Dans le cadre du cours [[STIC:STIC III (2018)|STIC III]] semestre d'automne 2018, les étudiant-e-s ont peut s'initier à la [[broderie machine]] en explorant des petits projet de [[physicalisation de données]].<br />
<br />
<br />
Certains prototypes représentent juste une idée et/ou un test, d'autres ont été réalisés et sont fonctionnels. Un certain nombre a évolué en [[STIC:STIC III (2018)/Projets|projet]], en principe bien documenté et testé.<br />
<br />
== Affluence broderie Alessandro ==<br />
<br />
L'objectif du projet "Affluence" va être de créer une représentation physique de données sur l'affluence dans les magasins afin de pouvoir utiliser ces données à des fins pédagogiques, par exemple ne pas faire ces courses les jours et les heures ou l'affluence est au maximum. Mais aussi pour communiquer un message fort, tel que les jours ou il y a moins d'affluence se retrouve avec de grand rabais<br />
<br />
{|<br />
|+<br />
|[[File:La broderie des jours Affluence.jpg|251px|vignette|Figure 1 : La broderie des jours Affluence|centré]]<br />
|[[Fichier:La broderie OK Affluence.jpg|251px|vignette|Figure 2 : La broderie OK Affluence|centré]]<br />
|}<br />
{|<br />
|-<br />
|[[Fichier:Figure 7b la broderie PasOK Affluence.jpg|251px|vignette|Figure 3 : La broderie PasOK Affluence|centré]]<br />
|[[Fichier:La broderie Neutre Affluence.jpg|251px|vignette|Figure 4 : La broderie Neutre Affluence|centré]]<br />
|}<br />
<br />
<br />
'''Projet reliée''': [[STIC:STIC III (2018)/Affluence|Affluence]]<br />
<br />
== Moon time ==<br />
[[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]] de [[Utilisateur:Fatou-Maty Diouf|Fatou-Maty Diouf]] est un outil physique de suivi du cycle menstruel (period tracker) qui traque le cycle menstruel en relation avec les phases de la lune sur une période de 6 mois. Il permet de visualiser sur cette période si le cycle menstruel s'aligne avec une ou plusieurs phase lunaire.<br />
<br />
Chaque jour, on rajoute une 'graine' qui représente une phase du cycle menstruel: menstruation, ovulation ou autre. Les graines sont rangées dans un sac avec une broderie du symbole alchimique qui correspond à l'élément associé de sa phase:<br />
<br />
<gallery><br />
Fichier:Moon time-prototype-bags-v1.jpg|Moon time prototype bags with two symbol placings and various strings<br />
Fichier:Alchemy fire symbol.svg.jpg| '''Feu''' pour l'ovulation<br />
Fichier:Alchemy water symbol.svg.jpg| '''Eau''' pour la menstruation<br />
Fichier:Alchemy earth symbol.svg.jpg| '''Terre''' pour la phase folleculaire (hors menstruation) et lutéale<br />
</gallery><br />
<br />
'''Projet relié''': [[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]]<br />
<br />
== Occurence des lettres dans le langage Florian Ribon ==<br />
<br />
Pour cette étape, l'objectif était de faire un test simple avec la broderie machine. Un premier prototype a été dessinée. La seconde étape était de voir si la brodeuse serait capable d'interprété les éléments du dessin. Après plusieurs test, un nouveau dessin est proposé pour cette réalisation.<br />
<br />
Ce dessin a été interprété correctement par la machine à broder et le résultat final de ce protoype est le suivant.<br />
<br />
<gallery widths="200px" heights="200px"><br />
Fichier:GraphFrequenceLettreFR.svg|Premier dessin pour la broderie<br />
Fichier:GraphFrequenceLettreFRV2.png|Deuxième dessin pour la broderie<br />
Fichier:BroderieFinalFrequenceLettre.png|Résultat final avec la machine à broder<br />
</gallery><br />
<br />
L'idée de ce prototype était finalement transformée en projet d'impression 3D.<br />
<br />
'''Description du projet''': [[STIC:STIC III (2018)/Occurence des lettres dans le langage |Occurence des lettres dans le langage ]]<br />
<br />
== Physicalisation du nombre d'or par la brodeuse ==<br />
<br />
Le prototype proposé est une physicalisation par la brodeuse du nombre d'or.<br />
<br />
<gallery><br />
Fichier:Phi.svg|alt=La spirale d'or|La spirale d'or<br />
Fichier:La spirale d'or brodée.png|alt=La spirale d'or brodé|La spirale d'or brodée<br />
</gallery><br />
<br />
'''Description détaillée du prototye''': [[STIC:STIC III (2018)/Brodeuse phi|Brodeuse phi]]<br />
<br />
== Echelle de douleur ==<br />
[[Utilisateur:Catarina Vieira]]<br />
Le but de ce projet est de créer un dispositif permettant au personnel médical de mesurer la douleur chez les patients. L'objectif de la broderie est de broder l'échelle de douleur directement sur la blouse du médecin. Idéalement, elle apparaîtrait sur une des poches.<br />
<br />
<gallery><br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
'''Description détaillée du prototye: [[STIC:STIC III (2018)/échelle de douleur|Echelle de douleur]]<br />
<br />
== Logo StatsRadar == <br />
[[Utilisateur:Nicolas Hürzeler]]<br />
<br />
[[Fichier:Logo StatsRadar.svg|200px|vignette|Logo StatsRadar|droite]]<br />
<br />
[[Fichier:Photo test broderie logo StatsRadar.jpg|200px|vignette|Photo test broderie logo StatsRadar|droite]]<br />
<br />
Le but final de la version broderie du projet StatsRadar est de broder le logo du projet sur la housse qui transportera la board en bois et les pins en plastique. <br />
<br />
Pour un premier essai, j'ai brodé le logo sur un tissu d'essai. Si l'écriture a été brodée correctement, le partie haute du logo a été ratée. J'aurai besoin de revoir le contenu des coutures sur le logo pour la version finale. <br />
<br />
Concernant le logo lui-même, j'ai créé la partie haute moi-même avec [[Photoshop]] et [[Illustrator]] et j'ai téléchargé la police d'écriture Wide Awake sur [https://www.dafont.com/search.php?q=wide+awake DaFont.com]. Je remercie [[Utilisateur:Tristan Jaquier]] pour l'aide sur Illustrator et [[Utilisateur:Kevin Oulevey]] pour m'avoir aiguillé sur StichEra.<br />
<br />
== Autorégulation - [[Utilisateur:Léonard_Truscello#STIC_3 | Léonard Truscello]] ==<br />
<br />
[[STIC:STIC_III_(2018)/Autorégulation_brodeuse | Autorégulation]] est un projet de broderie dans le cadre du cours [[STIC:STIC_III_(2018) | STIC 3]]. Ls broderie représente divers séries d'éléments qui sont des nombres, des émoticônes et des temps.<br />
<br />
Le système d'utilisation est interactif. La broderie représente trois informations vis-à-vis d'une activité effectuée. Ces trois informations, sont la difficulté de l'activité (nombres), la satisfaction du résultat (émoticône) ainsi que le temps effectué (temps). Lorsque l'utilisateur a fini une activité, par exemple un devoir de STIC 3, il va couper le fil qui suit la valeur effective (par exemple, si la difficulté est de 3, l'utilisateur coupe le fil entre 3 et 4, si c'est 5, l'utilisateur ne coupe pas de fil). <br />
<br />
<gallery widths="450" heights="300"><br />
Fichier:Broderie autoregulation.jpg|prototype d'autorégulation en broderie<br />
Fichier:Broderie autoregulation 2.jpg|prototype d'autorégulation en broderie<br />
</gallery><br />
<br />
'''Description détaillée''': [[STIC:STIC_III_(2018)/Autorégulation_brodeuse | Autorégulation]]<br />
<br />
== Attentiomètre - [[Utilisateur:Jacky Bossey#STIC_3 | Jacky Bossey]] ==<br />
<br />
Dans le cadre de mon projet d'Attentiomètre, j'ai réfléchi à différentes manière de créer une échelle de mesure qui puisse s'adapter à différent sujet.<br />
<br />
Initialement pensée pour être un dégradé, <br />
<br><br />
[[Fichier:Attentiomètre PrototypeBroderie.png|vignette|gauche]]<br />
<br />
j'a finalement opté pour une visualisation avec plus de contraste afin de permettre une plus grande lisibilité (L'échelle devant être lue depuis plusieurs mètres.)<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|+<br />
![[Fichier:STIC 3 2018 - Proto Broderie - Concept.png|gauche|vignette]]<br />
![[Fichier:STIC 3 2018 - Prototype Broderie.jpg|gauche|vignette]]<br />
|}</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110985STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T13:32:13Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|fait_partie_du_module=STIC:STIC III (2018)/Projets<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet permettant aux enfants hospitalisés de visualiser l'évolution de leur douleur ou de comment ils se sentent sur une semaine. <br />
<br />
Dans leur chambre, les enfants ont a disposition un plateau représentant les jours de la semaine ainsi que les heures. A l'aide des jetons mis à leur disposition, ils peuvent exprimer leur douleur ou leur état, tout au long de la journée, en collant sur le tableau un jeton qui représente ce qu'ils ressentent. Les jetons que les enfants ont à leur disposition sont: des smiley, des nombres et des phrases.<br />
<br />
