Langage 08

Q'est-ce que le langage?

Il s'agit de la faculté que possède un être vivant de communiquer avec ses congénères. La communication est basée sur la reproduction de sons entendus afin de les reproduire pour ainsi interagir avec le monde extérieur. Chez l'Homme, le langage consiste en la reproduction de sons précis entendus pour former des mots puis des phrases pouvant être reconnus et compris. Cette faculté est cependant assez complexe en ce qu'elle nécessite la maitrise de la syntaxe, du champs lexical et d'un champs sémantique. Il est important de ne pas confondre le langage avec la langue qui est un système particulier à un groupe et la parole, qui est une utilisation personnelle de la langue. Quelque soit notre pays d'origine, notre milieux social, nous possédons un langage identique dans le sens où il a la même utilité. Le langage permet de mettre en relation ce que nous sentons, perçevons, entondons et voyons. C'est la capacité que possède l'homme de communiquer ce qu'il ressent de façon à être compris par son interlocuteur.

Quelle est son importance?

Le langage ne passe pas seulement par les mots mais aussi par la gestuelle et le regard. Le processus de communication est en fait bien plus compliqué qu'il le paraît puisqu'il regroupe diverses caractéristiques.

Est-ce que le language est inné ou acquis?

Le language semble plus acquis que inné. Il est inné dans le sens où la morphologie d'une personne la prédipose à utiliser un certain type de langage (ex: chez l'homme le langage se fait par la parole en majort partie, chez les animaux, le bruit et les geste sont d'une im portance capitale).Plusieurs exemples semblent confirmer que chez l'homme, le langage s'acquiert:

• Une fille a été séquéstré par son père jusqu'à l'âge de 13ans. Elle ne savait pas parler, au moment où elle a été libérée elle a appris à parler mais avec des difficultés. Il est prouvé qu'avec l'âge, l'apprentissage devient de plus en plus difficile, notamment dans la parole.

Comment apprend-t-on a communiquer?

Les étapes

Le développement langagier de l'enfant se fait en plusieurs étapes. Le nouveau né est en constante interaction avec son environnement.Les premiers mois, l'enfant n'émet que des vocalisations dites "réflexes". L'enfant émet aussi des sons végétatifs (c'est-à dire: bâillements, soupirs, éternuements etc...). Vers les trois mois, l'enfant commence par des gazouillis et des syllabes émet des syllabes de manière anarchique. Il commence également à sourire ce qui est le signe de premières interactions sociales. Au fil du temps, le langage de l'enfant commence à jouer avec sa voix, entre les sons graves et les sons aigus puis l'enfant développe un babillage dit "canonique" (taba/bata/mama/baba etc..) qui vont être les -clefs du développement langagier. Puis, l'enfant commence à comprendre des phrases accompagné de gestes (7-12 mois). Sinon l'enfant lorsqu'il voit que le babillage n'est pas sufisant afin de se faire comprendre l'enfant passe une étape décisive, il commence à pointer du doigt afin de montrer ce dont il a besoin. Nous pouvons remarquer l'apprentissage des mots de l'enfant se fait de manière exponentiel dès la première année. C'est à partir de deux ans que l'enfant commence à comprendre le gros de la syntaxe. Malheureusement cet apprentissage exponentiel s'érode à partir de la puberté.

Quel est le fonctionnement du langage?

Pendant longtemps, le fonctionnment du langage était attribué à deux aires précises du cerveau, la première étant l'aire de Wernicke, la seconde l'aire de Broca. Grâce notamment à l'imagerie médicale, une troisimème aire fût découverte, il s'agit du lobule nommé "territoire de Geschwind".

Quelles sont les aires du langage?

L'hémisphère le plus impliqué dans le langage est l'hémisphère gauche du cerveau. L'hémisphère droit se charge, quant à lui, de permettre à un individu de comprendre des mots simples, des phrases courtes et des phrases métaphoriques, si l'hémisphère gauche est lesé, le droit peut prendre plus d'importance dans le langage. Il peut donc s'adapter. Autour du sillon latéral de l'hémisphère gauche il y a "une boucle" neurale, qui est impliquée dans la compréhension orale et la production de la parole. A une des extrémité de cette boucle si situe l'aire de Broca et sur l'autre extrémité l'aire de Wernicke, qui sont reliées par un faisseau de fibres nerveuses. Ces deux région ainsi que le Territoire de Geschwind sont impliquées au bon fonctionnement du language.

Wernicke

Cette aire, située dans la partie postérieure du lobe temporal gauche, prend en charge la compréhension des mots pour en envoyer la signification à l'aire de Broca. Cette aire est située dans la partie postérieure du lobe temporal gauche.

Concernant la compréhension, le processus permettant de donner un sens à des paroles est très complexe. D'abord, le cerveau doit distinguer le langage des bruits environnants, qui sont dirigés vers d'autres zones. De manière logique, les zones chargées de la reconnaissance vocale sont situées à proximité du cortex auditif. Une fois que le discours est identifié, il est découpé en mots! C'est alors que l'aire de Wernicke intervient, puisque c'est lui qui va reconnaître ce découpage de mots et ainsi l'analyser.

