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<br>Vos réponses peuvent rester '''anonymes''' ou '''être signées''' si vous le désirez. Dans le cas du choix de l'anonymat, même si nous pouvons le faire techniquement, nous n'irons pas chercher votre nom... promis! <br>Merci de votre aide en tout cas.[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 1 décembre 2006 à 22:31 (MET) | <br>Vos réponses peuvent rester '''anonymes''' ou '''être signées''' si vous le désirez. Dans le cas du choix de l'anonymat, même si nous pouvons le faire techniquement, nous n'irons pas chercher votre nom... promis! <br>Merci de votre aide en tout cas.[[Utilisateur:Pierre.brawand|Pierre.brawand]] 1 décembre 2006 à 22:31 (MET) | ||
==Commentaires élèves== | ==Commentaires élèves== | ||
*:Elève 1: blablabla... à compléter... | *:Elève 1: blablabla... à compléter... | ||
Version du 3 décembre 2006 à 22:58
Quelques consignes
Chers élèves,
comme mentionné en classe, nous aurions besoin de vous... une fois de plus!
Pourriez-vous indiquer ci-dessous vos remarques constructives concernant le mode d'enseignement par questionnement (Inquiry Based Learning) que vous "subissez" depuis le début de l'année en 4ème BIOS avec nous!
Nous aimerions tenir compte de vos remarque dans lévaluation intermédiaire de notre enseignement.
Pensez peut-être à indiquer:
- les points positifs et négatifs
- la qualité estimée de vos connaissances à la fin d'une séquence d'enseignement (5 sens et SNC_SNP)
- votre rapport à l'interface WIKI (technique, facilité d'utilisation, etc)
- l'utilité des présentations orales
- votre position face au travail de groupe
- en quoi ce mode d'enseignement vous a paru utile ou pas pour la suite de vos études: méthodes de travail, synthèse de l'information, présentations orales, etc.
- etc...
Vos réponses peuvent rester anonymes ou être signées si vous le désirez. Dans le cas du choix de l'anonymat, même si nous pouvons le faire techniquement, nous n'irons pas chercher votre nom... promis!
Merci de votre aide en tout cas.Pierre.brawand 1 décembre 2006 à 22:31 (MET)
Commentaires élèves
- Elève 1: blablabla... à compléter...