A la fin de la semaine, les enfants peuvent constater l'évolution de leur état. C'est aussi un outil très précieux pour les médecins qui peuvent en un coup d'oeil avoir les informations sur l'évolution du patient sur toute la semaine. Si l'hospitalisation de l'enfant dure plus d'une semaine, le médecin peut prendre en photo le tableau complet et par la suite présenter les photos sur plusieurs semaines à l'enfant et à ses parents.<br />
<br />
==Éléments==<br />
Le projet est composé de trois éléments: la poche de la blouse, le plateau et les jetons.<br />
<br />
===La poche de la blouse (broderie)===<br />
<br />
Une échelle de douleur complète a été brodée sur un tissu (dans le projet elle sera brodée sur la poche de la blouse du médecin) afin que le médecin puisse <br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
===Plateau (découpe laser)===<br />
<br />
Le plateau a été réalisé à l'aide de l'éditeur en ligne [https://www.tinkercad.com/ tinkercad] et gravé avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Sur le plateau on peut voir un titre: "mon évolution", les jours de la semaine à la verticale et des heures à l'horizontale. Un nounous a été rajouté en haut à droite pour rendre le plateau visuellement plus attrayant pour les enfants. <br />
<br />
Niveau finitions, le nounours, le titre et les jours de la semaine ont été peints en brun pour donner un peu de couleur au plateau et contrasté avec la couleur du bois. Ensuite, j'ai rajouté des bandes scratch de même longueur afin que les enfants puissent placer les jetons sans qu'ils tombent. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau1.jpg<br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Smiley (découpe laser)===<br />
<br />
Les smiley ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Smiley.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Nombres (découpe laser)===<br />
<br />
Les chiffres ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. Pour les rendre plus attrayant pour les enfants et les diversifier des autres jetons, je les ai peint avec une peinture spray bleue. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Nombres.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Les phrases (découpe laser)===<br />
<br />
Les phrases ont été réalisées à l'aide du logiciel Inkscape et découpées/gravées avec la découpeuse laser. Pour diversifier, j'ai décidé de les découper en forme de carrés. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Phrases .jpg<br />
</gallery><br />
<br />
==Théorie==<br />
<br />
==Ressources==<br />
https://apprendreaeduquer.fr/cles-pour-nourrir-la-confiance-en-soi-dun-enfant/<br />
<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110984STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T13:27:00Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|fait_partie_du_module=STIC:STIC III (2018)/Projets<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet permettant aux enfants hospitalisés de visualiser l'évolution de leur douleur ou de comment ils se sentent sur une semaine. <br />
<br />
Dans leur chambre, les enfants ont a disposition un plateau représentant les jours de la semaine ainsi que les heures. A l'aide des jetons mis à leur disposition, ils peuvent exprimer leur douleur ou leur état, tout au long de la journée, en collant sur le tableau un jeton qui représente ce qu'ils ressentent. Les jetons que les enfants ont à leur disposition sont: des smiley, des nombres et des phrases.<br />
<br />
A la fin de la semaine, les enfants peuvent constater l'évolution de leur état. C'est aussi un outil très précieux pour les médecins qui peuvent en un coup d'oeil avoir les informations sur l'évolution du patient sur toute la semaine. Si l'hospitalisation de l'enfant dure plus d'une semaine, le médecin peut prendre en photo le tableau complet et par la suite présenter les photos sur plusieurs semaines à l'enfant et à ses parents.<br />
<br />
==Éléments==<br />
Le projet est composé de trois éléments: la poche de la blouse, le plateau et les jetons.<br />
<br />
===La poche de la blouse (broderie)===<br />
<br />
Une échelle de douleur complète a été brodée sur un tissu (dans le projet elle sera brodée sur la poche de la blouse du médecin) afin que le médecin puisse <br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
===Plateau (découpe laser)===<br />
<br />
Le plateau a été réalisé à l'aide de l'éditeur en ligne [https://www.tinkercad.com/ tinkercad] et gravé avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Sur le plateau on peut voir un titre: "mon évolution", les jours de la semaine à la verticale et des heures à l'horizontale. Un nounous a été rajouté en haut à droite pour rendre le plateau visuellement plus attrayant pour les enfants. <br />
<br />
Niveau finitions, le nounours, le titre et les jours de la semaine ont été peints en brun pour donner un peu de couleur au plateau et contrasté avec la couleur du bois. Ensuite, j'ai rajouté des bandes scratch de même longueur afin que les enfants puissent placer les jetons sans qu'ils tombent. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau1.jpg<br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Smiley (découpe laser)===<br />
<br />
Les smiley ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Smiley.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Nombres (découpe laser)===<br />
<br />
Les chiffres ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. Pour les rendre plus attrayant pour les enfants et les diversifier des autres jetons, je les ai peint avec une peinture spray bleue. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Nombres.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Les phrases (découpe laser)===<br />
<br />
Les phrases ont été réalisées à l'aide du logiciel Inkscape et découpées/gravées avec la découpeuse laser. Pour diversifier, j'ai décidé de les découper en forme de carrés. <br />
<br />
Des petits morceaux de scratch ont été découpés et collés derrière les jetons pour permettre de les accrocher au plateau. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Phrases .jpg<br />
</gallery><br />
<br />
==Théorie==<br />
<br />
==Ressources==<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110983STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T13:24:46Z<p>Catarina Vieira : /* Description du projet */</p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|fait_partie_du_module=STIC:STIC III (2018)/Projets<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
Echelle de douleur est un projet permettant aux enfants hospitalisés de visualiser l'évolution de leur douleur ou de comment ils se sentent sur une semaine. Dans leur chambre, les enfants ont a disposition un plateau représentant les jours de la semaine ainsi que les heures. A l'aide des jetons mis à leur disposition, ils peuvent exprimer leur douleur ou leur état, tout au long de la journée, en collant sur le tableau un jeton qui représente ce qu'ils ressentent. Les jetons que les enfants ont à leur disposition sont: des smiley, des nombres et des phrases.<br />
<br />
A la fin de la semaine, les enfants peuvent constater l'évolution de leur état. C'est aussi un outil très précieux pour les médecins qui peuvent en un coup d'oeil avoir les informations sur l'évolution du patient sur toute la semaine. Si l'hospitalisation de l'enfant dure plus d'une semaine, le médecin peut prendre en photo le tableau complet et par la suite présenter les photos sur plusieurs semaines à l'enfant et à ses parents.<br />
<br />
==Éléments==<br />
Le projet est composé de trois éléments: la poche de la blouse, le plateau et les jetons.<br />
<br />
===La poche de la blouse (broderie)===<br />
<br />
Une échelle de douleur complète a été brodée sur un tissu (dans le projet elle sera brodée sur la poche de la blouse du médecin) afin que le médecin puisse <br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
===Plateau (découpe laser)===<br />
<br />
Le plateau a été réalisé à l'aide de l'éditeur en ligne [https://www.tinkercad.com/ tinkercad] et gravé avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Sur le plateau on peut voir un titre: "mon évolution", les jours de la semaine à la verticale et des heures à l'horizontale. Un nounous a été rajouté en haut à droite pour rendre le plateau visuellement plus attrayant pour les enfants. <br />
<br />
Niveau finitions, le nounours, le titre et les jours de la semaine ont été peints en brun pour donner un peu de couleur au plateau et contrasté avec la couleur du bois. Ensuite, j'ai rajouté des bandes scratch de même longueur afin que les enfants puissent placer les jetons sans qu'ils tombent. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau1.jpg<br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Smiley (découpe laser)===<br />
<br />