Broca

Cette aire se situe à l'arrière du lobe frontal de l'hémisphère gauche du cerveau. Elle est importante pour la prononciation des mots, contrairement à l'aire de Wernicke, qui est surtout impliquée dans la comprhéension des mots, l'aire de Broca joue un rôle central dans le langage parlé.

Territoire de Geschwind

Ce lobule est l'un dees derniers à se dévedlopper, en effet, il n'arrive à maturation que vers l'âge de 4-5 ans ce qui explique les difficultés rencontrées parf les enfants pour s'exprimer avant cet âge.

Quelles est l'importance de l'hémisphère droit?

L'hémisphère gauche se charge de recueillire et d'analyser les inforamtions d'origines lexicales, syntaxiques et phonologiques. C'est pour cela qu'il est considéré depuis longtemps comme l'hémisphère du langage. L'imagerie biomédiacle a permis de démontrer que l'hémisphère droit est également mis à contribution. Lors d'une discussion avec quelqu'un, le langage n'e'st pas le seul procédé qui entre en ligne de compte afin de comprendre son interlocuteur, la gestuelle est également très importante. L'hémisphère droit se charge de "décrypter" les informations perçues, afin qu'une communication optimale soit établie. Ainsi, l'hémisphère droit permet de comprendre les sous-entendus,... cette communication est dite pragmatique et c'est cellle dont s'occupe il s'occupe.

Le cheminement du son

Lorsque un mot est perçu par le cortex auditif, il est transmis à l'aire de Wernicke. Le mot perçu sera alors reconnu comme étant un de ceux déjà entendu et donc appris. Cette nouvelle inforamtion est transmise à l'aire de Broca oùune structure syntaxique lui sera associée. Ces inforamtions sont ensuite envoyées au cortex moteur pour que l'individu puisse répondre à son interlocuteur.

Quel est le lien entre la lecture et la parole?

Contrairement à ce qui a loongtemps été cru, le processus qui intervient pour qu'une personne comprenne un texte écrit n'est pas le même que celui d'une personne voulant en comprendre un texte lu! Le cheminment des inforamtions écrites perçues suivront le chemin qu'emprunte une inforamtion visuelle (ou tactile pour le braille) Ce qui a été dit est valable pour 95% de la population, en effet, pour le reste, ces hémisphères sont inversés!

Les troubles du langage

Il existe plusieurs troubles de langage, tels que la dyslexie,l'anarthrie, le bégaiement, la dysphasie, l'aphasie et la dysorthographie. Ceux-ci proviennent de différentes origines.Ils sont liés soit au cerveau, soit au développement de l'individu, soit au système nerveux.

Les troubles liés au cerveau:

Prenons par exemple, l'aphasie. C'est un trouble qui peut provoquer des problèmes de communication.L'aphasie dite de Broca, peut survenir suite à des lésions de l'hémisphère frontal gauche du cerveau, car il est responsable du langage(expressions, lecture, écriture et compréhension). Les conséquences d'un individu, lorsqu'il souffre de se trouble, est d'une part de parler au ralenti et d'autre part de chercher ses mots. Il existe aussi d'autre trouble du cerveau, comme les tumeurs ou des traumatisme.

Les troubles liés au développement:

Prenons par exemple, la dysphasie. La dysphasie, est un trouble ciblant la compréhension ou/et l'expression. Il existe plusieurs catégories de la dysphasie.Premièrement, les troubles articulatoires, qui est concentré sur la consonne. Il s'agit d'une erreur dans le mouvement de la bouche et de la langue, qui va par exemple transformer le son "j"en "ch".Deuxièmement, le retard de la parole, qui pourrait être dû à une mauvaise perception des sons. C'est donc, un trouble dû à un mauvais développement de l'individu dans les neurones par exemple. Ce qui pourrait entraîner un manque de vocabulaire dans un discours.

Les troubles liés au système nerveux:

La dyslexie, par exemple, est un trouble qui consiste en un difficulté à apprendre à lire et à écrire. Nous le découvrons, lorsqu'un enfant apprend à lire vers 6-7 ans, et il est plus fréquent chez les garçons. Les personnes âgés peuvent avoir des problème de lecture suite à une lésion cérébrale, mais ceci prend le nom d'alexie. Le problème chez une personne dyslexique, est qu'il confond certains sons, comme p et b, f et v. Ou encore confondre des lettre visuellement, comme m et n. Il existe une dyslexie dite profonde, ou la personne lis un mot plutôt qu'un autre, lorsque les deux mots liés, pare exemple "vache" à la place du mot "cheval". L'expression orale d0un dyslexique est tout à fait normale, mais la difficulté se trouve lorsqu'il est en présence de lettres. Certains considèrent ce trouble comme un problème de traitements sensoriel et d'autre comme un trouble de la mémoire. Le but de la recherche sur la dyslexie est reconstituer l'enchaînement causal entre certains gènes, certaines zones du cerveau et la facilité à lire et à écrire.