« Rôle de l'environnement » : différence entre les versions
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L'environnement en Sciences de l'Education devient de plus en plus important. En effet, il ne s'agit plus de considérer uniquement l'individu mais de prendre en compte tout son environnement qui l'influence et qui explique certaines de ses actions. Un modèle très connu est celui de Urie Bronfenbrenner (1979). Ce modèle comprend : | L'environnement en Sciences de l'Education devient de plus en plus important. En effet, il ne s'agit plus de considérer uniquement l'individu mais de prendre en compte tout son environnement qui l'influence et qui explique certaines de ses actions. Un modèle très connu est celui de Urie Bronfenbrenner (1979)<ref>Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development : Experiments by Nature and Design. Cambridge, MA: Harvard University Press.</ref>). Ce modèle comprend : | ||
Le | * Le '''Microsystème''' : les environnements proches de l'individu où il est physiquement présent. | ||
''Ici la prison par exemple, contenant sa cellule, les lieux communs, etc ; sa famille (sa maison) ; le cabinet de son médecin, ect.. ;'' | |||
Le Chronosystème : Evenements historiques et chronologiques. | * Le '''Mésosystème''' : ce système représente l'interaction entre les différents microsystème. | ||
Par exemple les moments importants qui ont marqués l'histoire de la prison et qui ont généré des changements globaux influençant l'individu. | ''Par exemple l'interaction entre le secteur psychiatrie de la prison et la direction, ou le médecin, etc. ;'' | ||
* L' '''Exosystème''' : Les environnements où l'individu n'est pas présent mais qui l'influencent. | |||
''Par exemple le tribunal de justice, ou encore les lois nationales, qui influencent directement la vie du prisonnier.'' | |||
* Le '''Chronosystème''' : Evenements historiques et chronologiques. | |||
''Par exemple les moments importants qui ont marqués l'histoire de la prison et qui ont généré des changements globaux influençant l'individu.'' | |||
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Dernière version du 4 janvier 2015 à 12:12
L'environnement en Sciences de l'Education devient de plus en plus important. En effet, il ne s'agit plus de considérer uniquement l'individu mais de prendre en compte tout son environnement qui l'influence et qui explique certaines de ses actions. Un modèle très connu est celui de Urie Bronfenbrenner (1979)<ref>Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development : Experiments by Nature and Design. Cambridge, MA: Harvard University Press.</ref>). Ce modèle comprend :
- Le Microsystème : les environnements proches de l'individu où il est physiquement présent.
Ici la prison par exemple, contenant sa cellule, les lieux communs, etc ; sa famille (sa maison) ; le cabinet de son médecin, ect.. ;
- Le Mésosystème : ce système représente l'interaction entre les différents microsystème.
Par exemple l'interaction entre le secteur psychiatrie de la prison et la direction, ou le médecin, etc. ;
- L' Exosystème : Les environnements où l'individu n'est pas présent mais qui l'influencent.
Par exemple le tribunal de justice, ou encore les lois nationales, qui influencent directement la vie du prisonnier.
- Le Chronosystème : Evenements historiques et chronologiques.
Par exemple les moments importants qui ont marqués l'histoire de la prison et qui ont généré des changements globaux influençant l'individu.
Références bibliographiques
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