Les smiley ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Smiley.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Nombres (découpe laser)===<br />
<br />
Les chiffres ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. Pour les rendre plus attrayant pour les enfants et les diversifier des autres jetons, je les ai peint avec une peinture spray bleue. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Nombres.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Les phrases (découpe laser)===<br />
<br />
Les phrases ont été réalisées à l'aide du logiciel Inkscape et découpées/gravées avec la découpeuse laser. Pour diversifier, j'ai décidé de les découper en forme de carrés. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Phrases .jpg<br />
</gallery><br />
<br />
==Théorie==<br />
<br />
==Ressources==<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110980STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T13:17:19Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
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}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
<br />
<br />
==Éléments==<br />
Le projet est composé de trois éléments: la poche de la blouse, le plateau et les jetons.<br />
<br />
===La poche de la blouse (broderie)===<br />
<br />
Une échelle de douleur complète a été brodée sur un tissu (dans le projet elle sera brodée sur la poche de la blouse du médecin) afin que le médecin puisse <br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
===Plateau (découpe laser)===<br />
<br />
Le plateau a été réalisé à l'aide de l'éditeur en ligne [https://www.tinkercad.com/ tinkercad] et gravé avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Sur le plateau on peut voir un titre: "mon évolution", les jours de la semaine à la verticale et des heures à l'horizontale. Un nounous a été rajouté en haut à droite pour rendre le plateau visuellement plus attrayant pour les enfants. <br />
<br />
Niveau finitions, le nounours, le titre et les jours de la semaine ont été peints en brun pour donner un peu de couleur au plateau et contrasté avec la couleur du bois. Ensuite, j'ai rajouté des bandes scratch de même longueur afin que les enfants puissent placer les jetons sans qu'ils tombent. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau1.jpg<br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Smiley (découpe laser)===<br />
<br />
Les smiley ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Smiley.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Nombres (découpe laser)===<br />
<br />
Les chiffres ont été réalisés à l'aide du logiciel Inkscape et découpés/gravés avec la découpeuse laser. Pour les rendre plus attrayant pour les enfants et les diversifier des autres jetons, je les ai peint avec une peinture spray bleue. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Nombres.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Les phrases (découpe laser)===<br />
<br />
Les phrases ont été réalisées à l'aide du logiciel Inkscape et découpées/gravées avec la découpeuse laser. Pour diversifier, j'ai décidé de les découper en forme de carrés. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Phrases .jpg<br />
</gallery><br />
<br />
==Théorie==<br />
<br />
==Ressources==<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110973STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T13:10:00Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
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}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
Le projet est composé de trois éléments: la poche de la blouse, le plateau et les jetons.<br />
<br />
==Éléments==<br />
<br />
===La poche de la blouse (broderie)===<br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
===Plateau (découpe laser)===<br />
<br />
Le plateau a été réalisé à l'aide de l'éditeur en ligne [https://www.tinkercad.com/ tinkercad] et gravé avec la découpeuse laser. <br />
<br />
Sur le plateau on peut voir un titre: "mon évolution", les jours de la semaine à la verticale et des heures à l'horizontale. Un nounous a été rajouté en haut à droite pour rendre le plateau visuellement plus attrayant pour les enfants. <br />
<br />
Niveau finitions, le nounours, le titre et les jours de la semaine ont été peints en brun pour donner un peu de couleur au plateau et contrasté avec la couleur du bois. Ensuite, j'ai rajouté des bandes scratch de même longueur afin que les enfants puissent placer les jetons sans qu'ils tombent. <br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau1.jpg<br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Smiley (découpe laser)===<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Smiley.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Chiffres (découpe laser)===<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Nombres.jpg<br />
</gallery><br />
===Les phrases (découpe laser)===<br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Phrases .jpg<br />
</gallery><br />
<br />
==Théorie==<br />
<br />
==Ressources==<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110966STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T13:01:38Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
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}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
==Éléments==<br />
<br />
===La poche de la blouse (broderie)===<br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
===Plateau (découpe laser)===<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau1.jpg<br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Smiley (découpe laser)===<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Smiley.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
===Chiffres (découpe laser)===<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Nombres.jpg<br />
</gallery><br />
===Les phrases (découpe laser)===<br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Phrases .jpg<br />
</gallery><br />
<br />
==Théorie==<br />
<br />
==Ressources==<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110964STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T12:57:01Z<p>Catarina Vieira : /* Smiley (découpe laser) */</p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
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}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
<br />
==Réalisation==<br />
<br />
<br />
===Éléments===<br />
<br />
====La poche de la blouse (broderie)====<br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
====Plateau (découpe laser)====<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau1.jpg<br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
====Smiley (découpe laser)====<br />
[[Fichier:Phrases .jpg|vignette|Phrases]]<br />
[[Fichier:Smiley.jpg|vignette|smiley]]<br />
[[Fichier:Nombres.jpg|vignette|nombres]]<br />
<br />
====Chiffres (découpe laser)====<br />
====Les phrases (découpe laser)====<br />
<br />
<br />
<br />
==Théorie==<br />
<br />
==Ressources==<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Fichier:Nombres.jpg&diff=110963Fichier:Nombres.jpg2019-09-02T12:56:46Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>jetons nombres projet échelle de douleur</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Fichier:Smiley.jpg&diff=110962Fichier:Smiley.jpg2019-09-02T12:55:31Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>Jetons smiley projet échelle de douleur</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Fichier:Phrases_.jpg&diff=110961Fichier:Phrases .jpg2019-09-02T12:54:44Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>jetons phrases projet échelle de douleur</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110959STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T12:53:23Z<p>Catarina Vieira : /* Plateau (découpe laser) */</p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
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}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
<br />
==Réalisation==<br />
<br />
<br />
===Éléments===<br />
<br />
====La poche de la blouse (broderie)====<br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
====Plateau (découpe laser)====<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Plateau1.jpg<br />
Fichier:Plateau2.jpg<br />
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<br />
====Smiley (découpe laser)====<br />
====Chiffres (découpe laser)====<br />
====Les phrases (découpe laser)====<br />
<br />
<br />
<br />
==Théorie==<br />
<br />
==Ressources==<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110957STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T12:51:25Z<p>Catarina Vieira : /* Plateau (découpe laser) */</p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
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}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
<br />
==Réalisation==<br />
<br />
<br />
===Éléments===<br />
<br />
====La poche de la blouse (broderie)====<br />
<br />
<gallery widths="400" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
====Plateau (découpe laser)====<br />
[[Fichier:Plateau1.jpg|vignette|plateau 1]]<br />
[[Fichier:Plateau2.jpg|vignette|plateau 2]]<br />
<br />
<br />
====Smiley (découpe laser)====<br />
====Chiffres (découpe laser)====<br />
====Les phrases (découpe laser)====<br />
<br />
<br />
<br />
==Théorie==<br />
<br />
==Ressources==<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Fichier:Plateau2.jpg&diff=110956Fichier:Plateau2.jpg2019-09-02T12:51:09Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>plateau 2 projet échelle de douleur</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Fichier:Plateau1.jpg&diff=110955Fichier:Plateau1.jpg2019-09-02T12:50:04Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>plateau projet échelle de douleur</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110954STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-09-02T12:49:01Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
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}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
<br />
==Réalisation==<br />
<br />
<br />
===Éléments===<br />
<br />
====La poche de la blouse (broderie)====<br />
<br />
<gallery widths="400" heights=300><br />
Fichier:Échelle de douleur.svg<br />
Fichier:Échelle de douleur broderie.jpg|alt=Echelle de douleur avec la broderie<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
====Plateau (découpe laser)====<br />
<br />
<br />
<br />
====Smiley (découpe laser)====<br />
====Chiffres (découpe laser)====<br />
====Les phrases (découpe laser)====<br />
<br />
<br />
<br />
==Théorie==<br />
<br />
==Ressources==<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Projets&diff=110902STIC:STIC III (2018)/Projets2019-08-31T18:07:41Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
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|pages_module=STIC:STIC III (2018)/Affluence,<br />
STIC:STIC III (2018)/Cadran solaire,<br />
STIC:STIC III (2018)/Kit Humeur,<br />
STIC:STIC III (2018)/Moon time,<br />
STIC:STIC III (2018)/Occurence des lettres dans le langage,<br />
STIC:STIC III (2018)/Répartition-des-richesses,<br />
STIC:STIC III (2018)/TI-ssu<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
== Introduction ==<br />
<br />
Dans le cadre du cours [[STIC:STIC III (2018)|STIC III]] semestre d'automne 2018, les étudiant-e-s ont réalisé un projet de [[physicalisation de données]] qui sont résumés ci-dessous. Chaque projet est documenté plus en détails par un article dédié.<br />
<br />
Avant de se lancer dans les projets, les participants ont crée un certain nombre de [[STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation|prototypes]] avec le double objectif de faire des test et d'apprendre les techniques de bases en [[CFAO]].<br />
<br />
== Liste des projets de physicalisation ==<br />
<br />
=== Affluence - Alessandro Minneci ===<br />
Le projet "Affluence" permet la représentation physique des données sur l'affluence dans les magasins avec l'utilisation de l'impression 3D. Avec un simple coup d'oeil on peut se rendre compte s'il y a du monde ou pas à l'heure et au jour qui convient. Que vous habitiez au centre ville ou dans la périphérie, si vous utilisez "Affluence" cela vous permet d'avoir une statistique simplifiée sur la fréquentation des grands magasins, ainsi vous pouvez planifier votre venue dans votre magasin de prédilection sans avoir a faire la file d'attente.<br />
<br />
[[Fichier:Affluence objets 3D finaux.jpg|centré|vignette|Affluence objets 3D (Prototype)]]<br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock|[[Affluence]]}} par [https://edutechwiki.unige.ch/fr/Utilisateur:Alessandro_MINNECI Alessandro Minneci], ainsi que le résultat final.<br />
<br />
=== Cadran solaire - [[Utilisateur:Nicolas Burau|<bdi>Nicolas Burau</bdi>]] ===<br />
<br />
Création d'un [[STIC:STIC III (2018)/Cadran solaire| cadran solaire équatorial]] équatorial. Le cadran solaire est un instrument de mesure du temps utilisé depuis l'antiquité, il s'agit d'une physicalisation dynamique, tirant avantage de la rotation terrestre.<br />
<br />
La fabrication de ce cadran a été effectuée avec la découpeuse laser. Ce modèle portatif à l'avantage d'être paramétrable, on peut régler la latitude à laquelle on se trouve, ainsi que l'heure affichée (heure solaire, heure d'hiver, heure d'été).<br />
<br />
<gallery widths="300px" heights="300px"><br />
Fichier:Alignement gnomon axe nord-sud.jpg|alt=Alignement gnomon axe nord-sud|vignette|Alignement gnomon axe nord-sud<br />
Fichier:Le cadran en action.jpg|alt=Le cadran en action|Le cadran en action<br />
</gallery><br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock|[[STIC:STIC III (2018)/Cadran solaire| cadran solaire équatorial]]}}<br />
<br />
=== Kit d'Humeur - [[Utilisateur:Edouard Adam|<bdi>Edouard Adam</bdi>]] ===<br />
Le but de ce projet est de visualiser et d'améliorer son humeur à l'aide d'un mandala servant à reporter son humeur et un bracelet permettant de visualiser son humeur. <br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|+ '''Mandala'''<br />
|-<br />
|[[Fichier:Mandal humeur bois-Edouard.jpg|néant|vignette|301px|Mandala découpé en laser]] <br />
|[[Fichier:Graphique bonheur-kit humeur.jpg|vignette|300px|Pour transporter le kit, un sac en toile avec une broderie a été conçu.]]<br />
|}<br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock|[[STIC:STIC III (2018)/Kit Humeur|Kit d'humeur]]}}<br />
<br />
=== Moon time - Fatou-Maty Diouf ===<br />
<br />
[[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]] de [[Utilisateur:Fatou-Maty Diouf|Fatou-Maty Diouf]] est un outil physique de suivi du cycle menstruel (period tracker) qui traque le cycle menstruel en relation avec les phases de la lune sur une période de 6 mois. Il permet de visualiser sur cette période si le cycle menstruel s'aligne avec une ou plusieurs phase lunaire.[[Fichier:Moon time - prototype v2.jpg|centré|vignette | Moon time (WIP)]]<br />
<br />
L'objectif de Moon time est de traquer les phases du cycles menstruel (règles, fertilité, et autres) sur un tableau en bois à l'aide de graines de couleurs différentes. Le tableau est une spirale divisé en 30 rayons qui représentent les 29.5 jours du cycle lunaire. En traquant ses règles sur plusieurs mois, on peut constater si le cycle est synchronisé, ou pas, avec une phase ou plusieurs phases lunaires. Le design en forme de spirale est adapté à toute longueur de cycle de moins de 180 jours (nombre de cases disponible).<br />
<br />
La fabrication utilise la découpe laser pour le plateau, l'impression 3D pour les demi-lunes et la broderie pour les sacs de graines.<br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock|[[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]]}}<br />
<br />
=== Occurence des lettres dans le langages - Florian Ribon ===<br />
<br />
Le but de [[STIC:STIC III (2018)/Occurence des lettres dans le langage | ce projet]] est d'illustrer le taux d'apparition des lettres dans différents langages : français et anglais. Il réutilise des données calculées et récoltées suite à des expériences partagées sur internet. Il s'agit de physicaliser (représenter par une visualisation) le taux de fréquence de chaque lettre de l'alphabet. Ce projet se basera sur les langues française et anglaise.<br />
<br />
Vous trouverez dans le chapitre [[STIC:STIC III (2018)/Occurence des lettres dans le langage#Prototypages | sur les prototypes]], des physicalisations représentants l'apparition des lettres (en pourcent) dans la langue française.<br />
<br />
Ce projet a pour but d'identifier les lettres les plus fréquentes en fonction des langages. Une fois ces fréquences identifiées, nous analysons suivant la disposition d'un clavier suisse (QWERTZ), si la disposition des lettres sur un tel clavier est pertinent ou non.<br />
<br />
Ce projet n'a pas la prétention de juger, ni de résoudre les problèmes ergonomiques ou non de ce type de clavier QWERT.<br />
<br />
<gallery widths="300px" heights="200px"><br />
Fichier:Impression3DFinalFrequenceLettreFR.png|Résultat final avec l'imprimante 3D pour le français<br />
Fichier:Impression3DFinalFrequenceLettreEN.png|Résultat final avec l'imprimante 3D pour l'anglais<br />
</gallery><br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock|[[STIC:STIC III (2018)/Occurence des lettres dans le langage | Occurence des lettres dans le langage]]}}<br />
<br />
=== Répartition des richesses - Tristan Jaquier ===<br />
<br />
Le projet [[STIC:STIC III (2018)/Répartition-des-richesses|répartition-des-richesses]] visait é créer un dispositif qui permet de visualiser les inégalités de richesse dans un pays.<br />
<br />
[[Fichier:Répartition des richesses pour la Suisse.jpg|none|thumb|500px|Répartition des richesses pour la Suisse|Répartition des richesses pour la Suisse où 40% des richesses sont détenues par 1% de la population]]<br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock|[[STIC:STIC III (2018)/Répartition-des-richesses|répartition-des-richesses]]}}<br />
<br />
=== TI-ssu - [[Utilisateur:Léonard_Truscello#STIC_3 | Léonard Truscello]]===<br />
<br />
La [[STIC:STIC_III_(2018)/TI-ssu | TI-ssu]] (pour "Tecfa instrument sur tissu") est une [[Broderie_interactive | broderie interactive]] qui peut calculer le produit de deux nombres compris entre 1 et 99 (usage unique).<br />
<br />
L'interactivité se fait en défaisant la broderie. En enlevant des fils et en comptant le nombre d'intersections des fils restants, le résultat de la multiplication apparaît.<br />
<br />
[[Fichier:TI-ssu.jpeg | thumb | none| 400px | TI-ssu]]<br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock| [[STIC:STIC_III_(2018)/TI-ssu | TI-ssu]]}}<br />
<br />
=== Echelle de douleur - [[Utilisateur:Catarina_Vieira#STIC_3 | Catarina Vieira]]===<br />
<br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock| [[STIC:STIC_III_(2018)/Echelle de douleur | Echelle de douleur]]}}<br />
<br />
<br />
<br />
== Projets en attente ==<br />
<br />
Selon le règlement du cours STIC III, il est possible de soumettre le projet pour la session de septembre 2019.<br />
<br />
=== Attentiomètre - Jacky Bossey ===<br />
<br />
L'objectif est de permettre aux étudiants d'informer leur état de fatigue/concentration à l'enseignant. De cette façon, l'enseignant peut décider d'effectuer une pause ou une activité visant à "réveiller" les étudiants. <br />
<br />
Voir un [[STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_d%C3%A9coupe_laser#Attentiom.C3.A8tre_-_Jacky_Bossey|prototype]] en découpe laser et en [[STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_impression_3D#Attentiom.C3.A8tre_-_Jacky_Bossey|impression 3D]]<br />
<br />
=== Echelle de douleur - Catarina De Sousa Viera ===<br />
<br />
Le but de ce projet est de créer un dispositif permettant au personnel médical de mesurer la douleur chez les patients.<br />
<br />
=== Physicalisation de statistiques au hockey sur glace - Kevin Oulevey ===<br />
<br />
Voir [[STIC:STIC III (2018)/Physicalisation de statistiques au hockey sur glace|la page projet]]<br />
<br />
=== StatsRadar - Nicolas Hürzeler ===<br />
StatsRadar est un projet créé lors du cours [[STIC:STIC III (2018)]] qui est un board en bois qui permet de saisir les statistiques d'un match de football pour les jeunes.<br />
[[Fichier:StatsRadar Version finale.jpg|alt=StatsRadar Version finale|vignette|StatsRadar Version finale|néant]]<br />
<br />
'''Page projet''': {{goblock|[[STIC:STIC III (2018)/StatsRadar| StatsRadar]]}}<br />
<br />
Le projet [[StatsRadar]] sera livré en sept. 2019.</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Echelle_de_douleur&diff=110901STIC:STIC III (2018)/Echelle de douleur2019-08-31T17:27:26Z<p>Catarina Vieira : Page créée avec « {{tutoriel |fait_partie_du_cours=Physicalisation de données |fait_partie_du_module=STIC:STIC III (2018)/Projets |pas_afficher_sous-page=Non |statut=à finaliser |difficul... »</p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|fait_partie_du_module=STIC:STIC III (2018)/Projets<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
<br />
==Description du projet==<br />
<br />
<br />
==Réalisation==<br />
<br />
<br />
===Évolution générale===<br />
<br />
<br />
===Éléments===<br />
<br />
<br />
====Plateau (découpe laser)====<br />
<br />
====Smiley (découpe laser)====<br />
====Chiffres (découpe laser)====<br />
====Les phrases (découpe laser)====<br />
====La poche de la blouse (broderie)====<br />
<br />
<br />
==Théorie==<br />
<br />
==Ressources==<br />
<br />
<br />
==Références==<br />
<br />
[[Category:3D]]<br />
[[Category:Découpe laser]]<br />
[[Category:Broderie machine]]<br />
[[Category:Production STIC]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_d%C3%A9coupe_laser&diff=110798STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - découpe laser2019-08-25T13:36:04Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|est_module_de=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - découpe laser<br />
|module_précédant=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - broderie machine<br />
|module_suivant=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - impression 3D<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|voir_aussi=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - broderie machine,<br />
STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - impression 3D<br />
|pages_module=STIC:STIC III (2018)/Découpeuse laser brachistochrone,<br />
STIC:STIC III (2018)/Autorégulation découpe laser<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
<br />
Dans le cadre du cours [[STIC:STIC III (2018)|STIC III]] semestre d'automne 2018, les étudiant-e-s ont pu s'initier à la [[découpe laser]] en explorant des petits projet de [[physicalisation de données]].<br />
<br />
Certains prototypes représentent juste une idée et/ou un test, d'autres ont été réalisés et sont fonctionnels. Un certain nombre a évolué en [[STIC:STIC III (2018)/Projets|projet]], en principe bien documenté et testé.<br />
<br />
== Affluence découpe laser Alessandro ==<br />
L'objectifs du projet "Affluence" va être de créer une représentation physique de données sur l'affluence dans les magasins afin de pouvoir utiliser ces données à des fins pédagogiques, par exemple ne pas faire ces courses les jours et les heures ou l'affluence est au maximum. Mais aussi pour communiquer un message fort, tel que les jours ou il y a moins d'affluence se retrouve avec de grand rabais<br />
<br />
{|<br />
|-<br />
|[[Fichier:La gravure laser Affluence.png|300px|vignette|Figure 1 : La gravure laser Affluence]]<br />
|[[Fichier:Affluence laser finale.jpg|300px|vignette|Figure 2 : Affluence laser finale]]<br />
|}<br />
<br />
<!--<br />
'''Attention''' je fais des tests pour le PDF ici ... DKS<br />
[[File:La gravure laser Affluence.png|600px|none|vignette|Figure 1 : La gravure laser Affluence]]<br />
[[Fichier:Affluence laser finale.jpg|300px|none|vignette|Figure 2 : Affluence laser finale]]<br />
<br />
<gallery widths=300 heights=300><br />
<br />
Fichier:La gravure laser Affluence.png<br />
Fichier:Affluence laser finale.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
--><br />
== Moon time ==<br />
<br />
[[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]] de [[Utilisateur:Fatou-Maty Diouf|Fatou-Maty Diouf]] est un outil physique de suivi du cycle menstruel (period tracker) qui traque le cycle menstruel en relation avec les phases de la lune sur une période de 6 mois. Il permet de visualiser sur cette période si le cycle menstruel s'aligne avec une ou plusieurs phase lunaire.<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! SVG File !! Photo<br />
|-<br />
|[[Fichier:Moon time - board prototype v1.svg|vignette|Moon time - board prototype v1]] ||[[Fichier:Moon time - prototype v1 - top view.jpg|vignette|Prototype v1 of Moon time]]<br />
|}<br />
<br />
Le tableau de Moon time mesure environ 290 x 290mm. Il est coupé sur un bois de 5mm d'épaisseur avec une découpeuse laser.<br />
<br />
'''Description du projet''': [[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]]<br />
<br />
== StatsRadar ==<br />
<br />
[[Utilisateur:Nicolas Hürzeler ]]<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! SVG File !! Photo<br />
|-<br />
|[[Fichier:Soccer Field Football Pitch clip art v holes 2.svg|vignette|Terrain de jeu avec trous 3mm ]]||[[Fichier:Photo test proto terrain de jeu sans trous sur carton.jpg|vignette|Photo StatsRadar proto terrain de jeu sans trous sur carton]][[Fichier:Photo test StatsRadar proto terrain de jeu avec trous sur carton.jpg|vignette|Photo test StatsRadar proto terrain de jeu avec trous sur carton]]<br />
|}<br />
StatsRadar est un outil de gestion de statistiques de matchs de football. Il permet aux jeunes joueurs de se faire une idée concrète de leur performance. Le coach choisi une stats qu'il souhaite mettre en valeur (Tirs, Récupérations, Centres,...) et les joueurs placent les pins en plastique à l'endroit où l’événement se produit (une couleur par équipe ou par stats). Le but est d'engendrer des discussions au sein de l'équipe pour développer des stratégies plus précises. <br />
<br />
Le prototype a été testé sur du carton. Les premiers ont été réalisés sur cartons afin de tester le concept. Il a été choisi de faire des trous pour mettre les pins. Le dernier proto est également en carton. L'objectif final est de le faire sur du bois.<br />
<br />
<br />
== Occurence des lettres dans le langage Florian Ribon ==<br />
=== Description ===<br />
:Pour ce prototype, l'idée était d'utiliser un outil connu et utilisé dans la vie de tout les jours pour représenter la fréquence d'apparition des lettres dans la langue française. <br />
<br />
:L'illustration montre un dessin de clavier d'ordinateur. Le but est de jouer avec les nuances des couleurs pour fournir un dégradé permettant de visualiser le taux d'apparition :<br />
: Plus la lettre a une occurence élevée, plus elle sera assombrie par la gravure de la machine. Les lettres les moins fréquentes seront donc plus claires.<br />
<br />
<gallery widths="339px" heights="111px"><br />
Fichier:OccurenceClavier.png|Dessin pour la découpeuse laser<br />
Fichier:DécoupeLaserFinalFrequenceLettre.png|Résultat final avec la découpeuse laser<br />
</gallery><br />
<br />
:Pour le rendu final, j'ai modifier les paramètres de la découpeuse laser. Avec le logiciel de la machine Trotec, il est possible de paramétrer le comportement de la machine en fonction des couleurs rencontrées. En effet, il est possible de :<br />
:* modifier la puissance de gravure ; cela créera une gravure plus foncée et cela creusera le bois.<br />
:* modifier la vitesse de gravure ; cela impliquera le temps que la machine passera sur un élément. Plus elle passe de temps, plus la gravure s'assombrira.<br />
:* modifier l' ''offset'' de gravure; cela aggrandira le rayon de gravure et assombrira d'avantage l'élément graver.<br />
<br />
:Pour ce rendu illustré ci-dessus, les paramètres programmés sont les suivants :<br />
:# Entre chaque couleur, la puissance est augmenté de +1<br />
:# Entre chaque couleur, l' ''offset'' est augmenté de +1<br />
<br />
=== Liens ===<br />
:* Modèle au format SVG : [https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:ClavierOccurence.svg Le clavier QWERTZ]<br />
:*[[STIC:STIC III (2018)/Occurence des lettres dans le langage | Le Projet]]<br />
<br />
= Courbe brachistochrone et découpeuse laser =<br />
Si la distance minimale entre deux point a et b dans l'espace réel (avec a plus haut que b) est une droite, il n'en va pas de même pour le temps minimal de parcours d'un point matériel de vitesse initial nulle entre ces deux points dans un champs gravifique continu. La '''courbe brachistochrone''' représente la courbe de la trajectoire optimale du point matériel, en un temps minimal, entre ces deux points. <br />
<br />
[[Fichier:Montage du dispositif final.png|600px|none|Montage du dispositif final des rampes|vignette|Montage du dispositif des rampes avec les courbes brachistochrones]]<br />
<br />
'''Description détaillée de ce prototype''': [[STIC:STIC III (2018)/Découpeuse laser brachistochrone|Découpeuse laser brachistochrone]]<br />
<br />
== Autorégulation - [[Utilisateur:Léonard_Truscello#STIC_3 | Léonard Truscello]] ==<br />
[[STIC:STIC_III_(2018)/Autorégulation_découpe_laser | Autorégulation]] est un projet de découpe laser dans le cadre du cours [[STIC:STIC_III_(2018) | STIC 3]]. La gravure consiste en une planche représentant un graphique au moyen de deux axes (image à rajouter) et des jetons. <br />
<br><br />
Le système d'utilisation est interactif. Lorsque l'utilisateur doit faire une activité, par exemple un devoir de STIC 3, il va placer un jeton interrogation (par exemple : le jeton 1 avec le point d'interrogation) en fonction de son estimation de la difficulté et de la durée du devoir. Ensuite après l'activité, l'utilisateur place un jeton exclamation avec le même nombre (en suivant exemple : le jeton 1 avec le point d'exclamation) en fonction de la difficulté et de la durée du devoir effective. L'utilisateur peut ensuite comparer les données estimées avec les données effectives. <br />
<br />
<gallery widths="450" heights="300"><br />
Fichier:Autoregulation laser 1.jpg|Prototype d'autorégulation en découpeuse laser<br />
Fichier:Autorégulation en découpeuse laser.jpg|Prototype d'autorégulation en découpeuse laser<br />
</gallery><br />
<br />
== Attentiomètre - [[Utilisateur:Jacky Bossey#STIC_3 | Jacky Bossey]] ==<br />
Dans le cadre du cours [[STIC:STIC_III_(2018) | STIC 3]] il était nécessaire de réaliser un [[Utilisateur:Jacky_Bossey/Attentiomètre_découpe_laser | Prototype de découpe laser]].<br />
<br />
Pour le projet de physicalisation des données, je prévu de créer un dispositif se fixant sur l'écran d'un ordinateur portable.<br />
<br />
Ce prototype de découpe est un essai de jeton qui serait utilisé pour indiquer un certaine valeurs sur l'échelle de mesure du dispositif final. Il devra être insérer dans les encoches prévues à cet effet. (Voir image)<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|+<br />
![[Fichier:Attentiomètre Prototype3D.png|vignette|centré]]<br />
![[Fichier:STIC3 2018 - Proto Decoupe.jpg|gauche|vignette]]<br />
|}<br />
<br />
== Echelle de douleur - [[Utilisateur:Catarina Vieira#STIC_3 | Catarina Vieira]] ==<br />
Le but de ce projet est de créer un dispositif permettant au personnel médical de mesurer la douleur chez les patients.<br />
<br />
<gallery widths="450" heights="300"><br />
Fichier:Échelle de douleur - dessin laser.svg|vignette|échelle de douleur - dessin laser<br />
Fichier:Échelle de douleur - prototype laser.jpg|vignette|échelle de douleur - prototype laser<br />
</gallery></div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_d%C3%A9coupe_laser&diff=110797STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - découpe laser2019-08-25T13:33:23Z<p>Catarina Vieira : /* Echelle de douleur - Catarina Vieira */</p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|est_module_de=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - découpe laser<br />
|module_précédant=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - broderie machine<br />
|module_suivant=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - impression 3D<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|voir_aussi=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - broderie machine,<br />
STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - impression 3D<br />
|pages_module=STIC:STIC III (2018)/Découpeuse laser brachistochrone,<br />
STIC:STIC III (2018)/Autorégulation découpe laser<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
<br />
Dans le cadre du cours [[STIC:STIC III (2018)|STIC III]] semestre d'automne 2018, les étudiant-e-s ont pu s'initier à la [[découpe laser]] en explorant des petits projet de [[physicalisation de données]].<br />
<br />
Certains prototypes représentent juste une idée et/ou un test, d'autres ont été réalisés et sont fonctionnels. Un certain nombre a évolué en [[STIC:STIC III (2018)/Projets|projet]], en principe bien documenté et testé.<br />
<br />
== Affluence découpe laser Alessandro ==<br />
L'objectifs du projet "Affluence" va être de créer une représentation physique de données sur l'affluence dans les magasins afin de pouvoir utiliser ces données à des fins pédagogiques, par exemple ne pas faire ces courses les jours et les heures ou l'affluence est au maximum. Mais aussi pour communiquer un message fort, tel que les jours ou il y a moins d'affluence se retrouve avec de grand rabais<br />
<br />
{|<br />
|-<br />
|[[Fichier:La gravure laser Affluence.png|300px|vignette|Figure 1 : La gravure laser Affluence]]<br />
|[[Fichier:Affluence laser finale.jpg|300px|vignette|Figure 2 : Affluence laser finale]]<br />
|}<br />
<br />
<!--<br />
'''Attention''' je fais des tests pour le PDF ici ... DKS<br />
[[File:La gravure laser Affluence.png|600px|none|vignette|Figure 1 : La gravure laser Affluence]]<br />
[[Fichier:Affluence laser finale.jpg|300px|none|vignette|Figure 2 : Affluence laser finale]]<br />
<br />
<gallery widths=300 heights=300><br />
<br />
Fichier:La gravure laser Affluence.png<br />
Fichier:Affluence laser finale.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
--><br />
== Moon time ==<br />
<br />
[[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]] de [[Utilisateur:Fatou-Maty Diouf|Fatou-Maty Diouf]] est un outil physique de suivi du cycle menstruel (period tracker) qui traque le cycle menstruel en relation avec les phases de la lune sur une période de 6 mois. Il permet de visualiser sur cette période si le cycle menstruel s'aligne avec une ou plusieurs phase lunaire.<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! SVG File !! Photo<br />
|-<br />
|[[Fichier:Moon time - board prototype v1.svg|vignette|Moon time - board prototype v1]] ||[[Fichier:Moon time - prototype v1 - top view.jpg|vignette|Prototype v1 of Moon time]]<br />
|}<br />
<br />
Le tableau de Moon time mesure environ 290 x 290mm. Il est coupé sur un bois de 5mm d'épaisseur avec une découpeuse laser.<br />
<br />
'''Description du projet''': [[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]]<br />
<br />
== StatsRadar ==<br />
<br />
[[Utilisateur:Nicolas Hürzeler ]]<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! SVG File !! Photo<br />
|-<br />
|[[Fichier:Soccer Field Football Pitch clip art v holes 2.svg|vignette|Terrain de jeu avec trous 3mm ]]||[[Fichier:Photo test proto terrain de jeu sans trous sur carton.jpg|vignette|Photo StatsRadar proto terrain de jeu sans trous sur carton]][[Fichier:Photo test StatsRadar proto terrain de jeu avec trous sur carton.jpg|vignette|Photo test StatsRadar proto terrain de jeu avec trous sur carton]]<br />
|}<br />
StatsRadar est un outil de gestion de statistiques de matchs de football. Il permet aux jeunes joueurs de se faire une idée concrète de leur performance. Le coach choisi une stats qu'il souhaite mettre en valeur (Tirs, Récupérations, Centres,...) et les joueurs placent les pins en plastique à l'endroit où l’événement se produit (une couleur par équipe ou par stats). Le but est d'engendrer des discussions au sein de l'équipe pour développer des stratégies plus précises. <br />
<br />
Le prototype a été testé sur du carton. Les premiers ont été réalisés sur cartons afin de tester le concept. Il a été choisi de faire des trous pour mettre les pins. Le dernier proto est également en carton. L'objectif final est de le faire sur du bois.<br />
<br />
<br />
== Occurence des lettres dans le langage Florian Ribon ==<br />
=== Description ===<br />
:Pour ce prototype, l'idée était d'utiliser un outil connu et utilisé dans la vie de tout les jours pour représenter la fréquence d'apparition des lettres dans la langue française. <br />
<br />
:L'illustration montre un dessin de clavier d'ordinateur. Le but est de jouer avec les nuances des couleurs pour fournir un dégradé permettant de visualiser le taux d'apparition :<br />
: Plus la lettre a une occurence élevée, plus elle sera assombrie par la gravure de la machine. Les lettres les moins fréquentes seront donc plus claires.<br />
<br />
<gallery widths="339px" heights="111px"><br />
Fichier:OccurenceClavier.png|Dessin pour la découpeuse laser<br />
Fichier:DécoupeLaserFinalFrequenceLettre.png|Résultat final avec la découpeuse laser<br />
</gallery><br />
<br />
:Pour le rendu final, j'ai modifier les paramètres de la découpeuse laser. Avec le logiciel de la machine Trotec, il est possible de paramétrer le comportement de la machine en fonction des couleurs rencontrées. En effet, il est possible de :<br />
:* modifier la puissance de gravure ; cela créera une gravure plus foncée et cela creusera le bois.<br />
:* modifier la vitesse de gravure ; cela impliquera le temps que la machine passera sur un élément. Plus elle passe de temps, plus la gravure s'assombrira.<br />
:* modifier l' ''offset'' de gravure; cela aggrandira le rayon de gravure et assombrira d'avantage l'élément graver.<br />
<br />
:Pour ce rendu illustré ci-dessus, les paramètres programmés sont les suivants :<br />
:# Entre chaque couleur, la puissance est augmenté de +1<br />
:# Entre chaque couleur, l' ''offset'' est augmenté de +1<br />
<br />
=== Liens ===<br />
:* Modèle au format SVG : [https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:ClavierOccurence.svg Le clavier QWERTZ]<br />
:*[[STIC:STIC III (2018)/Occurence des lettres dans le langage | Le Projet]]<br />
<br />
= Courbe brachistochrone et découpeuse laser =<br />
Si la distance minimale entre deux point a et b dans l'espace réel (avec a plus haut que b) est une droite, il n'en va pas de même pour le temps minimal de parcours d'un point matériel de vitesse initial nulle entre ces deux points dans un champs gravifique continu. La '''courbe brachistochrone''' représente la courbe de la trajectoire optimale du point matériel, en un temps minimal, entre ces deux points. <br />
<br />
[[Fichier:Montage du dispositif final.png|600px|none|Montage du dispositif final des rampes|vignette|Montage du dispositif des rampes avec les courbes brachistochrones]]<br />
<br />
'''Description détaillée de ce prototype''': [[STIC:STIC III (2018)/Découpeuse laser brachistochrone|Découpeuse laser brachistochrone]]<br />
<br />
== Autorégulation - [[Utilisateur:Léonard_Truscello#STIC_3 | Léonard Truscello]] ==<br />
[[STIC:STIC_III_(2018)/Autorégulation_découpe_laser | Autorégulation]] est un projet de découpe laser dans le cadre du cours [[STIC:STIC_III_(2018) | STIC 3]]. La gravure consiste en une planche représentant un graphique au moyen de deux axes (image à rajouter) et des jetons. <br />
<br><br />
Le système d'utilisation est interactif. Lorsque l'utilisateur doit faire une activité, par exemple un devoir de STIC 3, il va placer un jeton interrogation (par exemple : le jeton 1 avec le point d'interrogation) en fonction de son estimation de la difficulté et de la durée du devoir. Ensuite après l'activité, l'utilisateur place un jeton exclamation avec le même nombre (en suivant exemple : le jeton 1 avec le point d'exclamation) en fonction de la difficulté et de la durée du devoir effective. L'utilisateur peut ensuite comparer les données estimées avec les données effectives. <br />
<br />
<gallery widths="450" heights="300"><br />
Fichier:Autoregulation laser 1.jpg|Prototype d'autorégulation en découpeuse laser<br />
Fichier:Autorégulation en découpeuse laser.jpg|Prototype d'autorégulation en découpeuse laser<br />
</gallery><br />
<br />
== Attentiomètre - [[Utilisateur:Jacky Bossey#STIC_3 | Jacky Bossey]] ==<br />
Dans le cadre du cours [[STIC:STIC_III_(2018) | STIC 3]] il était nécessaire de réaliser un [[Utilisateur:Jacky_Bossey/Attentiomètre_découpe_laser | Prototype de découpe laser]].<br />
<br />
Pour le projet de physicalisation des données, je prévu de créer un dispositif se fixant sur l'écran d'un ordinateur portable.<br />
<br />
Ce prototype de découpe est un essai de jeton qui serait utilisé pour indiquer un certaine valeurs sur l'échelle de mesure du dispositif final. Il devra être insérer dans les encoches prévues à cet effet. (Voir image)<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|+<br />
![[Fichier:Attentiomètre Prototype3D.png|vignette|centré]]<br />
![[Fichier:STIC3 2018 - Proto Decoupe.jpg|gauche|vignette]]<br />
|}<br />
<br />
== Echelle de douleur - [[Utilisateur:Catarina Vieira#STIC_3 | Catarina Vieira]] ==<br />
Le but de ce projet est de créer un dispositif permettant au personnel médical de mesurer la douleur chez les patients.<br />
[[Fichier:Échelle de douleur - dessin laser.svg|vignette|échelle de douleur - dessin laser]]<br />
[[Fichier:Échelle de douleur - prototype laser.jpg|vignette|échelle de douleur - prototype laser]]</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Fichier:%C3%89chelle_de_douleur_-_dessin_laser.svg&diff=110796Fichier:Échelle de douleur - dessin laser.svg2019-08-25T13:32:36Z<p>Catarina Vieira : </p>
<hr />
<div>Echelle de douleur dessin pour la découpeuse laser</div>Catarina Vieirahttps://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2018)/Prototypes_de_physicalisation_-_d%C3%A9coupe_laser&diff=110795STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - découpe laser2019-08-25T13:23:21Z<p>Catarina Vieira : /* Echelle de douleur - Catarina Vieira */</p>
<hr />
<div>{{tutoriel<br />
|fait_partie_du_cours=Physicalisation de données<br />
|est_module_de=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - découpe laser<br />
|module_précédant=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - broderie machine<br />
|module_suivant=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - impression 3D<br />
|pas_afficher_sous-page=Non<br />
|statut=à finaliser<br />
|difficulté=débutant<br />
|voir_aussi=STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - broderie machine,<br />
STIC:STIC III (2018)/Prototypes de physicalisation - impression 3D<br />
|pages_module=STIC:STIC III (2018)/Découpeuse laser brachistochrone,<br />
STIC:STIC III (2018)/Autorégulation découpe laser<br />
|cat tutoriel=Physicalisation de données<br />
}}<br />
<br />
Dans le cadre du cours [[STIC:STIC III (2018)|STIC III]] semestre d'automne 2018, les étudiant-e-s ont pu s'initier à la [[découpe laser]] en explorant des petits projet de [[physicalisation de données]].<br />
<br />
Certains prototypes représentent juste une idée et/ou un test, d'autres ont été réalisés et sont fonctionnels. Un certain nombre a évolué en [[STIC:STIC III (2018)/Projets|projet]], en principe bien documenté et testé.<br />
<br />
== Affluence découpe laser Alessandro ==<br />
L'objectifs du projet "Affluence" va être de créer une représentation physique de données sur l'affluence dans les magasins afin de pouvoir utiliser ces données à des fins pédagogiques, par exemple ne pas faire ces courses les jours et les heures ou l'affluence est au maximum. Mais aussi pour communiquer un message fort, tel que les jours ou il y a moins d'affluence se retrouve avec de grand rabais<br />
<br />
{|<br />
|-<br />
|[[Fichier:La gravure laser Affluence.png|300px|vignette|Figure 1 : La gravure laser Affluence]]<br />
|[[Fichier:Affluence laser finale.jpg|300px|vignette|Figure 2 : Affluence laser finale]]<br />
|}<br />
<br />
<!--<br />
'''Attention''' je fais des tests pour le PDF ici ... DKS<br />
[[File:La gravure laser Affluence.png|600px|none|vignette|Figure 1 : La gravure laser Affluence]]<br />
[[Fichier:Affluence laser finale.jpg|300px|none|vignette|Figure 2 : Affluence laser finale]]<br />
<br />
<gallery widths=300 heights=300><br />
<br />
Fichier:La gravure laser Affluence.png<br />
Fichier:Affluence laser finale.jpg<br />
<br />
</gallery><br />
--><br />
== Moon time ==<br />
<br />
[[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]] de [[Utilisateur:Fatou-Maty Diouf|Fatou-Maty Diouf]] est un outil physique de suivi du cycle menstruel (period tracker) qui traque le cycle menstruel en relation avec les phases de la lune sur une période de 6 mois. Il permet de visualiser sur cette période si le cycle menstruel s'aligne avec une ou plusieurs phase lunaire.<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! SVG File !! Photo<br />
|-<br />
|[[Fichier:Moon time - board prototype v1.svg|vignette|Moon time - board prototype v1]] ||[[Fichier:Moon time - prototype v1 - top view.jpg|vignette|Prototype v1 of Moon time]]<br />
|}<br />
<br />
Le tableau de Moon time mesure environ 290 x 290mm. Il est coupé sur un bois de 5mm d'épaisseur avec une découpeuse laser.<br />
<br />
'''Description du projet''': [[STIC:STIC III (2018)/Moon time|Moon time]]<br />
<br />
== StatsRadar ==<br />
<br />
[[Utilisateur:Nicolas Hürzeler ]]<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! SVG File !! Photo<br />
|-<br />
|[[Fichier:Soccer Field Football Pitch clip art v holes 2.svg|vignette|Terrain de jeu avec trous 3mm ]]||[[Fichier:Photo test proto terrain de jeu sans trous sur carton.jpg|vignette|Photo StatsRadar proto terrain de jeu sans trous sur carton]][[Fichier:Photo test StatsRadar proto terrain de jeu avec trous sur carton.jpg|vignette|Photo test StatsRadar proto terrain de jeu avec trous sur carton]]<br />
|}<br />
StatsRadar est un outil de gestion de statistiques de matchs de football. Il permet aux jeunes joueurs de se faire une idée concrète de leur performance. Le coach choisi une stats qu'il souhaite mettre en valeur (Tirs, Récupérations, Centres,...) et les joueurs placent les pins en plastique à l'endroit où l’événement se produit (une couleur par équipe ou par stats). Le but est d'engendrer des discussions au sein de l'équipe pour développer des stratégies plus précises. <br />
<br />
Le prototype a été testé sur du carton. Les premiers ont été réalisés sur cartons afin de tester le concept. Il a été choisi de faire des trous pour mettre les pins. Le dernier proto est également en carton. L'objectif final est de le faire sur du bois.<br />
<br />
<br />
== Occurence des lettres dans le langage Florian Ribon ==<br />
=== Description ===<br />
:Pour ce prototype, l'idée était d'utiliser un outil connu et utilisé dans la vie de tout les jours pour représenter la fréquence d'apparition des lettres dans la langue française. <br />
<br />
:L'illustration montre un dessin de clavier d'ordinateur. Le but est de jouer avec les nuances des couleurs pour fournir un dégradé permettant de visualiser le taux d'apparition :<br />
: Plus la lettre a une occurence élevée, plus elle sera assombrie par la gravure de la machine. Les lettres les moins fréquentes seront donc plus claires.<br />
<br />
<gallery widths="339px" heights="111px"><br />
Fichier:OccurenceClavier.png|Dessin pour la découpeuse laser<br />
Fichier:DécoupeLaserFinalFrequenceLettre.png|Résultat final avec la découpeuse laser<br />
</gallery><br />
<br />
:Pour le rendu final, j'ai modifier les paramètres de la découpeuse laser. Avec le logiciel de la machine Trotec, il est possible de paramétrer le comportement de la machine en fonction des couleurs rencontrées. En effet, il est possible de :<br />
:* modifier la puissance de gravure ; cela créera une gravure plus foncée et cela creusera le bois.<br />
:* modifier la vitesse de gravure ; cela impliquera le temps que la machine passera sur un élément. Plus elle passe de temps, plus la gravure s'assombrira.<br />
:* modifier l' ''offset'' de gravure; cela aggrandira le rayon de gravure et assombrira d'avantage l'élément graver.<br />
<br />
:Pour ce rendu illustré ci-dessus, les paramètres programmés sont les suivants :<br />
:# Entre chaque couleur, la puissance est augmenté de +1<br />
:# Entre chaque couleur, l' ''offset'' est augmenté de +1<br />
<br />
=== Liens ===<br />
:* Modèle au format SVG : [https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:ClavierOccurence.svg Le clavier QWERTZ]<br />
:*[[STIC:STIC III (2018)/Occurence des lettres dans le langage | Le Projet]]<br />
<br />
= Courbe brachistochrone et découpeuse laser =<br />
Si la distance minimale entre deux point a et b dans l'espace réel (avec a plus haut que b) est une droite, il n'en va pas de même pour le temps minimal de parcours d'un point matériel de vitesse initial nulle entre ces deux points dans un champs gravifique continu. La '''courbe brachistochrone''' représente la courbe de la trajectoire optimale du point matériel, en un temps minimal, entre ces deux points. <br />
<br />
[[Fichier:Montage du dispositif final.png|600px|none|Montage du dispositif final des rampes|vignette|Montage du dispositif des rampes avec les courbes brachistochrones]]<br />
<br />
'''Description détaillée de ce prototype''': [[STIC:STIC III (2018)/Découpeuse laser brachistochrone|Découpeuse laser brachistochrone]]<br />
<br />
== Autorégulation - [[Utilisateur:Léonard_Truscello#STIC_3 | Léonard Truscello]] ==<br />
[[STIC:STIC_III_(2018)/Autorégulation_découpe_laser | Autorégulation]] est un projet de découpe laser dans le cadre du cours [[STIC:STIC_III_(2018) | STIC 3]]. La gravure consiste en une planche représentant un graphique au moyen de deux axes (image à rajouter) et des jetons. <br />
<br><br />
Le système d'utilisation est interactif. Lorsque l'utilisateur doit faire une activité, par exemple un devoir de STIC 3, il va placer un jeton interrogation (par exemple : le jeton 1 avec le point d'interrogation) en fonction de son estimation de la difficulté et de la durée du devoir. Ensuite après l'activité, l'utilisateur place un jeton exclamation avec le même nombre (en suivant exemple : le jeton 1 avec le point d'exclamation) en fonction de la difficulté et de la durée du devoir effective. L'utilisateur peut ensuite comparer les données estimées avec les données effectives. <br />
<br />
<gallery widths="450" heights="300"><br />
Fichier:Autoregulation laser 1.jpg|Prototype d'autorégulation en découpeuse laser<br />
Fichier:Autorégulation en découpeuse laser.jpg|Prototype d'autorégulation en découpeuse laser<br />
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<br />
== Attentiomètre - [[Utilisateur:Jacky Bossey#STIC_3 | Jacky Bossey]] ==<br />
Dans le cadre du cours [[STIC:STIC_III_(2018) | STIC 3]] il était nécessaire de réaliser un [[Utilisateur:Jacky_Bossey/Attentiomètre_découpe_laser | Prototype de découpe laser]].<br />
<br />
Pour le projet de physicalisation des données, je prévu de créer un dispositif se fixant sur l'écran d'un ordinateur portable.<br />
<br />
Ce prototype de découpe est un essai de jeton qui serait utilisé pour indiquer un certaine valeurs sur l'échelle de mesure du dispositif final. Il devra être insérer dans les encoches prévues à cet effet. (Voir image)<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|+<br />
![[Fichier:Attentiomètre Prototype3D.png|vignette|centré]]<br />
![[Fichier:STIC3 2018 - Proto Decoupe.jpg|gauche|vignette]]<br />
|}<br />
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== Echelle de douleur - [[Utilisateur:Catarina Vieira#STIC_3 | Catarina Vieira]] ==<br />
Le but de ce projet est de créer un dispositif permettant au personnel médical de mesurer la douleur chez les patients.<br />
[[Fichier:Échelle de douleur - prototype laser.jpg|vignette|échelle de douleur - prototype laser]]</div>Catarina Vieira